第一篇：學(xué)生半軍事條例

學(xué)生半軍事化管理?xiàng)l例

第一章 總則

第一條半軍事化管理是指湖南交通工程學(xué)院仿效部隊(duì)軍事化管理的方式實(shí)行的內(nèi)部管理制度。

第二條為培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，我院對(duì)在校全日制學(xué)生實(shí)行半軍事化管理。

第三條實(shí)行半軍事化管理的目的是使學(xué)生具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)和一定的軍事素質(zhì)，培養(yǎng)其服從命令、聽從指揮、吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，以適應(yīng)未來工作的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四條半軍事化管理含軍訓(xùn)、一日生活常規(guī)制度、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、學(xué)生風(fēng)紀(jì)、會(huì)操檢閱、升旗儀式、考勤等規(guī)范化管理。

第二章 管理機(jī)構(gòu)

第五條建立健全半軍事化管理機(jī)構(gòu)，是實(shí)施半軍事化管理的組織保證。

1、學(xué)院設(shè)立學(xué)生半軍事化管理工作領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處、教務(wù)處、后勤處、保衛(wèi)處、系管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和學(xué)生代表組成。

2、軍訓(xùn)期間，按部隊(duì)建制，以專業(yè)設(shè)置編隊(duì)，每個(gè)連隊(duì)由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本單位的學(xué)生半軍事化管理工作。

第三章 學(xué)生軍訓(xùn)

第六條對(duì)學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施，是學(xué)生就學(xué)期間履行兵役義務(wù)、接受國防教育的基本形式。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生政治思想覺悟，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)革命英雄主義和集體主義精神，增強(qiáng)國防觀念和組織性、紀(jì)律性，掌握基本的軍事知識(shí)和技能，為培養(yǎng)合格人才打好基礎(chǔ)。

第七條新生入學(xué)后必須接受軍事訓(xùn)練，集中訓(xùn)練時(shí)間一般不少于兩周，由承訓(xùn)部隊(duì)軍事教官負(fù)責(zé)實(shí)施。軍訓(xùn)的主要內(nèi)容為：隊(duì)列訓(xùn)練、輕武器射擊、國防知識(shí)、內(nèi)務(wù)達(dá)標(biāo)、紀(jì)律教育等科目。

第八條 學(xué)生工作處具體負(fù)責(zé)軍訓(xùn)工作，抓行為養(yǎng)成和日常的考核，將半軍事化的管理貫穿到學(xué)生在校期間的全過程。

第九條軍訓(xùn)要貫徹嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的原則，軍訓(xùn)結(jié)束和學(xué)業(yè)結(jié)束進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)操和理論考核，合格者給予相應(yīng)的學(xué)分,成績(jī)記入本人學(xué)習(xí)檔案,并頒發(fā)合格證書。

第四章一日生活制度

第十條起床

1、各班級(jí)指定值班員，值班員負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)起床及檢查學(xué)生起床情況。

2、起床鈴響后，全體學(xué)生應(yīng)立即起床。

3、集合鈴響后，全體學(xué)生應(yīng)迅速按規(guī)定到指定地點(diǎn)集合。

4、班級(jí)值班員在指定地點(diǎn)集合整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，作好出操準(zhǔn)備。

5、無論什么天氣，學(xué)生除因病（須有醫(yī)院或醫(yī)生證明），因特殊情況（須輔導(dǎo)員批準(zhǔn)）外，均必須按時(shí)起床，遇雨不能集合由值班員在宿舍檢查起床情況。

第十一條早操

1、全體學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參加早操，早操不得遲到早退。

2、除因天氣原因和節(jié)、假日不出操外，其它均按規(guī)定出操。因病或有特殊情況不能出操者須持醫(yī)生證明請(qǐng)假或經(jīng)學(xué)生工作輔導(dǎo)員批準(zhǔn)。

第十二條 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

早操后按照內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度有關(guān)要求整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。

第十三條晨讀

晨讀是學(xué)生提高英語水平和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要舉措，每次按上課要求由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生工作輔導(dǎo)員考核，并及時(shí)公布遲到、缺勤者的名單，與學(xué)生操行考核掛鉤。

第十四條就餐

1、學(xué)生進(jìn)餐時(shí)要遵守秩序，自覺排隊(duì)購買飯菜，不得在食堂大聲喧嘩和敲打碗筷。

2、積極維護(hù)食堂衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地亂倒飯菜和洗碗水。

3、學(xué)生對(duì)食堂工作及伙食方面的意見，應(yīng)找管理人員及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，不得同炊事、服務(wù)人員爭(zhēng)吵、打罵。

4、嚴(yán)禁在寢室內(nèi)烹飪聚餐，嚴(yán)禁使用大功率的電器（800瓦以上的）。

1、上課鈴響前，學(xué)生應(yīng)帶好課堂書籍及用具到指定教室，作好上課準(zhǔn)備，不準(zhǔn)遲到早退。

2、每次課上第一節(jié)課時(shí)上課鈴響后，班長(zhǎng)應(yīng)發(fā)出“起立”口令，全班學(xué)生起立向教師行注目禮，教師還禮后，班長(zhǎng)發(fā)出“坐下”口令，開始上課。

3、課堂上，學(xué)生提問應(yīng)舉手，經(jīng)教師允許后方能起立發(fā)問。教師指名提問要起立回答，經(jīng)教師允許后方能坐下。

4、上課時(shí)要嚴(yán)格遵守《課堂紀(jì)律》。

第十六條 午休

1、午休時(shí)間應(yīng)保持宿舍安靜。

2、午休時(shí)間未經(jīng)批準(zhǔn)不得組織其它活動(dòng)。

3、午休后應(yīng)按時(shí)起床并整理好內(nèi)務(wù)。

第十七條活動(dòng)

1、下午課程結(jié)束后到晚自習(xí)前這段時(shí)間是自由活動(dòng)時(shí)間，自由活動(dòng)時(shí)間主要用于開展文體活動(dòng)和處理個(gè)人的事情。

2、學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間應(yīng)積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，不準(zhǔn)在此時(shí)間外出聚餐、聚賭和干有害于身心健康的事情。

第十八條 晚自習(xí)

1、自習(xí)時(shí)間為學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用于消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成作業(yè)和預(yù)習(xí)第二天的課程，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，自習(xí)時(shí)間未經(jīng)請(qǐng)假不得離開學(xué)院。

2、自習(xí)在指定教室進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)自覺遵守自習(xí)紀(jì)律，保持教室安靜。第十九條 就寢熄燈

1、學(xué)院按規(guī)定在熄燈時(shí)間前十五分鐘播放熄燈準(zhǔn)備鈴，全體學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好就寢準(zhǔn)備。

2、熄燈鈴響后應(yīng)保持安靜，不準(zhǔn)講話，嚴(yán)禁在水房洗漱和在走廊走動(dòng)，嚴(yán)禁點(diǎn)蠟燭和使用其他照明用具。

3、班級(jí)值班員應(yīng)督促學(xué)生按時(shí)就寢，負(fù)責(zé)檢查熄燈情況。

4、學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)一律不得外出住宿（衡陽市的學(xué)生星期五、六晚上可回家住宿），未經(jīng)批準(zhǔn)一律不準(zhǔn)在宿舍留宿他人。

熄燈后，由學(xué)生工作輔導(dǎo)員進(jìn)行查夜，檢查學(xué)生住宿情況。

第五章晚點(diǎn)名制度

第二十一條

1．晚點(diǎn)名每周進(jìn)行一次，定于星期天晚上自習(xí)開始進(jìn)行。

2．晚點(diǎn)名以班級(jí)或連隊(duì)為單位進(jìn)行，內(nèi)容為清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)，布置工作、學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．每個(gè)學(xué)生必須自覺參加晚點(diǎn)名，不準(zhǔn)無故缺席。

4．晚點(diǎn)名由學(xué)生工作輔導(dǎo)員主持，點(diǎn)名前必須作好充分準(zhǔn)備，分析有關(guān)情況，嚴(yán)格進(jìn)行點(diǎn)名和講評(píng)活動(dòng)。

5．學(xué)生工作處平時(shí)還應(yīng)進(jìn)行不定期的檢查晚點(diǎn)名活動(dòng)，抽查學(xué)生的基本情況。

第五章 學(xué)生風(fēng)紀(jì)

第二十二條 著裝

學(xué)生應(yīng)按要求自帶服裝或購買學(xué)院統(tǒng)一制裝。要求統(tǒng)一著裝時(shí)，應(yīng)佩帶肩章，保持服裝整潔，不準(zhǔn)挽袖、卷褲腳、歪帶帽、披衣、敞懷。著裝應(yīng)樸素、大方、整潔。嚴(yán)禁穿背心、內(nèi)褲或拖鞋進(jìn)入教室及其它公共場(chǎng)所。

第二十三條舉止

1、全體學(xué)生應(yīng)做到坐有坐相，站有站相，走有走相，保持端莊舉止和良好姿態(tài)，不準(zhǔn)不分場(chǎng)合搭肩挽臂，嘻笑打鬧。

2、參加集會(huì)時(shí)應(yīng)按指定時(shí)間集合，按順序出入會(huì)場(chǎng)，按指定位置就座。要嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)秩序，要有良好的會(huì)風(fēng)。

3、在教學(xué)樓、宿舍內(nèi)以及其它公共場(chǎng)所里，應(yīng)自覺保持肅靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩，打鬧。

4、在校期間嚴(yán)禁吸煙。

第二十四條禮節(jié)

1、日常點(diǎn)名，點(diǎn)到者應(yīng)立正答到。

2、學(xué)生進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室，應(yīng)先敲門或喊報(bào)告，經(jīng)允許后方能進(jìn)入。

3、平時(shí)室內(nèi)活動(dòng)，如有校方領(lǐng)導(dǎo)、教官、學(xué)生工作輔導(dǎo)員進(jìn)入，第一名看到者喊“起立”，其他人員應(yīng)自行停止活動(dòng)，立正致敬。

4、遇到教師要主動(dòng)問候，回答教師問題要肅立，表示尊敬和歡迎。

第六章 會(huì)操、校閱和升國旗

會(huì)操由學(xué)院組織，每年2-4次。會(huì)操方案由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)制定并組織實(shí)施。第二十六條校閱

校閱一般安排在校運(yùn)會(huì)或重大節(jié)日進(jìn)行，校閱內(nèi)容根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的指示安排。第二十七條升國旗儀式

升國旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一種重要形式，在每周一早操時(shí)進(jìn)行。

第七章 值勤制度

第二十八條 院學(xué)生會(huì)應(yīng)該建立學(xué)生值勤制度，組織學(xué)生輪流值勤，并由學(xué)生工作輔導(dǎo)員進(jìn)行檢查。值勤員對(duì)違犯本條例的各種行為進(jìn)行糾察，并記錄在冊(cè)。對(duì)不服從糾察的，報(bào)學(xué)生工作輔導(dǎo)員處理。值勤員要著裝整齊，風(fēng)紀(jì)嚴(yán)正，舉止端莊，按照規(guī)定履行職責(zé)。

第八章考勤與請(qǐng)、銷假制度

第二十九條

1、學(xué)生軍訓(xùn)、上課、早操、晚自習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)、政治學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外集體活動(dòng)等都實(shí)行考勤。因故不能參加，必須按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

2、學(xué)生在節(jié)假日外出必須在晚自習(xí)前返院（星期五、六可在學(xué)院關(guān)門前返院），若外出時(shí)間較長(zhǎng)（超過半天）應(yīng)向?qū)W生輔導(dǎo)員說明去向。

3、學(xué)生非節(jié)假日外出或不能堅(jiān)持參加正常學(xué)生活動(dòng)，必須按規(guī)定請(qǐng)假并按時(shí)銷假，未按時(shí)銷假者作曠課論處。

4、學(xué)生病假憑醫(yī)院或醫(yī)生證明方可休假。

5、學(xué)生請(qǐng)假三天以內(nèi)由學(xué)生工作輔導(dǎo)員員批準(zhǔn)，三天以上一周以內(nèi)報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)。

6、學(xué)生星期一至星期五一般不得離開校園。學(xué)生請(qǐng)假應(yīng)填寫統(tǒng)一請(qǐng)假單，經(jīng)班長(zhǎng)簽字后，報(bào)請(qǐng)學(xué)生工作輔導(dǎo)員并領(lǐng)取出入校園憑證，按《湖南交通工程學(xué)院學(xué)生考勤與請(qǐng)假制度細(xì)則》規(guī)定執(zhí)行。

第九章內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度

第三十條

1、建立宿舍值日員制度，值日員由本室的學(xué)生輪流擔(dān)任。對(duì)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生負(fù)全面責(zé)任。

2、值日員早操后，負(fù)責(zé)打掃本室衛(wèi)生，打開水，并督促本室學(xué)生整理好自己的內(nèi)務(wù)。

3、室內(nèi)所有物品在使用方便的情況下都應(yīng)定位放置，做到整齊、清潔。值日員應(yīng)督促全室學(xué)生維護(hù)保持室內(nèi)整潔。

4、床上用品按規(guī)定將被子疊好并將雙疊口向外放正，枕頭枕巾鋪于被子下面。

5、學(xué)生嚴(yán)禁向走廊、樓梯、陽臺(tái)潑水和飯菜等臟物，嚴(yán)禁由窗內(nèi)向外潑水，嚴(yán)禁隨地亂丟果皮紙屑及其它雜物，嚴(yán)禁在宿舍打球、溜冰等。

6、學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)亂掛衣物，衣服應(yīng)在規(guī)定地方晾曬。

7、每星期四下午進(jìn)行大掃除，并進(jìn)行檢查評(píng)比。

8、節(jié)約用水用電，不準(zhǔn)在宿舍私接電線，不準(zhǔn)私用電熱器具。

第十章 考評(píng)總結(jié)

第三十一條對(duì)于學(xué)生日常表現(xiàn)、行為規(guī)范將嚴(yán)格按照《原湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生德智體綜合量化測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》進(jìn)行考評(píng)，獎(jiǎng)懲。

第三十二條

1、為督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行半軍事化管理的各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生工作處將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、評(píng)比、總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生遵守半軍事化管理的各項(xiàng)制度的表現(xiàn)情況，要列入學(xué)生操行考核的有關(guān)項(xiàng)目。

2、學(xué)院每周一次學(xué)生工作例會(huì)，每月一次講評(píng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)總結(jié)學(xué)院學(xué)生工作情況。

第十一章違紀(jì)處分

第三十三條對(duì)于違反本條例規(guī)定者，將根據(jù)《學(xué)生違紀(jì)處分條例》的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

第十二章 附則

第二十四條 本條例由院學(xué)生工作處負(fù)責(zé)解釋。

第三十五條 本條例自公布之日起實(shí)施。

第二篇：學(xué)生熱愛集體事例

班級(jí)學(xué)生熱愛集體事例

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們

大家好！

今天我廣播的題目是：《班級(jí)學(xué)生熱愛集體事例》。自從學(xué)校開展月主題美德教育實(shí)踐活動(dòng)以來，班級(jí)學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，班風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正，同時(shí)涌現(xiàn)出了一大批熱愛集體的典型學(xué)生。

我們班的楊逸飛、申嘉惠同學(xué)，身為班干部，總把集體的利益放在第一位，在平時(shí)的工作中，總是盡心盡力的為班級(jí)做事，盡自己最大的努力管理班級(jí)體，幫助班里的學(xué)困生，從來沒有對(duì)同學(xué)的疑問不理不睬。處處以身作則，為同學(xué)們樹立了榜樣，從不遲到、早退，上課認(rèn)真聽講。對(duì)于不文明的行為敢于及時(shí)勸阻，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)違反了規(guī)定，會(huì)上前指正，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，直到那位同學(xué)真心悔過。每當(dāng)有什么臟、累的活兒，沖在最前面的常常是她們的身影，老師不在的時(shí)候她們也總能發(fā)揮自己的組織能力，管理班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，讓老師放心。她們的這種表現(xiàn)潛移默化地影響著集體中的每一員，也成為了集體中的領(lǐng)頭雁。

我們班的宗賦姿同學(xué)，常常為了班級(jí)的工作樂此不疲。每次班級(jí)布置文化墻，她都是出謀獻(xiàn)策，精心布置，認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備工作，我們班的文化墻在她的下，總能辦得很精美。此外，作為班級(jí)的紀(jì)律委員，她總是盡心盡力管理著班里的紀(jì)律，大膽糾正同學(xué)中不文明的行為，良好的班級(jí)紀(jì)律為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為小組長(zhǎng)，她耐心地幫助小組中的每一個(gè)同學(xué)，使每一位學(xué)生在他的幫助下都有不同程度的進(jìn)步。她正是用自己的一言一行為班級(jí)增光添彩。

還有班里的李錦壯、李雪嬌等同學(xué)，能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量地完成，遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，在同學(xué)中起到很好的模范帶頭作用，身為值周班長(zhǎng)的她們?cè)?/p>

自己值周的一個(gè)星期中，從“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀”等方面全面全面管理好班級(jí)，使班級(jí)在學(xué)校的周考核中不扣分。

她們都是熱愛集體的典范，讓我們以這些同學(xué)為榜樣，人人爭(zhēng)當(dāng)愛集體的好少年。

第三篇：教師關(guān)愛學(xué)生事例

真誠付出

——幫扶貧困生材料

閆卓欣看上去是一個(gè)冷漠、自傲的女孩。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人，我便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。

通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)卓欣是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是很自卑，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。作為班主任，我深知這樣的狀態(tài)對(duì)她的人生觀和價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生極大的影響，會(huì)使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，媽媽在身患先天性心臟病，爸爸印腰間盤突出長(zhǎng)期不能從事勞動(dòng)，地里的活全由年邁的爺爺去做，早熟的她看在眼里，覺得自己的家庭與別人不一樣，平時(shí)穿的也很寒酸，別的同學(xué)星期天到校都帶純牛奶等營養(yǎng)品，只有她什么都沒有，就連平時(shí)的各種費(fèi)用都很費(fèi)力，心理很自卑，但父母是愛她的。

“冰凍三尺，非一日之寒。”我深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長(zhǎng)的力量，并且使之欣欣向榮。”為此，我決定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)她，滿足她，改變她。我和她進(jìn)行了第一次談話，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付 我，第一次談話以失敗而告終。

過了幾天，在批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢，語言精美，為何不抓住這一時(shí)機(jī)呢 ？我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美，看你的作文對(duì)老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你?！睂懞煤?，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會(huì)有話和我說的，拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？

不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師，我很感動(dòng)?！笨赐瓯銞l，我暗自樂了好一陣子，我知道，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間。

愛的力量

——幫扶貧困生材料

經(jīng)過一段時(shí)間對(duì)卓欣的觀察和無數(shù)次的幫助教育我終于能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事?！昂⒆?，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策。”我寫了這張便條偷偷放到她的筆盒里?！袄蠋?，最近我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨(dú)。”她很快回信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學(xué)習(xí)生活就會(huì)失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對(duì)它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會(huì)感到煩惱，反之，你會(huì)感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條 后，你會(huì)像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會(huì)敞開胸懷接納你的，那時(shí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛。為了能更快的幫助卓欣尋找到自信，我覺得對(duì)女孩來說內(nèi)心的快樂很重要，但外表更能激起他的自信心，于是，我利用課余時(shí)間或這下午的活動(dòng)時(shí)間，教她和其他的一些女生梳頭的小竅門，使她在與同學(xué)交流的同時(shí)更看到自己美麗的一面，這樣既讓她感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛，又看到自己漂亮的一面。

有一天，我感冒了，而且比較嚴(yán)重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，卓欣找到我，給我一張便條，寫道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴(yán)重。您弄藥沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為卓欣這孩子，我堅(jiān)信，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流，滋潤著她自己、同學(xué)以及老師的心田。她真正明白了家庭的不幸是鍛煉她成長(zhǎng)的基石。

這以后，我終于可以多看見一個(gè)陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛的便箋原來是如此的神奇！

第四篇：教師愛學(xué)生的事例

今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?“每個(gè)人都需要愛”，這是求學(xué)路上老師教給我的一句話，當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，作為一名教師，多年以后細(xì)細(xì)地品味，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心房，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，75元錢因此不翼而飛。

下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。

第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

王皓是我們班的一名學(xué)生，由于小動(dòng)作多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術(shù)課時(shí)，和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機(jī)了”，我輕走過去，發(fā)現(xiàn)王皓同學(xué)正蹲在主機(jī)旁插拔PS2接口的鼠標(biāo)，我當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為，并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可，不可以私自動(dòng)電腦室的任何設(shè)備，并讓他靜站墻邊。課后，同學(xué)們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識(shí)道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同學(xué)們不在，談話的環(huán)境改變，讓他感到了師生面對(duì)面的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。

沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺(tái)電腦，鼠標(biāo)鍵盤都是USB接口的，裝機(jī)人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標(biāo)鍵盤的方法，剛才上課的時(shí)候，使用多年的鼠標(biāo)靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標(biāo)沒什么區(qū)別，自己可以解決這個(gè)問題，所以動(dòng)手模仿裝機(jī)人員插拔鼠標(biāo)。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標(biāo)的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理，并一起解決由于熱插拔PS2接口而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了，多動(dòng)動(dòng)腦子，認(rèn)真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

第五篇：教師關(guān)愛學(xué)生典型事例

教師關(guān)愛學(xué)生典型事例

教師關(guān)愛學(xué)生典型事例

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛學(xué)生!”親其師，信其道，沒有愛就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生，尤其是班上的后進(jìn)生?，F(xiàn)在因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)體系和績(jī)效工資都與每年的教學(xué)成績(jī)掛鉤，使得很多教師眼里只注重優(yōu)等生、中等生，不能兼顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。這不但挫傷了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生、家長(zhǎng)面前的形象。由于教師的偏見，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使家長(zhǎng)認(rèn)為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。?

那么，如何才能做到公平無私的去關(guān)愛每一名學(xué)生呢??

1.絕不放棄后進(jìn)生

我們教師應(yīng)該在“不拋棄、不放棄”的前提下，抽出足夠的時(shí)間去關(guān)心、了解那些“后進(jìn)學(xué)生”。我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到，他們并非天生就差，只是在長(zhǎng)期的失敗中失去了學(xué)習(xí)的信心才導(dǎo)致厭學(xué)的。因此，對(duì)于“后進(jìn)學(xué)生”我們要利用課內(nèi)課外的時(shí)間給予耐心的輔導(dǎo)。對(duì)“后進(jìn)生”我們的期望值不能過高，應(yīng)該讓他們從最基本、最簡(jiǎn)單的知識(shí)開始，在這期間，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，即使只取得一些微不足道的成績(jī)，也要及時(shí)給予表揚(yáng)。我班曾有一名后進(jìn)生，為了幫助他樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，我是通過改變作業(yè)方法來實(shí)現(xiàn)。每一天的作業(yè)中，我將較難的題目分解成幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的題目，讓“優(yōu)秀學(xué)生”做原題，“后進(jìn)生”做分解題。當(dāng)他們完成后，及時(shí)肯定，并適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c(diǎn)成績(jī)來激勵(lì)他們。這樣的練習(xí)多了以后，“后進(jìn)學(xué)生”就能做比較難的題目了，面對(duì)難題也不會(huì)再害怕了，無形中增強(qiáng)了他們攻克難題的信心與能力。?

2.營造一個(gè)寬容的環(huán)境，讓學(xué)生感受到關(guān)愛

在一個(gè)班上，總有一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的，也有一些不太愛學(xué)習(xí)、愛犯錯(cuò)誤、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤后，我們教師首先應(yīng)該營造出一個(gè)寬容的環(huán)境。不給學(xué)生打上“差生”的烙印，不給學(xué)生分等級(jí)，要用愛去容納學(xué)生的一切。一次上課，我們班的一名“雙差生”竟無視老師的存在，自己在桌子下疊紙飛機(jī)，我當(dāng)時(shí)很生氣，真想馬上狠狠地批評(píng)他一頓。但又想到這名學(xué)生非常倔強(qiáng)，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響到其他同學(xué)，對(duì)于他改正缺點(diǎn)也沒用任何的幫助。想到這，我面帶微笑的看著他，示意他趕緊收起來。下課后，我把他叫到辦公室，耐心的指出了他的錯(cuò)誤，他立即覺得很羞愧，馬上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表示一定不再玩了。只有容納，才可以用一顆慈愛的心去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的問題，使學(xué)生心悅誠服的走上進(jìn)步之路。?

3.學(xué)會(huì)尊重，讓關(guān)愛體現(xiàn)在我們的一言一行中

尊重學(xué)生是師德的根本。教師只有保持尊重姿態(tài)，才會(huì)公正、真誠、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能理解、賞識(shí)、接納每一個(gè)學(xué)生。首先，在我們和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師要能“彎下腰”來和學(xué)生說話，用一顆童心、誠心和學(xué)生進(jìn)行交流，并且根據(jù)學(xué)生的要求和意見，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為?！皬澫卵辈粌H僅體現(xiàn)在身體這一形式上，更重要的是我們的內(nèi)心要有一顆平等之心。而在學(xué)生的心目中，由于自己處于低位狀態(tài)，往往有一種懼怕心理和仰視心理，所以我們每一位教師在與學(xué)生溝通時(shí)都能夠?qū)⑸眢w彎下來，首先在身體上與學(xué)生體現(xiàn)出平等，這樣的老師必定會(huì)受到學(xué)生的歡迎。尤其是“后進(jìn)學(xué)生”，他們由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，被老師、同學(xué)、父母公認(rèn)為“后進(jìn)學(xué)生”，自尊心受到了極大的傷害。平時(shí)，他們?cè)诒砻嫔虾孟褚桓睙o所謂的樣子，其實(shí)他們的內(nèi)心是很痛苦的，很希望得到別人的尊重。所以，作為我們教師，應(yīng)該尊重他們、理解他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望。?

一位教師，只有對(duì)學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)地教好學(xué)生。有了這種愛，教師才能興趣盎然地去了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能潛心鉆研教育教學(xué)，探索新方法、新形式、新途徑。有了這種愛，教師才有了解學(xué)生各方面情況的愿望，熱情主動(dòng)引導(dǎo)與幫助學(xué)生，真心誠意地尊重學(xué)生，才有把自己的知識(shí)和智慧無私傳授學(xué)生的意愿，把知識(shí)的乳汁輸入學(xué)生的心田，把真理的陽光射入學(xué)生的心靈，影響并引導(dǎo)學(xué)生的精神世界趨向積極和崇尚的境界。

教師關(guān)愛學(xué)生典型事例

我班有一個(gè)調(diào)皮大王，就是曾銳同學(xué)。他雖然調(diào)皮，但是頭腦很靈活。俗話說多動(dòng)多搞的小孩特聰明，此話果真如此。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人力氣總算沒白費(fèi)成績(jī)上去了，不管任何時(shí)候都能考到六十容多分。從這可看出和家長(zhǎng)的合作是多么重要的一種教育方法。

教師關(guān)愛學(xué)生典型事例

殷雪梅——失控汽車駛來時(shí)她撲上去推開學(xué)生

“慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古百?！?/p>

殷雪梅1954年出生，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學(xué)任教。

*月*日，殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下度奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工知作者。

生，人人之所欲;死，人人之所畏。但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背后，是道義無反顧的愛。

【用生命鑄就師魂——殷雪梅事跡介紹】殷雪梅是位普通的小學(xué)教師。她用愛心教書育人版，以真情關(guān)愛學(xué)生，更在危急關(guān)頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。追悼會(huì)那天，不到20口的金壇城區(qū)，有10前來為她送行。相識(shí)的，不相識(shí)的，都為她感權(quán)天動(dòng)地的愛心而熱淚滾滾……