第一篇：吳琦論文

新學(xué)期，新崗位，新打算

地址：陜西省咸陽(yáng)市武功縣羅古初級(jí)中學(xué)

姓名：吳琦手機(jī)：***

郵編：712201這學(xué)期我擔(dān)任羅古中學(xué)初一（4）班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來充滿憧憬、、渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生，第一次當(dāng)班主任的我，對(duì)新崗位感到既陌生，又充滿了期待和信心，于是查找資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，想方設(shè)法來干好這份新工作！

為了使學(xué)生能夠在中學(xué)階段學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，我將盡我最大的努力，把他們培養(yǎng)成有素質(zhì)，有修養(yǎng)，有知識(shí)的好學(xué)生，具體做法如下：

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，通過國(guó)家對(duì)人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言，生活難以灑脫。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)，尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格魅力感染學(xué)生，這是班主任工作的基礎(chǔ)。思想政治工作能極大幫助學(xué)生

養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，這是班主任工作的靈

魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于

拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事

跡。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他

這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一時(shí)半會(huì)的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來永久的好

成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。總之，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家，要鼓起學(xué)生的自

信，“自信是人生成功的一半”。

三，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用

和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措

施糾正，直到這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)

具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記

憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配法等。

3、創(chuàng)造條件做好補(bǔ)差工作，要讓他們感受到老師和全班同學(xué)共同

努力，營(yíng)造一種人人爭(zhēng)上游，個(gè)個(gè)力爭(zhēng)先，不畏艱難的學(xué)習(xí)氛圍。

4、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集

體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自己的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。我在班級(jí)創(chuàng)建愛心書

柜（mini Library），教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視

課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四，加強(qiáng)班級(jí)管理

1、把心育工作放在第一位，正人先正心，通過各種活動(dòng)，如每周舉辦主題班會(huì)，感念師恩的演講賽等來培養(yǎng)學(xué)生信心，愛心，恒心，耐心，使他們有不怕一切困難的健康心態(tài)。

2、精心挑選和培養(yǎng)干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加

強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級(jí)。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。實(shí)施班級(jí)管理制度化，明確班級(jí)自主管理責(zé)任，倡導(dǎo)“班級(jí)就是我的家，自主管理靠大家”“班級(jí)管理，人人有責(zé)”。

開學(xué)初制定班規(guī)，和班級(jí)目標(biāo)，全班攜手打造：努力奮進(jìn)，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀班集體。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育，讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證

書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同

他們交流，給予他們信任。

我想，班主任工作就像家里養(yǎng)花，要用責(zé)任心做基礎(chǔ)土壤，用愛心來澆灌，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以紀(jì)律管理為手段，用耐心和恒心做陽(yáng)光，多角度，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并適時(shí)進(jìn)行思想教育，心理健康教育，對(duì)花卉枝葉做以修剪，營(yíng)造一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體，班級(jí)之花定會(huì)開得鮮艷無比！

第二篇：2014暑期社會(huì)實(shí)踐11236022吳琦

瓊州學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐論文(調(diào)查報(bào)告)

題 目：安康市中國(guó)郵政分局暑期實(shí)習(xí)報(bào)告作 者： 吳琦院別：旅游管理學(xué)院班級(jí)：11級(jí)物流管理（1）班學(xué)號(hào)：11236022指導(dǎo)老師：王 千

2014年 8 月 25日

安康市中國(guó)郵政分局暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

吳琦

（瓊州學(xué)院 旅游管理學(xué)院，海南 三亞 572000）

摘要參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

關(guān)鍵詞：感悟 體驗(yàn) 務(wù)實(shí)

體驗(yàn)與認(rèn)知： 回顧這1個(gè)多月的實(shí)習(xí)，說心里話，我感觸很深。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)時(shí)間短，加之又是各個(gè)科室任務(wù)量最大最繁忙的時(shí)候，所以每到一個(gè)點(diǎn)我不僅要靠前輩的悉心指點(diǎn)和幫助，更要自己看著學(xué)著每一項(xiàng)工作的具體流程。最終在科班領(lǐng)導(dǎo)及班組的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各位同事的支持和鼓勵(lì)下，我不僅大致掌握了郵政的業(yè)務(wù)知識(shí)，還能夠協(xié)助我們的業(yè)務(wù)人員為用戶服務(wù)，這使我覺得很充實(shí)也很滿足。下面我將就我在各個(gè)專業(yè)局及科室實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及感受做了簡(jiǎn)單概述

一、營(yíng)業(yè)前臺(tái)實(shí)習(xí)

營(yíng)業(yè)前臺(tái)是郵政的重要組成部分，更是展示我們郵政企業(yè)形象，體現(xiàn)我們精神面貌和綜合素質(zhì)的窗口。實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我站在這里，我內(nèi)心又激動(dòng)又自豪，我很榮幸我職業(yè)生涯能站到這里。在郵政營(yíng)業(yè)大廳的前臺(tái)工作不僅接觸的用戶多，需要協(xié)調(diào)的事情也多，特別是在奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行的重要時(shí)刻，每一項(xiàng)工作對(duì)我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。給我感觸最深的就是我們的包裹收寄。我們的業(yè)務(wù)員不僅要詳細(xì)的咨詢用戶的寄出地點(diǎn)，仔細(xì)查看用戶要郵寄的物品，更要慎重的檢驗(yàn)每一件物品。有時(shí)候檢驗(yàn)過程太過仔細(xì)就會(huì)遭到一些用戶的冷嘲熱諷或者不滿意，說我們郵政服務(wù)工作沒有效率。每到這時(shí)候，我們的業(yè)務(wù)人員不是用微笑帶過或者就用和藹的口氣告訴用戶這樣仔細(xì)的原因，得到用戶的認(rèn)可和接受。這樣的態(tài)度，這樣的素質(zhì)，真的是很難得值得我這個(gè)新人學(xué)習(xí)的。

這次實(shí)習(xí)主要學(xué)習(xí)的是我們郵政傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的工作流程---函件業(yè)務(wù)，特快專遞，包裹收寄。現(xiàn)在由于各個(gè)流程都有配合使用電腦終端，所以這幾項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理也變得比以往簡(jiǎn)單了。其中業(yè)務(wù)量最大的就是我們的EMS，很多時(shí)候甚至超過了普通信件。這讓我覺得很自豪。因?yàn)榫臀宜赖?，目前?guó)內(nèi)有很多和郵政EMS競(jìng)爭(zhēng)的快遞公司：天天、中通、申通、宅急送等等，但是沒有一個(gè)可以和郵政的EMS相提并論。這就充分體現(xiàn)了我們郵政EMS擁有很高的名氣和聲譽(yù)，被廣大客戶所認(rèn)可。

但是提到我們郵政的包裹，我覺得需要改進(jìn)的地方很多，由于我們郵政禁忌的物品太多，檢查太嚴(yán)格，使得很大一部分用戶流失。這造成的經(jīng)濟(jì)損失是小，但是對(duì)我們今后的業(yè)務(wù)發(fā)展影響是比較大的。在奧運(yùn)這一特殊時(shí)期國(guó)家安全放在第一位是有必要的，但是從我們郵政局長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來看，需要做一些相應(yīng)的挽救措施，使得郵政包裹重新做回國(guó)內(nèi)的老大。

二、郵政通信營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)

在建設(shè)路通信營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)，剛開始我對(duì)這個(gè)網(wǎng)點(diǎn)具體是做什么的都不了解，由于我是新來的，在那兒的人又是比我大幾歲的姐姐們，所以都很照顧我，不但給我進(jìn)行了詳細(xì)的業(yè)務(wù)介紹，還給我講解了許多前臺(tái)應(yīng)該注意的問題。我了解到在通信前臺(tái)不但要辦理各種業(yè)務(wù)，還要聽取客戶的各種意見，解答客戶的疑難問題，有時(shí)還要飽受客戶各種不滿的態(tài)度，甚至是粗魯?shù)难孕?。但這都是作為一名營(yíng)業(yè)員需要去面對(duì)處理的，而且態(tài)度必須誠(chéng)懇和藹。這和郵政綜合營(yíng)業(yè)廳差不多。郵政代理的移動(dòng)通信業(yè)務(wù)，主流三大業(yè)務(wù)為神州行、動(dòng)感地帶和全球通，外加一個(gè)集團(tuán)網(wǎng)業(yè)務(wù)。光神州行最近更新就有四種套餐，為了能夠流利地解答客戶提出的問題，營(yíng)業(yè)員們必須對(duì)各種套餐業(yè)務(wù)了如指掌。由于實(shí)習(xí)的時(shí)間緊迫，我主要負(fù)責(zé)開戶和收繳話費(fèi)等一些簡(jiǎn)單的操作工作，對(duì)其他業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了一般的了解。短短的三天就被調(diào)離了崗位換其他地方實(shí)習(xí)了。雖然只有三天，但這三天也讓我感受到了一名郵政工作者應(yīng)有的熱情。

三、報(bào)刊局實(shí)習(xí)

報(bào)刊局，我的第一站是業(yè)務(wù)部，但是由于報(bào)刊大收訂已經(jīng)結(jié)束，也沒有什么工作要我干，在了解了報(bào)刊收訂的流程后，我就主動(dòng)申請(qǐng)到報(bào)刊封發(fā)和郵件分發(fā)了。封發(fā)和分發(fā)有一個(gè)共同點(diǎn)就是都分進(jìn)口和出口，只是工作的內(nèi)容不一樣。我此次實(shí)習(xí)的目的就是要了解郵政的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，實(shí)習(xí)第一天就進(jìn)入了工作狀態(tài)，也能為各位前輩們分擔(dān)點(diǎn)工作。在這的上班時(shí)間和其他部門不一樣，三點(diǎn)鐘上班來了在門口等郵車，等郵車一到我們就把金昌的郵包卸下來，卸的時(shí)候報(bào)刊郵件送到封發(fā)部和函件郵件送到分發(fā)部，卸完就可以回各部室分發(fā)了。封發(fā)部是將《報(bào)紙分發(fā)表》和《雜志分發(fā)表》按報(bào)刊代號(hào)錄入電腦，然后在檢索屏幕上錄入報(bào)紙和雜志的代號(hào)和期發(fā)號(hào)，屏幕上就顯示出要封發(fā)的報(bào)刊和雜志的名稱和份數(shù)，同時(shí)在每個(gè)蜂巢箱上都會(huì)顯示該段應(yīng)該封發(fā)幾份報(bào)紙和雜志。說起來很容易但實(shí)際操作起來可真是個(gè)經(jīng)驗(yàn)活，當(dāng)一個(gè)段要幾百份報(bào)紙時(shí)數(shù)報(bào)紙就不是那么容易了，數(shù)數(shù)是我們?cè)谟變簣@里就會(huì)的，但是現(xiàn)在在這數(shù)數(shù)的快慢就決定著你工作的效率，我跟著師傅學(xué)數(shù)數(shù)和墩?qǐng)?bào)紙。報(bào)紙來的時(shí)候首先要把它墩齊才能數(shù)，要不然數(shù)的數(shù)字就不準(zhǔn)確，而且也不好數(shù)，就會(huì)影響封發(fā)的效率。我和師傅學(xué)了三天，只能說是知道了工作的流程，還沒有熟練的掌握。在分發(fā)部也是一樣，我了解了基本的工作流程以外還學(xué)會(huì)了扎郵包，打小就看父親扎郵報(bào)是那么的熟練，自己扎起來還是學(xué)了好長(zhǎng)一段時(shí)間才熟練的。

在報(bào)刊局，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著每樣工作，每樣工作都帶給我不一樣的感受，平時(shí)覺得再簡(jiǎn)單的工作，到了這兒若想做到不出錯(cuò)似乎都不是那么簡(jiǎn)單，就連最小的數(shù)數(shù)和扎郵包，這些看似很簡(jiǎn)單的工作真正干起來都是那么的不容易，在師傅們的身上我學(xué)習(xí)到了無論做什么事，態(tài)度是第一位的，認(rèn)真細(xì)致是做好事情的基礎(chǔ)，同時(shí)我也深刻體會(huì)到了報(bào)刊局工作人員的辛苦：他們往往一站就是五六個(gè)小時(shí)，送報(bào)紙騎自行車不知不覺就是四五個(gè)小時(shí)，他們的工作力度是一般人所不能接受的，但是每個(gè)人、每一名職工都在認(rèn)認(rèn)真真的干著自己的工作并力爭(zhēng)把它做好，報(bào)著不分錯(cuò)一份報(bào)刊和郵件的態(tài)度，用積極心態(tài)的面對(duì)每天的工作。

四、速遞物流公司實(shí)習(xí)

在速遞局實(shí)習(xí)的時(shí)間是7-8月，這也正是高考錄取通知書下來，送遞通知書最繁忙的時(shí)候。這一時(shí)期是莘莘學(xué)子們十二年苦讀期盼結(jié)果的時(shí)期，速遞局充分考慮到各位家長(zhǎng)和學(xué)生的心情特推出了高考通知書鮮花禮儀服務(wù)。通知書一到，我們先做逐一的登記，然后依據(jù)每位學(xué)生的聯(lián)系電話，給他們打電話征求學(xué)生的意見如要我們專車送到，我們速遞公司就會(huì)在當(dāng)天把通知書送達(dá)，如若不需要我們送我們會(huì)在通知書到達(dá)的第二天送到學(xué)校，讓學(xué)生自己去取。送達(dá)每個(gè)學(xué)校的通知書也要逐一的做好登記工作。很多時(shí)侯通知書需送達(dá)到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，例如永昌六壩、龍首村等，路途遙遠(yuǎn)，需四五個(gè)小時(shí)才能送到。我和司機(jī)還有其他工作人員一大早就出發(fā)，大概中午才到，在村民家或者自己帶午飯，簡(jiǎn)單的吃完后，再繼續(xù)送通知書，到了晚上很晚才能到家。這兩個(gè)月的時(shí)間，大概每天的工作時(shí)間都在十小時(shí)以上，我們本著不說苦不叫累的精神，認(rèn)真的把這一階段的工作完成了。從工作開始直到結(jié)束，我們做到了“不誤丟和誤送一份通知書，保證及時(shí)送達(dá)每一個(gè)通知書”的工作宗旨。

在物流局實(shí)習(xí)已經(jīng)是農(nóng)資配送的收尾階段了，我有幸能跟著馬師傅去配送化肥。早晨十點(diǎn)多我們就開車出發(fā)，從雙灣拉了五噸的金大地復(fù)合肥，又到永昌水源把化肥卸了，回到市局已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了。一路上馬師傅一言不發(fā)認(rèn)真的開車，我只能看著沿途的戈壁渡過漫長(zhǎng)的時(shí)間。有時(shí)候，馬師傅也說他路途中遇到的事，有有趣的，但大多時(shí)候，他去配送的途中都是一個(gè)人開車走很長(zhǎng)的路，沒人說話，只有寂寞和漫天飛舞的沙塵相隨。聽他這么說，我心里一陣難受，原來在我心里，當(dāng)郵局的司機(jī)很風(fēng)光，但自從在物流局實(shí)習(xí)完后，我覺得自己原來的想法是多么幼稚：每個(gè)崗位都有每個(gè)崗位的職責(zé)，有它的特殊性。郵局司機(jī)的工作量比其他司機(jī)要大很多，因?yàn)樗麄兊墓ぷ骶褪情_車配送，上班時(shí)間就是開著車跑來跑去，既費(fèi)神又勞心。但據(jù)我所知，在如此大的工作量的情況下，我們局里的司機(jī)沒有出過一次重大交通事故，在此，我向他們表示深深的崇敬之情。

五、小結(jié)

總之，對(duì)于新加入郵政隊(duì)伍的我來講，一切都是新的開始，面臨著新的挑戰(zhàn)。在工作方面，我要不斷的學(xué)習(xí)，悉心聽取前輩們的教導(dǎo)和指示，該加班時(shí)就加班，順利完成領(lǐng)導(dǎo)安排給我的工作。在人際關(guān)系方面，與各個(gè)部門的人打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作最重要的是具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。牢記做事高三級(jí)，做人低三分的道理。我要做到在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷學(xué)習(xí)。所以，在來年的工作中努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷的使自己有所進(jìn)步，我相信：用心一定能贏得精彩

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了水產(chǎn)公司，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

第三篇：房琦 論文大綱

論 文 大 綱

論文題目：書香藍(lán)郡房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究

學(xué)校：吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院

第1章

緒論

1.1 選題的背景與意義

1.1.1 選題的背景

1.1.2 選題的意義

1.2 國(guó)內(nèi)外研究狀況

1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.3 研究的內(nèi)容和方法

1.3.1 研究?jī)?nèi)容

1.3.2 研究方法

第2章

房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究相關(guān)理論

2.1 房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究的概念和特點(diǎn)

2.1.1 房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究的概念

2.1.2 房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究的特點(diǎn)

2.2 房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性分析的步驟與內(nèi)容

2.2.1 可行性分析的步驟

2.2.2 可行性分析的工作階段

2.2.3 可行性分析的內(nèi)容

2.3 房地產(chǎn)可行性研究的相關(guān)理論

2.3.1 房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)方案評(píng)價(jià)

2.3.2 房地產(chǎn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

2.3.3 房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目不確定性分析的含義與方法

第3章

書香藍(lán)郡項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研

3.1 項(xiàng)目概述

3.1.1 地塊基本情況

3.1.2 項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

3.1.3 項(xiàng)目所在地概況

3.1.4 項(xiàng)目建設(shè)條件

3.1.5 項(xiàng)目建設(shè)的必要性

3.2 鎮(zhèn)賚縣房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析

3.2.1 鎮(zhèn)賚縣房地產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)分析

3.2.2鎮(zhèn)賚縣住宅供給市場(chǎng)分析

3.2.3鎮(zhèn)賚縣需求市場(chǎng)分析

3.3書香藍(lán)郡項(xiàng)目的 SWOT 分析

3.3.1 項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)

3.3.2 項(xiàng)目的劣勢(shì)

3.3.3 項(xiàng)目的機(jī)遇

3.3.4 項(xiàng)目的威脅

3.3.5 劣勢(shì)和威脅規(guī)避方法

第4章

書香藍(lán)郡項(xiàng)目定位分析

4.1 項(xiàng)目市場(chǎng)定位分析

4.1.1 市場(chǎng)定位的目的

4.1.2 市場(chǎng)定位需要考慮的幾個(gè)因素

4.1.3 書香藍(lán)郡項(xiàng)目市場(chǎng)定位

4.4 價(jià)格定位

4.4.1 價(jià)格制定原則

4.4.2 價(jià)格制定參考因素

4.4.3 市場(chǎng)比較法制定總體參考均價(jià)

4.4.4 項(xiàng)目?jī)r(jià)格定位

4.4.5 建議銷售定價(jià)

第5章

書香藍(lán)郡項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益評(píng)價(jià)

5.1 項(xiàng)目總投資估算

5.1.1 項(xiàng)目總投資估算與說明

5.1.2 項(xiàng)目投資構(gòu)成分析

5.2 項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

5.2.1 銷售收入估算

5.2.2 項(xiàng)目盈利能力分析

5.3 財(cái)務(wù)敏感性分析

5.4 效益費(fèi)用分析

5.5 項(xiàng)目社會(huì)和環(huán)境效益評(píng)價(jià)

5.4.1 社會(huì)效益評(píng)價(jià)

5.4.2 環(huán)境效益評(píng)價(jià)

5.6 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)及負(fù)面影響分析

5.6.1 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析

5.6.2 負(fù)面影晌及對(duì)策分析

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致 謝

第四篇：吳琦_數(shù)學(xué)_《體積與容積》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

《體積與容積》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)者（吳琦、鞍山市立山區(qū)晨光小學(xué)）

一、概述

課題是《體積與容積》，是小學(xué)五年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課。本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘?！扼w積與容積》體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要是通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際意義，初步理解體積和容積的概念。在操作、交流中，感受物體體積的大小。這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能：

1、通過《烏鴉喝水》的童話情境，知道物體占據(jù)一定的空間

2、通過觀察、比較體積的大小，歸納體積的概念。討論，說出體積的實(shí)際含義，3、通過實(shí)物觀察知道容器的含義，能舉例說明什么是容器，可以歸納出容積的含義。設(shè)計(jì)比較兩個(gè)容器的容積的大小實(shí)驗(yàn)。

4、借助實(shí)物比較歸納體積與容積之間的聯(lián)系和區(qū)別，能分析判斷同一個(gè)容器的體積與容積之間的關(guān)系。過程與方法：

1、經(jīng)歷觀察、比較、操作的過程，在動(dòng)手實(shí)踐，合作交流的過程中表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見或看法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在合作中理解體積與容積知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，2、在學(xué)習(xí)探究的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)合作意識(shí)和喜愛數(shù)學(xué)的情感。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而作出的。學(xué)生是鞍山市立山區(qū)晨光小學(xué)五年二班的學(xué)生。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積。具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)物體孰大孰小的感受及容器內(nèi)裝水多與少的體驗(yàn)，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而且學(xué)生在五年級(jí)《科學(xué)》課中“水的浮力”中有過相關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與抽象的概念聯(lián)系起來，并通過操作與交流，學(xué)生比較容易理解體積容積概念。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有非常濃厚的興趣，樂于探究，有一定的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)、解決問題所需的資料，具有比較熟練的電腦操作能力。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要采取情境教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略、實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)策略

1、從烏鴉喝水這一學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捯?，使學(xué)生初步感受石子在水中占有一定的空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活現(xiàn)象，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也暗示了“體積”和“容積”兩個(gè)概念之間的聯(lián)系。通過觀察、比較等多種操作感知體積的實(shí)際含義，比較體積的大小，歸納體積的概念。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在教學(xué)中充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),通過“說一說、比一比、想一想、猜一猜等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去理解體積、容積的實(shí)際含義。

3、通過實(shí)際物體的演示與比較和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并比較容積大小兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解體積和容積的實(shí)際含義，歸納體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別。理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

硬件環(huán)境：

· 連上互聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備。資源：

· 北師大出版社九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)（下）數(shù)學(xué)教材?！?多媒體課件（見課件文件夾）?！?網(wǎng)上討論區(qū)。

· 各種水果,實(shí)物，大小不等的容器，燒杯（400ml500ml）,水槽。

六、教學(xué)過程

引入課題：

你還記得我們學(xué)過的小故事《烏鴉喝水》嗎？我們一起來看一看聰明的烏鴉是怎樣喝到水的？【課件出示《烏鴉喝水》的視頻】

1、烏鴉是怎樣喝到水的？

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

2、為什么放進(jìn)石頭水面會(huì)升高?而且放得越多,水面就升得越高？（石頭占有了水的空間,放的石頭越多占有水的空間就越大,水面就升得越高.）

（設(shè)計(jì)意圖：這樣用學(xué)生非常熟悉的《烏鴉喝水》故事引入, 把數(shù)學(xué)與童話故事聯(lián)系起來，既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)體積與容積的初步理解，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探索新知的強(qiáng)烈欲望，同時(shí)學(xué)生從圖片中直觀地感受到是石子占了空間位置，把水“擠”上來了，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊）活動(dòng)探究： 活動(dòng)一：體積的概念

師：其實(shí)在我們生活的周圍有很多的物體。它們都占有一定的空間。比如說：雞蛋占據(jù)了一定的空間，蘋果占據(jù)了一定的空間。

1、哪些物體占據(jù)了一定的空間？

2、我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、觀察、交流合作等過程，深刻地感受到物體占有一定的空間，而且不同物體所占的空間大小不同，理解了體積的實(shí)際意義，知道所有的物體都有體積。）活動(dòng)二：體積的比較

1、老師的手中有兩本書，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，誰(shuí)的體積更大呢？請(qǐng)你再次觀察教室內(nèi)的物體，說一說，什么物體的體積大，什么物體的體積??？

2、同學(xué)們的手里都有水果，看一看你和同桌的水果誰(shuí)的體積大，誰(shuí)的體積?。?/p>

3、有的物體大小接近，用眼睛看很難作出判斷它們體積的大小。想想看能不能動(dòng)手驗(yàn)證一下？你有什么辦法？你最喜歡哪種方法？為什么？（學(xué)生可能提出好多方案，優(yōu)化）

4、選一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（發(fā)表格，記錄數(shù)據(jù)匯報(bào)）

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道物體的體積有大有小，也可以比較。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是教給學(xué)生當(dāng)兩個(gè)物體不能用直接觀察的方法比較體積大小時(shí)，還可以借助水來幫助。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解上升這部分水的體積就是沉入水中的物體體積，為今后學(xué)習(xí)不規(guī)則物體體積埋下伏筆。）活動(dòng)

三、教學(xué)容積的概念 1．同學(xué)們，今天老師帶來這么多學(xué)具，是怎樣拿來的呢？像這樣里面是空的、用來裝東西的物體我們稱它為容器?？匆豢蠢蠋熤v臺(tái)上的物品有哪些是容器？

仔細(xì)回憶，你的生活中還有哪些容器？

2．（師出示兩個(gè)大小相似的水杯）這兩個(gè)水杯誰(shuí)裝的水多？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)解決這個(gè)問題嗎？

（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組里交流自己的想法，最后上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。）

小結(jié)：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決了這個(gè)問題。老師還有一個(gè)問題：這個(gè)杯子裝水的多少就是這個(gè)杯子的體積，你說對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）為什么？（空間的大小包括杯子自己的大小，裝的水是在杯子里面，不包括杯子自身）看起來，杯子能容納的水的多少叫做它的容積？（杯子的容積）每一個(gè)容器都有它的容積，比如說：茶葉罐里裝滿了茶葉，茶葉的體積，就是茶葉罐的容積。（屏幕出現(xiàn)）

3、辨析：

演示：倒半杯水，這時(shí)候所裝的水的體積是不是杯子的容積？（怎樣才是？）再倒?jié)M，此時(shí)杯子所容納的最大容量才是杯子的容積。

揭示概念：容器所能容納物體的體積叫作容器的容積。誰(shuí)能舉例說一說什么是容器的容積？

（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生人人參與實(shí)驗(yàn)，充分理解比較抽象的容積的概念，并且明白：容器所容納的最大容量才是容器的容積。)活動(dòng)四：比較容積與體積的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了“體積”和“容積”。（板書課題）那么容積和體積有什么區(qū)別呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考后討論，全班交流。

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別體積與容積的不同，并懂得了只有能夠裝東西的物體，才有容積，為實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。）練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、基礎(chǔ)練習(xí)：填空 判斷 選擇

2、實(shí)踐活動(dòng)

用同樣的橡皮泥，要求小組的同學(xué)把它捏成不同的形狀。捏成的物體哪一個(gè)體積大？為什么？如果捏成任意形狀的物體，體積有沒有變化？

(設(shè)計(jì)意圖：通過開展讓孩子們玩橡皮泥的有趣活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且還在玩的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)：同一物體，形狀改變，體積不變。同時(shí)既活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

3、辨析說明 小明和小紅各有一瓶同樣多的飲料，小明倒了3杯，而小紅倒了2杯。你認(rèn)為有可能嗎？為什么？

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

八、幫助和總結(jié)

說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。

在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)。可以布置一些思考或練習(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。

第五篇：吳健論文

如何做好一名合格的農(nóng)村基層教師

—學(xué)習(xí)習(xí)總書記在北師大的講話心得體會(huì)

排調(diào)第二小學(xué)

吳健 通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記在北師大的講話精神，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們教師的使命和責(zé)任就是提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

就如何做一名合格的農(nóng)村基層教師，結(jié)合習(xí)總書記的講話精神，現(xiàn)就我自身的實(shí)際情況總結(jié)如下：

首先，要有理想信念。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。尤其是我們基層教師，大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，我們教師只有堅(jiān)定自己的信念，才能把自己的本質(zhì)工作做好，心中還要有國(guó)家和民族，明確意識(shí)到肩上的責(zé)任，才能勝任教師這一崗位。在教學(xué)上，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程中去，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，只有這樣才能讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

其次，要有道德情操。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師專業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)知識(shí)，更離不開老師為人處世，正所謂“近朱者赤、近墨者黑”。教師只有率先垂范、以身作則，才能正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。干一行愛一行，做教師就要熱愛教育工作，在 教學(xué)過程中不斷虛心的向老教師請(qǐng)教，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能在教師這個(gè)崗位上干得干出理想成績(jī)。

再次，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的知識(shí)理論功底、過硬的教學(xué)本領(lǐng)、科學(xué)的教學(xué)方法是一名合格教師的基本素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代想要做好一名合格老師，自己的知識(shí)必須很大程度上超出所教授學(xué)生的內(nèi)容。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)取、刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己的專業(yè)水平。

最后，要有仁愛之心。

愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。尤其是我們農(nóng)村寄宿制學(xué)校，全都是留守兒童，父母常年不在自己身邊，老師的愛對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們要把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信。

作為一名合格的農(nóng)村教師，良好的師德、師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說教和學(xué)，而是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)需要精、細(xì)、化，更需要每一位教師的努力創(chuàng)新，只有這樣，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)在農(nóng)村小學(xué)這片土地上，為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)我們的力量。