第一篇：班主任實(shí)習(xí)日志 四

班主任實(shí)習(xí)工作周志四

本周的工作內(nèi)容如下：

一、高年級(jí)學(xué)生德育教育會(huì)議召開(kāi)

德育教育是班主任工作的核心，以一系列的規(guī)定來(lái)約束和教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們表現(xiàn)正確。本周學(xué)校將對(duì)高年級(jí)學(xué)生召開(kāi)針對(duì)性的德育會(huì)議，會(huì)議要求學(xué)生認(rèn)真肅靜的聽(tīng)講，并把校長(zhǎng)所點(diǎn)出來(lái)的重點(diǎn)德育要求銘記于心。德育教育工作的過(guò)程中，德育考核是審核一個(gè)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)是否合格的判定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同的行為有相對(duì)應(yīng)的扣分和獎(jiǎng)勵(lì)措施。除了學(xué)生需要對(duì)德育考核有正確的認(rèn)識(shí)以外。班主任和科任老師也要充分的認(rèn)識(shí)到德育考核的公平公正性的重要，嚴(yán)格按照德育考核要求來(lái)執(zhí)行，有利于學(xué)生對(duì)德育考核起到一定的被約束心理，使老師在教育學(xué)生的過(guò)程中有獎(jiǎng)懲的依據(jù)。班主任對(duì)德育考核的總結(jié)更是能夠及時(shí)的把學(xué)生近期的表現(xiàn)了解清楚并反映給家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

二、對(duì)近兩周表現(xiàn)較差以及成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行電訪。

及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，可以了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，方便自己班主任的工作的實(shí)行。通過(guò)這兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有不少的學(xué)生的存在一兩科主課的學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，有幾個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)也存在許多需要改正的地方，針對(duì)此現(xiàn)狀，我做出了如下的處理:

1.聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有一定的了解，并且請(qǐng)家長(zhǎng)在家加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度，配合學(xué)校老師的工作。

2.與學(xué)生談心。談心，而不是批評(píng)。讓學(xué)生一個(gè)個(gè)到辦公室，與他們聊天，讓他們能說(shuō)出自己心中對(duì)自己的表現(xiàn)和成績(jī)的看法和想法，老師再加以一定的輔助教育，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的重要性和必須性，同時(shí)在談話過(guò)程中發(fā)掘他們除了學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)。

3.班上同學(xué)的幫助。近朱者赤，近墨者黑，這句話用在學(xué)習(xí)上也不無(wú)道理。學(xué)生們總是受課堂氛圍，同桌表現(xiàn)的影響，所以在班上，讓表現(xiàn)好的同學(xué)帶著成績(jī)較差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。同班同學(xué)之間的互助，有時(shí)更勝于老師課后的專一輔導(dǎo)。

三、幾個(gè)基本日常行為的規(guī)范。

學(xué)生們?cè)陂_(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)的表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是有幾個(gè)集體的，關(guān)于細(xì)節(jié)的行為需要特別的規(guī)范起來(lái)并在本周內(nèi)規(guī)范起來(lái)。

1.上下樓梯靠右走。每天學(xué)生都至少集體排隊(duì)下樓三次，在下樓的過(guò)程中如果發(fā)生擁擠的狀況，則學(xué)生的人身安全得不到保障，所以教育學(xué)生在任何場(chǎng)合上下樓梯必須靠右走，無(wú)論是個(gè)人行動(dòng)還是集體排隊(duì)的時(shí)候，都必須做到這一點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.預(yù)備鈴聲響馬上回課室。學(xué)校的鈴聲分為預(yù)備鈴和上課鈴。在預(yù)備鈴聲響起的時(shí)候任課的老師就已經(jīng)在課室門(mén)外了，學(xué)生在預(yù)備鈴打響的時(shí)候同樣必須回到課室，端坐在自己的位置上，手放好，等待上課鈴響起老師進(jìn)課室上課。要做到預(yù)備鈴響時(shí)能夠馬上回教室，那么學(xué)生在課間的十分鐘除了必要的走動(dòng)外，盡量把活動(dòng)的范圍控制在課室附近，以免在鈴聲響起的時(shí)候快步跑回課室發(fā)生危險(xiǎn)。

3.個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)。隨著氣溫的回升，各種細(xì)菌也跟著滋生在我們的周圍，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，對(duì)個(gè)人或者集體都是非常必要的。要求學(xué)生每天至少洗5次手，每次洗手都要洗足10秒，每天回到家的第一件事是洗手，吃飯之前也必須洗手。除此之外，定時(shí)對(duì)學(xué)

生的指甲和衣著進(jìn)行檢查。每天值日的組長(zhǎng)更是要求課室的衛(wèi)生必須里里外外都打掃干凈。看似啰嗦的要求卻能很大程度的保障學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。

第二篇：班主任實(shí)習(xí)日志 四

班主任實(shí)習(xí)工作周志四

本周的工作內(nèi)容如下：

一、二、對(duì)近兩周表現(xiàn)較差以及成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行電訪。

及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，可以了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，方便自己班主任的工作的實(shí)行。通過(guò)這兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有不少的學(xué)生的存在一兩科主課的學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，有幾個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)也存在許多需要改正的地方，針對(duì)此現(xiàn)狀，我做出了如下的處理:

1.聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有一定的了解，并且請(qǐng)家長(zhǎng)在家加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度，配合學(xué)校老師的工作。

2.與學(xué)生談心。談心，而不是批評(píng)。讓學(xué)生一個(gè)個(gè)到辦公室，與他們聊天，讓他們能說(shuō)出自己心中對(duì)自己的表現(xiàn)和成績(jī)的看法和想法，老師再加以一定的輔助教育，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的重要性和必須性，同時(shí)在談話過(guò)程中發(fā)掘他們除了學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)。

3.班上同學(xué)的幫助。近朱者赤，近墨者黑，這句話用在學(xué)習(xí)上也不無(wú)道理。學(xué)生們總是受課堂氛圍，同桌表現(xiàn)的影響，所以在班上，讓表現(xiàn)好的同學(xué)帶著成績(jī)較差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。同班同學(xué)之間的互助，有時(shí)更勝于老師課后的專一輔導(dǎo)。

第三篇：實(shí)習(xí)日志四

今天上午一直在下雨，我們很是焦急，因?yàn)槲覀儗?duì)經(jīng)緯儀的使用還不是很熟練，看著外面淅瀝瀝的小雨，我們的心情誰(shuí)能理解？

雖然今天下雨不能測(cè)量，但是我們可以進(jìn)行內(nèi)業(yè)的計(jì)算。經(jīng)過(guò)前三天的親自測(cè)量，我們對(duì)水準(zhǔn)儀的使用已經(jīng)很熟練了，但是測(cè)量的精度還有待提高，我測(cè)量的高差閉合差是8毫米，要進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的核檢。

水準(zhǔn)測(cè)量核檢分為三步：計(jì)算核檢，測(cè)站核檢，成果核檢及閉合差調(diào)整。

后視總和與前視總和之差，高差總和，終點(diǎn)高程與起點(diǎn)高程之差三項(xiàng)計(jì)算的數(shù)字相符說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤。

為了避免觀測(cè)誤差，保證觀測(cè)精度，對(duì)每一測(cè)站的高差都必須采取措施進(jìn)行核檢。測(cè)站核檢的主要方法有：改變儀器高法，雙面尺法，倒立尺法。

高差閉合差是指高差觀測(cè)值與高差理論值之差。容許高差閉合差是指高差閉合差的容許值。各種測(cè)量規(guī)范對(duì)不同等級(jí)的水準(zhǔn)測(cè)量都規(guī)定了高差閉合差 的容許值。我們這次的高差閉合查容許值是正負(fù)八倍根號(hào)N，也就是24毫米。容許高差閉合差用來(lái)衡量成果的精度。

由于存在閉合差，使測(cè)量成果產(chǎn)生矛盾。為了消除矛盾和提高成果精度，必須咋觀測(cè)值上加上某些改正數(shù)，改正數(shù)與閉合差的符號(hào)相反，其數(shù)值的總和與閉合差相等。一條水準(zhǔn)線的高差閉合差應(yīng)按照與距離或測(cè)站數(shù)成正比反符號(hào)分配到各段高差上的原則進(jìn)行調(diào)整。

各測(cè)段觀測(cè)值高差加上相應(yīng)的改正數(shù)，為改正后的高差，稱為高差平差值。高差平差值的總和應(yīng)等于理論值。

經(jīng)核檢無(wú)誤，便可由起點(diǎn)開(kāi)始用高差平差值逐點(diǎn)推算各點(diǎn)的高程，直至回到起點(diǎn)或另一個(gè)已知點(diǎn)，并與其高程相等。

今天下雨，雖然沒(méi)有測(cè)量，但是通過(guò)仔細(xì)的看書(shū)我又懂得了很多，以前上課的時(shí)候沒(méi)有那么仔細(xì)的聽(tīng)課，導(dǎo)致考試的分?jǐn)?shù)不是很理想?，F(xiàn)在在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了很大的樂(lè)趣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。用實(shí)踐來(lái)牢固理論知識(shí)。

第四篇：實(shí)習(xí)日志四

2012/9/22實(shí)習(xí)日志

今天我們請(qǐng)來(lái)了山西外貿(mào)處的張?zhí)庨L(zhǎng)，進(jìn)行了一場(chǎng)有關(guān)山西外貿(mào)的講座。這場(chǎng)講座讓我了解到了很多實(shí)際生活中與外貿(mào)有關(guān)的東西。

老師的講座是以提問(wèn)開(kāi)始的，老師向我們提出“中國(guó)為什么要進(jìn)行貿(mào)易保護(hù)”和“日本為什么要與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)”這兩個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們也積極的回答，表達(dá)自己的見(jiàn)解。最后，老師為我們進(jìn)行了講解，關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)橹袊?guó)那時(shí)的國(guó)情，建國(guó)初期，中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，既缺乏技術(shù)資金又沒(méi)有外部的援助，所以必須要想盡一切辦法發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)。關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)槿毡臼且粋€(gè)資源比較缺乏的國(guó)家，但資源對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)是必不可少的，所以日本要和我們進(jìn)行貿(mào)易，獲取他們發(fā)展需要的資源。

接下來(lái)老師著重講了外貿(mào)發(fā)展伴隨改革開(kāi)放的四個(gè)階段、山西外貿(mào)的發(fā)展、山西對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)的實(shí)力、山西外貿(mào)進(jìn)出口商品的構(gòu)成及主要進(jìn)出口商品和山西進(jìn)出口的市場(chǎng)狀況。老師在講解的過(guò)程中引用了許多他自己親身經(jīng)歷的實(shí)例，整個(gè)的過(guò)程非常的生動(dòng)活潑。老師的講座也為我們進(jìn)行了專業(yè)以外的擴(kuò)展，講了好多政策時(shí)勢(shì)等方面的東西，這些都是我們很感興趣的東西，大家也進(jìn)行了自己的思考。

這次的講座讓我們了解到很多我們?cè)?jīng)認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，它需要我們不懈的努力。總之，非常感謝老師的精彩的講解。

第五篇：實(shí)習(xí)日志四

實(shí)習(xí)日志

民生銀行北京方莊支行

8月13日星期二

不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到第四周了，這周的主要工作依然是大堂崗位和理財(cái)崗位。在這周的工作中我還學(xué)習(xí)并掌握了對(duì)公回單柜的使用。

從這周開(kāi)始，總行和管理部的暗訪陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始了，雖然老員工們平時(shí)就對(duì)服務(wù)抓得很嚴(yán)，但對(duì)于這次的暗訪大家更是嚴(yán)格要求自己了。我們實(shí)習(xí)生更是在平時(shí)提高了警惕，在引導(dǎo)工作中我們更加注意規(guī)范的引導(dǎo)動(dòng)作以及規(guī)范用語(yǔ)，碰上自己不確定的問(wèn)題虛心向老員工請(qǐng)教。大堂經(jīng)理向我們分發(fā)了《中國(guó)民生銀行2013年網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)（軟件部分）》，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后，逐項(xiàng)對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自檢并進(jìn)行改進(jìn)，此外我們對(duì)廳堂的工作進(jìn)行了重新分工。叫號(hào)機(jī)崗固定有兩位工作人員，主要負(fù)責(zé)對(duì)客戶的引導(dǎo)與分流以及手機(jī)銀行的綁定；填單臺(tái)巡視一人，主要負(fù)責(zé)對(duì)客戶填單的知道以及手機(jī)銀行客戶端的下載，此外還負(fù)責(zé)高柜柜臺(tái)及填單臺(tái)衛(wèi)生的保持；自助機(jī)具及貴賓室巡視一人，主要負(fù)責(zé)知道客戶利用自助機(jī)具進(jìn)行操作以及自助區(qū)和貴賓室衛(wèi)生的保持。

上周三晚上（8月7日）營(yíng)業(yè)部對(duì)我們進(jìn)行了業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，主要是關(guān)于境外匯款、光票托收以及代扣代繳社會(huì)保險(xiǎn)相關(guān)單據(jù)的填寫(xiě)。客戶前來(lái)辦理境外匯款時(shí)我們首先要詢問(wèn)該匯款的用途及匯往的國(guó)家。境外匯款只有三種用途，分別是旅游費(fèi)、生活費(fèi)及培訓(xùn)費(fèi)。旅游費(fèi)需要客戶提供行程單；生活費(fèi)匯款金額必須為等值5萬(wàn)美元以下，且收款人只能為學(xué)?；蛘邆€(gè)人，不能為單位；培訓(xùn)費(fèi)收款人只能為個(gè)人或?qū)W?；蛑薪楣尽Ｆ浯我儐?wèn)客戶匯款多長(zhǎng)時(shí)間辦理一次，匯款用途為學(xué)費(fèi)的還需要帶入學(xué)通知單。其次是光票托收，在光票托收單時(shí)要注意客戶托收合同的有效期限。最后是公司的代扣代繳社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，先要詢問(wèn)客戶是否與社保簽約，若沒(méi)有簽約需客戶攜帶社保登記證原件/復(fù)印件及申請(qǐng)書(shū)；若已經(jīng)簽約客戶需攜帶北京市社保費(fèi)銀行繳費(fèi)協(xié)議及申請(qǐng)書(shū)。

今天大堂經(jīng)理向大家通報(bào)了總行季度大檢查的情況，指出大堂崗和理財(cái)崗要注意對(duì)客戶的迎送、綠植及廳堂衛(wèi)生的維護(hù)、機(jī)具布線、海報(bào)和標(biāo)識(shí)的張貼、體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)設(shè)備等一系列需要注意的問(wèn)題。

為了減少客戶在大堂的等候時(shí)間，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將個(gè)人現(xiàn)金業(yè)務(wù)與非現(xiàn)金業(yè)務(wù)窗口分割開(kāi)來(lái)，成立個(gè)人業(yè)務(wù)非現(xiàn)金柜臺(tái)。對(duì)于辦理個(gè)人非現(xiàn)金業(yè)務(wù)，例如開(kāi)戶、開(kāi)網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等不接觸或只接觸少量現(xiàn)金的業(yè)務(wù)，將這些客戶直接分流到非現(xiàn)金柜臺(tái)辦理，對(duì)于辦理涉及較大量現(xiàn)金業(yè)務(wù)的客戶將其分流到個(gè)人現(xiàn)金業(yè)務(wù)窗口，如此可提高業(yè)務(wù)的辦理效率同時(shí)也可減少客戶等待的時(shí)間。1