第一篇：“我與課改同行”演講稿

“我與課改同行”演講稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家上午好！今天我要給大家演講的是我在新課程改革中的一些感受。隨著新課程改革的實(shí)施，我懂得了很多，學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。有成功，也又失?。挥袣g喜，也有煩惱；有沮喪，更有反思。但更多的是欣慰！新課程改革就像黑夜里的一盞明燈，指引我們?cè)诮逃缆飞线~出了新的一步。在課改中，孩子們的膽子越來越大了，他們愛表現(xiàn)了，敢想了，敢說了，敢于挑戰(zhàn)了，善于發(fā)現(xiàn)、解決問題了，各方面的能力也大大提高了，個(gè)性也得到了張揚(yáng)，在我的教學(xué)工作中處處體現(xiàn)著這些變化。

新課程改革提倡要合作學(xué)習(xí)，而“小組合作”是合作學(xué)習(xí)的主要形式，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。但就如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；如何選擇合作學(xué)習(xí)的組織形式等問題都是值得我們?nèi)ド钊胩接懙摹，F(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說說我是如何在新課程改革下進(jìn)行教學(xué)的。首先，我按成績(jī)好壞、男女搭配、性格互補(bǔ)、能力高低進(jìn)行了分組，4人一組，每組中有組長、副組長、記錄員、發(fā)言員，成績(jī)好、能力強(qiáng)的做組長，其他成員是各司其職。

比如，在講《巨人的花園》這篇課文時(shí)，在學(xué)生了解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生劃出巨人斥責(zé)孩子們的句子，并在小組中交流朗讀，體會(huì)巨人在說這些話時(shí)的心理、神態(tài)。然后我們班以小組形式展開了討論，我也走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能積極討論，但還有個(gè)別同學(xué)只是充當(dāng)聽眾的角色，我適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了引導(dǎo)，激發(fā)了他們發(fā)言的欲望。在小組匯報(bào)時(shí)，我教導(dǎo)學(xué)生要尊重別人，不管是否同意別人的意見，都要等著發(fā)言人發(fā)言完畢，再提出自己的看法。在第一小組匯報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌、蠢蠢欲動(dòng)。一等發(fā)言員發(fā)言完畢，他們就迫不及待的舉手發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)問到誰愿意第一個(gè)上臺(tái)來表演巨人時(shí)，有些學(xué)生還顯得有點(diǎn)靦腆，但當(dāng)我大大表揚(yáng)了第一位上臺(tái)表演的同學(xué)，再問到有哪位同學(xué)相信自己比他表演的更好時(shí)，同學(xué)們都熱情高漲、爭(zhēng)先恐后的舉手要上臺(tái)進(jìn)行表演，他們個(gè)個(gè)都表演的那么生動(dòng)、形象，巨人的性格被他們演繹的淋漓盡致，他們也從中懂得了快樂是需要和別人分享的，我也對(duì)他們每一位表演者都進(jìn)行了不同程度的肯定與贊揚(yáng)。

在知識(shí)落實(shí)方面，我按成績(jī)成立了“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生的知識(shí)充分得到了鞏固。另外，我還經(jīng)常進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)情況。在上課后的前五分鐘，聽寫他們幾個(gè)生字，幾個(gè)好詞或者是一首詩，做到了“每日一小考”。從而讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更快的提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，在新課程改革的浪潮中，我要為學(xué)生護(hù)好航、掌好舵，為了使學(xué)生達(dá)到全面的發(fā)展，在今后，我將會(huì)更加努力！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：“我與課改同行”演講稿

“我與課改同行”演講稿

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育思想和理念也隨時(shí)勢(shì)在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。作為一線教師不可避免地要投入到這場(chǎng)改革的大潮中。在實(shí)施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們?cè)谖业恼n堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對(duì)我更是一種鼓勵(lì)和促進(jìn)。我的初衷就是讓孩子們的個(gè)性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚(yáng)個(gè)性。

新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自己解決問題的能力。如遇到自己解決不了的問題，就會(huì)引導(dǎo)他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和互幫互助的良好習(xí)慣。遇到共性問題我們師生會(huì)一起探究。在這個(gè)過程中，我會(huì)尊重每個(gè)孩子的不同見解，并適時(shí)引導(dǎo)，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時(shí)我教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鹬厮耍瑢W(xué)會(huì)傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的判斷。當(dāng)然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會(huì)小組合作，甚至有時(shí)還會(huì)為一個(gè)無謂的問題爭(zhēng)來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會(huì)對(duì)孩子們說：“做我的學(xué)生就要大氣，大氣之人才能成大器?！焙⒆觽兟牶髸?huì)平和許多，慢慢的也學(xué)會(huì)了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價(jià)值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時(shí)還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，獲得了很多快樂。

走在新課改的道路上，實(shí)踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少。我相信新課程改革必將促進(jìn)師生共成長，必將為國家培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。讓我們?cè)谛抡n改的道路上風(fēng)雨兼程，一路同行！

第三篇：“我與課改同行”演講稿

“我與課改同行”演講稿

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育思想和理念也隨時(shí)勢(shì)在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，“我與課改同行”演講稿。作為一線教師不可避免地要投入到這場(chǎng)改革的大潮中。在實(shí)施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們?cè)谖业恼n堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對(duì)我更是一種鼓勵(lì)和促進(jìn)。我的初衷就是讓孩子們的個(gè)性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚(yáng)個(gè)性。

新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自己解決問題的能力。如遇到自己解決不了的問題，就會(huì)引導(dǎo)他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和互幫互助的良好習(xí)慣，演講稿《“我與課改同行”演講稿》。遇到共性問題我們師生會(huì)一起探究。在這個(gè)過程中，我會(huì)尊重每個(gè)孩子的不同見解，并適時(shí)引導(dǎo)，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時(shí)我教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鹬厮?，學(xué)會(huì)傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的判斷。當(dāng)然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會(huì)小組合作，甚至有時(shí)還會(huì)為一個(gè)無謂的問題爭(zhēng)來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會(huì)對(duì)孩子們說：“做我的學(xué)生就要大氣，大氣之人才能成大器?！焙⒆觽兟牶髸?huì)平和許多，慢慢的也學(xué)會(huì)了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價(jià)值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時(shí)還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，獲得了很多快樂。

走在新課改的道路上，實(shí)踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少。我相信新課程改革必將促進(jìn)師生共成長，必將為國家培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。讓我們?cè)谛抡n改的道路上風(fēng)雨兼程，一路同行！《“我與課改同行”演講稿》

第四篇：我與課改同行演講稿

xxxx年暑期，我幸運(yùn)的乘上了課改的列車，參加了新課程改革培訓(xùn)。那時(shí)課程改革如一夜春風(fēng)，吹遍了神州大地，幾年來，課改路上有風(fēng)雨更有陽光，課改的種子，在陽光雨露中破土而出，發(fā)芽長葉，生機(jī)盎然。如今，十年時(shí)間過去了。驀然回首，每一位一線的語文教師都會(huì)深深地感受到課改給我們教育帶來的變化。我們付出的辛勞與汗水都得到了回報(bào)。我們盡情地體驗(yàn)著新課改帶給我們的種種希望與激動(dòng)，帶給我們的感悟和反思。我們?cè)诤托抡n程一起成長，和孩子們一起成長，而這一段坎坷而又不平凡的經(jīng)歷，對(duì)我來說，無疑是最珍貴的。

隨著新課程改革的實(shí)施，我懂得了很多，學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多；有成功，也有失敗，有悲哀，也有煩惱，有沮喪，更有反思?！?更多的是，新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標(biāo)一樣，讓我們?cè)诮逃牡缆飞线~出了新的一步。在課改中，孩子們的膽子也越來越大了，他們愛表現(xiàn)，敢想、敢說、敢于挑戰(zhàn)，善于發(fā)現(xiàn)，解決問題，各方面的能力提高了，個(gè)性得到了張揚(yáng)。在我的教學(xué)中處處都體現(xiàn)著這些變化。

在課程改革實(shí)施到今天，我想，給孩子一把金鑰匙，讓他們打開學(xué)習(xí)語文的大門，這是每一個(gè)老師都?jí)裘乱郧蟮氖?。那這把金鑰匙到底是什么呢？我想就是有自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)就是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。有了這把金鑰匙，學(xué)生就能打開學(xué)習(xí)語文的大門。

課改工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,改革遠(yuǎn)沒有我們想象那么復(fù)雜,只要我們本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念,用不斷刷新的教學(xué)方法,一切所謂的艱辛都是快樂的源泉,只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),每天的工作都會(huì)充滿激情!

感謝課改，讓我的人生閱歷如此豐富！今后的我，將在新課程改革和教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)專業(yè)技能，與新課程同行，一起成長。

第五篇：學(xué)校課改同行演講稿

演講稿

衣帶漸寬終不悔

為伊消得人憔悴

洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)

韓從真

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴》。

2000年，我成為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，懷揣著一份色彩斑斕的夢(mèng)走上了三尺講臺(tái)。風(fēng)起云涌，潮起潮落，歲月之河緩慢而又湍急。轉(zhuǎn)瞬之間，我已在課改之路上行進(jìn)了將近十個(gè)春秋。

走進(jìn)新課程，我們品嘗了焦慮，經(jīng)歷了徘徊，同時(shí)也感受到了困惑。曾幾何時(shí)，我們習(xí)慣了滿堂灌，演慣了我是主體，你是客體，我說你聽的權(quán)威角色。面對(duì)新課程，我們有諸多不適：自我否定的不適、新型師生關(guān)系的茫然、自身素質(zhì)的缺乏??回望來路，艱辛與歡樂同在，遺憾與收獲共存；回望來路，我發(fā)現(xiàn)自己深深地愛著這份平凡而崇高的事業(yè)，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

課改路上，我始終沖在前沿陣地，一次次地學(xué)習(xí)新課程的理論知識(shí)；一次次地領(lǐng)悟新課程的精神內(nèi)涵；一次次地把新課程的理念融入到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。我們經(jīng)歷了“洗腦”，用先進(jìn)科學(xué)的教育理念武裝自己；我們經(jīng)歷了“充電”，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)；我們經(jīng)歷了“換水”，儲(chǔ)備的一桶水常換常新。

懷著幾分激動(dòng)，帶著幾許興奮，我潛心改進(jìn)教學(xué)方法，精心創(chuàng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力落實(shí)新課程改革提出的三維目標(biāo)。記得三年級(jí)的一節(jié)語文課上，當(dāng)我向?qū)W生提出“誰知道媽媽的生日”時(shí)，我原本以為教室里定會(huì)小手成林，暢所欲言，但出乎意料之外的是學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)面面相覷，一言不發(fā)。見此情形，我并未大動(dòng)肝火，橫加叱責(zé)，而是就勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生回憶自己的媽媽在平常生活中對(duì)自己的悉心照顧。原本沉寂的課堂一下子沸騰了起來?！袄蠋?，我的媽媽無論刮風(fēng)下雨，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校大門口。”“老師，有一次我生

病了，我的媽媽一夜都沒合眼，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒拉拉我的被子。第二天早上，媽媽的眼睛布滿了血絲?！薄袄蠋煟淮挝也恍⌒乃?，我的媽媽不顧生病的身體，拖著疲憊的步伐，一口氣把我背到了醫(yī)院的急診室，看著媽媽臉上流下的汗水，我知道我的媽媽非常愛我?！甭犞⒆觽円痪渚鋭?dòng)情的話語，我的心也在感動(dòng)著?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)激動(dòng)的神情，我知道學(xué)生們?cè)谖业恼Z文課堂上釣到的不僅僅是知識(shí)的大魚，智慧的大魚，更是道德的大魚，情感的大魚。

經(jīng)過幾年大膽探索實(shí)踐，我們的課堂終于大變樣，煥發(fā)出了青春的活力！課堂上，學(xué)生自主探究著，小組合作交流著，課外資源共享著，精美語言積淀著??在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中感受心靈溝通，情感交流的喜悅；我不再固守傳統(tǒng)的“一言堂”，而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不再生搬硬套“教教材”，而是靈活機(jī)動(dòng)“用教材”了。我成了孩子們學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者，與他們共同暢游在知識(shí)的海洋，引領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上淋漓盡致地展示自我風(fēng)采。課堂外，學(xué)生們?cè)诎鍒?bào)、校報(bào)中抒發(fā)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪情，故事、演講、詩詞誦讀等語文活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诳谌魬液?、?dòng)情表演中收獲成功的快樂，而我也在收獲著一路走來課改中的點(diǎn)滴體驗(yàn)：語文——它不該只是詩意的替換，起碼應(yīng)是一種思考后的蛻變，彷徨后的歷練，博彩后的驚羨，重塑后的體驗(yàn)??

冬去春來，日月交輝，十年的從教經(jīng)歷、課改征程中鐫刻著兩個(gè)字，那就是“充實(shí)”：有喜有憂，有笑有淚，有香有色，有花有果，既需學(xué)習(xí)，又長見識(shí)，這就是課改的樂趣?！靶难獌A盡仍恨少，愛到濃處癡幾分？”我始終堅(jiān)信，只要是有心的教育者，最終都能夠在課改的藝術(shù)殿堂里，塑造自己最完美的藝術(shù)作品。為此，我將一如既往，不惜衣帶漸寬，為伊憔悴。

我的演講完畢，謝謝大家！

2010.9