第一篇：小學生防止意外傷害安全教育課教案

小學生防止意外傷害安全教育教案

大徐小學 吳琛琛 教學目標：

1、通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。

2、提高學生的自我保護意識，培養(yǎng)應變能力。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。會場布置：

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發(fā)表自己的感想。

教學形式：學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學習體會。

教學手段：小組討論，個別發(fā)言，教師總結。

教學時間：一課時

教學過程：

一、情景展示，引入新課。

1、情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。

問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？

學生答完后，板書。

問：應該怎樣遞鉛筆給同學？請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。

（同時結合禮儀教育）

二、引導研究，歸納整理。

1、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢？

同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。

2、教師問：在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？

小組合作，歸納整理。

3、全班匯報。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、判斷題。（學生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）

（1）學生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。

（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）

（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。

（不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。）

（4）在教室里互相投擲壘球玩。

（可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。）

（5）兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。

（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）

⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。）

⑺拿個凳子墊腳，趴在陽臺上，把頭探出去。

（萬一摔出陽臺去，后果不堪設想。）

⑻剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上

（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。

⑼把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。

（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。）

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、教師總結，增強意識。

不管是在家里還是在學校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請大家千萬不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會遠離你。

安全教育之預防校園意外傷害事故發(fā)生教案

【教學目的】

1、幫助學生了解校園意外發(fā)生后帶來的傷害，增強自我保護意識。

2、學習《學生傷害事故處理辦法》的有關條例，了解如何防止意外的發(fā)生，明確意外發(fā)生后的責任界定，提高自我保護意識。

【會場布置】

1、在黑板上寫上《預防校園意外傷害事故發(fā)生》。

2、將教室座位布置成橢圓形，以備活動之需。

【教學形式】

結合案例展開討論，班主任最后進行總結。

【教學手段】

小組討論，全班交流，最后教師總結。

【教學流程】

一、案例引出：

主持人宣讀案例

某市中學的一次活動課上，初二某班的同學小娜和小靜借了一副嶄新的（尚未使用過的）羽毛球具在操場上打羽毛球，正玩得起勁時，小靜手中的羽毛球拍突然與手柄分離，箭一般地飛向小娜，這一切來得是那么突然，速度是那么快，只聽“啊呀”一聲，羽毛球拍的金屬桿刺進小娜的左眼中，聞聲趕來的老師和同學立即將小娜送到附近的醫(yī)院，經(jīng)檢查小娜的左眼失明，在兩個多月的治療期間，共花去醫(yī)治費用1.5萬元。

二、學生討論

對于小娜受到的傷害，誰應該負責呢？

學生：我覺得由小靜負責，因為是她的失手造成了小娜的傷害。

學生：我覺得由學校負責，在學校出了事，當然由學校負責。況且體育器材是學校提供的。

學生：我認為應由這只球拍的生產(chǎn)者承擔責任，因為球拍在此之前尚未使用過，這起傷害事件實際上屬于商品質量事故。

學生：我也認為應該由小靜負責，當然是誰做的誰來承擔。

學生：我認為：由于商品的質量問題而造成的傷害當然應由商家來承擔責任。

學生：體育器材是學校提供的，學校應為學生提供安全的教育教學設施，如果出了事學校當然應承擔責任；但商品質量也確實存在問題，生產(chǎn)者也應承擔。

老師：同學們的分析都經(jīng)過了一定的思考，聽起來都有道理，但責任的最后界定最終要按照有關法律的規(guī)定來認定，依照《學生傷害事故處理辦法》的有關規(guī)定，學校和生產(chǎn)者應共同來承擔責任，事故發(fā)生的主要原因是由于體育器材的質量問題，所以商家承擔主要責任，學校在進貨渠道、器材管理上有疏漏，承擔次要責任。

三、身邊案例

主持人：在我們身邊，也發(fā)生過一系列校園意外傷害事故的例子：

出示資料1：廣東省某學校發(fā)生了一件令人震驚和惋惜的事情。一天夜晚，學校的宿舍里已經(jīng)按規(guī)定時間熄了燈，學校也對宿舍進行了檢查，但之后，一名住在下鋪的女生卻點起蠟燭看書卻不慎引著了布簾，引起了大火。寢室內其他女生均逃了出去，只有住在肇事女生上鋪的女孩卻嚇得無法逃走，結果被燒成重傷。事發(fā)后，受傷女生的家長起訴了肇事學生，而肇事學生也將學校告上了法庭。結果，學校一審敗訴。后雖經(jīng)重審，終審判決學校在管理方面無不善之處，事故責任應由肇事學生承擔，但此時，學校已經(jīng)先行墊付了14萬元的醫(yī)

療費。

出示資料2：某日下午，某小學課間期間，學生楊某在操場玩耍，被正在追逐打鬧的學生李某、王某撞倒在地，并被壓在身下，造成陰莖包皮挫裂傷。楊某受傷后，學校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了3名學生的家長。在醫(yī)院，黃某做了包皮環(huán)切手術，但未住院治療，并于10天后到校繼續(xù)上課。其醫(yī)療費、交通費等已由李某、王某的監(jiān)護人支付。經(jīng)公安部門法醫(yī)活體檢驗鑒定，該包皮環(huán)切手術屬正常手術，不會對楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。其后，楊某的家長作為代理人，以楊某因傷害造成生殖器畸形，可能對今后生活產(chǎn)生影響為由，以另兩個學生及該學校為被告，提起訴訟，要求3方賠償他們誤工減少的收入及精神損傷費10萬元。

出示資料3：2005年10月25日，晚上8：00左右，在四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學發(fā)生了一起踩踏的事故，在事故當中有8個學生死亡，6男2女，27人受傷住院。那天晚上7：50，大家下了晚自習開始下樓回宿舍，當走到二樓的這個樓梯口時，突然有人開始大喊“屈飛來了”。原來，就在這起踩踏事故發(fā)生前一周，廣納鎮(zhèn)小學有一個叫屈飛的孩子誤喝農(nóng)藥導致死亡，所以那天晚上當有人喊屈飛來了，鬼來了的時候，大家便有些害怕，開始相互擁擠。有的同學就被擠倒在二樓的樓梯上，而踩踏事故也就因此而發(fā)生了。據(jù)學生們回憶，當時現(xiàn)場十分混亂，哭喊聲響成一片。鬧鬼的惡作劇和電燈的昏暗不穩(wěn)引起了學生的恐慌，通道設置的不合理使擁擠的學生不斷倒下，發(fā)生了踩踏事故。面對家長們的質疑，廣納鎮(zhèn)小學的領導和上級主管部門解釋說，這個事故發(fā)生的原因有幾大因素，一是學校校長安全意識薄弱、二是學校管理缺位、三是防范措施不利。

四、法律條文鏈接

主持人：我們討論的這些問題，盡管大家都有分歧，但在法律上有明確的規(guī)定。多媒體出示《學生傷害事故處理辦法》

第二章事故與責任

第八條學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。

第九條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任

學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的。

學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

第十三條下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：

在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生；

在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；

主持人：同學們，法律告訴我們學生在校發(fā)生的意外并不一定都是由學校負責，希望我們同學在了解了相關的法律后，能清醒地認識并引起足夠地重視。同時，《中學生行為規(guī)范》的條文中，要求我們課間要文明休息，不要打鬧嬉戲等；當我們發(fā)現(xiàn)其他同學有一些比較危險的行為時，首先應該勸阻他們；勸阻不成，應及時告訴老師，以便老師在第一時間勸阻教育，以免傷害事故的發(fā)生。

五、教師小結

同學們非常積極投入，就課題內容進行了非常精彩地討論，我們的同學還有你們的家長不要走入這樣一個誤區(qū)：只要學生在校出事學校一定負全責。到底誰負責要依據(jù)法律。校園傷害事故誰都不想發(fā)生，一方面學校要提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施，應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育，另一方面學生應當遵守學校的規(guī)章制度和紀律，在不同的受教育階段，應當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險的行為，這樣才能有效避免傷害事故的發(fā)生。

【課后反思和小結】

在上課的過程中，比較成功的地方是：學生都能積極地參加討論，并且了解如何防止意外的發(fā)生，明確意外發(fā)生后的責任界定，知道在校發(fā)生的意外并不一定都是由學校負責，課上舉得案例也挺多。不足之處：學生的討論不夠多，師生交流、生生交流的時間較少；課后的效果不理想，課后我還是經(jīng)?？吹綄W生在樓梯口追逐打鬧，你推我搡，那時我會再次上去批評教育，大多數(shù)的學生會聽勸，馬上終止自己的行為；但也有一些學生不聽勸，繼續(xù)打鬧，他們?yōu)槭裁磿@樣做？因為他們覺得自己的行為很正常，他們不知道自己的這一行為可能會引發(fā)意外。因此，我想到對學生進行安全教育、管理和保護不是一次兩次就行了，這應是一個長期的反復的工作，且教師應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。學校也可利用一些資源，如宣傳欄、板報等宣傳如何防止意外的發(fā)生，明確意外發(fā)生后的責任界定，加強相關法律的宣傳，預防校園傷害事故的發(fā)生。

第二篇：小學生防止意外傷害安全教育課教案[定稿]

8、遭遇意外能自保 沉著應對學幾招 教學目標：

1、通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。

2、提高學生的自我保護意識，培養(yǎng)應變能力。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。會場布置：

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發(fā)表自己的感想。

教學形式：學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學習體會。

教學手段：小組討論，個別發(fā)言，教師總結。教學時間：一課時

教學過程：

一、情景展示，引入新課。

1、情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？ 學生答完后，板書。

問：應該怎樣遞鉛筆給同學？請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。

（同時結合禮儀教育）

二、引導研究，歸納整理。

1、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢？

同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。

2、教師問：在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？ 小組合作，歸納整理。

3、全班匯報。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、判斷題。（學生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）（1）學生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。

（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。

（不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（4）在教室里互相投擲壘球玩。

（可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。）（5）兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。）⑺拿個凳子墊腳，趴在陽臺上，把頭探出去。（萬一摔出陽臺去，后果不堪設想。）⑻剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上

（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。

（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。）

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、教師總結，增強意識。

不管是在家里還是在學校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請大家千萬不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會遠離你。

課后反思和小結：

在上課的過程中，比較成功的地方是：學生都能積極地參加討論，并且了解如何防止意外的發(fā)生，明確意外發(fā)生后的責任界定，知道在校發(fā)生的意外并不一定都是由學校負責，課上舉得案例也挺多。不足之處：學生的討論不夠多，師生交流、生生交流的時間較少；課后的效果不理想，課后我還是經(jīng)?？吹綄W生在樓梯口追逐打鬧，你推我搡。

第三篇：小學生防止意外傷害安全教育課教案

小學生防止意外傷害安全教育課教案

一、教學目標：

1、通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。

2、提高學生的自我保護意識，培養(yǎng)應變能力。

二、教學時間：一課時

三、教學過程：

（一）情景展示，引入新課。

1、情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？ 學生答完后，板題。

問：應該怎樣遞鉛筆給同學？請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。（同時結合禮儀教育）

（二）引導研究，歸納整理。

1、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢？

同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。

2、教師問：在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？ 小組合作，歸納整理。

3、全班匯報。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）競賽活動，游戲激趣。

1、判斷題。（學生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）（1）學生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）（2）學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。

（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。

（不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（4）在教室里互相投擲壘球玩。

（可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。）（5）兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。）⑺拿個凳子墊腳，趴在陽臺上，把頭探出去。（萬一摔出陽臺去，后果不堪設想。）⑻剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上

（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。）

（四）教師總結，增強意識。

不管是在家里還是在學校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請大家千萬不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會遠離你。

第四篇：小學生防止意外傷害安全教育課教案

小學生防止意外傷害安全教育教案

大徐小學 吳琛琛

教學目標：

1、通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。

2、提高學生的自我保護意識，培養(yǎng)應變能力。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。會場布置：

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發(fā)表自己的感想。

教學形式：學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學習體會。

教學手段：小組討論，個別發(fā)言，教師總結。教學時間：一課時

教學過程：

一、情景展示，引入新課。

1、情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？ 學生答完后，板書。

問：應該怎樣遞鉛筆給同學？請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。

（同時結合禮儀教育）

二、引導研究，歸納整理。

1、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢？ 同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。

2、教師問：在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？ 小組合作，歸納整理。

3、全班匯報。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、判斷題。（學生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）（1）學生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。

（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。

（不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（4）在教室里互相投擲壘球玩。

（可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。）（5）兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。）⑺拿個凳子墊腳，趴在陽臺上，把頭探出去。（萬一摔出陽臺去，后果不堪設想。）⑻剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上

（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。）

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、教師總結，增強意識。

不管是在家里還是在學校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請大家千萬不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會遠離你。

第五篇：小學生防止意外傷害安全班會教案

增強安全意識，遠離意外傷害主題班會教案

一、教學目標：

1、通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。

2、通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

3、提高學生的自我保護意識，培養(yǎng)應變能力。

二、教學時間：1課時

三、教學過程：

（一）情景展示，引入新課。

1、情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？ 學生答完后，板題。

問：應該怎樣遞鉛筆給同學？請同學上臺展示新的正確的情景：給同學遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。（同時結合禮儀教育）

（二）引導研究，歸納整理。

1、教師提問：同學向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢？

同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。

2、教師問：在學校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？ 小組合作，歸納整理。

3、全班匯報。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）競賽活動，游戲激趣。

1、判斷題。（學生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）（1）學生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補充案例：高年級一學生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）學生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）

（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。（不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（4）在教室里互相投擲壘球玩。（可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場上玩。）（5）兩個人在用力推著門，一個要進門，一個不讓進。（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）

（6）不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。（容易扎傷人。應該及時把玻璃碎片打掃干凈。）（7）拿個凳子墊腳，趴在陽臺上，把頭探出去。（萬一摔出陽臺去，后果不堪設想。）（8）剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。

（9）把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。）

（四）看課件，讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法

（五）教師總結，增強意識。

不管是在家里還是在學校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請大家千萬不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會遠離你。

（六）在學生拍手歌中，結束班會。

小學生安全快板詞

（合）竹板響，走上前，我們前來說安全。

哪些方面要注意，一條一條聽仔細。不玩火，不玩電，火電無情很危險。110、119，報警電話記心間。消防安全很重要，學校安全也要道：

（一）校園內外不打鬧，上下樓道不亂跑。

走樓梯，不擁擠，排隊做到快靜齊。

（二）游戲活動守紀律，遇到矛盾找老師。

棍棒玩具不亂玩，自我保護很重要。

（三）學校安全真重要，生活安全更要道：

家來人，仔細看，開門不能太隨便。

（四）電源插座不亂摸，高壓電線不靠近。

食品衛(wèi)生要記清，小攤購物要當心。

（五）注意安全很重要，安全常識要記牢。（合）對對對，注意安全很重要，安全常識要記牢。

（一）竹板響，走上前，我們前來表安全。

好好好，對對對，我們前來表安全。

（二）交通安全很重要，交通規(guī)則要記牢。

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了停一停。

（三）過馬路，左右看，人行橫道我來行。

行車道上不玩耍，來往車輛要看清。

（四）上車下車不擁擠，先下后上有次序。

上學騎車很危險，上學放學靠右行。

（合）對對對，安全大事數(shù)第一，時時刻刻要小心。

人人都來講安全，生活一定更美好！人人都來講安全，生活一定更—美—好！