第一篇：班主任工作總結(jié)交流材料——王純

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)交流材料

王 純

一學(xué)期就要過去了。在院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、同事們的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我圓滿完成了本學(xué)期所有的班主任工作及任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)做一總結(jié)和交流。

一、學(xué)生教育和班級(jí)管理中的好做法、新思路

開展學(xué)生教育和班級(jí)管理工作，要講方法，讓學(xué)生能接受、樂于接受。尤其對(duì)“后進(jìn)生”更要做細(xì)致的思想工作，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，不急不躁、不厭不煩，抓住閃光點(diǎn)，促其轉(zhuǎn)化，并引導(dǎo)培養(yǎng)他的興趣愛好。首先要努力掌握每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、個(gè)性、愛好、家庭等方面的情況；其次要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子；三是要致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用；四是要持之以恒，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成的后果，使其醒悟，并經(jīng)常督促，防止反復(fù)；五是不定期召開班干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)；六是通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自其他老師的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向；七是要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，樹立起班主任崇高的威望；八是寫通知書時(shí)，用師長(zhǎng)和朋友般的語(yǔ)調(diào)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。

班級(jí)管理中的干部隊(duì)伍的建設(shè)十分重要。首先要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求他們個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

班級(jí)管理還需做到以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“

友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度

以相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)進(jìn)取心。評(píng)價(jià)時(shí)要把握“鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，激勵(lì)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。

3、建立互助組

以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）等多種互助方

式促使后進(jìn)生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)

獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)

生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

5、重視開展主題班會(huì)

注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗

禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

二、學(xué)生教育管理如何更好地服務(wù)學(xué)生就業(yè)

新生入學(xué)后，應(yīng)首先讓學(xué)生清楚在技校所學(xué)的知識(shí)將直接用于將來的工

作，只有現(xiàn)在學(xué)好，將來才有可能干好；這將是他們最后的學(xué)生時(shí)代，使其有緊迫感和壓力，從而珍惜。在之后的學(xué)習(xí)過程中，要不斷灌輸誠(chéng)實(shí)、守信、熱愛生活、善于接納他人和與他人合作、善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)等品質(zhì)和能力，都是將來工作所必需的。

三、如何提高學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)水平

應(yīng)把學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施，也就是要做到階段性和連續(xù)

性有機(jī)結(jié)合。階段性是指畢業(yè)前的集中教育。連續(xù)性則是指針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)提供不同的內(nèi)容，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容分層次并有所側(cè)重。比如說，新生入學(xué)后，要對(duì)新生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)，幫助新生認(rèn)清將要面臨的就業(yè)壓力，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和有關(guān)調(diào)查問卷分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，幫助學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，制訂出符合個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)求職的畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行求職技巧指導(dǎo)、就業(yè)法律知識(shí)指導(dǎo)、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo)等。有條件的話可開展就業(yè)指導(dǎo)課及有關(guān)求職技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策解讀、模擬面試、素質(zhì)拓展等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，以幫助畢業(yè)生順利

實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、針對(duì)招生工作的一些思路

首先，在宣傳中應(yīng)凸顯我院是“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校”的品牌；其次，可于學(xué)

期初與生源學(xué)校聯(lián)系，在其組織的家長(zhǎng)會(huì)上，向廣大家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳我院的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，搶占先機(jī)；再次，可多途徑開展招生。采用與各地招生辦聯(lián)系、社區(qū)走訪和駐點(diǎn)自主招生相結(jié)合的方式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性；還可到農(nóng)村把國(guó)家助學(xué)金政策宣傳到了每一個(gè)農(nóng)民的家里。

班主任工作是一種瑣碎，一種默默地付出，只有自己才能品嘗出其中的酸

甜苦辣。在這一學(xué)期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期我將更加本著“善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，努力用心書寫教育人生，不求輝煌，但求兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2011年1月11日

第二篇：班主任工作總結(jié)交流材料——王純

2010-2011學(xué)年 友好“的競(jìng)爭(zhēng)而不是”敵視“和”保守“的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度

以相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)進(jìn)取心。評(píng)價(jià)時(shí)要把握”鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，激勵(lì)勝于批評(píng)“的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。

3、建立互助組

以互助小組、”1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）等多種互助方式促使后進(jìn)生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)

獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

5、重視開展主題班會(huì) 注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

二、學(xué)生教育管理如何更好地服務(wù)學(xué)生就業(yè)

新生入學(xué)后，應(yīng)首先讓學(xué)生清楚在技校所學(xué)的知識(shí)將直接用于將來的工作，只有現(xiàn)在學(xué)好，將來才有可能干好；這將是他們最后的學(xué)生時(shí)代，使其有緊迫感和壓力，從而珍惜。在之后的學(xué)習(xí)過程中，要不斷灌輸誠(chéng)實(shí)、守信、熱愛生活、善于接納他人和與他人合作、善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)等品質(zhì)和能力，都是將來工作所必需的。

三、如何提高學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)水平

應(yīng)把學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施，也就是要做到階段性和連續(xù)性有機(jī)結(jié)合。階段性是指畢業(yè)前的集中教育。連續(xù)性則是指針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)提供不同的內(nèi)容，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容分層次并有所側(cè)重。比如說，新生入學(xué)后，要對(duì)新生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)，幫助新生認(rèn)清將要面臨的就業(yè)壓力，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和有關(guān)調(diào)查問卷分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，幫助學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，制訂出符合個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)求職的畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行求職技巧指導(dǎo)、就業(yè)法律知識(shí)指導(dǎo)、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo)等。有條件的話可開展就業(yè)指導(dǎo)課及有關(guān)求職技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策解讀、模擬面試、素質(zhì)拓展等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，以幫助畢業(yè)生順利

實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、針對(duì)招生工作的一些思路

首先，在宣傳中應(yīng)凸顯我院是“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技?！钡钠放?；其次，可于學(xué)期初與生源學(xué)校聯(lián)系，在其組織的家長(zhǎng)會(huì)上，向廣大家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳我院的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，搶占先機(jī)；再次，可多途徑開展招生。采用與各地招生辦聯(lián)系、社區(qū)走訪和駐點(diǎn)自主招生相結(jié)合的方式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性；還可到農(nóng)村把國(guó)家助學(xué)金政策宣傳到了每一個(gè)農(nóng)民的家里。

班主任工作是一種瑣碎，一種默默地付出，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在這一學(xué)期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期我將更加本著“善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，努力用心書寫教育人生，不求輝煌，但求兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2011年1月11日

第三篇：班主任交流王蘭

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

自踏上了神圣的三尺講臺(tái)，我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了三十二個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。三十二年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，其中我所帶的班級(jí)還獲得區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。我深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。所以，我在平時(shí)的工作中，堅(jiān)持從一下幾個(gè)方面去做：

一、健全組織，建立班級(jí)制度是班主任工作的首要之舉

作為班主任，我在接手一個(gè)班級(jí)之后，首先要一定花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。這個(gè)過程不能急躁，要細(xì)心觀察、了解，不怕在組建班委上花時(shí)間，班委組建好了，班級(jí)管理的效益就很明顯。這個(gè)班干部集體，大家一定要學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話，有個(gè)人威信，敢說敢管。班干部們分工明確，各負(fù)其責(zé)。不僅如此，我班里的其他事物也是專人專管，如：有專門負(fù)責(zé)澆花的，有專門擦窗臺(tái)的，也有專門收拾講桌、電腦柜的，還有專管開關(guān)燈的，開關(guān)窗戶的等等，讓學(xué)生充分參與到班級(jí)管理中來。這樣，既鍛煉了學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。

學(xué)校有校紀(jì)校規(guī)，當(dāng)然班級(jí)也應(yīng)該有班規(guī)，一段時(shí)間來我采取班級(jí)考核制度，即：每人每周的基分為100分，然后根據(jù)個(gè)人在這一周的表現(xiàn)情況適當(dāng)加分或減分，如幫助同學(xué)，作業(yè)得優(yōu)，為班級(jí)做好事，隊(duì)報(bào)被展出，拾金不昧，進(jìn)步明顯等等每人每次加1分。如果受到校內(nèi)或班內(nèi)批評(píng)，出現(xiàn)破壞公物現(xiàn)象、不按時(shí)完成作業(yè)以及其他違紀(jì)行為則每人每次扣掉1分。每周一統(tǒng)計(jì)，星期一周會(huì)課上公布得分并作為評(píng)紅花的依據(jù)。保持滿分者不獎(jiǎng)也不扣，每多得一分者將獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，反之每扣去一分者將扣去相應(yīng)的一朵小紅花。學(xué)期末把每個(gè)學(xué)生所得的紅花數(shù)作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”和“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。這樣既激勵(lì)了同學(xué)們的進(jìn)取心，又約束了同學(xué)們的不良行為習(xí)慣，還為良好的班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)是班級(jí)工作的必要之舉。

在每周的周會(huì)課上除了必要的內(nèi)容外，我們班還有一個(gè)固定的話題：就是向大家公布自己的每周一好事，或自己的每周一進(jìn)步。一段時(shí)間來，好多同學(xué)都說自己的作業(yè)整齊了，字跡工整了。我也驚喜的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)確實(shí)認(rèn)真了很多。我也似乎發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)是刻意為自己的“每周一進(jìn)步”而進(jìn)步的。總之，目的達(dá)到了，我也就心滿意足了。并且我在這些同學(xué)中樹立典型，作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。這個(gè)典型不是一成不變的，我在平時(shí)的工作中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，讓更多的學(xué)生成為典型。這樣便帶動(dòng)了更多學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

三、對(duì)癥下藥，是班主任老師教育個(gè)案學(xué)生的重要保障。

楊康是班上出了名的困難生，以前能交上一次作業(yè)簡(jiǎn)直比登天還難，我給他講道理也好，談學(xué)習(xí)的重要性也罷，甚至把他往家也送了，該用的辦法軟硬兼使了，他仍然不交作業(yè)。再想想他的身世也夠可憐的，小小年紀(jì)就生活在離異家庭中，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)差自卑感強(qiáng)，沒有同學(xué)愿意跟他玩，下課了只能獨(dú)自坐在無人的角落。我問他，愿不愿意與大家一起玩？愿不愿意和同學(xué)交朋友？他說愿意，于是我向他分析原因：不是同學(xué)瞧不起你，是你自己看不起自己，凡事你都干不到人前面，誰(shuí)還愿意關(guān)注你呀？你把自己該干的事干得漂漂亮亮的，同學(xué)們肯定會(huì)向你投來羨慕的目光，別人親近你還來不及呢！還怕沒人跟你玩？老師幫你改變一下你在同學(xué)心目中的形象，怎么樣？他說行。我說那你按時(shí)把作業(yè)交上，老師一抓到合適的機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)你，讓同學(xué)們完全改變你在他們心目中的形象。他答應(yīng)了。自那以后，我欣喜的發(fā)現(xiàn)賈露文真的變了。這讓我感受到教育學(xué)生要找準(zhǔn)癥候，以攻心為主，效果真的不錯(cuò)。

四、言傳身教，以耐心教導(dǎo)學(xué)生是做好班主任工作的前提條件。開學(xué)伊始，學(xué)校前操場(chǎng)的衛(wèi)生清理任務(wù)分到了我們班，如何安排我們班教室、區(qū)域衛(wèi)生的清理？我在班里嘗試了“承包制”。把所有的勞動(dòng)任務(wù)劃分成小的區(qū)域，由專人負(fù)責(zé)打掃，可總是星星點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)問題。查了一下原因，并不是學(xué)生沒有值日，而是學(xué)生平常在家里家務(wù)勞動(dòng)干得比較少，在清掃邊邊角角、有水泥縫子的地方就不盡人意，如何能避免類似的事情再發(fā)生，又培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力呢？我只能每天早晨跟值日生一起到校，然后一笤帚一笤帚的教他們掃，一組教兩個(gè)星期，經(jīng)過兩個(gè)月的教與學(xué)，學(xué)生基本學(xué)會(huì)了打掃區(qū)域衛(wèi)生。

五、胸懷學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生是班主任老師的內(nèi)在素養(yǎng)。我認(rèn)為一個(gè)充滿了愛的班集體，才能培養(yǎng)出充滿愛的學(xué)生。教師每時(shí)每刻都是在與一個(gè)個(gè)活生生的靈魂對(duì)話，應(yīng)用涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)兒童的心田，這不僅意味著班主任要教育學(xué)生熱愛生活與人生，而且還意味著她要懷著崇高的愛心去教書育人，要用春雨潤(rùn)物般的言傳身教，潛移默化地感染學(xué)生。給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛護(hù)。趙翔是個(gè)特殊的孩子，常常聽不清老師布置的作業(yè)，于是我每次都會(huì)把要布置的作業(yè)寫在黑板上。王昊同學(xué)患了一種怪病--------心臟比正常人多一點(diǎn)，老是犯病，背書包很吃力，于是我派與他同路的同學(xué)專門為他拿書包。作為班主任，還必須細(xì)心去了解每一個(gè)學(xué)生的品性，去關(guān)注、關(guān)心那些容易走在愛的邊緣的學(xué)生。

總之，我不但認(rèn)為班主任工作責(zé)任重大，而且我的班主任工作理念還很不成熟，還需在日后的工作中不斷地磨練提高，我也殷勤的希望能在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上吸取到更多的經(jīng)驗(yàn)，把自己班主任工作做得更好。

第四篇：涂純英班主任工作總結(jié)

2011年春季班主任工作總結(jié)

根據(jù)10—11德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校大隊(duì)部的實(shí)際情況以及本班學(xué)生實(shí)際，本期班主任工作確立了一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應(yīng)新形勢(shì)下的少年兒童。先總結(jié)本期工作如下：

一、明確職責(zé)，保障各項(xiàng)德育班級(jí)工作有效開展。

我班確立了以語(yǔ)數(shù)老師為正副班主任的管理機(jī)制。開學(xué)初，組織全班學(xué)生民主選舉了班干部，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，明確各自的職責(zé)，大家分工合作，齊心協(xié)力地搞好班級(jí)工作，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很快得到好轉(zhuǎn)。

二、抓中隊(duì)組織建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課教育，強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長(zhǎng)記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn)，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中，讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

三、突出重點(diǎn)，以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口，濃郁育人氛圍。

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、，廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我班還制定了《六

（二）中隊(duì)日常行為規(guī)范》，以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手，由條線分管，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋，國(guó)旗下事

跡介紹，櫥窗宣傳，對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的，本學(xué)期我班開展了綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極開展教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，推普周系列活動(dòng)，愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮。

四、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的與人環(huán)境。

我班在這學(xué)期，結(jié)合大隊(duì)部的安排，開展了“尋找春天”、“家鄉(xiāng)變化多”、“點(diǎn)燃好習(xí)慣的餓心靈之燈”、“六一節(jié)快樂游園”等中隊(duì)活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，鍛煉了他們的能力，孩子的身心得到了健康的發(fā)展。還主辦了“讀書成果展示”、“快樂園”、“學(xué)習(xí)園地”等墻報(bào)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。

總之，本學(xué)期的班主任工作雖然繁忙而瑣碎，但是也取得了較好的成績(jī)，學(xué)生各科成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)比賽均獲好評(píng)，還多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)和示范班級(jí)。當(dāng)然也還存在一些不足之處，來期一定加強(qiáng)管理，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將班主任工作做得更加細(xì)致。

2011年6月

第五篇：王孝純先進(jìn)個(gè)人材料

學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)個(gè)人事跡材料

東至縣張溪鎮(zhèn)中心學(xué)校

王孝純

我是張溪鎮(zhèn)高湖小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，中共黨員。自參加工作以來，我自覺把雷鋒精神作為人生的追求，始終把雷鋒精神踐行在自己各個(gè)方面：待人熱情真誠(chéng)，生活勤勞樸實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦執(zhí)著，社會(huì)事務(wù)勇于擔(dān)當(dāng)，工作兢兢業(yè)業(yè)、精益求精。

雷鋒精神的思想核心是全心全意為人民服務(wù)。作為一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，我充分發(fā)揮自己的作用，把教好書、育好人當(dāng)作學(xué)雷鋒的根本。從教以來，我所接觸的多是鄉(xiāng)村的留守兒童，孩子的家庭教育多是隔代教育，教育方式或者是溺愛，或者是隨性教育，對(duì)兒童的成長(zhǎng)容易造成負(fù)面影響。我所帶班級(jí)里也始終存在一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、缺乏管教的學(xué)生。針對(duì)這些問題學(xué)生或者學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我從沒有嫌棄他們、放棄他們。我深知，這些學(xué)生如果放任自流，對(duì)他們不施加有效的教育和管理，他們將來進(jìn)入社會(huì)就成了問題成年人！一直以來，我每天提前約40分鐘上班，到了學(xué)校后，我把這些學(xué)生集中到辦公室，為他們補(bǔ)課，細(xì)心為他們?cè)u(píng)講作業(yè)，耐心地鼓勵(lì)他們。持之以恒的努力，終會(huì)有所收獲。逐漸的，這些后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)都有了提高，精神狀態(tài)也變得昂揚(yáng)向上，最重要的是這些學(xué)生品行業(yè)逐漸端正了。我班上有個(gè)叫張誠(chéng)順的學(xué)生，父母都是漁民，沒讀過一天書，學(xué)習(xí)上不會(huì)輔導(dǎo)，教育方式上也是簡(jiǎn)單粗暴。張成順可能是遺傳了父母的性格，不僅成績(jī)一塌糊涂，而且不停的惹事生非，特別頑劣。他轉(zhuǎn)到我的班后，依然如故，但我沒有像其他老師一樣視他如空氣，對(duì)他不管不問，而是帶他玩，帶他打他最喜歡的籃球，他的作業(yè)也是我單獨(dú)布置，是他能做的范圍內(nèi)的習(xí)題。只要他在學(xué)習(xí)上有一絲進(jìn)步，我會(huì)大力表?yè)P(yáng)。經(jīng)過一年的時(shí)間，張成順雖然成績(jī)還不是很好，但他慢慢有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的信心，也很遵守學(xué)校紀(jì)律了。

除了學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育工作外，我還特別關(guān)注學(xué)生的思想和在校的安全。針對(duì)班級(jí)留守兒童較多，我成立了各種興趣小組，如五子棋興趣小組、乒乓球小組等，并開展各種活動(dòng)。努力使學(xué)校成為留守兒童最快樂的大家庭，使他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。我所在的學(xué)校靠近省道旁，部分學(xué)生回家必須橫穿車流滾滾的省道。每天放學(xué)后，即使不是我值班送路隊(duì)，我也會(huì)跟在孩子的后面，護(hù)送學(xué)生過馬路！這個(gè)習(xí)慣，我從進(jìn)入高湖小學(xué)的第一天一直到今天！算起來，應(yīng)該有一千一百多天！生命無價(jià)，為了孩子，雖然每天比我的同事多花十多分鐘時(shí)間護(hù)送學(xué)生，多說些話，多些操勞操心，但我覺得值得！在我進(jìn)入高湖小學(xué)的五年里，路隊(duì)護(hù)送沒有發(fā)生一起安全事故。不僅如此，我還避免了兩次現(xiàn)在想起來還使人心驚膽戰(zhàn)的交通事故！

當(dāng)然，辛辛苦苦的付出，超出工作的付出，沒多少家長(zhǎng)了解，沒家長(zhǎng)對(duì)你說一聲謝謝，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生家長(zhǎng)都在外務(wù)工，也有部分家長(zhǎng)存在讀書無用論的思想。但我想，一心一意的奉獻(xiàn)不僅當(dāng)做一種思想、一種個(gè)人品質(zhì)，更要當(dāng)做自己的一種生活方式。雷鋒不就是把服務(wù)于他人，服務(wù)于社會(huì)當(dāng)做自己的生活內(nèi)容，當(dāng)作自己的一種生活方式嗎？既然如此，夫復(fù)何求呢！我不僅以身作則踐行雷鋒精神，還努力推動(dòng)學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)。在2012年5月，東至縣委宣傳部、縣文明辦、縣教育局等四家單位聯(lián)合開展“雷鋒在我身邊”主題征文活動(dòng)。在3月學(xué)雷鋒活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，我發(fā)動(dòng)全校師生開展“學(xué)身邊雷鋒、寫身邊雷鋒”的活動(dòng)。使全校師生受到一次很好的教育，也使我們深刻認(rèn)識(shí)到，即使在今天，雷鋒精神仍然熠熠生輝，依然是社會(huì)主義榮辱觀和先進(jìn)文化的重要內(nèi)涵。

我在踐行雷鋒精神、積極推動(dòng)學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)的同時(shí)，我也在帶動(dòng)周圍的人積極學(xué)雷鋒，人人爭(zhēng)做雷鋒。

在社會(huì)生活中，我樂于助人，勇于擔(dān)當(dāng)。每個(gè)工作日，我從縣城坐中巴車去鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上班，在車上，我總是第一個(gè)站起來給老人讓座；第一個(gè)伸出手扶老人上下車，多次幫助貧困的老人買車票。生活中，我也遇到許多丑惡的現(xiàn)象，我做不到不讓丑惡的事情發(fā)生，但能做到勇于直面丑惡的人，能做到挺身而出，積極幫助需要幫助的人。一次，早上上班，一個(gè)騎著電瓶車的男子撞倒一位老婦人后，看到老婦人倒地，男子也是猶豫了一會(huì)兒，繼而就跑了。我看見后，一邊跑一邊喊，在傍邊一輛出租車的幫助下，終于堵住那位逃跑的人。

偶爾做好事并不難，難得是持之以恒，一以貫之，堅(jiān)持不懈的為他人做好事，為人民服務(wù)。今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，有所為，有所不為，努力做新時(shí)代的新雷鋒！