第一篇：八一班英語教學工作計劃

八一班英語教學工作計劃

本學期的指導思想與教材編排特點：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系

學生分析：

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

個人奮斗目標：

讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現(xiàn)在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學習賓語從句；掌握簡單句的五種句型。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

具體措施：

1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨

讀效果。

2、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互

測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他

們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近

學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

第二篇：六年級一班英語教學工作計劃

六年級一班英語教學工作計劃

（2013—2014學年第二學期）

夾河完小何承新

一、小學英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

二、課程標準對學生側面的要求（二級目標）

(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

（三）語言知識二級目標

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2，知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600-700個單詞。

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

（四）、情感態(tài)度二級目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

三、本學期教學總體目標

1、能聽、說、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

四、本冊教學重點難點分析：

1、教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培

養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

五、學生情況分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

六、本學期主要教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

2014.2.25

第三篇：班主任工作計劃八、一班

2013—2014第一學期八年級班工作計劃

德歸中學翟增煥

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者，班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。新學期我很榮幸的繼續(xù)擔任八（1）班班主任。

為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結合班級實際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學期的班級工作藍圖?，F(xiàn)就此予以說明：

一、班級管理的指導思想和理論基礎

１．轉變教育觀念，健全學生人格。

作為教育者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖，我想這也就是吳校長所說的“是承認，還是成事的問題；是養(yǎng)成還是速成的問題；是內化還是外爍的問題?！彼裕覀儗Υ龑W生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

２．言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。

“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

３．尊重學生，關愛學生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

４．換位思考，正確引導。

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。

５．拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。初二（７）班盧振武同學剛來基安中學時，成績不理想，還經(jīng)常違反紀律?？僧斔诎嗉墶W生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還當選了學生會的副主席。由他的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。

6．樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。

我們教師教書育人應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校

第四篇：八一班征文

文明美德伴我行

——讓文明滋潤世界

學校：龍王鄉(xiāng)初級中學 姓名：李旭升 輔導教師：柳丹陽

讓文明滋潤世界

茫茫人海中，舉目四望，人兒數(shù)不勝數(shù)，這人海猶如夜空中的繁星一般，每一個人都仿佛是繁星中的一顆星。人海中，人們的外表衣著或是雍容華麗，或是樸素平常。這表面上猶如夜空中的星星一般，或是光彩奪目，或是黯淡無光。但是，脫去人們那各樣的外衣，真正內心高雅，道德高尚的文明人才如那夜空中璀璨的明星般絢麗，在人海中，綻放著光彩，而其他人，則好似那無光的星星般，在人海中，絲毫不引人注意。夜空中，璀璨明星有很多，但在那茫茫人海中，“璀璨明星”又有多少呢？

我們的祖國是一個泱泱大國，人口有十三億，是世界上人口最多的國家，同時，我們的祖國也是一個有著五千年文明的東方大國，在這樣的條件下，我想，擁有高尚美德的文明人應該有很多，文明在生活中的體現(xiàn)更應是數(shù)不勝數(shù)。但事實卻恰恰與之相反，在如今這個社會，文明人其實并不多，而那些生活中的文明現(xiàn)象也并不多見，反而有許多不文明現(xiàn)象充斥在社會之中，他們就好比是玉石上的瑕疵一般，影響著我們的社會風氣。

文明，可以說體現(xiàn)在很多方面，甚至于日常生活中的平凡小事都可以體現(xiàn)文明。對一個人來說，從他的言行舉止上，就可以斷定他是否文明。文明，這簡簡單單的兩個字，是每個人都應該做到的，也是必須做到的，一個道德高尚的文明人，無論在何種場合都會受人敬重，要做一個文明人，其實很簡單。首先，就要從言行上嚴格要求自己，做到語言文明，行為端正，這是文明的最基本標準，同時，在與他人交往時，一定要彰顯禮儀，禮貌待人，每一個人在待人處事中都應該做到以禮相待，有一句話說的好，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！绷硗?，一個文明人無論如何都要品德高尚，這其中有一點很重要，那就是善，“人之初，性本善?！币磺忻篮玫钠返露荚醋杂谝粋€善字。因為善，所以才會有那么多美德，美德有很多，比如尊老愛幼，誠實守信，樂于助人······這不光是善的體現(xiàn)，更是文明的彰顯，一個文明人一定要做到與人為善，品德高尚。然而，就是這簡簡單單的要求，對一些人來說，卻顯得很困難。其實只要我們從日常生活中的平凡小事中做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，在言行上約束自己，陶冶自己的情操，就可以成為一個文明人。文明需要從每一個人做起，只有這樣，我們的社會才是一個文明社會，我們的世界才是一個文明世界。

社會是世界的組成部分，是由每一個人組成的，文明需要每一個人的努力。只要每一個人都從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，那么，文明將存在于我們身邊，繼而取代那些不文明現(xiàn)象，我們的社會也就會更加美好，讓我們一起努力吧！點點滴滴的水能組成汪洋大海，每一個人點點滴滴的努力，將會使我們的世界充滿文明，讓世界在文明的滋潤下更加和諧吧！

文明美德伴我行

——從小事做起，做文明人

學校：龍王鄉(xiāng)初級中學 姓名：蔡琦麗 輔導教師：柳丹陽

從小事做起，做文明人

身邊處處有文明的事例，每一個事例子都會觸發(fā)感想，甚至有的事例還是一個感人的小故事，我們要知禮，懂禮，行禮，說話文明，友愛和睦，遵守交通規(guī)則，做一個文明之人。

禮貌會體現(xiàn)出一個人的內在品質，修養(yǎng)，禮貌是一個人的基本的文明體現(xiàn)。即使我們不會做太大的事，但是，我們可以從小事做起，在校做一個有禮貌文明的學生，在家里做一個懂事的好孩子，遵守禮儀。

朋友來到家中，我們對她們不能要求太多，不能干這不能干那，那么，朋友就會沒有自由感，我們以禮相待朋友。乘坐電梯時，兩個人不要面對面的交談，那是不禮貌也是不文明的行為。在等電梯時，不要太多人擁擠在門口上，那么里面的人很難出來。去旅游時，不要亂扔垃圾，不要踐踏草坪。結帳時，不要對售貨員大聲叫，要有禮貌地對待他們，她們會覺得你是一個好孩子，在教室里，不要大聲喧嘩，等公共汽車時，要自覺排隊，不要擁擠，要給老年人讓座。

我們說話要文明，不要張口閉口都是臟話，從細節(jié)做起，從我做起，說話禮貌文明，用普通話，規(guī)范用語，養(yǎng)成健康文明的生活方式，爭做一個高雅的文明人，俗話說有禮貌，文明的人會受到他人的尊敬。

我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母，尊重師長，關愛伙伴，關心困難群眾。在生活中誠懇待人，信守諾言，做城市守信的人。以健康文明的方式生活，做一個高雅的文明之人。

關于“文明美德”的事在生活中處處可見，幫助家長，老人做任何事都算是，每件文明美德之事都會有感受，在別人會做到時，我在心里問我自己，自己做到了嗎？有時我心中很慚愧，別人能做到的，為什么自己卻做不到呢？“文明美德”是我們廣大青少年都應該做到的，不要人與人計較。

我們不但待人要禮貌，還要寬容，在別人犯錯時，他只要愿意改正，我們就不要再去計較，要擁有一顆寬容的心。寬容也是一種美德，我們只要寬容再大的事也會由大化小，不會傷了之間的和氣，那么社會將會變得更加美好，人與人之間也會變得更加美好，人與人也會變得更加和睦了，就不會因一點兒小事而吵架，好多天就不說話，朋友間，家人見互相寬容，要站在他人的角度想一想，互相體會對方的感受，你們就會小事化無，大事化小，互相諒解，互相幫助，會增進朋友間的友誼。讓友誼維持的更為持久，增進信任感，不要因小事破壞了朋友間的友誼。

我們要做一個文明高雅，友善和睦，誠實守信，遵規(guī)守紀的文化人。從小事做起，從一點一滴做起，以禮待人，寬以待人，多做好事，讓生活中處處可見文明美德之事，爭做高雅的文明之人。

文明美德伴我行

——文明美德你我他

學校：龍王鄉(xiāng)初級中學 姓名：劉珂 輔導教師：柳丹陽

文明美德你我他

——陽光似的光輝，陽光似的溫暖 如果你失去了今天，你不必擔憂，因為最起碼還有明天；如果你失去了金錢，你不必嘆惋，因為人生的價值不存在錢袋；如果你失去了文明，那你就真的失去了，因為你失去了做人的真諦。

文明，一個并不陌生的字眼，貫穿了中華五千年的歷史軌跡，劃過了華夏浩浩蕩蕩的歷史長詞，五千年?。』仡櫄v史，孔融讓梨，這是尊敬兄長的文明，孟母三遷，這是愛護晚輩的文明，程門立雪，這是尊師重道的文明。

“文明”二字也不過成了一個名詞而已，古代人推崇尊老愛幼，也許早已被人們拋之腦后，所謂的“文明”二字，真實的含義早己悲人們淡忘了。

我們身在社會中，身價，角色，不停地在變化，我們在一瞬間往往成為別人討厭的對象。

我們是游客時候，我們口中的口香糖隨處亂吐。當我們是清潔員的時候我們又會氣憤大家怎么這么不講文明。我們不必埋怨自己的力量太薄，對社會的影響太小，想一下，面包的酵母不是很少嗎？

窗臺上因為有朵花，所以這個屋子就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采，文明美德你我他，讓我們攜手起來，共同打造我們的文明藍天下！

第五篇：八一班管理

班級自主管理委員會工作細則

工作宗旨：班級榮辱 我的責任

工作細要：按以下要求對全班同學進行監(jiān)督檢查。

一.紀律方面

上課不遲到不曠課 不做與學習無關的事

二.學習方面

1、及時認真完成各科作業(yè)，學會走在老師前面做題。

三.衛(wèi)生方面

1、聽從組長指揮，按時按量完成分內任務。保證自己課桌周圍的清潔。心中常存“班級整潔，我的責任”的理念，做到眼中有活。

四.儀表方面

1、按學校要求穿衣，理發(fā)。保持干凈整潔。

常務工作部署

主席：主管班級各項事務，包括人員分配與管理，班級各方面建設，統(tǒng)籌學生學習生活與思想生

活，協(xié)調各部門工作

紀律部

部長：主抓班級課間及自習紀律，指揮領導全體學生保持紀律整肅。

成員：

量化評比工作組

組長:主抓班級日常量化評比，安排檢查員進行各項工作檢查，匯報評比成績

檢查員：負責座位個人衛(wèi)生檢查（包括搜查大書）

獎懲制度明細：

罰：1.小組檢查不合格，畫一面黃旗進行警告。（看大書者按扣2分處理，第二次找家長）

2.值周檢查扣0.5分，畫一面黑旗，1000字檢討，男生打水三天，女生擦黑板三天；扣1分，畫兩面黑

旗，2000字檢討男生打水1周，女生擦黑板1周；以此類推。

獎：期末評選優(yōu)秀小組給予物質獎勵。學習部

部長：符舜郭超主管下設各學習事務部部長工作，決策工作方案，制定學習計劃

李錦主管日常作業(yè)整理工作，課程通知工作

下設：語文學習事務部

部長：鮑小春主管語文活動主持，學習計劃安排，下發(fā)學習資料

安伯麟主管收發(fā)作業(yè)，傳達作業(yè)內容，試前復習計劃安排

數(shù)學學習事務部

部長：宮鵬宋沅澤主管數(shù)學學習全部工作，包括：收發(fā)作業(yè)，學習計劃安排，期中、期末數(shù)學復習模

塊整理

英語學習事務部

部長：孫曉林主管英語學習工作，收發(fā)作業(yè)，安排學習計劃（包括英語單詞、句子、課文閱讀等）物理學習事務部

部長：沈冰潔主管物理主要例題總結，建立物理思想模型，試卷整理

王政然作業(yè)收發(fā)工作，試前復習工作安排計劃

生物學習事務部

部長：陳越帥主管生物主要例題總結，建立生物思想模型，試卷整理

張思宇作業(yè)收發(fā)工作，試前復習計劃

衛(wèi)生部

部長：鄧天宇主管個人、室內、分擔區(qū)衛(wèi)生工作安排，大掃除及衛(wèi)生任務分配

生活部

部長：王迪班費管理，各項收費，學生日常生活各項事宜

成員：孫文坤、王璐瑤負責采購物品，協(xié)助部長收費

文體部

部長：王玥 劉健瑋負責日常文藝事務

隋宗明負責早操、課間操出席情況及質量

許曉明查操員

精神領域建設

團支部

書記：進行思想文化教育，糾正學生思想

組織委員：韓笑板報總策劃，組織思想教育活動

沈冰潔文件管理，班級每日名言欄目

宣傳委員：袁林板報策劃員

張思宇收集素材

組織監(jiān)察部

部長：姚琳負責收集整理成員的建議或意見，及時在班會上匯報，定時進行總結

成員：于昕怡、鄧文艷、陶思宇、董俊澤、栗野、苗小瑋、曹淞禹負責監(jiān)督各部門成員，發(fā)現(xiàn)問題向部長匯報