第一篇：弘揚(yáng)孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)1

弘揚(yáng)孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)

羅田縣雙鳳坳中學(xué)

（2011年10月17日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我們雙鳳坳中學(xué)創(chuàng)辦于1943年，建校歷史悠久，現(xiàn)有教職員工100人，在校學(xué)生920人。近幾年來(lái)，我們注重發(fā)揮文化建設(shè)在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)作用，以打造有靈魂的教育為目標(biāo)，在全體學(xué)生中組織開(kāi)展了孝文化教育活動(dòng)，取得了明顯成效。我們的主要做法是：

一、巧借資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

過(guò)去，由于受社會(huì)上一些不良思想的影響，少數(shù)學(xué)生以自我為中心，對(duì)家庭和社會(huì)缺乏責(zé)任感，對(duì)同學(xué)和他人缺少愛(ài)心，有的甚至喪失道德，違法亂紀(jì)，嚴(yán)重影響了學(xué)校在社會(huì)上和群眾中的聲譽(yù)，曾一度成為學(xué)校工作的“老大難”。

如何找到解決這一問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)，一直是我們校黨支部一班人反復(fù)思考的重要課題。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們得到一條重要消息：河鋪鎮(zhèn)有個(gè)偏遠(yuǎn)山村叫古仁墩，這里建有享譽(yù)四方的吳氏孝子墳，孝子吳大中是宋朝人，為父母清貧守孝32年，恣蚊飽血，母少食則罰己，可謂至純至孝，1

名傳朝野，御封“吳氏孝子”。千百年來(lái)，“吳氏孝子”的故事在這里廣為傳頌。2009年底，在推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)中，河鋪鎮(zhèn)黨委、政府通過(guò)挖掘這一寶貴的地方文化資源，在全鎮(zhèn)上下組織開(kāi)展了以評(píng)選 “十大孝星”為主題的孝文化建設(shè)活動(dòng)。

“他山之石，可以攻玉。”校黨支部敏銳地意識(shí)到，借助這一地方文化資源優(yōu)勢(shì)，用古代的“孝子”感染人，用身邊的“孝星”激勵(lì)人，用厚重的孝俗熏陶人，讓孝文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，讓孝德意識(shí)浸潤(rùn)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的積極性，這正是學(xué)校德育工作的最佳切入點(diǎn)。形成共識(shí)后，校黨支部針對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，按照內(nèi)涵與外延相統(tǒng)一的原則，將學(xué)校孝文化教育活動(dòng)的主題定位為六個(gè)字，即:孝親、修身、勵(lì)志。從此，多種形式的教育活動(dòng)圍繞“六字”方針陸續(xù)展開(kāi)。

二、緊貼實(shí)際，尋求結(jié)合點(diǎn)

開(kāi)展學(xué)校孝文化教育，必須針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，貼近實(shí)際，緊扣需求，組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓孝文化理念入心入腦，并見(jiàn)諸于學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，才能收到良好效果。為此，我們秉承“為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建設(shè)路徑，做到了“五個(gè)結(jié)合”：

一是與營(yíng)造孝文化氛圍相結(jié)合。通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、?？汝嚨?，深入開(kāi)展孝文化宣傳活動(dòng)。學(xué)校在校門(mén)口興建了孝文化長(zhǎng)廊，宣傳孝慈故事，詮釋學(xué)校以孝育人的辦學(xué)理念，展示學(xué)校孝文化建設(shè)成果，從感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)三個(gè)層面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生一進(jìn)校園便沐浴在濃厚的孝文化氛圍之中。

二是與開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校采取自下而上、由內(nèi)到外相結(jié)合的辦法，每年在學(xué)生中開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選活動(dòng)，并利用全校綜合性會(huì)議和主題班會(huì)，讓這些“孝星”登臺(tái)亮相，現(xiàn)身說(shuō)法。通過(guò)這種讓身邊人講身邊的事，用身邊的事教育身邊人的形式，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和教育。2010年，七年級(jí)學(xué)生周晴還被評(píng)為市級(jí)“小孝星”。

三是與開(kāi)展“知孝行孝”主題活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生需求，我校孝文化主題活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，內(nèi)容各有側(cè)重。

第一階段“感悟孝道”，通過(guò)講述孝道故事、走訪孝子，讓學(xué)生從中受到感悟；第二階段“學(xué)會(huì)行孝”，通過(guò)給父母寫(xiě)信、班會(huì)演講、感恩手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與思想交流；

第三階段“感恩回報(bào)”，通過(guò)寫(xiě)親情作文、布置愛(ài)心家庭作業(yè)、溫馨祝福、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生自覺(jué)踐行孝道。

四是與開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。我校道德實(shí)踐活動(dòng)以感恩行動(dòng)為主題，要求學(xué)生做到“八個(gè)一”，即：每天向他人問(wèn)好，向幫助自己的人道謝；每天為學(xué)校做一件力所能及的事；每周寫(xiě)一篇感恩日記；每月為父母洗一次腳；每月參加一次公益勞動(dòng)；每學(xué)期參加一次感恩主題活動(dòng)；每年為師長(zhǎng)送一次節(jié)日祝福；每年參加一次烈士祭掃活動(dòng)。為確?！鞍藗€(gè)一”落到實(shí)處，學(xué)校采取上門(mén)走訪、個(gè)別座談、查閱記錄等方式，適時(shí)進(jìn)行考評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還將“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日定為敬親節(jié)，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展感恩活動(dòng)。

五是與校本教材的開(kāi)發(fā)和校本課程建設(shè)相結(jié)合。堅(jiān)持孝文化教育知情意行的統(tǒng)一，分年級(jí)確立了三個(gè)教育主題：七年級(jí)---孝與養(yǎng)成教育；八年級(jí)---孝與公民意識(shí)教育；九年級(jí)---孝與理想教育；構(gòu)建孝文化課程體系，組織編寫(xiě)了《走進(jìn)孝文化》教材，讓校本課程上課表，進(jìn)課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的孝德意識(shí)，營(yíng)造“三心三雅”的優(yōu)良校風(fēng)。

三、注重實(shí)踐，展現(xiàn)閃光點(diǎn)

兩年多來(lái)，雙鳳坳中學(xué)的孝文化教育活動(dòng)在借勢(shì)中起步，在實(shí)踐中出彩，在創(chuàng)新中生輝，顯示出強(qiáng)大的生命力，展現(xiàn)出“孝行校園、風(fēng)清氣正”的動(dòng)人畫(huà)卷。其活動(dòng)閃光點(diǎn)反映

在三個(gè)方面：

其一，孝文化教育成為引導(dǎo)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的有效載體。過(guò)去不少學(xué)生對(duì)尊老孝親知之甚少，更談不上見(jiàn)諸行動(dòng)。為了達(dá)成學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一，學(xué)校著力構(gòu)建了新型孝文化的校本課程體系：1.一個(gè)目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩師長(zhǎng)和朋友，感恩集體和社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生感恩人格的形成，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“孝心”、“愛(ài)心”、“誠(chéng)心”的人。2.三個(gè)概念：“孝心”即“孝順之心”，就是感恩父母?！罢\(chéng)心”即“赤誠(chéng)之心”，就是感恩他人。“愛(ài)心”即“仁愛(ài)之心”，就是感恩社會(huì)。3.三個(gè)維度：七年級(jí)孝與養(yǎng)成教育；八年級(jí)孝與公民意識(shí)教育；九年級(jí)孝與理想教育。4.一本教材，一節(jié)課：先后組織編寫(xiě)了《走近孝文化》和《走進(jìn)孝文化》教材，每周每班一節(jié)課進(jìn)行校本教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生自從讀了學(xué)校編寫(xiě)的“孝心三字經(jīng)”和分年級(jí)編寫(xiě)的校本教材《走進(jìn)孝文化》，親身體驗(yàn)孝行實(shí)踐活動(dòng)，從中明白了崇孝踐孝的道理，行動(dòng)上變得自覺(jué)了?，F(xiàn)在，許多學(xué)生回到家里，能夠關(guān)心體貼父母，主動(dòng)幫父母干家務(wù)活，甚至樂(lè)于為父母分憂。廖燦玉的爺爺中風(fēng)，平時(shí)都是由父母料理，而現(xiàn)在每到周末，她主動(dòng)挑起照料爺爺?shù)闹負(fù)?dān)。在學(xué)校，學(xué)生們不僅對(duì)老師有禮有節(jié)，自覺(jué)服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情。每逢放寒、暑假，不少學(xué)生還自發(fā)組織到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人清洗衣物、打掃衛(wèi)生，到鎮(zhèn)區(qū)街道參加義務(wù)勞動(dòng)，深受群眾好評(píng)。

其二，孝文化教育成為激勵(lì)學(xué)生修身養(yǎng)性、錘煉品行的重要平臺(tái)。在開(kāi)展孝文化教育活動(dòng)中，我校把加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)作為重要內(nèi)容，每周安排一定的課時(shí)進(jìn)行專題講解，讓學(xué)生知道哪些該做、哪些不該做、怎么去做，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自覺(jué)上早操，自覺(jué)上晚自習(xí)，自覺(jué)打掃教室和寢室衛(wèi)生，自覺(jué)參加學(xué)校和班級(jí)組織的義務(wù)勞動(dòng)，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。初一學(xué)生廖煌過(guò)去組織紀(jì)律性差，經(jīng)常頂撞老師，在學(xué)校造成不良影響。聽(tīng)了老師“關(guān)于加強(qiáng)自身修養(yǎng)”的專題輔導(dǎo)后，他認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，從此對(duì)自己嚴(yán)格要求，思想進(jìn)步很快，被學(xué)校評(píng)為“文明學(xué)生”。近年來(lái)，在抗震救災(zāi)、扶貧濟(jì)困、救助失學(xué)兒童等活動(dòng)中，我校學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，累計(jì)捐款捐物6萬(wàn)多元。

其三，孝文化教育成為促進(jìn)學(xué)生提升素質(zhì)、增強(qiáng)技能的關(guān)鍵抓手。在提升政治素質(zhì)上，學(xué)校始終把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育作為時(shí)代主旋律，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“國(guó)為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強(qiáng)化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。在提升文化素質(zhì)上，我們把“勵(lì)志”的要求進(jìn)行具體化，分階段制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，既注重課間授課質(zhì)量，又注重課外實(shí)踐效果，既注重理論知識(shí)的積累，又注重專業(yè)技能的提升，著力

把學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)面寬、素質(zhì)優(yōu)良的“復(fù)合型人才”，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

砥礪耕耘，成果豐碩。近年來(lái)，我校孝文化教育如火如荼，師生精神面貌煥然一新，辦學(xué)品味不斷提升，德育工作初見(jiàn)成效。先后被授予“全縣德育工作先進(jìn)單位”、“全縣校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”和“全省素質(zhì)教育課題實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。下一步，我們將再接再厲，以打造有靈魂的教育為宗旨，全力打造孝文化教育品牌，為創(chuàng)建文明和諧校園、創(chuàng)辦人民滿意教育作出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：弘揚(yáng)孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)

弘揚(yáng)孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)

羅田縣雙鳳坳中學(xué)

（2011年10月17日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我們雙鳳坳中學(xué)創(chuàng)辦于1943年，建校歷史悠久，現(xiàn)有教職員工100人，在校學(xué)生920人。近幾年來(lái)，我們注重發(fā)揮文化建設(shè)在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)作用，以打造有靈魂的教育為目標(biāo)，在全體學(xué)生中組織開(kāi)展了孝文化教育活動(dòng)，取得了明顯成效。我們的主要做法是：

一、巧借資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

過(guò)去，由于受社會(huì)上一些不良思想的影響，少數(shù)學(xué)生以自我為中心，對(duì)家庭和社會(huì)缺乏責(zé)任感，對(duì)同學(xué)和他人缺少愛(ài)心，有的甚至喪失道德，違法亂紀(jì)，嚴(yán)重影響了學(xué)校在社會(huì)上和群眾中的聲譽(yù)，曾一度成為學(xué)校工作的“老大難”。

如何找到解決這一問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)，一直是我們校黨支部一班人反復(fù)思考的重要課題。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們得到一條重要消息：河鋪鎮(zhèn)有個(gè)偏遠(yuǎn)山村叫古仁墩，這里建有享譽(yù)四方的吳氏孝子墳，孝子吳大中是宋朝人，為父母清貧守孝32年，恣蚊飽血，母少食則罰己，可謂至純至孝，1

名傳朝野，御封“吳氏孝子”。千百年來(lái)，“吳氏孝子”的故事在這里廣為傳頌。2009年底，在推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)中，河鋪鎮(zhèn)黨委、政府通過(guò)挖掘這一寶貴的地方文化資源，在全鎮(zhèn)上下組織開(kāi)展了以評(píng)選 “十大孝星”為主題的孝文化建設(shè)活動(dòng)。

“他山之石，可以攻玉?！毙｜h支部敏銳地意識(shí)到，借助這一地方文化資源優(yōu)勢(shì)，用古代的“孝子”感染人，用身邊的“孝星”激勵(lì)人，用厚重的孝俗熏陶人，讓孝文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，讓孝德意識(shí)浸潤(rùn)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的積極性，這正是學(xué)校德育工作的最佳切入點(diǎn)。形成共識(shí)后，校黨支部針對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，按照內(nèi)涵與外延相統(tǒng)一的原則，將學(xué)校孝文化教育活動(dòng)的主題定位為六個(gè)字，即:孝親、修身、勵(lì)志。從此，多種形式的教育活動(dòng)圍繞“六字”方針陸續(xù)展開(kāi)。

二、緊貼實(shí)際，尋求結(jié)合點(diǎn)

開(kāi)展學(xué)校孝文化教育，必須針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，貼近實(shí)際，緊扣需求，組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓孝文化理念入心入腦，并見(jiàn)諸于學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，才能收到良好效果。為此，我們秉承“為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建設(shè)路徑，做到了“四個(gè)結(jié)合”：

一是與營(yíng)造孝文化氛圍相結(jié)合。通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、?？汝嚨兀钊腴_(kāi)展孝文化宣傳活動(dòng)。學(xué)校在校門(mén)口興建了孝文化長(zhǎng)廊，宣傳孝慈故事，詮釋學(xué)校以孝育人的辦學(xué)理念，展示學(xué)校孝文化建設(shè)成果，從感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)三個(gè)層面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生一進(jìn)校園便沐浴在濃厚的孝文化氛圍之中。

二是與開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校采取自下而上、由內(nèi)到外相結(jié)合的辦法，每年在學(xué)生中開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選活動(dòng)，并利用全校綜合性會(huì)議和主題班會(huì)，讓這些“孝星”登臺(tái)亮相，現(xiàn)身說(shuō)法。通過(guò)這種讓身邊人講身邊的事，用身邊的事教育身邊人的形式，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和教育。2010年，七年級(jí)學(xué)生周晴還被評(píng)為市級(jí)“小孝星”。

三是與開(kāi)展“知孝行孝”主題活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生需求，我校孝文化主題活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，內(nèi)容各有側(cè)重。

第一階段“感悟孝道”，通過(guò)講述孝道故事、走訪孝子，讓學(xué)生從中受到感悟；第二階段“學(xué)會(huì)行孝”，通過(guò)給父母寫(xiě)信、班會(huì)演講、感恩手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與思想交流；

第三階段“感恩回報(bào)”，通過(guò)寫(xiě)親情作文、布置愛(ài)心家庭作業(yè)、溫馨祝福、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生自覺(jué)踐行孝道。

四是與開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。我校道德實(shí)踐活動(dòng)以感恩行動(dòng)為主題，要求學(xué)生做到“八個(gè)一”，即：每天向他人問(wèn)好，向幫助自己的人道謝；每天為學(xué)校做一件力所能及的事；每周寫(xiě)一篇感恩日記；每月為父母洗一次腳；每月參加一次公益勞動(dòng)；每學(xué)期參加一次感恩主題活動(dòng)；每年為師長(zhǎng)送一次節(jié)日祝福；每年參加一次烈士祭掃活動(dòng)。為確?！鞍藗€(gè)一”落到實(shí)處，學(xué)校采取上門(mén)走訪、個(gè)別座談、查閱記錄等方式，適時(shí)進(jìn)行考評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還將“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日定為敬親節(jié)，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展感恩活動(dòng)。

三、注重實(shí)踐，展現(xiàn)閃光點(diǎn)

兩年多來(lái)，雙鳳坳中學(xué)的孝文化教育活動(dòng)在借勢(shì)中起步，在實(shí)踐中出彩，在創(chuàng)新中生輝，顯示出強(qiáng)大的生命力，展現(xiàn)出“孝行校園、風(fēng)清氣正”的動(dòng)人畫(huà)卷。其活動(dòng)閃光點(diǎn)反映在三個(gè)方面：

其一，孝文化教育成為引導(dǎo)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的有效載體。過(guò)去不少學(xué)生對(duì)尊老孝親知之甚少，更談不上見(jiàn)諸行動(dòng)。為了達(dá)成學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一，學(xué)校著力構(gòu)建了新型孝文化的校本課程體系：1.一個(gè)目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩師長(zhǎng)和朋友，感恩集體和社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生感恩人格的形成，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“孝心”、“愛(ài)心”、“誠(chéng)心”的人。2.三個(gè)概念：“孝心”即“孝順之心”，就是感恩父母?！罢\(chéng)心”即“赤誠(chéng)之心”，就是感恩他人?！皭?ài)心”即“仁愛(ài)之心”，就是感恩社會(huì)。3.三個(gè)維度：七年級(jí)孝與養(yǎng)成教育；八年級(jí)孝與公民意識(shí)教育；九年級(jí)孝與理想教育。4.一本教材，一節(jié)課：先后組織編寫(xiě)了《走近孝文化》和《走進(jìn)孝文化》教材，每周每班一節(jié)課進(jìn)行校本教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生自從讀了學(xué)校編寫(xiě)的“孝心三字經(jīng)”和分年級(jí)編寫(xiě)的校本教材《走進(jìn)孝文化》，親身體驗(yàn)孝行實(shí)踐活動(dòng)，從中明白了崇孝踐孝的道理，行動(dòng)上變得自覺(jué)了。現(xiàn)在，許多學(xué)生回到家里，能夠關(guān)心體貼父母，主動(dòng)幫父母干家務(wù)活，甚至樂(lè)于為父母分憂。廖燦玉的爺爺中風(fēng)，平時(shí)都是由父母料理，而現(xiàn)在每到周末，她主動(dòng)挑起照料爺爺?shù)闹負(fù)?dān)。在學(xué)校，學(xué)生們不僅對(duì)老師有禮有節(jié)，自覺(jué)服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情。每逢放寒、暑假，不少學(xué)生還自發(fā)組織到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人清洗衣物、打掃衛(wèi)生，到鎮(zhèn)區(qū)街道參加義務(wù)勞動(dòng)，深受群眾好評(píng)。

其二，孝文化教育成為激勵(lì)學(xué)生修身養(yǎng)性、錘煉品行的重要平臺(tái)。在開(kāi)展孝文化教育活動(dòng)中，我校把加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)作為重要內(nèi)容，每周安排一定的課時(shí)進(jìn)行專題講解，讓學(xué)生知道哪些該做、哪些不該做、怎么去做，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自覺(jué)上早操，自覺(jué)上晚自習(xí)，自覺(jué)打掃教室和寢室衛(wèi)生，自覺(jué)參加學(xué)校和班級(jí)組織的義務(wù)勞動(dòng)，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。初一學(xué)生廖煌過(guò)去組織紀(jì)律性差，經(jīng)常

頂撞老師，在學(xué)校造成不良影響。聽(tīng)了老師“關(guān)于加強(qiáng)自身修養(yǎng)”的專題輔導(dǎo)后，他認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，從此對(duì)自己嚴(yán)格要求，思想進(jìn)步很快，被學(xué)校評(píng)為“文明學(xué)生”。近年來(lái)，在抗震救災(zāi)、扶貧濟(jì)困、救助失學(xué)兒童等活動(dòng)中，我校學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，累計(jì)捐款捐物6萬(wàn)多元。

其三，孝文化教育成為促進(jìn)學(xué)生提升素質(zhì)、增強(qiáng)技能的關(guān)鍵抓手。在提升政治素質(zhì)上，學(xué)校始終把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育作為時(shí)代主旋律，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“國(guó)為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強(qiáng)化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。在提升文化素質(zhì)上，我們把“勵(lì)志”的要求進(jìn)行具體化，分階段制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，既注重課間授課質(zhì)量，又注重課外實(shí)踐效果，既注重理論知識(shí)的積累，又注重專業(yè)技能的提升，著力把學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)面寬、素質(zhì)優(yōu)良的“復(fù)合型人才”，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

砥礪耕耘，成果豐碩。近年來(lái)，我校孝文化教育如火如荼，師生精神面貌煥然一新，辦學(xué)品味不斷提升，德育工作初見(jiàn)成效。先后被授予“全縣德育工作先進(jìn)單位”、“全縣校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”和“全省素質(zhì)教育課題實(shí)驗(yàn)基地”等

榮譽(yù)稱號(hào)。下一步，我們將再接再厲，以打造有靈魂的教育為宗旨，全力打造孝文化教育品牌，為創(chuàng)建文明和諧校園、創(chuàng)辦人民滿意教育作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：弘揚(yáng)孝德文化演講稿

弘揚(yáng)孝德文化演講稿

弘揚(yáng)孝德文化演講稿1

尊敬的XX：

是誰(shuí)教會(huì)了我們牙牙學(xué)語(yǔ)？是誰(shuí)哺育我們長(zhǎng)大成人？又是誰(shuí)將自己的飛逝青春年華換來(lái)了我們成長(zhǎng)著的生命？那正是讓人感動(dòng)受人崇敬的兩個(gè)人，我們的父母親！

請(qǐng)看，夏天時(shí)父母準(zhǔn)備好的那一盤(pán)甘爽的西瓜，冬日里遞上來(lái)的那一杯溫?zé)岬呐Ｄ獭３鲩T(mén)時(shí)從不落下那一聲小心的叮嚀，離別后從不間斷的那一句關(guān)心的問(wèn)候……這些看似平常卻飽含深情的畫(huà)面歷歷在目。為了我們成長(zhǎng)，為了我們成人，為了我們成才，為了我們成功，他們默默地為我們奠基。無(wú)論遭受了多少苦累，卻那樣心甘情愿地堅(jiān)守和執(zhí)著。

人們常說(shuō)：母愛(ài)如水，滋潤(rùn)生長(zhǎng)；父愛(ài)如山，遮風(fēng)擋雨。我覺(jué)得，父母之愛(ài)就像一杯咖啡，雖然它的味道稍有苦澀，但它的糖份卻積存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。

俗話說(shuō)，大恩不言謝。然而，如果我們天天沐浴在父母的大恩大德之中卻不知謝，那我們是何等地?zé)o知與無(wú)情。

古語(yǔ)道：百善孝為先。慈孝之心，人皆有之。然而，慈孝之心，我們有嗎？當(dāng)我們出門(mén)就攔出租車(chē)，卻沒(méi)有想到我們所花費(fèi)的是父母頂著凜冽的寒風(fēng)騎著自行車(chē)上班所得的收入；當(dāng)我們樂(lè)此不疲地參加同學(xué)朋友的生日聚會(huì)，卻從未在爸媽的生日那天捎去兒女的祝福，甚至就連父母的生日是哪天也不一無(wú)所知；曾幾何時(shí)，我們漸漸丟失了豪情壯志的念想，卻慢慢沾染了在燈紅酒綠中貪戀虛榮。父母含辛茹苦地供養(yǎng)我們讀書(shū)上學(xué)，而我們卻在意志消磨中與父母的眼神漸行漸遠(yuǎn)。我真的不知道該如何面對(duì)，我只能向著家的方向道一聲：“爸、媽，對(duì)不起！”

孝是與生俱來(lái)的品質(zhì)。只不過(guò)，有些人的孝心被生活的塵埃所掩蓋了。當(dāng)我們厭煩父母的嘮叨時(shí)，常常與父母頂嘴，殊不知，那些嘮叨中滿載著父母的`愛(ài)；當(dāng)我們視父母的愛(ài)為理所當(dāng)然時(shí)，殊不知，父母也需要愛(ài)……烏鴉能反哺，羔羊會(huì)跪乳，而我們難道真的不如一只烏鴉，不如一頭羔羊嗎？

記得去年暑假，我用一個(gè)月兼職所得來(lái)的錢(qián)為我爸買(mǎi)了一塊手表。那天下班回到家我把手表推到爸爸的面前，很自豪對(duì)他說(shuō)：“爸，這是兒子十八年來(lái)第一次送你禮物。祝你生日快樂(lè)！”爸聽(tīng)后笑著搖了搖頭什么都沒(méi)說(shuō)?？墒钱?dāng)我看到我爸那微紅的眼眶時(shí)，我的心顫抖了。那漸白的雙鬢在燈光下是多么刺眼，他為了我操了多少心？第二天起床，我媽用一種很吃醋的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“小俊，聽(tīng)說(shuō)你給你爸買(mǎi)了塊手表，你知道嗎？你爸昨晚帶著睡了一夜?！蔽耶?dāng)時(shí)鼻子一酸連忙轉(zhuǎn)過(guò)身去流下了一行懺悔的眼淚。其實(shí)孝心，并不是長(zhǎng)大后才有的責(zé)任，也并非是用金錢(qián)就能彌補(bǔ)。孝心的終極意義或許就是愛(ài)。孝心其實(shí)很簡(jiǎn)單，真的很簡(jiǎn)單。為家里打掃一次衛(wèi)生；為母親倒上一杯水；為父親捶一次背……這是多么簡(jiǎn)單，可同樣是這些小事，卻能讓父母感動(dòng)很久很久。真的！孝并不需要什么山珍海味，更不需要那些千萬(wàn)豪宅，也許我們的孝心并不豪華，只是一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)動(dòng)作。但是，我相信父母一定會(huì)欣然接受它，因?yàn)檫@里承載子女對(duì)父母濃濃的愛(ài)！或許這才是給予父母最好的禮物吧！

最近我被央視“別讓等待，成為遺憾”的公益廣告深深吸引著，每次看到這一幕幕畫(huà)面，我的心里總有一種酸楚的感覺(jué)，似乎這一切讓我們聯(lián)想太多太多……真的，同學(xué)們，不要等到失去后才會(huì)去回憶，才會(huì)去珍惜。愛(ài)，不需要等待。更別讓等待成為遺憾。最后借用馬丁·路德·金的一句話：“I have a dream”我有一個(gè)夢(mèng)想，而這一個(gè)夢(mèng)想不是我以后能有多么大的成就，而是希望我的父母、在座的所有人的父母以及天下所有的父母能夠身體健康、萬(wàn)事如意。就夠了！

謝謝大家！

弘揚(yáng)孝德文化演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：

今天我匯報(bào)的題目是《孝，在點(diǎn)滴小事之中》，在中國(guó)的漢字里有一個(gè)字叫“孝”。這個(gè)字看似簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻不同尋常，有些人一輩子也做不好，但也有些人小小年紀(jì)就能做到，甚至可以名垂青史。

我曾學(xué)過(guò)這樣一個(gè)故事，叫“蘆衣順母”。故事的主人公是孔子的得意弟子閔子騫，閔子騫的生母死得早，父親娶了個(gè)后妻，又生了兩個(gè)兒子。閔子騫的繼母對(duì)他非常不好，經(jīng)常打罵他，冬天，兩個(gè)弟弟穿著用棉花做的棉衣，而他的棉衣里卻是不保暖的蘆花。有一天父親出門(mén)，他在牽馬時(shí)因?yàn)楹浯蝾潱瑢㈨\繩掉到地上，遭到父親的斥責(zé)和鞭打，這時(shí)，蘆花隨著被打破的衣縫飛了出來(lái)，父親才知道他受到虐待，回到家要休逐后妻。閔子騫跪下求父親饒恕繼母，他說(shuō)：留下母親只是我一個(gè)人挨凍，趕走母親，我們兄弟三人都要挨凍。“父親聽(tīng)后十分感動(dòng)，就依了他。繼母事后也后悔不已，從此待他和親生兒子一樣。

閔子騫的孝心是那樣的感人，即便是曾經(jīng)虐待他的繼母也被他的孝心所感動(dòng)，他的孝心為后人萬(wàn)世景仰。和古代的閔子騫相比，我們又做的怎樣呢？我們可曾記得父母的生日？可曾給父母洗過(guò)腳？可曾在他們最疲倦時(shí)說(shuō)過(guò)一聲“爸，媽，您辛苦了”？……

也許有人認(rèn)為這是一些微不足道的小事，并不足以表達(dá)你的孝心，孝敬父母應(yīng)該做像閔子騫那樣感動(dòng)世人的事甚至還有的人還認(rèn)為父母的愛(ài)是天經(jīng)地義的，是不需要做出回報(bào)的。在這里我要說(shuō)，你想錯(cuò)了：父母恩情是需要回報(bào)的，回報(bào)父母并不需要什么驚天動(dòng)地的大事。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母，回報(bào)父母，只需要從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就完全可以盡到我們對(duì)父母的孝敬之心。

我平時(shí)在家，堅(jiān)持每天幫父母做一件家務(wù)，向父母說(shuō)一句問(wèn)候的話。節(jié)假日時(shí)，我就和父母談?wù)勑?，為父母捶捶背、洗洗腳；在父母過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)為他們精心準(zhǔn)備一份禮物，讓他們開(kāi)心；為了不辜負(fù)父母對(duì)我的期望，我在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)；當(dāng)父母工作繁忙時(shí)，我就自己煮飯，做些家務(wù)活，以此來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)；父母生病時(shí)，我就像他們關(guān)心我一樣，關(guān)注他們的病情，為他們端水送藥，噓寒問(wèn)暖；當(dāng)我和父母發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我便會(huì)做出一些必要的讓步；當(dāng)自己做錯(cuò)事情或頂撞了父母后，我就會(huì)主動(dòng)向他們承認(rèn)錯(cuò)誤道歉；我也會(huì)時(shí)常和父母在一起講個(gè)笑話，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的狀況，讓他們對(duì)我的`學(xué)習(xí)放心；每當(dāng)我做完這些事時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)爸媽臉上現(xiàn)出一絲舒心的微笑。

聽(tīng)到這里，你心里可能已經(jīng)明白我們的父母需要什么回報(bào)了：他們累了，只需要一把椅子坐坐；他們渴了，只需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，只需要幾句真誠(chéng)的話語(yǔ)去安慰。我們?cè)僖膊灰X(jué)得，父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無(wú)限關(guān)愛(ài)，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，甚至怨氣沖天。所以我們現(xiàn)在要行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母解渴；動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠(chéng)溫暖的話語(yǔ)給父母聽(tīng)聽(tīng)，解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的心病。

做完這些后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：如此容易做到的事情，就能讓我們的爸爸媽媽感到欣慰，感到高興和快樂(lè)。這不就是“孝”嗎？孝敬父母原來(lái)就這么簡(jiǎn)單呀！

孝，是為人之本，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流。

永遠(yuǎn)感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予我們的一點(diǎn)一滴。

在此，我祝愿天下所有的父母安康！快樂(lè)?。。?！

第四篇：弘揚(yáng)孝文化 爭(zhēng)做孝德人

弘揚(yáng)孝文化 爭(zhēng)做孝德人

為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老的良好行為習(xí)慣，8月5日上午，利用暑假時(shí)間，江南新城社區(qū)邀請(qǐng)市關(guān)工委的戴明顯老師，為社區(qū)學(xué)生上了一堂以“弘揚(yáng)孝文化，爭(zhēng)做孝德人”為主題的講座，使他們受到了一次富有意義的啟迪教育。

戴老師從公元前一千多年孝道講起到十八大有關(guān)“弘揚(yáng)中華民族文化”，以貼近學(xué)生生活的例子，用生動(dòng)的語(yǔ)言，深入淺出地闡述了“孝敬”的重要意義。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生可見(jiàn)可行的生活細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了作為子女該盡的責(zé)任和義務(wù)。

戴老師深刻剖析了“孝敬”在家庭生活中的重要意義，強(qiáng)調(diào)孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，共同去體會(huì)人世間最美好最無(wú)私的愛(ài)。最后，戴老師希望學(xué)生要經(jīng)常問(wèn)候父母，每天向父母說(shuō)句感恩的話，要求學(xué)生從了解父母與父母溝通開(kāi)始，要學(xué)會(huì)感恩，孝敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)懂得孝敬父母的好孩子。

尊重長(zhǎng)者、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過(guò)這次“弘揚(yáng)孝文化，爭(zhēng)做孝德人” 生動(dòng)的教育講座，促進(jìn)了青少年的健康成長(zhǎng)，“孝敬”二字將深深鐫刻在孩子們心里，讓他們學(xué)會(huì)知恩、心存感恩，把“孝敬”落實(shí)到每天的行動(dòng)中，把中華美德繼承下來(lái)，并一直發(fā)揚(yáng)下去。

第五篇：弘揚(yáng)孝德

弘揚(yáng)孝德，感恩父母

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我匯報(bào)的題目是《弘揚(yáng)孝德

感恩父母》。

父母是一部永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，回首我們成長(zhǎng)的歷程，從我們呱呱墜地起，父母的愛(ài)就成了我們成長(zhǎng)的一首永遠(yuǎn)不變調(diào)的曲子。父母的愛(ài)是我們疲憊時(shí)的一杯熱茶，淡雅的馨香使我神清氣爽，父母的愛(ài)是冬夜的一床棉被，當(dāng)我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)，溫暖我們安然入夢(mèng)，父母的愛(ài)是我們?nèi)松囊槐K明燈，時(shí)刻照亮我們?nèi)松牡缆?。父母?duì)我們的愛(ài)就像是點(diǎn)點(diǎn)浪花，時(shí)刻在我腦海中閃爍。記得我很小的時(shí)候，一年冬天，我生病了，發(fā)燒很厲害。但時(shí)間已是夜里10點(diǎn)多了，外面又下著大雪，父母急得不得了，父親趕忙從鄰居家借來(lái)了腳蹬三輪車(chē)送我去衛(wèi)生院。衛(wèi)生院離我家很遠(yuǎn)，爸爸艱難地蹬著三輪車(chē)，車(chē)輪軋?jiān)谘┑乩锇l(fā)出咯吱咯吱的聲音，媽媽坐在車(chē)上緊緊的摟著我。終于到了，我躺在病床上，我看見(jiàn)爸爸渾身是雪，頭上卻騰騰的冒著熱氣。看著我已經(jīng)輸上了液，爸爸才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。冬天，病房里很冷清，媽媽怕我冷，就把我摟在懷里，慢慢地，我睡著了。第二天醒來(lái)，母親還緊緊地?fù)е摇＃ㄉ酝＃?/p>

父母為我們做的其實(shí)很多很多，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待父母呢？俗話說(shuō)：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，許許多多敬老孝親的感人事跡像一顆顆璀璨的明星永遠(yuǎn)閃耀著光芒。古有黃香為父“扇枕溫衾”，王祥為母“臥冰求鯉”，令人感動(dòng)不已?，F(xiàn)代更有捐腎救母、棄學(xué)為母的孝子，讓人欽佩。作為新時(shí)代的我們面對(duì)父母對(duì)我們付出的無(wú)私的愛(ài)，我們更要愛(ài)我們的父母，孝敬我們的父母。當(dāng)然孝敬父母并不一定要做什么轟轟烈烈的大事，應(yīng)從生活中點(diǎn)滴小事做起。在父母勞累時(shí)，我們捧上的一杯熱茶；父母與到煩心事時(shí)，我們的端茶送藥，噓寒問(wèn)暖；父母生日時(shí)的真心祝福；父母外出時(shí)的牽掛??我是這樣想的，也是這樣做的。記得一次，媽媽感冒了，爸爸去給人家去幫忙?？纱u廠里打來(lái)電話，叫爸爸去拉煤灰，沒(méi)辦法，媽媽只好開(kāi)車(chē)去了。已經(jīng)到了晚上，我做熟了飯，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我擔(dān)起心來(lái)。趕緊鎖上門(mén)，道路口去等媽媽，外面大風(fēng)卷著黃沙迎面撲來(lái)，我又冷又餓，可我顧不了這么多，只盼著媽媽快快回來(lái)。時(shí)間已經(jīng)到九點(diǎn)多了，我被風(fēng)吹得暈頭轉(zhuǎn)向，迷迷糊糊地看到遠(yuǎn)處來(lái)了一輛車(chē)，再近些，??！是媽媽，我沖上去，叫了聲“媽”，眼淚不由地流下來(lái)，聲音也哽住了。媽媽沖我擺擺手，然后我們就一起回家了。回到家，媽媽一屁股坐在椅子上，我趕忙幫媽媽倒上水，然后為她換上拖鞋，又去給媽媽端飯。吃完了飯，媽媽剛要刷碗，我趕忙說(shuō)：“媽，你今天太累了，趕緊上床休息吧，讓我刷?！眿寢岉槒牡恼罩隽?。這時(shí)我看見(jiàn)媽媽疲倦的臉上露出了一絲欣慰的笑容，眼里閃著晶瑩的淚花。媽媽呀，您是這樣容易滿足，女兒只是盡了我應(yīng)盡的一點(diǎn)孝心，就換來(lái)了您的感動(dòng)，與您給我的愛(ài)相比，這又算得了什么呢？媽媽呀，您放心吧！女兒一定會(huì)好好孝敬您的！你的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大！（稍停）

父母的愛(ài)比天高，似海深，報(bào)答父母、孝敬父母更是我們義不容辭的責(zé)任。我們要用我們的心，我們的愛(ài)去報(bào)答父母。老子曾說(shuō)：“老吾老以及人之老?！蔽覀円矐?yīng)該將對(duì)父母的愛(ài)延伸到對(duì)其他老人的愛(ài)，愿尊老、愛(ài)老、敬老、孝老成為全社會(huì)的風(fēng)氣，讓我們的社會(huì)變得更加安定，更加和諧！我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！