第一篇：擬聘中學(xué)一級(jí)教師業(yè)務(wù)自傳

擬聘中學(xué)一級(jí)教師業(yè)務(wù)自傳

黑龍江省七臺(tái)河市茄子河區(qū)龍陽(yáng)中學(xué) 宋士福

我是龍陽(yáng)中學(xué)宋士福，中共黨員，93年參加工作，現(xiàn)任龍陽(yáng)學(xué)校教導(dǎo)主任、初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。2002年晉升為中學(xué)二級(jí)教師。從教以來(lái)，工作勤奮刻苦，善于鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身教學(xué)水平。在教學(xué)中因材施教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

如果說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律，那么育人則是辦好教育的最終目標(biāo)。二十一年的教學(xué)實(shí)踐使自己深刻地認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的角色發(fā)生根本變化，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素，這就要求教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案，變講堂為課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)，使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅(jiān)持的教育教學(xué)思想和理念。在學(xué)習(xí)了新課改之后，我明確的認(rèn)識(shí)的，作為一名稱職的語(yǔ)文教師，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字為目標(biāo)，以正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字為宗旨。這既是教書(shū)要求，又是育人的體現(xiàn)。因此我采取了“講究教學(xué)藝術(shù)，豐富教學(xué)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際”等方式，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。始終以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，以提高學(xué)生思想覺(jué)悟?yàn)樽谥?，根?jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在其它學(xué)科中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。既完成了教學(xué)任務(wù)，又達(dá)到了育人的目的。在教學(xué)中我為了全面發(fā)展學(xué)生的能力，努力做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓全體同學(xué)都能體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。

在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比

賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣1分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。語(yǔ)文作為一種工具學(xué)科，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽” “作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

為了更好的落實(shí)三級(jí)課程，填補(bǔ)我校校本資源的空白，2010年，我利用半個(gè)學(xué)期的雙休日時(shí)間研發(fā)了《經(jīng)典伴我成長(zhǎng) 書(shū)香浸潤(rùn)童年》的校本資源誦讀材料。這套材料為教師提供了教學(xué)的依據(jù)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的素材。截止到現(xiàn)在，在我去區(qū)像這樣系統(tǒng)化，科學(xué)化的自主研發(fā)的誦讀材料還是唯一的，曾受到文教領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

我自參加工作以來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。2005年論文獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，心理健康課賽講獲區(qū)二等獎(jiǎng)；2006年《培養(yǎng)合作閱讀的興趣 點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火種》一文獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，在區(qū)中學(xué)政治教師課堂賽講中獲一等獎(jiǎng)；2007《抓住細(xì)節(jié) 感悟親情》一課獲省級(jí)課例一等獎(jiǎng)，在全區(qū)首屆語(yǔ)文教師課堂賽講活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；2008年我執(zhí)教的《春》一課獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2009年我所執(zhí)教的《秋天》獲市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)；2013年獲市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。

成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境。我深深地懂得一名教師肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。今后我要繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)、教育科研方面的知識(shí)，向名師行列邁進(jìn)。

第二篇：申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師(業(yè)務(wù)自傳)

申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師業(yè)務(wù)自傳

本人于****年**月在**縣**鎮(zhèn)小學(xué)參加工作，到今天已有**年的工齡。期間***年***月被資格認(rèn)定為小學(xué)一級(jí)教師，后因工作調(diào)動(dòng)，****年***月調(diào)入***縣***中學(xué)，**年**月被資格認(rèn)定為中學(xué)**級(jí)教師。轉(zhuǎn)眼間***年過(guò)去，我在教育教學(xué)工作中履行了小學(xué)**級(jí)教師和中學(xué)**級(jí)教師職責(zé)，這期間是我勉力耕耘、不斷進(jìn)取的***年。本人自任教以來(lái),高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),積極參加政治理論學(xué)習(xí),思想覺(jué)悟不斷提高,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持社會(huì)主義道路,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。主動(dòng)學(xué)習(xí)“八榮八恥”。善于思考,善于總結(jié)，自覺(jué)遵守《教育法》等一系列教育法規(guī),在教學(xué)實(shí)踐工作中總結(jié)出一套切實(shí)可行的方法,并取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過(guò)去的**年中，我擔(dān)任過(guò)初中語(yǔ)文、歷史、生物教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極 進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)工作中，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

3、考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂教學(xué)情況。組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的 抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，他們都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我就努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

履職以來(lái)，我一直承擔(dān)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了課堂質(zhì)量。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我 在教學(xué)中著重采取了“問(wèn)題—討論式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，學(xué)生討論問(wèn)題；查缺補(bǔ)漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我對(duì)語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教學(xué)過(guò)班級(jí)學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，積極參加學(xué)校組織的教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。期間每年都參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。

其中在****教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中成績(jī)顯著，榮獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)A班類八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第一名；**年**月獲得**縣“兩基”攻堅(jiān)工作先進(jìn)個(gè)人。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的業(yè)務(wù)自傳

申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的業(yè)務(wù)自傳

“做人梯--用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)／燃燒自己給人間帶來(lái)光明。” 這是我的座右銘。

教師——這一職業(yè)讓人感覺(jué)沉甸甸的。參加教育工作19年以來(lái)，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲青春的贊歌，把一腔赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的育人事業(yè)。自 1988年9月參加工作，我就暗下決心：要做一名優(yōu)秀的教師。從此，我虛心向老教師請(qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，精心設(shè)計(jì)教案，反復(fù)演練。利用課余時(shí)間鉆研現(xiàn)代教育理論，還完成了全國(guó)函授中文本科的學(xué)習(xí)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，重視既傳授知識(shí)，又發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品質(zhì)。在教學(xué)方法上，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多向化信息溝通模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握科學(xué)的讀書(shū)和作文方法。

一、教學(xué)教研工作

1、勤勉教學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀。

作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。自工作以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上，盡管學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在課堂上，我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還結(jié)合當(dāng)前我市形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級(jí)復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進(jìn)生“吃到”。

在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體 意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。開(kāi)展形式多樣的“課前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”，如“成語(yǔ)故事”“詩(shī)歌賞析”“時(shí)事評(píng)述”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，積極投身探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。2000年10月參加我縣“五項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽”獲一等獎(jiǎng)。我所任的語(yǔ)文成績(jī)均在縣前三名。

2、深入鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新。

我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職7年來(lái)主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，識(shí)記內(nèi)容復(fù)習(xí)方法，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，新課程理念下的作文教學(xué)，從音樂(lè)的角度研究如何利用音樂(lè)手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。并且都有相關(guān)的論文獲獎(jiǎng)。

積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績(jī)。其中2002年指導(dǎo)學(xué)生參加征文竟賽，獲縣一等獎(jiǎng)一名。2003年指導(dǎo)學(xué)生參加征文竟賽獲得縣一獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)三名。2004年指導(dǎo)謝誼代表縣參加市級(jí)“愛(ài)我玉溪”演講比賽，獲“優(yōu)秀”獎(jiǎng)。

3、重視實(shí)踐，注重總結(jié)。

在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。我這幾年分別同本組成員進(jìn)行了如下研討：1999年大語(yǔ)文教學(xué)；2000年創(chuàng)新教育；2001年話題作文；2002年探究式教學(xué)。多次參加縣級(jí)和市級(jí)組織的培訓(xùn)。這些都是與語(yǔ)文教學(xué)的潮流幾乎同步的。2003—2006年我參與了市級(jí)課題“探究性學(xué)習(xí)的方法和途徑”的研究，并獨(dú)立承當(dāng)子課題“新課程理念下的作文教學(xué)”的研究。并有相關(guān)論文獲獎(jiǎng)。履職期間先后撰寫(xiě)并獲獎(jiǎng)的論文有：1998年1月《語(yǔ)文教學(xué)中的音樂(lè)美》獲縣三等獎(jiǎng)，2000年2月 《語(yǔ)文知識(shí)小插曲—識(shí)記內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法》獲縣三等獎(jiǎng)，2001年1月《在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》獲縣二等獎(jiǎng)，2003年12月《淺談?wù)n堂教學(xué)中的創(chuàng)新》獲 縣二等獎(jiǎng)，2004年12月《淺談新課標(biāo)理念下初一作文教學(xué)》獲縣二等獎(jiǎng)，2005年12月《立足主體

貼近生活》獲線三等獎(jiǎng)，2005年12月《積累、合作、生活》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，2006年12月《淺談?wù)Z文教學(xué)與音樂(lè)的結(jié)合》榮獲縣一等獎(jiǎng)。

4、扶持后輩，共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。在2002至2003學(xué)幫助新教師范萍慧備課、上課。我在教學(xué)上給予了她很大的幫助，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把手。

二、教育能力

作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，不只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我的信條。任教期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同 學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。我處處以身作則，要求學(xué)生做到，我首先做到。

無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。

在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，“把學(xué)生的心作為自己的舞臺(tái)”。也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂(lè)。

在這世上，“有一種最能體現(xiàn)"無(wú)限意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)。”作為老師應(yīng)盡全力投入和付出展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的教師的風(fēng)采。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了我縣教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：如何撰寫(xiě)【中學(xué)二級(jí)教師申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師】業(yè)務(wù)自傳

【中學(xué)二級(jí)教師申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師】業(yè)務(wù)自傳 姓名，男，傈僳族，現(xiàn)年31歲，瀘水縣人，2003年畢業(yè)于楚雄師院化學(xué)系，2004年1月通過(guò)事業(yè)單位考試后分配到蘭坪縣營(yíng)盤(pán)中學(xué)任教至今，2010年通過(guò)成人教育獲得本科學(xué)歷，2007年4月被聘為中學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)已經(jīng)履職5年，其中2011年履職考核為“優(yōu)秀”，其他各年履職考核為“合格”，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和函授學(xué)習(xí)考試成績(jī)合格，累計(jì)60個(gè)學(xué)分，2007年7月參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績(jī)合格，2011年7月參加普通話水平測(cè)試，取得二級(jí)乙等，已達(dá)到申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師條件?，F(xiàn)將自己履職來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

思想方面，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針，擁護(hù)改革開(kāi)放，與時(shí)俱進(jìn)，思想上行動(dòng)上和黨中央保持一致，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，工作中團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，對(duì)工作不講任何條件，盡自己最大的努力把工作做得更好，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都享受到最好的教育，在不同程度上得到發(fā)展，受到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的一致好評(píng)。

教學(xué)方面，本人一直擔(dān)任初中化學(xué)教育教學(xué)工作，班主任工作，兼任過(guò)學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記工作，現(xiàn)兼任學(xué)校教科室主任工作。無(wú)論哪一個(gè)工作崗位，我都熱情主動(dòng)，積極地開(kāi)展工作，多次受到上級(jí)表彰，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材教法，因材

施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中虛心求教，每學(xué)期除了參加縣級(jí)校級(jí)公開(kāi)課賽之外堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課每學(xué)年二十節(jié)以上，積極組織和參加教研活動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，一分耕耘一分收獲。2007年8月至2008年7月，擔(dān)任九年級(jí)197、198、200三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，200班班主任工作，兼任團(tuán)支部書(shū)記工作，中考化學(xué)均分68.8分，居全縣第二；校本培訓(xùn)期間成績(jī)突出，2007年9月10日被營(yíng)盤(pán)鎮(zhèn)政府授予“校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)；積極開(kāi)展學(xué)生化學(xué)興趣小組活動(dòng)，2008年2月27日本人輔導(dǎo)的198班鄧小璐同學(xué)在云南省初中化學(xué)競(jìng)賽中榮獲“三等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。2008年8月至2009年7月，擔(dān)任擔(dān)任九年級(jí)205、206三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，205班班主任工作，兼任團(tuán)支部書(shū)記工作，中考化學(xué)均分62.4分，居全縣第三；結(jié)合我校實(shí)際研究學(xué)生、研究教學(xué)教法，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表論文，2008年11月撰寫(xiě)的《運(yùn)用教育技術(shù)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究——淺談?wù)n件制作與化學(xué)教學(xué)》一文在云南省教育科學(xué)研究院、云南省教學(xué)會(huì)、化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的征文比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”；把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，2008年12月31日參加我校舉行的第四屆課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲“三等獎(jiǎng)”。2009年8月至2010年7月，擔(dān)任九年級(jí)219、220、221三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，220班班主任工作，兼任團(tuán)支部書(shū)記工作，中考化學(xué)均分64.5分，居全縣第三；在工作中始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，2009年9月10日被我校授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)；2010年7月再次

被我校授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)。2010年8月至2011年7月，擔(dān)任九年級(jí)232、233、234三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，2011年9月份開(kāi)始兼任學(xué)習(xí)教科室主任工作，中考化學(xué)均分74.3分，居全縣第二；2010年在校長(zhǎng)室的推薦下當(dāng)選為我校的“怒江州優(yōu)秀骨干教師”；2010年9月1日被營(yíng)盤(pán)鎮(zhèn)黨委政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2010年10月1日參加我校舉行的“迎國(guó)慶，鑄師魂”教師演講比賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”；2011年8月至今，擔(dān)任九年級(jí)238、240、241三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，238班班主任工作，兼任教科室主任工作，堅(jiān)持要想授好課就只有對(duì)教學(xué)教法不斷研究的思想，在學(xué)校的推薦下2011年8月至12月參加了為期80個(gè)學(xué)時(shí)的“國(guó)培計(jì)劃——云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)（2011）”考試成績(jī)合格。其他工作正往好的趨勢(shì)發(fā)展。

班主任、團(tuán)支部、教科室工作方面，在班級(jí)管理中積極轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“班主任工作就是服務(wù)工作”的教育理念并將這一理念融入到班級(jí)體建設(shè)的每一項(xiàng)工作，每一個(gè)角落中，使班主任與學(xué)生心理相融，心靈相通，制造和諧積極進(jìn)取的班級(jí)氛圍，樹(shù)立“班興我榮、班衰我恥”的集體觀念，通過(guò)自己的努力和學(xué)生的積極配合，本人所帶的班級(jí)班風(fēng)班紀(jì)較好，學(xué)校氛圍較濃，受到了學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。團(tuán)支部工作方面，團(tuán)支部一直是我校管理的重要力量，一直將提高團(tuán)員的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為指不定工作重點(diǎn)，為了加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，團(tuán)支部分年級(jí)舉行座談會(huì)，向團(tuán)員同學(xué)講述團(tuán)隊(duì)知識(shí)，學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，組織義務(wù)勞動(dòng)，三年來(lái)共培養(yǎng)了700余名同

學(xué)加入中國(guó)共青團(tuán)，廣大團(tuán)員思想積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，成為我校學(xué)生的楷模，工作得到上級(jí)部門(mén)的肯定，2008年10月被共青團(tuán)蘭坪縣委授予“實(shí)施希望工程先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)；2010年5月4日被共青團(tuán)蘭坪縣委授予“優(yōu)秀團(tuán)干部”的稱號(hào)。教科室工作面，主要負(fù)責(zé)教師教研教改、教師培訓(xùn)、績(jī)效工資數(shù)據(jù)匯總等工作，努力成為校長(zhǎng)室的得力助手，挖掘校本文化，在中國(guó)青年報(bào)社和紅云紅河集團(tuán)組織的“尋根文化大型活動(dòng)”中，郝全林老師指導(dǎo)下本人撰寫(xiě)的《追尋先輩的足跡，傳承愛(ài)國(guó)之精神——“尋根文化 ”愛(ài)國(guó)將領(lǐng)楊玉科文化調(diào)查報(bào)告》獲獎(jiǎng)，免費(fèi)獲得紅云圖書(shū)300余冊(cè)，為學(xué)校圖書(shū)室榮升為“金牌紅云圖書(shū)室”做出了微薄的貢獻(xiàn)；在教學(xué)工作中積極為教師提供最新教研信息、培訓(xùn)信息和統(tǒng)考、中考、學(xué)業(yè)水平考試備考資料，創(chuàng)造各種復(fù)習(xí)條件，中考取得好成績(jī)，在蘭坪縣教育局設(shè)立的“教學(xué)科研獎(jiǎng)”中多位教師獲獎(jiǎng)。

（今后努力的方向和措施）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回顧自己走過(guò)的教育歷程，它是我成長(zhǎng)的歷程，是豐富和完善自我的歷程，今后會(huì)繼續(xù)提高自身的綜合素質(zhì)，不斷更新觀念和教育觀念，努力成為一個(gè)擁有現(xiàn)代教育理念的新型教師，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為美好的教育事業(yè)而奮斗。

第五篇：評(píng)一級(jí)本人業(yè)務(wù)自傳

個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

本人王琪，性別女，漢族，1987年10月出生于黑龍江省嫩江縣，美麗的西江農(nóng)場(chǎng)。2007以全局文科第一名的身份考取湖北省武漢市華中師范大學(xué)，是全國(guó)首屆免費(fèi)師范生，畢業(yè)于華中師范大學(xué)地理科學(xué)系，2011年獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年獲得華中科技大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2011年進(jìn)入一中工作至今一直在一線擔(dān)任地理教學(xué)工作。2012年9月被聘為中學(xué)地理二級(jí)教師。2012年免試成為華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的一名研究生，用假期和網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行了研究生學(xué)習(xí)，2015年完成碩士所有課程，順利畢業(yè)，取得碩士學(xué)位。

進(jìn)入一中開(kāi)始我的理想就是做一名合格教師，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀教師。我熱愛(ài)教育事業(yè)，從選擇免費(fèi)師范生那一刻起，就認(rèn)定教書(shū)育人是我終身的責(zé)任！在6年的任教中，我時(shí)刻不忘認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待本職工作，教書(shū)育人，誨人不倦。嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到學(xué)高為師，身正為范。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)。

教學(xué)方面：六年教學(xué)生涯，2011—2014年完成了一輪高三循環(huán)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，其中2012-2013學(xué)上學(xué)期第五學(xué)段教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，獲學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)獎(jiǎng)。2013年5月我所帶的班級(jí)包括理科加強(qiáng)班全員通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中教學(xué)成績(jī)優(yōu)異獲“任課教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。2014年帶高三畢業(yè)班的同時(shí)跨學(xué)年跨層次兼任高一五個(gè)班的地理教學(xué)工作，且成績(jī)優(yōu)異，2014年2月獲得第二學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)將。之后由于生育，沒(méi)有帶高三，經(jīng)歷了一輪小循環(huán)，2015年2月在第二學(xué)段教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，獲學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)將?，F(xiàn)在擔(dān)任高一地理教學(xué)工作。我的教學(xué)經(jīng)歷不長(zhǎng)但是豐富且多彩，跨學(xué)年帶過(guò)班，帶過(guò)實(shí)驗(yàn)班，也經(jīng)歷過(guò)加強(qiáng)班，且各層次教學(xué)成績(jī)突出，多次獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，獲得老師和學(xué)生們的一致好評(píng)。

工作方面：任勞任怨，積極進(jìn)取，六年的工作中，我有四年學(xué)年干事經(jīng)歷，主要工作是協(xié)助學(xué)年主任進(jìn)行學(xué)年的成績(jī)分析和財(cái)務(wù)管理，進(jìn)行學(xué)生的晨間出勤檢查和健康監(jiān)督等。工作有條不紊，兢兢業(yè)業(yè)，得到全血年老師和學(xué)生的一致認(rèn)可。同時(shí)我還有一年辦公室干事的工作經(jīng)歷，在辦公室的工作中承擔(dān)對(duì)外接待，會(huì)議記錄等重要工作，在辦公室的工作中也學(xué)習(xí)到了許多財(cái)務(wù)分析方法和公文的寫(xiě)作形式?，F(xiàn)在我在高一教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任高一學(xué)年黨支部宣傳委員，在支部建設(shè)上與支部書(shū)記協(xié)調(diào)合作，在黨員培養(yǎng)方面積極努力，及時(shí)宣傳黨中央的各種會(huì)議精神，工作效果突出。

科研方面：深入鉆研，大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)，碩果累累，任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把科研放在重要的位置，教學(xué)與科研相結(jié)合，參加了牡丹江市十二五期間教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題研究。研究課題《多元素在地理教學(xué)中的整合應(yīng)用》于2015年2月結(jié)題，階段性成果在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。積極參加教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并寫(xiě)教學(xué)論文，2012年8月在牡丹江市普通高中教師基本技能競(jìng)賽中，我的教學(xué)反思《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)不斷的探索，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)略有心得，2013年7月，我的論文《淺談如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》在東三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)上，被評(píng)為 高中組一等獎(jiǎng)。

教材、教法方面：我根據(jù)教學(xué)的需要，嘗試使用“分層教學(xué)”、“問(wèn)題式教學(xué)”方法。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加參加各類競(jìng)賽，2012年7月牡丹江市教育學(xué)會(huì)組織地理學(xué)科“牡丹江市普通高中教師基本技能競(jìng)賽”，我的課件《地球的公轉(zhuǎn)》獲一等獎(jiǎng)?！度丝谶w移》的教學(xué)詳案獲得教學(xué)詳案類二等獎(jiǎng)。同時(shí)該設(shè)計(jì)還獲得說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)類一等獎(jiǎng)。2012年10月在黑龍江省首屆地理課堂技能大賽活動(dòng)中，活的累課件制作類一等獎(jiǎng)，說(shuō)課類說(shuō)《人口遷移》獲現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課類一等獎(jiǎng)，導(dǎo)入新課的比賽中獲二等獎(jiǎng)。2013年7月在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)上，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《人口遷移》被評(píng)為高中組一等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上我不斷研究，并在華師教授的指導(dǎo)下進(jìn)行了GPDI教學(xué)模式的探索，在2015全國(guó)地理優(yōu)質(zhì)課黑龍江省推選活動(dòng)中，我的《工業(yè)區(qū)位因素》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課類一等獎(jiǎng)。我擅長(zhǎng)合作，堅(jiān)信三人行必有我?guī)?，積極與本組教師進(jìn)行探討，互助合作，在2012年黑龍江省高中地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，與同組的陳常鳳老師相互交流，幫助她獲得了說(shuō)課類一等獎(jiǎng)。2015年指導(dǎo)金玉梅老師在全國(guó)的比賽中獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，有一種人生最為美麗，那就是教師。如果我是一塊磚，那么感謝一中這座巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，使我實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。如果一中是一抹紅霞，我愿化作清風(fēng)，使他的紅暈染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。