第一篇：體育課意外傷害預(yù)防教案

中學(xué)體育課意外傷害的預(yù)防和處理教案

教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到造成意外損傷的原

②讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)損傷的分類

③讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)損傷的危害性，以及防治運(yùn)動(dòng)損傷的方法；通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生原因、預(yù)防處理手段，達(dá)到自我保護(hù)的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的處理和預(yù)防

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把運(yùn)動(dòng)中意外損傷的處理和預(yù)防知識(shí)變成學(xué)生自己的生活技能。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

通過(guò)觀看視頻引入本次課的內(nèi)容 什么是運(yùn)動(dòng)損傷？

人體在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的損傷，即稱之運(yùn)動(dòng)損傷。運(yùn)動(dòng)損傷帶來(lái)的負(fù)面影響

它不僅僅影響個(gè)人的身體健康、學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)不能參加正常的訓(xùn)練和比賽，妨礙運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，縮短運(yùn)動(dòng)壽命，嚴(yán)重者還可使人致殘、死亡，對(duì)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)造成不良的社會(huì)影響和心理影響，對(duì)人的日常生活帶來(lái)便。

二、造成意外傷害的原因：

1.認(rèn)識(shí)不足，措施不當(dāng)。

對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的重要性認(rèn)識(shí)不足,未能積極地采取有效的預(yù)防措施,易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)不足。

A、不做準(zhǔn)備活動(dòng)就進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)，易造成肌肉損傷、扭傷； B、準(zhǔn)備活動(dòng)敷衍了事，在神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)的功能尚未達(dá)到適宜水平；

C、準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容不得當(dāng)；

3、不良的心理狀態(tài)。

如缺乏經(jīng)驗(yàn)、思想麻痹、情緒急燥；在練習(xí)中因恐懼、害羞而生猶豫不決和過(guò)分緊張等。

4、體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱。動(dòng)作要領(lǐng)掌握不正確，一時(shí)不能適應(yīng)體育活動(dòng)的需要，或不自量力，容易發(fā)生損傷事故。

5、不良的氣候變化。

如過(guò)高的氣溫和潮濕的天氣，導(dǎo)致大量出汗失水；在冰雪寒冷冬易發(fā) 生凍傷或其它損傷事故。

6、組織紀(jì)律混亂和違反活動(dòng)規(guī)則也是造成傷害事故的原因。

三、意外損傷的分類

(1)按照傷后皮膚、粘膜是否完整分類

1、開(kāi)放性損傷

傷后皮膚或粘膜的完整性遭到破壞，受傷組織有裂口與體表相通。如擦傷、刺傷、撕裂傷及開(kāi)放性骨折。

2、閉合性損傷

傷后皮膚或粘膜仍保持完整，受傷組織無(wú)裂口與體表相通。例如，挫傷、關(guān)節(jié)帶扭傷、肌肉拉傷、閉合性骨折等。

常見(jiàn)意外損傷的分類(2)按損傷的病程分類

1、急性損傷

直接或間接外力一次作用而致傷者，傷后癥狀迅速出現(xiàn)，病程一般較短；

2、慢性損傷(3)按病因分為兩類：

陳舊傷：急性損傷后因處理不當(dāng)而致反復(fù)發(fā)作；

勞損傷：由于局部運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量安排不當(dāng)，長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)過(guò)重超出了組織所能承受的能力，局部過(guò)勞致傷。

病癥特點(diǎn)：癥狀出現(xiàn)緩慢，病程遷延較長(zhǎng)學(xué)生討論：

四、學(xué)生討論

請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中，都遇到過(guò)那些運(yùn)動(dòng)損傷？

大家遇到的運(yùn)動(dòng)損傷都有什么樣的感覺(jué)??？你們是怎么樣處理的？

五、常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷

網(wǎng)球肘、踝關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷、韌帶損傷、肌肉痙攣、骨折、脛腓骨疲勞性骨膜炎

網(wǎng)球肘

項(xiàng)目：多發(fā)生在網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、投擲等項(xiàng)目中。原因：打球時(shí)由于用力過(guò)猛，球的沖擊力作用于腕伸肌或被動(dòng)牽扯，造成的。

癥狀：肘關(guān)節(jié)外側(cè)劇烈疼痛，并放射，尤其 在前旋前臂是加劇。處理方法：停止運(yùn)動(dòng)，休息，熱敷按摩。

預(yù)防措施：認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)；合理安排訓(xùn)練，避免局部負(fù)荷過(guò)大，加強(qiáng)屈腕、屈指肌群力量訓(xùn)練；糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；提高專項(xiàng)技術(shù)水平并注意加強(qiáng)保護(hù)；

踝關(guān)節(jié)扭傷

項(xiàng)目：多發(fā)與籃球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運(yùn)動(dòng)中。

原因：踝關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)未充分做好，跑跳時(shí)用力過(guò)猛，落地的姿勢(shì)不當(dāng)，地面不平等。

處理方法：停止鍛煉，高抬傷肢，12小時(shí)內(nèi)冷敷, 24-36小時(shí)內(nèi)需熱敷?；謴?fù)性練習(xí)。

預(yù)防：專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分； 加強(qiáng)踝足部肌肉力量訓(xùn)練；易傷者在運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)用保護(hù)支持帶；

肌肉拉傷

常見(jiàn)的幾種拉傷部位：大腿后側(cè)；大腿內(nèi)側(cè)；上臂等； 原因:

1、由于肌肉做主動(dòng)的猛烈收縮，其力量超過(guò)了肌肉本身所能承受的能力。

2、肌肉用力牽伸時(shí)超過(guò)了肌肉本身有的伸展

處理發(fā)法要立即進(jìn)行冷處理——用冷水沖局部或用毛巾包裹冰決冷敷，然后用繃帶適當(dāng)用力包裹損傷部位，防止腫脹。在放松損傷部位肌肉并抬高傷肢的同時(shí)，可服用一些止疼、止血類藥物。24小時(shí)至48小時(shí)后拆除包扎。根據(jù)傷情，可外貼活血和消腫脹膏藥，可適當(dāng)熱敷或用較輕的手法對(duì)損傷局部進(jìn)行按摩。肌肉拉傷嚴(yán)重者，如將肌腹或肌腱拉斷者，應(yīng)抓緊時(shí)間去醫(yī)院作手術(shù)縫合

預(yù)防:準(zhǔn)備活動(dòng)量力而行，不用力過(guò)猛；注意練習(xí)場(chǎng)所的溫度；拉傷后重新鍛煉；

韌帶損傷

部

位：多發(fā)生踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié).原

因：受傷部位受暴力打擊或重物壓迫，迫使關(guān)節(jié)做過(guò)度的外翻或內(nèi)翻動(dòng)作；

治療方法:主要是止痛和加快消腫.局部冷敷, 加壓包扎,抬高傷肢.如何預(yù)防:使用支持保護(hù)帶;減少?zèng)_撞;多做關(guān)節(jié)練習(xí);脛腓骨疲勞性骨膜炎

特征：

1、有典型的運(yùn)動(dòng)史、發(fā)病史和反復(fù)疼痛史；

2、疼痛；

3、腫脹；

4、壓痛；

5、后蹬痛；

原因：跑跳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),小腿肌肉在脛腓骨的附著點(diǎn)受到過(guò)分的牽拉,刺激骨膜引起炎癥.預(yù)防：嚴(yán)格遵守循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免突然、連續(xù)加大局部的負(fù)荷，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，合理地選擇和使用場(chǎng)地；充分的準(zhǔn)備活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)后采取熱敷或按摩等方法及時(shí)消除局部疲勞。

治療：減少局部負(fù)荷；局部熱敷、按摩，休息時(shí)抬高患肢；嚴(yán)重者用彈力繃帶包扎，配合中藥外敷、按摩、針灸、理療等；

肌肉痙攣 特征：肌肉僵硬、疼痛難忍、抽筋，是肌肉持續(xù)不自主的強(qiáng)直收縮。

部位：常見(jiàn)小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。

原因：1大量的排汗 ；2肌肉快速連續(xù)收縮； 3寒冷的刺激

處理：牽引痙攣肌肉；往相反方向牽拉肌肉。

預(yù)防：加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體適應(yīng)性；充分準(zhǔn)備動(dòng)；及時(shí)補(bǔ)充水分、鹽水和維生素B1；疲勞時(shí)不進(jìn)行體育活動(dòng)。

六、如何在體育課中預(yù)防意外傷害

1、穿合適的運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服：防滑性好；鞋底柔軟；透氣性好；大小合適；

2、鍛煉前做主要運(yùn)動(dòng)肌肉群的伸展練習(xí)：肩關(guān)節(jié)；腰部；膝關(guān)節(jié)；腳踝關(guān)節(jié)

3、做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：比如投擲鉛球要做：腕關(guān)節(jié)；肩關(guān)節(jié)；膝關(guān)節(jié)；腰部運(yùn)動(dòng)等

4、避免過(guò)度牽拉頸部和背部肌肉

5、避免運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大

6、選擇適合自己身體條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

7、避免一次鍛煉的持續(xù)時(shí)間過(guò)

8、不在堅(jiān)硬的、有雜物的場(chǎng)地上鍛煉

9、作好整理放松運(yùn)動(dòng)： 深呼吸；各大肌肉群的放松；

10、使用支持、保護(hù)關(guān)節(jié)的用具：護(hù)膝；護(hù)腕；護(hù)踝；護(hù)肘等

七、課堂小結(jié) 體育鍛煉中要預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生要做到:

1、加強(qiáng)思想教育，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的思想

2、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

3、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

4、合理安排訓(xùn)練和比賽

5、加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)

6、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作

第二篇：預(yù)防意外傷害制度

傷害預(yù)防制度

始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，把安全責(zé)任落實(shí)到部門，落實(shí)到人。為了切實(shí)做好廣大學(xué)生的安全教育和防范工作，確保學(xué)校工作的正常開(kāi)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特?cái)M定以下制度：

1、加大宣傳力度，強(qiáng)化全體師生的自身安全意識(shí)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，樹(shù)立“安全無(wú)小事”的思想。

2、各校班要充分利用夕會(huì)、班會(huì)課等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全常識(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)和提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救、自防、自我保護(hù)意識(shí)，形成人人懂安全，事事講安全、處處防事故（意外）的良好氛圍。

3、針對(duì)我校的實(shí)際情況，重點(diǎn)加強(qiáng)防意外傷害的宣傳與教育。即舉行一次防意外傷害專題知識(shí)講座；出一期防意外事故校刊；舉行一次有關(guān)安全教育的主題班隊(duì)會(huì)；并充分利用校會(huì)、國(guó)旗下講講話系列教育，強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)。

4、加強(qiáng)管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校要及時(shí)了解原因，未請(qǐng)假的要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并立即報(bào)告學(xué)校。學(xué)生請(qǐng)假要有家長(zhǎng)簽名，以避免意外事故發(fā)生。

5、課間活動(dòng)、體育課要密切注視學(xué)生的活動(dòng)安全，嚴(yán)禁隨意攀爬單雙桿。嚴(yán)禁上、下樓沿樓梯扶手往下滑。嚴(yán)禁課間在操場(chǎng)上猛追猛跑。上體育課時(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用體育器材。投擲、鉛球、手榴彈、標(biāo)槍，更應(yīng)重視防護(hù)工作，確保學(xué)生安全。校內(nèi)活動(dòng)不搞危險(xiǎn)的游戲。

6、各班要設(shè)立安全監(jiān)督員，與班主任配合，經(jīng)常檢查，留心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

7、要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，把安全問(wèn)題講實(shí)、講嚴(yán)、講細(xì)，要求家長(zhǎng)切實(shí)承當(dāng)起學(xué)生在校外的安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。

8、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制。每學(xué)期初與各班主任簽訂安全責(zé)任狀，并實(shí)行安全責(zé)任追究制，并把安全工作列入教師的考核與評(píng)先、晉級(jí)掛鉤，實(shí)行一票否決制，確保學(xué)生的人身安全。確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常開(kāi)展。

第三篇：預(yù)防意外傷害教案

預(yù)防意外傷害教案

【教學(xué)目的】

1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念和法律信仰。

2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

【會(huì)場(chǎng)布置】

1、用幻燈片打出標(biāo)題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

【教學(xué)形式】

學(xué)生主持，由具體案例鋪開(kāi)，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。

【教學(xué)手段】

小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)。

【教學(xué)流程】

一、案例引出：

主持人宣讀案例：

事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。

二、學(xué)生討論：

（用幻燈片打出問(wèn)題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）

學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

學(xué)生：不對(duì)，如果說(shuō)甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒(méi)有人負(fù)責(zé)了嗎？

學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾模筒贿`法，那這樣的話，打傷了人，只要說(shuō)不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學(xué)生：我覺(jué)得雖說(shuō)甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。

學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問(wèn)題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無(wú)意。

老師：有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。

主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：（用幻燈片打出問(wèn)題2：甲違反了什么法？）

學(xué)生：他犯了傷害罪。

學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。

老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見(jiàn)，有說(shuō)罰款的，有說(shuō)判刑的。

老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒(méi)有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個(gè)問(wèn)題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？

學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識(shí)，知道違法和犯罪的區(qū)別。

學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無(wú)意的，只要對(duì)別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己。

學(xué)生：我覺(jué)得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽(yáng)臺(tái)、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁猓蜁?huì)有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)小學(xué)生意外傷害的案例：

出示資料：

四、總結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、你在今后遇到這種情況你會(huì)怎么做 伙伴之間別吵架 教育目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道吵架是不文明、不禮貌的行為，看起來(lái)都是小事，其實(shí)是不尊重他人人格的表現(xiàn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。

講《將相和》的故事。（盡量讓學(xué)生講）

師：聽(tīng)了故事，你想說(shuō)什么？（根據(jù)學(xué)生的回答師適時(shí)講評(píng)）

二、吵架害處多

1、傷害感情，破壞友誼

2、影響學(xué)習(xí)

3、影響身體健康

4、違反紀(jì)律，受到處罰

三、聯(lián)系實(shí)際

生活中，你和同學(xué)吵過(guò)架嗎？你是怎么化解矛盾的？

四、總結(jié)

1、學(xué)會(huì)讓步

2、主動(dòng)解決矛盾

3、寬容是優(yōu)良品質(zhì)

同學(xué)們尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，大家團(tuán)結(jié)一心，才能相處得更和諧、更快樂(lè)！

第三課 《飲食起居好習(xí)慣》 教學(xué)目的：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食起居教育時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生明白什么是健康的飲食習(xí)慣，自己的哪些習(xí)慣不利于身體健康，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績(jī)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。通過(guò)觀察，表?yè)P(yáng)一些吃飯不挑食、不剩飯、細(xì)嚼 慢咽、吃飯不說(shuō)話的學(xué)生，逐漸引導(dǎo)學(xué)生都能做到以上幾條。

3、教會(huì)孩子講究衛(wèi)生，做到飯前洗手，合理安排作息時(shí)間 教學(xué)重點(diǎn)：

孩子知道自己應(yīng)該養(yǎng)成哪些飲食起居的好習(xí)慣 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．飲食要營(yíng)養(yǎng)均衡 有些食品要少吃，不能偏食、挑食。

不要暴飲暴食，否則會(huì)造成消化不良或胃腸疾病。定時(shí)吃飯，不貪吃零食。2．飲食要衛(wèi)生

注意飲食衛(wèi)生，吃飯前要洗手。不吃腐爛變質(zhì)或含有致病微生物及有毒物質(zhì)的食品。

3．睡覺(jué)好習(xí)慣

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》指出，確保青少年休息睡眠時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)等方面的指導(dǎo) 和保障。

小學(xué)生每日的睡眠時(shí)間，一、二年級(jí)不宜少于10小時(shí)，三至六年級(jí)不宜少于9小時(shí)。

生活中，你有哪些不好的飲食習(xí)慣？寫下來(lái)。動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2．教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

▲在我們的痰里面，有什么？

▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

▲自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒(méi)有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）

▲你還知道哪些疾病，它們是通過(guò)什么途徑傳播的？

認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志和安全通道

教學(xué)目的：

用過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志及安全通道。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于日常生活中 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志

在很我多公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、賓館、車站、機(jī)場(chǎng)、影劇院、俱樂(lè)部、文化宮、游泳場(chǎng)、體育館、圖書館、展覽館等地方，我們會(huì)看到很多標(biāo)志，其中最重要的是危險(xiǎn)標(biāo)志，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。危險(xiǎn)標(biāo)志主要是禁止類和提示類。危險(xiǎn)標(biāo)志有的是用圖形，有的是用文字，還有的用圖形加文字的形式表示。

禁止類標(biāo)志開(kāi)關(guān)分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個(gè)別標(biāo)志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止類標(biāo)志形狀分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個(gè)別標(biāo)志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止煙火在很多地方都使用，因?yàn)楣矆?chǎng)所一般人流量都很大，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果很嚴(yán)重，而且搶救和逃生都很困難。禁止煙火標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的火柴或一個(gè)火柴盒，中間加一斜杠。

公共場(chǎng)所一般也嚴(yán)禁吸煙，保持空氣清潔。禁止吸煙標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的香煙，中間加一斜杠。

在有電壓器或高壓電的地方，設(shè)有“防止觸電”“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志。在上樓梯或電梯時(shí)，我們經(jīng)常能夠看到掛著“小心碰頭”的牌子。

在火車站或鐵道路口會(huì)看到警示標(biāo)志。

警示標(biāo)志是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

2、安全通道

安全通道是發(fā)生火災(zāi)時(shí)人員脫險(xiǎn)逃生的通道，也是搶救火場(chǎng)被困人員的必經(jīng)之路，務(wù)必保持暢通無(wú)阻，不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。安全通道口應(yīng)有應(yīng)急照明裝置，有綠色指示燈；如果指示燈壞了，要及時(shí)修理或更換，以保證安全。

在超市或商場(chǎng)，如果你很細(xì)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每層樓的屋頂都掛著一個(gè)安全出口指示方向的牌子，用來(lái)指引方向。所以在進(jìn)入公共場(chǎng)所后，要先看清楚安全出口的方向，以便發(fā)生意外情況時(shí)能夠及時(shí)逃出。

消防安全標(biāo)志設(shè)置

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《消防安全標(biāo)志設(shè)置要求》，商場(chǎng)（店）、影劇院、娛樂(lè)廳、體育館、醫(yī)院、飯店、旅館、高層公寓和侯車（船、機(jī)）室大廳等人員密集的公共場(chǎng)所的緊急出口、疏散通道處、層間異位的樓梯間（如避難層的樓梯間）、大型公共建筑常用的光電感應(yīng)自動(dòng)門或旋轉(zhuǎn)門旁設(shè)置的一般平開(kāi)疏散門，必須相應(yīng)地設(shè)置“緊急出口”標(biāo)志。在遠(yuǎn)離緊急出口的地方，應(yīng)將“緊急出口”標(biāo)志與疏散通道方向標(biāo)志聯(lián)合設(shè)置，箭頭必須指向通往緊急出口的方向。

想一想

你認(rèn)識(shí)多少危險(xiǎn)標(biāo)志，寫下來(lái)。

第七課 不在汽車附近玩耍

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)汽車知識(shí)的了解，提高學(xué)生對(duì)汽車的安全意識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)交通安全應(yīng)急常識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的自救方法，學(xué)會(huì)自救、互救，以及應(yīng)對(duì)事故發(fā)生的應(yīng)急措施。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，各種各樣的車輛已經(jīng)越來(lái)越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來(lái)了便捷的條件，節(jié)省了很多時(shí)間。在很多的車輛面前也存在著一些危險(xiǎn)，下面我們就一起來(lái)討論有關(guān)這方面的安全知識(shí)。

二、汽車附件危險(xiǎn)多

1、有的小朋友喜歡汽車玩具，好奇心強(qiáng)，生活中也喜歡到汽車旁看一看，摸一摸，這樣是很危險(xiǎn)的。

2、看書上的插圖，判斷對(duì)錯(cuò)。

3、教師小結(jié)：

（1）汽車停止時(shí)，汽車的尾氣仍未散去，尾氣是有毒氣體。

10（2）有的司機(jī)馬虎大意，汽車開(kāi)動(dòng)之后，才發(fā)現(xiàn)周圍有孩子，一不小心，就容易發(fā)生交通事故。

（3）在停車場(chǎng)捉迷藏很危險(xiǎn)，蒙住眼睛的人容易被車撞傷。

（4）貨車上面的貨物如果沒(méi)有裝好，掉下來(lái)砸在下朋友頭上，是很危險(xiǎn)的。更不要鉆到汽車底部躲藏，也不要亂動(dòng)汽車的按鈕。

三、不要攀爬收割機(jī)、脫粒機(jī)等機(jī)械

中國(guó)第一汽車制造廠于 1956年7月15日開(kāi)出第一輛解放牌載貨汽車，結(jié)束了中國(guó)不能制造汽車的歷史。接著于1958年5月12日第一輛國(guó)產(chǎn)“東風(fēng)牌“轎車在第一汽車廠試制成功，同年9月28日第一輛紅旗牌高級(jí)轎車誕生。想一想：

在汽車附近玩耍，有哪些害處，寫下來(lái)。

第九課 交通傷害救助

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握撥打122交通報(bào)警電話，120醫(yī)療急救電話以及簡(jiǎn)單的醫(yī)療救護(hù)常識(shí)，提高學(xué)生自身的安全防范意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入 師：同學(xué)們，交通安全和我們的生活密切相關(guān)，這節(jié)課，我們就和我們的安全小分隊(duì)一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于交通安全救助的常識(shí)。

所以我們每個(gè)同學(xué)要提高交通安全意識(shí)，更要學(xué)會(huì)一些救助常識(shí)。下面，讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。（錄像呈現(xiàn)）

二、撥打交通事故報(bào)警電話（122 110）

1、我們的安全小分隊(duì)會(huì)給我們帶來(lái)什么問(wèn)題呢？大家看。（錄像出示）

（情境創(chuàng)設(shè)：麗水馨苑路牌飛馳的汽車左顧右盼的學(xué)生被車刮倒幾個(gè)學(xué)生圍過(guò)去議論：你怎么了，這可怎么辦呀？趕快報(bào)警吧?。?/p>

師：遇到交通事故，要學(xué)會(huì)緊急處理，撥打報(bào)警電話就是其中的重要環(huán)節(jié)。下面我們就來(lái)嘗試學(xué)習(xí)撥打交通報(bào)警電話。你們知道交通報(bào)警電話號(hào)碼是多少嗎？（122110）

師：現(xiàn)在老師充當(dāng)一次122工作人員，誰(shuí)來(lái)和老師共同演示一下報(bào)警過(guò)程？

找一個(gè)學(xué)生和老師共同演習(xí)。

師：撥打報(bào)警電話，一定要講清楚事故發(fā)生的準(zhǔn)確地點(diǎn)，怎樣講清楚具體位置呢，你有哪些好方法（建筑物、路牌、交通標(biāo)志、問(wèn)行人）......讓我們?cè)倏匆淮问掳l(fā)現(xiàn)場(chǎng)（回放）

再次進(jìn)行撥打電話聯(lián)系。（是122嗎，在麗水馨苑附近地道橋北側(cè)一個(gè)小學(xué)生被汽車碰到了，請(qǐng)你們趕快過(guò)來(lái)。）

2、練習(xí)（出示照片，學(xué)生練習(xí)撥打報(bào)警電話。）

教師指名練習(xí)。找3-4個(gè)同學(xué)。

3、教師小結(jié)：發(fā)生交通事故，我們可以撥打122電話報(bào)警，也可以撥打110電話報(bào)警，但是我們不能隨意胡亂撥打，沒(méi)事打110、122電話進(jìn)行騷擾，是違法的。另外，在交通警察

趕來(lái)之前，我們要注意保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)不被破壞。警察叔叔會(huì)從現(xiàn)場(chǎng)提取重要的證據(jù)。

三、撥打120，進(jìn)行簡(jiǎn)單救治。

1、撥打120急救電話

師：同學(xué)們成功報(bào)警，交通警察正在趕來(lái)，我們?cè)倩氐浆F(xiàn)場(chǎng)看一看還有什么情況需要我們幫助。

（情境創(chuàng)設(shè)：“快看，他的手臂流血了！”“趕快給他進(jìn)行包扎”）

師：如何對(duì)流血的傷口進(jìn)行包扎？

師：進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，就會(huì)減少受傷的程度，為醫(yī)生的營(yíng)救爭(zhēng)取到寶貴的時(shí)間。有一點(diǎn)要注意，當(dāng)傷者出現(xiàn)骨折或頭部受傷的時(shí)候，我們一定不要移動(dòng)受傷的人，以免傷處加重。

在進(jìn)行簡(jiǎn)單救治的同時(shí)，我們還要撥打120急救電話。大家想一想，撥打120電話該注意哪些問(wèn)題？（講清楚地點(diǎn)，受傷人的情況，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練）我們來(lái) 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練（你好，120嗎？一個(gè)學(xué)生在麗水馨苑地道橋北被汽車刮傷，手臂流血不止，請(qǐng)快點(diǎn)趕來(lái)救治。）

四、追查肇事車輛，做好一個(gè)目擊者

師：受傷的同學(xué)得到了及時(shí)的救治，可是交警叔叔在現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交通肇事的車輛。又到了同學(xué)們幫忙的時(shí)候了，作為交通事故的目擊者，我們有義務(wù)為交警叔叔提供肇事車輛的相關(guān)信息。這時(shí)候就需要同學(xué)們細(xì)心觀察，抓住肇事車輛的特征。你認(rèn)為應(yīng)該抓住哪些特征？

師：好，讓我們?cè)賮?lái)看看整件事情的經(jīng)過(guò)。（情境錄像）

師：下面老師就作為一名交通警察，而同學(xué)們則作為交通事故的目擊者，由我來(lái)現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)，看看你能不能提供重要的線索。

師：同學(xué)們提供的情況非常重要，謝謝大家，我們會(huì)根據(jù)大家提供的線索最短的時(shí)間內(nèi)找到肇事車輛，處罰肇事車司機(jī)。

五、課堂小結(jié)

師：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定學(xué)到了不少東西，誰(shuí)來(lái)談一談自己的收獲？ 第十四課 怎樣在水災(zāi)中脫險(xiǎn)和自救

教學(xué)目的

1、了解洪水的危險(xiǎn)，了解洪水帶來(lái)的泥石流、山洪等自然災(zāi)害。

2、認(rèn)識(shí)洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備及洪水中的自救和洪水后的預(yù)防。

3、學(xué)會(huì)在洪水中保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備及洪水中的自救和洪水后的預(yù)防。

2、學(xué)會(huì)在洪水中保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、出示課件——洪水來(lái)了

2、提問(wèn)：你看到了什么？你是怎么想的？

3、質(zhì)疑：關(guān)于洪水，你有什么問(wèn)題嗎？

4、講述：下面，我們來(lái)研究有關(guān)洪水的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)可怕的洪水

（1）出示課件——受災(zāi)的地方，學(xué)生觀察.通過(guò)課件讓學(xué)生了解洪水的可怕，并激發(fā)學(xué)生從中提出問(wèn)題，這樣有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）提問(wèn)：你認(rèn)為洪水可怕嗎？為什么？

（3）小博士的話——

1）可怕的泥石流

2）害人的山洪

（4）提問(wèn)：從小博士的話中，你明白了什么？

2、認(rèn)識(shí)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)。

（1）了解洪災(zāi)來(lái)臨前的準(zhǔn)備

學(xué)生分組討論——洪水來(lái)臨前要準(zhǔn)備些什么？

洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備也非常的重要，這有利于學(xué)生去感受，并傳授給他人。

匯報(bào)

觀察課件——來(lái)臨前的準(zhǔn)備

小結(jié)：洪水來(lái)臨前，我們要做好防洪準(zhǔn)備，要及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)，要準(zhǔn)備好應(yīng)急物品，要注意往高地轉(zhuǎn)移。

（2）學(xué)會(huì)洪水中自救

觀察課件——洪水中的自救 洪水中的自救是這一課最重要的部分，因此，此處特別讓學(xué)生多去感悟。

提問(wèn)：他們是如何自救的？

講解：洪水來(lái)臨時(shí)，不要恐慌，應(yīng)該向高處；要趴在木板或門板上，等待救援；服從救援人員的安排。

小博士的話——如果遇到龍卷風(fēng)，怎么辦？

（3）了解洪水過(guò)后的處理

討論：洪水過(guò)后，我們應(yīng)該做什么

匯報(bào)

小結(jié)：洪災(zāi)過(guò)后，我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)行緊急接種和服藥預(yù)防。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內(nèi)容。教案自評(píng)

2、課件出示——了解洞庭湖的4350工程

（1）課件中告訴我們什么？

（2）你的家鄉(xiāng)有哪些防洪減災(zāi)的工程？

3、提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于洪水，你還想了解什么？ 板書設(shè)計(jì) 洪水來(lái)了

可怕的洪水——淹沒(méi)房屋、莊稼

人、動(dòng)物受到威脅，洪災(zāi)發(fā)生時(shí)——看預(yù)報(bào)、準(zhǔn)備應(yīng)急物品 轉(zhuǎn)移到高地

洪水中自救——登高避水、抓牢漂浮物

發(fā)求救信號(hào)、自制木筏 洪水過(guò)后 ——不喝生水

第四篇：預(yù)防意外傷害

國(guó)旗下講話

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的主題是：《強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生》。其實(shí)關(guān)于安全的問(wèn)題，老師們不知道強(qiáng)調(diào)了多少次，但我們的個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有意識(shí)到。在我們學(xué)校，還有少數(shù)同學(xué)在課間亂跑，也時(shí)常發(fā)生同學(xué)之間相撞、摔傷等安全事故。

假如我們?cè)谡n間不追逐打鬧，那么就不會(huì)發(fā)生受傷事件；假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)食物中毒；假如我們不從樓梯的扶手上往下滑，能做到上下樓梯靠右行……我們就會(huì)少發(fā)生，甚至不發(fā)生流血事件。至少這些傷害事件是可以避免的。專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

同學(xué)們，生命是寶貴的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能導(dǎo)致對(duì)我們的傷害。因此，為了同學(xué)們的安全和健康，在這里，我向全體同學(xué)提出以下幾點(diǎn)希望和要求：

1、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上往下滑，走到拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。

2、要注意食品安全，不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診。

3、不玩火、不燃放煙花爆竹、不攀爬墻壁樹(shù)木，防止受傷；

4、要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)。

5、要注意用電安全，不亂動(dòng)電源插座，不要用濕的布擦電器開(kāi)關(guān)。上信息課要按規(guī)定程序操作電腦。

6、要注意交通安全。不得騎自行車到校上學(xué)，以防交通事故的發(fā)生。坐公交車的同學(xué)，上下車一定要注意安全。

7、不得參加非法宗教、迷信、偷竊等不正當(dāng)活動(dòng)。

同學(xué)們，希望我們每天平平安安到校，高高興興回家，謝謝大家！

第五篇：第一課預(yù)防校園意外傷害

第一課預(yù)防校園意外傷害

教學(xué)目的：

幫助學(xué)生了解校園意外發(fā)生后帶來(lái)的傷害，如何防止意外的發(fā)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，保障生身心健康的成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握造成校園內(nèi)學(xué)生意外傷害的原因、防范的主要措施。教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)有效地落實(shí)各項(xiàng)防范的要求。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

我們每天在學(xué)校里生活和學(xué)習(xí)，不僅要在教室上課，還要在教室外活動(dòng)。在課間游戲、上下樓梯時(shí)很容易發(fā)生危險(xiǎn)，這不僅會(huì)傷害身體，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣預(yù)防意外事故的發(fā)生呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中小學(xué)公共安全教育讀本》的第一課內(nèi)容：預(yù)防校園意外傷害。（教師板書課題）

二、組織教學(xué)

（一）教學(xué)樓里防滑倒

給學(xué)生出示教學(xué)樓內(nèi)行走圖片。

學(xué)生討論：在光滑的地磚上走路，要注意哪些問(wèn)題？ 學(xué)生分小組討論并發(fā)言。

（二）教室內(nèi)的安全要注意 教師：出示教室圖片（課件），這里是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，人員多，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？ 盡可能多地組織學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出我們?cè)诮淌覒?yīng)該注意的安全問(wèn)題。

（三）上下樓梯防擁擠。

教師：同學(xué)們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)，人員多，非常容易發(fā)生意外。出示發(fā)生的兩起踩踏事故案例，兩名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)。（課件出示）

教師：從剛才的兩個(gè)案例中我們看到，上下樓梯時(shí)發(fā)生踩踏事故的教訓(xùn)是非常慘痛的，我們應(yīng)該從中得到哪些教訓(xùn)，上下樓梯防擁擠都有哪些要求呢？

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生實(shí)際演示要注意的事項(xiàng)，1名學(xué)生口頭發(fā)言。

（四）不在危險(xiǎn)的地方做游戲

教師：在校園里，有許多不適宜我們?nèi)サ牡胤?。校園里的危險(xiǎn)場(chǎng)所主要有： 這些地方容易發(fā)生哪些危險(xiǎn)？ 具體要求：

1、不去危險(xiǎn)的區(qū)域游戲、玩耍。

2、不攀爬屋頂、危墻、大樹(shù)、電線桿。

3、發(fā)現(xiàn)體育設(shè)施有傾斜或松動(dòng)現(xiàn)象，制止其它學(xué)生玩并及時(shí)報(bào)告老師。

（五）課間不做劇烈運(yùn)動(dòng)

小調(diào)查：同學(xué)們?cè)谡n間都喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生將課間常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)分為兩類并總結(jié)：

三、課堂小結(jié)：

第二課 伙伴之間別吵架

教學(xué)目的：

知識(shí)：感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力：能會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決同學(xué)之間的一些矛盾。

態(tài)度：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們,平日里和小伙伴在一起玩，有時(shí)會(huì)發(fā)生吵架的事情,那么吵架有什么危害，與同學(xué)吵架后應(yīng)該怎么辦呢??那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題.板書課題:伙伴之間別吵架

二、組織教學(xué)

（一）吵架害處多

教師組織學(xué)生開(kāi)展討論：在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，同學(xué)為什么會(huì)發(fā)生吵架的現(xiàn)象？ 出示學(xué)生吵架圖片（課件），通過(guò)學(xué)生自身的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吵架的害處：

（二）與同學(xué)吵架以后

師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾, 與同學(xué)吵架以后，最重要的是勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方法。

將書翻到6—7頁(yè),老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,看一看與同學(xué)吵架以后應(yīng)該怎么辦？每個(gè)人總結(jié)以后我們進(jìn)行交流。

教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)、歸納。

（三）活動(dòng)延伸

1、閱讀課本中負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，思考問(wèn)題：藺相如和廉頗是處理矛盾的，對(duì)你有什么啟發(fā)？

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討：

（1）生活中，你和同學(xué)吵過(guò)架嗎？你是怎么化解的？寫下來(lái)。學(xué)生發(fā)言研討以后，寫在課本8頁(yè)橫線處。

（2）我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

3、演一演、議一議

（1）讓學(xué)生不記名寫下自己與同學(xué)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

（2）就你和同學(xué)之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與同學(xué)進(jìn)行溝通，如給同學(xué)寫一封信等。

（3）勇敢地表達(dá)我的歉意

誰(shuí)到現(xiàn)在還沒(méi)有找到合適解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽(tīng),老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開(kāi)討論,咱們開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,說(shuō)明他們已經(jīng)互相諒解了。

4、活動(dòng)：將煩惱拋掉

請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開(kāi)始,友誼也一樣。

三、課堂小結(jié)：

第三課 飲食起居好習(xí)慣

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食起居習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面、科學(xué)起居對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食起居的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：看了題目你知道今天的活動(dòng)與什么有關(guān)嗎？（飲食起居）就讓我們一起在這節(jié)“飲食起居好習(xí)慣”安全課中共同研究它吧。（出示課題）

二、情境演示

學(xué)生表演小品（播放背景音樂(lè)）。

師：這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 生：因?yàn)樗缘锰?/p>

三、看圖討論1（出示圖片）

1.問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐、午餐、晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2.出示問(wèn)題（大屏顯示）

（1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。”對(duì)嗎？為什么？（2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。

(3)兒歌：飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

四.看圖討論2（出示圖片）1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看《喜洋洋與灰太郎》這個(gè)節(jié)目，那小朋友顧不上吃飯喊：喜洋洋快點(diǎn)跑。

2.引出問(wèn)題：“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”

3.思考：我們還應(yīng)該注意哪些飲食衛(wèi)生？ 引導(dǎo)學(xué)生制定飲食規(guī)則

五、看圖討論3（出示圖片）

1、看插圖理解圖意

2、引出問(wèn)題：“睡覺(jué)蒙頭對(duì)不對(duì)”

六、應(yīng)急小貼士（看圖及文字說(shuō)明）

七、課堂總結(jié)。

第四課 活動(dòng)課：家庭衛(wèi)生

教學(xué)目的： 認(rèn)知：

1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，保證健康，減少疾病。

2、認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生的重要性，從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。情感：

1、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。

2、搞好個(gè)人衛(wèi)生，從我做起。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：在我們的日常生活中，衛(wèi)生和我們息息相關(guān)，你們知道有哪些方面嗎？ 學(xué)生小組討論。下面我們就來(lái)了解家庭生活中的衛(wèi)生知識(shí)。

二、新授：

1、談話導(dǎo)入：

平時(shí)我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“病從口入”這四個(gè)字，你知道什么叫“病從口入”嗎？學(xué)生討論交流。

2、根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生判斷下面這些飲食習(xí)慣對(duì)嗎？錯(cuò)在哪？ ①媽媽剛買回的水果拿起就吃。

②過(guò)節(jié)了過(guò)多地吃自己喜歡吃的食物。③回家后馬上做到飯桌前吃飯。④放學(xué)后回家直接引用自來(lái)水。

3、健康小常識(shí)：(課件出示)《細(xì)菌的自述》（讓學(xué)生分別扮演A、B、C、D）

4、師：同學(xué)們看過(guò)后有什么感想？你們知道該怎樣對(duì)付這些細(xì)菌嗎？那么 要想在生活中養(yǎng)成健康的飲食衛(wèi)生習(xí)慣我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論，匯報(bào)。

5、小結(jié)：飲食衛(wèi)生和我們的生活密切相關(guān)，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境當(dāng)中。

6、：師：每天你都搞個(gè)人衛(wèi)生嗎？為什么要搞個(gè)人衛(wèi)生？ 學(xué)生小組討論后匯報(bào)。

7、可是有一位小朋友卻不是這么想的，下面我們來(lái)看看這位小朋友對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的看法吧！（出示課件《邋遢大王奇遇記》片段）

8、師：同學(xué)們看過(guò)后有什么感想？你認(rèn)為個(gè)人衛(wèi)生都包括哪些方面，做這些對(duì)我們有什么好處？

學(xué)生談各自的感想，并總結(jié)個(gè)人衛(wèi)生包括的內(nèi)容。師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

9、小結(jié)：個(gè)人衛(wèi)生與人的生長(zhǎng)、發(fā)育、健康都有密切的關(guān)系，我們要從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，希望學(xué)生要學(xué)會(huì)自己洗些小件衣物，不但能幫父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能鍛煉自己的勞動(dòng)能力。

第五課 不隨地吐痰、扔垃圾

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰、扔垃圾及其原因。讓學(xué)生知道維護(hù)公共衛(wèi)生與健康的關(guān)系。2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。以及對(duì)垃圾正確分類。養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

師：2003年春天，一場(chǎng)史無(wú)前例的疫情非典型肺炎肆虐人間，時(shí)隔幾年，今天我們又面臨甲型H1N1的侵襲，人們?cè)诳箵粢咔榈耐瑫r(shí)，也重新審視我們的生活，我們一起來(lái)看一看。

學(xué)生觀看，師：看完這段之后，你想到了什么？

學(xué)生談各自的感想。

教師點(diǎn)題：這不僅影響了陋習(xí)者自身的形象，而且還會(huì)影響他人的健康，影響城市形象和社會(huì)形象，那么隨地吐痰，隨手扔垃圾，對(duì)我們有什么危害呢？今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)

二、研究案例，探討要領(lǐng) 1.呈現(xiàn)案例1 1）師：小朋友們天天在干凈、美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，該多么幸福呀！這天，在漂亮的操場(chǎng)跑道上發(fā)生了一件事，是什么呢？我們來(lái)看看吧！(出示：以教材中第一幅圖為素材，制成課件。)2）師提問(wèn)：他們做的對(duì)不對(duì)？生討論，匯報(bào)交流

3）下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)專家是如何說(shuō)的，課件介紹：隨地吐痰的危害性 2.呈現(xiàn)案例2 1）不隨地吐痰，不是說(shuō)有痰不吐，那么我們有了痰怎么辦？你在平時(shí)是怎么做的？ 2）為什么這樣做呢，打開(kāi)書18頁(yè)，學(xué)生自學(xué)課文段落：吐痰好習(xí)慣

3、呈現(xiàn)案例3：扔垃圾的學(xué)問(wèn) 1）同學(xué)們，你在平時(shí)是如何扔垃圾的？呈現(xiàn)第三幅圖，提問(wèn)他們?cè)诟墒裁?？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）垃圾還可分類，下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)生自學(xué) 3）交流匯報(bào)：介紹垃圾分類

4）嘹望塔：在日本扔垃圾，學(xué)生自學(xué) 5）課件展示：分垃圾，學(xué)生分類

小結(jié)：我們不管到哪，不管是不是有人監(jiān)督，都要自覺(jué)，家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生要保護(hù)，大自然也是人類生活的環(huán)境，人們更要自覺(jué)保持那里的環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)大自然的山山水水。6）說(shuō)一說(shuō)：亂扔垃圾的害處很多，你能舉兩個(gè)例子嗎？在公共看見(jiàn)垃圾，我們應(yīng)該怎么辦？

三、設(shè)計(jì)小標(biāo)語(yǔ)：在我們的生活中，我們?cè)诠矆?chǎng)所?？吹竭@樣的標(biāo)志（課件出示：禁止吸煙的標(biāo)志）這是在用無(wú)聲的語(yǔ)言勸說(shuō)著人們。在草坪中，我們也常看到這樣的標(biāo)語(yǔ)，（課件出示：“我們怕疼！”）這樣的語(yǔ)言更有藝術(shù)了。請(qǐng)你也為不隨地吐痰、扔垃圾設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

四、全課小結(jié)：

第六課 認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志和安全通道

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志，了解這些標(biāo)志所表示的意義并懂得要愛(ài)護(hù)它們。

2、知道什么是安全通道及其標(biāo)志。

3、增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

師：星期天，磊磊在媽媽的帶領(lǐng)下，去木偶劇院看電影。出了家門，就是一條馬路，來(lái)往的車輛非常多，剛走沒(méi)多遠(yuǎn)，在一個(gè)交叉口磊磊看到一個(gè)巨大的三角形牌子（出示圖2）。黑框黃底中間還有一個(gè)巨大的黑色感嘆號(hào)。咦！這是什么符號(hào)呢？磊磊疑惑了，你能告訴磊磊它代表什么意思嗎？（指名回答）

師：其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！

二、探究新知

㈠、1認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志

2、認(rèn)識(shí)提示類標(biāo)志（出示圖4）

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)生活中的那些危險(xiǎn)標(biāo)志？

（二）認(rèn)識(shí)安全通道（出示圖6）

師：圖中的同學(xué)們遇到了什么危險(xiǎn)？他們?cè)诟墒裁?？他們是怎樣疏散的？（自由發(fā)言）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)到過(guò)安全通道的標(biāo)志呢？ 生：自由發(fā)言

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。說(shuō)明你們平時(shí)注意觀察了周圍的環(huán)境。在超市、醫(yī)院等公共場(chǎng)所每層樓的屋頂或出口處都掛著一個(gè)安全出口指示方向的牌子，（出事圖7、8）用來(lái)指引方向。所以我們?cè)谶M(jìn)入公共場(chǎng)所后，要先看清楚安全出口的方向，以便發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)逃出。㈢、自學(xué)瞭望塔

四、全課小結(jié)：這些標(biāo)志牌它們就像無(wú)聲的語(yǔ)言一樣，時(shí)刻提醒著我們要注意公共安全，它們確保了人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行，因此我們不僅要認(rèn)識(shí)了解它們更要愛(ài)護(hù)和保護(hù)它們。

第七課 不在汽車附近玩耍

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了在汽車附近玩耍的安全隱患。注意安全。

2、懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在,知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們樹(shù)立安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命，給家庭帶來(lái)了不幸，給父母造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說(shuō)一說(shuō)：看到這種場(chǎng)景，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？

3、教師總結(jié)，揭示主題：

板書：第七課 不在汽車附近玩耍

三、教授新課

1、學(xué)生看書：

（1）看看在汽車附近玩耍有那些危險(xiǎn)？

（2）攀爬收割機(jī)、脫粒機(jī)等機(jī)械有哪些害處？（3）果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？

（4）用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

（學(xué)生分四人小組討論，再選一名代表在班級(jí)中交流。）

2、七嘴八舌話安全：

日常生活中，出除了以上遇到的問(wèn)題,還有哪些比較危險(xiǎn)的情況在中會(huì)出現(xiàn).？我們又怎樣避免這些危險(xiǎn)的出現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)言，師生共同交流。

（一）在社區(qū)做安全的游戲

（二）在家里玩也要注意安全

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛(ài)看電視，他最愛(ài)看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他越來(lái)越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依铮€可以做哪些有益又安全的游戲？

五、課堂小結(jié)：

在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險(xiǎn)，危及生命。我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)安全教育

教

案

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 三年級(jí)

班