第一篇：提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施

提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施

明德小學(xué)

張家發(fā)

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；并與家長溝通，共同解決存在問題。

接手任教六年級70班語文一個月了，通過學(xué)習(xí)、實踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，可能會讓我的教學(xué)工作開展得事半功倍。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。我把問題進(jìn)行了整理，如下：

一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材、對教材有獨到的理解上還做得不夠，在設(shè)計時未能找到很好的角度和方式。

二、在我的一些課堂中仍存在這“訓(xùn)多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對學(xué)生學(xué)習(xí)的不放心，對學(xué)生的能力不相信的思想。這形成了對學(xué)生的嚴(yán)重束縛。

三、學(xué)生實踐缺失，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，使學(xué)生缺乏對自然、對社會、對人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實踐的題目中有所反應(yīng)。四、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語文環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

針對以上問題，我必須對癥下藥，采取相應(yīng)的措施來解決。措施一：在“標(biāo)、學(xué)、講、練、測”的基礎(chǔ)上，結(jié)合郊區(qū)新下達(dá)的“閱讀、體驗、互動、鞏固”的新課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學(xué)模式。

措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，在今后的教學(xué)工作中，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，充分挖掘教材內(nèi)涵，以學(xué)生如何學(xué)為突破口。努力做到“以學(xué)論教”的預(yù)期目標(biāo)。

措施三：努力實現(xiàn)堂堂清、日日清、以及單元清，營造高效型課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

措施四：在今后的教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生

措施五：鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，每學(xué)期不少于5次。措施六：有經(jīng)驗的教師是一盞明燈，能告訴我前進(jìn)的方向，少走彎路。因此，我會不恥下問、虛心地向有經(jīng)驗的教師請教。

總之，在今后的教學(xué)中我會一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點，使我的語文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

第二篇：提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的措施

提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的措施

下牛中心小學(xué)

“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”已成為學(xué)校發(fā)展的共識，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題。如何抓好小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，這是一個比較綜合而繁雜的系統(tǒng)工程。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

首先，課前準(zhǔn)備是指上課前的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和物質(zhì)條件準(zhǔn)備。先要研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。我們努力做到三位老師平時積極教研、商討，尋求“最優(yōu)備課”。

其次是研究學(xué)生。教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。不僅研究學(xué)生的知識學(xué)情，更重要的是抓住學(xué)生的心理。平時重視學(xué)生的思想教育與引導(dǎo)，逐步從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。老師要無所不用其極地調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的興趣。例如：一旦發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時談心；抓住時機(jī)及時鼓勵表揚；把老師書的寫字送給進(jìn)步的同學(xué)以資激勵。

第二，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作不放松，并重視中間學(xué)生。

“培優(yōu)”一方面是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一方面是從中等生中再培養(yǎng)一些優(yōu)生。讓優(yōu)生在“吃飽”的基礎(chǔ)上吃好。如：在他們先背完書的時候，建議他們?nèi)プx書或練習(xí)；作業(yè)做完的情況下，給他們找些拔高的題輔導(dǎo)培養(yǎng)。對于差生則利于邊角時間單獨輔導(dǎo)或讓優(yōu)生幫助，不讓任何一個人掉隊。

我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊的存在，才有了我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：找機(jī)會告訴他，你完全可以成為優(yōu)生，老師相信你是優(yōu)生的料；課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，有體驗成功的機(jī)會；作業(yè)多幾分留意；研究他們的試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點，讓這些學(xué)生跑起來。

第三，做好班級管理和學(xué)生的思想教育工作，為學(xué)習(xí)活動的有效開展保駕護(hù)航。

首先、畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)及外界壓力比較大從而導(dǎo)致心里壓力也比較大，教師長期和學(xué)生、家長取得聯(lián)系。

其次，勤于了解學(xué)生的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時地妥善處理。每天下午留十分鐘時間和學(xué)生聊聊班級情況，舒緩一天的緊張情緒。

最后，每星期放一次有教育意義的視頻，做好心理戰(zhàn)，積極樂觀的面對畢業(yè)考試。如“超級夢想秀”的勵志故事。

沒有最好，只有更好。我們師生一定團(tuán)結(jié)一致，迎難而上。相信實現(xiàn)第十八名的夢想并不遙遠(yuǎn)！

第三篇：畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

2014—2015學(xué)下學(xué)期 屯劉小學(xué)畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動和促進(jìn)整個小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高。在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作：

1、強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理，成立由校長、畢業(yè)班三名任課教師組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張?zhí)锟浦髯チ昙壆厴I(yè)班。針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開每月一次工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。

2、制定工作獎勵措施時，在經(jīng)費緊張情況下拿出1500元，對六年級語文，數(shù)學(xué)，英語三科教師分別進(jìn)行500元獎勵。各科每提升一個臺階獎勵100元。

3、鼓勵畢業(yè)班任課教師，積極參加大學(xué)區(qū)教研活動，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、同科先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用到我校的教育教學(xué)工作之中。

4、本，我校讓年輕有上進(jìn)心的盧雪絨老師任畢業(yè)班班主任兼任數(shù)學(xué)教師，責(zé)任心強(qiáng)有經(jīng)驗的唐夢婕任語文教師，多次獲英語教學(xué)能手的秦菊粉任英語教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對畢業(yè)班教師、學(xué)生中存在的為題及時解決，對班級管理、教育教學(xué)好的建議或意見及時采納，及時解決。

5、根據(jù)畢業(yè)班教師的需求，學(xué)校及時購買教師教育教學(xué)相關(guān)的輔助資料，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

6、加大關(guān)心畢業(yè)班教師工作、生活等的力度，減輕壓力，全身心的投入到教育教學(xué)。

7、學(xué)校每學(xué)期召開一次畢業(yè)班家長會，社會、家庭、學(xué)校緊密合作，充分挖掘資源。切合我校的實際，加強(qiáng)家訪工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，積極和家長協(xié)作解決。共同教育，著力解決教學(xué)中存在的難題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求各任課教師了解每一個學(xué)生，每個學(xué)生每學(xué)期家訪不少于三次，讓每個家庭對子女的在校表現(xiàn)都有全面清晰的認(rèn)知，更好的和學(xué)校配合，共同教育好學(xué)生。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持六年級各科聽課工作，及時評課，查漏補(bǔ)缺，提出好的建議，提高課堂效率。

9、積極鼓勵教師利用多媒體搞好課堂研究，課程改革，根據(jù)我校實際、學(xué)生實際，提高自身教育教學(xué)能力。

10、要求教師結(jié)合月考對每月階段教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，寫出質(zhì)量分析，及時查漏補(bǔ)缺，提出改進(jìn)辦法。

11、優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。

12、輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真細(xì)致地對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

13、認(rèn)真分析自己班的實際情況，認(rèn)真了解學(xué)生的實際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校、無愧于社會。

為提高我校畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和畢業(yè)班各任課教師協(xié)商交流，特制定我校提高質(zhì)量的措施。

屯劉小學(xué)

2015年3月20日

2014—2015學(xué)下學(xué)期 屯劉小學(xué)畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

屯劉小學(xué) 2015年3月20日

第四篇：畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高措施

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

二、切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對青年教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

三、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教

師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰。

畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動和促進(jìn)整個小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高。今年在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作：

一、建立有效機(jī)制，強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。在總復(fù)習(xí)前我們更是以班為單位做了兩項工作：

（1）復(fù)習(xí)前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識漏洞補(bǔ)好！你追我趕，才會更強(qiáng)！二是召集班上的后進(jìn)生開個小動員會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，揚起學(xué)習(xí)的斗志。

（2）成立手拉手活動小組。我們的結(jié)對子，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對子，成為學(xué)習(xí)上的競爭對手，這種結(jié)對子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對子，也可以是成績后進(jìn)的和后進(jìn)的結(jié)對子。為什么這樣安排呢？因為成績優(yōu)秀的與成績后進(jìn)的之間的差距太大，而差距大導(dǎo)致一方高高在上，對后進(jìn)生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進(jìn)生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進(jìn)生進(jìn)步。而讓成績相當(dāng)?shù)幕ハ嘟Y(jié)對子，由于兩者之間的知識差距不是很大，這樣會使他們之間無形的產(chǎn)生一種競爭激勵的欣喜和成就感，會自覺地不厭其煩地去相互競爭，加之，在他們相互有進(jìn)步時，及時給予精神上和物質(zhì)上的小獎品獎勵，這樣一來雙方的學(xué)習(xí)興趣就會更高，成績就會大幅進(jìn)步。

采取全體成員密切協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績分析會、經(jīng)驗交流會等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識，增強(qiáng)他們相互合作的意愿；二是我們對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進(jìn)行調(diào)控；三是在制定工作獎勵措施時，我們淡化單科獨進(jìn)，適度縮小單科平均名次獎的差距，增加班級、年級整體任務(wù)的完成和超額完成獎，增強(qiáng)任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭先為學(xué)生成績的全面提高獻(xiàn)計獻(xiàn)策多作貢獻(xiàn)，形成了教師群體的1＋1>2的整體教育合力，這進(jìn)一步促進(jìn)了我校畢業(yè)班各項管理措施的落實和管理目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實際，制定切實可行的應(yīng)對方案，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機(jī)制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實際出發(fā)，從教材與課標(biāo)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。

②充分利用課堂時間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。

③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實效性。

④因材施教，分類推進(jìn)，提倡個別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級為主體，科任教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進(jìn)生跟上。

⑤及時反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對作業(yè)與練習(xí)要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講

深講透，個別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進(jìn)行分析講評。

⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況，細(xì)致分析薄弱學(xué)科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地提出改進(jìn)措施，并把學(xué)生落實到科任教師。

⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動，形成以畢業(yè)班年級組為核心的合作團(tuán)隊，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項工作。要加強(qiáng)對畢業(yè)班的升學(xué)指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成畢業(yè)班的各項教育教學(xué)任務(wù)。

二、注重德育工作，加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1、要抓好學(xué)生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要認(rèn)真研究社會環(huán)境變化對學(xué)生成長的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的目標(biāo)與內(nèi)容、措施與方法，增強(qiáng)畢業(yè)班德育工作的針對性和實效性。

2、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學(xué)校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對升學(xué)。

4、開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進(jìn)行家訪，增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

1、備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進(jìn)度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認(rèn)真，并督促學(xué)生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、安排細(xì)致，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺。

5、復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。

6、輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真細(xì)致地對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

五、掌握畢業(yè)班特點，處理好幾種關(guān)系，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。

1、處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系。新課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進(jìn)度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。

2、處理好平時與戰(zhàn)時關(guān)系。重視平時的復(fù)習(xí)工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴(yán)、規(guī)

范，考時要寬、松、靈活。在階段復(fù)習(xí)安排上，要注意“穩(wěn)步前進(jìn)，適度超前”的原則。

3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時，要指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、處理好“講”與“練”的關(guān)系。提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。

5、處理好勞與逸的關(guān)系。文武之道，一張一弛。學(xué)生要堅持兩課兩操鍛煉，上好體育課。

6、處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。既重視智力因素的核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又要重視非智力因素的引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化作用。

認(rèn)真分析自己班的實際情況，認(rèn)真了解學(xué)生的實際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校、無愧于社會。

第五篇：二年級語文教學(xué)質(zhì)量提高措施

二年級語文教學(xué)質(zhì)量提高措施

吳元桂

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。新的一學(xué)期，從自我的角度來看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)水平，多閱讀相關(guān)書籍、報刊及雜志。工作已經(jīng)將近四年了，在這四年里，工作經(jīng)驗是不斷豐富了，但是理論知識已經(jīng)漸漸忘卻了，這讓我更難突破，更難發(fā)展。我爭取機(jī)會多聽課、評課，多參加比賽，每一次比賽都讓我有不少收獲。并且要向有經(jīng)驗的教師請教，向同辦公室老師請教，討論關(guān)于教材的重難點，學(xué)生易錯題，突發(fā)事件的處理，班級管理等問題。備課也需更用心，不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時去表揚他，讓他們體會成功的喜悅，對這門功課感興趣。學(xué)生有了錯誤，不宜過多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了會徒傷悲的。

另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點，利用課余時間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以求進(jìn)步。我還特別要加強(qiáng)重視中等學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。去杭州學(xué)習(xí)時，美國最美教師雷夫先生就說，他最關(guān)注的就是中等學(xué)生，那些學(xué)生不愛表現(xiàn)、不愛說話，老師容易忽視他們，但是他們應(yīng)該成為我們的重點。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖楊茜、黃春蓓、宋嘉璐等人，這些孩子不愛講話，默默無聞。我將要在這學(xué)期多給他們鍛煉的機(jī)會，讓他們更多的展示自己，鼓勵學(xué)生樹立起自信心，激起其學(xué)習(xí)興趣。

再者，本學(xué)期我們學(xué)校開展“西新吉尼斯魅力小組”評比活動，我要好好利用這一平臺，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。并且小組合作的學(xué)習(xí)方式提高孩子學(xué)習(xí)能力及團(tuán)結(jié)合作能力。例如閆澤棟，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是習(xí)慣較差，愛開小差，愛做小動作，本學(xué)期，我讓他當(dāng)小組長，給他權(quán)利的同時也告訴他想要管好別人首先要管好自己，通過兩個星期的觀察，效果較明顯。最后，加強(qiáng)家校合作，讓家長成為質(zhì)量提升的助力。具體措施：

1.繼續(xù)要重視識字寫字教學(xué)。本學(xué)期對識字寫字有了新的要氣，要寫的字更多更難了，對于學(xué)生來說是一個難點，但是課堂上不能每個字都范寫，那就要求對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

2.要加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)重中之重，雖然上個學(xué)習(xí)我教重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生每天放學(xué)回家課外閱讀時間不少于15分鐘，每天中午來校進(jìn)行課外閱讀。但是效果不顯著，還存在諸多問題：學(xué)生閱讀興趣不濃，讀書看書只是為了老師；閱讀只是翻書或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學(xué)偷懶，沒有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺，只有老師在才會看書；閱讀時不能做到心到、眼到等。針對以上問題，我提出以下幾點措施：①社團(tuán)活動課以課外閱讀為主題，談?wù)劷诳催^的書、講故事、推薦一本書、課外知識競答等形式，“吉尼斯魅力小組”加分為手段來開展活動。②在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。③老師利用課外時間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時間20分鐘，中午到校就開使課外閱讀。

3.落實寫話教學(xué)。指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學(xué)會謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個星期至少進(jìn)行一次寫話，并且每次面批一小組。

4.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以激勵形式促進(jìn)學(xué)生比著學(xué)，爭著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。以四對二的輔導(dǎo)形式開展輔導(dǎo)工作，例如后進(jìn)生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評比過程中他們就會有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學(xué)就會使勁的監(jiān)督他們。