第一篇：如何讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

如何讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

一、把微笑帶進(jìn)課堂。

微笑能溝通師生之間的感情，微笑可以征服學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生思想走神、思緒信馬由韁時(shí)，充滿理智和期待的微笑，能使學(xué)生“迷途知返”；當(dāng)學(xué)生答問(wèn)受挫時(shí)，滿懷鼓勵(lì)和依賴的微笑，能使學(xué)生心安智生、“柳暗花明”；當(dāng)學(xué)生板演成功時(shí)，飽含肯定和贊賞的微笑，能使學(xué)生自信心大增，激起更強(qiáng)的求知欲。教師親切的教態(tài)、愛(ài)撫的目光和鼓勵(lì)的言語(yǔ)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境和融洽的合作氣氛，使學(xué)生形成和保持積極主動(dòng)的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、把成功帶給學(xué)生。

在教學(xué)中，教師要注意讓不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和不同的收獲，既提出共同要求，也提出個(gè)別要求。如在課堂作業(yè)的配置與處理上，可以讓不同層次的學(xué)生完成不同題量、不同難度的作業(yè)，并通過(guò)當(dāng)堂批改或講評(píng)，及時(shí)滿足學(xué)生急于知道作業(yè)正確與否的迫切心理需求，開(kāi)闊學(xué)生思路，使那些解題中”別出心裁”的學(xué)生得到贊譽(yù)。這樣可以讓不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，從而形成一種樂(lè)于學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。

三、讓學(xué)生積極參與探究新知。

教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)論，更要理解知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，教師要善于創(chuàng)設(shè)探究情境，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，從中得到探索者的收獲，發(fā)現(xiàn)者的歡樂(lè)，勝利者的喜悅。可采用：（1）展示知識(shí)魅力，激發(fā)探究興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)本身蘊(yùn)藏著一些有趣的規(guī)律和美的因素，需要教師創(chuàng)造性地加以挖掘，充分展示其固有的內(nèi)在魅力，以激起學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的探究欲望。（2）激發(fā)需要的火花，不斷激起認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。我們不僅要在課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，揭示矛盾，引發(fā)學(xué)生迫不及待地探究興趣，而且還應(yīng)在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)“跳一跳，摘得到”的問(wèn)題情境，讓學(xué)生經(jīng)常地處在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的矛盾之中，不斷從內(nèi)心迸發(fā)出需要的火花，始終保持一種緊張的、富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)，積極主動(dòng)地探究新知。

第二篇：【2014備考】如何保持最佳備考心態(tài)

智能暑期輔導(dǎo)班內(nèi)部資料 【2014備考】如何保持最佳備考心態(tài)

現(xiàn)在距離高考的日子越來(lái)越近了，同學(xué)們多少都會(huì)有些緊張。其實(shí)這很正常，但過(guò)分的緊張而導(dǎo)致的焦慮，一定會(huì)影響考生在考試現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮，得不到理想成績(jī)。如何才能擺脫考前焦慮，保證最后沖刺階段的復(fù)習(xí)效果呢?小編建議同學(xué)們可以選擇以下五種方法來(lái)趕走焦慮，保持良好的心態(tài)迎接2014高考。

1、列表清晰法

焦慮緊張的一個(gè)重要原因來(lái)自于不確定性，所以讓它變清晰本身就是一種方法。有同學(xué)因?yàn)閾?dān)心第二天考試會(huì)忘帶東西而難以入睡，如果手上有一個(gè)考試用品清單就可以踏實(shí)許多。有同學(xué)因?yàn)閾?dān)心有個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有復(fù)習(xí)而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，如果枕邊有一個(gè)筆記本把它記下來(lái)就可以安然入睡。

2、目標(biāo)轉(zhuǎn)移法

這種方法是把注意力從不良的心境中解開(kāi)，從而消除內(nèi)心的焦慮。例如，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，或遠(yuǎn)足或爬山，讓自己在大自然中放浪形骸，領(lǐng)略人生，忘卻煩惱。也可以通過(guò)朗誦名家名篇，或者進(jìn)行角色表演，讓自己在朗誦或表演過(guò)程中釋放不良情緒。

3、情緒宣泄法

面對(duì)考試日期的臨近和考試壓力的增加，可以采取適當(dāng)?shù)那榫w宣泄來(lái)調(diào)節(jié)。比如，可以找一兩個(gè)要好的同學(xué)或親友，通過(guò)和他們談心，向他們傾訴自己心中的積怨以求得理解和同情。再比如，可以找一個(gè)安靜的不受他人干擾的地方，放聲大哭或大笑一場(chǎng)，以此疏緩自己內(nèi)心的委屈和苦惱。

4、心理暗示法

心理暗示是一種有效的釋放方法。在兩幢高樓之間架上一塊木板，只有夢(mèng)游者才有能力如履平地，因?yàn)閴?mèng)游者不認(rèn)為自己是走不過(guò)去的;而正常人認(rèn)為會(huì)摔死，其結(jié)果就是會(huì)摔死。所以心理學(xué)家認(rèn)為：當(dāng)想象與意志相對(duì)抗時(shí)，想象總是毫無(wú)例外地戰(zhàn)勝意志。所以，同學(xué)們要學(xué)會(huì)給自己良性的正面的心理暗示，考前一定要大聲對(duì)自己說(shuō)：“這次我一定會(huì)考好?！?/p>

5、放松心態(tài)法

要多用功，特別是在最后的沖刺階段，也不能松懈，在考試時(shí)你就可以對(duì)自己說(shuō)，我已經(jīng)努力到了，只要正常發(fā)揮就好，而往往這樣的心態(tài)能讓自己放松下來(lái)，甚至可以超長(zhǎng)發(fā)揮。

最后，提醒考生，在最后也是最關(guān)鍵的時(shí)期，一定要正確認(rèn)識(shí)自己，建立明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間，切實(shí)提升學(xué)習(xí)的自信心。

天道酬勤！

智能暑期輔導(dǎo)班內(nèi)部資料1

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

如何培養(yǎng)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

心態(tài)是人們對(duì)周圍事物或環(huán)境的看法所持有的心理狀態(tài)。當(dāng)我們以積極的心態(tài)去看待事物時(shí)，我們看到的多是樂(lè)觀的、進(jìn)步的、向上的、而在消極的心態(tài)下，看到的盡是悲觀的、失望的、灰暗的一面。

教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的心態(tài)直接影響教育效果。學(xué)生若用積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，他們的注意力就會(huì)集中，思維活躍，想象力更加豐富，潛能才能最大限度地發(fā)揮。而消極的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓學(xué)生萎靡不振，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，喪失信心。因此，教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)。

1激發(fā)興趣，培養(yǎng)愉快的心態(tài)

興趣是最好的老師，是智慧的源泉。教學(xué)中老師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在愉快之中。

首先，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課堂，充分利用課堂前五分鐘進(jìn)行熱身活動(dòng)，唱一首歌曲，渲染氣氛，講一則幽默故事或做一個(gè)小游戲，能夠放松一下疲憊的身心，采用值日生匯報(bào)的形式報(bào)告近日班內(nèi)、校內(nèi)新聞，不僅是對(duì)過(guò)去知識(shí)的鞏固，還起到集中學(xué)生注意力的作用。教師還可以用民主、協(xié)商的語(yǔ)氣，和學(xué)生一道制定出本課堂的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生把握課堂的重難點(diǎn)，讓他們做到心中有數(shù)。在每堂課的起始階段就牢牢抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們帶著興趣走進(jìn)課堂。

其次，引領(lǐng)學(xué)生由課堂走進(jìn)生活。知識(shí)來(lái)源于生活，當(dāng)學(xué)生掌握了一些課本知識(shí)后，應(yīng)引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐性、實(shí)用性原則。

另外，課堂教學(xué)中，機(jī)智幽默的語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)手法、直觀的教具、有聲材料的利用等都能起到集中注意力、激發(fā)興趣的作用，使其精神振奮，讓他們漸入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2營(yíng)造和諧氛圍，調(diào)出輕松心態(tài)

疏松的土質(zhì)利于植物生長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能讓心靈健康飛翔。心理學(xué)理論告訴我們，人在輕松時(shí)大腦皮層的神經(jīng)元能形成興奮中心，思維會(huì)變得敏捷，知識(shí)吸收的快，學(xué)習(xí)的效率就高。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我得出以下幾種方法可使課堂氣氛和諧，讓學(xué)生心情放松：

2.1給學(xué)生留有思維空間，讓他們?nèi)ハ胂蟆?/p>

通過(guò)思維、想象，使學(xué)習(xí)變的有趣，通過(guò)正面引導(dǎo)，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的習(xí)慣，課堂融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體。

2.2給學(xué)生留有時(shí)間，讓他們?nèi)ニ伎肌?/p>

每當(dāng)讓學(xué)生掌握某一方面的知識(shí)時(shí)，不要忙于下結(jié)論，也不要強(qiáng)行把自己的觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，留給他們時(shí)間，讓他們思考、推理、求證。

2.3給學(xué)生平等，使思想不受禁錮。

教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，師生共同參與其中。師生之間的關(guān)系左右著課堂的氛圍。作為教師，要同學(xué)生平等相處，要充分尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)不理想者不受歧視；對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生因人、因時(shí)、因地糾錯(cuò)；接觸學(xué)生思想上的顧慮。只有這樣，課堂上的學(xué)生才能爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，暢所欲言地討論問(wèn)題，有理有據(jù)地分析、解決問(wèn)題。平等對(duì)待學(xué)生，使他們的思想不再禁錮，課堂氣氛不再壓抑，思維得以激活，身心得到舒展。

2.4給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，變課堂為吸收知識(shí)的樂(lè)園。

成長(zhǎng)無(wú)法代替，學(xué)習(xí)必須主動(dòng)。課堂中教師要大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓他們自主明晰目標(biāo)、理解教材、歸納小結(jié)；自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法；自主選擇學(xué)習(xí)伙伴、共同完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)；自主交流感受、相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生是發(fā)展中的人，有著無(wú)限的創(chuàng)造力和潛能，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)能在學(xué)生們的爭(zhēng)辯和討論中掌握，課堂就是他們吸取知識(shí)的樂(lè)園。

3體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心態(tài)

古人去，“自卑者惘，自信者強(qiáng)。”自信，是邁向成功的第一步。自信心的樹(shù)立需要他人的激勵(lì)，更要靠不斷的自我肯定。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的最美好的東西，放大他們的閃光點(diǎn)，這會(huì)使他們對(duì)自己產(chǎn)生良好的感覺(jué)，有利于自信心的形成。再者，要及時(shí)鼓勵(lì)，無(wú)論面對(duì)成功還是失敗，學(xué)生最需要老師的鼓勵(lì)和安慰，期待老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和積極的肯定。鼓勵(lì)，能增強(qiáng)學(xué)生成功后的信心，減少失敗后的灰心。自信心的樹(shù)立更重要的是來(lái)自對(duì)自身的肯定，老師要提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)欲，都希望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并得到別人的認(rèn)同和尊重。教師要珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓他們通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決問(wèn)題來(lái)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力；讓他們置于發(fā)現(xiàn)、探索、研究的情景中，展示自我探索的結(jié)果；讓他們及時(shí)獲得肯定與贊譽(yù)；使其產(chǎn)生成就感，不斷強(qiáng)化“我能行”的成功體驗(yàn)，樹(shù)立自信心。堅(jiān)定的自信心是成功的基石，是學(xué)習(xí)心態(tài)中最重要的組成部分，它引領(lǐng)人們步入成功的殿堂。

4明確目標(biāo)，保持積極向上的心態(tài)

積極向上的心態(tài)給人以努力進(jìn)去的勇氣，激勵(lì)人們不斷發(fā)揮最大的潛能。如何使學(xué)生學(xué)習(xí)中始終保持積極向上的心態(tài)？我的做法是：

4.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。同時(shí)，幫助學(xué)生指定出通向遠(yuǎn)大目標(biāo)的每一個(gè)階段的小目標(biāo)。如學(xué)年、學(xué)期、每月、每周個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。有了目標(biāo)，就像前進(jìn)的路上有了標(biāo)桿，航線上看到了燈塔，它能引導(dǎo)并督促學(xué)生向著目標(biāo)邁進(jìn)。

4.2教師自身學(xué)業(yè)上永無(wú)止境的進(jìn)取，也能感化學(xué)生，讓他們萌發(fā)和產(chǎn)生繼續(xù)努力，更上一層樓的思想。

4.3開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽。它能讓學(xué)生在比賽中找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)和在群體中的坐標(biāo)，促進(jìn)他們?cè)趯?duì)照中正確評(píng)價(jià)自己，不斷取得進(jìn)步。在進(jìn)步中增強(qiáng)進(jìn)取心，激發(fā)更濃厚的興趣，產(chǎn)生更強(qiáng)的自信，在學(xué)習(xí)上形成良性循環(huán)，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

誠(chéng)然，培養(yǎng)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，教師產(chǎn)生要有健康向上的心態(tài)，工作積極，情緒樂(lè)觀。另外，也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)最佳心態(tài)是為了發(fā)揮學(xué)生最大潛能，提高教學(xué)效果。教學(xué)中要杜絕那種片面為培養(yǎng)心態(tài)而耍弄的各種花樣。教師只有適時(shí)、適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)控和避免消極的學(xué)習(xí)心態(tài)，才能給教學(xué)帶來(lái)實(shí)效。有了最佳學(xué)習(xí)心態(tài)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中得到發(fā)展，在發(fā)展中取得自信，在自信中取得進(jìn)取。

第四篇：如何讓孩子以最佳心態(tài)去學(xué)習(xí)、去生活

如何讓孩子以最佳心態(tài)去學(xué)習(xí)、去生活

作者：李嬌妮 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：438 更新時(shí)間：2010-6-3 10:07:07

現(xiàn)在的班級(jí)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題學(xué)生。有的孤僻、不善與同學(xué)交往；有的活潑好動(dòng)，不管什么時(shí)候都隨心所欲、有的好打架、好沖動(dòng)，一件雞皮蒜毛的事情都能讓他大打出手，從而造成不良的后果；有的經(jīng)常不完成作業(yè)，真得讓人很頭疼。面對(duì)這許許多多的問(wèn)題，如何才能讓學(xué)生以最佳的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去生活呢？

一、校園、班級(jí)的文化建設(shè)盡量人性化、孩子化，讓學(xué)生在一個(gè)愉悅、輕松、心中愿意接受的氛圍中生活。比如：在校園的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上，盡量把這項(xiàng)權(quán)利交給學(xué)生，讓他們自己去想、去寫(xiě)、讓他們把自己的想法真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。像：不準(zhǔn)踐踏草坪，它會(huì)疼的；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾；前景是我家，潔凈靠大家；你好、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)等文明用語(yǔ)長(zhǎng)掛嘴邊。學(xué)生在自己的勞動(dòng)成果中慢慢規(guī)范自己。另外，在校園或班級(jí)中種花、草、養(yǎng)小動(dòng)物，使學(xué)生處處能感受到美的氣息，為學(xué)生營(yíng)造一種在自然中輕松的心境，削減學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力帶來(lái)的緊張心態(tài)。班級(jí)的衛(wèi)生也要搞好。地面干凈如洗、窗戶明亮照人，讓學(xué)生心情舒暢，以平和、寧?kù)o的心態(tài)面對(duì)每一節(jié)課。

二、老師的心態(tài)要健康。俗話說(shuō)：什么樣的老師教出什么樣的學(xué)。所以，老師一定要是一個(gè)潛移默化的影響人物。

1、教師呢能積極地參與教學(xué)活動(dòng)。老師熱情，學(xué)生跟著、學(xué)著就會(huì)熱情。比如：你聲音哄亮、語(yǔ)言幽默、肢體語(yǔ)言靈活應(yīng)用、適當(dāng)時(shí)講個(gè)笑話、唱首歌調(diào)節(jié)一下，學(xué)生一定會(huì)積極配合。

2、盡量少發(fā)火，控制自己的不良情緒。先想想這句話：做一個(gè)優(yōu)秀教師也許不容易；做一個(gè)成功教師，也許要求很高；但做一個(gè)快樂(lè)的老師，是任何一個(gè)教師都能做到的，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。先讓自己平靜下來(lái)，然后自己去耐心說(shuō)教解決，要不就讓學(xué)生幫學(xué)生，要不就把這事先放一邊，別理了。（當(dāng)然針對(duì)的不是緊急問(wèn)題）作業(yè)實(shí)在不能按時(shí)完成的，就降低作業(yè)量，一天晚上寫(xiě)10個(gè)生字、5個(gè)計(jì)算題，這總成吧。利用班會(huì)課，就針對(duì)遇到的問(wèn)題，學(xué)生自談看法，最后得出統(tǒng)一意見(jiàn)。

3、永遠(yuǎn)懷有一顆童心。和孩子們一起讀課文《誰(shuí)得的紅圈圈多》、《吃水不忘挖井人》；和學(xué)生一起跳皮筋、和學(xué)生一起石頭剪子布，讓學(xué)生感受到老師和他們是好朋友，一起玩；是一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)合作就是力量；讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)后的酣暢，感受釋放后的輕松。從而再以開(kāi)心、輕松的心態(tài)迎接下面的學(xué)習(xí)。

三、備好課，創(chuàng)造良好的課堂情境，使學(xué)生在和諧的氛圍中生活。老師的語(yǔ)言、目光、行為能讓學(xué)生感受到她的可親可愛(ài)、平易近人、公平、民主、有信任感、學(xué)生喜歡接近。比如：你回答得真棒，老師相信你下次會(huì)做得更好。給膽小學(xué)生一點(diǎn)勇氣，讓他們敢接著走下去。比如：小朋友出題，老師和大家一起比一比，賽一賽，看誰(shuí)先拿到小紅旗，拉近與學(xué)生之間的距離，消除學(xué)生對(duì)自己老師的抵觸心理、叛逆心理。多給機(jī)會(huì)，讓學(xué)生站在焦點(diǎn)處表達(dá)自己的看法，不但可以培養(yǎng)“三大”，（大膽、大方、大聲），而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們有一定的成就感。允許學(xué)生說(shuō)老師的不是，把老師的“權(quán)威”降下來(lái)，讓孩子感受到你是誠(chéng)實(shí)的，和他們一樣，都會(huì)犯錯(cuò)誤，但要認(rèn)真、多動(dòng)腦筋，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。從而教育孩子：做人要誠(chéng)實(shí)，做了就是做了，沒(méi)做就是沒(méi)做。（給低年級(jí)的孩子可以講〈狼來(lái)了〉的故事）；教育孩子做題要細(xì)心、做完要檢查的好習(xí)慣，盡量將錯(cuò)誤降到最低。一些知識(shí)的取得，把探究的過(guò)程交給學(xué)生，讓他們自己去想、去合作交流，去真正體會(huì)付出努力后收獲的喜悅。

四、采用不同的轉(zhuǎn)化方式，使學(xué)困生在成績(jī)?nèi)〉弥竽芊e極面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。

1、剛開(kāi)始，讓這些學(xué)生舉手也許很困難。因?yàn)榕e手就意味老師也許會(huì)讓他回答問(wèn)題，如果答不上來(lái)，會(huì)影響他的積極性。那就這樣：如果不會(huì)就舉右手，（和同學(xué)們一樣）會(huì)的再舉左手。先把他舉手的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，最初的點(diǎn)點(diǎn)自信建立起來(lái)。

2、利用課堂提問(wèn)的時(shí)間，把簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答機(jī)會(huì)交給他們?；卮疱e(cuò)，給以鼓勵(lì)；回答對(duì)，大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)的快樂(lè)。

3、利用課余時(shí)間讓小組長(zhǎng)幫忙或老師親自幫忙。剛開(kāi)始就簡(jiǎn)單的計(jì)算，相信幾遍下來(lái)一定搞定；再上升為稍有難度的。比如：解決實(shí)際問(wèn)題等等。由易到難，相信會(huì)慢慢進(jìn)步。

4、平日里多關(guān)心，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到老師是關(guān)心他，在乎他的。發(fā)一塊糖給他，夾一點(diǎn)菜給他，讓孩子感受到老師的愛(ài)，從而堅(jiān)定信心，一定努力。

5、通過(guò)“家校路路通”與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同為孩子的進(jìn)步而努力。說(shuō)服家長(zhǎng)一定抽時(shí)間關(guān)心孩子，哪怕10--20分鐘，并及時(shí)交流學(xué)生的變化?？傊ㄟ^(guò)以上行動(dòng)，讓孩子能積極樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)。做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也許很難，但做一個(gè)努力的學(xué)生并不難。

五、多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)明白如何去做？

1、可以領(lǐng)著孩子去父母工作的地方看一看，讓他們親眼看到父母的辛苦、錢(qián)的來(lái)之不易。從而努力學(xué)習(xí)，不亂花錢(qián)，懂得感恩。

2、可以讓孩子自己洗紅領(lǐng)巾。花不了幾分鐘，但意義重大?？梢泽w驗(yàn)勞動(dòng)的光榮、體驗(yàn)勞動(dòng)所得的快樂(lè)、養(yǎng)成自己的事情力所能及的一定自己去做的好習(xí)慣。

3、可以舉行豐富多采的文藝節(jié)目。比如：歌詠比賽、朗誦比賽、跳繩比賽、疊紙比賽。讓學(xué)生感受到參與、競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，同時(shí)有感受到校園生活的多采，抵觸不良的學(xué)習(xí)心態(tài)。

4、有條件的話，可以帶孩子去旅游。讓孩子在欣賞風(fēng)景的時(shí)候感受到祖國(guó)大好河山的美麗、壯觀；在吸收新鮮空氣、聆聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱的同時(shí)，感受大自然的清爽、舒適。從而讓孩子說(shuō)一說(shuō)：我們?cè)撛趺崔k？不能破壞花草樹(shù)木，不能亂扔垃圾，為自己留有一片綠地。

作為一個(gè)教師，心態(tài)一定要好。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、接納、控制自己。這樣你的學(xué)生才有了心理健康的環(huán)境；在課堂中、課堂后努力將關(guān)愛(ài)、親近、合作、信任等付諸于行動(dòng)。這樣，孩子才會(huì)快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí)和生活。

為此，我們專門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，各小組討論“怎樣才能讓你們組的作業(yè)全部按時(shí)完成”。大家各抒己見(jiàn)，有的小組討論說(shuō)罰他們抄十遍，有的小組說(shuō)罰他們掃地，我告訴組長(zhǎng)罰他們不是目的，目的是讓他們按時(shí)完成，要想個(gè)辦法讓他們按時(shí)完成。最后“互助組”的組長(zhǎng)說(shuō)：“老師可以讓位我們自己給他們布置作業(yè)嗎？”我問(wèn)為什么？沒(méi)有想到她說(shuō)他們組有個(gè)別同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)覺(jué)得做些太多了，本來(lái)就會(huì)不需要寫(xiě)，有的同學(xué)是不會(huì)做。我可以分別給我們的組員布置作業(yè)，成績(jī)差的布置簡(jiǎn)單一點(diǎn)，本來(lái)就會(huì)得少布置一點(diǎn)。同學(xué)們能想到到這些，我真的很吃驚。班級(jí)里的學(xué)生是有各個(gè)層次的，但是老師沒(méi)有辦法顧及到每一個(gè)同學(xué)，這辦法真的不錯(cuò)。于是我們就決定試一試，沒(méi)有想到效果還真不錯(cuò)，第二天互助組的同學(xué)有史以來(lái)第一次按時(shí)完成了作業(yè)。這種不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)從來(lái)就是讓老師最頭疼，竟讓他們自己解決了。小組的作用真是不可小看。我們真該早點(diǎn)相信學(xué)生。

第五篇：汽車保養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)讓愛(ài)車保持最佳狀態(tài)

汽車保養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)讓愛(ài)車保持最佳狀態(tài)

其實(shí)車就相對(duì)于人一樣的，如果精神飽滿沒(méi)病沒(méi)災(zāi)的，總能保持良好的狀態(tài)去工作，也就是做我們的通行工具，但如果沒(méi)休息好，或者出了什么問(wèn)題，就跟我們一樣上個(gè)班都沒(méi)精神，怎么去你老板BOSS服務(wù)呢？因此作為車主老板的我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)下汽車保養(yǎng)知識(shí)，如何讓愛(ài)車保持最佳狀態(tài)。

1.簡(jiǎn)單部件自己更換即可

雨刮等，這些二次更換與檢查都比較簡(jiǎn)單，自己在網(wǎng)上購(gòu)買自己想要的品牌，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和安裝就可以了。

2.保護(hù)車漆用汽車鍍膜替代

打蠟、封釉保護(hù)車漆是中高端車主越來(lái)越重視的汽車美容項(xiàng)目，經(jīng)常去打蠟、封釉很是浪費(fèi)時(shí)間，汽車鍍膜是一款逐漸替代打蠟封釉的汽車美容項(xiàng)目，鍍膜可以把車漆完全封存起來(lái)，在車身形成一層硬度超過(guò)車漆3-8倍的膜層，保證車漆不被氧化、腐蝕、避免輕微劃痕等。汽車鍍膜的質(zhì)保時(shí)間能達(dá)到2-5年，中間車主只要進(jìn)行洗車就可以保護(hù)好車漆。另外，內(nèi)飾清潔消毒3個(gè)月做一次就可以，到專業(yè)汽車美容店進(jìn)行內(nèi)飾清潔，并且涂上一層保護(hù)上光劑能讓汽車保持新車的感覺(jué)。

3.適當(dāng)做維修保養(yǎng)才是科學(xué)的汽車保養(yǎng)周期是指汽車保養(yǎng)的間隔里程或時(shí)間。保養(yǎng)要有周期性，不要像溺愛(ài)孩子一樣溺愛(ài)你的愛(ài)車，頻繁保養(yǎng)雖然不是壞事，但必須有周期性，避免因過(guò)度保養(yǎng)而造成內(nèi)部不適。用車初期主要是正常保養(yǎng)，費(fèi)用相對(duì)較低;當(dāng)車輛使用一定年限或行駛一定里程后會(huì)進(jìn)入維修期，費(fèi)用就相對(duì)高一些。一般汽車狀況良好的新車，可適當(dāng)延長(zhǎng)保養(yǎng)周期;而汽車狀況較差或使用條件惡劣的，則應(yīng)適當(dāng)縮短保養(yǎng)周期。

4.濾清器到維修店更換

要時(shí)常注意對(duì)汽車的濾清器的清潔。不要小看它，它直接影響你的愛(ài)車耗油等情況。在汽車內(nèi)燃機(jī)使用過(guò)程中，灰塵等雜質(zhì)將不斷混入機(jī)油中，同時(shí)空氣及燃燒的廢氣對(duì)機(jī)油的氧化作用，會(huì)使機(jī)油逐漸產(chǎn)生膠質(zhì)或者油泥，這不僅會(huì)加速零件的磨損，而且易造成油路堵塞。所以要定期地對(duì)汽車的濾清器進(jìn)行清潔。

5.兩年只需換一次防凍液

當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼，一旦冷空氣來(lái)臨氣溫驟降，很有可能影響汽車?yán)鋮s系統(tǒng)的正常工作。這時(shí)就要及時(shí)放掉水箱中的自來(lái)水改用防凍液。如果您的車一直在使用防凍液，則不必立刻更換。

防凍液的更換周期為兩年，一般防凍液的更換周期為2年～3年或是行駛3萬(wàn)公里～4萬(wàn)公里。有的防凍液存放一年后，會(huì)出現(xiàn)少量絮狀沉淀，這種現(xiàn)象多半是添加劑析出造成的，不必扔掉。如果出現(xiàn)大量的顆粒沉淀，表明該防凍液已經(jīng)變質(zhì)，不能再使用了。需要給大家提醒的是，更換防凍液前別忘清洗發(fā)動(dòng)機(jī)。

6.合理購(gòu)買保險(xiǎn)

許多車主在購(gòu)買車險(xiǎn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)購(gòu)買“超額保險(xiǎn)”和“不足額保險(xiǎn)”。超額保險(xiǎn)，即保險(xiǎn)限額高于保險(xiǎn)標(biāo)的的實(shí)際價(jià)值，如購(gòu)買一輛價(jià)值12萬(wàn)元的轎車，投保了金額30萬(wàn)元的盜搶險(xiǎn)，若發(fā)生全損，獲得的賠償也只能是12萬(wàn)元。《保險(xiǎn)法》第三十九條第二款規(guī)定：保險(xiǎn)金額不得超過(guò)保險(xiǎn)價(jià)值，超過(guò)保險(xiǎn)價(jià)值的，超過(guò)部分無(wú)效，即被保險(xiǎn)人只能在保險(xiǎn)標(biāo)的發(fā)生損失時(shí)得到相應(yīng)的補(bǔ)償，而不能因?yàn)橘?gòu)買保險(xiǎn)從中獲取超出保險(xiǎn)標(biāo)的價(jià)值的收益。另外，不足額保險(xiǎn)，則是投保限額低于保險(xiǎn)標(biāo)的實(shí)際價(jià)值，這種情況會(huì)“按比例賠付”。

7.進(jìn)口輪胎不一定是最佳選擇

汽車在行駛中，實(shí)際上就交給了四個(gè)輪胎。不過(guò)在購(gòu)買各種品牌的進(jìn)口輪胎時(shí)，有些人難免進(jìn)入購(gòu)買的誤區(qū)。許多消費(fèi)者出于心理因素，更愿意選擇原裝進(jìn)口的輪胎。其實(shí)，國(guó)外推出的新款輪胎對(duì)國(guó)內(nèi)的用戶來(lái)講，價(jià)格過(guò)高不說(shuō)，而且還不一定適用。