第一篇:提高二年級語文教學質(zhì)量的措施2013春(模版)
提高二年級語文教學質(zhì)量的措施
涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學劉玉梅
課堂教學是全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)孩子成為現(xiàn)代中國人的教育渠道,也是實施教學計劃的主要基地,其質(zhì)量將成為素質(zhì)教育實施的重要標志。為使素質(zhì)教育在正常的軌道上運行,提高課堂教學質(zhì)量自然成為其強勁的動力。通過近幾年來的實踐與探討,提高二年級語文課堂教學質(zhì)量談幾點思考。
一、深入了解,因材施教
教學既要面向全體學生,向他們提出統(tǒng)一要求,又要承認學生的個別差異,采取各種不同的教育措施,使學生的個性得到充分的發(fā)展。每個學生的個性各不相同,知識、能力、情感、意志、性格等都表現(xiàn)出不同的特點和發(fā)展傾向,只有深入了解每個學生,從多種多樣的個性中概括和把握學生的共性,把教學措施主要建立在學生共性的基礎(chǔ)上,即相近的智力水平,相近的知識積累的基礎(chǔ)上。教師因材施教,學生因教而學,教學高度適應(yīng),師生相互促進,這樣才能獲得最佳的效果。
二、以學生為主,教師為輔的原則
教師應(yīng)堅持以學生的“學”為主,教師的教為“輔”的指導思想。這樣的教學指導思想有利于學生充分發(fā)揮自己的知識潛能,積極主動的參與到學習中去,有利于課堂教學質(zhì)量的提高。通過實踐,總結(jié)了以下八點可行的方式:
1、按照學生的智力水平進行教育。在教學過程中,老師必須充分考慮學生的接受能力。對智力水平高的學生可以適當提高要求,而對智力水平相對較低的學生應(yīng)放低要求。
2、抓住學生特長,分層進行教學。在教學過程中,教師應(yīng)善于抓住學生特長分層進行教學,使學生的特長得到 真正充分的發(fā)揮,并加以引導,鼓勵學生各顯神通。對于不同智力水平的學生給予不同層次的引導,促使其在學習上一步一個腳印,穩(wěn)步發(fā)展、進步。
3、按照學生的努力程度進行教學?!耙虿氖┙獭辈粌H要根據(jù)學生的智力水平
進行,但也不能忽略學生的努力程度。如果忽略了這一點,將事倍功半,得不到預期的效果。
4、鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)自學能力。教師在教學中實施因材施教,并不是讓學生被懂得去接受知識,而應(yīng)該鼓勵他獨立思考,養(yǎng)成自主學習的能力,把因材施教與學生自主學習結(jié)合起來。
5、做好好輔導后進生工作.調(diào)動上進生的積極作用,實行“一幫一”活動教師講課.備課,布置作業(yè)時要盡量照顧后進生.6、加強讀的訓練,堅持抓好早讀,在課堂上精心設(shè)計好讀的內(nèi)容和訓練及形式.7、做好課前準備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要質(zhì)量.加強聽.說訓練,每節(jié)課都安排一定時間進行聽說練習.9、中下生名單及質(zhì)量情況和輔導計劃
中下生名單: 朱媛媛朱生旺王元新邰嘉怡朱麗彤
沈燕陳志超盛超
以上學生的接受能力稍為差點,加上上課的紀律較差,不能集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學習不專心,作業(yè)不完成書寫馬虎是造成成績后進的主要原因.三、巧妙營造氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新意識
首先,教師在教學中應(yīng)建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系,對學生多鼓勵、少批評,同時,教師也應(yīng)發(fā)揮自己的主導作用,使學生之間建立起平等、友愛、互助的氛圍。
其次,教師應(yīng)盡量減少對學生的行為和思維的無端限制,使學生有自由表現(xiàn)的機會。鼓勵學生展開豐富的想象,續(xù)編故事,既鍛煉了他們的說話能力,又發(fā)展了學生的思維能力。學生興趣很濃,課堂氣氛非常熱烈。
語文是一門工具性和思想性很強的學科。其課堂教學質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施。在今后的語文教學過程中,如何提高課堂教學質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題,只有通過不斷地實踐,不斷地發(fā)現(xiàn),才會有所創(chuàng)新。
第二篇:二年級語文教學質(zhì)量提高措施
二年級語文教學質(zhì)量提高措施
吳元桂
教學質(zhì)量是學校的生命線,努力提高語文教學質(zhì)量,是我們每一位語文老師的職責。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。新的一學期,從自我的角度來看,還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)水平,多閱讀相關(guān)書籍、報刊及雜志。工作已經(jīng)將近四年了,在這四年里,工作經(jīng)驗是不斷豐富了,但是理論知識已經(jīng)漸漸忘卻了,這讓我更難突破,更難發(fā)展。我爭取機會多聽課、評課,多參加比賽,每一次比賽都讓我有不少收獲。并且要向有經(jīng)驗的教師請教,向同辦公室老師請教,討論關(guān)于教材的重難點,學生易錯題,突發(fā)事件的處理,班級管理等問題。備課也需更用心,不僅要熟悉文本內(nèi)容、準備教學內(nèi)容,還要精心設(shè)計教學方法,利用現(xiàn)代化教學手段來吸引學生的注意力,刺激他們的感官,提高他們的學習積極性。我們要給學生自信心,當他們有了進步,要及時去表揚他,讓他們體會成功的喜悅,對這門功課感興趣。學生有了錯誤,不宜過多指責從而打擊他的積極性,使他產(chǎn)生厭學情緒。要端正學生學習態(tài)度。一是向?qū)W生講道理,告訴他們來到學校就是為了學習;二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡,如果現(xiàn)在不好好學習,長大了會徒傷悲的。
另外,還應(yīng)注重課外輔導的作用,要深入了解學生的個性差異,以及分析學生優(yōu)缺點,利用課余時間,采用適當?shù)妮o導方法幫助后進生補缺補漏,以求進步。我還特別要加強重視中等學生的學習水平。去杭州學習時,美國最美教師雷夫先生就說,他最關(guān)注的就是中等學生,那些學生不愛表現(xiàn)、不愛說話,老師容易忽視他們,但是他們應(yīng)該成為我們的重點。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖楊茜、黃春蓓、宋嘉璐等人,這些孩子不愛講話,默默無聞。我將要在這學期多給他們鍛煉的機會,讓他們更多的展示自己,鼓勵學生樹立起自信心,激起其學習興趣。
再者,本學期我們學校開展“西新吉尼斯魅力小組”評比活動,我要好好利用這一平臺,激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力,讓孩子喜歡學習,樂于學習。并且小組合作的學習方式提高孩子學習能力及團結(jié)合作能力。例如閆澤棟,學習能力較強,但是習慣較差,愛開小差,愛做小動作,本學期,我讓他當小組長,給他權(quán)利的同時也告訴他想要管好別人首先要管好自己,通過兩個星期的觀察,效果較明顯。最后,加強家校合作,讓家長成為質(zhì)量提升的助力。具體措施:
1.繼續(xù)要重視識字寫字教學。本學期對識字寫字有了新的要氣,要寫的字更多更難了,對于學生來說是一個難點,但是課堂上不能每個字都范寫,那就要求對易讀錯的字,容易寫錯的字,難寫的字給予指導。在指導學生寫字的時候,板書示范指導很重要,要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),要求學生把字寫規(guī)范,寫美觀。
2.要加強培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。閱讀是語文學習重中之重,雖然上個學習我教重視孩子課外閱讀習慣的養(yǎng)成,要求學生每天放學回家課外閱讀時間不少于15分鐘,每天中午來校進行課外閱讀。但是效果不顯著,還存在諸多問題:學生閱讀興趣不濃,讀書看書只是為了老師;閱讀只是翻書或者只是瀏覽圖片;回家閱讀難以監(jiān)督檢查,所以很多同學偷懶,沒有完成作業(yè);中午閱讀不自覺,只有老師在才會看書;閱讀時不能做到心到、眼到等。針對以上問題,我提出以下幾點措施:①社團活動課以課外閱讀為主題,談?wù)劷诳催^的書、講故事、推薦一本書、課外知識競答等形式,“吉尼斯魅力小組”加分為手段來開展活動。②在教學過程中深入淺出地、逐步地教給學生一些基本的讀書方法。③老師利用課外時間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果,激發(fā)其閱讀興趣,提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時間20分鐘,中午到校就開使課外閱讀。
3.落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣,還要循序漸進教給學生寫話基本功:①選擇恰當?shù)乃夭?;②理清敘述思路;③學會謀篇;④文從字順。其次,上好寫話講評課。通過評價,激發(fā)學生再次寫話的欲望,促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個星期至少進行一次寫話,并且每次面批一小組。
4.幫助學習有困難的學生。以激勵形式促進學生比著學,爭著學的學習勁頭。以四對二的輔導形式開展輔導工作,例如后進生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人,在“魅力小組”評比過程中他們就會有優(yōu)惠政策,表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分,那么不用師提醒,本組的其他同學就會使勁的監(jiān)督他們。
第三篇:二年級語文教學質(zhì)量提高措施_
提高二年級語文教育教學質(zhì)量措施
一、班級情況分析
我班學生總共有31人,其中男生20人,女生11人??荚囍袃?yōu)秀人數(shù)占一半,剩下一部分在學習中不扎實,聽課習慣不好,課堂小動作多,不認真聽課,作業(yè)拖沓,學習習慣不好。
具體措施:
1、力爭合格率保持平衡以上。
2、在教學過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學,又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。一要重視識字寫字教學。對易讀錯的字,容易寫錯的字,難寫的字給予指導。在指導學生寫字的時候,板書示范指導很重要,要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),要求學生把字寫規(guī)范,寫美觀。
3、要加強詞句段的訓練。主要做好三方面的工作:①理解。在教學過程中,引導學生自覺運用工具書,聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,準確理解含義深的句子,指導準確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。②積累。在理解的基礎(chǔ)上,要引導學生通過朗讀、背誦、等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語,精彩的句段,培養(yǎng)積累詞句段的習慣。③運用。引導學生關(guān)注和學習作者的表達方法,指導學生在寫日記,口語交際,寫話等語言實踐中運用。
4、要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學生的自覺性、主動性。讓學生樂于動腦思考。②要使學生積極思考,學會運用已有知識和生活經(jīng)驗獲得新知,達到準確理解課文的目的。③教師要在教學過程中深入淺出地、逐步地教給學生一些基本的讀書方法。
5、多渠道豐富學生的課外積累。除了在平時的教學中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外,拓寬學生的知識面。
6、落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣,還要循序漸進教給學生寫話基本功:①選擇恰當?shù)乃夭?;②理清敘述思路;③學會謀篇;④文從字順。其次,上好寫話講評課。通過評價,激發(fā)學生再次寫話的欲望,促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。
第四篇:二年級語文教學質(zhì)量提高措施
二年級語文教學質(zhì)量提高措施
曹坪中心校
劉超
新的一學期,從教師自我的角度來看,還應(yīng)繼續(xù)努力提高教育思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,利用課余時間多閱讀相關(guān)教育信息的刊物,及時了解當前的教育形勢,并爭取機會多聽課、評課,向有經(jīng)驗的教師請教,揚長避短。根據(jù)本班學生的實際情況進行備課,真正把教學目的的要求落到實處。
在教學中加強師生情感的交流。要深入調(diào)查、全面了解學生,傾以真誠的關(guān)懷與愛心,使學生消除畏懼感,讓他們會說、敢說,盡量幫助學生解決相關(guān)困難,教師以身作則、言傳身教對學生施以潤物細無聲的影響。最重要的是,依據(jù)一定的教學原則合理地組織教學,因材施教,面對全體,要深入地了解學生,根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合班級學生的個性特點,采用靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生的學習興趣,以提高課堂的教學質(zhì)量。另外,還應(yīng)注重課外輔導的作用,要深入了解學生的個性差異,以及分析學生優(yōu)缺點,利用課余時間,采用適當?shù)妮o導方法幫助后進生補缺補漏,以求進步。鼓勵學生樹立起自信心,激起其學習興趣。
最后,定期向家長了解學生在家的情況,也及時向家長通報、反饋學生在校表現(xiàn)。通過互動、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育學生的認識和方式。
具體措施:
1、力爭及格率達到100%,平均分提高到80以上。
2、在教學過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學,又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。要重視識字寫字教學,對易讀錯的字,容易寫錯的字,難寫的字給予指導,在指導學生寫字的時候,板書示范指導很重要,要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),要求學生把字寫規(guī)范,寫美觀。
3、要加強詞句段的訓練。在教學過程中,引導學生自覺運用工具書,聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,準確理解含義深的句子,指導準確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。引導學生關(guān)注和學習作者的表達方法,指導學生在寫日記,、要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。
4、要培養(yǎng)學生的自覺性、讓學生樂于動腦思考。
5、多渠道豐富學生的課外積累。
6、落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣,還要循序漸進教給學生寫話基本功:①選擇恰當?shù)乃夭?;②理清敘述思路?/p>
第五篇:二年級語文教學質(zhì)量提高措施
二年級語文教學質(zhì)量提高措施
新的一學期,從教師自我的角度來看,還應(yīng)繼續(xù)努力提高教育思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,利用課余時間多閱讀相關(guān)教育信息的刊物,及時了解當前的教育形勢,并爭取機會多聽課、評課,向有經(jīng)驗的教師請教,揚長避短。根據(jù)本班學生的實際情況進行備課,真正把教學目的的要求落到實處。
在教學中加強師生情感的交流。要深入調(diào)查、全面了解學生,傾以真誠的關(guān)懷與愛心,使學生消除畏懼感,讓他們會說、敢說。盡量幫助學生解決相關(guān)困難,教師以身作則、言傳身教對學生施以潤物細無聲的影響。
最重要的是,依據(jù)一定的教學原則合理地組織教學,因材施教,面對全體。要深入地了解學生,根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合班級學生的個性特點,采用靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生的學習興趣,以提高課堂的教學質(zhì)量。
另外,還應(yīng)注重課外輔導的作用,要深入了解學生的個性差異,以及分析學生優(yōu)缺點,利用課余時間,采用適當?shù)妮o導方法幫助后進生補缺補漏,以求進步。鼓勵學生樹立起自信心,激起其學習興趣。
最后,定期向家長了解學生在家的情況,也及時向家長通報、反饋學生在校表現(xiàn)。通過互動、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育學生的認識和方式。
具體措施:
1、力爭合格率保持平衡以上,平均分提高到80以上。
2、在教學過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學,又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。
一要重視識字寫字教學。對易讀錯的字,容易寫錯的字,難寫的字給予指導。在指導學生寫字的時候,板書示范指導很重要,要指導寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),要求學生把字寫規(guī)范,寫美觀。
3、要加強詞句段的訓練。主要做好三方面的工作:①理解。在教學過程中,引導學生自覺運用工具書,聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,準確理解含義深的句子,指導準確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。②積累。在理解的基礎(chǔ)上,要引導學生通過朗讀、背誦、等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語,精彩的句段,培養(yǎng)積累詞句段的習慣。③運用。引導學生關(guān)注和學習作者的表達方法,指導學生在寫日記,口語交際,寫話等語言實踐中運用。
4、要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學生的自覺性、主動性。讓學生樂于動腦思考。②要使學生積極思考,學會運用已有知識和生活經(jīng)驗獲得新知,達到準確理解課文的目的。③教師要在教學過程中深入淺出地、逐步地教給學生一些基本的讀書方法。
5、多渠道豐富學生的課外積累。除了在平時的教學中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外,拓寬學生的知識面。
6、落實寫話教學。指導寫話、講評是寫話教學的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導不僅要激發(fā)學生的寫話興趣,還要循序漸進教給學生寫話基本功:①選擇恰當?shù)乃夭?;②理清敘述思路;③學會謀篇;④文從字順。其次,上好寫話講評課。通過評價,激發(fā)學生再次寫話的欲望,促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。
教師:陳玉海