第一篇：國際組織教學反思

《國際組織》教后反思

在執(zhí)教這一課時，我努力挖掘教材資源，針對課程標準，緊緊把握住教學目標，以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學習方式，教學中針對五年級兒童的特點，將對兒童情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，以及學生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的獲得有機結(jié)合，在教學過程中重視學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學理念，給學生創(chuàng)造了一個學有所獲的空間。

一、知識與生活相融

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。所以，課前我讓學生調(diào)查中國加入世界貿(mào)易組織后，我們在衣、食、住、行四方面的變化。課中我讓各小隊的隊長進行匯報，自己再進行補充、總結(jié)。特別是行的方面，我還現(xiàn)場進行調(diào)查：“家里有一輛車的舉手。”學生幾乎都舉手了?！凹依镉袃奢v車的舉手?！迸e手的學生依然有很多。至此，學生深刻地體會到加入世界貿(mào)易組織后，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也初步懂得世界貿(mào)易組織的作用。及時引導(dǎo)學生從多角度獲得情感體驗，整節(jié)課無形之中滲透的是情感、態(tài)度、價值觀。

二、學習與樂趣相伴

課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習營造一個良好的學習環(huán)境，為了激發(fā)學生學習的興趣，我們都在積極地探索多種教學形式，其目的是為了改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地進行教學的狀況。在這堂課中，我組織了豐富多彩的教學活動，在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務(wù)。如：我將枯燥的聯(lián)合國知識設(shè)計成知識競賽的形式，把全班學生分成四個小隊，采用必答題和搶答題兩種題型展開競賽，學生的積極性很高。此外，還有“將標志送回家”，學生在貼標志的過程中記住了標志；“做小導(dǎo)游介紹西湖”“勸說破壞環(huán)境的游客”激發(fā)學生保遺護遺的責任心，學生學得開心，學有所得。

美中不足的是對課件的操作出現(xiàn)失誤，主要是因為虹橋一小的電子白板比較先進，平時沒用過，操作不熟悉。今后我還會繼續(xù)鉆研繼續(xù)努力的！

第二篇：教學設(shè)計：國際組織

教案設(shè)計者：欒紹禹

學科：初中地理 年級：七年級 教材版本：湖南教育出版社 課題名稱：第五章第三節(jié) 重要的國際組織 教材所在頁：第95－98頁

一、簡介

本節(jié)課的主題：本節(jié)課安排了國際組織的產(chǎn)生、聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字會及其它重要國際組織五部分內(nèi)容。其中聯(lián)合國的內(nèi)容是本節(jié)的重點，教材系統(tǒng)的介紹了聯(lián)合國的產(chǎn)生、影響力、組織機構(gòu)、基本宗旨、主要職責及其在國際事務(wù)中的重要作用，其它的只做了粗略的介紹。

關(guān)鍵信息：

1、新課程標準有這樣的教學理念，教師在實際教學中，不是教教材，而是用教材。教師并不是教材和參考書的“留聲機”而是要針對教學的實際情況，學生心理的特點對教材適當?shù)?、科學的加以處理，從而形成可以操作的教學思路，就象導(dǎo)演對劇本的處理一樣，應(yīng)有一個教學再創(chuàng)造的過程。所以，本節(jié)課重點學習聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織而把國際奧林匹克委員會、紅十字會、其他重要的國際組織作為課后作業(yè)，這樣處理更能發(fā)揮教材的課程潛能。

2、傳統(tǒng)教學中重視了“經(jīng)”的傳授，忽視了“人”的發(fā)展。重認知輕情感，只注重學生對學科知識的記憶、理解和掌握，而不關(guān)注學生在教學活動中的情緒生活和情感體驗。教學的非情感化是傳統(tǒng)教學的一大缺陷。因此，在從引入新課開始到最后的本節(jié)小結(jié)，都一直顧及學生學習的興趣、經(jīng)驗、情感。

3、直觀性一直是地理教學所遵循的一條基本原則，地理圖像，作為直觀教學的重要形式最能體現(xiàn)地理教學直觀性特點，所以，本節(jié)課使用的錄像片段較多，就為了將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，形象、生動、直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物和現(xiàn)象，吸引學生的注意力，激發(fā)興奮點調(diào)動學生的積極性、主動性。如果只利用多媒體投放文字和圖片的話，那么，多媒體的作用就僅僅停留在黑板和投影儀的水平上，而播放錄像會更大限度的發(fā)揮多媒體的功能。

二、學習者分析：

1、學生的年齡特點和認知特點：

初中一年級的學生，興趣廣泛、好奇心強、富有激情和創(chuàng)造力，求知欲望高，提高自身綜合素質(zhì)的愿望比較強烈。而且，有一定的自學能力、語言表達能力和地理基礎(chǔ)知識。但學生上課注意力容易分散，意志力差一些，比較好動一些，課堂教學應(yīng)結(jié)合初一學生特點，引入多種教學形式。同時，初一學生邏輯思維和空間想象能力較弱，故在教學中應(yīng)多提供一些感性材料。

2、學習者對即將學習的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：

本章的前兩節(jié)已使學生學習了世界各個地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的差異，分析了當代國際社會的矛盾與沖突，學習了國際合作與經(jīng)濟全球化是當代國際社會發(fā)展的主題。再加上學生平時從電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等方面，也了解了不少有關(guān)“國際組織”的知識。在這樣的背景下，學習“國際組織”已經(jīng)有了很好的鋪墊。

三、教學/學習目標及其對應(yīng)的課程標準：

1、指導(dǎo)學生學會從報刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集資料，培養(yǎng)學生分析整理資料的能力。在資料收集與分析整理的基礎(chǔ)上，了解國際組織的產(chǎn)生，認識加強國際合作的重要性。

2、結(jié)合時事，舉實例說明有關(guān)國際組織在國際合作中的作用。

3、通過重要的國際組織的學習，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。使學生認識到國際組織既是國際合作的重要形式，又是國際斗爭的主要場所。同時，了解中國在國際組織中所起到的重要作用。

四、教育理念和教學方式：

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何獲取所需信息，如何分析和處理信息以及如何提煉觀點等諸如此類的方法性知識將成為學習的重要內(nèi)容。這個道理已經(jīng)被越來越多的人所接受，所以地理教學的任務(wù)不僅僅是傳授地理知識，更重要的是讓學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)終身學習地理的愿望和能力。本節(jié)課的知識很少，最多需要15分鐘就可讓學生記住，但課程標準安排1～1.5課時，這就給教師教，學生學，留出了空間，去關(guān)注學習的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

2、地理事物和現(xiàn)象涉及范圍很廣，教材的容量畢竟有限，即便是形式新穎、內(nèi)容豐富的新教材也在所難免。尤其是當今社會發(fā)展日新月異，新鮮地理事物層出不窮，依靠課堂、課本知識遠遠不能滿足學生學習地理的需要，這就要求地理教師必須讓學生到社會現(xiàn)實當中，到這個更廣闊、更生動、更富有吸引力的大課堂中去學習。這樣不僅可以加深、鞏固學生所學知識，而且，還能擴大學生視野，使學生接觸到課堂上學不到的各種真實、具體的地理知識；增強學生學習地理的興趣，使課本上枯燥無味的知識生動形象化。還可以培養(yǎng)學生觀察、分析和調(diào)查社會和自然地理事物的能力；通過對地理問題的觀察和分析進而培養(yǎng)學生的科學預(yù)測及獨立從事科研的能力。學生的創(chuàng)新能力也會得到充分的體現(xiàn)和培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)充分挖掘教材中可拓展的地方，引導(dǎo)學生將學習的范疇由教材內(nèi)向教材外延伸。

3、激發(fā)學生的學習熱情，通過啟發(fā)式談話、多種教學形式的運用，引導(dǎo)學生主動獲取知識，發(fā)揮學生的主體作用，充分給學生展現(xiàn)自我的機會，讓課堂真正成為學生的舞臺。建立合作小組，為學生提供合作學習的方式方法，這樣更有利于人與人之間的溝通，從而培養(yǎng)了學生的集體意識和團結(jié)精神。

3、教學評價方式：

（1）在評價原則上應(yīng)堅持指導(dǎo)性原則和激勵性原則。盡量使用鼓勵性語言，不要刺傷學生的自尊心、積極性。

（2）通過課后訪談和作業(yè)分析，及時查漏補缺，確保達到預(yù)期的教學效果。（3）在評價標準上，要體現(xiàn)開放性、不求結(jié)論的標準化、唯一化，鼓勵學生標新立異。尊重每個學生的不同意見，鼓勵學生有創(chuàng)見的思想，特別是在有爭議的問題上，更要培養(yǎng)學生多元的思維能力，促進創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。

五、教學媒體和教學技術(shù)選用：

本次教學需要多媒體課件的輔助，學生搜集到的有關(guān)資料及教師準備的資料。

六、教學和活動過程：

（一）教學準備階段：

1、根據(jù)學生的要求和興趣對學生進行分組，分別是扮演聯(lián)合國工作人員組、扮演記者組、扮演各國群眾組，音樂舞蹈組，聯(lián)合國組又可分為信息發(fā)布會組、答記者問組、演講組。每一組設(shè)組長一名，組長主要肩負引領(lǐng)和鼓舞本組同學學習積極性之責。

2、教師走到學生中間去指導(dǎo)學生如何收集、整理信息，為學生提供獲得資料的途徑。同時，也使自己知道學生掌握的情況，以便于自己更好的指導(dǎo)課堂教學。

（二）整個教學過程敘述：

為了更好的實施本節(jié)課的教學，首先把教材變?yōu)閷W材，對教材的內(nèi)容適當?shù)倪M行處理，有關(guān)世貿(mào)組織的內(nèi)容提前講，有關(guān)聯(lián)合國的內(nèi)容重點講。把奧林匹克委員會、紅十字會、其它重要國際組織的知識讓學生以自學為主，每4人，為一個小組，制作一份有關(guān)這部分內(nèi)容的手抄報。

本節(jié)課，通過聲情并茂的9.11錄像引入新課，激發(fā)學生學習的積極性。世界貿(mào)易組織這部分內(nèi)容的掌握，組織了一個小辯論。有關(guān)聯(lián)合國的知識，采用了幾個課題組來解決的。第一課題組：信息發(fā)布會組，第二課題組：記者招待會組，第三課題組：各國群眾發(fā)言，第四課題組：演講——世界的明天更美好。最后在《讓世界充滿愛》的師生合唱中結(jié)束本課。

具體教學過程設(shè)計如下：

第一步：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

多媒體展示：伴隨著背景音樂《血染的風采》，播放一段有關(guān)9.11事件的錄像，內(nèi)容包括：首先，出現(xiàn)飛機撞大樓的場面，接著出現(xiàn)遇難者的親人悲痛欲絕的場面，最后，字幕緩緩打出，謹以此片獻給那些在本次事件中遇難的人們，也許真正該死的不應(yīng)該是他們??

提問：A、9.11事件所撞大樓的名稱？

B、世貿(mào)組織的作用、宗旨，中國加入WTO的時間？ C、請你介紹有關(guān)世貿(mào)組織的其它知識？

【說明：有時以悲劇的情境引入新課，比喜劇更能震撼學生的心靈，學生入情入境的邊看邊聽，旨在創(chuàng)造一種氛圍，引起學生的注意力。有關(guān)世貿(mào)組織知識的提問，旨在為學生創(chuàng)造一個暢所欲言的機會?！?/p>

第二步：小辯論

正方：中國加入世貿(mào)利大于弊 反方：中國加入世貿(mào)弊大于利

【說明：設(shè)置一個自由辯論，不僅可以讓學生加深有關(guān)世貿(mào)組織知識的理解還可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，口頭語言表達的能力和靈活運用知識的能力；培養(yǎng)學生學會傾聽、尊重他人的行為和積極參與的意識。】

1、小結(jié)一下：教師對本此辯論賽略加點評。

2、承轉(zhuǎn)：9.11事件是基地組織所為，恐怖主義遍及世界各地，到處興風作浪，如2004年3月11日的西班牙連環(huán)爆炸案又奪去了數(shù)百人的性命。所以，反恐是世界性的，需要世界各國聯(lián)合起來，在聯(lián)合國的框架下進行反恐，引入本節(jié)課的重點內(nèi)容—聯(lián)合國

第三步：學習聯(lián)合國的有關(guān)知識

1、第一課題組：信息發(fā)布會

3名學生結(jié)合自己準備的課件和材料，介紹聯(lián)合國的產(chǎn)生、作用、宗旨和關(guān)注的問題等。

【說明：培養(yǎng)學生查閱資料，收集信息的能力，改變接受性學習方式，把學生養(yǎng)成一種主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣?！?/p>

2、第二課題組：記者招待會

6名扮演聯(lián)合國工作人員的學生答記者問。

扮演記者的學生向聯(lián)合國工作人員問一些有關(guān)當今世界焦點、熱點的事，讓其解答。

3、第三課題組：采訪各國群眾

“記者”向“各國群眾”采訪。

“各國群眾”有扮演伊拉克、美國、中國的?

【說明：讓課堂真正成為學生的舞臺，生與生之間的問答比師與生之間的問答更有利于心靈上的溝通，對大面積的提高學生的發(fā)言次數(shù)，促進學生學習的積極性起了重要的作用】

4、第四課題組：演講－世界的明天會更美好

成員組成：兩個男同學，兩個女同學，且語言表達能力較好

第四步：本節(jié)小結(jié)——感悟與收獲

【說明：本節(jié)課設(shè)計了很多角色，學生可根據(jù)自己的實際情況自由的加以選擇。目的就是：教會學生學會選擇以適應(yīng)未來的社會，因為，學生將來面對的是一個復(fù)雜多元的社會，不會選擇，他們將來會束手無策或隨波逐流?！?第五步：宣傳影響組:伴隨著背景音樂《讓世界充滿愛》，課件展示：內(nèi)容包括美伊戰(zhàn)爭后，美國士兵回國與親人歡聚團圓，激動、淚流滿面的情景；還有伊拉克戰(zhàn)爭后在殘墻斷瓦中失去親人的老百姓仰天長嘆的情景，最后出現(xiàn)的是綠草、鮮花、和平的景象。音樂舞蹈組中的4名同學領(lǐng)唱，全班合唱，四名同學伴舞，在載歌載舞中結(jié)束本節(jié)課。

【說明：每一個學生都有自己的強勢智慧，創(chuàng)造較多的活動形式，使更多的同學的強勢智慧得以發(fā)揮?！?/p>

第六步：布置作業(yè)

1、將聯(lián)合國和世貿(mào)組織的有關(guān)知識以黑板報的形式予以展示。

2、將奧林匹克委員會、紅十字會、其它重要的國際組織的有關(guān)知識辦成手抄報的形式，每4人，一個小組，辦一份。

七、課后反思：

1、教師課堂教學負擔減輕，以前，經(jīng)常是教師講的口干舌燥，筋疲力盡，學生聽得索然無味，昏昏欲睡。而在本節(jié)課上，教師的“講”基本上被學生的“講”所代替，很多問題有學生自己來解決，教師只是適時的加以引導(dǎo)、補充、歸納、即可達到甚至超過預(yù)定的目標。

2、學生的學習積極性又很大的提高，以往上課主動發(fā)言的同學很少，而在本節(jié)課上，參與學生多達60多人次，平均每人至少一次。同時，通過發(fā)言，學生的自身價值得以體現(xiàn)，自信心增強。

3、走出教師為中心，課堂為中心，課本為中心的局面，“讓世界成為學生的教材”突破教材的禁錮，開放了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣。

第三篇：《國際組織概觀》教學設(shè)計_3

《國際組織概觀》教學設(shè)計

一、【程標準】： 引述20世紀90年代以來國際組織迅猛發(fā)展的資料，說明國際組織在國際社會中扮演著日益重要的角色。

二、【新教學】：

（一）、國際組織及其分類

、主權(quán)國家與國際組織的關(guān)系

活躍在國際舞臺上的，既有主權(quán)國家，又有國際組織。主權(quán)國家是構(gòu)成現(xiàn)代國際社會的基石，而國際組織則是國際社會的重要成員。

2、國際組織：

（1）、形成與發(fā)展：

國際組織是國際關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，其形成和發(fā)展反映了生產(chǎn)力發(fā)展的水平和要求，也表明人類交往日益頻繁和人類面臨的問題日益復(fù)雜。國際行政組織的出現(xiàn)，適應(yīng)了第二次工業(yè)革命的需要；而第二次世界大戰(zhàn)以后國際組織的迅猛增加，則適應(yīng)了新科技革命帶來的經(jīng)濟全球化的需要，適應(yīng)了當代世界多極化趨勢的需要，體現(xiàn)了對全人類面臨的共同題的關(guān)注。

（2）、主要特征：

①跨國性：

國際組織是國家、地區(qū)之間的組織，兩個以上國家、地區(qū)的政府、團體或公民才能建立國際組織。

②目的性：

國際組織有特定的宗旨和目的，有固定明確的章程。國際組織的宗旨和目的是其開展活動的指導(dǎo)原則，也是其在國際社會存囊在的意義所在。

③組織性：

國際組織設(shè)有多層次的機構(gòu)來開展活動，實現(xiàn)其宗旨和目標。其常設(shè)性機構(gòu)處理日常事務(wù)。

④自主性：

國際組織代表各成員的共同利益而不是某個特定成員的單方利益。在一定程度上，國際組織自主開展活動，獨立運作，其決議也有某種強制力。

（3）、類型：

①按照成員的性質(zhì)分：

對國際組織有多種分類方法。按照成員的性質(zhì)，可以分為政府間國際組織和非政府間國際組織。政府間國際組織的成員是主權(quán)國家或地區(qū)的政府，非政府間國際組織的成員主要是團體或公民等。

②按照地理范圍分：

按照地理范圍，國際組織可以分為全球性國際組織和區(qū)域性國際組織。全球性國際組織向全世界開放，任何國家都可以申請加入；區(qū)域性國際組織的成員限于某一特定的地域范圍，或基于某一共同的軍事、經(jīng)濟利益，或基于某種共同的文化、宗教、民族背景。

③按照職能范圍分：

按照職能范圍，國際組織可以分為一般性國際組織和專門性國際組織。一般性國際組織的職能范圍廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面；專門性國際組織一般只具有專業(yè)技術(shù)職能，主要進行科技、文化、教育、衛(wèi)生等方面的專業(yè)技術(shù)性活動。

（二）、國際組織的機構(gòu)和作用：

、機構(gòu)設(shè)置的必要性：

各國際組織為實現(xiàn)其宗旨和職能，設(shè)有多級機構(gòu)。

2、機構(gòu)：

（1）、議事和決策機構(gòu)：

一般來說，全體成員參加的大會是議事和決策機構(gòu)，享有廣泛的權(quán)力，包括審核財政預(yù)算和決算、選舉執(zhí)行機構(gòu)成員和最高行政官員、制定和修改組織章程、接納新成員、審議各機構(gòu)的報告等。

（2）、常設(shè)機構(gòu)：

大會休會期間，由部分成員組成執(zhí)行機構(gòu)履行組織的各項職能，執(zhí)行決策機構(gòu)的決議。

（3）、秘書處：

秘書處負責處理日常事務(wù)，為其他機構(gòu)提供服務(wù)。有些國際組織還設(shè)有司法機構(gòu)，解決成員之間的矛盾糾紛。

◇堂練習：根據(jù)你的了解，在下列國際組織和它們的活動之間連線。

世界銀行

指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全球衛(wèi)生工作

聯(lián)合國教育、科學及文化組織

提供開發(fā)貸款

世界衛(wèi)生組織

開展教育、科學、文化領(lǐng)域的交流與合作

東南亞國家聯(lián)盟

增進非洲國家間合作

非洲聯(lián)盟

加強東南亞國家間合作

3、國際組織的作用：

（1）、國際組織可以促進主權(quán)國家在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域開展交流、協(xié)調(diào)、合作，調(diào)停和解決國際政治沖突和經(jīng)濟糾紛，促進世界和平與發(fā)展。

當代國際組織的活動包羅萬象。上至外層空間、下到海洋底床，人類生活的諸多領(lǐng)域大多有相關(guān)的國際組織存在。國際組織在國際社會中發(fā)揮著重要作用。國際組織以自己的名義開展活動，是國際社會的重要行為主體。國際組織可以促進主權(quán)國家在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域開展交流、協(xié)調(diào)、合作，調(diào)停和解決國際政治沖突和經(jīng)濟糾紛，促進世界和平與發(fā)展。

（2）、國際組織的局限性：

國際組織參與國際事務(wù)受諸多因素的制約，有其局限性。國際組織內(nèi)部力量對比情況錯綜復(fù)雜，各成員的利益存在不同程度的矛盾。當成員之間的矛盾激化時，國際組織的能力就受到影響。一些大國依仗實力，控制國際組織，使之成為其推行強權(quán)和霸權(quán)的工具。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，特別是冷戰(zhàn)結(jié)束以來，國際組織在國際社會發(fā)揮著日益重要的作用。然而，即使政府間國際組織也不像國家那樣擁有完整主權(quán)；其權(quán)力建立在主權(quán)國家間條約的基礎(chǔ)上，是主權(quán)國家授權(quán)的結(jié)果；其決議需要各成員的哥比準，只有通過各成員的執(zhí)行，才能產(chǎn)生效力。

（三）、中國與國際組織：

、我國外交政策的基本立場：

中國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持對外開放，廣泛參加各種國際組織，主動參與各個領(lǐng)域的多邊外交活動，在國際事務(wù)中發(fā)揮著積極作用。

2、中國與聯(lián)合國及世界貿(mào)易組織的關(guān)系：

中國是聯(lián)合國創(chuàng)始會員國和安理會常任理事國，是世界貿(mào)易組織成員，為促進人類和平、發(fā)展與合作發(fā)揮了重要作用。

補充：聯(lián)合國是由主權(quán)國家參加的國際組織，臺灣作為中國的一個省，無權(quán)加入聯(lián)合國。

3、中國高度重視加強與周邊國家的睦鄰友好和區(qū)域合作。

中國高度重視加強與周邊國家的睦鄰友好和區(qū)域合作。中國參與創(chuàng)建了上海合作組織，參加了亞太經(jīng)濟合作組織，與東南亞國家聯(lián)盟建立了“l(fā)+3”和“l(fā)+l”領(lǐng)導(dǎo)人對話機制，為本地區(qū)的繁榮穩(wěn)定作出了積極貢獻。

上海合作組織是第一個在中國境內(nèi)宣布成立，第一個以中國城市命名的國際組織。1996年4月26日，中國、俄羅斯聯(lián)邦、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦五國元首在上海舉行首次會晤，建立“上海五國”會晤機制。XX年6月，烏茲別克斯坦加入，六國元首簽署《上海合作組織成立宣言》，宣布上海合作組織成立。XX年1月1日，上海合作組織在北京設(shè)立秘書處。

4、中國積極發(fā)展與區(qū)域性國際組織的關(guān)系。

中國積極發(fā)展與區(qū)域性國際組織的關(guān)系。中國與歐盟建立了領(lǐng)導(dǎo)人會晤機制，致力于發(fā)展全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。中國重視與非洲國家的傳統(tǒng)友誼，與非洲聯(lián)盟團結(jié)合作。中國與阿拉伯國家聯(lián)盟、石油輸出國組織等發(fā)展中國家組建的國際組織發(fā)展友好關(guān)系，支持它們維護自身的正當權(quán)益，并與它們共同為建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序而努力。

新中國與國際組織關(guān)系的歷史演變大致經(jīng)歷了三個時期。

從中華人民共和國建立初期到1971年：新中國被排斥在聯(lián)合國等國際組織之外，為恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位進行了不懈的斗爭。

從1971年到改革開放前：中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位，并與大批國際組織建立、恢復(fù)了友好合作關(guān)系。

改革開放以來：中國恢復(fù)了在世界銀行和國際貨幣基金組織的席位，加入了世界貿(mào)易組織、亞太經(jīng)合組織等經(jīng)濟組織。世界銀行出資興建的希望小學

小結(jié)：

4個主要特征：國際組織的四個主要特征即：①跨國性、②目的性、③組織性、④自主性。

3個類型：國際組織3種不同劃分方法：①按照成員的性質(zhì)分、②按照地理范圍分、③按照職能范圍分：

2個方面：即國際組織具有正面作用和局限性兩個方面

個基本立場：即我國外交政策的基本立場是獨立自主

第四篇：五年級品德與社會下冊 國際組織2教學反思 浙教版

浙教版五年級品德與社會下冊教學反思

第四單元 第二課 國際組織

我在執(zhí)教這一課時，努力挖掘教材資源，針對課程標準，緊緊把握住教學目標，以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學習方式，教學中針對五年級兒童的特點，將對兒童情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，以及學生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的獲得有機結(jié)合，在教學過程中重視學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學理念，給學生創(chuàng)造了一個學有所獲的空間。

一、知識與生活相融。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。所以，本節(jié)課中我運用學生已有的生活經(jīng)驗，把學生帶到現(xiàn)實生活中去思索加入世界貿(mào)易組織后，我們生活的變化，引導(dǎo)學生進行深入探討、思考，由淺入深一步步地使學生初步懂得世界貿(mào)易組織的作用，及時引導(dǎo)學生從多角度獲得情感體驗，整節(jié)課無形之中滲透的是情感、態(tài)度、價值觀。

二、個體學習與合作學習整合課堂上，我先給予學生自主思考的空間，讓學生自己說說加入世界貿(mào)易組織后，我們生活的變化。同時，還設(shè)計了一個合作學習活動，如選擇表格中的開放領(lǐng)域，交流討論加入世界貿(mào)易組織后，我們生活的變化。學生在交流合作中融化人、溝通，相互探討，形成師生互動，生生互動的良好氛圍?？傊?，品德與社會作為一門新的課程需要我們付出更多的努力，建立新的課程目標下的教育觀念，不斷探索新的教學方法，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為更好的教學打好基礎(chǔ)。新的課程，對誰都是新的挑戰(zhàn)和新的機遇。在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足，也產(chǎn)生許多困惑，但是我相信，只要投入更多的精力與時間，努力鉆研，我們的教學會更完美。

第五篇：國際組織的教學設(shè)計

《國際組織》的教學設(shè)計

教學目標

1、知道聯(lián)合國等部分國際組織的名稱和作用。

2、了解世界文化和自然遺產(chǎn)的豐富，激發(fā)自豪感和保護世界遺產(chǎn)的意識。

3、了解一些保護文化和自然遺產(chǎn)的措施和方法。教學重難點

感受國際組織所起的作用，積極保護世界文化和自然遺產(chǎn)。

一、談話導(dǎo)入

師：在我們的地球上一共有200多個國家，這些國家沒有一個是孤立的。大大小小的國家就像大大小小的家庭，構(gòu)成了一個地球村。為了地球村的和諧發(fā)展，各種國際組織相繼成立。這節(jié)課，老師就和大家一起走進國際組織，去瞧瞧都有哪些組織，它們是如何解決全球性的問題。(板書)2.通過預(yù)習說一說你知道哪些國際組織?

二、認識國際組織

（一）認識聯(lián)合國

師：在這些國際組織中，聯(lián)合國是全球最大的一個國際組織，到2006年，全球200多個國家和地區(qū)中已有192個加入了它的隊伍。接下來我們就走進聯(lián)合國，了解他是個怎樣的組織，在解決全球性問題中起什么作用。（教師出示“聯(lián)合國”）請同學們根據(jù)提示自學p77頁。自學提示：

1、聯(lián)合國成立的時間，總部地址,會徽？

2、我國什么時候加入聯(lián)合國?

3、聯(lián)合國的宗旨是什么？

4、你知道聯(lián)合國現(xiàn)任秘書長是誰嗎？

5、聯(lián)合國主要機構(gòu)有哪些？ 學生自由發(fā)言。教師歸納：

1、聯(lián)合國總部設(shè)在美國紐約。

2、我國1945年加入聯(lián)合國，是創(chuàng)始成員國之一。

3、聯(lián)合國的宗旨：維持世界和平及安全，發(fā)展國際間友好關(guān)系，促成國際合作，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)各國行動之中心。

（教師出示“聯(lián)合國大樓和雕塑）師：這兩個雕塑代表著什么？ 學生自由發(fā)言。（打結(jié)的手槍和鑄劍為犁體現(xiàn)了聯(lián)合國“維護國際和平與安全”的宗旨）

4、聯(lián)合國的現(xiàn)任秘書長是安東尼奧·古特雷斯。

5、聯(lián)合國主要機構(gòu)有：聯(lián)合國大會、聯(lián)合國安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院和秘書處(二)認識聯(lián)合國安理會

1、.師：聯(lián)合國安全理事會是聯(lián)合國主要機構(gòu)之一，簡稱安理會。（學生自學教科書p.77）。

自學提示

1）、安理會由什么組成？ 2）、常任理事國分別是哪幾個國家？ 3）、非常任理事國是如何組成的？ 4）、安理會的職能有哪些？

5）、你知道聯(lián)合國五個常任理事國的表決方式嗎？

2、學生自由回答。

過渡：這六大機構(gòu)下面還有許許多多的組織，都發(fā)揮了很大的作用。下一站我們要去的就是“聯(lián)合國經(jīng)濟及社會理事會”下屬的“聯(lián)合國教科文組織”去看一看。

（三）教科文組織

1、學生學習教科書p.78后回答。

1）、聯(lián)合國教科文組織的宗旨是什么？

2）、《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的管理機構(gòu)是什么？成立的時間？

為了更好地保護世界文化和自然遺產(chǎn)，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會建立《世界遺產(chǎn)名錄》。要進入名錄，各締約國就要向世界遺產(chǎn)委員會提出申請，也就是我們平常說的“申遺”。申遺成功后，聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會會提供哪些資助？（國際援助、技術(shù)支持、免受戰(zhàn)爭或人為破壞等一系列的保護措施和優(yōu)惠待遇；瀕危遺產(chǎn)的保護，在國家資源無法保障時，教科文組織能提供國際援助和技術(shù)指導(dǎo)??）

2、你們知道我國的世界文化與自然遺產(chǎn)有哪些嗎？學生自由發(fā)言。平遙古城是1997年12月和麗江古城一起申遺成功的。今年是平遙古城申遺成功20周年

3、練一練

1）、過渡：你們知道我國已經(jīng)申報成功的世界文化與自然遺產(chǎn)有哪些嗎？

截至2016年7月，經(jīng)聯(lián)合國教科文組織審核被批準列入《世界遺產(chǎn)名錄》的中國世界遺產(chǎn)共有50項，其中世界文化遺產(chǎn)35項、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項、世界自然遺產(chǎn)11項，世界遺產(chǎn)名錄國家排名第二位，僅次于擁有51項世界遺產(chǎn)的意大利。

2）、這么多的世界文化與自然遺產(chǎn)，同學們愿意當一回小導(dǎo)游，向大家介紹我國的世界遺產(chǎn)嗎？

4、其他國家還有哪些自然與文化遺產(chǎn)？ 學生自由發(fā)言。(教師點擊出示“世界申遺”圖片)小結(jié)：一個民族、一個地區(qū)久以流傳的文化習俗及自然景觀，體現(xiàn)著獨特的價值，尊重和保存不同民族與地域的文化、自然景觀，正是人類共同生存的基礎(chǔ)。有了教科文組織，這一切才有了保障。

三、拓展總結(jié)

1、世界文化遺產(chǎn)是我們?nèi)祟愇拿鞯囊娮C，是未來的人們可以繼承的歷史財富。但不可否認，大多數(shù)的遺址也還面臨著不同程度的破壞威脅，我們又該如何擔負起保護遺產(chǎn)的重任呢？（學生討論匯報）

2、讓我們在國際組織的領(lǐng)導(dǎo)下，擔負起保護的職責，不讓人類的遺產(chǎn)成為人類的遺憾。