第一篇：2012年中學師德標兵材料

投身教育 無怨無悔

——XX縣XXX中學教師XXX

XXX老師于1998年畢業(yè)于承德財校，放棄了很好的就業(yè)機會，投身于教育教學工作, 從教十幾年來,在XXX鄉(xiāng)這片大山深處的革命老區(qū)默默無聞的奉獻著自己的青春,滿懷激情的工作在教育第一線。他忠誠于黨和人民的教育事業(yè),關(guān)心熱愛學生,勇于探索,銳意創(chuàng)新,時刻以一個合格的教師的標準要求和警醒自己,處處為人師表，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同事，在平凡的崗位上默默無聞的工作，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，在實際工作和生活中起著模范帶頭作用。

一．關(guān)心黨和國家的大政方針，努力提高師德素養(yǎng)。

作為一名教師，他認真學習了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育和學生有關(guān)的法律，并做了大量的筆記，提高了自己的政治素養(yǎng)，增強了教師的責任感和使命感。深刻領(lǐng)會了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，依法執(zhí)教，切實做到了一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

她深知一個合格的教師必須首先是一名高尚的教師。高尚的師德是一個教師的靈魂，是一本好書，將會對學生的終生發(fā)展起到積極的影響。因此，她在工作和生活中，處處以身作則，為人師表。這種對事業(yè)的執(zhí)著追求，關(guān)心熱愛學生的品格和對教育事業(yè)的專一，深深的影響著她身邊的每一個人。

二．關(guān)心熱愛學生，全心投身教育。

1．“沒有愛就沒有教育”教育首先就是愛的教育。有愛心是做一名稱職教師的最基本要求。在多年的教學中，她和學生從朋友做起，關(guān)心他們，呵護他們。

記得有一次她為一位叫小英的同學縫補上衣，小英同學感動的熱淚盈眶，這種師情如父母的關(guān)懷，深深打動了學生的心。在自己孩子多病，租房生活的窘迫情況下，她一如既往的照顧學生。她為孩子們做上一頓熱乎乎的飯菜，為生病的孩子墊付醫(yī)療費，為孩子們陪床，時刻上孩子們體驗到父母般的親情和家的溫暖。

2．關(guān)心熱愛學生，不僅要關(guān)心學生的生活，同時也要關(guān)心學生的學習，對學生嚴格要求，指導他們學習的方法和做人的道理。

嚴格要求學生是愛學生的前提，沒有嚴就談不上真正的愛，但要做到“嚴在當嚴處，愛在細微中?！倍嗄甑膱?zhí)教生涯，她始終對每個學生都嚴格要求，開始部分家長不理解這種做法，但后來家長和她所教的學生深切體會到了嚴格要求的好處，學生形成了一種自覺學習的好習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。她把指導學習方法和對學生學習有用論的理想教育作為教學中的一個重要組成部分，個別學生沒有好的學習態(tài)度和學習理想，她時常找他們談心，給他們講名人成材的故事，教給他們做人的道理，這些做法，對教育教學的順利開展起到了很好的作用。

3．擔任班主任工作，勇挑重任。

班主任工作千頭萬緒，是一個令人頭痛的工作。任教十年來，她主動擔任班主任工作，因為她深知班主任工作雖然艱苦，但是最好的關(guān)心教育學生的陣地。作為班主任，她直接接觸學生，了解學生的情況更多了。她深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，同時結(jié)合一些行之有效的方法激勵學生，即：用“尊重”喚醒他們的良知；用“表揚”點燃他們思想的火花；用“關(guān)心”揚起他們前進的風帆；用“信任”鼓起他們自信、自立、自強的勇氣，用“身教”給他們強烈的感染。她關(guān)愛

學生，也得到了學生的愛戴和擁護，這是作為一個教師的最好回報。

當班主任的另一個主要工作就是要做好家訪工作，前些年，由于種種原因，厭學的學生較多，有部分學生甚至輟學了。她三翻五次的做家訪工作，有時一個學生要連續(xù)家訪，直到學生到校上學為止。家訪的地方多數(shù)不通班車，有的甚至是在大山的深處。作為女教師她要克服更多的困難，山高路遠，沒有必備的交通工具，包括部分家長的不理解和冷遇，但她從來沒有放棄過，她要歷盡所能讓每個學生都不放棄學業(yè)。這種做法，受到了廣大學生和家長的深切理解和同情。雖然，近幾年學生幾乎沒有流失，但她依然經(jīng)常做家訪工作，和家長及時溝通學生的情況，收到了良好的教育效果。

對于學困生，她也從來沒有放棄過。多年來她始終認為教師應(yīng)該像父母對待自己的子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給問題學生。對全體學生要“一碗水端平”，對于學習上、思想上有困難的學生，更要多一份關(guān)愛，把特別的愛給這些特別的學生，要細致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。因為這些學生更需要關(guān)心、幫助，更需要呵護、撫慰。在她教過的學生中有許多是在她所給予的這一份“特別的愛”的呵護下走向成功的。

“一分耕耘，一分收獲?！睂W生滿腔熱情的愛換來了學生對她的理解和尊重，對班級的熱愛，換來了班級的好成績和學生家長對他的信賴。

三．積極參加教學研究，提高自身業(yè)務(wù)水平。

1．認真做好教學常規(guī)工作：

她依據(jù)黨和國家的教育方針，認真貫徹《興隆縣中小學教學常規(guī)》的要求，一絲不茍，認真做好教育教學的每個環(huán)節(jié)，鉆研教法和學法，認真做好教、改、輔、批、考、析、反思等各個教學環(huán)節(jié)工作，為教學成績的大面積豐收打下了牢固的基礎(chǔ)。

2．積極投身于新課程改革：

她認真學習新課程的理論，探索新課程的教學實踐。轉(zhuǎn)變教學觀念，革新教學方法。在教學中，打破原來“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，采用啟發(fā)式教學，尊重學生的差異和教學規(guī)律，面向全體，因材施教，充分發(fā)揮了教師的主導和學生的主體作用，大大提高了學生的學習積極性和教學效果。同時，她積極學習，能夠勝任多個學科的教學工作，自己購臵了電腦，努力學習多媒體課件制作技術(shù)，了解教育教學的新動向，通過理論和實踐相結(jié)合使自己更加成熟。

四．扎根山區(qū)、無私奉獻，成績顯著。

她自1998年到XXX中學以來，一直工作在教育教學的第一線。多年來她習慣了快節(jié)奏地工作，充實地生活，始終滿腔熱情投入工作。她對學校安排的工作，總是扎扎實實的完成，從不喊累叫苦。踏實的工作換來了學生的成功和尊重，也達到了學校的認可，她多次收到校、鄉(xiāng)和縣級的獎勵。

總之，“學高為師，身正為范”，選擇了教師這一偉大而又平凡的職業(yè)，她倍感自豪，也身感責任的重大。教師是人類靈魂的工程師，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺為人師表，她時刻嚴格要求和警醒著自己：“我是一名光榮的人民教師”。

2012年7月

第二篇：中學高級教師師德標兵事跡材料

絕癥教師用愛心書寫人生精彩華章—賀賢

--記新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學高級教師師德標兵 賀 賢

有的人說了再做，有的人做了再說，還有的人做了也不愿說。新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學高級教師賀賢就是這樣一個有了突出貢獻也不張揚留名的實在人。他從1983年8月參加工作開始，一直奮斗在農(nóng)村教學第一線。大家清楚地記得：2009年3月11日準備去84班上課的賀賢老師又因帶病堅持工作，摔倒在操坪邊的排水溝里。當師生們把他扶起來時，他的臉上、手上、膝蓋上都摔破了皮，殷紅的鮮血正在往外流。此前，這位老師因病已多次摔倒在樓梯上、講臺邊，甚至平坦的操場上，看著鮮血滿面的老師，師生們都泣不成聲，無不為之感動，老教師賀仁習說：“我從教四十年，還從來沒有見過哪一位老師如此敬業(yè)”。雖然他近年發(fā)現(xiàn)自己患有帕金森綜合癥，但他置生死于度外，始終沒有離開三尺講臺，不曾放下手中的粉筆和教鞭，把對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對師生的無限關(guān)愛全部傾注在工作中，把青春和汗水奉獻給圳上山區(qū)的教育事業(yè)，使過去名不見經(jīng)傳的半山中學成為了現(xiàn)在遠近聞名的好學校，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。6月初，婁底日報記者賀朝新慕名前往采訪，親身感受了這位愛崗敬業(yè)、無私奉獻的普通教育工作者的博大情懷。

1983年7月，農(nóng)家出身的賀賢從新化三中高中畢業(yè)后，參加當年高考，因5分之差失去了進高校深造的機會。同年8月，他參加鄉(xiāng)里組織的民辦教師招考，以優(yōu)異成績被錄用到半山中學小學部工作，后來因教學成果突出，調(diào)到中學部擔任語文教研組長。在當時，半山中學是新化縣辦學條件最差的學校之一，學校沒有通電，沒有自來水，教室照明靠點燃煤油燈，師生飲用水要到一公里外的地方去挑。面對家鄉(xiāng)落后的辦學條件和惡劣的工作環(huán)境，他沒有怨天尤人，也沒有心煩氣躁，而是秉著為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才、造福子孫后代的目的，一頭扎在教學工作中，以校為家，以教為樂，集中精力抓教學，認真?zhèn)湔n講課和批閱作業(yè)，同時積極協(xié)助學校領(lǐng)導加強教學管理，千方百計改變學校落后面貌。

在工作之余，賀賢虛心向老教師請教，交流工作經(jīng)驗，同時認真鉆研教材教法，把提高教學質(zhì)量和工作能力作為自己畢生的追求，他一邊系統(tǒng)學習教育學、心理學、現(xiàn)代漢語、邏輯學、中國教育史等課程，一邊參加高等教育函授，先后到新化教師進修學校、湖南第一師范等學校學習，通過不斷的學習和鍛煉，他成為了一名德才兼?zhèn)涞墓歉山處煟啻伪辉u為圳上鎮(zhèn)教壇新秀、自學成才積極分子和優(yōu)秀班主任。從1983年-1996年，他的教學效果連續(xù)13年居圳上鎮(zhèn)各學校之首。其中1986年、1987年所教的歷史、地理均為全鎮(zhèn)第一，1988年所教的初三語文在全鎮(zhèn)統(tǒng)考和中考中均為第一，并以人平84.5分躋身全縣第二。1992年所教的初三語文再次獲得全鎮(zhèn)第一，學生賀毅瓊以116分摘取全縣第一名，進入新世紀以來，他所任教的語文連續(xù)五年均獲全鎮(zhèn)第一名。去年他擔任78班班主任兼語文教師，全班只有兩人未考上重點高中，重點高中上線率達96，學生方芳以總分850名列全縣第一“開河東中考歷史之先例”。他本人連續(xù)5年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年6月，晉升為中學高級教師。在教研教改方面：2005年，參加鎮(zhèn)歷史新課改擂臺比武獲得第一名，并參加縣賽，獲第二名，2006年，參加圳上鎮(zhèn)語文說課競賽獲得第一名，同年參加歷史新課改比武獲第一名。

賀賢常說，一位好教師就要像一位好家長一樣愛護每一個孩子，一位合格的班主任就要像好師長一樣善待每一個學生，他既是這樣說的，也是這樣做的。2004年上學期，初66班是當時學校紀律最差、無人想接手的一個班級。學校領(lǐng)導經(jīng)過反復考慮，覺得只有賀賢才能管好這個班。找到他做工作時，賀賢二話沒說，愉快地挑起了這副重擔。他擔任這個班的班主任后，用愛心鑄造師魂，用耐心感化玩童。與其他任課教師密切配合，嚴抓共管，整頓學習紀律，邀請鎮(zhèn)司法所、派出所的干警上法制課，組織學生開展各種文體活動，寓教于樂；帶領(lǐng)學生參觀國際主義戰(zhàn)士--羅盛教的故居和紀念館，給已故的黃埔名將方鼎英、抗日名將陳正湘掃墓，培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高他們學習的興趣。不到兩個月，這個班的學風大為改觀，令同事們刮目相看。2008年下期，接手84班，品學兼優(yōu)的陳善娟同學從冷江慕名趕來，現(xiàn)已是年級第一。

為了保持良好的學習風氣，賀賢想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性，當學生遇到生活困難時，及時伸出援助之手，安排他們到自己家里就餐；當遠離父母的學生衣服線縫破了時，他拿出自己的衣服給換上，把換下的衣服交給妻子縫補好，像父母一樣關(guān)心他們。有一位姓易的學生，他的母親因病早逝，父親常年在外打工不歸，他不得不和年過70的奶奶生活。易某在和社會上的青年交往時，學會了抽煙喝酒，還染上了小偷小摸的壞習慣，有次還偷走了老師辦公室的香煙，躲到廁所里抽，他奶奶對他無能為力。賀賢多次找他促膝談心，幫助他克服困難，改掉壞習慣，還和其他老師為他精心補課，易某的學習成績硬是趕了上來，當年順利畢業(yè)，以優(yōu)異成績考上高中。還有一些類似易某的學生在賀賢的精心教育下，圓滿完成初中學業(yè)，外出打工創(chuàng)業(yè)。他們回家時，總是忘不了要來學?？纯促R賢老師，感謝他的培養(yǎng)和教育。

在工作中，賀賢除了做好自己的本職工作外，還切實履行骨干教師的職責，發(fā)揮傳、幫、帶作用，精心指導青年教師和學生參加教學比武、征文、演講比賽，鼓勵練好基本功，說一口普通話、練好一手好字、掌握一項特長、評好一堂課、參加一項文體活動，同時傾其智慧，無私教誨，讓青年教師盡快挑大梁。在他的指導和幫助下，劉飛、方艷林等一批年輕教師進步很快，現(xiàn)在已成為學校`教學的主力軍。

長期滿負荷的工作使賀賢明顯地衰老了，身體狀況越來越下降，但是為了完成教學工作，讓自己的學生學有所成，他一直帶病堅持下來。去年他又擔任了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五節(jié)課上課鈴響了，賀賢像往常一樣拿著教材往教室里走，當他準備上樓梯時，突然發(fā)現(xiàn)右腳不聽使喚了，而且鉆心的痛，他頑強地扶著樓梯和欄桿，一拐一扭的走進教室，學生們看到他艱難行走的樣子，驚訝地過來扶他。他對學生們說：“大家坐吧，我們繼續(xù)上課?！蹦翘?，他躬著背，堅持把課講完?；氐郊依?，妻子發(fā)現(xiàn)他有點不對勁，勸他趕緊找醫(yī)生檢查病情，學校領(lǐng)導和同事們也要他放下工作，檢查身體要緊?？伤f：“中考在即，78班正處于節(jié)骨眼上，我離不開呀，還是等暑假再說吧！”就這樣，他憑借頑強毅力，以優(yōu)異成績送走了這一屆畢業(yè)生。

2008年暑假，他在妻子陪同下，先到婁底中心醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生根據(jù)他的表像斷定他患有帕金森病。為了穩(wěn)妥起見，醫(yī)生建議他去湘雅醫(yī)院確診一下，于是他就來到湘雅醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果完全一樣。據(jù)醫(yī)生介紹，帕金森病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。表現(xiàn)為指頭及四肢顫動、振搖；或肢體某一部分或全部肢體不能自主運動，迄今為止對這種病的治療尚無根治方法。

聽到這樣的診斷結(jié)果，賀賢頓時不知所措。因為在家里，他可是頂梁柱?。∧赀^80的父親兩眼幾乎失明，母親體弱多病，妻子尚無工作，小孩正在讀大學，如果自己有個三長兩短，這個家庭怎么辦？所教的學生怎么辦？來不及細想，不管怎樣，自己不能倒，而且要好好活下去。盡管目前尚無根治方法，但科學是向前發(fā)展的，堅信總有一天會找到治療良方。他一邊安慰妻子，一邊尋醫(yī)問藥，他堅信一個人雖然無法控制生命的長度，但可以追求生命的寬度。游走生死邊緣，不離三尺講臺，他堅持使命重于生命，課堂也是戰(zhàn)場，只要還有一口氣，還有一份熱，就要發(fā)一份光，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮著別人。

得知賀賢身患絕癥的消息，半山管區(qū)11個村的干部和學生家長紛紛前來慰問。2008年的暑假，中考狀元方芳的父親及其本村群眾敲鑼打鼓，浩浩蕩蕩地來到賀老師家里，并送來了“折掛感師恩，成才謝母?！钡腻\旗?？赐膶W生家長絡(luò)繹不絕，已在新化一中讀書的賀芳云家長說： “賀賢老師工作負責，愛學生，他有病，我們心痛”。直到現(xiàn)在，他靠服藥控制病情，但沒有耽誤過一天的工作。在記者采訪結(jié)束時，賀賢自豪地說：“人有家財萬貫，我有弟子三千；捧著一顆心來，不帶遺憾而去；即使只剩下最后一滴血，也要把它灑在教學崗位上?！焙喍痰娜湓?，體現(xiàn)他蔑視死神、敢于向命運挑戰(zhàn)的豪邁氣概，也是這個優(yōu)秀教師的崇高品質(zhì)和博大胸懷的真實寫照。

第三篇：師德標兵

平凡崗位中的不平凡

王利梅，本科文化，2010年7月畢業(yè)于赤峰學院漢語言文學專業(yè)，同年9月作為大學生社區(qū)民生志愿者，服務(wù)于岱海鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府黨政綜合辦公室，擔任辦公室秘書工作，2016年3月至今在涼城二小負責辦公室工作。辦公室的工作事關(guān)全局，十分重要；一是為部領(lǐng)導當好參謀，及時準確的提供決策所需的數(shù)字和資料；二是為全部事務(wù)當好總管，千頭萬緒，無一遺落；三是為一線職工當好后勤，盡心竭力，搞好服務(wù)。一年來，緊緊圍繞二小辦公室的中心工作，結(jié)合學校工作實際，以高度的責任感和工作熱情，腳踏實地，積極主動工作，為學校各項工作的順利開展發(fā)揮了積極的作用。

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

來到二小辦公室以后，為了盡快進入工作角色，我把學習作為提高自身素質(zhì)的有利武器，充分利用業(yè)余時間，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)工作需要。一年來，認真學習了應(yīng)用文寫作、文秘工作等內(nèi)容。一年來她緊緊圍繞部門的中心工作,充分發(fā)揮參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用，不斷提高辦文、辦會、辦事水平。同時，堅持在實踐中學習，在工作中提高，把每項工作都當作對自己素質(zhì)和能力的檢驗和挑戰(zhàn)，在學習中增強了迎接挑戰(zhàn)問題的本領(lǐng)。經(jīng)過一年多實際工作的磨練，已走過了從不熟悉、不適應(yīng)到得心應(yīng)手、游刃有余的過程。兩年多寶貴的工作實踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗和工作方法。

二、嚴謹細致，做好辦公室綜合業(yè)務(wù)工作

無論在哪個崗位，我都本著“只干不說，先干后說，干好了再說”的心態(tài)，做到了盡職盡責，不事張揚，無私奉獻。領(lǐng)導交辦的工作，總是想盡一切辦法按質(zhì)按量的完成。辦公室是以服務(wù)為根本任務(wù)的辦事機構(gòu)，服務(wù)就意味著奉獻，沒有奉獻精神就搞不好服務(wù),在工作中，她始終不圖名、不圖利、默默無聞、忘我工作，團結(jié)辦公室全體同志全心全意搞好服務(wù)工作。

三、作為一名教師和辦公室人員，潛心工作，愛灑桃李，視學生為孩子

“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育?！睈凼桥嗵矣畹母星榛A(chǔ)，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。每天微笑著面對每一個學生，“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使我感覺育人比教書重要得多。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑著自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學中，她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節(jié)課都生動有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學習的經(jīng)驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學習成績?nèi)醯膶W生擔任組長，多給他們鍛煉的機會。分組教學的目的是培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關(guān)心學生的學業(yè)、就業(yè)、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。

桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優(yōu)秀，深受學生的愛戴。三尺講臺閱歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著??

擔任辦公室工作，細中求精

他每天到校后，都要打開教育信息網(wǎng)，查看新的下發(fā)文件，同時瀏覽近期需要上報的各種資料。有時一兩天內(nèi)會有五、六個下發(fā)文件，先下載、再閱覽，分清主次文件，向校長匯報文件信息。之后，協(xié)同學校各層領(lǐng)導有時乃至全學區(qū)校領(lǐng)導，安排、布置工作的開展，對各項工作的開展實施，做到密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的建議，并及時向校領(lǐng)導反饋。當好參謀，服從校長決策，加強督辦檢查，促進各項工作的落實。最后完成各項工作大量文字的編輯、整理、匯總、歸檔，總結(jié)上報。當看到這么多繁雜、零碎的工作一次次完成上報時，內(nèi)心真有一種艱辛、榮耀的快樂。

兼管學區(qū)小學教研工作，身先士卒

在辦公室工作處理妥當之余，他不會丟棄每一刻閑暇時間，翻閱小學方面的教研教改書籍，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)學習課堂教學改革的經(jīng)驗與方法。全縣中小學已全面實施課堂教學改革，在學區(qū)解校長的倡導與大力支持下，他積極組織本學區(qū)內(nèi)教師開展學習先進課改經(jīng)驗與模式。他還經(jīng)常深入教學第一線，聽課、評課、參加教研組活動，同轄區(qū)內(nèi)小學校長、主任共同研究教法，交流探討優(yōu)化課堂教學管理的新路子，并提出：青年教師和中老年教師在我們小學教學中還都是主流，各有所長，青年教師是教育教學的新生力量，應(yīng)大力培養(yǎng)，但不能忽視中老年教師的進修與提高，不應(yīng)縮小他們發(fā)展與生存的空間，中老年教師的敬業(yè)精神和好的傳統(tǒng)還需我們青年教師學習與借鑒。所以，要讓“課改”的種子深植于我們每一位教師心中，生根發(fā)芽……讓每一個課改的舞臺上都有激情的青年教師，還有不可缺少的、勇于奮斗的中老年教師。

還負責學區(qū)德育大型活動，豐富多彩

五年來，有近60次活動由他主持成功舉辦：各屆學區(qū)藝術(shù)節(jié)活動，各學區(qū)運動會、“一校一品牌，一生雙愛好”系列活動、拒絕吸煙珍愛生命、迎奧運講文明樹新風系列活動、國慶六十周年詩歌朗誦、春蕾助學活動、遵守交規(guī)文明出行、歷史的選擇系列活動、逃生演練、建設(shè)幸福中國系列活動……

德育為首，以活動為載體，挖掘農(nóng)村德育陣地，在他的帶領(lǐng)下創(chuàng)辦豐富多彩的德育活動。學校連續(xù)多年被評為德育先進單位。每項活動，從籌備資料、宣傳發(fā)動、選擇人員范圍、程序安排、主持演練、場地布置、音像設(shè)備等等都由他親自去做，每一環(huán)節(jié)都有他負出的辛苦。有時為了一份稿件，他會修改十多次；為了書寫會標，他會忙到很晚；為了主持人演練，他會糾正好每一個詞的發(fā)言，每一處的表情與動作；為了活動的準時開始，他會周密安排，很早就到校；為了布置好場地，哪怕是一條繩子、電池、都要有備用的。他常說：德育活動的開展，結(jié)果效應(yīng)一定要好，否則每一個環(huán)節(jié)都是徒勞。

不忘教書的天職，嚴謹治學

擔任初中地理課堂教學。他熱愛學生，潛心鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識水平，積極吸納初中課堂教學改革經(jīng)驗與模式，有自己較為獨特地教學方法，經(jīng)常承擔學校以及縣級公開課教學，積極參加教研活動，并根據(jù)自己的實踐，及時總結(jié)，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。他執(zhí)教的班級，學生成績一直居全縣上游。

有人問：“這些事，你忙得過來嗎？”他說：“在這平凡的崗位上，教師這一職業(yè)，你得懂得管理時間。懂得管理時間的教師，會感到每一刻時間都會創(chuàng)造財富與價值。平凡中追尋一種責任，勇于擔當重任，用實際行動踐行對教育的奉獻與熱愛。”

三、吃苦耐勞，有默默無聞的奉獻精神

四、為人真誠，立足本職，努力提高服務(wù)水平

辦公室是一個部門的服務(wù)機構(gòu)，工作主要是上傳下達、下情上報，溝通領(lǐng)導和職工，對外接待，對內(nèi)處理繁瑣的日常事務(wù)。俗話說百人百姓，這樣的工作有一個特點就是費力不討好，容易受到群眾的誤解或引起不滿情緒。二年多來的工作實踐鍛煉了她，使得逐漸走向成熟。她對待同事冷熱適度，對突發(fā)情況剛?cè)徇m度，對工作粗細適度，小事糊涂，大事不糊涂。不管是工作或生活中，她處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，堅持以提高自身素質(zhì)和能力為基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實實做人，盡職盡責，任勞任怨，較好地完成了各項工作任務(wù)。她總是以“誠”相待，樂于助人，深得全體教職工的信任和好評。

兩年多辦公室工作的工作實踐，不僅讓她與同志們增進了了解，溝通了感情，建立了友誼，還增長了智慧，積累了工作經(jīng)驗和工作方法，工作能力也得到了鍛煉和提高。在今后的工作中，希望她百尺竿頭更進一步，加強學習，勇于實踐，一如既往的嚴格要求自己，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，為二小的發(fā)展做出新貢獻。

一、努力增強角色意識，積極履行辦公室主任工作職責

辦公室是綜合部門，即有承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的紐帶作用，又有傳遞信息、輔助領(lǐng)導決策的參謀助手作用。辦公室工作人員，素質(zhì)的高低，工作的好壞，履行職責的能力大小，輕則影響機關(guān)的辦事效率，重則關(guān)系到工作能否得以順利開展。為此，在從事辦公室的工作中，我努力增強角色意識，找準自身位置，積極履行辦公室的工作職責。在公務(wù)方面，對領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)，具有高度的責任心，并善于保證這些任務(wù)有效地完成。同時，努力增強工作的主動性，熱情、細致地做好領(lǐng)導交辦的各項事宜。在工作中，對繁鎖的事務(wù)從沒產(chǎn)生過一絲一毫的懈怠、厭倦心理，對每一件事情都能做到一絲不茍，保質(zhì)保量；在工作作風方面，努力做到快、準、細、嚴?！翱臁弊稚献龅搅宿k事情、傳文件迅速及時，從不拖位。對重要的、急辦的事情一分一秒都不耽誤。在“準”字上做到了認真細致，從不丟三拉四。在“嚴”字上做到嚴謹周密，把工作處理得有條不紊；在紀律方面，努力增強保密觀念，在辦公室工作接觸的機密文件多，稍有不慎，工作不負責泄露機密就可能造成無法挽回的損失，所以，在工作中，同志堅持帶頭，并嚴格要求本部門人員努力增強保密意識，一切工作按保密規(guī)定辦，從而保密工作從未出現(xiàn)一絲一毫的差錯。

在15年教學工作中，他始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，規(guī)范履行教師職責，團結(jié)同志，無私奉獻，勇于開拓創(chuàng)新，教學業(yè)績突出，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。

他身兼多職，有著高度的事業(yè)心、責任感，甘心吃苦，力爭把各項工作完成到極至，每項工作安排地科學有序

紅塵中，大多數(shù)的人們辛勞地奔跑在從現(xiàn)實通向夢想的路上。而大多數(shù)的人們可能沒能到達成功的終點。他們最終寫就的只是平凡的人生。但也許有好多人渡過了一生也不會明白，其實生命的魅力就在于這奔跑的過程之中。我們享受平凡，就是在享受著生命的無限精彩?，F(xiàn)實中的我們大都是平凡人，但殊不知平凡中也會顯現(xiàn)出偉大。蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，只是要讓它發(fā)出光來?！?工作是人生中不可或缺的一部分，是謀生的手段，也是尋找快樂的窗口。平凡的人無論處于怎樣平凡的工作崗位，手里做著平凡得不能再平凡的小事，都會懷揣責任，全身心投入，把工作做好。

人生不是完美的。很多時候，我們不是生活的寵兒，我們無從選擇，比如出生、職業(yè)等等，所以我們只能選擇平凡，慢慢去學會接受無法改變的命運與磨難，讓惆悵變?yōu)閳詮?。很多時候，我們又有許多選擇，比如笑或者哭，快樂或者憂傷，樂觀或者悲觀，所以我們便學會與命運相搏，去尋找自身價值，尋找屬于自己的人生軌跡。

我們周圍有很多平凡的教師。他們既普通又真實，既熱情又直率，既踏實又勤奮。他們視平凡的教育工作為畢生的事業(yè)，春風春雨，潤物潤心，春去秋來，花開花落，桃李芬芳。他們“日出而作，日落而息”，日復一日，年復一年，白天孜孜耕耘于三尺講臺，晚上不倦相伴于清燈鍵盤。把平凡當成一種享受，不計名利得失，成為精神上的富有者。身處其中，你會時時感受到他們積極樂觀的心態(tài)，細膩熱忱的情感，堅韌不拔的耐力。因為他們深深懂得，快樂就在對孩子們的付出中，就在平凡的教學過程中。他們相信平凡的事情中也能做出不平凡的成績來。

但平凡絕不是平庸。平凡的人安于平凡的生活，卻在做著不平凡的努力。平凡的人以平常心待人，懂得收斂自己身上的鋒芒，知道自己做人的良知和責任。而平庸的人則消極處世，他們不安于平凡，卻因為放棄努力，永遠是這個世界上一無所有的看客。

我們不會拒絕平凡，但一定要遠離平庸，選擇完美。每個人都應(yīng)該把自己看成是一名杰出的藝術(shù)家，而不是一個平庸的工匠，應(yīng)該永遠帶著一顆平常心去生活和工作。也只有這樣，你才有從平凡走向卓越的可能。柏拉圖說：“征服自己是最大的勝利。積累平凡，就是積累卓越” 讓我們首先戰(zhàn)勝自己，在平凡的生活中實現(xiàn)自己不平凡的人生價值。

第四篇：師德標兵

黃金蓮

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學校校長，中學高級教師，特級教師，中共十七大代表。她堅持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學校。在全省率先開展“分類教學實驗”，結(jié)合殘疾學生身心特點，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學，又注意培養(yǎng)學生個性特長，加強職業(yè)技能教育。對殘疾孩子傾盡愛心。學生多次在各類文體藝術(shù)競賽中獲獎，畢業(yè)生除部分升學外，就業(yè)率100%。學校曾獲全國教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號，本人獲全國特殊教育先進工作者、全國師德先進個人等榮譽稱號。

無悔的選擇

——福建省三明市特殊教育學校黃金蓮同志先進事跡

黃金蓮同志是一名從事殘疾人教育的特殊教育工作者。她常說：“這些年來，我只做了我應(yīng)該做的，只是因為我從事了一份特殊的職業(yè)，面對一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛，讓他們能同正常孩子一樣健康成長。說實話，這十幾年來，自己確實吃了不少苦，但我覺得這段時間是我人生中最具有意義的一段時光??”。黃金蓮同志正是在自己平凡的崗位上發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻。

一、執(zhí)掌特教譜新篇 一個人的一生要面對無數(shù)次的選擇，對黃金蓮影響最大、感慨最多的是走入了 “特殊教育”這個平凡而偉大的職業(yè)。1991年，在組織調(diào)她來三明特校擔任首任校長之前，黃金蓮已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當了8年的校長，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學校取得了一定的成績，個人的成績也得到了肯定，取得不少的榮譽。當組織要她去創(chuàng)辦“三明市聾啞學?！睍r，她很清楚自己要接手的是一項怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當時，有的同志勸她別去接手這項工作，說去教那些啞巴，出不了什么成績，如果干不好，還會抹殺了以前的成績。當時，黃金蓮有過動搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補三明市特教事業(yè)的空白。

學校創(chuàng)辦之初，黃金蓮與十幾名教職工擠在從三明師范借來的一間只有三張辦公桌的簡陋辦公室里，開展辦學的各項準備工作。在這樣艱苦的條件下，黃金蓮帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠、交通非常不便等困難，全身心地投入到學校的各項籌備工作中去。教學樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時，學校四周還沒有圍墻，為了學校的財產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團聚，她主動承擔了大年三十到正月初三的值班，當時這幢樓還沒有通水通電，只能點蠟燭來照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學樓里，她這種只求奉獻、不求索取的精神，激勵著廣大教職工積極獻身特教事業(yè)。隨后，黃金蓮本著“寧可多跑一段路，也要為學校節(jié)約一分錢”的思想，跑遍了全市的許多工廠買來又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機到鄉(xiāng)下去搬運課桌椅。1993年3月，學?；I建時遇到經(jīng)費困難，她到國家教委匯報工作，得到國家教委的支持，為了趕回來補辦有關(guān)申請資金補助手續(xù)，頭一回到北京的她，無暇在北京游玩，當天就買了火車票帶著疲憊的身子趕回三明，立即按程序準備好報送的材料寄到北京，得到國家教委25萬元的補助資金。

十多年一晃而過，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，黃金蓮有過在一個月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過因工作不能回家過年而被婆婆責怪的辛酸。而今，當她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時，心里也就有了一絲的欣慰。目前，三明市特殊教育學?？傉嫉?9畝，有20個教學班，188名學生。這些年，學校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”、“全國特殊教育先進集體”、“全國扶殘助殘先進集體”、“省文明學?！?、“省巾幗文明崗”、“省教工之家”等數(shù)十項榮譽稱號。1997年8月，學校被中央教科所確定為“全國特殊教育師資培養(yǎng)實驗學?！?，黃金蓮被中央教科所聘為國家教委重點課題組的主要成員。

二、無私奉獻甘做愛心媽媽

在特校工作的這些年來，黃金蓮深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛心。學生們吃住都在學校，家長開學送來，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，黃金蓮就組織老師包粽子、買月餅，與學生一起共度佳節(jié)，讓學生感到學校大家庭的溫暖。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對殘疾兒童的健康成長傾盡愛心。黃金蓮心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛的殘疾學生。她提出要用愛心、耐心、信心、誠意、愿意來對待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。1998年，有一位來自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒有了經(jīng)濟來源，他母親來到學校要求讓孩子退學。黃金蓮得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學費。母親激動地對孩子說：“你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認黃校長做媽媽吧！”

1995年8月，黃金蓮到將樂招生，當她了解到有一位叫江華的盲童，因為家境貧寒面臨上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學費，讓他進入學校學習。由于長期壓抑，這個孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個大家庭，黃金蓮經(jīng)常找他談心，幫助他樹立自信心。這位同學在老師的幫助下，用六年的時間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學院。后來，這位同學經(jīng)常給黃金蓮寫信，他在信中常常講到：“校長媽媽，是您給了我第二次生命，我永遠不會忘記您??”

2002年12月的一個星期天早上，5位聾生向?qū)W校請假到校外購物，不諳世事的孩子沒想到被外地的聾啞人騙走，患病中的黃金蓮親率部分教師到南平、福州、廈門等地尋找，在廈門得到信息，孩子可能被騙到湖南長沙了，他們又馬不停蹄趕赴長沙，終于找到孩子們，還幫助長沙市公安部門破獲了一個外地聾啞人盜竊團伙，解救了全國各地被騙的在校聾啞學生200多名（其中，福建就有56名）。長沙市公安局還贈送了一面“警校攜手破案，情牽殘疾學生”的錦旗。公安局負責人還說：“我們以前也破獲過聾啞人犯罪團伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書的學生，但是卻不知道往哪里送，你們學校由校長帶隊來找學生，還是第一回遇上呢！”。

2003年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進了三明市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長發(fā)出病危通知。患病學生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠山村，無力支付醫(yī)療費，準備放棄治療。黃金蓮立即發(fā)動全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學生家長給學校送一封充滿感激之情的感謝信，稱贊“特校老師是殘疾孩子的再生父母！”

十多年來，她還為學生籌積善款百余萬元，在她的倡議下，每年的“六一”節(jié)、“助殘日”或?qū)W生遇到困難的時候，學校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬余元還有大量的衣物。老師們的愛心換來了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學習特殊教育科班出身，但黃金蓮有著扎實的特殊教育理論知識和豐富的教學經(jīng)驗及很強的教育科研能力。她撰寫的論文多次獲得全國、省、市級嘉獎，共有30多篇論文在國際、全國的特殊教育研討會交流及在各學術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過“全國特殊教育研討會”、“中美特殊教育研討會”、“第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳聾學術(shù)大會”、“國家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會”、“21世紀聾教育改革與發(fā)展研討會”等一系列高級別的學術(shù)會議。在黃金蓮的帶動下，學校教師積極撰寫教學論文，在省級以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，黃金蓮還被中央教科所聘為國家教委重點課題組的主要成員。經(jīng)黃金蓮培養(yǎng)的青年教師中獲國家、省、市級獎勵的有30多人次。學生個性特長有發(fā)展，近年來學生參加各類競賽獲各級獎勵共100多人次，其中市級以上獎勵70多人次。

在辦學過程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點，在傳授文化基礎(chǔ)知識的同時，也培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，同時積極為學生開拓就業(yè)門路。在有關(guān)部門和廠家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長春大學特殊教育學院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學院按摩專業(yè)等大專院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進了福利工廠，有的依靠在學校所學的職業(yè)技能干起了個體戶，成為社會有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績的背后是說不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿著荊棘、坎坷和風風雨雨，作為三明特教領(lǐng)路人的黃金蓮校長只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅定執(zhí)著的特教開拓者。黨和社會對她給予了充分肯定，先后被授予“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國師德先進個人”、“全國特殊教育先進工作者”、“全國三八紅旗手”、“第二屆全國青少年社會教育突出貢獻獎”、“福建省先進工作者”、“特級教師”、“福建省中小學優(yōu)秀中青年校長”、“福建省優(yōu)秀教師”、“福建優(yōu)秀德育工作者”、“福建省中小學優(yōu)秀校長”、“2007年感動福建十大人物”、“福建省十佳愛心助殘人士”、“第五屆福建省十大杰出女性”等光榮稱號。

從事特殊教育以來，讓她感悟最深的是：只要有愛心，生活就會有溫暖。當你把愛心傾注給那些需要愛的生命時，生活中便多了一份關(guān)愛，多了一份和諧和安寧。她無悔于自己的選擇！

徐英杰

徐英杰，男，漢族，40歲，中共黨員，天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學校高級教師。在教育教學過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。培養(yǎng)多名學生在全市、全國大賽中獲獎；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學生創(chuàng)意實踐工作室，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力，提高了學生的實踐技能，得到家長和社會的好評。曾獲全國模范教師、全國首屆職教名師、天津市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

徐英杰，男，1970年11月出生，天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學校多媒體技術(shù)專業(yè)教師，教育部計算機設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。在工作中，他積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業(yè)心、責任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。近年來先后被授予“天津市十五立功先進個人”、“天津市優(yōu)秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽稱號?，F(xiàn)將他的事跡介紹如下：

一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，他熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，熱愛計算機職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學生，從事計算機專業(yè)的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應(yīng)社會需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學與研究中。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

他真誠地對待每個學生，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認為學生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決他們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領(lǐng)，使學生自信、自立、成功成才。由他指導、70名學生參與成立的創(chuàng)業(yè)實訓工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔負起學校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導學生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

他把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內(nèi)心，成為學生離不開的良師益友?！疤依畈谎?，下自成蹊”。17年來，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學生成為他的摯友和同行。

二、以獨特的教學風格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學內(nèi)容、設(shè)計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。他把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。大家送給他一個親切的綽號——“徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

他針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內(nèi)容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班他側(cè)重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。

他在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其他相關(guān)的知識與本學科知識有機聯(lián)系起來，并告訴學生現(xiàn)在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎(chǔ)，使學生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個整體的認識。例如：在“微機原理”課程中，他引導學生利用BASIC語言的知識理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認識到編程語言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學生了解到，學好時序電路會為今后學習“計算機控制技術(shù)”打下扎實的基礎(chǔ)，讓學生有目的的學習知識。

2．對教學方法的探索實踐

他根據(jù)教學內(nèi)容的需要和學生接受能力的不同，恰當?shù)剡x擇和使用教學方法，采用先進的教育技術(shù)，把計算機輔助教學作為手段，調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件運用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設(shè)置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節(jié)省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。

職業(yè)學校學生的實踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學生的技能水平是他反復琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。他組織科研人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。

他熟悉學校所有先進教學設(shè)備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個人可以獨立完成?，F(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學課件幾十個，并且指導多名教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個一等獎。

3．對不同學生的因材施教

不同的學生在知識基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎(chǔ)較好的學生，著重培養(yǎng)他們掌握學習的方法，鼓勵他們學習更多的知識進行創(chuàng)新探索。2006級的一個學生愛好網(wǎng)頁設(shè)計，他就在完成教學內(nèi)容的前提下鼓勵他學習動態(tài)網(wǎng)頁，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網(wǎng)站交給他管理。針對基礎(chǔ)較差的學生，注重培養(yǎng)他們的動手能力，提高他們的自信心，加強基礎(chǔ)知識的掌握。有一個學生好玩游戲，對理論知識的學習缺乏興趣，他就教他如何過關(guān)，幫助他解決計算機問題，當發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時，就教他編程，給他動手的機會，同時引導他認識到“沒有扎實理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對潛能突出的學生，他給予特殊的輔導，讓他們成人成才。2006級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學習環(huán)境，課余時間讓他泡在機房，提高他的實踐應(yīng)用技能。

他運用掌握的計算機技術(shù)，指導學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設(shè)，學校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護，都是由他帶領(lǐng)學生完成的。至今他已為學校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。他教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識體系與時俱進的老師。以科研為先導，積極探索計算機輔助教學在教育教學實踐中的應(yīng)用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學任務(wù)的同時，他積極投身教學科研。他編寫了天津市職業(yè)高中《微型計算機原理與應(yīng)用》學科教學大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫了《對多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學的探索》、《計算機輔助教學的理論與實踐》、《計算機組裝與維護》等論文。他的研究成果曾獲得河西區(qū)職教論文評選一等獎、天津市職教論文評選三等獎、中國計算機學會職教論文評選三等獎、天津市教科院實驗基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎、中央教科所課題《現(xiàn)代教育技術(shù)促進教育發(fā)展的實驗研究》中期評審一等獎。他講的課獲河西區(qū)職校實習課一等獎、天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評選一等獎。他制定的《計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標準》，成為該專業(yè)實訓基地建設(shè)的部頒標準。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為天津市教科院實驗基地教育科研先進工作者，被聘為天津市職教中心“微機原理”學科兼職教研員。

“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他精心鉆研大賽項目，在學校組織學生全員參與，精心挑選并培訓學生。在他帶領(lǐng)下，學校的學生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”獲得三個一等獎、三個二等獎，他也榮獲優(yōu)秀指導教師獎項。他培養(yǎng)的學生李曉晟獲得全國“正泰品學獎”，學生劉庚申在全國“學裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師；學生呂鴻儒、王學文在全國職教技能大賽“組網(wǎng)技術(shù)”項目獲得二等獎，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導學生制作的“電視場強儀”獲得天津市青少年科技成果金獎。

2005年，學校獲得“中央財政支持實訓基地項目”。他作為項目學校代表參加了實訓設(shè)備招標工作，他的建議緊貼職教需求，被教育部采納。在他的維護下，設(shè)備從到貨到現(xiàn)在，每天使用時間超過10小時，所有設(shè)備完好率達到100%。2006年開始，每年他都被聘請參與項目招標工作。

一分耕耘，一分收獲。他以無私的奉獻精神和突出的工作業(yè)績，贏得了眾多榮譽。2000年被評為天津市職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級教師；2001年，被評為“河西區(qū)第六屆師德楷模”；2002年，被評為“天津市十五立功先進個人”，“天津市河西區(qū)學科帶頭人”；2003年，被評為“天津市河西區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2004年，獲得“河西區(qū)青年教師課件制作一等獎”，被評為“天津市優(yōu)秀教師”；2005年，被評為“天津市教育招生考試院社會考試先進個人”；2007年，被聘為“信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會計算機技術(shù)專業(yè)委員會”會員，被評為“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師”；2009年，被評為全國模范教師和全國首屆職教名師。

雖然取得了不少成績，但他總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創(chuàng)。他正以與時俱進的精神，踏著時代的節(jié)拍，執(zhí)著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

楊樹峰

楊樹鋒，男，漢族，1947年5月生，浙江杭州人，中共黨員，浙江大學教授、博士生導師，現(xiàn)任浙江大學研究生院常務(wù)副院長。楊樹鋒同志無論在擔任系主任，還是在擔任研究生院常務(wù)副院長期間，始終堅持在教學的第一線。他每年擔任了四門課程的教學工作，這些課程涉及的領(lǐng)域?qū)挘谡n對象跨度大，有的是博士研究生課程，有的是本科生課程；本科生課程中有的是地質(zhì)專業(yè)課程，有的針對非地質(zhì)專業(yè)的學生開設(shè)的全校性選修課。他針對不同授課對象，認真研究教學方法，專業(yè)知識上講得深入淺出，很容易讓人掌握，取得了很好的教學效果。

楊樹鋒同志通過多次的國際交流發(fā)現(xiàn)，國外的大學十分重視地學知識的傳播，很多大學開設(shè)了針對非地球科學類專業(yè)學生的地學類課程，增加他們的地球科學知識，這給了他很大啟發(fā)。于是，從1990年起，一門叫“地球科學概論”的全校性選修課在浙江大學設(shè)立，主要目的是普及非地球科學類學生的地球科學基礎(chǔ)知識。當時學生學習計算機熱和經(jīng)貿(mào)管理熱的情況下，像這樣的選修課按理選修的人數(shù)理應(yīng)很少。楊樹鋒同志針對這一門課講授科學知識的特點，把室內(nèi)教學與野外實際觀察，課堂教學與電視講座、電視錄像相結(jié)合，使教學內(nèi)容和形式變得極為活躍。這門課的實際選修人數(shù)上升到120多人,大大超過原限定的60人，所編寫《地球科學概論》教材也獲得了1992年優(yōu)秀教材獎。這一課程的開設(shè), 極大地改善了大學生的知識結(jié)構(gòu)，引起了國內(nèi)很多大學的關(guān)注，現(xiàn)在有不少大學相繼都推出了針對非地球科學類專業(yè)選修的課程。1999年楊樹鋒同志在原有的全校性選修課的基礎(chǔ)上，對教材進行了重新的編寫，出版了新的地球科學概論教材；同時，也對課程的結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，在原有的基礎(chǔ)上增加了院士講壇，每學期聘請2－3名院士參與課程的授課，使同學們能夠及時了解當前地質(zhì)學、大氣科學、地理科學、海洋科學等領(lǐng)域的前沿問題?，F(xiàn)在該課程已經(jīng)被列為浙江省精品課程進行建設(shè)。以楊樹鋒同志為主的導師組現(xiàn)在指導博士研究生12名，碩士研究生7名。在研究生培養(yǎng)過程中，楊樹鋒同志強調(diào)放手和檢查相結(jié)合方法，充分發(fā)揮研究生的主觀能動性，除了一些必要的基礎(chǔ)知識進行課堂傳授外，其余的內(nèi)容是布置給研究生問題，讓研究生自己去找資料、進行分析、總結(jié)并提出一套解決方法，自己定期對研究生進行檢查和指導。這一方法不僅讓研究生掌握必要的知識，而且鍛煉其提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高了研究生的獨立工作能力。經(jīng)楊樹鋒同志指導的研究生深得工作單位的歡迎，在教學、科研崗位上成為主要學術(shù)骨干，有多位已被所在單位聘為教授和研究員。

關(guān)心學生成長、促進學生健康發(fā)展

作為博士生導師、研究生院常務(wù)副院長的楊樹鋒同志十分關(guān)心學生成長，認真做好學生的各方面思想工作。作為導師，楊樹鋒同志十分關(guān)心研究生的健康成長，利用各種機會與研究生交流，了解研究生的思想動態(tài)和所面臨的問題。野外地質(zhì)考察是地質(zhì)科學教學和科研工作的一個必不可少的環(huán)節(jié)，而且也是最復雜的環(huán)節(jié)，不僅是指地質(zhì)現(xiàn)象復雜，更重要是面對社會，接觸各種各樣的人物和社會環(huán)境。

楊樹鋒帶領(lǐng)學生進行野外地質(zhì)調(diào)查時與學生打成一片，認真細致講授一些做人的道理，因此每次野外工作都取得雙豐收。在做學生的思想工作中，楊樹鋒同志教育學生不是靠大道理，而是用自己平時的一言一行去感動學生。到別的單位做實驗他總是第一個到實驗室打開水、擦桌子、打掃衛(wèi)生，每天實驗結(jié)束時把實驗室整理得有條不紊；實驗時間有沖突時，總是把白天的時間讓給別人自己晚上干通宵。這些實際行動使同學深受感動，經(jīng)他所帶過的學生無論到那里做實驗都受到歡迎。在野外工作中只要有好的地質(zhì)現(xiàn)象，無論山崖有多高，有多難爬，都是自己親自前往仔細觀察。

在新疆，由于新疆的山?jīng)]有植被而且物理風化很厲害，但為了觀察到重要的地質(zhì)現(xiàn)象，他用鐵錘打出一個個支撐點往上爬，深受協(xié)作單位同仁和師生們的好評。他擔任系主任時，十分關(guān)心學生的一言一行，針對學生出現(xiàn)的思想問題，總是主動地開展思想工作。由于行業(yè)影響，地質(zhì)專業(yè)學生思想不穩(wěn)定，有較多的同學經(jīng)常找系主任要求轉(zhuǎn)系。楊樹鋒同志認真聽取同學們的轉(zhuǎn)系要求的同時，從國家對學科發(fā)展的需要，地質(zhì)學科發(fā)展的特殊性及其造成地質(zhì)行業(yè)現(xiàn)狀的原因出發(fā)，結(jié)合自己的切身經(jīng)歷和體會談了地質(zhì)學科的重要性。經(jīng)過他認真細致的工作，要求轉(zhuǎn)系的同學都放棄了轉(zhuǎn)系的念頭，有的學生無論是基礎(chǔ)成績還是地質(zhì)專業(yè)課的成績都名列前茅，有的同學到畢業(yè)時還主動報考了楊樹鋒同志的研究生。作為研究生院常務(wù)副院長，楊樹鋒同志十分關(guān)心研究生的思想動態(tài)和研究生面臨的各種困難。浙江大學研究生院擁有近18000名研究生，作為這么大規(guī)模研究生院的常務(wù)副院長，一般來說是很難掌握研究生的各種動態(tài)，但楊樹鋒同志堅持抓住兩條主線，即學院的相關(guān)領(lǐng)導和自己熟悉的研究生。他經(jīng)常深入學院了解研究生的思想動態(tài)和研究生的困難；另外，他經(jīng)常與自己熟悉的研究生進行交流，了解當前研究生最關(guān)心的問題并幫助他們解決。

開拓創(chuàng)新，屢創(chuàng)科研佳績

作為我國自己培養(yǎng)的第一個地質(zhì)學博士，楊樹鋒同志非常熱愛祖國的地質(zhì)事業(yè)，懷著攀登科學高峰為祖國爭光的雄心壯志，他三十余年如一日，不辭艱苦。既有實事求是的科學態(tài)度，又有突破前人成就的進取精神，在地質(zhì)科學研究方面取得了矚目的成績?；◢弾r問題是地質(zhì)科學中一個重大的研究課題?；◢弾r和許多金屬礦產(chǎn)有著密切的成因聯(lián)系，楊樹鋒同志結(jié)合構(gòu)造地質(zhì)學、巖石學、地球化學、高溫高壓實驗地質(zhì)學，提出了“對花崗巖帶的形成機理和板塊運動成因關(guān)系”的新理論，這一理論獲得了1987年國家自然科學三等獎。地球科學的一個迫切任務(wù)是闡明地球內(nèi)部的性質(zhì)及其動力學問題，1992年楊樹鋒同志以不同類型花崗巖物性研究為內(nèi)容申報了第一屆國家自然科學基金優(yōu)秀中青年人才專項基金，通過研究發(fā)現(xiàn)了兩類花崗巖在高溫高壓條件下存在不同的波速“軟化點”，這一成果對解釋地殼內(nèi)部低速層的形成機制提供了理論基礎(chǔ)，對研究地殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其花崗巖成因具有理論意義。

楊樹鋒同志近十幾年來，一直在中國西部開展造山帶與盆地構(gòu)造研究。在國家“八五”、“九五”和“十五”重大科技攻關(guān)項目的資助下開展研究，取得了多項研究成果，特別是在塔里木盆地大規(guī)模分布早二疊世巖漿過程及其形成機制、特提斯北緣盆地群的形成、演化及其與天然氣聚集、祁連山北緣沖斷帶的結(jié)構(gòu)及其對酒泉盆地油氣的控制作用、柴達木盆地中新生代的盆山耦合等，獲得了多項省部級科技進步獎。楊樹鋒同志為科學研究事業(yè)奉獻了自己的一切，有很多個春節(jié)在野外和外地實驗室中度過，而且連兒子出生時也在野外科研工作的第一線。楊樹鋒同志多次胃出血住院，但每項科研工作都親自參與，走在科研工作的第一線。對于一個多次胃出血的人來說，注意飲食和身體總是至關(guān)重要的。但楊樹鋒同志為了一個好的地質(zhì)現(xiàn)象可以整整一天不吃飯并走上幾十公里路。有一次在廣東出野外，為了一個花崗巖剖面，楊樹鋒同志向當?shù)剜l(xiāng)政府借了自行車，從早上4點多出發(fā)騎了4個小時延著山區(qū)不平的山路趕到剖面，顧不上吃飯連續(xù)工作5個多小時，下午2點后背上幾十公斤的樣品，騎車4個多小時返回住宿地，直到晚上6點多才吃上當天第一餐。

堅持改革，努力促進高等教育事業(yè)的發(fā)展

1989年，楊樹鋒同志擔任了浙江大學地球科學系系主任。作為系主任的的他，其責任感強，知難而進，率先在浙江大學地球科學系中推行改革，使系的教育更適應(yīng)社會的需要，為社會和地質(zhì)行業(yè)提供更多的復合型人才。在楊樹鋒同志的領(lǐng)導下，成立由系領(lǐng)導、老教授和青年業(yè)務(wù)骨干組成的系教育改革領(lǐng)導小組，并提出了擴大學生的知識面、完善學生的知識結(jié)構(gòu)、注重學生能力培養(yǎng)和提高學生的適應(yīng)能力為主要內(nèi)容的改革方案。在方案醞釀過程中，分別召開教師座談會和學生座談會，發(fā)揮集體的智慧，而且還聽取了國內(nèi)外地質(zhì)學家和地質(zhì)教育家的意見。經(jīng)過多輪反復的討論和修改，確定了浙江大學地球科學的教改方案。這一方案在國家教委“面向21世紀地學人才培養(yǎng)研討會”上介紹，引起了與會代表的興趣和高度評價。

改革方案經(jīng)過幾年的實施取得了明顯的效果，學生報考的第一志愿率從原來的20％增加到70％，所培養(yǎng)的學生深受用人單位的歡迎。同時也培養(yǎng)了一批大學生中的佼佼者，如全國大學生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明競賽中的一等獎獲得者和唯一代表浙江大學參加全國大學生科技制作發(fā)明展。當時作為系主任和學術(shù)帶頭人楊樹鋒同志，十分注重學科梯隊建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。敢于向青年教師壓擔子，承擔項目研究以后就安排青年教師具體去組織實施；這一做法既提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力，同時也提高了青年教師的管理能力。在一些對外的交往場合，也把青年教師推到第一線，擴大了青年教師對外的影響和知名度。經(jīng)過楊樹鋒同志帶領(lǐng)，許多年輕教師脫穎而出，有不少年輕教師被破格晉升了教授職稱。楊樹鋒同志在工作中還十分關(guān)心和尊重老教師，深受老教師們的好評。地科系老教師人老心不老，人人都在為地球科學系的學科發(fā)展著想；有的教師，快到退休年齡了，仍舊帶領(lǐng)許多青年教師對外爭取項目，為系的發(fā)展日夜奔波，為青年教師起了很好的榜樣。浙江大學地球科學系在楊樹鋒同志領(lǐng)導下，每個學科都有一支結(jié)構(gòu)合理、精明能干的學科梯隊。這些學科梯隊為地球科學系的快速發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。

作為研究生院常務(wù)副院長楊樹鋒同志為人正派、堅持原則、秉公辦事、清正廉潔、謙虛謹慎的工作作風和高尚品格深受師生贊譽。他積極倡導循章管理、熱情待人，既要體現(xiàn)管理精神，又要突出服務(wù)意識。他平時經(jīng)常強調(diào)，學校管理必須按規(guī)章辦事，否則我們這么大的學校，面對這么多的師生和考生，我們就不能有序地實施管理，能辦的事情要積極為師生辦好，不能辦的也一定要熱情接待，耐心解釋，使辦事者了解不能辦的原因，理解我們的管理工作。在2003年全體研究生院黨員向全校師生的民意調(diào)查中，他的服務(wù)態(tài)度和管理育人工作得分最高。楊樹鋒同志自2002年12月至2006年3月?lián)握憬髮W教代會“三育人”工作委員會主任，卓有成效的組織了校第一、二屆“三育人”標兵的評選工作，推動了學校師德師風建設(shè)和“三育人”工作的開展。楊樹鋒同志兼任國務(wù)院學位委員會第五屆學科評議組成員、2006-2010年教育部教學指導委員會地球物理學與地質(zhì)學類專業(yè)教學指導分會委員、《高校地質(zhì)學報》副主編、浙江省地質(zhì)學會副理事長、浙江省石油學會副理事長等職，享受政府特殊津貼，并獲得國務(wù)院“有突出貢獻中國博士學位獲得者”稱號。2002年被評為浙江省優(yōu)秀教育工作者，2004年被評為全國模范教師。

第五篇：師德標兵

師德標兵事跡材料

用愛心，托起明天的太陽!

東長壽幼兒園

田娜

自參加幼教工作以來，我自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛本職工作，關(guān)心愛護每一位孩子，努力學習幼教專業(yè)知識，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。努力學習鄧小平理論和三個代表思想，保持共產(chǎn)黨員的先進性，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛幼兒，注重幼兒的身心全面發(fā)展。俗話說“打鐵還需自身硬”，我知道,要想搞好幼兒教育工作，不但自身必須有廣博的知識，無私的獻身精神和較高的教育教學能力，而且還必需具備“耐心、細心、愛心”這三心合一的基本素質(zhì)。為此，我在潛心鉆研幼教業(yè)務(wù)、大膽創(chuàng)新教學的同時，對幼兒生活上關(guān)心照顧，品德上嚴格規(guī)范，時刻用愛心去點燃他們幼小的心靈,讓每一個幼兒都生活在團結(jié)友愛、樂于學習的環(huán)境中。

教書者必先強己，育人者必先律己”，一個教師的師德品質(zhì)和人格，對孩子、對教育具有重要的影響。所以，我時刻按照黨章的來嚴格要求自己，加強道德修養(yǎng)，率先垂范，依法執(zhí)教，熱愛孩子，腳踏實地，樂于奉獻，在工作中起好模范帶頭作用。在教學活動中，重抓幼兒的行為習慣，培養(yǎng)他們的生活自理能力和敢于展示自我的才能，以“愛”作為教育主題，以“心“作為教育手段，力爭讓每一個孩子得到全面發(fā)展。

一、讓每個孩子都沐浴在愛的陽光下

有位心理學家說過：教師對學生的愛要做到“廣而愛之”，無論他是個聰明可愛的孩子，還是內(nèi)向遲鈍的孩子；無論她是天生麗質(zhì)，還是長相平平；無論他是權(quán)貴之家，還是平民之子，我們都應(yīng)一視同仁，愛得

公正。因為所有的孩子都渴望得到老師的關(guān)心呵護。在幼教工作中，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展情況，不管是優(yōu)秀的，還是調(diào)皮的，我都一視同仁，給他們提供鍛煉的機會。我班有一個叫秋雨的小朋友，性格非常內(nèi)向，不和小朋友們一起，總是獨來獨往，老師叫她起來回答問題聲音如蚊子般，小朋友們看“奧特曼”時她總是嚇得跑到睡房躲起來。為了改變她這種膽小孤僻的性格，每次戶外活動我都找一個孩子與她一起交流、游玩，經(jīng)常拉拉她的手、摸摸她的頭與她一起談話，常常與她家長進行交流。并在課堂上經(jīng)常鼓勵她舉手回答問題，在游戲活動中經(jīng)常讓她表現(xiàn)自己。漸漸的，戶外活動時她不再是形單影只，而是三五成群，看“奧特曼”也敢與其它幼兒評論了，上課她的手從不敢舉到舉得最高，更讓我欣慰的是，她經(jīng)常拉著我的手大聲的叫我“田老師”。她奶奶對我說“孩子現(xiàn)在變得和以前不一樣了，居然還當著客人背兒歌哩！”

二、用心了解，用愛打開孩子的心扉

有句話說得好：愛他，就尊重他！別看孩子的年齡小，但他們同樣有自己的主見和思想，有很強的自尊心。當孩子們做錯事情或者“不聽話”時，我就蹲下來，和孩子平視，聽聽孩子的問題和想法。

這學期，我們班有個叫陳紅杰的小朋友很調(diào)皮，每天都有人在我耳邊告狀：“老師，陳紅杰搶我玩具”“老師，陳紅杰打我！”……每一次我的心里雖然很生氣，但還是沒有大聲的批評他，而是采用個別談話，摸著他的頭問他為什么要這樣做，聽聽他的意見，然后對癥下藥進行說服教育。最后陳紅杰變得越來越出色，不僅在活動中能積極參與，而且打人的現(xiàn)象幾乎沒有了。我明白，孩子就像是每一片截然不同的綠葉，需要我們?nèi)ビ眯牧私?、用心關(guān)懷，只有用愛才能打開孩子的心扉！

三、加入孩子的行列，與他們成為朋友

教育學家說：與孩子成為朋友是教育孩子的前提，幼兒的生活是“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”的，他們有的調(diào)皮搗蛋，有的整天跑來跑去，有的愛哭愛鬧……想想每天都有這樣幾十個“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”孩子伴隨著你，如果沒有一顆“童心”，會覺得疲憊不堪的。因此，在戶外活動時，為

了避免孩子們磕著碰著，我每次都會站在他們身邊，當起 “孩子王”。我會把本來亂跑亂撞的孩子分成了幾組“車隊”，讓幼兒當起 “警察叔叔”。游戲中，遵守交通規(guī)則的“小司機”就被選為“交通警察”來指揮交通。有一次，我故意“闖紅燈”，“小警察”把我叫到一邊教育我：“你要遵守交通規(guī)則，怎么能闖紅燈呢？”我也裝著聽話的樣子向大家道歉。就這樣，在這種無拘無束的愛的氛圍里，我和孩子們成為了好朋友，他們心里有話也會告訴我，我發(fā)現(xiàn)我與孩子之間其實一點也沒有距離！

四、無私奉獻，以愛傳愛

老師的愛是無私奉獻的，身為教育者，不僅自己要擁有愛心，最重要的是要用自己的愛感染孩子，教會孩子去愛別人?！吧碚秊榉?，學高為師”。幼兒的模仿能力非常強，老師的一言一行會直接影響他們的品德行為。所以，當有孩子需要幫助或感冒時，我就會當著全班幼兒的面關(guān)心他，照顧他。我班劉慧體弱多病，我經(jīng)常的關(guān)心照顧，一次感冒嘔吐，我便把她弄臟的衣服清洗干凈，還讓孩子們幫著我端來水給她洗臉，喂藥…… 通過實例，讓其它幼兒慢慢學會了懂得關(guān)心、體貼這一良好的品德。

在這幾年的幼教工作中，通過我的愛心教育，送出了一批批懂事、具有良好行為的孩子，得到了領(lǐng)導和家長的一致好評，在同事中也贏得了較好的口碑。一分耕耘，一分收獲。2007年我被評為優(yōu)秀教師，在這幾年所帶的班級中具有良好的教學常規(guī),多次獲得流動紅旗，在每次的評優(yōu)課中均名列前茅。在以后的工作中，我將會更加努力學習，不斷的完善自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用我的“愛”給我的理想插上翅膀，用“愛心”托起明天的太陽。