第一篇：電子信息工程技術論文

《電子信息工程技術論文》

姓名：朱寧寧 班級：電信1013

摘 要：在電子技術教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要激發(fā)學生的學習興趣，還要為學生營造創(chuàng)新環(huán)境。并且對電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)問題進行調查分析,并從高校、政府、大學生三個方面提出應對策略:1.搭建就業(yè)成才導航體系,完善大學生就業(yè)指導工作;2.打通畢業(yè)生服務中西部的綠色通道,平衡人力資源分布;3.提高自身綜合素質、增強就業(yè)競爭力。關鍵詞：電子技術教育 創(chuàng)新能力 學習興趣 畢業(yè)生就業(yè)

《電子技術》是中職電類專業(yè)的一門重要基礎課。是為學生學習專業(yè)課打基礎的，起承上啟下的作用，該課程特點是：

1、器件種類多；

2、電路形式多；

3、概念多；

4、分析方法多；

5、更新內(nèi)容多。隨著電子技術的飛速發(fā)展，新的器件，新的應用電路層出不窮，內(nèi)容不斷增多。這些特點說明該課程在教學中以傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學方法是不適應電子技術教學的。電子技術教育教學應根據(jù)學生的特點，以學生為主體，適應課改的需要，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學生各種實踐能力，構建新的教學模式。

一、興趣是創(chuàng)新的基礎，是激發(fā)創(chuàng)新的動力。

心理學研究表明，當人對某一事物感興趣時，認知就快；而毫無興趣時，認知就慢，甚至不接受。因此若想激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，就必須首先激發(fā)學生的學習興趣。興趣是一種推動學生學習的內(nèi)在動力，可激發(fā)學生強烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎。

電子技術教學主要是應用為主，在教學過程中，應重視挖掘和體現(xiàn)電子技術的實用性，趣味性，教學中應用電路的選擇要注意操作難度，所教內(nèi)容難度也要適當，而且要有一定趣味性。在學習過程中，教師可通過生動的教學軟件把教材中有關內(nèi)容展示給學生，使學生產(chǎn)生興趣，使課堂教學變得生動，活潑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應注意以下幾點：

1、精心設計教學任務

充分利用學生的表現(xiàn)欲和完成任務的成就感，從任務入手進行教學。將目標任務作為出發(fā)點，給學生設置目標任務，提出帶有啟發(fā)性，挑戰(zhàn)性的任務，提供給學生動手、動腦、參與的機會，讓學生通過對電路的分析、比較、歸納、研究，在實踐中發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決問題。要讓學生完成以上環(huán)節(jié)，就必須給他們創(chuàng)設一種民主、寬松、和諧的氛圍，教師用情感去感染學生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學生才能在輕松愉快的環(huán)境中，對自己所學的知識感興趣。同時，這也是激發(fā)創(chuàng)新的重要條件。目標任務設計的好壞，直接影響到學生學習興趣的培養(yǎng)。一個好的目標任務，可以使學生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。

2、精講多練

精講主要是從教學內(nèi)容和學生的認知水平出發(fā)，學生看得懂，能理解的內(nèi)容，老師要少講，對于一些理論概念，老師要有針對性地講解，言簡意賅，突出重點，讓學生掌握知識要領。多練是把大量時間留給學生去思考，去感悟，讓學生感覺自己是發(fā)現(xiàn)者，探索者，使學生對自己所學的知識感興趣。老師可以給一些小電路讓學生去分析，制作，在學生實踐制作時，老師要加強巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，嚴禁學生盲目實踐或做其他無關的事，讓學生在實踐制作活動中自主發(fā)現(xiàn)和掌握知識，同時完成一個電路的制作，學生也有一種成就感。精講多練重在教學中給學生指明解決問題的關鍵，發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，以鍛煉學生探討問題的思維能力。

3、要培養(yǎng)學生的自信心

樹立學生的自信心，是激發(fā)他們學習潛能的一種手段，一個人創(chuàng)造能力的發(fā)揮離不開自信，自信是實現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。剛開始上電子實訓課時，很多學生畏首畏尾，擔心害怕，特別是女學生在初學電路小制作時顯現(xiàn)出更明顯的這種傾向。因此，電子技術實訓課教師應注意打消學生對電路制作恐懼心理。要讓學生敢于動手，敢于嘗試，敢于失敗。要讓學生樹立“我能行”的自信心。對學生恰如其分地鼓勵，會使學生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉化，從而鞏固學習興趣。

4、利用各類競賽，培養(yǎng)學生學習興趣

現(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲望，學?？赏ㄟ^各種競賽（班級、學校），參加市、省級的學生技能大賽，增加學生學習的興趣。利用一系列的比賽，并給予物質與精神上的鼓勵，能培養(yǎng)學生的競爭意識，調動學生學習的積極性，更能激發(fā)學生的學習興趣。

二、營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

* 指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，沒有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟就只能受制于人，更不能縮短差距。”因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關系到我們國家的興衰成敗。21世紀需要的是有創(chuàng)新意識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力并不是先天就具有的，它需要通過后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。教師在教育教學過程中應注重開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵啟發(fā)學生主動思考，善于思考，獨立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調創(chuàng)新能力的提高。幫助學生樹立“求新，求異”的觀點，為學生營造創(chuàng)新環(huán)境。因此，教師應做到以下幾點：

1、訓練學生的發(fā)散思維

發(fā)散思維是根據(jù)已有的知識結構經(jīng)驗方式進行多方位，多層次，多角度探究的思維活動，并創(chuàng)造性地解決問題。教師在教學中可以設置矛盾情境，把學生引入“矛盾”氛圍，引起學生認識上的爭論。學生對矛盾性問題感興趣，只有產(chǎn)生矛盾時方能使學生有一種恢復心理平衡的要求，而正是這種心理要求，促使學生努力思考問題。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。為走出傳統(tǒng)教學中“重求同，忽視求異，重集中思維訓練，忽視發(fā)散思維訓練”的誤區(qū)，必須克服單純傳授知識的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓練，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新性。

2、設疑啟思

課堂提問是教學中一種常用手段，但要講究發(fā)問方式，經(jīng)常改變提問角度，設計問題要力求新穎，引人深思?！皩W起于思，思源于疑”，可見，營造“疑”與“思”的良好情境，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要方法。要改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)做法，給予學生更多自我學習和鉆研的空間，鼓勵學生敢于標新立異，敢于質疑發(fā)問“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的答案”。敢于打破常規(guī)，遵循教學的規(guī)律，設計出針對性，啟發(fā)性較強的問題，以此點燃學生求異思維的火花。

3、利用多媒體教學

充分利用現(xiàn)代化的教學設備，如多媒體網(wǎng)絡教室，計算機和投影機等，可以大容量，快節(jié)奏，高效率進行教學。特別是EWB仿真軟件在教學中的應用，EWB是電子工程師仿真工作室，是一個虛擬的電子工作平臺，其仿真十分強大，能近似100%地仿真出實際電路的結果，教師可以利用多媒體投影展示給學生，使學生能夠直觀的，快捷地掌握教學內(nèi)容，同時還可以讓學生自己設計電路進行仿真，當他們自己設計創(chuàng)新出一個新電路時，就會有一種成就感，也就更主動地進行創(chuàng)新學習了。

4、能解決實際問題

在電子技術課的學習過程中，讓學生能夠運用所學的知識在生活中去操作、去創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的想法，從而體驗到成就感。所以教師應想方設法創(chuàng)造條件，讓學生學到的知識能派上用場，如在模電結束時，安排學生組裝半導體收音機，通過半導體收音機的安裝、調試的過程，培養(yǎng)學生觀察，分析和解決實際問題能力。因此鼓勵，指導學生大膽，靈活地運用已學知識解決問題，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效方法之一。在解決實際問題的過程中，可組織學生進行競賽，自由辨論互相交流等多種活動，以實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有機統(tǒng)一。

三、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

為了了解當前大學生就業(yè)心態(tài)以及擇業(yè)過程中存在的問題,以便更好地為指導本科畢業(yè)生就業(yè)提供依據(jù)。本研究采用實地訪談與問卷調查相結合的方式,對330名電子信息類本科畢業(yè)生進行就業(yè)問卷調查。一共回收問卷315份,回收率95.45%。剔出無效問卷后,得到有效問卷306份,有效問卷的回收率是97.14%。

1.高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡的狀態(tài)。調查發(fā)現(xiàn),在問及求職中最困擾畢業(yè)生的因素是什么時,有58.2%的學生反映學校就業(yè)指導不夠。目前,大部分高校的就業(yè)指導工作缺乏系統(tǒng)性,就“就業(yè)”而“就業(yè)指導”,與整體的教育規(guī)劃、教學活動、管理工作、專業(yè)和學科相脫離。就業(yè)指導內(nèi)容基本上還是局限于政策宣傳、信息發(fā)布、技巧培訓、協(xié)議辦理、畢業(yè)生統(tǒng)計、檔案整理核查、戶口和檔案派發(fā)等服務性工作。忽視對大學生就業(yè)觀念和價值取向的引導以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外,就業(yè)指導方法缺乏針對性。高校普遍采用就業(yè)指導課教學以及就業(yè)形勢報告會等面對全體畢業(yè)生的工作,缺乏針對性的學生個體特

性的專門咨詢和指導。

2.勞動力的供給和需求在地區(qū)分布方面存在不協(xié)調,從而引起失業(yè)與工作空位并存。一方面,東部發(fā)達地區(qū)競爭激烈,就業(yè)數(shù)量上供大于求;另一方面,西部發(fā)展地區(qū)的企業(yè)找不到合適人才,仍然求賢若渴。調查發(fā)現(xiàn):在問及就業(yè)取向時,有45.18%的學生選擇東部發(fā)達城市。隨著改革開放的進一步深化,國家經(jīng)濟政策的調整,電子信息產(chǎn)業(yè)的地域分布發(fā)生了徹底的變化,目前演變成以長江三角洲、珠江三角洲、華北區(qū)域三足鼎立的局勢,這三個區(qū)域相應地對電子信息類畢業(yè)生需求比較集中,已逐漸成為電子信息類畢業(yè)生的聚集地。此外,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。

3.畢業(yè)生本身缺乏足夠的工作或實習經(jīng)驗,無法達到用人單位的要求。調查發(fā)現(xiàn):在問及目前畢業(yè)生最欠缺的能力是什么時,有55.6%的學生認為自己目前最欠缺相關工作或實習經(jīng)驗。一方面是大學生本身的“惰”性,對社會實踐的重要性缺乏足夠認識。“80、90后”的大學生,大多數(shù)以獨生子女為主,被父母視為掌上明珠、“香餑餑”,許多大學生家庭背景較好,在家里嬌生慣養(yǎng),自身依賴性很強,缺乏吃苦精神,不愿到農(nóng)村一線和廠礦等基層工作,認為只要學習好就能體現(xiàn)自己的人生價值,就能實現(xiàn)自己的理想和抱負。對參加社會實踐的熱情普遍不夠,主體意識不強,認識不到社會實踐對其成長成才的重要性。另一方面,一些大學生缺乏就業(yè)危機意識,從未主動培養(yǎng)過自己的社會實踐能力和工作經(jīng)驗。在學校組織學生利用寒暑假時間開展相應的社會實踐活動時,他們也大多是走走過場,敷衍了事,沒有想過把社會實踐當成鍛煉自己能力的機會。這就導致大學生在畢業(yè)時大都缺乏實實在在的社會經(jīng)驗,遭遇企業(yè)“退貨”。

四、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)問題的應對策略

大學生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程,是社會所關注的共同問題,如何引導大學生就業(yè),解決大學生就業(yè)中存在的問題,則需要高校、政府與大學生三方面的共同努力。只有這樣,才能真正落實黨和國家的就業(yè)政策,促進大學生充分就業(yè),為構建社會主義和諧社會奠定堅實的基礎。

1.高校方面:搭建就業(yè)成才導航體系,完善大學生就業(yè)指導工作。目前大部分高校的就業(yè)指導中心,仍然主要面對畢業(yè)班。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業(yè)成才導航體系應該涵蓋的內(nèi)容有:大一年級的入學引導教育及大學生涯規(guī)劃;大

二、大三年級的專業(yè)教育及綜合素質培養(yǎng),幫助學生了解專業(yè)特點,明確自己的興趣、能力及特長,完善職業(yè)目標;大四年級的職業(yè)規(guī)劃教育及專業(yè)化職業(yè)測評,幫助學生認清就業(yè)形勢,樹立正確的就業(yè)觀念、價值取向,學會收集并篩選合適的就業(yè)信息,調試不良心理,掌握求職技巧。此外,根據(jù)專業(yè)化的職業(yè)測評,建立學生個人職業(yè)指導檔案,結合不同時期指導工作的重點、學生心理狀態(tài)有針對性地為學生的就業(yè)出謀劃策,真正成為學生的良師益友,使個別指導成為學生職業(yè)生涯指導的主要形式。

2.政府方面:打通畢業(yè)生服務中西部的綠色通道,平衡人力資源分布。一方面要引導社會公眾輿論對高校畢業(yè)生面向西部、基層、艱苦行業(yè)就業(yè)持肯定態(tài)度。另一方面國家黨政機關和企事業(yè)單位要為大學生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件,鼓勵高校畢業(yè)生到基層和條件艱苦地區(qū)工作,以解決區(qū)域性結構失業(yè)問題;要加大對中西部地區(qū)基礎設施的建設,改善工作環(huán)境,提高工資待遇,健全人才培養(yǎng)進修方案,使更多有志青年投入到服務中西部的隊伍中來,改善目前我國高校畢業(yè)生“有也不就”的狀況。

3.大學生方面:提高自身綜合素質、增強就業(yè)競爭力。要加強大學生對社會實踐活動的重要性認識,端正態(tài)度,積極參加社會實踐活動,使社會實踐活動貫穿于整個大學學習期間。借助社會實踐活動這個重要載體,培養(yǎng)大學生環(huán)境適應能力、人際交往能力、運用知識能力、心理承受能力、團結協(xié)作能力、動手操作能力、開拓創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力,增強競爭力和自信心,使自己成為適應社會需要的合格人才。

參考文獻:

姚群秀,電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)調查與分析[J].西北工業(yè)大學學報2007,(9).王麗紅,新形勢下高校學生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].教育綜述2008,(8).

第二篇：電子信息工程技術專業(yè)

電子信息工程技術專業(yè)

（湖南信息職業(yè)技術學院教務處，湖南 長沙410200）

培養(yǎng)目標:本專業(yè)方向重點培養(yǎng)學生在電子信息領域能熟練應用電子信息技術基礎理論和專業(yè)技能，從事電子產(chǎn)品的設計、開發(fā)、調試、維修、管理和銷售與服務的高素質技能型專門人才。

專業(yè)特色: 本專業(yè)是國家中央財政扶持的重點專業(yè)，還是中國——澳大利亞職業(yè)教育推廣專業(yè)，是與富士康科技集團、惠普、英業(yè)達、廣達、四聯(lián)集團、方正科技、重慶長安集團公司、重慶航凌電路板有限公司等多家企業(yè)合作，實行校企專業(yè)共建，訂單式培養(yǎng)高技能人才的專業(yè)。

主干課程: 主干課采用理實一體化教學，有模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電子測量儀器使用與維護、檢測與傳感技術、電子工藝實訓、電視技術、電視機維修技能與訓練、數(shù)字電視技術、智能家電原理與維修、電子產(chǎn)品設計與制作、SMT技術、專業(yè)英語、單片機原理與應用，計算機組裝與維護實訓，PCB設計與制作等。

就業(yè)方向: 面向電子產(chǎn)品設計、開發(fā)、調試、維修、管理和銷售與服務及其相關電子行業(yè)企業(yè)，如富士康科技集團、惠普、英業(yè)達、廣達、四聯(lián)集團、方正科技、重慶長安集團公司、重慶航凌電路板有限公司等，從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線裝聯(lián)、檢測技術人員；電子產(chǎn)品的設計與開發(fā)技術人員；電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的調試與維修技術人員；電子產(chǎn)品管理人員；電子產(chǎn)品銷售與售后技術服務人員；企事業(yè)單位的信息化推廣；學校實踐課程的教學與服務等崗位的技術應用型工作。

電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面，要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡?，并能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題。隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信器件，做軟件工程師設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件，做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高，還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。專業(yè)背景與市場預測，該專業(yè)是前沿學科，現(xiàn)代社會的各個領域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c電子信息技術有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會越來越多。為促進市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現(xiàn)代電子技術發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關的產(chǎn)品及設備的生產(chǎn)、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產(chǎn)品技術開發(fā)等應用型技術人才和管理人才是社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景。

第三篇：湖南電子信息工程技術

湖南電子信息工程技術

（湖南信息職業(yè)技術學院jjgl.hniu.cn教務處，湖南 長沙410200）專業(yè)介紹

電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成。

我院于2000年經(jīng)省教育廳審批開辦三年制電子信息工程技術專業(yè)，作為學院的核心專業(yè)，2009年電子信息工程技術專業(yè)成功申報為省級精品專業(yè)建設項目，2011年成功申報為湖南省示范性特色專業(yè)。

專業(yè)依托電子信息行業(yè)，以市場為導向，推進并完善“系列產(chǎn)品驅動專業(yè)建設”的人才培養(yǎng)模式。以“兩輪移動智能教育機器人系列產(chǎn)品”為驅動，在專業(yè)建設、產(chǎn)品研發(fā)過程中，不斷完善人才培養(yǎng)方案與課程體系、改善教學條件、加強師資隊伍建設、改革教學方法與教學手段，切實加強學生“三大能力”培養(yǎng)；力爭在3年內(nèi)將電子信息工程技術專業(yè)建設成為省級精品專業(yè)，成為湖南乃至中部地區(qū)一流、在全省高職院校同類專業(yè)及專業(yè)群中起到引領、帶動作用的示范專業(yè)。

專業(yè)建設思路：以湖南省區(qū)域經(jīng)濟和電子信息行業(yè)培養(yǎng)高端技能人才為目標，通過電子信息業(yè)龍頭企業(yè)調研，以對學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，按照“兩輪移動智能教育機器人系列產(chǎn)品（項目）驅動、“雙元制”校企合作為主的多種形式的校企合作進行專業(yè)建設。

專業(yè)建設實現(xiàn)方法：以中檔智能玩具的設計制作為主線設計人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、自主學習能力和觸類旁通能力；以技術合作中心和技能競賽為平臺，著重培養(yǎng)學生“創(chuàng)造性動作技能和智力技能水平”。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)的高等工程技術人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。

知識技能

電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西，并能夠應用更先進的技術進行新產(chǎn)品的研究和 電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。培養(yǎng)具備電子電路和信息工程的基本理論，掌握電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，受到電子與信息工程實踐基本訓練的高級工程技術人才。

專業(yè)優(yōu)勢

是湖南省示范性特色專業(yè)、省級精品專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有教授1名，副教授5名。擁有智能玩具項目室、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設計室、傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術中心等十余個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓室和多家校外實訓基地。近年來參加省級、國家級競賽獲獎率達100%，其中獲得一、二等獎人

數(shù)多達四十余人次。

就業(yè)優(yōu)勢

電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)，湖南省七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)、FPGA、嵌入式等高新技術的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，極大刺激了電子信息專業(yè)人才需求。專業(yè)主要面向企業(yè)一線的電子產(chǎn)品設計開發(fā)、裝接與設備操作、調試、維修、檢驗與品質管理、工藝與現(xiàn)場管理、銷售與技術支持與外協(xié)等崗位的高端技能人才。并與威勝集團、深圳華為技術有限公司、佛山市寬普射頻技術開發(fā)有限公司等保持校企合作關系。

就業(yè)面向

畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)，以及電子與信息技術制造業(yè)及其它企事業(yè)單位從事電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)、應用和管理等工作。

培養(yǎng)要求

高等數(shù)學、英語、電路分析、電子技術基礎、C語言、VB程序設計、電子CAD、高頻電子技術、電視技術、電子測量技術、通信技術、自動檢測技術、網(wǎng)絡與辦公自動化技術、多媒體技術、單片機技術、電子系統(tǒng)設計工藝、電子設計自動化（EDA）技術、數(shù)字信號處理（DSP）技術等課程。

學習必備

電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題所獲能力

1．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍； 2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；

3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力； 4．了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識； 5．了解電子設備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的初步能力； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

就業(yè)方向

隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。注：不同院校的課程設置可能不同。

第四篇：電子信息工程技術個人簡歷

記住，寫作簡歷時，要強調工作目標和重點，語言簡短，多用動，并且避免會使你被淘汰的不相關的信息。下面是關于電子信息工程技術個人簡歷的內(nèi)容，歡迎閱讀！

李xx

三年以上工作經(jīng)驗|男|25歲

居住地：廣州

電 話：193******（手機）

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公 司：XX有限公司

行 業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

職 位：普工

最高學歷

學 歷：本科

專 業(yè)：電子信息工程技術

學 校：廣東松山職業(yè)技術學院

自我評價

本人自小在農(nóng)村長大，屬于務實型的人，誠實好靜，虛心好學，不喜浮夸。習慣踏踏實實,實實在在做人做事.曾好讀書，高中時進過校前十。性格略偏內(nèi)向，不過經(jīng)過幾年的打工生涯，一步步走來，個人在待人處事，合作協(xié)調，組織能力上都有很大的提升。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質：全職

希望行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：普工

工作經(jīng)驗

20xx/7—至今：XX有限公司[1年8個月]

所屬行業(yè)： 計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

生產(chǎn)部 普工

1.負責常用設備的保養(yǎng)，跟蹤控制處理不良品，2.及時根據(jù)不良品產(chǎn)生的分析，向上級反映提出相對應的建議。

3.跟進物料員對注塑部和采購部的物料進庫進度，4.協(xié)助拉長做好每天的考勤早會，5.根據(jù)當天的生產(chǎn)任務協(xié)調同事的操作崗位安排和臨時調動,以及一些5S的協(xié)助管理。

20xx/6—20xx/6：XX有限公司[1年]

所屬行業(yè)： 房產(chǎn)/家居/裝修/物業(yè)

技術部 技術員

1.根據(jù)當天的生產(chǎn)任務或中控室臨時下達的指示，2.適時調整設備系統(tǒng)配置中的各種數(shù)據(jù)，3.屏幕監(jiān)控及時發(fā)現(xiàn)和處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種設備和玻璃的異常狀況，4.保證設備按規(guī)格按質按量完成成品玻璃的切堆，5.并做好生產(chǎn)玻璃的規(guī)格、質量、數(shù)量，設備運行狀態(tài)的記錄。

教育經(jīng)歷

20xx/9—20xx/6 廣東松山職業(yè)技術學院 電子信息工程技術 本科

證書

20xx/6 大學英語六級

20xx/12 大學英語四級

語言能力

英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）

第五篇：電子信息工程技術專業(yè)優(yōu)勢

電子信息工程技術優(yōu)勢

（湖南信息職業(yè)技術學院教務處，湖南 長沙410200）

一．專業(yè)優(yōu)勢

湖南省示范性特色專業(yè)、省級精品專業(yè)。擁有教授2名，副教授等高級職稱教師10名；設

有智能玩具項目室、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設計室、傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術中心等16個價值800余萬元的校內(nèi)實習實訓室和10余家校外實訓基地；近三年在全國、省級技能競賽中獲一、二等獎

50余人次。

一．就業(yè)優(yōu)勢

電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)，湖南省七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。該專業(yè)是全國十大熱門專業(yè)

之一，主要面向電子產(chǎn)品設計開發(fā)、裝接與設備操作、調試與維修、檢驗與品質管理、銷售

與運營管理、外協(xié)與技術支持等崗位培養(yǎng)高端技能人才，并與威勝集團、深圳華為技術有限

公司、佛山市寬譜射頻技術開發(fā)有限公司等20余家企業(yè)建立了深度校企合作關系。