第一篇：提高二年級語文教學質(zhì)量的措施2013春（模版）

提高二年級語文教學質(zhì)量的措施

涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學劉玉梅

課堂教學是全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成為現(xiàn)代中國人的教育渠道，也是實施教學計劃的主要基地，其質(zhì)量將成為素質(zhì)教育實施的重要標志。為使素質(zhì)教育在正常的軌道上運行，提高課堂教學質(zhì)量自然成為其強勁的動力。通過近幾年來的實踐與探討，提高二年級語文課堂教學質(zhì)量談幾點思考。

一、深入了解，因材施教

教學既要面向全體學生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認學生的個別差異，采取各種不同的教育措施，使學生的個性得到充分的發(fā)展。每個學生的個性各不相同，知識、能力、情感、意志、性格等都表現(xiàn)出不同的特點和發(fā)展傾向，只有深入了解每個學生，從多種多樣的個性中概括和把握學生的共性，把教學措施主要建立在學生共性的基礎(chǔ)上，即相近的智力水平，相近的知識積累的基礎(chǔ)上。教師因材施教，學生因教而學，教學高度適應(yīng)，師生相互促進，這樣才能獲得最佳的效果。

二、以學生為主，教師為輔的原則

教師應(yīng)堅持以學生的“學”為主，教師的教為“輔”的指導思想。這樣的教學指導思想有利于學生充分發(fā)揮自己的知識潛能，積極主動的參與到學習中去，有利于課堂教學質(zhì)量的提高。通過實踐，總結(jié)了以下八點可行的方式：

1、按照學生的智力水平進行教育。在教學過程中，老師必須充分考慮學生的接受能力。對智力水平高的學生可以適當提高要求，而對智力水平相對較低的學生應(yīng)放低要求。

2、抓住學生特長，分層進行教學。在教學過程中，教師應(yīng)善于抓住學生特長分層進行教學，使學生的特長得到 真正充分的發(fā)揮，并加以引導，鼓勵學生各顯神通。對于不同智力水平的學生給予不同層次的引導，促使其在學習上一步一個腳印，穩(wěn)步發(fā)展、進步。

3、按照學生的努力程度進行教學?！耙虿氖┙獭辈粌H要根據(jù)學生的智力水平

進行，但也不能忽略學生的努力程度。如果忽略了這一點，將事倍功半，得不到預期的效果。

4、鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自學能力。教師在教學中實施因材施教，并不是讓學生被懂得去接受知識，而應(yīng)該鼓勵他獨立思考，養(yǎng)成自主學習的能力，把因材施教與學生自主學習結(jié)合起來。

5、做好好輔導后進生工作.調(diào)動上進生的積極作用,實行“一幫一”活動教師講課.備課,布置作業(yè)時要盡量照顧后進生.6、加強讀的訓練,堅持抓好早讀,在課堂上精心設(shè)計好讀的內(nèi)容和訓練及形式.7、做好課前準備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要質(zhì)量.加強聽.說訓練,每節(jié)課都安排一定時間進行聽說練習.9、中下生名單及質(zhì)量情況和輔導計劃

中下生名單: 朱媛媛朱生旺王元新邰嘉怡朱麗彤

沈燕陳志超盛超

以上學生的接受能力稍為差點,加上上課的紀律較差,不能集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學習不專心,作業(yè)不完成書寫馬虎是造成成績后進的主要原因.三、巧妙營造氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新意識

首先，教師在教學中應(yīng)建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系，對學生多鼓勵、少批評，同時，教師也應(yīng)發(fā)揮自己的主導作用，使學生之間建立起平等、友愛、互助的氛圍。

其次，教師應(yīng)盡量減少對學生的行為和思維的無端限制，使學生有自由表現(xiàn)的機會。鼓勵學生展開豐富的想象，續(xù)編故事，既鍛煉了他們的說話能力，又發(fā)展了學生的思維能力。學生興趣很濃，課堂氣氛非常熱烈。

語文是一門工具性和思想性很強的學科。其課堂教學質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施。在今后的語文教學過程中，如何提高課堂教學質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會有所創(chuàng)新。

第二篇：二年級語文教學質(zhì)量提高措施

二年級語文教學質(zhì)量提高措施

吳元桂

教學質(zhì)量是學校的生命線，努力提高語文教學質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。新的一學期，從自我的角度來看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)水平，多閱讀相關(guān)書籍、報刊及雜志。工作已經(jīng)將近四年了，在這四年里，工作經(jīng)驗是不斷豐富了，但是理論知識已經(jīng)漸漸忘卻了，這讓我更難突破，更難發(fā)展。我爭取機會多聽課、評課，多參加比賽，每一次比賽都讓我有不少收獲。并且要向有經(jīng)驗的教師請教，向同辦公室老師請教，討論關(guān)于教材的重難點，學生易錯題，突發(fā)事件的處理，班級管理等問題。備課也需更用心，不僅要熟悉文本內(nèi)容、準備教學內(nèi)容，還要精心設(shè)計教學方法，利用現(xiàn)代化教學手段來吸引學生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學習積極性。我們要給學生自信心，當他們有了進步，要及時去表揚他，讓他們體會成功的喜悅，對這門功課感興趣。學生有了錯誤，不宜過多指責從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學情緒。要端正學生學習態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們來到學校就是為了學習；二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡，如果現(xiàn)在不好好學習，長大了會徒傷悲的。

另外，還應(yīng)注重課外輔導的作用，要深入了解學生的個性差異，以及分析學生優(yōu)缺點，利用課余時間，采用適當?shù)妮o導方法幫助后進生補缺補漏，以求進步。我還特別要加強重視中等學生的學習水平。去杭州學習時，美國最美教師雷夫先生就說，他最關(guān)注的就是中等學生，那些學生不愛表現(xiàn)、不愛說話，老師容易忽視他們，但是他們應(yīng)該成為我們的重點。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖楊茜、黃春蓓、宋嘉璐等人，這些孩子不愛講話，默默無聞。我將要在這學期多給他們鍛煉的機會，讓他們更多的展示自己，鼓勵學生樹立起自信心，激起其學習興趣。

再者，本學期我們學校開展“西新吉尼斯魅力小組”評比活動，我要好好利用這一平臺，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子喜歡學習，樂于學習。并且小組合作的學習方式提高孩子學習能力及團結(jié)合作能力。例如閆澤棟，學習能力較強，但是習慣較差，愛開小差，愛做小動作，本學期，我讓他當小組長，給他權(quán)利的同時也告訴他想要管好別人首先要管好自己，通過兩個星期的觀察，效果較明顯。最后，加強家校合作，讓家長成為質(zhì)量提升的助力。具體措施：

1.繼續(xù)要重視識字寫字教學。本學期對識字寫字有了新的要氣，要寫的字更多更難了，對于學生來說是一個難點，但是課堂上不能每個字都范寫，那就要求對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導。在指導學生寫字的時候，板書示范指導很重要，要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學生把字寫規(guī)范，寫美觀。

2.要加強培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。閱讀是語文學習重中之重，雖然上個學習我教重視孩子課外閱讀習慣的養(yǎng)成，要求學生每天放學回家課外閱讀時間不少于15分鐘，每天中午來校進行課外閱讀。但是效果不顯著，還存在諸多問題：學生閱讀興趣不濃，讀書看書只是為了老師；閱讀只是翻書或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學偷懶，沒有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺，只有老師在才會看書；閱讀時不能做到心到、眼到等。針對以上問題，我提出以下幾點措施：①社團活動課以課外閱讀為主題，談?wù)劷诳催^的書、講故事、推薦一本書、課外知識競答等形式，“吉尼斯魅力小組”加分為手段來開展活動。②在教學過程中深入淺出地、逐步地教給學生一些基本的讀書方法。③老師利用課外時間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時間20分鐘，中午到校就開使課外閱讀。

3.落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣，還要循序漸進教給學生寫話基本功：①選擇恰當?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學會謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價，激發(fā)學生再次寫話的欲望，促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個星期至少進行一次寫話，并且每次面批一小組。

4.幫助學習有困難的學生。以激勵形式促進學生比著學，爭著學的學習勁頭。以四對二的輔導形式開展輔導工作，例如后進生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評比過程中他們就會有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學就會使勁的監(jiān)督他們。

第三篇：二年級語文教學質(zhì)量提高措施_

提高二年級語文教育教學質(zhì)量措施

一、班級情況分析

我班學生總共有31人，其中男生20人，女生11人?？荚囍袃?yōu)秀人數(shù)占一半，剩下一部分在學習中不扎實，聽課習慣不好，課堂小動作多，不認真聽課，作業(yè)拖沓，學習習慣不好。

具體措施：

1、力爭合格率保持平衡以上。

2、在教學過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學，又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。一要重視識字寫字教學。對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導。在指導學生寫字的時候，板書示范指導很重要，要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學生把字寫規(guī)范，寫美觀。

3、要加強詞句段的訓練。主要做好三方面的工作：①理解。在教學過程中，引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，準確理解含義深的句子，指導準確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。②積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導學生通過朗讀、背誦、等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習慣。③運用。引導學生關(guān)注和學習作者的表達方法，指導學生在寫日記，口語交際，寫話等語言實踐中運用。

4、要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學生的自覺性、主動性。讓學生樂于動腦思考。②要使學生積極思考，學會運用已有知識和生活經(jīng)驗獲得新知，達到準確理解課文的目的。③教師要在教學過程中深入淺出地、逐步地教給學生一些基本的讀書方法。

5、多渠道豐富學生的課外積累。除了在平時的教學中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外，拓寬學生的知識面。

6、落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣，還要循序漸進教給學生寫話基本功：①選擇恰當?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學會謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價，激發(fā)學生再次寫話的欲望，促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。

第四篇：二年級語文教學質(zhì)量提高措施

二年級語文教學質(zhì)量提高措施

曹坪中心校

劉超

新的一學期，從教師自我的角度來看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高教育思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，利用課余時間多閱讀相關(guān)教育信息的刊物，及時了解當前的教育形勢，并爭取機會多聽課、評課，向有經(jīng)驗的教師請教，揚長避短。根據(jù)本班學生的實際情況進行備課，真正把教學目的的要求落到實處。

在教學中加強師生情感的交流。要深入調(diào)查、全面了解學生，傾以真誠的關(guān)懷與愛心，使學生消除畏懼感，讓他們會說、敢說，盡量幫助學生解決相關(guān)困難，教師以身作則、言傳身教對學生施以潤物細無聲的影響。最重要的是，依據(jù)一定的教學原則合理地組織教學，因材施教，面對全體，要深入地了解學生，根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合班級學生的個性特點，采用靈活多樣的教學方法，充分調(diào)動學生的學習興趣，以提高課堂的教學質(zhì)量。另外，還應(yīng)注重課外輔導的作用，要深入了解學生的個性差異，以及分析學生優(yōu)缺點，利用課余時間，采用適當?shù)妮o導方法幫助后進生補缺補漏，以求進步。鼓勵學生樹立起自信心，激起其學習興趣。

最后，定期向家長了解學生在家的情況，也及時向家長通報、反饋學生在校表現(xiàn)。通過互動、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育學生的認識和方式。

具體措施：

1、力爭及格率達到100%，平均分提高到80以上。

2、在教學過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學，又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。要重視識字寫字教學，對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導，在指導學生寫字的時候，板書示范指導很重要，要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學生把字寫規(guī)范，寫美觀。

3、要加強詞句段的訓練。在教學過程中，引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，準確理解含義深的句子，指導準確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。引導學生關(guān)注和學習作者的表達方法，指導學生在寫日記，、要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

4、要培養(yǎng)學生的自覺性、讓學生樂于動腦思考。

5、多渠道豐富學生的課外積累。

6、落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣，還要循序漸進教給學生寫話基本功：①選擇恰當?shù)乃夭?；②理清敘述思路?/p>

第五篇：二年級語文教學質(zhì)量提高措施

二年級語文教學質(zhì)量提高措施

新的一學期，從教師自我的角度來看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高教育思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，利用課余時間多閱讀相關(guān)教育信息的刊物，及時了解當前的教育形勢，并爭取機會多聽課、評課，向有經(jīng)驗的教師請教，揚長避短。根據(jù)本班學生的實際情況進行備課，真正把教學目的的要求落到實處。

在教學中加強師生情感的交流。要深入調(diào)查、全面了解學生，傾以真誠的關(guān)懷與愛心，使學生消除畏懼感，讓他們會說、敢說。盡量幫助學生解決相關(guān)困難，教師以身作則、言傳身教對學生施以潤物細無聲的影響。

最重要的是，依據(jù)一定的教學原則合理地組織教學，因材施教，面對全體。要深入地了解學生，根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合班級學生的個性特點，采用靈活多樣的教學方法，充分調(diào)動學生的學習興趣，以提高課堂的教學質(zhì)量。

另外，還應(yīng)注重課外輔導的作用，要深入了解學生的個性差異，以及分析學生優(yōu)缺點，利用課余時間，采用適當?shù)妮o導方法幫助后進生補缺補漏，以求進步。鼓勵學生樹立起自信心，激起其學習興趣。

最后，定期向家長了解學生在家的情況，也及時向家長通報、反饋學生在校表現(xiàn)。通過互動、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育學生的認識和方式。

具體措施：

1、力爭合格率保持平衡以上，平均分提高到80以上。

2、在教學過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學，又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。

一要重視識字寫字教學。對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導。在指導學生寫字的時候，板書示范指導很重要，要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學生把字寫規(guī)范，寫美觀。

3、要加強詞句段的訓練。主要做好三方面的工作：①理解。在教學過程中，引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，準確理解含義深的句子，指導準確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。②積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導學生通過朗讀、背誦、等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習慣。③運用。引導學生關(guān)注和學習作者的表達方法，指導學生在寫日記，口語交際，寫話等語言實踐中運用。

4、要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學生的自覺性、主動性。讓學生樂于動腦思考。②要使學生積極思考，學會運用已有知識和生活經(jīng)驗獲得新知，達到準確理解課文的目的。③教師要在教學過程中深入淺出地、逐步地教給學生一些基本的讀書方法。

5、多渠道豐富學生的課外積累。除了在平時的教學中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外，拓寬學生的知識面。

6、落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣，還要循序漸進教給學生寫話基本功：①選擇恰當?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學會謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價，激發(fā)學生再次寫話的欲望，促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。

教師：陳玉海