第一篇：中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

（修訂試行）

總則

學(xué)科教學(xué)是中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的發(fā)展，情感的陶冶，身心的健康成長，都需要構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)和優(yōu)化教學(xué)特色。為了規(guī)范中小學(xué)學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，本著組織學(xué)生主動(dòng)積極參與、優(yōu)化參與度，師生平等合作交流、優(yōu)化親合度，著眼寬松和諧自然、優(yōu)化自由度，培養(yǎng)知識(shí)方法能力、優(yōu)化整合度，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)實(shí)踐、優(yōu)化練習(xí)度，引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)生活、優(yōu)化延展度等原則，特制訂《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。

中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意遵循以下基本要求：

一、課前準(zhǔn)備

1、認(rèn)真鉆研學(xué)科教育教學(xué)理論。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，準(zhǔn)確理解各學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)，全面領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，科學(xué)把握課程體系，熟悉學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，從整體上駕馭教材。

2、關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際。在生活中備課，在學(xué)生中備課?？朔處?、教室、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的綜合化、生活化、信息化，并注意遵循認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)過程的循序漸進(jìn)和有的放矢。

3、及時(shí)制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)之前提出，內(nèi)容包括教學(xué)總體目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況分析，提高教學(xué)質(zhì)量的措施（含教師自修計(jì)劃、教研活動(dòng)、課外專題活動(dòng)等），以及教學(xué)進(jìn)度等。計(jì)劃的制訂必須以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)全學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)。

4、精心設(shè)計(jì)課時(shí)教案。本著理想課堂所要求的知識(shí)方法能力系列目標(biāo)，需要優(yōu)化整合度。應(yīng)堅(jiān)持： ①加強(qiáng)集體備課。集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要注意分別按照考試、考查學(xué)科和素質(zhì)技能學(xué)科，以及必修和選修的目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。原則上每組課文（或每一章節(jié)、每一單元）安排一次。每次集體備課時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會(huì)，研討備課中碰到的各種問題，以形成共識(shí)。

②備出個(gè)性教案。每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個(gè)性化的課時(shí)教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持1～2個(gè)課時(shí)的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)安排、相關(guān)活動(dòng)等。并應(yīng)預(yù)留“教后反思”欄目。教案內(nèi)容的主體部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心又能夠理解的社會(huì)生活和學(xué)生成長之中的實(shí)際問題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動(dòng)。年輕教師必須寫詳案，工作10年以上的教師，教育教學(xué)效果良好，經(jīng)學(xué)校認(rèn)可后，可備活頁教案，二次使用，在原教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、充實(shí)、提高。

二、課堂教學(xué)

作為理想的課堂，應(yīng)注意在教學(xué)全過程中引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)積極有效參與，即優(yōu)化教學(xué)過程的參與度；并創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在練習(xí)和實(shí)踐的互動(dòng)中學(xué)習(xí)，即優(yōu)化教學(xué)過程的練習(xí)度。

1、積極進(jìn)行教學(xué)改革。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，必須改變陳腐的教學(xué)觀念，摒棄陳舊的教學(xué)方法和手段，堅(jiān)持走改革之路，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，課堂教學(xué)最優(yōu)化，不斷提高教學(xué)效率。

2、努力實(shí)施新課程理念。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生共同作為教學(xué)主體，努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，分層要求，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。提倡在學(xué)科教學(xué)之中組織實(shí)施研究性教學(xué)，以廣闊的生活實(shí)際為背景，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用。積極創(chuàng)造條件，因地制宜，探索思考，努力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。

4、全面優(yōu)化課堂氛圍。按時(shí)“候課”，并確保不拖課；教學(xué)目標(biāo)明確；導(dǎo)語新穎獨(dú)特，環(huán)節(jié)銜接自然，實(shí)驗(yàn)操作自如；活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，貼近生活，切合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；教態(tài)親切得體，教學(xué)語言規(guī)范，1

并富有啟發(fā)性。

5、具有良好的師表形象。師生之間始終保持平等合作交流及寬松和諧自然的氛圍，有愉快的情感溝通與智慧交流，即優(yōu)化教學(xué)過程的親合度和自由度。為此，除注意上述要求之外，還應(yīng)該堅(jiān)持以飽滿的熱情聚精會(huì)神投入教學(xué)，不做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事。不酒后上班，不穿與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的奇裝異服上班，不穿拖鞋、背心上班，不化濃妝、戴怪異裝飾品上班，不得中途離開課堂，不得將開通的通訊設(shè)備帶進(jìn)課堂。尊重學(xué)生人格，不得以刺傷學(xué)生自尊的語言批評(píng)辱罵學(xué)生，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。不得私自停學(xué)生的課或私自調(diào)課，不得在學(xué)生作業(yè)中運(yùn)用不文明批語。

三、課后教學(xué)活動(dòng)

為了實(shí)現(xiàn)理想課堂在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活方面應(yīng)有的教學(xué)效果，需要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上向廣度與深度延展，從課堂教學(xué)向社會(huì)生活延伸，為學(xué)生的進(jìn)一步探究留下空間。即優(yōu)化教學(xué)過程的延展度。

1、及時(shí)進(jìn)行教后反思。養(yǎng)成教后反思的良好習(xí)慣，及時(shí)記下教學(xué)的成敗得失，為后續(xù)教學(xué)積累最有效的反饋資料；經(jīng)常開展教師互相聽課和相應(yīng)的評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期不應(yīng)少于20節(jié)；及時(shí)總結(jié)和記錄教學(xué)一得，每學(xué)期完成至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者教學(xué)論文，并盡量上報(bào)和爭取發(fā)表。

2、有效開展興趣小組活動(dòng)?；顒?dòng)的開展要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)相結(jié)合，小學(xué)應(yīng)以語文數(shù)學(xué)外語之外的技能素質(zhì)能力提升為主，中學(xué)也應(yīng)以非學(xué)科知識(shí)教育的技能素質(zhì)能力提升為主體；小學(xué)每位專職自然和音體美等學(xué)科老師，中學(xué)每位綜合學(xué)科和音體美等學(xué)科老師，都要至少帶好一個(gè)校級(jí)興趣小組，每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)不少于1小時(shí)；興趣小組必須要有詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，確保一定時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)達(dá)成度；暫無條件配備音體美專職教師的學(xué)校，也要提倡和組織非專職教師帶好興趣小組，并創(chuàng)造條件盡快配備專職教師；各校對(duì)興趣小組指導(dǎo)教師的實(shí)績考核，應(yīng)將活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況納入規(guī)定工作量的實(shí)績考核范圍。

3、認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)行，要注意遵循教育行政部門的有關(guān)文件要求，面向豐富多彩的社會(huì)生活，有計(jì)劃地采取有效措施，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力；要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)自我成長的需求；要本著學(xué)生自主、合作、探究的原則，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間精心組織過程性活動(dòng)，確保取得優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化其終身發(fā)展能力的效果。

中學(xué)還要制定組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的措施。在確保安全教育到位的前提下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)予以保障，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，初中學(xué)生一般每學(xué)年不少于20天，普通高中學(xué)生一般每學(xué)年不少于30天。要將參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4、扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日日清。要堅(jiān)持因材施教原則，千方百計(jì)讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)標(biāo)，確保合格率和優(yōu)秀率都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)向更高目標(biāo)邁進(jìn)，適當(dāng)強(qiáng)化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與測試

1、基本原則。根據(jù)課程改革綱要和新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的理念，參照《未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有關(guān)要求，結(jié)合各地區(qū)各學(xué)校實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，力求有利于引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科知識(shí)體系，并注意客觀地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和思想品德的成長發(fā)展過程，創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)能力評(píng)估的探索研究。

2、基本形式。主要有口試、筆試和操作實(shí)踐等。目前普遍采用的主要形式是筆試。要注意創(chuàng)造條件，進(jìn)一步探究科學(xué)的檢測形式，避免用終結(jié)性的、單一的知識(shí)性考試來對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力做出評(píng)價(jià)，因地制宜地選擇使用觀察、訪談、對(duì)話、辯論、情景測驗(yàn)，以及調(diào)查報(bào)告或小論文等方式，試行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及使用描述性、激勵(lì)性的評(píng)語，設(shè)置成長足跡袋等。

3、優(yōu)化講評(píng)。進(jìn)行口試、筆試和操作實(shí)踐等檢測之后，要及時(shí)分析統(tǒng)計(jì)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)因材施教原則，實(shí)行面批、小范圍輔導(dǎo)與集體評(píng)講相結(jié)合，注意提高指點(diǎn)的針對(duì)性；要在嚴(yán)格控制檢測次數(shù)和提高測試資料的同時(shí)，注意提高評(píng)講課質(zhì)量，著力強(qiáng)化方法論指導(dǎo)；要認(rèn)真分析研究檢測結(jié)果，根據(jù)反饋信息，及時(shí)和不斷地調(diào)整教學(xué)思路，改革和改進(jìn)教學(xué)方法。

中 學(xué) 英 語

英語是國際交流的主要工具。英語學(xué)科是我國中學(xué)階段的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一。根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形式有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國人士精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)展和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此，特制訂本常規(guī)。

一、課前準(zhǔn)備

1、理論準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)大綱”，鉆研教材。每學(xué)期開學(xué)前，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和大綱，了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)；熟悉中考和高考的具體要求；認(rèn)真通讀教材，了解其編排體系、知識(shí)和能力的漸進(jìn)層次，把握各階段的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)尺度；注意挖掘教材的思想性，發(fā)揮學(xué)科的德育功能；認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書的前言部分，掌握與新教材配套的基本教學(xué)方法；了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，確定教學(xué)思路。

2、了解學(xué)生。教師應(yīng)通過多種形式，調(diào)查了解學(xué)生英語知識(shí)的掌握程度、思想狀況及行為習(xí)慣等實(shí)際情況。

3、制訂計(jì)劃。以新課標(biāo)、大綱和教材的要求及學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，制訂切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：(1)學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)(含知識(shí)、能力、行為習(xí)慣及政治思想品德等)；(2)教材及學(xué)生情況分析；(3)全學(xué)期的總體設(shè)想、具體措施(尤其是針對(duì)特殊情況進(jìn)行的改進(jìn)性教學(xué)措施)及學(xué)科活動(dòng)(包括課內(nèi)、課外各種形式的活動(dòng))；(4)教學(xué)進(jìn)度表(包括各單元的課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、時(shí)間起訖等)。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n。著眼單元整體，分課時(shí)備課。備課提前量為2-3課時(shí)。根據(jù)新課標(biāo)、大綱和教材的要求及學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，寫出教案。

教案內(nèi)容包括：(1)每單元、每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、能力、政治思想品德等多元化目標(biāo))；(2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)教學(xué)步驟(要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用)；(4)當(dāng)堂測試題和適量的課后作業(yè)(要注意內(nèi)容的針對(duì)性、形式的多樣性、難易的階梯性，并盡可能貼近生活，緊跟時(shí)代)；(5)板書設(shè)計(jì)；(6)教具的使用；(7)時(shí)間分配。

５、教具的準(zhǔn)備。所有教具(包括錄音帶的制作、投影片的準(zhǔn)備、教學(xué)掛圖、小黑板、簡筆畫、實(shí)物或模型及多媒體輔助教學(xué)等均應(yīng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備好)。

６、設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱。根據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，布置學(xué)生預(yù)習(xí)(不同層面的學(xué)生要區(qū)別要求)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

７、堅(jiān)持集體備課。每周在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)(可按單元或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容集中進(jìn)行)，討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。集體備課要做到：(1)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；(２)每次集體備課活動(dòng)均要有詳細(xì)的記錄；(3)研究確定的統(tǒng)一內(nèi)容應(yīng)在各人的教案中有所反映；(4)中心發(fā)言人的教案及活動(dòng)記錄要交學(xué)校存檔。

二、課堂教學(xué)

１、教師上課應(yīng)當(dāng)語言親切、舉止文明、精神飽滿、教態(tài)自然、感情洋溢。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2、積極倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，將英語教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)之中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。

3、教師要盡量使用英語組織教學(xué)。表述簡潔、清楚、準(zhǔn)確，注意教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；板書清晰、規(guī)范、美觀。

4、根據(jù)課型特點(diǎn)，采用相應(yīng)教法，上好類型課。話題課重在訓(xùn)練語言交際能力；篇章課重在整體理解和閱讀能力的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)課重在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和能力的遷移訓(xùn)練。

5、要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“控制”、“檢測”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境，并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，從而在良好的活動(dòng)情境中完成教學(xué)任務(wù)；既要按課時(shí)計(jì)劃上課，又要不拘

泥于教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活地開展教學(xué)活動(dòng)；準(zhǔn)時(shí)上課、下課。

6、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。要充分體現(xiàn)英語的技能特點(diǎn)，正確處理好四個(gè)關(guān)系：(1)講與練；(2)聽說與讀寫；(3)語言知識(shí)與語言運(yùn)用能力；(4)課本知識(shí)與課外閱讀。把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：(1)講解簡明扼要，深入淺出；(2)示范到位，要求具體，可操作性強(qiáng)；(3)操練形式多樣、有效，使學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，發(fā)展能力。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)(口、筆頭)時(shí)間至少要占課堂時(shí)間的三分之二。

7、要注重教學(xué)信息反饋。每節(jié)課要安排一定時(shí)間，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，檢測課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

8、要面向全體學(xué)生，做到拔尖與抓差相結(jié)合。處理好普及、拔尖和抓差的關(guān)系，教學(xué)要求要有梯度，使不同層面的學(xué)生均有所得，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、課后教學(xué)活動(dòng)

1、布置形式多樣、數(shù)量適中的作業(yè)。作業(yè)的要求要具體(對(duì)不同層面的學(xué)生區(qū)別要求)，檢查措施要落實(shí)，批改要及時(shí)，講評(píng)要到位。

書面作業(yè)須全批全改，錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。評(píng)分要規(guī)范，統(tǒng)一用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，并注明批改日期。提倡面批，及時(shí)做好批改記錄。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要經(jīng)常調(diào)查分析，及時(shí)抓差與拔尖。有計(jì)劃有指導(dǎo)地安排有潛能的學(xué)生進(jìn)行泛讀或向其提供一些能力要求較高的習(xí)題，努力培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z學(xué)科上冒尖。

對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要在摸清原因的基礎(chǔ)上及時(shí)指導(dǎo)。輔導(dǎo)形式要多樣，以個(gè)別、小組輔導(dǎo)為主；要分專題、分層次、有針對(duì)性，重在講究實(shí)效。

3、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。各年級(jí)每學(xué)期至少舉行一次有一定規(guī)模的活動(dòng)，其形式可為演講估、唱歌、對(duì)話或課本劇的表演及各種知識(shí)能力競賽等。要鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，辦好墻報(bào)和搞好“英語角”活動(dòng)等，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

4、提倡寫教后感。課后記錄教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)，作為以后教學(xué)的參考。

5、要堅(jiān)持相互聽課。每人每學(xué)期至少聽20節(jié)課，每課要有記錄，并認(rèn)真寫出聽課感受。每人每學(xué)期至少上公開課或研究課一節(jié)。教研組或備課組要認(rèn)真組織評(píng)課并作詳細(xì)記錄。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，積極投身教改實(shí)驗(yàn)，每人每學(xué)年撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇，并存入業(yè)務(wù)檔案。

四、評(píng)價(jià)與測試

1、考試命題應(yīng)以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)大綱”和教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，既要考查知識(shí)，更要考查能力。試題覆蓋面要廣，難易適度，針對(duì)性強(qiáng)?？荚囈欣谡{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要注重對(duì)學(xué)生平時(shí)成績的考查。平時(shí)成績要有記載，并在學(xué)期成績中占一定比例。

2、考試分口試和筆試兩種形式。須重視聽力和口語能力的測試。

3、考試前要幫助學(xué)生訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化指導(dǎo)、督查、保證復(fù)習(xí)效果；考試后，要及時(shí)認(rèn)真批閱試卷，做好統(tǒng)計(jì)、分析，必要時(shí)，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

4、要體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，要引導(dǎo)學(xué)生注重自身縱向評(píng)價(jià)，使其看到自己的成功和進(jìn)一步努力的方向。

5、要注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，要注意評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫唤K結(jié)性評(píng)價(jià)講要特別注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

第二篇：同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、本學(xué)段四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉所任年級(jí)教材，分析教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標(biāo)》的要求和本校實(shí)際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。具體包括以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)對(duì)象分析

①學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況 ②學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理 ③優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及所采取的措施（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

①認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，確立本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo) ②結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各單元的具體教學(xué)目標(biāo) ③列出本冊(cè)教材各單元的重、難點(diǎn)（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

以音樂教學(xué)的五種基本原則（音樂本位、協(xié)同融合、創(chuàng)造發(fā)展、情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與原則）為依據(jù)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。（4）教學(xué)進(jìn)度

寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括音樂實(shí)踐和檢測等時(shí)間安排。

2、制訂課時(shí)計(jì)劃

音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實(shí)踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題，用“合格教育”的目標(biāo)治教，用“適合學(xué)生”的方法施教，用“所有的學(xué)生都能學(xué)好”的信念從教，讓音樂屬于每個(gè)學(xué)生。

（1）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況。（2）挖掘教材的審美功能和教育意義，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況確定教材的重、難點(diǎn)。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)從落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求出發(fā)，注重音樂體驗(yàn)，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法。

（4）音樂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，運(yùn)用各種媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息。（5）上課前必須檢查各種教學(xué)用具，如：鍵盤樂器、各種媒體、教學(xué)光盤、磁帶及相關(guān)音樂資料等

（6）板書設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

—83—（7）積極參加集體備課。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課

上好每一節(jié)音樂課，是實(shí)現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。

1．以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，將音樂的知識(shí)和技能的教學(xué)有機(jī)地融合在音樂審美活動(dòng)之中。

2．面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動(dòng)的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3．課前必須熟悉教案，作好充分準(zhǔn)備，課堂上嚴(yán)防出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

4．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)服務(wù)。對(duì)教具運(yùn)用自如，運(yùn)用多媒體應(yīng)講究效率和效果。

5．課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著美麗大方整潔，提前到達(dá)教室等待學(xué)生。

6．教案確定后，要嚴(yán)格按照教案內(nèi)容上課，課后按教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

7．歌唱教學(xué)：

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動(dòng)作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動(dòng)作、行為要講究美感。

（3）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對(duì)變聲期的嗓音的保護(hù)。

（4）重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

8．器樂教學(xué)

（1）按課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織“器樂進(jìn)課堂”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。9．欣賞教學(xué)

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂有獨(dú)立的感受與見解。

10．注重教學(xué)策略

—84 —（1）創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)問題情境、模擬生活情境、設(shè)置比較情境、利用語言、光線、美術(shù)、實(shí)物、音源等來創(chuàng)造情境。

（2）重視體驗(yàn)：①重視體驗(yàn)的獨(dú)立性 ②重視體驗(yàn)的過程性

（3）強(qiáng)調(diào)探究：①探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) ②探究性學(xué)習(xí)的方法步驟 ③探究性學(xué)習(xí)中的教師角色

（4）關(guān)注合作：①建立新型的師生合作 ②加強(qiáng)學(xué)生間的合作 ③提倡教師間的合作

（5）加強(qiáng)綜合：加強(qiáng)以音樂為主體的學(xué)科綜合。11．學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好課本、樂器等上課工具；收集、了解相關(guān)音樂資料。

（2）課堂學(xué)習(xí)：營造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，積極參與交流討論和互相評(píng)價(jià)。

（3）課后練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課外欣賞一些好歌名曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，追求高雅情趣的習(xí)慣。

三、課外活動(dòng)

課外音樂活動(dòng)與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個(gè)性與特長。加之形式多樣富有活力，所以歷來是深受學(xué)生喜歡與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

1．課外活動(dòng)（根據(jù)本校的實(shí)際情況）可以組織合唱隊(duì)、口琴隊(duì)、笛鼓隊(duì)、打擊樂隊(duì)、軍樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等。

2．有計(jì)劃地開展“大合唱”、“歌詠比賽”、“學(xué)生音樂會(huì)”、“音樂欣賞會(huì)”、“音樂墻報(bào)”、“校園集體舞活動(dòng)”及各種音樂知識(shí)講座等活動(dòng)。

3．各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)以豐富學(xué)生的課外生活、擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野為目的，各個(gè)活動(dòng)小組均應(yīng)有專業(yè)人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、排練。

四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

音樂課評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊

—85— 音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動(dòng)開展有聲有色。

2．評(píng)價(jià)方法

（1）在音樂教學(xué)的實(shí)踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等采用定性評(píng)價(jià)和量化測評(píng)。

學(xué)生音樂課成績?cè)u(píng)定，除了采用百分制或等級(jí)制外，還應(yīng)結(jié)合評(píng)語一并給予評(píng)定。

3．考核項(xiàng)目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時(shí)考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評(píng)定等級(jí)。（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。②筆試：設(shè)計(jì)聽力題和知識(shí)題來檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況。

五、研修活動(dòng)

1、音樂教師要主動(dòng)參加各級(jí)各類研修活動(dòng)（省、市、區(qū)、校教研組、備課組等），通過各種研修活動(dòng)（研究課、示范課、觀摩課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)評(píng)價(jià)等），努力提高教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組（備課組）“學(xué)習(xí)共同體”的作用，積極參加集體備課。集體備課以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，但不可照搬照抄他人教案。

3、建立聽評(píng)課制度，音樂教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，其中本學(xué)科不得少于10節(jié)。評(píng)課達(dá)5節(jié)以上（有書面評(píng)課稿）。

4、教師要主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，勇于探索，積極思考。每學(xué)期撰寫論文、案例或總結(jié)至少1篇；至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或心得體會(huì)；每學(xué)年至少上1節(jié)校級(jí)以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言；每學(xué)期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章（包括論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等等）不少于5篇。

5、音樂教師要利用業(yè)余時(shí)間，堅(jiān)持專業(yè)基本功的訓(xùn)練，努力提高自身的聲樂、器樂、舞蹈等功底。

—86 —

第三篇：學(xué)科教學(xué)常規(guī)

杭州市長橋小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！镀返屡c社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?，F(xiàn)依據(jù)《西湖區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和品德學(xué)科的基本特點(diǎn)，制定本校品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

一、備課

1．明確目標(biāo)體系：每一位品德教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段的總目標(biāo)以及各年段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課程綜合交叉、螺旋上升的特點(diǎn)，分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確單元定位。了解單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、單元設(shè)計(jì)目的和思路，掌握單元教學(xué)目標(biāo)。

2．制定教學(xué)計(jì)劃：期初要根據(jù)授課班級(jí)的實(shí)際情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、教材內(nèi)容的分析、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度表。

3．精心設(shè)計(jì)教案：教案的設(shè)計(jì)、編寫要在刻苦鉆研教材的基礎(chǔ)上完成：（1）教具、學(xué)具準(zhǔn)備要充分。（2）目標(biāo)要明確、適度。課時(shí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體明確，具有操作性，體現(xiàn)“情感·態(tài)度·價(jià)值觀、能力、知識(shí)”三維要求。（3）過程設(shè)計(jì)科學(xué)、合理。教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

4．備課形式：備課要按課時(shí)備課，每一課時(shí)必須有課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過程。

5．撰寫課后記：每學(xué)期撰寫不少于5節(jié)的課后反思。

6．檢查：全面檢查分期中和期末兩次。在一學(xué)期中，還將不定期地有針對(duì)性、有側(cè)重地抽查備課情況。

二、上課

1．做好課前準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)需要布置、參與和指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問等課前準(zhǔn)備活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生完成情況。

2．教師進(jìn)課堂做到儀表端莊、衣著整潔、態(tài)度親切自然；說普通話,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、快慢適中；精神飽滿，使教態(tài)、語言與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，發(fā)揮整體效益。

3．善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

4．教學(xué)方法要靈活，富有啟發(fā)性。品德與生活、品德與社會(huì)課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演、操作性與實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。教學(xué)活動(dòng)形式、方法要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)背景、能力水平和學(xué)習(xí)主題要求。

5．根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)感悟。低年級(jí)宜以活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)為主，中高年級(jí)宜增強(qiáng)問題探究式教學(xué)。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

1．要根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè)。品德課作業(yè)大致分類如下：

(1)按作業(yè)的作用分類有：鞏固性作業(yè)、探究性作業(yè)、過渡性作業(yè)等；

(2)按作業(yè)的形式分類有：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、生活觀察作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等；

(3)按作業(yè)的內(nèi)容分類有：認(rèn)知的識(shí)記、情感的體驗(yàn)、行為的評(píng)價(jià)等。以上類型的作業(yè)除觀察作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)外，一般不留在課外進(jìn)行。

2．作業(yè)要求要嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，書寫端正，格式及修改規(guī)范，保持頁面整潔，檢查仔細(xì)。

3．批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范、清楚

4．重視作業(yè)情況的反饋和訂正，及時(shí)講解反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，查漏補(bǔ)缺。

四、考查與評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)要真實(shí)、可信、公正、客觀。注意積累能真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展變化的資料，如學(xué)生的作品、作業(yè)等，將日常觀察和定期考察相結(jié)合。

2．評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長參與評(píng)價(jià)等方式。評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、學(xué)生訪談、作品

評(píng)析、書面測試等方法。教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷探索創(chuàng)新和完善。3．以學(xué)生感興趣的星星或是點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)，以此激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成品德各項(xiàng)作業(yè)。評(píng)價(jià)結(jié)果要能夠反映出每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與變化。

4．評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做出合理的解釋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋應(yīng)有利于學(xué)生自信心的建立和自我反思。

5．重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測。結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。

五、教學(xué)研究

1．積極參加各級(jí)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，并及時(shí)記錄聽課隨感及評(píng)價(jià)。及時(shí)以教研組的名義在校園網(wǎng)上發(fā)布教研信息。

2．每學(xué)年至少上一節(jié)品德學(xué)科教研課，認(rèn)真準(zhǔn)備，及時(shí)反思。

3．每學(xué)年完成至少一篇品德學(xué)科隨筆或者論文。4．各級(jí)公開課的資料及時(shí)上交，內(nèi)容包括教案、課件、反思，以電子稿形式上傳到校園網(wǎng)，以文字稿的形式（課件刻盤）上交教研組（這部分刪除）。

第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

贛州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本常規(guī)。

一、備課常規(guī) 集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，定記錄人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩課時(shí)。

2.備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，要做到“五備”，即： ①備考點(diǎn)。做到“兩個(gè)明白”，首先是教師明白，但關(guān)鍵是研究如何讓學(xué)生明白，不做無用功； ②備教材。緊扣“三點(diǎn)”，即扣要點(diǎn)、扣疑點(diǎn)及扣聯(lián)系點(diǎn)，理解內(nèi)涵，拓展外延； ③備練習(xí)。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評(píng)、重審題訓(xùn)練、重規(guī)范表達(dá)； ④備學(xué)生。了解學(xué)生的知識(shí)、能力缺陷； ⑤備教法和學(xué)法，形成學(xué)生的“學(xué)案”。

4.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。

5.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

6.學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。

個(gè)人備課

7.確定目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

8.分析學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

9.整合內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

10.優(yōu)化方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感

悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

11.選用媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

12.設(shè)計(jì)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

13.預(yù)設(shè)練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

14.設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。15.撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)常規(guī)

16.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

18.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、張弛有度；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

19.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

20.教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程。

21.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

22.科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探究價(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。

23.合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。

24.用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。25.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

26.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)

27.作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。

28.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

29.作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等梯形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

30.立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)

31.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。32.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長，力爭在各級(jí)各類競賽中取得好成績。⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。33.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。34.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

五、考試常規(guī) 考試組織

35.根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

36.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。37.嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測試。

38.監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

39.保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。40.以考試為評(píng)價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能?？荚嚸}

41.提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)。42.制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

43.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

44.試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

45.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)

46.評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

47.評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

48.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。

⑴評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。⑵評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。⑶評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑷對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。49.對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

⑴關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。

⑵評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。

⑶評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

50.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。

⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。

⑷評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

⑸要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。⑹采用綜合評(píng)語加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

⑺學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)

51.學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。52.教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

53.采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

54.以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組至少每周開展一次活動(dòng)，教研組至少每兩周開展一次活動(dòng)。

55.教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。56.每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)

57.學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

58.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。59.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動(dòng)規(guī)劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開展成果展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。

60.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。

九、附則

《常規(guī)》從2009年1月1日開始試行。

第五篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程理念，全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。總 則

1、本《常規(guī)》遵循國家教育方針，服從于相關(guān)教育法律、法規(guī)文件精神，旨在促進(jìn)教育發(fā)展的均衡性、科學(xué)性、可持續(xù)性。

2、本《常規(guī)》致力于積極實(shí)施素質(zhì)教育，深入落實(shí)新課程理念，全面促進(jìn)學(xué)生的生命健康，全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。

3、本《常規(guī)》注重以下幾個(gè)原則：（1）整體性原則

教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個(gè)組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國家的教育方針，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作是由教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)常規(guī)必須有利于各部分的相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大可能地發(fā)揮其整體效能。（2）導(dǎo)向性原則

教學(xué)常規(guī)是在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)教學(xué)工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。因此，教學(xué)常規(guī)應(yīng)反映一定時(shí)期的教育教學(xué)思想和研究改革成果，具有先進(jìn)性、先導(dǎo)性；特別是具有導(dǎo)向性。有利于促進(jìn)教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。（3）開放性原則

本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放性的并且是在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，學(xué)校在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地因校制宜，創(chuàng)造性地遵循與落實(shí)，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范與科學(xué)運(yùn)用相結(jié)合，嚴(yán)格遵循與開放創(chuàng)新相結(jié)合。（3）可操作性原則

本《常規(guī)》力求從實(shí)際出發(fā)，便于理解、掌握和運(yùn)用。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實(shí)事求是；在運(yùn)用上，力求好用適用、可評(píng)可測。以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而有利于建立正常的教學(xué)秩序，有利于發(fā)揮教學(xué)工作各個(gè)因素的整體效能，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、端正教學(xué)管理思想：

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)工作順利開展的根本保證，各級(jí)各類學(xué)校都要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，真正把“一切為了學(xué)生”落實(shí)到學(xué)校的一切工作中去，全面貫徹教育方針，要樹立素質(zhì)教育觀念和現(xiàn)代教育思想，要用現(xiàn)代教育科學(xué)理論指導(dǎo)和管理教學(xué)工作。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。

2、強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理：

（1）學(xué)校要端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。（2）建立“鄉(xiāng)——校——教研組（年級(jí)組）；教導(dǎo)處——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)；政教處——團(tuán)支部（大隊(duì)委）——團(tuán)小組（中隊(duì)委）”層級(jí)教育教學(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)制度，進(jìn)一步規(guī)范教師、學(xué)生教與學(xué)的行為，創(chuàng)新學(xué)校管理制度。

對(duì)于教學(xué)常規(guī)的檢查，要做到學(xué)校教研組一月一查一通報(bào)，學(xué)校一季一查一通報(bào)。檢查結(jié)果均要及時(shí)分析、總結(jié)和通報(bào)。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果存檔。

（3）要強(qiáng)化民主管理的思想，加強(qiáng)師與師、師與生、生與生的互動(dòng)交流、互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的督查指導(dǎo)，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃審批制、教學(xué)全程監(jiān)控制、教學(xué)業(yè)務(wù)研訓(xùn)一體制。

中心學(xué)校和各校建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并對(duì)各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，但學(xué)校和任課教師不能按學(xué)習(xí)成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開排隊(duì)。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和老師，要按照管理權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果直接與單位、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)的科任教師的目標(biāo)管理考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升直接掛鉤。對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。凡教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)為“不合格”等級(jí)或受到市、縣教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評(píng)、聘）職稱、不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。

3、凸顯教學(xué)中心位置：

凸顯教學(xué)中心位置。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，學(xué)校的一切工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)中心。中心學(xué)校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化教學(xué)管理，提供教學(xué)保障，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研的指導(dǎo)。

中小學(xué)校校長、校務(wù)會(huì)成員均必須兼課，始終站在教學(xué)一線，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。

領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。中心校長每期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)；高中校長每期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)；其他校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于20節(jié)；初中校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每期聽課不少于30節(jié)，小學(xué)校長每期聽課不少于20節(jié)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計(jì)劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，均要及時(shí)寫出評(píng)課意見，當(dāng)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、探討、研究、指導(dǎo)。

二、教學(xué)計(jì)劃

4、國家的課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，是教學(xué)工作的基本依據(jù)。各學(xué)校要嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，開齊課程、開足課時(shí)。嚴(yán)禁擠占非考試科目，突擊“主科”教學(xué)，有償補(bǔ)課等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校在上級(jí)課程計(jì)劃的指導(dǎo)下，安排好地方課程的實(shí)施計(jì)劃及校本課程的開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃。

5、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初制定出學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并應(yīng)在教師會(huì)上通過，計(jì)劃要做到目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、措施得力、安排周到，具有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性、可操作性。

6、教研工作計(jì)劃。學(xué)校和教研組及每一個(gè)任課教師都應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初分別制定出教研工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃，由教研組長制訂，教導(dǎo)處審批。內(nèi)容：①本組成員；②本組工作目標(biāo)；包括質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)研究目標(biāo)、教師提高目標(biāo)；③達(dá)到目標(biāo)的措施；④活動(dòng)安排；組織全體組員，認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃，按計(jì)劃開展研究，作好相應(yīng)工作跟蹤記錄。

7、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教師每期初要認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，交學(xué)校批準(zhǔn)。

制訂計(jì)劃之前，必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議。系統(tǒng)鉆研教材，弄清編排意圖、內(nèi)容體系、重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，全面了解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求；（2）學(xué)情分析；（3）教材分析；（4）教學(xué)目標(biāo)；（5）專題講座、學(xué)科競賽；（6）優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排；（7）具體措施；（8）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段；（9）探究的教研專題及作法；（10）進(jìn)度安排；（11）計(jì)劃實(shí)施情況督查。

學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃制訂后，報(bào)教導(dǎo)處（小學(xué)報(bào)校長）審批并存檔。

三、備課

8、備課，是教師的重要工作之一，在上課前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n。不備課。不備課上課是瀆職的行為。

備課要做好下列工作：

（1）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課標(biāo)的教學(xué)理念，明確新課程的性質(zhì)，目標(biāo)和實(shí)施建議。（2）準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維狀況，立足于學(xué)生發(fā)展確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)。

（3）深入 鉆研教材，了解教材的編寫意圖。把握本內(nèi)容在學(xué)科系統(tǒng)中的地位和作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)處理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。（4）精心選擇教法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)方法。教法的選定，要立足于學(xué)生獲取知識(shí)、立足于學(xué)生探究、立足于學(xué)生合作交流、立足于學(xué)生發(fā)展、立足于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

（5）準(zhǔn)備好教學(xué)具及電教器材。

（6）寫好教案。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。一個(gè)課時(shí)一個(gè)教案，適量提前，嚴(yán)禁無教案上課。每課教學(xué)設(shè)計(jì)的首頁必須標(biāo)明備課時(shí)間。

（7）教案內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)、板書、教學(xué)反思等。

用新的課程理念，新的教學(xué)方式來備課、教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的全面更新，必定會(huì)讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能是成功的體驗(yàn)，也許會(huì)有更多失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時(shí)將這些體會(huì)與認(rèn)識(shí)以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析記錄下來，形成教學(xué)反思，這是最有價(jià)值的第一手教學(xué)研究資料。

（8）教研組或年級(jí)組要定期開展集體備課活動(dòng)，做到有主題、有內(nèi)容、有交流，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，取長補(bǔ)短，共同提高。

四、課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為

9、規(guī)范教學(xué)行為：

教學(xué)行為是教師的主要教學(xué)表現(xiàn)，必須做到：

（1）按課表上課。不擅自調(diào)課、改課、請(qǐng)人代課或缺課。

（2）堅(jiān)持候課。上課前1分鐘，教師必須到教室門口候課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室。不帶小孩進(jìn)教室。無特殊情況，不坐著講課。

（3）儀表端莊。做到精神飽滿，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過于前衛(wèi)服裝進(jìn)教室。

（4）語言文明。用普通話教學(xué)，音量、語速適中，表述準(zhǔn)楚。不講不文明的話，不講有違黨和國家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。

（5）關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。廉潔從教，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不挖苦、不諷刺、不體罰和變相體罰任何一個(gè)學(xué)生。不為學(xué)生代購輔助用書。

（6）注意教學(xué)衛(wèi)生，講課頻率適中，板書字體工整，大小適度。及時(shí)糾正學(xué)生不衛(wèi)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

（7）嚴(yán)禁家教家養(yǎng)。教師不得以任何形式進(jìn)行家教家養(yǎng)，不得加班加點(diǎn)為本班學(xué)生補(bǔ)課。

10、更新教學(xué)意識(shí)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、師生研討中，激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)，得到和諧發(fā)展。

11、優(yōu)化教學(xué)過程。

教師要全心投入，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效益。

（1）注重情境創(chuàng)設(shè)。教師要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使100%的 學(xué)生主動(dòng)、積極投入學(xué)習(xí)。

（2）注重自主探究。教師要組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自主探究和操作，讓學(xué)生在探究中自主達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，形成能力。盡量避免教師的一言重，杜絕滿堂灌滿堂問，以保證課中學(xué)生有1/3左右的時(shí)間自主探究和操作。

（3）注重學(xué)生交流。交流是教學(xué)的主要形式之一，教師要給學(xué)生充分交流的時(shí)間，每堂課有1/2左右的學(xué)生有交流的機(jī)會(huì)（40人左右的班），特別要給潛能生交流的機(jī)會(huì)。（4）注重知識(shí)構(gòu)建。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和探究交流結(jié)果進(jìn)行歸真、歸納與提升，使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。要盡可能與學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系起來，把課堂向生活和社會(huì)拓展。

（5）注重教學(xué)效益。教學(xué)過程要步步為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而設(shè)，講究實(shí)效。要保證學(xué)生課內(nèi)有1/4以上的時(shí)間操作與實(shí)踐。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成。與例題同等難度的隨堂檢測，有80%以上的人達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。讓100%的學(xué)生有所收獲和發(fā)展，獲得成功喜悅。

五、學(xué)生作業(yè)布置與批改

12、教師應(yīng)把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，嚴(yán)禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、條理清楚，及時(shí)訂正逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

13、作業(yè)布置要份量適當(dāng)，難易適度?；A(chǔ)學(xué)科的課外書面作業(yè)控制為小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)不超過1小時(shí)，七年九年級(jí)每天不超過1.5小時(shí)，高中每天不超過2小時(shí)。根據(jù)知識(shí)和訓(xùn)練要求開發(fā)豐富練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生作文的布置要結(jié)合教材的相關(guān)習(xí)作要求，周密計(jì)劃安排。小學(xué)作業(yè)要有鞏固性、趣味性、激勵(lì)性，最好有分層要求。中小學(xué)均提倡自主型課外作業(yè)、社會(huì)綜合實(shí)踐作業(yè)。

14、作業(yè)批改要及時(shí)。作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，格式、書寫規(guī)范，批改后要注明日期。提倡精批精改、面批面改，學(xué)生專項(xiàng)式練筆作文，可以在教師指導(dǎo)下學(xué)生互批互改。理科作業(yè)，提倡教師打人文性評(píng)語。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有錯(cuò)必糾”。教師要有專門的作業(yè)批改登記本，認(rèn)真記載批改情況。

15、各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：

小學(xué)：語文書面作業(yè)不少于30次，低年級(jí)拼音、習(xí)字，中高年級(jí)書法每周不少于3次，低年級(jí)造句、中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇（3-6年級(jí)），每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。

中學(xué)：語文書面作業(yè)不少于16次；作文，高中每周一篇，初中不少于8篇，專項(xiàng)練筆不少于8篇；數(shù)學(xué)不少于50次；英語不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。

六、課外輔導(dǎo)常規(guī)

學(xué)生搞好課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔潛，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是教師職責(zé)所在。提倡和鼓勵(lì)每個(gè)教師做好培優(yōu)輔潛工作。

16、教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對(duì)象，定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費(fèi)。

17、課外輔導(dǎo)可采用全體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的形式，點(diǎn)是個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識(shí)面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注意培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對(duì)學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導(dǎo)。既要幫助他們補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)，又要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。

18、認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競賽輔導(dǎo)要長流水，不斷線。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎(jiǎng)。

七、復(fù)習(xí)與學(xué)生考試考查

19、教師每月要聽取課代表和學(xué)生代表對(duì)教學(xué)的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，滿足學(xué)生正當(dāng)需求，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的檢測，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)控教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)方法。

20、教師每學(xué)期要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織復(fù)習(xí)時(shí)要精心備課，避免題海戰(zhàn)術(shù)和以試卷代替?zhèn)湔n教案，學(xué)校每期進(jìn)行期中、期末兩次調(diào)研考試，期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試。考試做到五嚴(yán)：嚴(yán)格保密、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)、嚴(yán)禁作弊。

21、考試實(shí)行筆試加口試、平時(shí)和定期考試考查相結(jié)合的方法。嚴(yán)禁按考試分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊(duì)。提倡表彰成績優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。

非考試科目，要認(rèn)真搞好考查?？疾橐綍r(shí)考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規(guī)范考查程序，準(zhǔn)確評(píng)定考查結(jié)論。

每次調(diào)研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)，答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問題分析，失分原因分析，改進(jìn)和補(bǔ)救辦法等，并用于指導(dǎo)教學(xué)?？荚嚭?，教導(dǎo)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，分布檢測情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。

八、教學(xué)分析和總結(jié)常規(guī)

22、堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，做到課課有收獲，教學(xué)后記要立足于教學(xué)實(shí)際，從成功與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、“再教設(shè)計(jì)”等方面展開反思。

23、堅(jiān)持做好單元分析小結(jié)。掌握單元教學(xué)特點(diǎn)、規(guī)律、藝術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并制定補(bǔ)救措施。

24、做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作分析總結(jié)。內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握知識(shí)情況、學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r、主要經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和原因及改進(jìn)的措施。

25、學(xué)校每學(xué)年要有全校教學(xué)工作總結(jié)材料，并召開全校教師會(huì)，總結(jié)成績，明確問題，挖掘經(jīng)驗(yàn)，分析原因，從而提升思路，改進(jìn)工作，爭取更大成績。

九、常規(guī)教研和教育科研

26、組織教師積極學(xué)習(xí)教育理論。要添置有關(guān)的教育理論圖書，每個(gè)教師都要努力學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生命化教育理論及學(xué)科教學(xué)理論。并在正確的教育理論指導(dǎo)下，經(jīng)常分析教學(xué)情況，探討提高本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，開展教學(xué)改革。教師每學(xué)期至少寫出一篇理論學(xué)習(xí)心理。

27、完善教研組織并積極開展教研活動(dòng)。各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要成立學(xué)科教研組，各片區(qū)要成立中心教研組。中心教研組與學(xué)科教研組必須做到年初有教研工作計(jì)劃，半年有教研工作小結(jié)，年末有全年教研工作總結(jié)。要求每兩周至少由教研組長集中組織教研活動(dòng)一次（兩課時(shí)以上），每周組織備課組教研組活動(dòng)一次，以充分發(fā)揮同伴互助的作用。教研活動(dòng)必須做到主題突出，且能解決實(shí)際問題。必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人。且要記錄好時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)的內(nèi)容等。

28、上好研究課和公開課。上好研究課是開展教學(xué)研究的一種重要形式，教研組每學(xué)期要組織每個(gè)教師以說、授、評(píng)的形式上好一次體現(xiàn)改革的研究課。研究課要體現(xiàn)鮮明的主題，說課、授課和評(píng)課都要圍繞主題展開。每學(xué)科每學(xué)期應(yīng)當(dāng)有一次校級(jí)公開課，學(xué)校應(yīng)有全校性的公開課安排表，公開課的教案和評(píng)課記錄應(yīng)保存。

29、認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究，進(jìn)行教學(xué)反思。專題研究要重點(diǎn)研討教育教學(xué)中面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、計(jì)劃、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為。反思分為隨堂反思、文本反思和行為反思，重在行為反思，要通過反思提煉出成功經(jīng)驗(yàn)，并推廣應(yīng)用。要求教研組每學(xué)期至少要開展一個(gè)專題研究，并寫好研究報(bào)告。每個(gè)教師每期至少要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際寫出一個(gè)案例或一個(gè)教育故事，寫反思應(yīng)成為教師課后的常態(tài)。

30、開展課題研究。課題研究是教育科研的重要形式，要積極組織教師從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，制定研究方案，開展課題研究。學(xué)校要為課題研究提供各種保障，每學(xué)年要組織一次課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)課題研究目標(biāo)，并抓好課題成果的推廣和普及工作。

31、進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教師要注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，每學(xué)年至少要撰寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校要將其歸入教師業(yè)務(wù)檔案。

十、課外活動(dòng)與指導(dǎo)

32、活動(dòng)的形式要多樣化。主要包括四部分：德育專題活動(dòng)，學(xué)科智趣活動(dòng)，社會(huì)教育活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)都要著重于豐富知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)興趣、開發(fā)智能、發(fā)展個(gè)性等，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性特長。

33、注意培養(yǎng)各學(xué)科有特殊才能的學(xué)生。建立各種課外興趣小組，定期開展活動(dòng)。組織并指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動(dòng)。

34、組織開展各種科技活動(dòng)。如小實(shí)驗(yàn)、小制 作、小發(fā)明、撰寫小論文以及課外閱讀、專題講座、演講比 賽、參觀考察等。

35、積極開展各種文體活動(dòng)。如體育比賽、歌詠比賽等。要保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉(含體育課)。學(xué)校每年舉行兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)和一次科技、藝術(shù)節(jié)。

36、有目的地組織學(xué)生到社區(qū)、工廠、養(yǎng)殖基地等開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告。

37、各種訓(xùn)練及興趣小組，都必須由相應(yīng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，確?；顒?dòng)安全、有序并富有成效，要有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)場所，明確的活動(dòng)目的和活動(dòng)計(jì)劃。

十一、附則

38各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作出考評(píng)，提倡為教師建立成長記錄袋。

39、教育局在常規(guī)視導(dǎo)和年終督導(dǎo)時(shí)依據(jù)常規(guī)要求量化成目標(biāo)分對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考評(píng)。

40、未盡事宜，根據(jù)相關(guān)國家和地方文件精神執(zhí)行。