第一篇：本人1995年畢業(yè)于文山師范學(xué)校

工作簡(jiǎn)述

吳出蘭

本人1995年畢業(yè)于文山師范學(xué)校，1995年7月份分配到丘北縣雙龍營(yíng)鎮(zhèn)松毛地小學(xué)，2000年調(diào)到雙龍營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，一直工作至今。2002年至2005年參加云南省高等教育自學(xué)考試（函授、衛(wèi)電、自考專(zhuān)科）地理專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試，獲得云南師范大學(xué)頒發(fā)的地理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科文憑。2011年3月參加國(guó)培計(jì)劃-云南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)，獲得合格證書(shū)。2007年11月經(jīng)文山州小學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的人民教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六、十七、十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。為此，多年來(lái)，我不斷從以下三個(gè)方面努力，使得我在教育教學(xué)工作中不斷取得新的進(jìn)步。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳的教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，讓家長(zhǎng)的教育更具理性，使家庭和學(xué)校的互動(dòng)更為有效，很好的解決了學(xué)生思想等方面的問(wèn)題。

教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教研工作，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章。其中在2011年《云南和諧教育論文》評(píng)優(yōu)競(jìng)賽第三屆云南省教育教學(xué)優(yōu)秀論文比賽中撰寫(xiě)題為《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活味”和“數(shù)學(xué)味”》及《漫話教師“口頭禪”》的兩篇論文都獲得了二等獎(jiǎng)。同年，在縣教育局組織的教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中撰寫(xiě)《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活味”和“數(shù)學(xué)味”》的論文獲得了一等獎(jiǎng)。所任學(xué)科多次達(dá)到同年級(jí)學(xué)科前列，深受學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，曾多次被評(píng)為小學(xué)優(yōu)秀教師及教育工作者，2011-2012學(xué)年度就被評(píng)為了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把語(yǔ)文課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，步步向一名的優(yōu)秀教師靠近。

總之，在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。盡管在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中屢次受限，但從來(lái)也沒(méi)有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，多年來(lái)，所任學(xué)科多次名列前茅。近三年取得的學(xué)科成績(jī)?yōu)?010-2011學(xué)年度語(yǔ)文學(xué)科在同年級(jí)第二名；2011-2012學(xué)年度語(yǔ)文學(xué)科在同年級(jí)第二名；2012-2013學(xué)年度語(yǔ)文學(xué)科在同年級(jí)第二名。

第二篇：我于xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校

我于xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校,同年分配到xx小學(xué)任教。98年,我以第一名的成績(jī)通過(guò)公開(kāi)招聘調(diào)入xx幼兒園,擔(dān)任語(yǔ)言組教學(xué)及教研組長(zhǎng)工作;99年在四川省教育學(xué)院學(xué)前教育管理專(zhuān)科畢業(yè);2000年,被任命為園長(zhǎng)助理;2002年被推薦為區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象(萬(wàn)教人〔2002〕22號(hào)),同年被任命為副園長(zhǎng)。今年6月在重慶市教育學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。2002年,我被xx教委作為區(qū)骨培養(yǎng)對(duì)象派往xx區(qū)掛職培訓(xùn)一個(gè)月,03年7月參加了區(qū)教委組織的幼兒學(xué)科骨干教師培訓(xùn),經(jīng)考核合格已結(jié)業(yè)。培養(yǎng)期間,我除了認(rèn)真按照要求參加培訓(xùn)外,還積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí),接受上級(jí)及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo),現(xiàn)根據(jù)萬(wàn)州教人〔2005〕100號(hào)文件要求,申請(qǐng)參加骨干教師評(píng)選。作為新時(shí)期的職業(yè)女性,作為一所示范性幼兒園的副園長(zhǎng),自感壓力之大責(zé)任之重。但我有一種強(qiáng)烈的愿望,做一名老師就做一名有愛(ài)好的好老師,做園長(zhǎng)就做一名有責(zé)任心的好園長(zhǎng)。幾年來(lái)我協(xié)助園長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒園先后創(chuàng)建了萬(wàn)州區(qū)教研示范學(xué)校、萬(wàn)州區(qū)示范幼兒園、重慶市一級(jí)幼兒園;被萬(wàn)州區(qū)政府命名為幼兒教育先進(jìn)集體,我個(gè)人也不斷完善自己,先后獲得了師德標(biāo)兵,教學(xué)能手、萬(wàn)州區(qū)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。在各種技能比賽中均有優(yōu)秀成績(jī),撰寫(xiě)論文多次獲得區(qū)縣教育學(xué)會(huì)、專(zhuān)委會(huì)等級(jí)獎(jiǎng)。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。在此,我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的培養(yǎng)和幫助。

現(xiàn)在,我提出評(píng)選申請(qǐng),希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中能進(jìn)一步成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo),體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為幼兒園創(chuàng)造價(jià)值;帶動(dòng)同事一起發(fā)展,一起展望美好的未來(lái)!

第三篇：張晶老師畢業(yè)于黑龍江省阿城師范學(xué)校

韓迎春老師畢業(yè)于通化師范學(xué)院，自1988年畢業(yè)至今，一直工作在教學(xué)一線，她孜孜不倦地學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評(píng)。特別是新一輪基礎(chǔ)課程改革以來(lái)，她以極大熱情投身其中，在工作中她以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在中學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jī)。

在新課程改革全面鋪開(kāi)之時(shí)，張晶老師有幸成為新課改中的一員。幾年來(lái)，她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著全新的理念，全新的教材，給教育帶來(lái)了嶄新的面貌。作為一名一線的數(shù)學(xué)骨干教師，她非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，認(rèn)真聆聽(tīng)各類(lèi)講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使她的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她積極參加各類(lèi)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)，并組織教研組的老師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。自工作以來(lái)，張晶老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。早在2002年，她就已經(jīng)成為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《教育與發(fā)展--創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究》課題組成員，在子課題《小學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的研究》中，她與領(lǐng)導(dǎo)，與同行共同學(xué)習(xí)，并在課題通訊刊物中發(fā)表了自己的論文《培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)做法》和《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴談》她不僅鉆研本學(xué)科的知識(shí)，而且努力自學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，以便更好的輔助本學(xué)科教學(xué)，她研制的課件《分蘋(píng)果》獲得黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《巧用媒體，滲透美育》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)物體》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《車(chē)》被評(píng)為優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》被評(píng)為哈市“進(jìn)取杯”一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》被評(píng)為雙城市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；《螞蟻和蟈蟈》一課被評(píng)為雙城市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；在校本教研工作會(huì)議上出公開(kāi)課《生活中的負(fù)數(shù)》被評(píng)為雙城市優(yōu)質(zhì)課；為哈市崗位大練兵活動(dòng)教師培訓(xùn)中出公開(kāi)課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》。2004年她被評(píng)為雙城市記功教師。2008年獲得雙城市首屆教壇新秀被選活動(dòng)中被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教壇新秀；在2008--2009哈爾濱市中小學(xué)班主任崗位大練兵活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

作為一名骨干教師，也作為一名教研組長(zhǎng)，張晶老師盡心盡責(zé)，盡其所能地帶領(lǐng)全組老師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教育科研，集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等等，為提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作，共同提高教學(xué)與研究水平，貢獻(xiàn)著自己的一份力量。

韓迎春老師業(yè)績(jī)材料

韓迎春同志是我校一名優(yōu)秀的歷史學(xué)科教師，新一輪基礎(chǔ)課程改革以來(lái)，她以極大熱情投身其中，在工作中她以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在中學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評(píng)。

一、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念。她認(rèn)真學(xué)習(xí)生命化教育等新課程理論，積極參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加2009年?yáng)|北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新東北試驗(yàn)區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班成績(jī)合格。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，她的思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，在教育教學(xué)、科研、課改等方面走在了前頭。

二、勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新

在教學(xué)工作中，韓迎春同志勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，為我校的教育教學(xué)改革工作做了有益的探索。

1、堅(jiān)持以人為本的教育思想

韓迎春同志始終堅(jiān)持以人為本的教育思想，注重人性化教育，不斷探索教育方式的人文特征。她把“假如我是孩子”“假如是我孩子”作為執(zhí)業(yè)理念，經(jīng)常做換位思考，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在她的課堂中，多的是寬容，少的是苛求；多的是尊重，少的是指責(zé)。濃濃真愛(ài)，款款真情，把學(xué)生緊緊聚攏在她的周?chē)Ｊ菍W(xué)生最歡迎的老師。

2、積極探索學(xué)科教學(xué)模式

在教學(xué)改革中，韓迎春同志確定了“課堂應(yīng)成為師生進(jìn)行交流、對(duì)話、溝通和探究，共同完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的互動(dòng)舞臺(tái)”的現(xiàn)代教學(xué)理念，并在這一理念指導(dǎo)下，構(gòu)建了“激、思、練、評(píng)”互動(dòng)式歷史課堂教學(xué)模式。注意激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，變由教師設(shè)疑為學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和思考的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)師生情感的有效互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與，并以多元的積極評(píng)價(jià)和反饋激勵(lì)學(xué)生，取得了良好的教學(xué)效果。她所構(gòu)建的這一教學(xué)模式，得到了廣大師生的認(rèn)可。

3、形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

做研究型教師是韓迎春同志多年來(lái)的教學(xué)追求。因此，她積極開(kāi)展教學(xué)研究，主動(dòng)承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)工作。今年有幸成為我校省級(jí)科研課題《通過(guò)學(xué)科綜合性教學(xué)，提高本學(xué)科教學(xué)效果，促進(jìn)師生全面發(fā)展的研究》課題組的一員，作為歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)歷史教研組研究子課題和個(gè)人次子課題的研究工作，由于她勇于探索，大膽實(shí)踐，逐漸形成了生動(dòng)活潑、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。她所教的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，表達(dá)能力強(qiáng)。她的課已成為我校歷史學(xué)科的一個(gè)品牌。

4、積極探討提高課堂教學(xué)效益的因素

聚焦高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)是我校今年的教改主題。韓迎春同志把這一主題作為教學(xué)的重要研究任務(wù)，積極探討提高課堂教學(xué)效益的因素。合理確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，珍視學(xué)生的生命存在和健全發(fā)展。注重對(duì)教材的補(bǔ)充、拓展和延伸，注重教材同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系與融合。把握教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性和有效性。

三、甘當(dāng)人梯，做好幫帶

韓迎春同志勇于擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，先后與多個(gè)青年教師結(jié)成對(duì)子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作，使青年教師迅速進(jìn)步。如青年教師王晶栗，很快就在集體備課、公開(kāi)課、教研等方面成熟起來(lái)，并取得令人信服的實(shí)效：2007年參加縣講課比賽獲三等獎(jiǎng)，2008年獲市骨干教師稱(chēng)號(hào)，2010年獲白山市科研名師稱(chēng)號(hào)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高 韓迎春同志不怕吃虧，不爭(zhēng)榮譽(yù)，能很好的與搭班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)還善于協(xié)調(diào)教研組內(nèi)協(xié)作氛圍。作為歷史教研組長(zhǎng)，她積極組織同學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)方法等方面的學(xué)習(xí)和交流，共同提高，共同進(jìn)步，帶領(lǐng)教研組全體教師在“兩考一評(píng)”中取得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組，并在積極申報(bào)縣星級(jí)教研組。

五、盡心敬業(yè)，成績(jī)頗豐：

由于韓迎春同志工作盡心盡職，愛(ài)崗敬業(yè)，2006——2009年取得了以下成績(jī)： 2007年論文《淺談初中歷史課堂的有效參與》獲白山市教育學(xué)會(huì)科研成果一等獎(jiǎng) 2007年撫松八中舉辦的“專(zhuān)題研討式課堂教學(xué)改革”活動(dòng)中被評(píng)為“十佳”教師 2008年課件《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》獲吉林省第二屆城鄉(xiāng)中小學(xué)教師優(yōu)秀大賽三等獎(jiǎng) 2009年被認(rèn)定為初中歷史學(xué)科縣級(jí)骨干教師

2009年論文<改變教師的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與>收錄《主動(dòng)參與教學(xué)策略研究》一書(shū)（教育科學(xué)出版社）2009年撫松縣優(yōu)秀教師 2010年

評(píng)選市教研先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1997年9月，伴著初秋沉甸甸的腳步，我步入教壇，多年來(lái)我一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地拼搏進(jìn)取。參加工作數(shù)十載，經(jīng)歷了城市，農(nóng)村的小學(xué)教育，自06年從農(nóng)村回來(lái)后，我潛心研究教學(xué)規(guī)律，將農(nóng)村支教獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己的大膽創(chuàng)新結(jié)合在課堂教學(xué)和學(xué)校管理工作中。作為一線教師我做到四個(gè)突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出家校共育、突出個(gè)性發(fā)展。作為教導(dǎo)處干事我始終堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”，堅(jiān)持教育理論和教育實(shí)踐緊密結(jié)合，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教改實(shí)踐。所以，無(wú)論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會(huì)就是：只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤學(xué)習(xí)” 是促進(jìn)教師發(fā)展的必要條件

平時(shí)，我養(yǎng)成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。看名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對(duì)話，在汲取他們的思想和精神的營(yíng)養(yǎng)。除了認(rèn)真拜讀名家的著作外，還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀。幾年來(lái)，記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對(duì)教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科均以“新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)”為主題，融入新課程理念，自06年被聘為區(qū)兼職教研員后，連續(xù)每學(xué)期在開(kāi)學(xué)初在區(qū)集體備課中做引路課，同時(shí)在區(qū)、片、點(diǎn)性教學(xué)觀摩活動(dòng)中，也取得了一定的成績(jī)。

由于在教育崗位上努力鉆研，勤奮進(jìn)取，大膽探索，06年擔(dān)任了教導(dǎo)處干事工作，07年有幸被任命為九小教導(dǎo)處副主任。面對(duì)新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，我有了更高的目標(biāo)。我用教育科研的先進(jìn)理念武裝自己，深入一線大量聽(tīng)課，在不斷的聽(tīng)課、評(píng)課、上課、導(dǎo)課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高，并與教師們共同成長(zhǎng)起來(lái)。

二、“勤探索”是促進(jìn)教師提高的重要途徑

作為一名普通的教師，是學(xué)校管理的參與者，作為教導(dǎo)主任，更是教育教學(xué)管理的實(shí)施者。在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)科研課題研究中，我不僅積極參與，還在其中擔(dān)任組長(zhǎng)、報(bào)告撰寫(xiě)人，在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，在教育研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。自2004 年年以來(lái)，作為課題組成員，先后參加者了全國(guó)“十五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《學(xué)習(xí)策略對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)造研究》、《在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)生品德評(píng)價(jià)的深化研究》、《深化數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究》等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題，在研究中能做到深入一線，親自研究總結(jié)，使自己在研究中成為名師，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，其個(gè)人也獲得了各類(lèi)課題的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

現(xiàn)在，作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校管理方面，我堅(jiān)持以“教科研為先導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，課堂教學(xué)改革為主陣地，學(xué)校特色建設(shè)為突破口”，進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)改革，積極參與并配合教學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)展各類(lèi)校本教科研活動(dòng)，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”，作為“載體”，參與并組織優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類(lèi)科研課題的研究工作，組織全校教師開(kāi)展網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，教師不斷轉(zhuǎn)變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，教師的科研能力不斷提高，各級(jí)骨干教師不斷成為科研型教師，我校也成為了區(qū)校本教研先進(jìn)校，市科研先進(jìn)校。一路耕耘，一路收獲，０６年我在區(qū)教師節(jié)表彰活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師，０７年我榮幸地被評(píng)為區(qū)校本教研先進(jìn)個(gè)人。

三、“勤總結(jié)”是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的交流平臺(tái)

近幾年，隨著素質(zhì)教育的深化而不斷地深化，我關(guān)注的視角更為廣泛。我撰寫(xiě)的論文《插上想象的翅膀飛向創(chuàng)新領(lǐng)地》被收錄在《當(dāng)代優(yōu)秀教研成果》一書(shū)中；撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)文課堂，一個(gè)綜藝大舞臺(tái)》在《教學(xué)研究》一書(shū)中發(fā)表；《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)》發(fā)表在《中國(guó)高校教育與科研》一書(shū)中；《班主任的談話藝術(shù)》發(fā)表在《中國(guó)教育科研成果匯編》一書(shū)中；《創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上具有創(chuàng)新精神的班級(jí)體》在《區(qū)域內(nèi)平等教育探索與實(shí)踐》一書(shū)中發(fā)表；參與的《關(guān)于教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的思考》在全國(guó)教育科學(xué)課題中獲二等獎(jiǎng)；《教學(xué)管理新視角——特色校本教研伴我成長(zhǎng)》發(fā)表在區(qū)2007年教學(xué)工作會(huì)議《教育教學(xué)案例集》一書(shū)中，我撰寫(xiě)的《平等教育中的作文教學(xué)》一文在我的教師博客上點(diǎn)擊率不斷升高。在實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。我將把這豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績(jī)成為我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持。

張亮同志1974年6月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，1993年7月參加工作?，F(xiàn)為中學(xué)一級(jí)教師，安陽(yáng)市化學(xué)骨干教師，安陽(yáng)市化學(xué)學(xué)科帶頭人，安陽(yáng)市教研先進(jìn)

個(gè)人，安陽(yáng)市二十中

一、堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立黨員形象

黨員形象，從一定意義上說(shuō)，就是崗位形象。一個(gè)黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹(shù)立了良好的榜樣。作為一名黨員，他深刻知道到他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常生活和平時(shí)的工作中，他堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的工作，黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在平時(shí)的工作中，他時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱(chēng)號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，樹(shù)立自我的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。在與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，把黨組織的溫暖通過(guò)自己傳輸給每位同事；在參加組織活動(dòng)，特別是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)時(shí)，他始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，用自己些許的愛(ài)心讓貧困群眾感受黨的溫暖，用自身的言行感召周?chē)耐?，讓“黨員”這一光榮稱(chēng)號(hào)在自己身上閃耀發(fā)光。

二、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好本職工作

作為教務(wù)處副主任，他重視以制度來(lái)管理教學(xué)工作。主持制定了《安陽(yáng)市第二十中學(xué)考試規(guī)范管理要求》、《教務(wù)處職員考核細(xì)則》、《學(xué)校成績(jī)分析模版》，利用具備一定電化教學(xué)能力的優(yōu)勢(shì)，編訂了以EXCEL為基礎(chǔ)的《安陽(yáng)市二十中教師教學(xué)檔案》、《學(xué)生評(píng)教管理系統(tǒng)》，參與修訂了《安陽(yáng)市第二十中學(xué)管理制度》等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，以制度來(lái)管理教學(xué)工作，各項(xiàng)具體工作有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程、有總結(jié)，為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)、提高工作效率作出了重要貢獻(xiàn)。他銳意進(jìn)取，課改意識(shí)強(qiáng)。在課改形式下，他能結(jié)合我校實(shí)際，有創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作。組織教師教學(xué)技能大賽，青年教師匯報(bào)課比賽等活動(dòng)，要求做到“人人參與大賽，人人感悟課改理念”。取得良好的效果；抓好學(xué)生科技活動(dòng)周，拓寬學(xué)生視野；主持編輯安陽(yáng)市第二十中學(xué)教學(xué)通訊，內(nèi)容包括老師在課程改革中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)暢談，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)論文，教學(xué)反思，市統(tǒng)一考試命題分析等；指導(dǎo)老師在新課程理念下開(kāi)展教學(xué)工作，組織全校老師進(jìn)行新課程理論知識(shí)測(cè)試；在年段進(jìn)行教育教學(xué)工作指導(dǎo)；期末階段主持召開(kāi)七年級(jí)、八年級(jí)期末考試優(yōu)生動(dòng)員、指導(dǎo)大會(huì)等等。一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了他在課程改革中勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

張亮同志業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。他緊抓教學(xué)常規(guī)建設(shè)。規(guī)范教師的教與學(xué)生的學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。他嚴(yán)格落實(shí)九年級(jí)每月一考制度，對(duì)每次學(xué)校統(tǒng)一考試，都本著“逢考必嚴(yán)，是考必真”的態(tài)度進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后組織教師進(jìn)行嚴(yán)格的成績(jī)分析，從考試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在過(guò)程當(dāng)中及時(shí)解決，狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。并首先嘗試由教師和優(yōu)生面對(duì)面進(jìn)行分析和指導(dǎo)，從而真正把培優(yōu)放在平時(shí)的理念落到實(shí)處，他深入實(shí)施課程改革，積極開(kāi)發(fā)校本教研。教研組活動(dòng)內(nèi)容變常規(guī)型教研為專(zhuān)題型研討，特別是深入開(kāi)展“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法研究，制定了“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法教師、學(xué)生操作程序，規(guī)范課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整理下發(fā)目標(biāo)制定的外顯動(dòng)詞，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加具備可操作性；加強(qiáng)教學(xué)研究工作，要求教研組、備課組活動(dòng)定期、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，在制度保證下，規(guī)范有序開(kāi)展。他積極在校內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)工作視導(dǎo)，指導(dǎo)教學(xué)。通過(guò)看、查、聽(tīng)、問(wèn)等形式對(duì)各年段教育教學(xué)工作進(jìn)行全面視導(dǎo)?？矗壕褪强磳W(xué)生的行為習(xí)慣，看班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；查：就是查閱學(xué)生練習(xí)、作業(yè)、試卷等；聽(tīng)：就是深入到課堂聽(tīng)課；問(wèn)：就是隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)視導(dǎo)，不但規(guī)范年段的教育教學(xué)工作，更重要的是賦予了教務(wù)工作新的內(nèi)涵，就是在課程改革的新形勢(shì)下，如何有效配置年段教育教學(xué)資源，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、勇挑重?fù)?dān)，刻苦攻關(guān)，百尺竿頭創(chuàng)佳績(jī)

張亮同志自身素質(zhì)高。他長(zhǎng)期在教學(xué)第一線任教，教學(xué)基本功扎實(shí)，在學(xué)校需要的時(shí)候能夠勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)9年半路接班擔(dān)任初三年級(jí)畢業(yè)班的班主任，所帶班級(jí)在班風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、德育管理等方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為學(xué)校的穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了巨大的力量。

同時(shí)對(duì)課改內(nèi)涵理解深入，教學(xué)手段多樣，教學(xué)過(guò)程中方法到位，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生評(píng)教優(yōu)秀。在每一次考試中，他所任教班級(jí)的成績(jī)總是位于前列。他還善于在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并上升到理論高度。他撰寫(xiě)的多篇論文《淺談初中化學(xué)探究式教學(xué)》，《新課程下指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式課外活動(dòng)》等評(píng)為省、市一等獎(jiǎng)。2001-2007承擔(dān)了省級(jí)科研課題《運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)》的研究，他和課題組成員們一道，潛心研究，寫(xiě)出了大量的論文和研究成果，兩項(xiàng)課題分獲河南省省級(jí)課題評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。張亮同志的鉆研能力、研究成果也得到了市教研室的肯定，除了教學(xué)工作、教學(xué)管理工作外，還被聘為市化學(xué)教研室中心教研組成員、兼職研究員，擔(dān)任市化學(xué)教研室課件比賽評(píng)委；同時(shí)被安陽(yáng)師院外聘為兼職教師，指導(dǎo)安陽(yáng)師院化學(xué)系學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并擔(dān)任安陽(yáng)師院組織的教師培訓(xùn)教師。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。他知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們堅(jiān)信他會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗

回顧她這幾年在教改教研中的收獲，感謝最大的是書(shū)籍，自新課改的春風(fēng)吹進(jìn)溫嶺大地以來(lái)，她就不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持長(zhǎng)期訂閱大量教學(xué)雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）、《人民教育》等，并在每本雜志上復(fù)印、摘錄精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)析及新課程解讀，還利用空余時(shí)間閱讀了好幾遍汪溯的專(zhuān)著《教學(xué)新理念》，雖然汪教授是一位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究者，但她覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)上有許多相通的新理念。她還閱讀了大量斯苗兒主編的書(shū)刊，如《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂案例分析與評(píng)價(jià)》等，在閱讀中領(lǐng)略了丁杭櫻、吳正憲、朱樂(lè)平等名師的教學(xué)風(fēng)采，并對(duì)他們產(chǎn)生了崇高的敬佩之心，凡是書(shū)中見(jiàn)到這幾個(gè)人的名字，必一字不漏地認(rèn)真閱讀起來(lái)。書(shū)籍給她帶來(lái)了新意識(shí)，閱讀使她的課堂教學(xué)水平有了提高，也使她學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把一些粗淺想法寫(xiě)出來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并多次以精彩的課堂教學(xué)或獨(dú)到的寫(xiě)作受到專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。

在教改教研中使她有所收獲的另一原因是她在擔(dān)任校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)這一工作崗位上，她不斷嚴(yán)格要求自己，勤思多想。“業(yè)精于勤，荒于嬉”這是她對(duì)自己的鞭策。有機(jī)會(huì)多次參加地、市、鎮(zhèn)級(jí)的各類(lèi)教研活動(dòng)，使她成長(zhǎng)的更快，她曾多次代表學(xué)校在各級(jí)教學(xué)研討會(huì)上發(fā)言。同行們精彩的課堂教學(xué)、專(zhuān)家們耐心的講解，給她帶來(lái)了滿滿的筆記和思緒萬(wàn)千，回來(lái)后，她總先靜靜地回味思索，再與同事商量切磋，共同提高。

感謝“區(qū)域”教研、校本教研，是教改給她的教學(xué)注入了新的活力，帶來(lái)了新的收獲。只要教改教研不停息，她的參與熱情也不停息。

韓迎春同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，在教育教學(xué)、科研、課改等方面走在了前頭，為我校的教育教學(xué)改革工作做了有益的探索。堅(jiān)持以人為本的教育思想，構(gòu)建了“激、思、練、評(píng)”互動(dòng)式歷史課堂教學(xué)模式。主動(dòng)承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)工作，積極申報(bào)校本科研課題，她的課已成為我校歷史學(xué)科的一個(gè)品牌。積極探討提高課堂教學(xué)效益的因素，并努力實(shí)踐。勇于擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，帶領(lǐng)歷史教研組全體教師在教育教學(xué)及“兩考一評(píng)”中取得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。

由于韓迎春同志工作盡心盡職，愛(ài)崗敬業(yè)，2006——2009年取得了以下成績(jī)：

2007年論文《淺談初中歷史課堂的有效參與》獲白山市教育學(xué)會(huì)科研成果一等獎(jiǎng)

2007年撫松八中舉辦的“專(zhuān)題研討式課堂教學(xué)改革”活動(dòng)中被評(píng)為“十佳”教師 2008年課件《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》獲吉林省第二屆城鄉(xiāng)中小學(xué)教師優(yōu)秀大賽三等獎(jiǎng)

2007年、2008年歷史中考成績(jī)優(yōu)異（滿分40人）2009年被認(rèn)定為初中歷史學(xué)科縣級(jí)骨干教師

2009年?yáng)|北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新東北試驗(yàn)區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班成績(jī)優(yōu)異

2009年論文<改變教師的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與>收錄《主動(dòng)參與教學(xué)策略研究》一書(shū)（教育科學(xué)出版社）

主要業(yè)績(jī)

一、政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)方面。

1堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感模范履行教師職責(zé)模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樂(lè)于奉獻(xiàn)教書(shū)育人，為人師表，樂(lè)觀向上，有很好的師德形象和風(fēng)范。

2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，認(rèn)真參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。2007年參加撫松縣《計(jì)算機(jī)應(yīng)用教程》培訓(xùn)，培訓(xùn)合格。2009年參加2009年?yáng)|北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新東北試驗(yàn)區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班成績(jī)合格

認(rèn)真參加學(xué)校校本培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，不斷吸收新的知識(shí)內(nèi)涵，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。

3處處以學(xué)校骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮校骨干教師的帶頭作用，在教育教學(xué)、科研、課改、學(xué)習(xí)等方面走在前頭。

二、教學(xué)工作方面。

教學(xué)工作中，能將新的教學(xué)理念思想應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。對(duì)任課班級(jí)的學(xué)生差異，接受知識(shí)能力，心中有數(shù)。對(duì)新知識(shí)，怎樣使能力差的同學(xué)聽(tīng)懂，復(fù)習(xí)舊知識(shí)怎樣讓好的同學(xué)溫故而知新，做到心中有數(shù)。

課堂教學(xué)中，注重雙基教學(xué)，注重三維目標(biāo)的計(jì)劃、實(shí)施、完成。注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生知識(shí)獲得的過(guò)程，有效組織分層教學(xué)活動(dòng)，因材施教。

以學(xué)生活動(dòng)為主，精講多練，舉一反三。真正做到向45分鐘要效益，注意發(fā)展學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。善于發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、科研及帶教等方面

注重教學(xué)研究，主動(dòng)承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)工作，積極申報(bào)校本課科課題，課題《利用政治學(xué)科教學(xué)資源為歷史教學(xué)服務(wù)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)的研究》批準(zhǔn)為?？蒲姓n題。

重視指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)，經(jīng)常與幫帶的年輕教師進(jìn)行交流。發(fā)揮校骨干教師的帶頭作用，互相學(xué)習(xí)，共同提高。指導(dǎo)的年輕教師王彩霞同志在學(xué)校舉辦公開(kāi)課活動(dòng)中獲得校領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

能很好的與搭班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。同時(shí)還善于團(tuán)結(jié)同事，和諧組內(nèi)協(xié)作氛圍，善于和同學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)方法等方面的交流，共同進(jìn)步。帶領(lǐng)教研組全體教師在“兩考一評(píng)”中取得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。

四、工作成績(jī)方面：

2007年論文《淺談初中歷史課堂的有效參與》獲白山市教育學(xué)會(huì)科研成果一等獎(jiǎng) 2007年撫松八中舉辦的“專(zhuān)題研討式課堂教學(xué)改革”活動(dòng)中被評(píng)為“十佳”教師 2008年課件《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》獲吉林省第二屆城鄉(xiāng)中小學(xué)教師優(yōu)秀大賽三等獎(jiǎng) 2009年被認(rèn)定為初中歷史學(xué)科縣級(jí)骨干教師

2009年參加2009年?yáng)|北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新東北試驗(yàn)區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班成績(jī)合格 以上從四個(gè)方面總結(jié)了多年來(lái)的教學(xué)工作成績(jī)，這些成績(jī)的取得是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助分不開(kāi)。成績(jī)已成過(guò)去，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。決心在未來(lái)的教育教學(xué)道路上積極進(jìn)取，努力工作。為我國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：2001年從師范學(xué)校畢業(yè)

2001年從師范學(xué)校畢業(yè)，我心懷自己的夢(mèng)想走上了教育教學(xué)崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛(ài)的笑臉，我走過(guò)了整整8個(gè)年頭了?；仡欉@8年的工作，我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認(rèn)為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，這艘大船的船長(zhǎng)，要為大家導(dǎo)航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。

一、為人師表，做孩子的表率。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如：我要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這8年里，除了外出學(xué)習(xí)，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，除了開(kāi)展有關(guān)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)之外，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，我都跟著一起勞動(dòng)，體會(huì)在勞動(dòng)中的快樂(lè)。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛(ài)的孩子們。

其次，我在日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料，充分認(rèn)識(shí)師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊(duì)輔導(dǎo)員交流，從而來(lái)改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在少先隊(duì)工作中，我注意做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊(duì)員的成長(zhǎng)。

二、關(guān)愛(ài)孩子，做他們的知心朋友。

要讓班級(jí)工作開(kāi)展的有條不絮，源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí)，我常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課后針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的孩子給予精神上的鼓勵(lì)和學(xué)法上的指導(dǎo)，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

記得2007年實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué)，我擔(dān)任了三年級(jí)的輔導(dǎo)員兼班主任工作。由于很多學(xué)生都是從各個(gè)村級(jí)學(xué)校來(lái)的，各個(gè)方面參差不齊。剛剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月特別的難，而且有相當(dāng)一部分的同學(xué)需要住宿。由于學(xué)生的年齡小，自理能力差，也不太適應(yīng)這種生活。有的同學(xué)想家，有的同學(xué)吃的不合口，也有的同學(xué)不適應(yīng)這種生活環(huán)境。這些問(wèn)題讓我很苦惱。所以，我就經(jīng)常和生活指導(dǎo)老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，并開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)及利用隊(duì)會(huì)來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。讓他們知道學(xué)校是個(gè)大家庭，需要友愛(ài)、需要溫馨。漸漸地，同學(xué)們都適應(yīng)了這樣的環(huán)境，從而也能在校安心地學(xué)習(xí)了。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，面對(duì)那群一直習(xí)慣老師批評(píng)的孩子，我靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，我找到了突破口，那就是愛(ài)，關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤(rùn)每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。漸漸地，時(shí)間一長(zhǎng)，我自然成了孩子們的知心朋友。

三、培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。

在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、報(bào)刊的分發(fā)，到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。

四、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，我想必須從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽(tīng)老師要我們學(xué)花錢(qián)，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢(qián)應(yīng)該怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。再如，我在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng)，只知道接受父母對(duì)他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評(píng)比出“十佳小孝星”，這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持。

要將隊(duì)活動(dòng)搞得有深度，富有創(chuàng)造性，我認(rèn)為還必須利用現(xiàn)有的教育基地，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能溫席”這個(gè)故事。從“感恩”入手，組織開(kāi)展《學(xué)會(huì)感恩，從我做起》的隊(duì)活動(dòng)，以對(duì)父母的愛(ài)為切入口，通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育，懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止，停留在這個(gè)教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有的一切。這樣，學(xué)生從中知道了，人要常懷感恩之心。

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在教育工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導(dǎo)員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合大隊(duì)員特點(diǎn)，在組織活動(dòng)時(shí),我力求達(dá)到“五點(diǎn)”，即活動(dòng)主題要小一點(diǎn)；活動(dòng)內(nèi)容離隊(duì)員要近一點(diǎn)；構(gòu)思設(shè)計(jì)要巧一點(diǎn)；活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn)；內(nèi)容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，我和大隊(duì)長(zhǎng)一起組織隊(duì)員開(kāi)展了“老師,我想對(duì)你說(shuō)”、“夸夸我的同桌”等活動(dòng)來(lái)拉近心與心的距離；這些活動(dòng)，教育內(nèi)容實(shí)，形式新，教育效果非常好。我還經(jīng)常結(jié)合學(xué)校實(shí)際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活?？傊傧汝?duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員，我自豪；獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

第五篇：長(zhǎng)沙師范學(xué)校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表

實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)意見(jiàn)以及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

孫柳花同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配，尊敬指導(dǎo)教師以及單位工作人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。相信在不久的將來(lái)，她一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：優(yōu)秀

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師：伍鮮艷

2011年12月26日

校內(nèi)指導(dǎo)教師意見(jiàn)以及綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

該學(xué)生綜合素質(zhì)好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定組織能力，能和同事友好相處。實(shí)習(xí)工作期間，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到工作中去，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信在今后的工作中，定能取得出色的成績(jī)。

實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：優(yōu)秀

校內(nèi)指導(dǎo)教師：

2011年12月28日