第一篇：特殊教育學(xué)校一年級思想品德教學(xué)總結(jié)

2012——2013年度下學(xué)期思想品德教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤

勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

平時認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,服從安排,人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)工作方面

在思想品德教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節(jié)課。由于學(xué)生的特殊性，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。備學(xué)生,備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點,難點。由于教學(xué)條件的局限性在教學(xué)過程中讓學(xué)生理解所講內(nèi)容比較困難。在以后的教學(xué)中應(yīng)要突破這一難點，運用各種手段讓學(xué)生理解并懂得教師所講內(nèi)容。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流。

3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進

生的輔導(dǎo)的力度。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)行為和行為習(xí)慣，提高他們的認知能力和辨別是非的能力。

4、積極推進素質(zhì)教育。為此,我在生活中注意了學(xué)生生活能力的培養(yǎng)，讓他們在生活中運用所學(xué)的東西。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：特殊教育學(xué)校教學(xué)總結(jié)

寧城特校2017—2018學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，認真執(zhí)行學(xué)校工作計劃，通過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范、完善各項管理，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿的完成了各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理逐步完善

根據(jù)學(xué)校實際情況，開展外出學(xué)習(xí)和內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)系列活動。其目的是提升教師的文化素養(yǎng)，加深教師的業(yè)務(wù)功底，促進教師的專業(yè)成長。通過開展豐富多彩的培訓(xùn)活動，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想和健康向上、具有職業(yè)特色的人生觀和價值觀，進一步提高教師文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

興趣活動有順開展。每天的間操課學(xué)校都安排豐富多彩的大課間活動，各班每周都有不同的運動項目，有特奧運動、踢足球、打排球、打羽毛球、籃球、呼啦圈、跳繩、旱地冰壺等。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)校的這些學(xué)生們進步很大。每項活動安排好輔導(dǎo)老師，落實好活動內(nèi)容、場地等，做到有計劃，有檢查、有成果、有展示、有總結(jié)。

做好期末考試準(zhǔn)備工作。本學(xué)期教導(dǎo)處要求教師根據(jù)本班學(xué)生實際情況，及這學(xué)期自己所教的內(nèi)容，出好期末試卷做好期末復(fù)習(xí)工作。由教導(dǎo)處制定考試細則及考試安排表，培智班的生活語文和生活數(shù)學(xué)、聽障班的語文、數(shù)學(xué)、理科、社會、政治等學(xué)科，全校統(tǒng)一考試，并做好期末考試成績登記工作。

二、加強教師業(yè)務(wù)發(fā)展。

1、為了加強、提升教師的專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，多次組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過各種學(xué)習(xí), 結(jié)合自己的教育行為尋找自身存在的問題，一學(xué)期來，教師在職業(yè)道德上有了很大的進步。

2、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們加大了教學(xué)研究的力度，根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，教導(dǎo)處精心制定了教學(xué)計劃、教研計劃，組織教師制定了各學(xué)科教學(xué)計劃以及培智學(xué)生個別教育計劃。組織教研活動，教師外出學(xué)習(xí)聽課，回校后寫反思，并在校本培訓(xùn)會議上向大家介紹本次聽課、學(xué)習(xí)的過程，及自己的心得體會，做好二次培訓(xùn)。

3、精心制定校本培訓(xùn)計劃。本學(xué)期主要加強了師德培訓(xùn)、教育教學(xué)能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)和基本功培訓(xùn)。培訓(xùn)形式以專家講座、經(jīng)驗交流、派出學(xué)習(xí)和自我研修為主。教導(dǎo)處充分利用每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，扎扎實實地開展教研活動，通過上課－聽課－評課全過程的跟蹤參與，讓更多的教師加入到教學(xué)研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平，營造了終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。

三、強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、加強教科研活動。

教科研活動是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們提出了有效課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求。任課教師認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。本學(xué)，兩位教師參加了縣級特殊教育教師基本功大賽，均獲一等獎，多位教師撰寫了教學(xué)論文，市級課題《特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)有效研究》正在進行中。

2、得到社會各界關(guān)愛。半年來，學(xué)校對內(nèi)加強教師的專業(yè)素質(zhì)，對外樹立形象，不斷拓寬辦學(xué)渠道，社會效應(yīng)得以彰顯。知曉度不斷得以提高，引起社會各界愛心人士及新聞媒體的熱切關(guān)注。學(xué)校通過各種競賽，重點培養(yǎng)學(xué)生特長，展示學(xué)生的才華。十月份學(xué)校承辦了東亞區(qū)特奧融合運動會，學(xué)生才能展示受到縣領(lǐng)導(dǎo)和各界人士高度好評。十月份，指導(dǎo)中心教研員專程到校為我校教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動。

3、抓規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校從全方位執(zhí)行課程方案入手，在嚴格“六認真”工作的規(guī)范管理上下工夫，以開展隨堂聽課活動為促進力，認真抓好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。九月份教育教學(xué)中心全體教研員到我校調(diào)研，聽取了三位教師的公開課，給予了高度評價。三幼全體教師到校搞手拉手互動活動，我校教師為其開展了觀摩課活動，取得較好效果。

4、抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。為了提高課堂教學(xué)效率，我校從抓教師“吃透教材、研究教法、重視反饋”入手，做好個別化課堂教學(xué)，進行教學(xué)跟蹤調(diào)查，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一年來，我校學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，受到家長們一致好評。、送教工作持續(xù)發(fā)展

本學(xué)期，我校通過各種方式加大教上門工作力度。九月份召開了送教上門學(xué)生家長會。10月份至2018年1月份，多次對學(xué)生進行送教上門服務(wù)，受到家長的一致好評。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)特殊教育的新局面。

第三篇：特殊教育學(xué)校的思想品德教學(xué)

特殊教育學(xué)校的思想品德教學(xué)

會理縣河口小學(xué)：曾海榮

特殊教育是基礎(chǔ)教育重要的組成部分,特殊學(xué)生的思想品德教育也是提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,思想品德作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,必須推行和實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)在人的整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)中居核心地位,對人的思想品德的形成和發(fā)展起著直接的影響和制約作用。在思想品德教學(xué)中,明確心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義,把握心理素質(zhì)培養(yǎng)的途徑,是提高德育實效,實施素質(zhì)教育的基本前提。在思想品德教學(xué)中,必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),掌握實施心理素質(zhì)培養(yǎng)的途徑,才能真正提高人才的質(zhì)量,本人從工作的實踐中提出幾點看法供同行們商討。

一、加強德育工作,注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

1.認真學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想,宣傳對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

德育工作放在學(xué)校教育工作的首位,組織教師認真學(xué)習(xí)黨的教育方針,轉(zhuǎn)變思想,破除陳舊的教學(xué)觀念,把著眼點轉(zhuǎn)移到以提高全民族素質(zhì)上來。從未來社會對人才的需要,去看待德育工作的重要性,克服傳統(tǒng)教學(xué)上重智育,輕德育,忽視美育和勞動教育的弊端,探索新時期小學(xué)德育工作的特點和規(guī)律,多渠道,多層次地培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)。

2.開展多種多樣的教育活動,在活動中滲透心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

思想品德的教育要求我們,要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,通過開展多種多樣的教育活動,讓學(xué)生掌握和理解道德觀念,根據(jù)他們的心理需求,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,喚醒他們的情感,發(fā)展他們的個性,鍛煉他們的意志,以克服不健康的心理品質(zhì),促進學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。如通過參觀、訪問講故事等活動,讓學(xué)生懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,懂得中華民族的光輝歷史和革命傳統(tǒng),以及改革開放取得的巨大成就,使學(xué)生增強民族的自尊心和自豪感。

3.實行學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的共同教育,做好對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

思想品德教育效果如何,不僅依賴于學(xué)校教育的嚴格要求和具體措施,也依賴于社會、學(xué)校和家庭要求的一致性。因此,必須動員各方面的力量,齊抓共管,使各種渠道都發(fā)揮作用,才能形成思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)的合力,學(xué)校的教育是最重要的,但家庭是兒童無形的學(xué)校,家長是兒童的啟蒙老師,對學(xué)生的影響起著重要作用。沒有家庭的密切配合,抓好小學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)的教育是不可能的。為此,可開辦“家長學(xué)校”,舉辦“家長聯(lián)系會”等,既使家長懂得教育孩子的方法,又使家長懂得如何對學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng),以使自己的孩子將來能適應(yīng)充滿競爭的二十一世紀(jì)的需要。

二、創(chuàng)造一個有利于培養(yǎng)健康心理的環(huán)境氛圍

聾啞學(xué)生由于有自卑、猜疑的心理特點,對別人對他的態(tài)度和評價格外敏感,甚至對別人的一言一行、一舉一動,臉上的細微情緒變化都非常注意,反映格外強烈。因此,要使聾啞學(xué)生健康成長,老師在教育中應(yīng)該和顏悅色、循循善誘、表里如

一、以身作則。老師要尊重自己的教育對象,要體諒學(xué)生各方面的困難,注意減輕學(xué)生的心理負荷,不論學(xué)生怎樣都要真正把聾啞人放到“人”的位置上,不能有任何歧視瞧不起的心態(tài)。

老師在平常的教育過程中禁忌諷刺挖苦學(xué)生,也不宜說反話,對于正常的學(xué)生來說不諷刺、挖苦,不體罰和變相體罰,這都是師德的基本要求,對聾啞學(xué)生更要注意,不能忽視這一點,更不能用粗暴的簡單的處理方法。

另外,教育者要注意檢點自己的言行,不要隨便開玩笑,給孩子們起綽號,什么瘋子、傻子、啞巴等等。雖然他們聽不到,但反映出來的是你對殘疾人教育的態(tài)度,隨便說笑聾啞人,極容易讓別的學(xué)生仿效而產(chǎn)生不良后果,又有損教育者的威信。

三、挖掘思想品德課中心理素質(zhì)因素,有步驟、分層次進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)

1.在低年級培養(yǎng)合群心理,從小學(xué)會與他人交往。

低年級學(xué)生由于年齡小,絕大部分又是獨生子女,家長視他們?yōu)檎粕厦髦?驕縱溺愛,他們要什么給什么,要怎樣就怎樣,加上家庭生活環(huán)境中又缺乏同齡伙伴,逐漸養(yǎng)成了惟我獨尊,我行我素的不良習(xí)慣,一切以“我”為中心,滋長了只顧自己,不顧別人的不合群心態(tài),剛?cè)雽W(xué)時,對學(xué)校的一切都感到非常陌生無法適應(yīng)學(xué)校的集體生活,不合群的心態(tài)養(yǎng)成了他們孤僻的性格,長大了走上社會就不容易與他人和睦相處,影響身心的健康發(fā)展。從低年級開始對學(xué)生進行合群心理的培養(yǎng),進行人際交往的教育,不僅有利于形成良好的心理氛圍,使學(xué)生在愉快的心境下接受教育,而且有利于良好班集體的形成,使學(xué)生的個性得到發(fā)展。

2.在中年級培養(yǎng)自我意識,克服自卑心理。

自我意識是一個人對自己的看法和評價等,自我意識的培養(yǎng),是思想品德中的一個很重要的部分。兒童的成長,實際上就是自我意識的健康成長。中年級學(xué)生年齡一般在10歲左右,這一時期,由于缺乏正確的自我意識,自信心不強,一旦受到挫折就產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒,甚至產(chǎn)生自卑感。比如有些后進生,由于不能正確認識自己,總是認為自己是個失敗者,一旦別人曲解他的時候,他們就會感到不滿而受到了壓抑,長期以往惡性循環(huán),成績急劇下降,造成心靈扭曲。因此,良好的自我意識是取得學(xué)習(xí)成績、心理健康發(fā)展的保證。只要我們在思想品德教學(xué)中,輔以心理健康的教育內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立自信心和自尊心,學(xué)會自己評價自己,從而找到一種克服自卑感,發(fā)展自我的途徑。

3.在高年級培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),加強耐挫心理的疏導(dǎo)。

在這一時期,注意加強學(xué)生的思想品德教育,這對他們的心理健康培養(yǎng)顯得極為重要。加之改革開放的深入發(fā)展,少年兒童活動的天地日趨擴大,接觸的東西越來越多,社會家庭對他們的要求越來越高,處在這一時期的學(xué)生不可避免地面臨各種挑戰(zhàn),由于學(xué)生心理承受能力差,面對紛至沓來的困難和挫折,無所適從,因此,萎靡不正,失去進取心和勇氣,如不及時加以疏導(dǎo),就會背上沉重的包袱,變成有心理障礙的人。

總之,心理素質(zhì)培養(yǎng)是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù),只要我們從觀念上、意識上牢牢樹立起全面提高學(xué)生心理素質(zhì)的思想,在思想品德教學(xué)中有目的、有計劃、有步驟地實施,就一定能有效地促進學(xué)生心理素質(zhì)的全面發(fā)展。

2011年7月6日

第四篇：一年級思想品德教學(xué)總結(jié)

一年級《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)

2014.7.3 一年級下冊《品德與生活》教材都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我認真仔細地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。在教學(xué)過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望?？吹剿麄兗辈豢赡偷叵胝f出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，就象一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。整個學(xué)習(xí)過程更象一個團體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任教科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高學(xué)生的養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中，我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

更重要的一點是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個路線來走，一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育，他包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。

在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平時就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認識到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進行人格塑造，更應(yīng)該實際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴重的心理困擾，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實踐。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

第五篇：特殊教育學(xué)校律動教學(xué)總結(jié)

2012——2013第二學(xué)期律動教學(xué)總結(jié)

為加強提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力以及平衡能力，我根據(jù)新入學(xué)學(xué)生的生理、心理特點，確定教學(xué)目標(biāo)，嘗試通過舞蹈基本動作和游戲來讓學(xué)生體驗到律動課的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力。通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。

一、可喜之處

1、注重師生的互動性，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于想象。

2、教學(xué)內(nèi)容活潑，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常以游戲的形式進行能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣。

二、反思之處

1、啟發(fā)學(xué)生對動態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過少，太早或太直接的進入教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍，這在以后的教學(xué)中值得提高。

2、在教學(xué)方法的運用上不太熟練，教學(xué)方法過于單調(diào)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上有點單調(diào)，不夠豐富。以后的教學(xué)過程中要注意豐富教學(xué)內(nèi)容。

在律動課中注重培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力。讓學(xué)生擁有創(chuàng)造和想象的機會，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認為律動課程中教師不應(yīng)該只教會學(xué)生某種單一的基本動作技能，而是要教會學(xué)生感受律動帶來的愉悅，從而使他們從律動課程中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力。以后要不斷的改進自己的教學(xué)教法，豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生能力。