第一篇：走進(jìn)這里,你的人生從此“與眾不同”

走進(jìn)這里，你的人生從此“與眾不同”

我們?cè)谑锥忌鐓^(qū)開(kāi)展“你心目中的好學(xué)?！眴?wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)自己心目中的好學(xué)校有如此共識(shí)：“我希望為自己的孩子選擇一所能夠讓他的人生走向成功的優(yōu)秀小學(xué)，更希望學(xué)校能夠給予孩子智慧、幸福、快樂(lè)，為孩子的人生從此?與眾不同?而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”為此，我們將介紹一些優(yōu)秀小學(xué)的辦學(xué)環(huán)境及教育特色，希望能夠給家長(zhǎng)在孩子入學(xué)方面些許指點(diǎn)……“用我們的歌換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同”——《真心英雄》唱出了朝陽(yáng)區(qū)望花路小學(xué)為學(xué)生成功人生作準(zhǔn)備的真實(shí)心聲……

——寫在前面

近年來(lái)，作為朝陽(yáng)區(qū)“小學(xué)示范?！钡耐沸W(xué)認(rèn)真分析當(dāng)前教育現(xiàn)實(shí)與形勢(shì)，傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“貼近式教育”的辦學(xué)理念，即，學(xué)校一切教育行為要貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生認(rèn)知、貼近學(xué)生心理，旨在還原教育本質(zhì)，摒棄形式浮華，真正為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生成功的人生作準(zhǔn)備。

望花路小學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，溫馨的教育環(huán)境、多彩的課堂生活、多元的藝術(shù)教育、豐富的社團(tuán)生活、激趣的科技活動(dòng)、受益的國(guó)際交流已成為學(xué)校辦學(xué)的新“名片”…… 鮮花童年——“貼近式教育”環(huán)境奠基學(xué)生成功人生

望花路小學(xué)就像一本裝幀精美典雅，內(nèi)容豐富的立體的教科書。走進(jìn)校園，你一定能聞到淡淡的花香，聽(tīng)到朗朗的讀書聲，你一定會(huì)被校園內(nèi)所透露的適合孩子的氣息與貼近式教育思想完美融合所陶醉……

如果你是一個(gè)參觀者，看過(guò)了學(xué)校門口櫥窗中校徽的內(nèi)涵解讀，就會(huì)被望小人創(chuàng)辦的文化所打動(dòng)。望小人重新注釋了校名的內(nèi)涵，“望花路”再不是地理名稱，它表白了所有教師“守望鮮花”的誓言，表白了“充滿希望”花樣少年兒童們的精神面貌，育花文化成為了學(xué)校的標(biāo)識(shí)。望花路小學(xué)?；帐撬谋敬蜷_(kāi)的書組成的一朵鮮艷的四瓣花，以紅、黃、藍(lán)、綠四色為底色，象征著望花路小學(xué)將用一本本智慧的書，啟迪著每一個(gè)像花一樣的孩子個(gè)性綻放：這四本打開(kāi)的書分別代表著《修德習(xí)禮》、《明智求知》、《立身言志》、《博學(xué)多藝》，寓意著望花路小學(xué)決心為社會(huì)培養(yǎng)“有德行、明禮守紀(jì)的人，有知識(shí)、有智慧的人，有志向、有抱負(fù)的人，個(gè)性彰顯、博學(xué)多能的人；再看教師的成長(zhǎng)感言“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開(kāi)的花，與最早開(kāi)的花一樣美麗”；教室布置與設(shè)計(jì)師生共同完成，圖書角、生物角、藝術(shù)角、讀書角、科技角等，這一切讓我們深刻地感觸到望花路小學(xué)家的溫馨，她是師生共做、共學(xué)、共享、共賞的樂(lè)園……

漫步在望花路小學(xué)，這里的每一位教師、每一處角落都充滿著尊重、激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的生命教育氣息，讓你不知不覺(jué)間成了望花路小學(xué)的朋友。正如丁兆惠校長(zhǎng)談到望小的培養(yǎng)目標(biāo)：“我們就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生認(rèn)知、貼近學(xué)生心理的教育氛圍，讓所有充滿希望的花樣少年個(gè)性綻放。”

守望鮮花——多彩的課堂生活啟迪學(xué)生智慧人生

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。無(wú)論是在“課堂的生活”里，還是在“生活的課堂”里，望小教師總是追求讓課堂成為情感的培植地，成為思想馳騁、個(gè)性展示的舞臺(tái)，成為創(chuàng)造并享受快樂(lè)生命的歷程。

跨越課堂界限，貼近學(xué)生生活：“要把教育從鳥(niǎo)籠里解放出來(lái)”，長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)課堂形成了一道人為的厚實(shí)“圍墻”，這道“圍墻”把學(xué)生圈在教室之內(nèi)，讓學(xué)生輾轉(zhuǎn)在令人疲憊的課桌前，學(xué)生根本不快樂(lè)。望花路小學(xué)的教師勇于打破這種定勢(shì)，引導(dǎo)孩子們到生活中去體驗(yàn)，去積累，去發(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用。大自然、社區(qū)、銀行、書店、科技館……都成了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，自然社會(huì)成了孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。

跨越學(xué)科界線，貼近學(xué)生認(rèn)知：望小人認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)整合的過(guò)程，他們?cè)诓粩嘞驅(qū)W生呈現(xiàn)關(guān)于個(gè)人、自然、社會(huì)及其相互作用的整體世界，增強(qiáng)學(xué)科之間的溝通，有助于學(xué)生擴(kuò)展視野及綜合能力的提高。一年級(jí)美術(shù)《我乘大船去旅游》的教學(xué)，老師將美術(shù)與世界地理、人文等知識(shí)相融合，孩子們乘坐自己繪制的游船來(lái)到世界五大洲，再用彩筆描繪出自己的所見(jiàn)所聞，孩子們學(xué)到的不僅是勾線、涂色，還學(xué)會(huì)了放眼世界……這樣的例子不勝枚舉。

跨越成人思維，貼近兒童心理：望小教師課堂教學(xué)思考最多的就是如何更好地貼近孩子的生活、認(rèn)知、心理，他們努力在課堂上營(yíng)造一個(gè)屬于孩子的精神家園，讓學(xué)習(xí)世界成為兒童自己喜愛(ài)的世界。課堂是一種生活，生活也是一個(gè)課堂，望花路小學(xué)“貼近式教育”就是要把課堂漸漸變成一個(gè)由活動(dòng)與情感交織共生的生活世界，孩子們放飛思想，展現(xiàn)個(gè)性，啟迪智慧與心靈……

滋養(yǎng)鮮花——多元的藝術(shù)教育鑄就學(xué)生快樂(lè)人生

藝術(shù)教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的突破口。如今，學(xué)校上下課沒(méi)了刺耳的鈴聲，取而代之的是清脆鳥(niǎo)鳴、優(yōu)美音樂(lè)的自然天籟之聲，孩子們?cè)谡n間，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)展著有意的“課間一藝”活動(dòng)，即開(kāi)展貼近學(xué)生的魔術(shù)表演、益智游戲、趣味體育。

走進(jìn)校園你會(huì)聽(tīng)到悅耳的琴聲，這是學(xué)?！鞍俸匣◥?ài)樂(lè)藝術(shù)團(tuán)”在進(jìn)行排練，望小先后成立了合唱隊(duì)、口風(fēng)琴團(tuán)、舞蹈隊(duì)，葫蘆絲小組等藝術(shù)活動(dòng)社團(tuán)，其中合唱隊(duì)、口風(fēng)琴小樂(lè)團(tuán)曾多

次獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校被評(píng)為朝陽(yáng)區(qū)音樂(lè)教育基地校?！鞍俸匣◥?ài)樂(lè)藝術(shù)團(tuán)”師生還為學(xué)校社團(tuán)創(chuàng)作了《雪蓮贊》、《生命之歌》以及各個(gè)班級(jí)的班歌，讓學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的熏陶中，高雅的藝術(shù)教育鑄就學(xué)生快樂(lè)人生。如今，“百合花愛(ài)樂(lè)藝術(shù)團(tuán)”吸引更多的孩子喜歡藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，讓孩子們?cè)诔錆M藝術(shù)的氛圍中生活，陶冶情操，激發(fā)其內(nèi)在的情感，使之能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度，將校園視為金色童年成長(zhǎng)的樂(lè)園。

讓音樂(lè)充滿校園、讓藝術(shù)感染學(xué)生是望花路小學(xué)人的承諾，色彩紛呈的藝術(shù)教育滋養(yǎng)著望花路小學(xué)花樣少年，鑄就學(xué)生快樂(lè)人生成了他們的教育理想……

浸潤(rùn)鮮花——豐富的社團(tuán)生活賦予學(xué)生美滿人生

望花路小學(xué)時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的不同成長(zhǎng)需要，由“校本課程超市”演變而來(lái)的彰顯個(gè)性的社團(tuán)活動(dòng)為孩子們創(chuàng)設(shè)了自主發(fā)展的新時(shí)空。望小人多角度、多維度培養(yǎng)學(xué)生，啟迪每一位花樣少年個(gè)性綻放，先后成立了“百合花愛(ài)樂(lè)藝術(shù)團(tuán)”、“牽?；佬g(shù)家協(xié)會(huì)”、“薔薇花兒童文學(xué)社”、“雪蓮花體育俱樂(lè)部”、“太陽(yáng)花探索者沙龍”。每一個(gè)小小社團(tuán)就是一朵生命之花，每一位花樣少年在社團(tuán)中手捧生命之花感悟生命的美麗多彩。

望花路小學(xué)充分發(fā)揮每位教師的潛能，開(kāi)設(shè)了科技、美術(shù)、書法、音樂(lè)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等多個(gè)社團(tuán)組織，每個(gè)學(xué)生都參與并堅(jiān)持長(zhǎng)年活動(dòng)，以滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要：如“牽牛花美術(shù)家協(xié)會(huì)”開(kāi)展紙影、折紙、水墨畫活動(dòng)；雪蓮花體育社團(tuán)開(kāi)展學(xué)中國(guó)武術(shù)、強(qiáng)身健體活動(dòng)，組織學(xué)生參加陽(yáng)光杯朝陽(yáng)中小學(xué)生籃球聯(lián)賽，獲得第二名的優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校開(kāi)發(fā)籃球、足球、武術(shù)、健美操校本課程，利用校本課程開(kāi)發(fā)學(xué)生體育潛能，提高和培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)、興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)；“太陽(yáng)花探索者沙龍”開(kāi)設(shè)了小牛頓實(shí)驗(yàn)班、天文觀測(cè)小組、自然知識(shí)探索組等各種科技小組，不僅普及了科學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了更多的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)；“挑戰(zhàn)吉尼斯，虎年畫虎迎新春”工藝?yán)L畫環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生通過(guò)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在藝術(shù)、體育、科技社團(tuán)活動(dòng)的氛圍感染下，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生健康心理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的吸納，最終讓學(xué)生感受學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂(lè)；多彩的社團(tuán)生活賦予了學(xué)生美滿人生……

澆注鮮花——激趣的科技活動(dòng)給予學(xué)生體驗(yàn)人生

學(xué)生發(fā)展的過(guò)程是他們參與生活，與環(huán)境積極和富有創(chuàng)造性地相互作用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。望花路小學(xué)深入開(kāi)展砥礪學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)“科技英語(yǔ)”、“小牛頓發(fā)明家”、“靈巧手制作”等校本課程，逐漸構(gòu)建了望花路小學(xué)科技教育的校本課程體系，并努力探索打造學(xué)校的科技特色。望花路小學(xué)組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技教育競(jìng)賽活動(dòng)，取得了豐碩的成果，從一側(cè)面也印證了望花路小學(xué)科技教育的成功。

學(xué)校以“攜手童年夢(mèng)，和諧親子游”科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)為主題，組織家長(zhǎng)、學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)展覽

館、自然博物館等多家社會(huì)實(shí)踐基地，以“地球、綠色、生命”為主題開(kāi)展自然知識(shí)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正體會(huì)保護(hù)地球的良好環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱囊庾R(shí)。孩子們?cè)诃h(huán)保教育系列活動(dòng)中，懂得了一些基本的環(huán)保知識(shí)，陶冶了良好個(gè)性，萌發(fā)了美好的情感，開(kāi)始養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，并且積極地用自己的行動(dòng)實(shí)踐著，既開(kāi)發(fā)了智力，又培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，豐富的科技活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)人生。鮮花綻放——受益的國(guó)際交流引領(lǐng)學(xué)生多彩人生

為了拓展學(xué)生成長(zhǎng)的空間，望花路小學(xué)打開(kāi)校門，開(kāi)展了“國(guó)際交流”活動(dòng)，與西班牙英美學(xué)院、新加坡彌陀小學(xué)、英國(guó)倫敦圣瑪麗學(xué)校、英國(guó)曼徹斯特圣保羅學(xué)校均建立了友好的國(guó)際交流關(guān)系。學(xué)生們可以面對(duì)面地與外賓進(jìn)行交流，感受世界就在身邊，受益的不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更是愉悅心情、激勵(lì)志向：新加坡師生與孩子們共同參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真真正正感受到世界就在身邊；英國(guó)、西班牙學(xué)校與望花路小學(xué)簽署友好互訪協(xié)約，成為望花文化發(fā)展的“催化劑”。望花路小學(xué)國(guó)際交流活動(dòng)幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的交流和生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

外教進(jìn)課堂，更縮短了學(xué)生與世界的心理距離。學(xué)校外教口語(yǔ)給學(xué)校的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入新活力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力也隨之提高，彰顯出學(xué)校特色英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的勃勃生機(jī)。學(xué)生先后多次走進(jìn)各國(guó)駐華大使館，與外國(guó)小學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，提供了反思與認(rèn)識(shí)自我、欣賞與悅納他人的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為學(xué)生更好地認(rèn)知世界，了解世界，感知世界具有無(wú)窮魅力，引領(lǐng)學(xué)生多彩人生而提供舞臺(tái)……

后記：

行文至此，篇幅所限，望小的教育特色不能一一列數(shù)，但其“貼近式教育”辦學(xué)理念從創(chuàng)設(shè)適合孩子的環(huán)境入手，讓學(xué)生浸潤(rùn)溫馨的教育氛圍；到多彩的課堂生活，成為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的主陣地；色彩紛呈的藝術(shù)教育，為學(xué)生的幸福人生增添快樂(lè)的音符；豐富多彩的社團(tuán)生活，成為孩子們課余生活的好去處，賦予學(xué)生美滿人生；激趣的科技活動(dòng)，啟迪學(xué)生智慧人生；獲益的國(guó)際交流，引領(lǐng)學(xué)生多彩人生……近年來(lái)，望花路小學(xué)每年輸送的畢業(yè)生除文化知識(shí)過(guò)硬外，半數(shù)以上學(xué)生獲得特長(zhǎng)生資格認(rèn)定，自主選擇理想中學(xué)，得到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)……這些一直感動(dòng)著與望花路小學(xué)結(jié)緣的每一個(gè)人。的確，望花路小學(xué)人正在用自己的努力證明：這里將是孩子一生到過(guò)的最好的地方，因?yàn)樗麄冏尭喑錆M希望的花樣少年個(gè)性綻放，走向成功，我們真誠(chéng)地祝愿更多優(yōu)秀的孩子走進(jìn)望花路小學(xué)，你們的人生將從此“與眾不同”……

第二篇：堅(jiān)守5條信念你的生命從此與眾不同勵(lì)志散文

你相信你自己?jiǎn)?？相信在你的心靈深處的勇氣嗎？它無(wú)影無(wú)形，讓你找不到相信的理由。生活負(fù)擔(dān)你扛得起嗎？很多事你不敢做嗎？你考慮過(guò)生命的意義和生活的目的嗎？你扮演了什么樣的角色？和周圍的人相處的愉快嗎？

你要知道，我們想要什么樣的生活，我們將享受得到這種生活所帶來(lái)的快樂(lè)，看你怎么理解了。換句話說(shuō)，我們的生活不能沒(méi)有信仰。我們應(yīng)該相信，信仰對(duì)我們生命的質(zhì)量改善有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，正如一顆蘋果的種子能夠長(zhǎng)成碩大的果實(shí)。一些不健康的信念，可能毀了你的一生。健康的信念將是你生命快樂(lè)的源泉。堅(jiān)守以下5個(gè)信念，將改變你的人生軌跡……永遠(yuǎn)！

第一、相信自己的能力

你是最棒的。你的價(jià)值無(wú)與倫比，世界因你而精彩。相信你所做的事是有意義的。相信的工作能給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)和方便。你并不孤單有很多人陪著你。爸爸媽媽給了我們看世界的機(jī)會(huì)，我們就要讓每分每秒都有快樂(lè)相伴。真誠(chéng)待人，樂(lè)于助人，送人玫瑰手有余香。那些對(duì)待生活消極的人，痛苦的自己，也給他人帶來(lái)了麻煩，這是大家都不愿意看到的，所以我們要傳遞快樂(lè)。我們要敞開(kāi)心扉，當(dāng)黑夜過(guò)去，我們用微笑迎接曙光的到來(lái)。不變的信念，相信的自己，快樂(lè)了自己，將微笑傳給周圍的每一個(gè)人。

第二、相信生活的多彩

現(xiàn)實(shí)生活中有些人覺(jué)得生活枯燥，其實(shí)，這抱著這種態(tài)度的人本身自己就有問(wèn)題，他們通?；舜罅康臅r(shí)間做了很多沒(méi)有意義的事情。如果你想你的生活豐富多彩你必須端正生活的態(tài)度，有自己的生活目標(biāo)。生活本身是精彩充滿創(chuàng)意的。它是不斷變化的，你可能會(huì)遇到挫折，你可能會(huì)奔向成功。重要的是不要迷失方向，端正生活的態(tài)度，用行動(dòng)來(lái)證明你的世界豐富多彩，你的生活充滿快樂(lè)。找到人生的目的，去學(xué)習(xí)和去生活。你不要浪費(fèi)生命的每一秒，因?yàn)槟悴徽湎麄?，最后你?huì)發(fā)現(xiàn)痛苦的是自己。擁抱你的生活，生活將用你想象不到的方式來(lái)回饋你。

第三、相信潛力的存在有時(shí)候你不逼自己一下，你根本不知道你有多大的潛力。從今天起，設(shè)定你的目標(biāo)，如果多么的困難堅(jiān)持下去。你對(duì)待夢(mèng)想的態(tài)度，加上你所具有的能力，你必將夢(mèng)想成真。要堅(jiān)定你所定下的目標(biāo)，但也要隨機(jī)應(yīng)變，那么你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能也就大大的提高了。放下恐懼和懷疑，你生命的軌跡從此改變。你要相信自己，生活就死一種冒險(xiǎn)，沒(méi)有你做不到的，只有你不敢做的。在平凡中，規(guī)劃好自己的發(fā)展。是金子到哪里都會(huì)發(fā)光，你要堅(jiān)定自己是永遠(yuǎn)不會(huì)被腐蝕的金子，那么你發(fā)光的時(shí)刻指日可待。

第四、相信溝通的魅力

思想的進(jìn)步，智慧的聚集，都是在不斷的溝通中得到豐富的。生活中，我們不論工作還是娛樂(lè)，都是集體的展現(xiàn)，如果你選擇孤單，你終將被冷落，從而抱怨這個(gè)世界，影響自己的生活。我們需要與家人溝通，加深親情；我們需要與朋友溝通，鞏固友情；我們需要與愛(ài)人溝通，傳達(dá)愛(ài)情。我們?cè)诓粩嗟臏贤ㄖ校鞓?lè)了自己，也娛樂(lè)了他人。溝通魅力無(wú)限，你準(zhǔn)備好了嗎？收獲這份精彩。

第五、相信你的明天無(wú)限可能

明天怎么樣誰(shuí)都不知道，但是我們可以選擇努力今天，讓明天多一種可能。給此刻的你選擇一個(gè)方向，確定一個(gè)理想，讓生命的每一分每一秒充滿意義，憧憬一下你那即將到來(lái)的美好明天。讓明天因你而精彩。

生活中，處處都是風(fēng)景，你選擇了小橋流水的唯美，那么大道的寬闊平坦比較少有體驗(yàn)，我們要堅(jiān)持自己的理想，相信總有一天它的實(shí)現(xiàn)。信念和理想就像土壤中的種子，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光和露水的哺育，它就能成長(zhǎng)發(fā)芽，而對(duì)于生活中的我們來(lái)說(shuō)，就是堅(jiān)持努力和保持微笑。樂(lè)觀面對(duì)事物的繁雜，傾聽(tīng)來(lái)自心底最真實(shí)的夙愿，我們明天會(huì)更美好的。

第三篇：你,與眾不同演講稿

同學(xué)們，大家好：

站到臺(tái)上來(lái)，面對(duì)你們“雪亮”的眼睛，雖然我的樣子呆頭呆腦，看起來(lái)很老，但很大可能比你們小，當(dāng)然我說(shuō)的小 單指年齡啊，這一點(diǎn)也沒(méi)什么。至少能能使許多人感到驚訝。我不見(jiàn)得是最好的，但肯定與眾不同！這句話肯定你們都是會(huì)認(rèn)同的。

好了！今天我演講的題目就是——“你，與眾不同！”

“你，與眾不同”這話不一定誰(shuí)聽(tīng)了都覺(jué)著舒服。第一次聽(tīng)人這么說(shuō)時(shí)，我眉飛色舞了好多天，差點(diǎn)兒就把自信膨脹成自負(fù)！其實(shí)我自己覺(jué)得本身是自卑。今天我這么講給你們聽(tīng)，我想除了講我自己之外，想知道你聽(tīng)到這個(gè)的想法是？？ 肯定有那么點(diǎn)兒吃驚。不過(guò)我肯定的知道有時(shí)候你聽(tīng)到這一句話你的感覺(jué)是 貶義詞！

我想現(xiàn)在很多的年輕人，少男和少女，用少男少女 我覺(jué)得好像有點(diǎn)落后，高富帥、白富美、屌絲這樣的說(shuō)法可能會(huì)更加的親切 哈哈！當(dāng)然我自己給了準(zhǔn)確的定位——屌絲，這個(gè)就是綜合評(píng)估得到的結(jié)論。還是選擇說(shuō)別人吧，什么高富帥、白富美包括了屌絲多數(shù)會(huì)盲目地羨慕電視偶像劇里，男女主角多姿多彩的感情生活。（什么來(lái)自教授的星星，更是多數(shù)女的新寵?。┢鋵?shí)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。任何一個(gè)人，都有屬于自己的一條軌道，誰(shuí)也無(wú)法，被他人復(fù)制與取代。不論會(huì)遭遇怎樣的喜、怒、哀、樂(lè)、怎樣的人和事，你都有經(jīng)過(guò)量身定做、只適合你自己去扮演的角色與戲份。

老早以前盧梭說(shuō)：“上帝是用模型來(lái)造人的，他在塑造了我之后，就把那個(gè)模型搗碎了?！蹦憧?，在這個(gè)世界上，你是唯一的：你，與眾不同！單憑這一點(diǎn)，就不該放任惰性滋長(zhǎng)，只有傻瓜才膽小和自卑！

我當(dāng)過(guò)傻瓜，曾經(jīng)因?yàn)橄嗝蚕喈?dāng)沮喪。后來(lái)我想，沒(méi)有人能替代我，我要是不自己出息自己，就不會(huì)有跟我一樣的人有出息了。不過(guò)目前還是沒(méi)有出息！許多名人（我指的可不是什么星星教授！我所見(jiàn)的什么科學(xué)家 作家（我突然想到了莫言作家）丑起來(lái)和自己不相上下，說(shuō)不定哪一天，一不小心咱也成了那一號(hào)人物呢？后來(lái)我又看到到一個(gè)丑才―藝術(shù)大師柯羅，因?yàn)樗嗝财匠＃哪赣H幾乎陷于絕望。然而柯羅以他獨(dú)特、卓越的技巧，以他異常斯文、精致、復(fù)雜的畫風(fēng)超過(guò)了同時(shí)代的人。你猜他怎么對(duì)母親說(shuō)？他說(shuō)：“您知道不知道，自打創(chuàng)世以來(lái)，世間一共只有三個(gè)智者：蘇格拉底、耶穌基督和我？”人活著，就該有這份自信！其實(shí)這個(gè)人我也不認(rèn)識(shí) 只是不知道在哪里看到的神一樣的人物。當(dāng)然這個(gè)不是重點(diǎn)。

重要的只是從他的故事中我們得到了什么？？ 不要一直抱怨和不滿足于，自己所能控制、擁有的一切，其實(shí)，每個(gè)人都在演自己的，獨(dú)一無(wú)二的偶像劇。在這場(chǎng)戲里，你的角色與戲份兒，沒(méi)有人能夠取代。你只能真正發(fā)自內(nèi)心地，接受現(xiàn)在所能擁有的一切，不管是外貌、身材、學(xué)歷、朋友圈、工作環(huán)境，還是家世背景、所交往的對(duì)象，否則你就會(huì)永遠(yuǎn)沒(méi)有快樂(lè)的一天。因?yàn)椋粋€(gè)人最大的悲哀，就是不愿意做自己，更不能戰(zhàn)勝自己。

沒(méi)有令人賞心悅目的外形，你可以有豐厚的精神積累；沒(méi)有左右逢源的性格優(yōu)勢(shì)，你可以有堅(jiān)強(qiáng)的人格力量；即便你無(wú)貌無(wú)才，不還可以有我們的傳統(tǒng)美德“溫柔敦厚”？就算你不溫柔不賢良愛(ài)發(fā)脾氣，活潑起來(lái)吊兒郎當(dāng)，我還可以說(shuō)：“你這人特有個(gè)性！”年年歲歲花相似，相似而已；英雄所見(jiàn)略同，不還是略同？

“上帝”這個(gè)人物當(dāng)然在科學(xué)的角度是不存在的，不過(guò)還是有絕大多數(shù)人會(huì)相信存在，上帝是公平的！你并不是一無(wú)是處 毫無(wú)用處！你肯定有許多自己獨(dú)有的寶貝，肯定在某些方面你能干得出色，任何人都沒(méi)有理由妄自菲??！當(dāng)然，我不是鼓勵(lì)你為了嘩眾取寵而身著奇裝異服，為了標(biāo)新立異而舉止反常；不是說(shuō)別人大樂(lè)你皺眉、別人上課你睡覺(jué)、別人說(shuō)逗死了你說(shuō)“真可笑”是與眾不同。我所說(shuō)的與眾不同是含一種向上的力量，它是與高尚的價(jià)值取向相應(yīng)相和的出類拔萃。認(rèn)識(shí)到自己與眾不同，這僅僅是一個(gè)前提和基礎(chǔ)，我們借此達(dá)到一種牢靠的平衡，接下來(lái)要做的是熱情十足地挖掘潛能，堅(jiān)韌不拔地優(yōu)化劣勢(shì)，以持之以

恒的積累期待石破天驚的萌發(fā)，在適合你的那一方面迎接脫穎而出的時(shí)刻，完成一份接近完滿的人生！

不要總是用別人的眼睛看待尚不起眼的自己，用你的明亮的、發(fā)展的目光遠(yuǎn)望未來(lái)，為你的明天大膽預(yù)言，用最終的成功驚醒旁人的忽略，你肯定能贏！

看看凡·高，他做過(guò)店員，學(xué)過(guò)牧師，當(dāng)過(guò)福音傳教士，27歲開(kāi)始學(xué)畫。從海牙到阿姆斯特丹，從巴黎到阿爾再到奧維爾，除了弟弟提奧，幾乎所有的人都認(rèn)為這個(gè)與眾不同的“紅頭發(fā)瘋子”一無(wú)是處一事無(wú)成。可是我們來(lái)看凡·高怎樣看待自己，他說(shuō)：“是的，在我的頭腦里，在我大腦的墻背后，存在著巨大的事物，我將能夠給世界某些東西，那也許會(huì)使人們關(guān)心一個(gè)世紀(jì)，也許需要一個(gè)世紀(jì)去思索?！痹谒Q生一百余年后，這高度自信的預(yù)言被公正地證實(shí)了！

我自己覺(jué)得我還是年輕著 就是看不出而已。年輕，沒(méi)有資格輕視自己。我們都是大鳥(niǎo)，都可以飛離飛遠(yuǎn)。就算是笨鳥(niǎo) 也可以先飛吧！詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)，天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。我們可以有不同的形式和方向，但不可以拒絕飛翔！來(lái)世間一回，如果什么也成就不了，我們將是痛苦的來(lái) 痛苦的走 無(wú)人知曉 悄無(wú)聲息。有人說(shuō)：大學(xué)是一生之中唯一一段可以最自由最盡興最本色地生活的時(shí)光，我本人認(rèn)同，真的，這是最好的機(jī)會(huì)！做你想做的，清楚的辨認(rèn)出你最鮮亮的部分，就用那一部分足以精彩！抓住這最好的年華，書寫你自己的人生風(fēng)景。請(qǐng)記住年輕只這一次，就在這年輕時(shí)綻放不一樣的煙火！因?yàn)槟憔褪悄恪?，與眾不同！

第四篇：你與眾不同的演講稿

你與眾不同的演講稿1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

光陰似箭，日月如梭，彈指間，一切都化為往昔，還記得，出入小學(xué)，老師為我們戴上了紅領(lǐng)巾。那一刻，我便在心底默默地告誡自己：我是一名光榮的少先隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆!我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)地做人、好好學(xué)習(xí)、天天向上!

正如南懷瑾所說(shuō)：在艱苦中成長(zhǎng)成功之人，往往由于心理的陰影，會(huì)導(dǎo)致變態(tài)的偏差。這種偏差，便是對(duì)社會(huì)、對(duì)人們始終有一種仇視的敵意，不相信任何一個(gè)人，更不同情任何一個(gè)人。愛(ài)錢如命的慳吝，還是心理變態(tài)上的次要現(xiàn)象。相反的，有器度、有見(jiàn)識(shí)的人，他雖然從艱苦困難中成長(zhǎng)，反而更具有同情心和慷慨好義的胸襟懷抱。因?yàn)樗萌松?，知道世情的甘苦?/p>

我們不要太過(guò)分的追憶過(guò)去，也不要太多的憧憬未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好現(xiàn)在。只有把握著現(xiàn)在，才能創(chuàng)造輝煌的未來(lái)。那么，就讓我們一起遨游在知識(shí)的海洋中吧!現(xiàn)在，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存等等。

大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮，只要心中有一片希望的田野，勤奮的耕耘將迎來(lái)一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的老師，新的要求，新的步伐。讓我們踏上新的旅途，擁抱碩果累累的'夏日!

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的追求。人生處萬(wàn)類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富，古人曰：”書山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。”這句話的意思是：學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦。沒(méi)有止境地學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者必要的，是每一個(gè)做教師所必要的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢?更何況是現(xiàn)在文化、理念更新很快。求知的長(zhǎng)河困難重重，我們要正確劃到理想的彼岸。我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將展翅飛翔!

是金子，總有發(fā)光的時(shí)候;是鮮花，總有綻放的時(shí)候。我們?cè)谥R(shí)的海洋中，踏浪而行，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng)，循著女媧的身影修補(bǔ)藍(lán)天，讓我們?yōu)橄蠕h隊(duì)的未來(lái)而努力!讓明天為我們驕傲!

第五篇：勵(lì)志演講：你，與眾不同

站在臺(tái)上來(lái)，面對(duì)著你們，我沒(méi)有緊張，卻有幾許興奮。因?yàn)槲抑?，我不?jiàn)得是最好的，但肯定與眾不同!今天我演講的題目就是——“你，與眾不同!”

“你，與眾不同”這話誰(shuí)聽(tīng)了都覺(jué)得舒服。第一次聽(tīng)別人這么說(shuō)時(shí)，我眉飛色舞了好多天，差點(diǎn)兒就把自信膨脹成自負(fù)!今天我這么講給你們聽(tīng)，我想除了得意之外，你肯定有那么點(diǎn)兒吃驚。一定有很久了，你躲在自己沒(méi)有沒(méi)折的日子里，將平庸美麗成平淡，將淡泊自足成安然;一定有很久了，你不再為自己的勇氣感動(dòng)，不再有后兵秣馬的興奮，可是我們這么年輕，誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)呢?

盧梭說(shuō)過(guò)：“上帝是用模型來(lái)造人的，他在塑造了我之后，就把那個(gè)模型搗碎了?！蹦憧矗谶@個(gè)世界上，你是唯一的;你，與眾不同!單憑這一點(diǎn)，就不該放任情性滋長(zhǎng)，只有傻瓜才膽小和自卑!

我是當(dāng)過(guò)傻瓜的，我既不善長(zhǎng)邏輯，也不善子藝術(shù)，曾經(jīng)因?yàn)檫@些東西相當(dāng)淚喪，但后來(lái)我想雖然我沒(méi)有唱歌的天分，但我至少可以成為一名聆聽(tīng)者，沒(méi)有聽(tīng)者，何來(lái)唱者，我依然重要，沒(méi)有人能替代我。

藝術(shù)大師柯羅，因?yàn)樗嗝渤舐?，他的母親幾乎陷入絕望。然而柯羅以他獨(dú)特，卓越的技巧，以他異常斯文、精致、復(fù)雜的畫風(fēng)超過(guò)了同時(shí)代的人。你猜他怎么對(duì)母親說(shuō)?他說(shuō)：“您知道不知道，自打創(chuàng)世以來(lái)，世間一共只有三個(gè)智者：蘇格拉低，耶穌基督和我?！比嘶钪?，就該有這份自信!

沒(méi)有令人賞心悅目的外形，你可以有豐厚的精神積累;

沒(méi)有左右逢源的性格優(yōu)勢(shì)，你可以堅(jiān)強(qiáng)的人格力量;

即便你無(wú)貌天才，不還可以有我們的傳統(tǒng)美德“溫柔敦原”?

就算你不溫柔不賢良愛(ài)發(fā)脾氣，活潑起來(lái)吊兒朗當(dāng)，我還可以說(shuō)：“你這人特有個(gè)性!”

年年歲歲花相似，相似而已;

英雄所見(jiàn)略同，還不只是略同?

你肯定有許多自己獨(dú)有的寶貝，肯定在某些方面你能干得出色，任何人都沒(méi)有理由妄自菲薄!當(dāng)然，我不是鼓勵(lì)你為了嘩眾取寵奇裝異服，舉止反常故意標(biāo)新立異;不是說(shuō)別人大樂(lè)你皺眉、別人上課你睡覺(jué)、別人說(shuō)追死了你說(shuō)“真可笑”是與眾不同。我所說(shuō)的與眾不同蘊(yùn)含一種向上的力量，它是與高尚的價(jià)值取向相應(yīng)相和的出類拔萃。認(rèn)識(shí)到自己與眾不同，這僅僅是一個(gè)前提和基礎(chǔ)，我們借此達(dá)到一種牢造的平衡，接下來(lái)要做的是熱情十足地挖掘潛能，堅(jiān)忍不拔地優(yōu)化劣勢(shì)，以持之以恒的積累期待石破天驚的萌發(fā)，在適合你的那一方面迎接脫穎而出的時(shí)刻，用最終的成功驚醒旁人的忽略，你肯定能贏!

同學(xué)們，我們年輕，沒(méi)有資格輕視自己。我們都是大鳥(niǎo)都可以飛高飛遠(yuǎn)。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。我們可以有不同的形式和方向，但不可以拒絕飛翔。更知道，現(xiàn)在是我們可以最自由最盡興最本色地生活的時(shí)光，真的，這是你最好的機(jī)會(huì)!請(qǐng)辨認(rèn)出你最鮮亮的部分，抓住這最好的年華，建立你自己的特色。

請(qǐng)記住翅膀?qū)儆谔炜?

請(qǐng)記住年輕只有這一次;

請(qǐng)記住——你，與眾不同!