第一篇：中小學學科教學“六認真”常規(guī)要求(2015版)

中小學學科教學“六認真”常規(guī)要求

（2015版 修訂稿）

總 則

學科教學“六認真”常規(guī)要求是規(guī)范教師教學行為的一項規(guī)章制度，是教師專業(yè)成長的起點和基本要求，更是提高教學效益的根本保障。為規(guī)范我市中小學學科教學，本著“遵循教育規(guī)律，運用科學方法，提高教育質(zhì)量”的原則，根據(jù)蘇州市中小學學科教學“六認真”的要求，結(jié)合我市的實際，特制訂《昆山市中小學學科教學常規(guī)要求》。

一、認真?zhèn)湔n

教師備好課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。備課做到“四有五備”：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備標準，備教材、備學生、備教法、備學法。

1．認真把握課程標準。努力學習課程標準，準確理解各學科的性質(zhì)、任務，全面領(lǐng)會其精神與要求，科學把握課程體系，熟悉學科知識的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，從整體上駕馭教材。

2．關(guān)注社會生活和學生實際?？朔處煛⒔淌?、教材為中心的傳統(tǒng)教學模式，堅持理論聯(lián)系實際的原則與“以學定教”的理念，一切從學生實際與需要出發(fā)，注意遵循認知及身心發(fā)展規(guī)律，堅持教學過程的循序漸進和有的放矢。

3．科學制訂學科教學計劃。計劃應根據(jù)上級教研部門的要求與本校的實際，在新學期開學后一至二周內(nèi)完成，教學計劃應包括以下內(nèi)容：本班學生情況概述，本學期教學目標（含單元目標），達成教學目標的措施、教學重難點、課外閱讀安排，教學進度等。力爭做到：教材分析全面深刻，教學措施得力，活動安排得當，學生狀況分析清楚，目標明確。全冊教學進度科學合理。

4．精心設(shè)計課時教案。

⑴切實加強集體備課。集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎(chǔ)上進行。原則上每周或每組課文（或每一章節(jié)、每一單元）安排一次。集體備課要做到 “四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”?！八亩ā奔矗憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八膫洹奔矗簜湔n標、備教材、備教法、備學法?！叭S”即教學目標：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀?！皟煞ā奔矗航處煹慕谭ê蛯W生的學法?！皟深}”即：課堂練習題和課后作業(yè)題。每次集體備課，備課組長要及時做好記錄。

⑵精心設(shè)計個性教案。

①每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。堅持按課時備課（一個教案使用至多不超過兩課時）。一般情況下應保持2～3個課時的提前量，不能臨教臨備，更不能無教案上課，堅決反對用從網(wǎng)上下載的教案來代替?zhèn)€體教案。只要進課堂上課，任何課型都必須要有教案，其中講評課的教案主要是指本次測試、練習或者考試的試卷分析報告。作文教學要根據(jù)每組課文的訓練要求，寫好“作（文）前指導”與“作（文）后講評”的教案，一個學期至少應有二篇“下水作文”。

②教案內(nèi)容的主體部分，應當體現(xiàn)新課程理念，以學生應當關(guān)心又能夠理解的社會生活和學生成長之中的實際問題為載體，安排師生共同參與的、形式多樣的雙邊活動。預設(shè)主要教學過程的問題情境和師生雙邊活動。主要教學過程是指預習、導入、重點難點內(nèi)容、講授新課、課堂鞏固小結(jié)等。教學活動的設(shè)計要立足于學生學習的需要、有明確而準確的指向；課堂教學的訓練方式要適當，訓練強度要適宜。

③未通過“一二三培養(yǎng)工程”考核的教師必須寫詳案；教學經(jīng)驗豐富、教育教學效果好的教師，可在原教案的基礎(chǔ)上進行修改、充實，并經(jīng)學校認可后，重復使用，提高。鼓勵教案學案一體化。

5．保障教學材料供給。

⑴在正式實施課堂教學之前，教師必須提前準備好各種教學材料，包括開展體藝活動的器具、實驗設(shè)備、多媒體設(shè)施及其它教具學具等等。

⑵要求學生準備的，應當提前告知。

⑶對多媒體教室或電力等有特殊需求的，應提前向?qū)W校有關(guān)部門說明登記，并做好特殊情況下的教學預案。

二、認真上課

認真上課是教學工作的核心環(huán)節(jié)，要傾力營造真教實學的課堂教學情境。對學生的終身發(fā)展負責，在教會知識、鍛煉能力、培養(yǎng)習慣、積淀素養(yǎng)等方面盡心盡力盡責，努力提高課堂教學效率，有效提升教學質(zhì)量。

6．具有良好的課堂師表形象。不遲到、不拖課，不搶時提前上課，不得中途離開課堂，不得將通訊設(shè)備帶進課堂。不酒后上課，不得以刺傷學生自尊的語言批評辱罵學生，更不得體罰和變相體罰學生，不得私自停學生的課或私自調(diào)課。

7．積極進行教學改革。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是學生健康成長、全面發(fā)展的主途徑，為此在教學過程中要努力實現(xiàn)以下四大轉(zhuǎn)變：由以“教”為中心向以“學”為中心的轉(zhuǎn)變；由注重統(tǒng)一性的教學要求向注重個性化服務的轉(zhuǎn)變；由關(guān)注知識傳授的研究向關(guān)注全程育人、綜合育人、全面育人研究的轉(zhuǎn)變；由基于傳統(tǒng)課堂教學模式向基于開放的、信息化條件的現(xiàn)代教學方式的轉(zhuǎn)變。8．努力實施新課程理念。教師在教學過程中，應與學生共同作為教學主體，努力實現(xiàn)師生互動和共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。注重學生在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育與提高。

9．大力推進信息技術(shù)的應用。努力促進信息技術(shù)與學科課程的整合，充分運用網(wǎng)絡(luò)逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

10．全面優(yōu)化課堂氛圍。師生之間始終保持平等、合作、交流及寬松、和諧、自然的氛圍，有愉快的情感溝通與智慧交流。杜絕教師“滿堂灌”，應適度“留白”，每節(jié)課要安排不少于1/3的時間供學生思考或練習。

11．及時進行教后反思。及時記下教學的成敗得失，為后續(xù)教學積累最有效的反饋資料；經(jīng)常開展教師互相聽課和相應的評課活動，每學期聽課不應少于15節(jié)（其中同學科的不得少于10節(jié)）；及時總結(jié)和書寫教學后記，每學期，教學后記（反思）不少于15篇，鼓勵青年教師，尤其是新教師每課進行后記（反思）。后記（反思）一律手寫，字數(shù)為150字以上。

三、認真布置和批改作業(yè) 12．作業(yè)布置。作業(yè)包括口頭、書面、動手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀文章和社會實踐等多種形式，作業(yè)的要求要具體(對不同層面的學生區(qū)別要求)，體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”的思想。作業(yè)量要適當，符合相關(guān)規(guī)定。要求教師做題在先，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)。訓練要規(guī)范，所有作業(yè)都要書寫工整、卷面整潔、格式規(guī)范。

13．作業(yè)批改。作業(yè)批發(fā)要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”，對學生的課內(nèi)外作業(yè)都要認真及時地全批全改，不允許以集體評講代替批改、以張貼答案代替批改、以家長簽字或?qū)W生互批代替批改。注意面批和課后批改的結(jié)合，對完成作業(yè)有困難的學生提倡面批面改，不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學生。教師應規(guī)范使用批改符號，并注意書寫工整，給學生起示范作用。

四、認真輔導

14．加強課后輔導。輔導可采取全班輔導、小組輔導、個別輔導等輔導形式。輔導要有計劃、有目的、有重點并做好紀錄。要將語文課閱讀或英語課閱讀列入課外輔導的內(nèi)容，按課標要求完成課外閱讀量。嚴禁有償輔導和有償家教。

15．做好提優(yōu)補差工作。針對不同學習層次的學生進行有效指導。對優(yōu)秀學生，幫助他們進一步拓寬加深學習的知識，鼓勵他們發(fā)揮特長。對學習有困難的學生，應針對他們的學習態(tài)度、知識、能力和學習方法等方面存在的問題，幫助他們培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。

五、認真組織考核（檢測）

16．基本原則。根據(jù)課程改革綱要和新的課程標準體現(xiàn)的理念，結(jié)合各學校實際，關(guān)注學生的個性差異，力求有利于引導學生提高學習積極性和構(gòu)建科學合理的學科知識體系，并注意客觀地記錄學生學習狀況和思想品德的成長發(fā)展過程，創(chuàng)造條件進行學生綜合素質(zhì)能力評估的探索研究。

17．形式與命題。

⑴主要有口試、筆試和操作實踐等。要注意創(chuàng)造條件，進一步探究科學的檢測形式，避免用終結(jié)性的、單一的知識性考試來對學生綜合素質(zhì)能力做出評價，因地制宜地選擇使用觀察、訪談、對話、辯論、情景測驗，以及調(diào)查報告或小論文等方式，試行自我評價、小組評價與老師評價相結(jié)合，以及使用描述性、激勵性的評語，設(shè)置學生成長檔案袋等。

⑵考核命題時，教師不能全部采用、照搬外來試卷。教師必須具有自主命題的意識和能力，鼓勵借鑒和改編，依據(jù)教學內(nèi)容科學地原創(chuàng)命題?？荚噧?nèi)容要符合《課程標準》和教材的要求，試卷編制從易到難，題型應多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題。要合理安排次數(shù)，控制總量，不增加學生過重的學業(yè)負擔和心理壓力，提高每一次評價的有效性。18．批改與講評。及時做好批改工作，實行面批與小范圍輔導相結(jié)合，所有試卷批改、統(tǒng)計、分析要在考試結(jié)束后二天內(nèi)完成。講評前要認真做好講評課的備課工作，內(nèi)容包括各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計、典型錯誤歸類、錯誤原因分析及糾正措施等。講評的原則是：突出重點、舉一反

三、總結(jié)規(guī)律、重在點拔；講評的方法是：講思路、講方法、講規(guī)律、講變化、講規(guī)范；課后要落實好個別輔導。嚴禁按成績高低排名次。

六、認真組織課外活動

19．有效開展興趣小組活動。興趣小組活動的開展要與本地本校特色相結(jié)合，與綜合實踐活動課程目標的落實相結(jié)合，要有詳實的活動計劃、活動菜單，確保一定時間內(nèi)的目標達成度。要加強對活動的過程管理，對興趣小組活動的實效考核，納入教師工作實績考核范圍。

20．認真組織綜合實踐活動。要遵循市教育局和上級教育行政部門的有關(guān)精神要求，本著學生自主、合作、探究的原則，在學科領(lǐng)域內(nèi)外采取有效措施，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗,提高社會適應能力；通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)自我成長的需求。

第二篇：教學六認真常規(guī)要求

教學六認真常規(guī)要求

為了加強教學管理，全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，根據(jù)上級關(guān)于中小學教育教學管理基本要求，結(jié)合我校實際，制定本細則。

一、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。

（一）教師備課規(guī)范

1、學習課標

（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。

（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關(guān)鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

4、設(shè)計教法

（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。（3）吸取有關(guān)教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。

5、擬定學期教學計劃

（1）學期教學計劃內(nèi)容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結(jié)合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（包括教科書的章節(jié)或課題，各課題的教學時數(shù)和時間，應備教具教參及實驗所用儀器等）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。（尤其要將一學期目標中的能力目標，學習方法目標等隱性目標，有計劃統(tǒng)籌安排，分解到相應的教學時段及相關(guān)教學內(nèi)容中）

（2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。

6、制定課時授課計劃（即定教案）

（1）國家課程計劃設(shè)置的所有學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。

（2）教學方案內(nèi)容包括本課教學目的要求，重點、難點分析，師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設(shè)備的準備等等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），教學流程和方法，問題設(shè)計、板書及作業(yè)設(shè)計。

（3）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法,把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。

（4）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內(nèi)，一律寫詳案，教學經(jīng)驗較為豐富，教學水平較高的學科骨干、名教師可以每單元重點撰寫一課詳案，其余寫簡案。詳案內(nèi)容一般包括（1）教學內(nèi)容（課題）（2）教學目標（3）重點難點（4）教學過程（5）作業(yè)（6）板書設(shè)計（7）教具（8）時間分配。簡案應包括詳案的（1）教學內(nèi)容（課題）（2）教學目標（3）重點難點（4）教學過程（5）作業(yè)等五項內(nèi)容。

（5）兼課2門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點，應該撰寫詳案，其余學科可以撰寫簡案。凡是同一應用教學案的，必須在教學案上顯示個性化的內(nèi)容。

（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好課堂所需教具學具。青年教師5年內(nèi)必須有課后反思，寫好教后記。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂45分鐘時間，認認真真上好課。

（一）教師上課規(guī)范

1、根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視在教學的過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。

2、把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習15分鐘左右。根據(jù)年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結(jié)合。

4、語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯誤字。

5、面向全體學生、注重調(diào)動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

6、重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。演示實驗，各校必須按進度100%做；有條件的學校提出邊講邊實驗和增補演示實驗。學生分組實驗，要達到90%以上。

7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

8、上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學提綱，經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學。

三、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學生完成作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。

（一）作業(yè)布置規(guī)范（1）作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。

（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時間不超過90分鐘，難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當照顧后進生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

（4）每節(jié)課要布置預復習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。

（二）作業(yè)批改規(guī)范

（1）認真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。

（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養(yǎng)，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到100%。

（3）平時單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

（4）作業(yè)要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改。（5）根據(jù)不同學科特點及年級差異，結(jié)合本班學生情況，提倡有計劃面批。

四、認真開展課外輔導活動

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。

1、要根據(jù)不同學生的學習基礎(chǔ)，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)，增強信心。

3、課外輔導有計劃性，內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真?zhèn)浜门鄡?yōu)補差的輔導教案，認真批改輔導的作用和練習的作業(yè)和練習，并做好階段性的水平測試。

五、認真考核

考核是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。

1、考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，平時考查（單元測試）屬課堂教學的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結(jié)果記入學業(yè)成績檔案。

2、試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學生。全面考查學生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、考試后及時閱卷評分和講評，并認真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析，不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。

4、必須端正考風，嚴肅考紀。做好試卷保密工作，要認真監(jiān)考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學生，使他們考出真實成績。

5、要根據(jù)學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。

六、認真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質(zhì)量促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。

1、教師要積極參加各級教育研究部門和學校組織的各項教研活動踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。

2、互相聽課，取長補短，教師每學期聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)，學校行政聽課不少于30節(jié)，分管教學校長、教務主任聽課不少于35節(jié)，聽課時每認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時與教師交流、反饋。

3、做好拜師結(jié)對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學習，做到以老帶新，以新促老。

4、教師要認真學習教育科學理論，要根據(jù)工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各級形式的進修，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。

5、教師應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積極參加教改實驗和專題研究，并認真撰寫教學經(jīng)驗和教學理論，積極參加經(jīng)驗交流活動。

第三篇：教學六認真要求

長寧縣硐底鎮(zhèn)石埡小學校 教師教學六認真要求

一、認真?zhèn)湔n：

1、認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容，制定簡明可行的教學計劃。

2、在認真鉆研教材和聯(lián)系學生實際情況的基礎(chǔ)上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要求、講授內(nèi)容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教具準備等內(nèi)容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提倡集合教學實踐寫好教學后記。

3、課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業(yè)，教師應預先做過，上課需用的教具應事先備齊。

4、積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業(yè)、評估等內(nèi)容，以上幾方面，原則上組內(nèi)應統(tǒng)一。

二、認真上課

1、上課鈴響，教師準時進入教室，中途不隨意離開教室或接打電話，按時下課，不拖堂，嚴禁私自調(diào)課。

2、認真執(zhí)行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益。

3、使用普通話上課，教學語言要清楚、準確、鮮明，要通俗易懂，生動形象，富有啟發(fā)性，語言快慢、聲調(diào)高低都要恰當。

4、板書要字跡工整、書寫規(guī)范、內(nèi)容精要、設(shè)計合理、清楚醒目、富有美感。

5、上課要衣著整潔、儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然，不嘲諷、訓斥和體罰學生，對個別不遵守紀律的學生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責令學生離開教室或賭氣不上課。

三、認真布置和批改作業(yè)：

1、按大綱和教材要求布置作業(yè)，作業(yè)要有利于鞏固知識，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，作業(yè)量應適度，不應盲目地、不加分析地搬用不切學生實際的復習資料。

2、要嚴格要求學生按照學校制訂的作業(yè)規(guī)范認真作業(yè)，獨立完成，按時上交，要認真、及時、正確批改作業(yè)；批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，批改要有日期，一律使用紅筆。

3、要認真記載學生作業(yè)中的典型錯誤，及時評講，嚴格督促學生訂正作業(yè)中的錯誤，并再作批閱。

四、認真輔導：

1、對學生要進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、對后進學生要多加關(guān)心，耐心幫助，平等相處，解答疑難；對成績優(yōu)異的學生，要加強課外閱讀指導，進一步滿足其求知欲，擴大知識面，創(chuàng)造條件使其冒尖；對因病因事缺課較多的學生要及時補課。

3、應結(jié)合自己的業(yè)務實踐發(fā)展自身的特長，提倡一專多能，以利接受學校分配的選修課、勞技課和活動課的輔導任務。

五、認真組織考試：

1、要按學校規(guī)定認真組織考試，考前要幫助學生系統(tǒng)梳理知識點和訓練點。要正面教育學生遵守考試紀律，要認真監(jiān)考，忠實執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，防止舞弊行為，一旦發(fā)現(xiàn)舞弊行為，要調(diào)查清楚，耐心教育，并向?qū)W校教導處報告。

2、學校組織的正式考試，平行班試題要統(tǒng)一，側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，難易適當，份量適中，注意有一定的深廣度。

3、要按照統(tǒng)一的評分標準認真閱卷、評分。閱卷后要及時、認真進行試卷分析及講評，并按學校規(guī)定如實做好各項統(tǒng)計。

六、認真組織課外活動：

1、要根據(jù)學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內(nèi)容落實、時間落實。

2、課外活動內(nèi)容要豐富多樣，要注意思想性、趣味性，確?；顒影踩?，每次活動要作好記錄，期末要有總結(jié)。

石埡小學

2008.9.8

第四篇：教學“六認真”要求

教學“六認真”要求

一、備課

備好課是上好課的前提和關(guān)鍵，教師應嚴格執(zhí)行教學計劃，鉆研教學大綱和教材，根據(jù)學生知識及基礎(chǔ)狀況，面向全體學生，精心設(shè)計教案，努力使備課規(guī)范化、科學化。把促進學生全面主動發(fā)展，特別是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為備課的出發(fā)點與歸宿點。

教案：一課時一教案，且為手寫教案。教案要提前備課，提前量為2～3課時。具體要求：

（1）教案內(nèi)容要完整 1）要有三維教學目標 2）要有教學重難點 3）要有教學過程設(shè)計

過程設(shè)計要能清晰反映出教和學雙邊活動內(nèi)容，做到“三有”，即①有新課導入；②有新知教授；③有例題示范、當堂練習，練習的內(nèi)容必須與教學目標相一致。

4）要有板書設(shè)計

5）要有課外作業(yè)布臵：內(nèi)容要精選，量要適當，且預習、鞏固和拓展兼顧。

6）課時教案后有教學反思。每周一篇單獨的教學反思，每期不少于20篇。

（2）教案的數(shù)量

要有獨立的分課時教案，除新授教案外，復習課、試卷評析課等均要寫教案。

二、上課

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應嚴格要求，充分運用40分鐘，認真上好每一節(jié)課。

1、上課內(nèi)容與備課內(nèi)容要基本一致。

2、不準沒有備課進入教室上課。

3、上課時教師講解要準確、清晰，不出現(xiàn)知識性錯誤，板書整齊，布局合理。

4、禁止體罰或變相體罰學生，上課期間不得將學生趕出教室。

5、不得遲到、早退、中途離開教室等。

6、上課時對嚴重違反課堂紀律的學生必須處理。

7、體育課按要求上，不能“放羊”式，否則按曠課處理。

8、不準坐著上課（考試、自習、生病除外）。

9、上課不準接打電話。

10、不準在教室內(nèi)抽煙。

三、作業(yè)

作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分。因此，教師要按照課程標準的要求，認真布臵、批改好作業(yè)。

1、作業(yè)布臵

作業(yè)分課堂作業(yè)、課后作業(yè)等。

（1）每節(jié)課原則上要安排10～15分鐘的當堂作業(yè)。

（2）每節(jié)課后要安排一定量的課外作業(yè)，作業(yè)要體現(xiàn)分層要求的原則，要少而精。

（3）每周要根據(jù)所學內(nèi)容，精心設(shè)計好家庭作業(yè)，讓學生利用周六、周日在家完成，以鞏固本周學習的知識。

（4）語文學科中學每學期大作文不少于6篇，小學每學期作文不少于4篇，（每月至少1篇）。提倡3-7年級寫日記，8、9年級寫周記。

作業(yè)量總體要求：各學科相互協(xié)調(diào)，學生家庭作業(yè)總時間要控制在1--1.5小時以內(nèi)。

2、作業(yè)批改

（1）課堂作業(yè)可采取隨機查看、學生互批、課后抽批的方式給予批改；課后作業(yè)批改按教導處要求執(zhí)行。

（2）周末作業(yè)則要在第二天或周始及時逐題批改，批改要有評分或等次，并注明批改時間，對出現(xiàn)的典型錯誤在下一次新授課前及時講評（語文學科大作文要求每篇必改，應在下次作文課前批改完畢。日記和周記批改數(shù)量不少于三分之一，在周始批改完畢）。

四、輔導

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是提優(yōu)補差必不可少的一環(huán)。但輔導學生不得占用本學科之外的其他學科上課時間；輔導的方式應采用個別教學形式，不得上大課；輔導要堅持分層指導，既要對學有余力的學生給予指導，更要強化對學困生的幫助，并建立學困生學業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案；輔導的內(nèi)容既要重知識和方法，又要重習慣、態(tài)度與情感。做好“培優(yōu)輔差”記錄

五、學情調(diào)查

學情調(diào)查是教學評估的重要手段，是對學生知識和能力的綜合考查，也是教學過程管理的一項重要內(nèi)容。各學科要根據(jù)教學需要，有計劃地采取隨堂抽測等形式進行學情調(diào)查（期中、期末調(diào)查除外）；調(diào)查內(nèi)容要符合課標或教學建議要求，要突出基礎(chǔ)，也要體現(xiàn)層次性，以達到診斷的目的；教師要認真做好每一次學情調(diào)查的書面評價和分析工作，并及時進行反饋。

六、聽課

聽課是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑，也是校本教研的重要方面。教師聽課不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，并要參與評課，每周至少1節(jié)，（不含校外聽課、專題）記錄要有日期、有交流意見。

第五篇：中小學教學“六認真”基本要求

濱海縣濱淮鎮(zhèn)第二中心小學

教師“六認真”工作基本要求及檢查要點

“六認真”工作是學校教師常規(guī)工作，是學校整體教學工作的基礎(chǔ)和保證，為了使我校此項工作的規(guī)范化，保證教學正常開展確保在新課程條件下，在省五嚴規(guī)定的新形勢下，加強教學五認真的管理，不斷提高教學工作的實效性，有力促進我校教學質(zhì)量再提高。結(jié)合我校實際情況，特制定本要求。

一、認真?zhèn)湔n，向有效教研要效益。

1.制定可行計劃

根據(jù)要求，每一個任課教師對自己任教的所有學科必須依據(jù)課程標準和學生實際，認真制定學科教學計劃，并經(jīng)學科教研組集體討論及學校審定通過后實施。學科教學計劃的內(nèi)容包括教學目標、學情分析、教學時間分配、教學方法選擇、教學內(nèi)容檢測及評價手段等，是實施學科教學目標的重要依據(jù)。學校通過查教案和作業(yè)、隨機聽課、抽測等手段，檢查指導教師學科計劃落實情況。

2.依照學?！八沫h(huán)節(jié)、七步驟”課堂教學模式按日備課。3.推行集體備課。

學校積極推行備課組集體備課制度，要做到既獨立思考，又集思廣益。建立學科間教學協(xié)作機制，形成“教師個人自備——集體備課——二次備課——反思復備”的集體備課模式，實現(xiàn)同學科間的資源共享、優(yōu)勢互補、經(jīng)驗通用、失誤同戒。集體備課時間有年級組確定后上報教導處，備課進度要適當控制，學校將加強對教師備課情況的檢查，如施行集體備課的學科，結(jié)合實際情況將給與適當?shù)募臃帧?/p>

4.把握備課環(huán)節(jié)。

嚴格按照學科指導意見的具體要求，每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標準（考試說明）、備教材、備學生、備教法、備學法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學生、備好教法和學法、備足教學資源，形成完整的教學設(shè)計和教案，為提高課堂教學的針對性奠定基礎(chǔ)。

5.精細備課內(nèi)容。

備課時，必須解決好教學目標的確定與敘寫、教學材料的處理與準備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學行為的選擇、教學組織形式以及教學方案的形成等問題，有學生活動安排、有教學內(nèi)容分析、有教學方法設(shè)計、有教后反思記錄，課時齊全，內(nèi)容翔實，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

6.重視教學反思。

教學反思是一種有益的思考和再學習過程，教師在課后必須及時反思，當天寫出反思記錄，切忌空洞，要實實在在地反思自己在整個教學過程中的得與失。反思內(nèi)容可以是成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處，也可以捕捉瞬間靈感、珍視學生見解等。各位教師要養(yǎng)成能夠反思而且善于反思的職業(yè)習慣,不斷提高自己的專業(yè)化水平。

檢查要點：

1.是否符合模式要求并按日備課 2.備課內(nèi)容與上課是否基本一致。

3.備課內(nèi)容是否符合實際要求，是否具有可操作性。4.練習課、試卷評析課教案撰寫是否完整。5.教學反思是否有真情實感。6.簡案所占的比例。

二、認真上課，向有效課堂要效益。

1.做好課前準備

每節(jié)授課之前，教師要充分地備課，力求做到備深教材、備透學生、備好教法學法、備足教學資源，形成完整的教學設(shè)計和學案，為提高課堂教學的有效性、愉悅性奠定基礎(chǔ)。各老師在電子學案的基礎(chǔ)上要有明顯的個人充實、修改的備課痕跡，同時做好上課的其他一切相應準備。

2.明確教學目標。

教師要準確把握每一節(jié)課的教學目標，明確重點與難點，教師可根據(jù)實際情況進行揭標或明確本節(jié)課基本任務。教學目標要符合學科課程標準和教材的基本要求及學生的實際，要明確、合理、具體、多元化，操作性強，同時要將教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。

3.優(yōu)化教學設(shè)計。

教師要對課堂教學科學安排。新課導入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實驗、練習設(shè)計、活動組織等環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，做到效果最優(yōu)化。要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學生的需求，尊重學生的差異性，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求，使絕大多數(shù)學生在每一堂課中都有收獲。同時要提高教學中的情景意識，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化。每個教師在上課前都要精心設(shè)計問題，開啟學生思維，問題設(shè)計要面向全體學生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性，做到精細化 趣味化。

4.活用教學策略。

每一種教學方法都有其獨特的功能和優(yōu)點，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實際教學內(nèi)容和學生主體性要求出發(fā)，把外在的教學目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的全過程，不脫離學生的原有基礎(chǔ)，堅持求實思想，揚長避短地活用教學方法，教法要因課制宜，擇優(yōu)組合，適時拓展，強化實踐，貫穿體驗與感悟。要恰當運用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學的作用。學校積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。

5.積極開展互動。

倡導教師在小組組織、師生互動，生生互動等方面進行大膽嘗試。要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生積極參與課堂教學過程，努力實現(xiàn)人人參與，多向交流，教學共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論（討論）、演（演示）、作（操作）、板（板書）相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學活動要堅持形式為教學服務，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。要重視提問，每節(jié)課的個別提問次數(shù)不得少于全班生數(shù)的二分之一。提倡教師敢于放手，真正改“灌”為“導”，無論什么類型的課，每節(jié)課學生的活動時間不得少于15分鐘，每節(jié)課學生獨立練習訓練時間不得少于5分鐘。

6.引導學生自省。

要讓學生在學習中能夠充分發(fā)揮積極性與主動性，讓學生能夠進行個性化學習，讓學生能對學習過程進行自我監(jiān)控和調(diào)整。同時，要激發(fā)學生興趣，注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生真正要學、善學、樂學。

7.提升人格魅力。

要充分重視教師人格魅力在教育教學中的作用，教師的道德修養(yǎng)、知識才能、氣質(zhì)性格、興趣信念、幽默風趣等都對學生有著重要影響。高超的教學技巧只是一種形式，只有融入教師真摯情感的課才是一節(jié)真正的好課，課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來增進教學效果，要注意發(fā)現(xiàn)不同學生的亮點，及時進行點評和表揚，以促進學生學習興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、體罰或變相體罰學生的行為。

8.注重學生感受。

教師要調(diào)控好個人情緒，課堂教學要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。要學生在課堂上有愉悅感，教師要帶領(lǐng)學生在短暫的時間里通過多種方式，營造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。同時，要深入挖掘教材，引發(fā)學生對學科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠的欣賞和贊美學生。讓學生在合作交流競爭中成功，讓愉悅來自每個學生的內(nèi)心，讓快樂充滿課堂的每個角落。

9.注重言談舉止。

精心組織教學語言，增強語言表達的針對性、準確性、科學性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體。

三、認真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。

1.完善作業(yè)制度。

作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是幫助學生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師必須全面落實“精選、精練、精講、精評”“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)制度，一題一批，禁止一筆勾現(xiàn)象，加強面批，加強作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴格管理流程，提高作業(yè)效益。

2.精選精批作業(yè)。

每節(jié)課都應布置相應的適合學生實際的作業(yè)，教師配備專門的作業(yè)設(shè)計本，設(shè)計內(nèi)容既要有鞏固性練習，又要有拓寬、發(fā)展性練習。選題要有典型性、針對性、層次性和創(chuàng)新性，注意習題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。要注意減輕學生課業(yè)負擔。及時認真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計差錯題，為補差和講評提供依據(jù)。要及時講評，有錯必糾，學生更正錯題后，要二次批閱。學生都必須有“錯題集”。對未能及時完成作業(yè)的學生，要限期補交。

檢查要點：

1.是否有作業(yè)設(shè)計內(nèi)容 2.作業(yè)內(nèi)容是否符合學科要求 3.作業(yè)的量是否達標 4.作業(yè)批改是否及時規(guī)范。

四、認真輔導，向課外校外要效益。

1.制定輔導計劃。

課后輔導是正常教學的延伸，是因材施教的有效途徑。教師根據(jù)班級學生實際情況制定有效的輔導計劃。教師利用課堂、課后后時間對一些學生作一些有針對性的輔導。

2.提高輔導質(zhì)量。

各科任教師要指導學生自主學習和復習，要深入學生中隨時輔導答疑，要注意加強學生的限時限量訓練，輔導時禁止占用其他學科時間。積極鼓勵教師利用課余時間給學生個別輔導，尤其是對優(yōu)秀學生培優(yōu)和學困生補差輔導。但禁止有償家教。

3.注重興趣培養(yǎng)。

輔導工作要淡化形式，本著發(fā)現(xiàn)問題及時解決的原則，特別關(guān)注學困生的學習情況，提倡開展形式多樣的輔導活動，不斷彌補他們的知識斷裂點，不斷提高他們對本學科的學習興趣，提高班級學生整體素質(zhì)。

檢查要點：

1.輔導內(nèi)容是否具有針對性和實效性。2.輔導對象和目的是否明確。3.輔導是否有過程資料。4.輔導效果是否明顯。

五、認真檢測，向有效評價要效益。

1.完善檢測制度。

進行學科檢測是檢查教學效果的重要手段，是教學反饋的重要依據(jù)。每個階段結(jié)束后，各科教學必須抽出一定時間對階段性教學進行考查、分析、總結(jié)，為針對性開展教學指導提供依據(jù)。學校每學期只舉行期中、期末考試。教導處負責學生月學情調(diào)研工作。各年級推行單元知識點過關(guān)制度，具體要求和相關(guān)工作由各年級負責人自行負責。

2.科學命制試題。

命制一份適合學生的好試卷，是提升考試質(zhì)量的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的考查；既要面對實際夯實基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當給以拓展、延伸。試卷整體要求應與課程標準要求保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運用兼顧。

3.嚴格組織考務。

要嚴密組織每次檢測考試，紀律要嚴明，操作要規(guī)范，對違規(guī)違紀師生要嚴肅處理，確保檢測考試的信度。各科任課教師必須認真批閱各類檢測試卷，對于出錯較多的題目，教師必須詳細記錄。任課教師要對各類檢測考試試卷進行認真分析評講，尤其是要幫助成績相對較差的學生分析原因，尋找努力方向。

4.重視質(zhì)量分析。

學校教務處要及時統(tǒng)計各類檢測考試成績，切實做好數(shù)據(jù)分析。分層召開質(zhì)量分析會，逐級制定改進措施和方法。要堅持家校聯(lián)系制度。學校每學期至少集中召開一次家長會，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學生在校、在家的學習表現(xiàn)，共同研究探討提高學生學習能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導學生學習的合力。

教育教學是一個內(nèi)涵和外延都非常豐富的活動，各年級、各學科都有著自身的特點和規(guī)律，學校提倡每一位教師根據(jù)自身特點和學科特點對課堂教學進行嘗試和創(chuàng)新，從入格、升格到形成自己的風格，從成“教學五認真”改革管理；以年級組為依托，實施“教學五認真”質(zhì)量管理；以教務處為依托，實施“教學五認真”監(jiān)控管理，從而真正增強教育教學的有效性、愉悅性，以切實提高我校的教育教學質(zhì)量。

檢查要點：

1.試題的質(zhì)量是否符合學生實際情況，是否由老師親自命題。是否有相關(guān)負責人審核。

2.質(zhì)量分析是否到位，問題分析是否準確，解決措施是否有力。3.是否有試題評析教學設(shè)計。4.考查的次數(shù)是否符合要求。

六、認真聽課，讓有效聽課促成長。1.聽課形式：

（1）獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

（2）集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

（3）新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。2.聽課要求：

（1）聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

（2）聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

（3）聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

（4）課后及時與授課人交換意見，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。檢查要點：

1.聽課數(shù)量是否符合要求。2.聽課記載是否詳實、完整。3.聽課隨想是否具有真情實感。4.聽課總體評價是否實事求是。5.集體聽課出勤情況。