第一篇：課程改革學(xué)習(xí)有感 姚華

學(xué)習(xí)課程改革與教師教角色轉(zhuǎn)變有感

三穗縣城關(guān)第二小學(xué)：姚華

作為一名小學(xué)老師，我深感自己的責(zé)任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。所以我們必須堅持課堂教學(xué)改革，教無定法，但各有各法，在課改的路上我會探索出適合自己的教學(xué)法和課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時間與空間。教師與學(xué)生之間的交流，既有知識的交流，更有情感的交流，同時縮短了學(xué)生與教師之間的距離，有助于互相交流。教師要全身心地融入到學(xué)生中去，與學(xué)生一起合作，交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。以往教學(xué)中，通常重結(jié)論，輕過程，一切由教師安排好。學(xué)生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理，概念都當(dāng)作定論呈現(xiàn)給學(xué)生，沒有給學(xué)生留下發(fā)展的空間；教師把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。而開放式教學(xué)可以改變，過去學(xué)生“等，靠，要”的被動形勢，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中自己探索，辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)使用的新教材中設(shè)置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學(xué)模式提供了很好的素材。

三、必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革。以往課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在重點(diǎn)，難點(diǎn)上挖得過深導(dǎo)致一部分學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，跟不上，這樣就導(dǎo)致一部分學(xué)生厭學(xué)，造成差生或優(yōu)生弱科，不利于學(xué)生全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)是一個最低標(biāo)準(zhǔn)，照顧到每一個學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因材施教。通過師生合作，很多問題在分組討論中得以解決，使問題深化不留死角。即解放了老師，又能把大部分同學(xué)調(diào)動起來，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不落后，真正實現(xiàn)課程改革

在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來。

2013年8月

第二篇：學(xué)習(xí)課程改革心得體會

學(xué)習(xí)《課程改革與課堂教學(xué)》有感

今天聽了北京廣渠門中學(xué)穆秀穎校長關(guān)于“課程改革與課堂教學(xué)”的講座，我深有體會。穆校長指出要想進(jìn)行課程改革，首當(dāng)其沖的是突破傳統(tǒng)的教育觀。傳統(tǒng)的教育觀單純關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，忽視了情感、態(tài)度、價值觀這些方面的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了當(dāng)今社會出現(xiàn)許多高分低能及“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，這些學(xué)生只會學(xué)習(xí)、只知道學(xué)習(xí)，生活上很多事都不能自理，長久的依賴父母，更不用提步入社會后的發(fā)展了，所以，傳統(tǒng)的教育觀必須要打破。

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)也將教學(xué)目標(biāo)分為知識、技能和情感三個領(lǐng)域，但是受傳統(tǒng)行為主義心理學(xué)的影響，始終把反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練的方式作為培養(yǎng)學(xué)生的重要手段。再加上應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中往往單純重視學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。由于教學(xué)目標(biāo)的偏差，“熟能生巧”的理念逐漸演變成了“熟能生厭”的現(xiàn)實，其結(jié)果就是學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的也辛苦。學(xué)生的積極性很難被調(diào)動，課堂教學(xué)也死氣沉沉，教學(xué)效率低下。教師的教學(xué)是低效的，甚至是無效的。由此形成惡性循環(huán)，教師和家長不得不靠占用學(xué)生的課外時間來彌補(bǔ)課堂教學(xué)沒有完成的任務(wù)，加重了課業(yè)2負(fù)擔(dān)。由此可見，傳統(tǒng)的教育觀其偏離了德智體美勞全面發(fā)展，忽略了學(xué)生情感、價值觀方面的培養(yǎng)。

十八屆三中全會中提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，其改革內(nèi)容首要的就是“立德樹人”，彰顯了當(dāng)今的教育已經(jīng)不是單純的傳授知識，而要求教師用自己的言行舉止來影響學(xué)生，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。立德樹人，既是要樹立自己，又要樹立自己的學(xué)生。有才無德，有德無才都算不上有文化，德才兼?zhèn)洳攀俏覀円獦涞暮细竦漠?dāng)今社會所需要的人。這就要求我們教師要用“德”去教育學(xué)生，影響學(xué)生，用“才”去感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。尤其小學(xué)生思想幼稚、單純、模仿性很強(qiáng)，老師的言行舉止都將令學(xué)生耳濡目染，受到影響，因此，教師想要教好學(xué)生，首先就要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己。

穆校長在講座中還提出“教育的不公平是人一生中最大的不公平”，而要改變這種不公平，關(guān)鍵就取決于我們每一位教師。在教學(xué)過程中，我們不但要提高自己的專業(yè)知識，還要注重自身的修養(yǎng)，把學(xué)生當(dāng)做一個生命體來看待，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者而非控制者。在課堂教學(xué)中，要堅決抵制“填鴨式教學(xué)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，要“用教科書教學(xué)而不是教教科書”，還要具備敏銳的判斷，整體駕馭的能力。此外，在談到問題的設(shè)定時，穆校長指出“問題的設(shè)定要起到‘牽一發(fā)而動全身’的效果”，這就要求我們每一位教師要具備很好的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)定的問題要具有代表性，要能把握住整體的教學(xué)內(nèi)容。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，做一名合格的教師。

第三篇：學(xué)習(xí)精神,爭當(dāng)標(biāo)兵——姚素華征文

學(xué)習(xí)十八大會議精神，爭當(dāng)交通執(zhí)法標(biāo)兵

直屬二大隊 姚素華

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會于 2012 年11月8日在北京勝利召開。作為一名黨員，十八大的召開讓我倍感振奮，覺得驕傲和光榮，同時也更加增添了自身的責(zé)任感和使命感。因此，通過新聞、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等了解十八大、學(xué)習(xí)十八大、領(lǐng)悟貫徹十八大傳達(dá)的精神成了我學(xué)習(xí)工作之余的一大樂事?？倳浀膱蟾嫣岢隽艘幌盗姓駣^人心的目標(biāo)，并作出了一系列重大決策部署。這充分體現(xiàn)了黨中央對交通事業(yè)的高度重視和殷切期望。從中，我們也看到了交通事業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此，如何在交通執(zhí)法一線深刻領(lǐng)會與落實十八大精神，成了當(dāng)前我們做交通執(zhí)法人員義不容辭的責(zé)任。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，是我們作為一線執(zhí)法人員的首要政治任務(wù)，通過十八大精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺悟到：中國的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵，民族的全面振興離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在實交通執(zhí)法工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實十八大精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識和責(zé)任意識，把思想和行動統(tǒng)一到十八大精神上來，在以后的執(zhí)法工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績，在交通線上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。

交通執(zhí)法是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡不猶豫地?zé)釔鬯?。工作中要有高度的?zé)任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷交通，勤奮踏實，無私投入，不計較個人得失。時代在進(jìn)步，知識在更新。假如我們執(zhí)法人員還滿足于之前掌握的那點(diǎn)知識，那我們早晚要落伍，要被時代淘汰。所以，要建立起畢生學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和執(zhí)法觀念，惟有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于交通執(zhí)法人員這個光榮稱號。

第四篇：學(xué)習(xí)心理健康課程有感

學(xué)習(xí)心理健康課程前后對比

這學(xué)期我們多了一門課程——大學(xué)生心理健康教育。這是一個非常的有意思的課程，老師帶領(lǐng)我們來到了一個比較特殊而有趣的世界。這個課程主要是教育我們認(rèn)清自己，對自己有更多的了解，也讓我對心理健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

老師在課堂上會給我們講很多有趣的新奇的心理健康知識，我也了解到心理障礙與精神病的區(qū)別，了解了如何進(jìn)行男女之間的交流。

我曾經(jīng)看過一本書，是高銘的《天才在左瘋子在右》，這本書讓我對精神病患者有了與之前不同的認(rèn)識。雖說這本書內(nèi)容的真實性尤未可知，但是從這本書中我認(rèn)識到，所謂的“瘋子”在“正常人”眼中是瘋子，而“瘋子”眼中的“正常人”又何嘗不是個瘋子呢？“正常人”不過是人群中的大多數(shù)，那么其中少數(shù)的異類，自然會被歸于“瘋子”一類了。

從健康狀態(tài)到心理疾病狀態(tài)一般可分為4個等級：健康狀態(tài)-不良狀態(tài)-心理障礙-心理疾病，我認(rèn)為自己是處于不良狀態(tài)的。人無完人，我自己有些時候做出的行為、思考的方式是和其他人不太相同的，可以認(rèn)為我并不時刻處于心理健康狀態(tài)。而出于理性，我也不會認(rèn)為自己有心理障礙甚至于有心理疾病，但總歸是不太健康的。而通過對心理健康的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到人生活在這個世界上不能遺世獨(dú)立，因此人際交往是很重要的。

無論干什么都得人打交道，以人為本。在人際交往方面不僅要有好的人際交往面，還要處好人際交往關(guān)系。對待他人懂得要尊重，要真誠，用寬容自己的心去寬容他人。還要學(xué)會謙虛對待他人。每個人都有自己的想法，都有自己的追求，要理解他人。還有重要的就是信用，不能答應(yīng)自己辦不到的事情。說真話，不欺騙別人。我想做到這些是很基本的，平時也應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

在課堂上我更清楚地了解了自己，明白自己擁有的，想要的，珍重的。探索自己的過程真的很有必要。通過探索自己，我們對待我們的未來就多了一份自信，明確。經(jīng)過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以后遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔閡。對待一件事情的時候，我學(xué)會了多方面多角度地去評判，不再感情用事。以前的我容易沖動，如果事情的發(fā)展結(jié)果和我的預(yù)期不同，就可能氣急敗壞，這真是非常錯誤的。這樣做不僅于事無補(bǔ)，而且對自己，對他人有傷害。心理課程的學(xué)習(xí)讓我更加寬容，更加理解別人，也知道在面對一個錯誤的時候應(yīng)該先問問自己有沒有做錯事情，然后站在對方的角度去考慮對方現(xiàn)在的感受，再通過溝通來尋求解決的辦法。

在學(xué)習(xí)心理健康教育之前，我對男女之間的交往是比較排斥的。畢竟男女有別，所以我以為男女之間最好還是保持距離，如果有男生和我說話，我就會說話特別小聲，也不敢看對方，希望對方別和我說話了讓我回到女生的世界里。但是通過學(xué)習(xí)，我了解到男女之間正常交流是很有必要的，男生與女生之間是可以互相尊重、互相幫助地友好交流的。而且到了大學(xué)這個時間段，我們也該對戀愛有所了解、有所嘗試。

在大學(xué)里談戀愛是很正常的一件事，但是我們要有正確的戀愛心理。要正確的認(rèn)識愛情，樹立正確的愛情觀。有迎接愛的能力，能準(zhǔn)確的對愛的信息作出判斷，還有要有拒絕愛的能力，自己不愿意或者不值得接受的愛應(yīng)該有勇氣拒絕。我想，這真的是一個非常大的課題，我需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，也正是通過心理健康教育，才讓我對它有了不同的理解。

通過心理健康教育課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。但學(xué)習(xí)如何塑造健全的人格，建立正確的三觀，學(xué)會更好地與人溝通是一輩子的功課,在未來的道路上，我也會一直學(xué)習(xí)，一直改進(jìn)，學(xué)會信任，學(xué)會感恩。

第五篇：學(xué)習(xí)姚澤炎先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)姚澤炎先進(jìn)事跡有感

通過學(xué)習(xí)姚澤炎同志先進(jìn)事跡，反思自己的工作，我感觸頗深，受益匪淺。

姚澤炎是長江引航中心的一名普通引航員，從事引航工作二十一年如一日，刻苦鉆研，精益求精，任勞任怨，埋頭苦干，視工作為生命，把引航事業(yè)當(dāng)作自己的追求，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。他的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了當(dāng)代引航人為國引航，服務(wù)港航的責(zé)任意識和高尚的道德情操，也體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員艱苦樸素，一切為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

姚澤炎憑著他優(yōu)秀的表現(xiàn)，先后獲得了“十佳長江引航員”，“全國交通系統(tǒng)勞動模范”，“江蘇省十佳文明職工”等稱號，長江海事局也在近期授予了他“長江黃金水道服務(wù)標(biāo)兵”稱號。他是我們引航青年學(xué)習(xí)的榜樣，下面我也談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)姚澤炎精神的心得體會。

俗話說“干一行，愛一行”，我們要學(xué)習(xí)姚澤炎吃苦耐勞的敬業(yè)精神

我們要以姚澤炎同志為榜樣，學(xué)習(xí)他胸懷全局、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局意識，爭創(chuàng)一流、開拓進(jìn)取的拼搏精神，勤政敬業(yè)、鞠躬盡瘁的崇高品格，克已奉公、清正廉潔的革命本色，把海事事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

在創(chuàng)新中求發(fā)展。海事監(jiān)管工作有其特性，只有不斷增強(qiáng)海事活力，提高隊伍素質(zhì)，才能與新形勢新任務(wù)的要求相適應(yīng)。如何改革創(chuàng)新，姚澤炎做出了很好的榜樣，他從調(diào)動引航職工的積極性入手，實行制度改革，讓每一位干部職工都繃緊一根弦，從而增強(qiáng)了大家爭先創(chuàng)優(yōu)的責(zé)任意識。姚澤炎的創(chuàng)新精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。

因此，我們應(yīng)當(dāng)圍繞全局的工作目標(biāo)，立足本職崗位，用力、用心、用腦，盡職盡責(zé)地干好工作，工作不但要求過得去，還要求真、求細(xì)、求效果，自覺向

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求看齊；不斷提高各項綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不但自己分管的工作要高標(biāo)準(zhǔn)完成，還要努力做到一專多能，發(fā)展有利于推動工作開展的多方面能力；對于工作不滿足于現(xiàn)狀，不停滯于不出差錯或少出差錯的低標(biāo)準(zhǔn)，要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法，工作任務(wù)超前謀劃，目標(biāo)落實提前考慮，不斷促進(jìn)工作水平上臺階，為推動長江海事事業(yè)快速健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

“三百六十行，行行出狀元”，我們要學(xué)習(xí)姚澤炎精益求精的進(jìn)取精神 先進(jìn)人物最突出的一個特點(diǎn)和長處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他們在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。我們要學(xué)習(xí)他們努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學(xué)習(xí)，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學(xué)習(xí)。具體來說就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)工作，反過來在實際工作中去檢驗所學(xué)的知識。

學(xué)習(xí)姚澤炎竭誠服務(wù)的奉獻(xiàn)精神

我們就是要學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神，把自己擺在服務(wù)者的角度，牢固樹立樂于奉獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，熱忱為消費(fèi)者服務(wù)，為航運(yùn)企業(yè)服務(wù)，為船舶服務(wù)。工作思維由被動應(yīng)付向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，想干事、會干事、能干成事，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來體現(xiàn)海事工作人員的風(fēng)貌。作為海事系統(tǒng)的青年一代，我們應(yīng)當(dāng)以姚澤炎

同志先進(jìn)事跡為榜樣，緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)作為實踐“三個代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確處理監(jiān)督與服務(wù)的關(guān)系，走監(jiān)督與服務(wù)相結(jié)合的道路。首先來自每一個干部職工在各自的崗位上,認(rèn)真為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),兢兢業(yè)業(yè),辛勤工作的成果,正是有了所有干部職工的貢獻(xiàn),才匯集成整個集體的實實在在的成果,它不是要求每一個人都犧牲自我去完成同一件事情,而是要求每個人都發(fā)揮自我去做好每一件事情。團(tuán)隊高效率的培養(yǎng)、團(tuán)隊精神的形成,就是要尊重個人的興趣、特長。主動地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，就是要寓“管理”于“服務(wù)”之中。所以，我們大可不必只把自已當(dāng)成管理者，別人就是“被管理者”。我們應(yīng)該看到每個人都肩負(fù)各自的使命與責(zé)任；每個人都有努力做好本職工作的良好愿望。我們要以爭創(chuàng)“五個十佳”和爭“四個一流”為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)姚澤炎同志“四種精神”；在工作中，要始終牢記黨的宗旨，學(xué)姚澤炎同志勤政敬業(yè)、鞠躬盡瘁的崇高品德，切實做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，全身心地投入到海事工作中去；要積極開展“行風(fēng)建設(shè)年”活動，以“抓行風(fēng)、帶行業(yè)、創(chuàng)一流”為主題，抓好“三個結(jié)合”；要從自身抓起，從具體事做起，學(xué)姚澤炎同志嚴(yán)格自律、克已奉公、清正廉潔的革命本色，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓住精神實質(zhì)，把握先進(jìn)內(nèi)涵，明確思想導(dǎo)向，切實把先進(jìn)精神融入到當(dāng)前工作中去，保證做到思想得到升華、素質(zhì)得到提高、行為得到規(guī)范、紀(jì)律顯著加強(qiáng)、作風(fēng)顯著改進(jìn)、工作顯著進(jìn)步的目標(biāo)，為實現(xiàn)海事事業(yè)跨越式發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

通過學(xué)習(xí)姚澤炎同志的先進(jìn)事跡，使我深刻的體會到：作為長江海事人，我們要有高度責(zé)任感和使命感，在各自的工作崗位上，深入學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立“安全第一”和”以人為本”的指導(dǎo)思想，切實抓好水上交通安全監(jiān)督

管理。為服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展全局，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)人民群眾安全出行和實現(xiàn)長江海事又好又快的發(fā)展，構(gòu)建和諧長江作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！