第一篇：特殊教育學(xué)校先進事跡

特殊教育學(xué)校先進事跡

**市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，是一所寄宿制九年一貫制學(xué)校，占地面積15000平方米，建筑面積5218平方米，共設(shè)聾啞和啟智2個教學(xué)部，10個教學(xué)班。學(xué)校現(xiàn)有教職工45人，其中女職工32人，占教職工總?cè)藬?shù)的70%，學(xué)歷達標率100%；在校生107 名，其中女生51人。近年來，學(xué)校在校長王海云的帶領(lǐng)下，按照特教學(xué)校辦學(xué)要

求，以全面實施素質(zhì)教育為重點，以愛心教育為主線，通過開展爭創(chuàng)“巾幗文明崗”、爭當(dāng)“巾幗建功明星”活動，組織引導(dǎo)女教職工更新教育觀念，改進教育教學(xué)方法，探索建立“教育、康復(fù)、就業(yè)、訓(xùn)練一體化”的辦學(xué)模式，加強對學(xué)生進行補償缺陷、糾正行為、康復(fù)身心、培養(yǎng)能力的教育，努力鑄造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生生存技能，促進了學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校先后榮獲**、**市巾幗文明崗、**市三八紅旗集體榮譽稱號，連續(xù)多年被評為**市教育教學(xué)先進單位、文明單位。2008年9月，在**市的特殊學(xué)校觀摩點評中獲得第一名的好成績。

一、加大教學(xué)設(shè)施投入力度，大力改善辦學(xué)條件

近年來，學(xué)校認真貫徹上級關(guān)于加快發(fā)展特殊教育的指示精神，大力實施特殊教育關(guān)愛工程，積極爭取市委、市政府為特校撥款386萬元，加強了教學(xué)設(shè)施和學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。一是加大教學(xué)設(shè)施投入。投資290萬元，拆遷了3家相鄰小企業(yè)，征地3150平方米，新建了高標準運動場地；投資15萬元建成高標準的電子教室兩個，配備學(xué)生用微機25臺，為所有教室配備了電視、電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，并新購圖書5000冊，使學(xué)校藏書總量達到8000余冊，生均達到75冊，滿足了師生的閱讀需求。投資25萬元新建了語言個訓(xùn)室，添置了語言訓(xùn)練與評估器材、桌椅等配套設(shè)施。投資26萬元新建了學(xué)生餐廳、改造了學(xué)生宿舍。二是加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。投資12萬元改建了學(xué)校大門，新建了傳達室，有效杜絕了學(xué)校安全隱患；投資50萬元修建完善了教學(xué)樓內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境，使學(xué)校的整體面貌煥然一新；投資7萬多元，改造教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生間，徹底解決了學(xué)生的用水和如廁問題，為殘疾兒童健康成長創(chuàng)造了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、加強學(xué)校規(guī)范化管理，全面提升辦學(xué)質(zhì)量

一是采用千分量化制，激發(fā)教職工的積極性。制定并實施了《千分量化管理制度》、《崗位聘任制度》和《崗位職責(zé)管理制度》。按照教職工自愿選擇、競爭上崗，學(xué)校擇優(yōu)聘用的原則，與教職工簽訂了聘用合同，實行崗位聘任制和崗位工資制，每月按量化打分情況，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動了教師的工作、學(xué)習(xí)積極性，確保了教學(xué)質(zhì)量。二是采用星級管理制度，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點，以《**特校學(xué)生日常行為規(guī)范60條》為標準，制訂了《學(xué)生星級管理制度》，從學(xué)習(xí)、勞動、助人、守紀、禮儀五個方面對學(xué)生進行考評，由分管校干檢查監(jiān)督，班主任和教養(yǎng)員具體負責(zé)，評出班級“每日一星”、學(xué)?！懊恐芤恍?”，學(xué)期結(jié)束時評出“校園之星”，并張榜公布，增強了學(xué)生的參與積極性，提高了自我約束能力。三是加強職業(yè)技術(shù)教育，提高學(xué)生的勞動技能。積極貫徹《全國特殊教育十一五發(fā)展規(guī)劃》中加強職業(yè)技術(shù)教育的要求，配備了專業(yè)職勞教師，在啟智部開設(shè)生活技能課，在聾啞部開設(shè)服裝裁剪與制作、計算機等職勞課。同時，還根據(jù)學(xué)生實際情況，組織到學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院進行一對一的實踐培訓(xùn)。通過這種 “教、學(xué)、做”合一的培訓(xùn)，使學(xué)生都能掌握一技之長甚至是多技之長，增加了他們就業(yè)選擇的機會，提高了他們的社會適應(yīng)能力。目前，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到了96%以上。

三、改善校園環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文化和諧校園

一是建設(shè)綠色校園。按照建設(shè)生態(tài)校園的要求，由市園林設(shè)計院精心規(guī)劃設(shè)計，投資12萬元，把學(xué)校校園主路兩側(cè)改建成了四季長青的綠化帶，種植了草皮，栽植了櫻花、木槿、女貞等綠化樹，新建了花架長廊，使校園變得優(yōu)雅、美觀、寧靜、溫馨。二是建設(shè)文化校園。充分利用花壇、樹木、草坪、操場、走廊等地，通過書寫校訓(xùn)、標語警句、懸掛特色鮮明的文化牌匾、辦特色專欄、張貼學(xué)生作品，展示學(xué)生才藝等形式，展示健康向上的校園文化，力求使校園的一磚一瓦，一草一木都成為傳授知識的載體、點亮人生的航標，從而教育引導(dǎo)全校師生以堅強樂觀、自立自信的心態(tài)笑對人生。三是建設(shè)快樂校園。通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、感恩回報行動、抗震救災(zāi)捐款、師生野營等內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，創(chuàng)造和諧、溫馨、平等、民主的人文環(huán)境，讓學(xué)生在參與中樹立起樂觀自信的人生態(tài)度，體驗到付出與成功的喜悅，懂得了感恩奉獻社會。四是建設(shè)安全校園。投資7萬元，將學(xué)生教室、宿舍的窗戶加換不銹鋼防護網(wǎng)，確保了學(xué)生的人身安全；投資20萬元改建了伙房、餐廳，新購置冰箱、消毒柜等設(shè)施，保障了學(xué)生的飲食質(zhì)量；每年“六一”節(jié)，邀請氣象、地震、公安等部門專家為學(xué)生講授防震、防雷和交通安全等知識，提升了學(xué)生的安全意識；每月開展一次防震逃生疏散演練，讓學(xué)生在游戲中提高了應(yīng)對緊急事件的能力，學(xué)會了保護自己。

第二篇：特殊教育教師先進事跡例文

特殊 教育教師先進事跡范文

九年前，XXX 老師帶著青春激情，滿懷對特教事業(yè)的熱情，毅然選擇了扎根于特校這片熱土，從此她就在這片土地上默默耕耘，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造著不平凡。

一、兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新。

從教以來，楊老師一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇從事教育教學(xué)工作。做一名特教教師，沒有先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教育方法就無法勝任特教教師一職，楊老師為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，大量閱讀特殊教育專業(yè)書籍，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，還先后參加了《沙盤游戲治療培訓(xùn)》《智障孤獨癥兒童的康復(fù)教育技巧》《特殊兒童診斷與評估》《游戲文化介入療法（PCI）培訓(xùn)》等各種培訓(xùn)。她還勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研。特殊教育領(lǐng)域一直缺乏國家教材，因此開發(fā)校本課程是一名特教教師的任務(wù)之一。在搞好教育教學(xué)工作的前提下，楊老師投入到了《自閉癥兒童語言溝通》校本課程開發(fā)工作中，編寫了《自閉癥兒童語言溝通教學(xué)大綱》以及根據(jù)大綱目標設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，參與編寫了《學(xué)前智障兒童溝通與認知訓(xùn)練手冊》一書。

二、恪盡職守，耐心輔導(dǎo)。

作為一名特教班級的班主任，楊老師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是接納者、同行者和守望者。她謹記“尊重生命尊嚴，創(chuàng)造生命價值”的校訓(xùn)，始終堅信：只要緊握希望不放棄，就會有奇跡！因此她不放棄任何一個學(xué)生。小賢不會握筆寫字，她經(jīng)常利用課余時間幫助他，從

如何握筆開始，手把手地教，不厭其煩，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他終于學(xué)會了寫一些簡單的字。小鴻是一位自閉癥兒童，開學(xué)初，他從不理人，老師上課對他進行行為干預(yù)時，他會大發(fā)脾氣，楊老師堅持不懈，利用課間、吃飯時對他加強訓(xùn)練，對他經(jīng)常給予贊賞和鼓勵，現(xiàn)在終于可以看到他能跟著老師讀兒歌、拍手、做游戲了。

楊老師工作細心，處處關(guān)心學(xué)生。上學(xué)期初班上小黃同學(xué)沒來上學(xué)，小黃的家庭比較特殊，父親帶著她居無定所，家人也不知他們父女的去向。楊老師非常擔(dān)心她，所以每天都給小黃爸爸打電話并留言，連續(xù)打了兩個半月電話后，終于找到了小黃。楊老師馬上去小黃家看望，看到她安然無恙才放下心來。還有班上已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生小林，楊老師會經(jīng)常打電話跟他家長交流，了解他畢業(yè)后參加工作及在家的情況。還有班上的阿宏同學(xué)，經(jīng)常打人，總是我行我素，誰勸都不聽。對他，楊老師首先用尊重的態(tài)度、欣賞的眼光、鼓勵性的語言與他交談，打開了師生之間溝通的大門。然后楊老師利用每一次活動展示的平臺，鼓勵他積極參與，讓他體驗到成功的喜悅；每天讓他幫忙做一些事情，如打掃教室、拿教具、幫助同學(xué)等，當(dāng)他完成以后又及時肯定和表揚他，讓他感受到助人的快樂。漸漸地，阿宏心情越來越好，打人的行為也漸漸消退了。

楊老師還注重發(fā)展學(xué)生的潛能，她常常盡心、細心觀察，用欣賞接納的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。班上的小燁喜歡畫畫，楊老師就在教室為他設(shè)了一個畫畫的空間，把他的畫作貼到了教室的墻上，并讓他幫忙布置班級文化以充分發(fā)揮他的特長。有一次上課，楊老師發(fā)現(xiàn)

平時只愛畫畫的小燁有唱歌的潛質(zhì)，楊老師以學(xué)校歌詠比賽為契機，鼓勵他開口唱歌，剛開始時他總是閉口不唱或是壓著嗓門用假聲唱，經(jīng)過耐心的訓(xùn)練和鼓勵，他終于唱出了優(yōu)美動聽的旋律，還為班級取得了歌詠比賽一等獎的好成績。

三、心系學(xué)生，愛生如子。

在特校工作，孩子的點滴進步，是老師們用愛心和耐心、汗水和淚水堆積起來的。忙于工作時，她常常忽略了家中年幼的孩子，也常常無視身體欠佳發(fā)出的警告信號。每天為了早一點來學(xué)校接學(xué)生，她的小孩只能一大早就放在幼兒園的保安室里等候幼兒園老師來。她的孩子體弱多病，經(jīng)常都是帶著藥去上幼兒園，因為媽媽是教師，是特教教師。有一次她的孩子發(fā)高燒了，幼兒園老師打電話告訴了她，讓她馬上去幼兒園接小孩去看病，由于她丈夫去外地扶貧了，家中又沒有老人幫忙，她只好請了一節(jié)課的假，匆匆趕去幼兒園接回孩子，讓孩子吃過退燒藥后，心中牽掛著班上的孩子還在等著她，她把自己孩子托付給了鄰居奶奶幫忙照看，就趕回來學(xué)校，又全心投入到工作和學(xué)生中。幼吾幼以及人之幼，身為母親的她，對特殊的孩子更有一顆慈母之心，學(xué)生不會吃飯時，她會一口一口地喂；學(xué)生尿濕褲子了，她會及時給他們更換；學(xué)生發(fā)脾氣時，她會想盡辦法去安撫；學(xué)生生病需要吃藥時，她會按時按量給學(xué)生服藥；天氣變化了，她會及時提醒學(xué)生增減衣服；每天提醒學(xué)生喝水、上廁所……這些事情雖然繁雜瑣碎，但她毫無怨言。在她的努力下，自理能力較差的學(xué)生學(xué)會了吃飯、穿衣服、上廁所；自傷行為嚴重的學(xué)生的情緒行為明顯好轉(zhuǎn)；無

口語的學(xué)生學(xué)會了用圖片或手勢語言跟老師溝通……作為一名特教班級的老師，楊老師特別有耐心，每天都會有目標、有內(nèi)容、有計劃地開展教育支持工作，利用課間經(jīng)常與學(xué)生做游戲，與學(xué)生聊天。不懈的努力，默默的付出，換來了每一個孩子的進步，得到了學(xué)生家長的肯定。

楊老師忠于特教事業(yè)，用自己的愛哺育著這群特殊的孩子，用愛心和汗水澆灌這些殘缺的花蕾,陪著他們慢慢地成長。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對特教事業(yè)執(zhí)著的追求和熱愛，在這片土地上書寫無悔的青春。

第三篇：泗陽縣特殊教育學(xué)校關(guān)于開展先進事跡活動的實施方案

泗陽縣特殊教育學(xué)校 關(guān)于開展學(xué)習(xí)支泗教師嚴麗英先進事跡活動的 實 施 方 案

為進一步提高校全體教職工的師德水平，增強愛崗敬業(yè)精神，按照泗教發(fā)[2007]211號文件要求，結(jié)合特殊教育實際，開展向支泗教師嚴麗英學(xué)習(xí)活動，為保證學(xué)習(xí)活動的高效開展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，以開展向嚴現(xiàn)英同志學(xué)習(xí)為契機，使全體教職工自覺加強師德修養(yǎng)，認真踐行師德規(guī)范，爭做新時期師德模范，辦人民滿意的特殊教育。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

吳江支泗教師嚴麗英同志先進事跡

三、學(xué)習(xí)目標

通過開展向嚴麗英同志的學(xué)習(xí)活動，進一步激發(fā)全體教職工工作熱情，形成學(xué)比趕超的積極向上氛圍，進一步形成團結(jié)向上，和諧融洽的師生關(guān)系，推進省合格特校創(chuàng)建步伐，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)我縣特殊教育新局面，造福全縣殘疾兒童。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強對學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)實效，特成立 向吳江支泗教師嚴麗英學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，名單另附。

五、實施步驟

按照泗教發(fā)][2007]211號文件要求，結(jié)合本校實際，我校學(xué)習(xí)活動分為以下幾個階段：

第一階段：宣傳發(fā)動（12月29日—2008年1月6日）組織召開全校教職工大會，傳達縣局會議精神和泗教發(fā)[2007]211號文件要求，營造學(xué)習(xí)氛圍。

第二階段：深入學(xué)習(xí)（1月7日—2月29日）

組織教職工聆聽嚴麗英老師的先進事跡，結(jié)合本單位實際，挖掘本單位教職工的先進典型，樹立身邊模范。

第三階段：反思討論（3月1日—3月10日）

組織討論嚴麗英老師的先進精神，進行反思，找差距，說不足，對照學(xué)習(xí)本單位先進典型，組織討論，明確目標。

第四階段：鞏固提高（3月10日—3月30日）

組織全體教職工立足自身開展剖析，撰寫剖析文章，進一步明確工作目標，工作方向，提出切實可行的整改措施不力方案。

第四篇：攀枝花特殊教育學(xué)校

關(guān)于攀枝花市特殊教育學(xué)校課間操改革方案擬定的初步計劃

成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院特殊教育創(chuàng)新科研小組

根據(jù)系主任安排的基本要求，創(chuàng)新科研小組根據(jù)之前的實踐了解，對課間操改革方案、課間操創(chuàng)編進行了一系列討論，現(xiàn)進行以下陳述：

一、課間操的作用：

課間操是學(xué)校生活制度的一項合理規(guī)定，課間操是全校學(xué)生參加的最穩(wěn)定、最有保證的一項體育活動，是根據(jù)學(xué)生健康和學(xué)習(xí)的需要而安排的，是全面鍛煉學(xué)生身體的各個部位，培養(yǎng)正確身體姿態(tài)的一種易行的教材。課間操的整體質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)以及綜合水平的體現(xiàn)。它表現(xiàn)出自覺、經(jīng)常以及群體性的基本特征，具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范約束以及輻射的功能。

針對特殊教育學(xué)校學(xué)生的特殊性，對于聽障學(xué)生無法感知韻律節(jié)奏、獲取信息主要通過視覺感知的特點，更應(yīng)特別注意眼部的保健作用，雙人合作互動模式能為課間操帶來更多興趣，在一二節(jié)課后，合理的運動負荷能使運動中樞神經(jīng)細胞興奮，能迫使原來在上課時思維中樞神經(jīng)細胞得到抑制，更好地休息。

二、課間操改革的原則：

教育性原則：課間操應(yīng)從促德、輔智、健體、審美等方面挖掘教育因素，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

科學(xué)性原則：要遵循各類特殊兒童身心發(fā)展的規(guī)律，要注意活動部位的全面性，特別是眼球、手指、大肌群、小肌群、上肢、下肢的全面活動；要注意非對稱性運動，左側(cè)肢體運動，以利于開發(fā)智力；還要注意運動負荷控制，以不影響三、四節(jié)課教學(xué)為主。

目的性原則：既要關(guān)照課間操的衛(wèi)生目的，還要根據(jù)學(xué)校體育的目的來選擇和編排課間操，做到有的放矢。

針對性原則：針對特殊教育學(xué)校學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場地器材、季節(jié)氣候等實際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校、因地、因人制宜。

創(chuàng)新和特色性原則：本著特校需求，對課間操內(nèi)容與形式進行創(chuàng)新，并且結(jié)合自身實際逐漸形成具有特色的課間活動模式。

三、調(diào)查問卷模式：

改革課間操，除了遵循科學(xué)原則外，一定要了解學(xué)校的需求，教師的意見，學(xué)生的想法，現(xiàn)擬定基本的調(diào)查問卷，通過對學(xué)生進行簡單調(diào)查，從而了解學(xué)生怎樣看待課間操改革，對課間操改革有怎樣的想法。（調(diào)查對象至少30人以上，包含各個年級）

問卷內(nèi)容如下：

1，你參與課間操鍛煉的動機

A，鍛煉身體（）B，放松自己（）C，應(yīng)付學(xué)校檢查（）D，消除疲勞（）

2，你對做課間操的興趣調(diào)查

A，非常感興趣（）B，感興趣（）C，一般（）D，不感興趣（）3，你對以下課間操的選擇

A武術(shù)操型（）B廣播操型（）C健美操型（）D，各類結(jié)合型（）4，你不喜歡課間操的原因

A，缺少場地沒有適宜項目（）B，不喜歡廣播操的動作和節(jié)奏（）C，學(xué)習(xí)太緊張了沒有時間（）D，對天天做操感到厭煩（）5，你覺得現(xiàn)在學(xué)校要求做的課間操適合自己嗎？

非常適合（）B，適合（）C，不適合（）D，無所謂（）6，對學(xué)校進行課間操改革，你有什么好的建議或者意見？

四、改革方案、創(chuàng)編的初步設(shè)想

在還沒有得到實際調(diào)查問卷進行分析之前，我們擬定了以下基本設(shè)想方案： 1，時間：8分鐘以內(nèi)

2，類型：各類結(jié)合型：健美操（搏擊操）、太極拳、特別增加護眼保健環(huán)節(jié)，雙人合作完成模式；

3，模式：預(yù)備節(jié) 原地踏步（8拍×2）

第一節(jié) 上肢運動（8拍×4）第二節(jié) 頸部運動（8拍×4）第三節(jié) 擴胸運動（8拍×4）第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運動（8拍×4）第五節(jié) 下肢運動（8拍×4）第六節(jié) 全身運動（8拍×4）第七節(jié) 跑跳運動（8拍×4）第八節(jié) 整理運動（8拍×4）第九節(jié) 眼部保?。?拍×4）

4，音樂：多種音樂結(jié)合，有抑有揚。(waving the flag等等)

五、專家意見：

創(chuàng)新內(nèi)容豐富，結(jié)合特校特殊學(xué)生實際，但過于前衛(wèi)，應(yīng)注意根據(jù)學(xué)校需求，相對保守地進行課間操創(chuàng)編。

六、任務(wù)：

1，了解領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生需求； 2，了解場地環(huán)境、設(shè)施設(shè)備； 3，拍攝學(xué)生課間操現(xiàn)狀；

4，了解課程設(shè)置，學(xué)習(xí)強度，學(xué)生體質(zhì)情況； 5，了解氣候因素，體育課開展情況。備注：

健美操之一的搏擊操，是一種有氧操，是Aerobics的又一創(chuàng)新，它結(jié)合了拳擊、泰拳、跆拳道、散手、太極的基本動作，遵循健美操最新編排方法，在強有力的音樂節(jié)拍下完成的一種身體鍛煉方式。有氧搏擊操英文名為kickboxing，最早是由歐洲的搏擊選手與職業(yè)健身操運動員推出的，其具體形式是將拳擊、空手道、跆拳道功夫，甚至一些舞蹈動作混合在一起，并配合強勁的音樂，成為一類風(fēng)格獨特的健身操。

太極拳，是一種武術(shù)項目，也是體育運動和健身項目，中國傳統(tǒng)武術(shù)中，每一個動作圓柔連貫，每一式都是綿綿不斷，猶如太極圖的拳術(shù)。在中國有著悠久的歷史。起源于古代騎兵的槍法、長柄大刀法。其基本用法是：開、合、發(fā)。踩著高蹺來使用長槍、長柄大刀。太極始于無極，分兩儀。由兩儀分三才，由三才顯四象，演變八卦。依據(jù)“易經(jīng)”陰陽之理、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)、道家導(dǎo)引、吐納綜合地創(chuàng)造一套有陰陽性質(zhì)、符合人體結(jié)構(gòu)、大自然運轉(zhuǎn)規(guī)律的一種拳術(shù)

1.課間操鍛煉能夠消除神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率

經(jīng)過第一、二節(jié)文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生神經(jīng)高度集中，大腦處于緊張狀態(tài)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)必然產(chǎn)生疲勞。課間操鍛煉可以加速血液循環(huán)，向大腦輸送更多的氧氣，使大腦得到積極性休息，從而消除神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.課間操鍛煉有衛(wèi)生保健的作用

經(jīng)過兩節(jié)課的教學(xué)活動，教室空氣中的二氧化碳濃度會加大，而課間操活動能夠使學(xué)生呼吸到新鮮的空氣，并享受到日光的照射。上課時，坐姿比較單一，如靜坐、伏案寫字等容易使學(xué)生產(chǎn)生身體的局部疲勞，課間操鍛煉能加快新陳代謝，迅速消除疲勞。進行課間操活動時，人的活動空間擴大，可以調(diào)節(jié)用眼方式（如視距、視野、角度、色彩變化等），對眼睛具有保健作用。

3.課間操鍛煉能夠提高心理調(diào)節(jié)功能，塑造良好的心理品質(zhì)

課間操鍛煉屬于團隊活動，有集體活動的氛圍，不少同學(xué)在此環(huán)境下能夠提高肢體語言的表達能力，并能提高人與人、個人與群體交流溝通的能力，從而達到舉止得體，形成良好的心理品質(zhì)，進而提高社會適應(yīng)性。營造良好的課間操氣氛，充分利用學(xué)校的廣播、板報、墻報、壁畫、電視等宣傳體育知識和課間操的意義，并向?qū)W生提供適合課間操特點的小型體育娛樂器材，能使學(xué)生受到良好的熏陶。

特殊教育創(chuàng)新科研小組

由專業(yè)老師指導(dǎo)，學(xué)生組織形成，專門對特殊教育教學(xué)實踐做一些相應(yīng)的事情，譬如：調(diào)查形成報告、學(xué)術(shù)論文撰寫、感覺統(tǒng)合器材制作、幼兒操、課間操等創(chuàng)編事宜；為提升學(xué)生創(chuàng)新科研能力、多為特教事業(yè)出一份力的態(tài)度，所成立起來的創(chuàng)新科研小組。之前有為幼兒園等機構(gòu)創(chuàng)編了幼兒操、對成都市特教機構(gòu)現(xiàn)狀、聾生戀愛狀況進行了調(diào)查，為撰寫論文提供了有力支持。

針對攀枝花市特殊教育學(xué)校專門成立了一個創(chuàng)新創(chuàng)編小組，指導(dǎo)老師：特教系主任：張丹丹

音樂、體育創(chuàng)編老師方學(xué)紅教授

小組成員：由成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院特殊教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)類學(xué)生、醫(yī)護學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院共三個學(xué)院的15名學(xué)生組成，為攀枝花特殊教育學(xué)校的課間操改革創(chuàng)編進行積極討論分析，對選取音樂、制作音樂、創(chuàng)編動作、分析科學(xué)性····等各項環(huán)節(jié)進行相應(yīng)創(chuàng)編，具體安排：特殊教育：6名；學(xué)前藝術(shù)：5名；醫(yī)護學(xué)院：2名；體育學(xué)院：2名；

攀枝花特殊教育學(xué)校課間操創(chuàng)編（領(lǐng)導(dǎo)、教師意見）

關(guān)鍵詞：特色、特殊、影響力

參會人員：羅校長、王校長、嚴主任、姜主任、藝體張老師、肖老師、姚望

1、現(xiàn)狀：攀枝花特殊教育學(xué)?，F(xiàn)有盲、聾、實驗班（多重障礙）三類學(xué)生1~9年級，現(xiàn)采

用的是國家普及的廣播體操《七彩陽光》

2、教師意見：⑴多套（受場地狀況和學(xué)生能力影響，建議用同一音樂，創(chuàng)編多套，以便適

合三類特殊學(xué)生需求）； ⑵安全；

⑶趣味性（學(xué)生因覺得之前的課間操乏味而導(dǎo)致積極性不高，且質(zhì)量較差）； ⑷分區(qū)域、分類別（在進行課間操編排時，最好采用分區(qū)域、分類別，在最大限度地利用學(xué)校場地資源的同時，將學(xué)生分開，做到相對統(tǒng)一美觀）。⑸氣候環(huán)境（因攀枝花天氣狀況特殊，如遇夏天暴曬、雷雨天氣，課間操環(huán)節(jié)的開展應(yīng)有合適的調(diào)整方案）。

3、學(xué)生意見：詳見調(diào)查問卷

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攀枝花市特殊教育學(xué)校課間操改革調(diào)查問卷（學(xué)生卷）

性別：男（）女（）學(xué)段：小學(xué)（）初中（）

1、你覺得做課間操怎么樣？

A可以鍛煉身體（）B可以放松自己（）C為了應(yīng)付學(xué)校檢查（）D消除疲勞（）

2、你喜歡做課間操嗎？

A非常喜歡（）B喜歡（）C一般（）D不喜歡（）

3、如果你不喜歡課間操，你的原因是？

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4、如果你喜歡課間操，你比較喜歡哪種類型？

A武術(shù)操型（）B廣播操型（）C球類操型（）D，各類結(jié)合型（）

5、你平常喜歡做什么體育運動？

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第五篇：特殊教育學(xué)校工作總結(jié)

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)

2014學(xué)年，我們?nèi)熒凇皟?nèi)抓質(zhì)量管理，外樹品牌形象”的辦學(xué)理念的指引下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本、以發(fā)展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優(yōu)化管理過程；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質(zhì)教育，提高特殊教育辦學(xué)水平，各方面工作都取得了較大進展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真落實了科學(xué)發(fā)展觀，全力推進素質(zhì)教育。

首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質(zhì)教育要求、根據(jù)殘疾少兒教育特點，制定了學(xué)校工作計劃，具體有：學(xué)校活動安排、教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃、各學(xué)科授課計劃、興趣課活動計劃。

其次我校按照特殊教育學(xué)校課程安排綱要，開齊開足國家規(guī)定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養(yǎng)，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學(xué)會生存、適應(yīng)社會”為宗旨，在培智部分別開設(shè)我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛(wèi)生等生活技能課程，在聾部分別開設(shè)縫紉、絲網(wǎng)花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。

我校把“全面提高學(xué)生素質(zhì)，平等參與社會生活”作為了自己的辦學(xué)目標，堅持貫徹全面發(fā)展的方針。經(jīng)常組織學(xué)生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內(nèi)環(huán)保植樹活動、義務(wù)環(huán)境衛(wèi)生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力，使學(xué)生受到了熱愛勞動、關(guān)心他人、愛護環(huán)境等方面的思想教育。

學(xué)校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學(xué)生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯(lián)的倡議下，市人大為我校學(xué)生捐贈了大量的衣物，市婦聯(lián)專為我校學(xué)生們開設(shè)了職業(yè)技能培訓(xùn)班。學(xué)生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎(chǔ)。

二、加強德育管理，提高學(xué)生的道德水平

加強德育管理是學(xué)校工作的重要部分。我們認為：“學(xué)生身體有缺陷，但心理應(yīng)該是健康的；身體有殘疾，品德應(yīng)該是優(yōu)良的?！睘榱税颜_的思想觀念、行為變成學(xué)生個體的思想品質(zhì)，學(xué)校建立一支思想品質(zhì)較好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的德育隊伍，同時調(diào)動學(xué)校全體教職員工根據(jù)不同的業(yè)務(wù)從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規(guī)范化。

學(xué)校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學(xué)生的實際出發(fā)，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據(jù)不同層次和年齡階段的學(xué)生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強對學(xué)生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發(fā)生；加強安全意識教育和自我保護能力的培養(yǎng)，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規(guī)范教育和師生的安全教育。在學(xué)生德育教育方面，我們以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，促進學(xué)生健康發(fā)展。一是對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣；二是加強了學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部例會和培訓(xùn)會，提高學(xué)生自主管理的能力，實行學(xué)生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

三、強化師德教育，深入開展教學(xué)能力達標活動

今年我校繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)職業(yè)道德建設(shè)活動，進一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機制，全面提高教師綜合素質(zhì)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，組織教師認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)材料，通過學(xué)習(xí)，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感，使全體教師的職業(yè)道德水準有了明顯提高。

以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念，學(xué)校強化教師培養(yǎng)工作, 積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能水平。制定了教師培訓(xùn)中、長期及工作計劃，建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度，每月由學(xué)校組織教師集中培訓(xùn)一次。培訓(xùn)內(nèi)容包括特殊教育教學(xué)及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內(nèi)培訓(xùn)給教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流討論的平臺。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，今年，我們狠抓了備課，通過反復(fù)檢查規(guī)范了教案的書寫。我們要求教師嚴格按照學(xué)期教學(xué)進度計劃組織課堂教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系；積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時廣泛開展教學(xué)能力達標活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復(fù)習(xí)課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內(nèi)練真功，真正為培養(yǎng)教師能力、提升教師素質(zhì)服務(wù)，促進了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。

年初我校發(fā)展和完善了對教師的工作評價制度，按照符合學(xué)校和教師實際、能夠調(diào)動教師工作積極性和促進教師發(fā)展的考核方案進行，要求年底每一位教師拿出自評報告，學(xué)校寫出評價報告。

四、狠抓教育教學(xué)管理，積極開展教研教改活動

今年學(xué)校倡導(dǎo)教師按照素質(zhì)教育和新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，既要做課堂教學(xué)改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學(xué)科教學(xué)資源，成為教學(xué)資源的建設(shè)者，制定逐步推進課堂教學(xué)改革的計劃與措施，齊心協(xié)力共建學(xué)校教學(xué)資源庫。

根據(jù)學(xué)校制定的考核方案中對教師教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思、學(xué)業(yè)成績的檢測評定都有明確的要求和規(guī)定，并制作了平時和學(xué)期末檢查記錄表，健全教學(xué)常規(guī)管理各項制度，做到教學(xué)工作有章可循、有規(guī)可依，并有檢查記錄、有反饋意見、有總結(jié)報告。建立和完善教學(xué)管理責(zé)任制，進一步明確校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處管理的責(zé)任；有聽課、說課、評課制度與要求，加強對教師課堂教學(xué)的管理，使課堂教學(xué)能夠進行科學(xué)的組織、管理和不失時機的調(diào)控，有效的組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張馳有度，收放自如。加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師認真學(xué)習(xí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的文件精神，強化特殊教育現(xiàn)代教學(xué)意識，明確特殊教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想和理念，全面深化教育教學(xué)改革，強化教師責(zé)任心，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學(xué)科課題研究工作，形成良好教育教學(xué)研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內(nèi)至少保障2學(xué)時以上的教學(xué)研究和交流活動。將每周星期一下午定為教研活動時間，鼓勵教師自發(fā)組織開展教學(xué)研討活動，學(xué)校還要求全體任課教師在平時的教學(xué)工作中，積極探索、積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)教學(xué)工作。在組織本校內(nèi)教師教研的同時，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，官東輝、劉海霞、王明秀、牛明德四位老師脫穎而出，參加富錦市的第七屆”探索杯”教學(xué)競賽，官東輝老師教授的《前 后》一課獲得好評。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經(jīng)驗總結(jié)獲市級以上優(yōu)秀論文。學(xué)期末每人上交一篇論文進行校內(nèi)評選，對評選出的優(yōu)秀論文推薦發(fā)表并進行獎勵。今年我校趙麗華老師的《在語文教學(xué)中提高聾生語言能力的技巧》，賈金明老師的《 注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)聾生實踐能力》，祁明華老師的《聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革與實踐》，劉巍老師的 《特殊教育中的賞識與懲戒 》等多篇論文被推薦參加黑龍江省教育學(xué)會第二十七次學(xué)術(shù)年會科研成果評選活動。

五、加強體育藝術(shù)衛(wèi)生教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)

學(xué)校嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵照國家規(guī)定在特殊教育學(xué)校開設(shè)體育和體育鍛煉課，落實《學(xué)校體育工作條例》，認真上好體育課；嚴格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，按規(guī)定進行藝術(shù)課教學(xué)，開展各項課外藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)校始終把科體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作放到提高學(xué)校影響、提高學(xué)校知名度的高度來認識、對待，大力推進素質(zhì)教育。

衛(wèi)生工作是我校工作的重中之重，學(xué)校認真落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強校食堂和學(xué)生宿舍的衛(wèi)生管理。２００9年初，為解決學(xué)校食堂的實際困難，改善學(xué)生生活水平，學(xué)校多方運作,積極爭取有關(guān)部門支持,為學(xué)校購進了電餅鐺、蒸飯機、削土豆皮機、消毒碗柜、冰柜等先進的廚房設(shè)備，既減輕了食堂工作人員的勞動強度，又增添了食品的種類，使學(xué)生不但吃的飽，而且吃的好，吃的衛(wèi)生。特別是在“甲流”高發(fā)期，學(xué)校配合衛(wèi)生防疫部門做好了各項檢查工作，確保了全體師生在校期間的身體健康。

為了豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的藝術(shù)特長，我校還每周開展兩次興趣活動課，繼續(xù)抓好舞蹈隊、繪畫、書法、棋類等一些興趣小組活動的開展，要求師生全員參與活動，扎實有效地開展學(xué)生素質(zhì)教育系列活動，活動開展得有聲有色。學(xué)期末對各類活動分組進行競賽，并對成績優(yōu)異的學(xué)生給予獎勵。學(xué)校還利用重大節(jié)日引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的素質(zhì)。在助殘日和聾人節(jié)之際，學(xué)生們在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下，排練了舞蹈《包粽粑》、手語歌《感恩的心》、秧歌舞《開門紅》等節(jié)目，他們的表演受到上級領(lǐng)導(dǎo)和前來慰問的人士的一致好評。張彤、史慶蘭兩位學(xué)生表演的拉丁舞隨我市殘疾人藝術(shù)團一同參加佳市殘疾人表演，引起轟動，并被推薦到省城參加比賽。

六、以人為本，加強安全教育工作

我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認真做好學(xué)校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合,認真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安，維護了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

回眸一年來我們所付出的汗水、取得的成績和獲得的榮譽時，心潮澎湃、倍感振奮。所有這些成績的取得，與我們?nèi)w教職工團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的特教人精神分不開；與我們?nèi)w教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風(fēng)分不開；與我們?nèi)w教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開！上級領(lǐng)導(dǎo)也給予了我們高度的評價： 祁明華、劉慶軍被評為市優(yōu)秀教師和模范教師；有四名教師被評為骨干教師，其中，劉海霞老師被評為佳市級骨干教師，官東輝、王明秀、牛明德被評為富錦市級骨干教師。同時，劉海霞、官東輝被我校推薦參評市教學(xué)能手。

成績只能屬于過去，未來尚且任重道遠。在今后的工作中，我們將繼承和發(fā)揚我們原有的特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別講奉獻的工作作風(fēng)，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每個人的最大能量，堅持科學(xué)發(fā)展觀，再創(chuàng)特教事業(yè)的輝煌