第一篇：我的感想與反思如下

我的感想與反思如下：

一、學(xué)生真正動起來，真正參加到教師的課堂教學(xué)中去。

我認(rèn)為，做到這一點(diǎn)很不容易，第一、教師必須要分工明確，目標(biāo)明確，指導(dǎo)到位。第二、學(xué)生要有深厚扎實(shí)地基礎(chǔ)知識。因?yàn)閷W(xué)生要進(jìn)行充分合作交流，需要充實(shí)的內(nèi)容，扎實(shí)的知識，沒有這一點(diǎn)是做不到的。第三、良好的合作交流習(xí)慣的養(yǎng)成。他們兵教兵；兵練兵；兵強(qiáng)兵。正是說明這一點(diǎn)。可見，老師深研教學(xué)相關(guān)資料的重要性；預(yù)習(xí)的重要性；習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。杜朗口中學(xué)的教師和學(xué)生實(shí)際上都做到這一點(diǎn)。而我們課堂呢？有時正是缺少以上這些問題，所以，課堂活不起來，效率低下。

二、課堂是個“大舞臺”。是學(xué)生的舞臺，應(yīng)該讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

這是看學(xué)生展示時，我的感悟，老師既是觀眾更像是“主持人”或“裁判員”。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)主人。所以學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。而我們的課堂，教師自己既當(dāng)導(dǎo)演，又當(dāng)演員，學(xué)生只是觀眾，偶爾當(dāng)一次演員也是配角，根本無法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。這樣的課堂何談學(xué)生的主動性？怎么體現(xiàn)學(xué)生是“主人”這一理念？

三、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

杜朗口中學(xué)的課堂之所以“亂”而有序，這與他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。這主要表現(xiàn)在：良好的自學(xué)習(xí)慣；良好的合作探究習(xí)慣；主動參與教學(xué)的習(xí)慣；積極展示自我的習(xí)慣；嚴(yán)格自我約束的習(xí)慣；相互激進(jìn)的習(xí)慣等。例如課上積極回答問題時，一般不需要老師叫，而是，主動的爭搶的回答問題；同時，別人回答時，其他人在積極準(zhǔn)備搶答或是在思考答題（對還錯），或是正在研討問題。整個課堂沒有一個“閑人”。而我們的學(xué)生正是缺乏這樣好的習(xí)慣，上課回答問題不積極，或根本不愿意回答問題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動尷尬。其后果，學(xué)生厭學(xué)，老師疲憊。

四、教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。

整個課堂，相對學(xué)生來講，老師的話語很“少”。因?yàn)椋谡故具^程中，老師只是在點(diǎn)撥、引導(dǎo)、指導(dǎo)、拓展、表揚(yáng)、激勵。但是，點(diǎn)撥中銜接了知識，引導(dǎo)中開發(fā)了學(xué)生智力，指導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識真理，表揚(yáng)激勵中激發(fā)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，拉近了師生之間的距離。同時，更達(dá)到了師生的共進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。但是，老師要做到這一點(diǎn)，不容易，這需要老師精心的備課，鉆研教材，深研學(xué)生。只有這樣，課上運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。游刃有余。這一切非常值得我們學(xué)習(xí)。

通過以上的思考，我認(rèn)為，杜朗口中學(xué)的教學(xué)特色主要有兩個方面，一是：學(xué)生真正動起來。積極主動地學(xué)習(xí)探究。二是：教師真正的動起來，積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此，教師首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法，去研究學(xué)生學(xué)情，去研究試題，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔；健康成長。事實(shí)上，教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué)，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。0

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第二篇：會議感想與反思

會議感想與反思

對于我父母來說，我是他們的女兒；對于我的死黨來說，我是他們的閨蜜；對于我的老板來說，我是他的員工；對于我的學(xué)生來說，我是他們的老師。對于我的敵人來說，我是他們的競爭對手。這就是我的社會角色。我從哪里來要到那里去？這個問題有點(diǎn)佛家的味道。我從未知的世界來，生活在現(xiàn)世，當(dāng)我的生命終結(jié)的那一刻，我想我又回到了未知的世界。我的人生價值觀：知人者智，自之者明，勝人者力，自勝者強(qiáng)。

我在中國北京豐臺區(qū)馬家堡東路27號上海交大昂立外語洋橋分校工作。

我不屬于任何人，我屬于我自己?？陀^的講：老板擁有的只是我能為之帶來的效益。

對于我的角色定位，我現(xiàn)在是執(zhí)行者與參與者，但我的目標(biāo)是決策者。但決策者其實(shí)又是三者合一的人。沒有良好的執(zhí)行力，沒有創(chuàng)造力，怎能做好一個決策者。現(xiàn)在我是一名老師，一名培訓(xùn)學(xué)校的老師，我該做的是教好學(xué)的同時，服務(wù)好每一位學(xué)員。我不敢說自己有什么貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)讓自己自慚形穢。我只能說在接下來的工作中，竭盡全力去學(xué)習(xí)，去成長。我在人際關(guān)系中，我承擔(dān)著一個橋梁的責(zé)任。

2013年11月17日 Sunny

第三篇：感想與反思

感想與反思

大城縣第一職業(yè)中學(xué)賈芳靜

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重，所有老師都恨不得所有學(xué)生一夜之間都成為語言大師，然而，作文能力的形成卻是漫長的艱巨的困難的。老師們挖空心思，苦苦訓(xùn)練，而結(jié)果卻不盡人意。原因很簡單：缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)。所有教師都在按自己的套路訓(xùn)練，而這樣的套路是否科學(xué)，誰也不知道。今天聽了吳欣歆博士講的寫作課讓我受益匪淺！

首先，她對初中作文做出了整體規(guī)劃，這在以前是沒人做出的。這樣可以讓所有教師明確初中三年的作文教學(xué)中到底該叫什么，可以讓學(xué)生的寫作水平逐漸提高，而不會因?yàn)槿藛T的變動而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果此法推行，將使全國的初中生寫作邁向新的臺階。

其次，她講了如何營造良好的作文環(huán)境。指出寫作時學(xué)生的精神成長（反思、感悟、體驗(yàn)）與寫作方法（技巧、習(xí)慣）的共同提升。而激活學(xué)生的生命體驗(yàn)，搜集寫作素材是重點(diǎn)內(nèi)容。又分為：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，將題目細(xì)化，擬多個提示語，點(diǎn)化主題，展示閱讀材料，提供描寫場景，繪制思維導(dǎo)圖七個部分。最讓我們記憶深刻的是思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，在教師所想出的詞語中居然只有棋類，而學(xué)生們卻想出了二十三種，這不得不讓我們反思：是什么扼殺了我們的想象力！

她的課給我指明了前進(jìn)的方向，也為我們的作文教學(xué)注入新的能量，相信明天會更好。

第四篇：美術(shù)培訓(xùn)感想與反思

美術(shù)培訓(xùn)感想與反思

通過“國陪計(jì)劃”在蘭州城市學(xué)院的美術(shù)培訓(xùn)，讓我大開眼界，不僅認(rèn)識了不同的畫家，還了解了不同的繪畫風(fēng)格，聽到各位老師的講座，讓我想起平常的美術(shù)教學(xué)，確實(shí)是一塵不變的。老師畫什么，小朋友就跟著畫什么，固定了小朋友的思維，沒有發(fā)散思維，沒有創(chuàng)編在里面，所以畫出來的東西是一摸一樣的，小朋友的思維就定格了。

各位老師介紹了幾種繪畫的形式，可以先欣賞，在作畫，也可以出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在進(jìn)行繪畫。這樣孩子潛意識就有了一定的理解，在進(jìn)行繪畫就簡單的多了，也沒有受到各種約束，孩子能大膽作畫。其次還學(xué)到了，如何欣賞一幅畫，感受其中所表達(dá)的精髓，可以通過多種途徑，結(jié)合五大領(lǐng)域課程，為畫選擇各種音樂，讓學(xué)生來聽，給你的感受是怎樣的，你會選擇什么樣的音樂，什么樣的音樂才符合這幅畫。從而讓孩子感受美術(shù)的意境美。

美術(shù)教學(xué)其實(shí)有時候是非常有趣的，能培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)情操。

我們班的孩子也非常的喜歡作畫，但是有時候讓他自由作畫時，他只會涂鴉，有幾個有點(diǎn)美術(shù)功底的學(xué)生，很有想象力，比如大雨和小雨的繪畫，除了用長短不同的線條來表示大雨和小雨之外，有的孩子還會加上閃電和雷聲，他們會用圓圈代表雷聲。把整個圖紙都畫滿。有的孩子就只局限于畫雨，而且每個孩子畫的雨都大同小異。這個案例讓我想起了各位老師說的，何不讓孩子在下雨天先觀察雨呢！然后再進(jìn)行作畫，把你看到的雨畫下來。我想孩子肯定很樂意的。

美術(shù)教學(xué)有很多種形式，看你怎么把握和運(yùn)用，以后的美術(shù)教學(xué)，我們一定要先斟酌在定奪，給孩子一個美的享受。感謝中心這次活動，讓我從新認(rèn)識了美術(shù)的重要性。在以后的教學(xué)中，我將運(yùn)用于實(shí)踐

第五篇：反思總結(jié)與培訓(xùn)感想

反思總結(jié)與培訓(xùn)感想

反思總結(jié)

“生活中的比”關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，用鮮活的生活事實(shí)來幫助學(xué)生理解概念的內(nèi)涵；都注意兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，營造生動活潑的學(xué)習(xí)情境；都強(qiáng)調(diào)概念的系統(tǒng)建構(gòu)，將新知納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去??然而，我們要說明的是本課是如何體現(xiàn)教學(xué)之簡約？孟子說：“言近而指遠(yuǎn)者，善言也。守約而施博者，善道也?！保ā睹献印けM心下》）我以為，“比的認(rèn)識”教學(xué)就是追求于平淡中開掘鮮活，在簡潔中蘊(yùn)含深刻。限于篇幅，情境上的連貫性、素材上的少而精煉、首尾呼應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)等技術(shù)手法不再贅述，僅就教學(xué)的高點(diǎn)定位概述一二：

1、數(shù)學(xué)來源于生活，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能止于生活。

當(dāng)我們將一個個學(xué)生熟悉的生活素材帶進(jìn)課堂時，我們要思考每一個事件蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)意義和學(xué)習(xí)價值，只有在它貼切地、精準(zhǔn)地指向概念的本質(zhì)，揭示概念的內(nèi)涵，促進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)理解時，它才是有“意義”的。比的本質(zhì)是什么呢？僅僅是表示“相除關(guān)系”嗎？“比源于度量，度量解決了物體可度量的屬性（長度、面積、體積、質(zhì)量）的可比性，比卻能夠解決物體不可度量的屬性（顏色、形狀、質(zhì)地等）的可

比性。這就是比的本質(zhì)?！币簿褪钦f，比更多是為了表征隱含于數(shù)量之中的、不可度量的事物屬性。我們思考笑笑的圖片，這比直截了當(dāng)?shù)难芯俊跋喑辈a(chǎn)生比要深刻得多。同樣，糖水、比分、農(nóng)藥等素材無一不是孩子們身邊司空見慣的生活事件，它們或從正面強(qiáng)化、或從反面分析、或打開思維空間、或帶來奇特感受，指向明，定位準(zhǔn)，層層推進(jìn)中不斷明晰比的特征和價值。

2、數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生有多大的吸引力，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受和學(xué)習(xí)的長效。

增強(qiáng)學(xué)生課堂吸引力的方式方法有很多，但是用數(shù)學(xué)材料中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)思維方式、數(shù)學(xué)之美來吸引學(xué)生，是教學(xué)的高境界。“比的認(rèn)識”全課營造了一種強(qiáng)大的思維“磁場”，將學(xué)生牢牢吸引。從局部環(huán)節(jié)來看，糖水的背后是“變”之“不變”的辯證邏輯，最熟悉的體育比分恰恰最不是相除之比的“形神反差”，普通的人體隱藏著神奇的“黃金比”??；從整體結(jié)構(gòu)來看，比是什么？比還是什么？比有什么“威力”？一連串的追問，將整節(jié)課化成了環(huán)環(huán)相扣的鏈條，學(xué)生被帶進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度思考，驚喜不斷，欲罷不能。有專家說：驚喜，也是課堂評價的一個重要尺度。當(dāng)我們的課以一種簡約的方式，教出簡單之內(nèi)的豐富，平淡

之中的高妙，普通之處的深刻時，課堂的驚喜就會在瞬間迸發(fā)。

當(dāng)然，就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，初次接觸某一個概念或原理時，我們往往只看到它最樸素、最簡單的形態(tài)，其功能和優(yōu)勢往往在未來的學(xué)習(xí)中才能領(lǐng)略到。因而，基于當(dāng)下，放眼長遠(yuǎn)也成為簡約數(shù)學(xué)教學(xué)的意蘊(yùn)之一。本課結(jié)束可以讓學(xué)生找找生活中的比，讓學(xué)生看到遠(yuǎn)方有更美的風(fēng)景在等著，要為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值而努力。

培訓(xùn)感想

時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在有效教學(xué)大課改的新形勢中，不斷探索適合學(xué)生愉悅

學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

3、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

4、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究能力，最后提高學(xué)生的思維水平。經(jīng)過這段時間的教研，我真的是受益匪淺。

7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)而又沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。