第一篇：話題作文擬題存在的思維問題及對策
話題作文擬題存在的思維問題及對策
寧波市明樓中學(xué) 任紅云摘 要:近幾年出現(xiàn)的話題作文，以其命題的開放性和靈活性打破了傳統(tǒng)命題作文的弊端，深受師生的歡迎。但是受聚合思維的影響，話題作文也存在不少的問題。特別是學(xué)生擬的標題，由于思維不暢，存在雷同單一的弊病，喪失了標題作為文章眼睛的傳情達意的功能。本文擬從思維的角度，探討初中話題作文擬題存在的思維問題及對策。關(guān)鍵詞：話題 題目 思維 話題作文，就是圍繞一個話題，尋求可以直接描述或議論的對象，在整個過程中體現(xiàn)對這個話題的認識或關(guān)照，運用聯(lián)想、想象、辯證、批判、發(fā)散、聚斂等多種思維方法，運用記敘、議論、描寫、說明、抒情等多種表達方式寫出來的文章。由近幾年來的作文命題趨向來看，話題作文很受歡迎，因為話題作文以其寬松、開放、靈活的特點，徹底打破了套在學(xué)生身上的舊框框，給“新八股”迎頭一擊?！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”，可以說，這一命題形勢為中學(xué)作文教學(xué)這潭死水注入了一股清新的活水，讓人倍受鼓舞。由于受聚合思維的消極影響，學(xué)生在寫話題作文的時候，出現(xiàn)的問題也不少，最集中的問題就是擬題。比如一次考試作文：要求以“親情”為話題，題材不限，題目自擬，字數(shù)500字以上。結(jié)果直接以“親情”為題目的占了55.3%，其他的占了44.7%，讓人耳目一新的題目只有一個——《燈光下的微笑》，這樣的一種現(xiàn)狀，讓人不得不直面這個問題，問題的癥結(jié)在哪里？應(yīng)該怎樣解決這個問題？我仔細分析每篇作文的題目，發(fā)現(xiàn)主要存在這些問題：
1、題文不符，比如《安詳》；
2、過于寬泛，大而無當(dāng)，比如《親情》；
3、俗套。比如《母親的溫暖》。我覺得問題的癥結(jié)除了學(xué)生把“話
題”和“題目”這兩個概念混淆以外，主要還是思維不暢的原因。研究表明，初中生思考問題往
往朝一個方面聚斂前進，容易孤立地靜止地看問題。這樣看來，擬題的單一實際上是與初中生的思維特點聯(lián)系在一起的。為此我設(shè)想幫助學(xué)生擺脫消極思維定勢的束縛，引導(dǎo)他們的思維向四面
八方、上下左右輻射，鼓勵他們另辟蹊徑、獨樹一幟，推陳一新，從不同角度獲得擬題的途徑和
方法。具體我是通過五個環(huán)節(jié)來解決這個問題的。
首先試卷講評時分析清楚“話題”和“題目”兩個概念的區(qū)別，然后找來幾篇同話題的文章，讓
學(xué)生初步領(lǐng)略題目的豐富多樣性，選擇作文的標準是文質(zhì)兼美材料感人，題目能收到引人入勝、先聲奪人的效果。我選擇的文章有張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》、畢淑敏的《孩子，我為什么
打你》、孫巧紅的《心中的苦菜花》（1994年山西省中學(xué)生作文競賽獲獎作品）、佚名的《草還會長
出，孩子不會再來》、席慕容的《嚴父》、保加利亞海托夫的《當(dāng)他們在世的時候》、美國萊洛德的《爸爸??》，經(jīng)過這一步，學(xué)生發(fā)現(xiàn)以“親情”為話題的文章，內(nèi)容可以寫得如此情真意切，題
目可以如此多樣，學(xué)生的思維已經(jīng)打開??
第二個環(huán)節(jié)，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，選擇部分課文，要求學(xué)生改造標題或重新給課文擬定一個標題，以
訓(xùn)練學(xué)生思維的多樣性和發(fā)散性。比如教學(xué)魯迅的《故鄉(xiāng)》（浙教版初中教材），我對學(xué)生說：“下
面請同學(xué)們讀課文。讀完課文后，請你們根據(jù)自己對課文的初步理解，給課文的標題加上適當(dāng)?shù)亩ㄕZ，已表明這是怎樣的故鄉(xiāng)。”短暫的思考過后，學(xué)生紛紛站起來發(fā)言了，說法五花八門，如：
霧化的故鄉(xiāng)
變化的故鄉(xiāng)
漸漸遠去的故鄉(xiāng)
日漸蕭索的故鄉(xiāng)，熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)
與我有隔膜的故鄉(xiāng)
不值得留戀的故鄉(xiāng)
通過學(xué)生所擬的標題，不難看出，這個教學(xué)設(shè)計已經(jīng)把學(xué)生的思維引向了廣闊的領(lǐng)域。
又如教劉紹棠的《暮春》（浙教版初中教材），教學(xué)剛剛開始不久，我對學(xué)生說：“世界上的文章是豐富多彩的，一篇篇文章的標題也是豐富多彩的。文章的標題，可以從這個角度擬定，也可以從那個角度擬定，沒有固定不變的擬題方法。這篇課文的標題是《暮春》，請同學(xué)們在讀課文之后，看看這篇課文還可以用什么為題。希望同學(xué)們打開思路，從多方面思考，給這篇課文再擬出不同的恰當(dāng)?shù)臉祟}來?！睂W(xué)生說出了一個又一個自己擬定的標題。這些標題有：
丁香樹下 重逢
往事 二十年后
再掀春潮 奉獻
感動 壯心不已的何梅苓
從學(xué)生擬定的這些標題可以清楚地看到，學(xué)生的思維敢于標新立異，已經(jīng)向縱深發(fā)散。
第三個環(huán)節(jié)，結(jié)合聽力材料，進行進一步的訓(xùn)練。具體方法是：先請學(xué)生聽文章的內(nèi)容，然后要求學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容擬題，待學(xué)生的思維打開，擬了大量不同的標題后，教師說出原來的題目，和學(xué)生比較優(yōu)劣，以提高學(xué)生的擬題水平。比如有一次我給學(xué)生介紹史鐵生的《秋天的懷念》，字里行間流露出的真情讓我和學(xué)生都沉浸其中，當(dāng)我讀完文章后，學(xué)生一下子擬出了很多題目： 又是秋天 又見菊花
對母親的追憶 逝去的親情
好好活著?? 懂得活著
白菊花 菊花的思念
生命之花 秋之歌
秋天的故事??
從學(xué)生的反應(yīng)來看，這一個環(huán)節(jié)已經(jīng)達到了預(yù)期的效果，學(xué)生所擬的個別題目與原題相比，也難分伯仲。
第四個環(huán)節(jié)，結(jié)合思維的特點，作擬題的方法的指導(dǎo)。思維是在各種各樣的聯(lián)系中進行的，都須通過一定的語言形式表示出來，因此對學(xué)生的思維指導(dǎo)最終還需要落實到語言的運用上。結(jié)合形象思維，我給學(xué)生介紹了修辭法和口語法，如《溜留之間》，巧用了諧音的方法，《早行節(jié)儉事，免過淡泊年》，《我為“柳工”找“婆家”》運用了比擬，《火警！火警》運用了反復(fù)，《叔叔，請您喝茶》，《小孩，不哭》，《不要為我操心》（以上三個例子，采用口語，自然形象，充滿生活氣息）；結(jié)合聯(lián)想法，我給學(xué)生介紹了符號法和引用法，如《成功=辛勤+汗水》，《-+-? =》，《人在異鄉(xiāng)不為客》（引用名言），《稻花香里說豐年》（引用詩詞），《你行千里我擔(dān)憂》（引用俗話）等等??
第五個環(huán)節(jié)，采取競賽的形式，進行話題作文擬題的具體實踐。方法如下：
1、提出比賽規(guī)則和要求。
2、出示話題。
3、小組討論擬題。
4、每一組按次序簡介擬題的理由。
5、討論、總結(jié)擬題的方法。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生不光掌握了擬題的思路，而且充分認識到了擬題在作文中的重要性，受到了預(yù)期的成效。請看其中的一個片斷：當(dāng)老師要求以《效顰》（浙教版初中教材）為材料，以“美”為話題擬題時，學(xué)生擬出的標題讓人欣賞到了創(chuàng)新的思維這朵“地球上的最美的花朵”（《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1956年版，第491頁）。學(xué)生擬出的標題有： 《美和丑》 《要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛》
《可貴的是勇氣》 《多一分理解，少一分指責(zé)》
《東施，你該上堂美學(xué)課》 《東施，東施，你擦亮眼》
《改進批評的方法》??
經(jīng)過一學(xué)期五個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生打破了思維的堅冰，想得深，想得廣，思維開出了絢麗的花朵,擬出的題目百花齊放，給人以耳目一新的感覺，期終考試話題作文擬出的題目較以前有了質(zhì)的飛躍。期終考試作文要求如下：
根據(jù)下面提供的材料，進行話題作文，題目自擬。除詩歌外，體裁不限。字數(shù)400字以上。青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老板器重，很快就做到了分公司經(jīng)理，且業(yè)績突出。一次他請外商共進晚餐，飯后桌上只剩下兩只小包子，他便讓服務(wù)小姐打好包。外商對他的節(jié)儉頓生敬意。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕輕問小王受過什么教育，他說：我受的教育是從一粒米，一根線開始的。父母辛辛苦苦供我上學(xué)，他們說：俺們不指望你高人一等，你能做好自個兒事就行。外商聽后，激動地說：我提議敬你的老人一杯——你受過人生最好的教育。學(xué)生擬出的題目有：
爺爺傳給我一顆誠信的心 父母，我們最應(yīng)該感謝的人
報得三春暉 默默無聞的燭光
愛的容顏 人生最好的教育
學(xué)會節(jié)儉 無私的付出
不做“圣人”，從做小事開始 苦菜花的愛
老鷹與愛??
參考文獻：
1、韋志成主編 彭華生著《語文教學(xué)思維論》 廣西教育出版社出版 1996年12月第1版
2、劉英魁主編 《初中生話題作文》 遠方出版社出版 2001年7月第1版
3、程淑貞主編 《中學(xué)生語文頂尖閱讀訓(xùn)練》 北岳文藝出版社出版 2003年1月第1版
第二篇：話題作文擬題
話題作文擬題
怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標題呢？
介紹幾種方法。
一、添加新詞法。
就是在話題關(guān)鍵詞語的前面或后面添加新詞，對其進行限制或補充，構(gòu)成適合自己寫作的新題目。
又如以“選擇”為話題，在選擇之前可以加新詞構(gòu)成《簡單選擇》、《無悔選擇》等題；在選擇之后的后面添加新詞，可以構(gòu)成《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。
二.修辭法
1、比喻。以“環(huán)?！睘樵掝}——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。；
2、夸張。以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》
3、對偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
4、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》
三.引用法
1詩句
如寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》
2、引用流行歌詞，“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》 “環(huán)保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》 “寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 “理解”話題——《對面的老師看過來》 “親情”話題——《世上只有媽媽好》
3、引用名句
以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》
以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥氏咖啡廣告語
四.反常法
以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》
以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個后進生》、《渴望停電》
五.符號法
1、數(shù)學(xué)符號
《天才=勤奮+汗水+方法》（話題“成才”）等。誠信”話題——《7-1=0》 “教育”話題——《1+1=？》 “學(xué)習(xí)”話題——《8-1﹥8》 “團結(jié)”話題——《1+1﹥2 》
六.中外結(jié)合法
此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如
1．“愛心”話題——《我的感覺，I am fine》 2．“科技”話題——《How are you，E-mail》
第三篇：話題作文擬題
給你的文章一雙明眸善睞的眼睛
話題作文擬題方法教學(xué)案
2008-11-8 學(xué)習(xí)目標：
1.了解話題作文擬題要求和方法 2.能夠運用各種方法準確擬題
學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會鮮明、學(xué)習(xí)方法：
引導(dǎo)——分析——訓(xùn)練
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
近年高考作文，都要求“題目自擬”。自擬題目是考查作文能力的一項重要內(nèi)容：一方面可以考查考生選擇角度確立中心的能力；另一方面可以反映考生概括、表達的能力。
題目是文章內(nèi)容與讀者情感交流的第一個接觸點，是使人“一見鐘情”“怦然心動”的第一印象。俗話說“題好一半文”，擬一個好的標題，會使文章增色不少。好的題目，能夠起到引人入勝、先聲奪人的效果，有時甚至可以起到化腐朽為神奇的效果。
那么，什么樣的題目才算是好題目呢？兩個條件：一是要準確、具體、簡潔；二是要新穎、別致、有文采。
二、內(nèi)容分析：
〈一〉要準確、具體、簡潔 ：
標題不是一個句子，而是一個短語，擬題力求做到切合題意、言簡意賅。1.擬題要直奔主題，體現(xiàn)出中心，又要語言精練，結(jié)構(gòu)不要太復(fù)雜。
2.擬題角度要小，內(nèi)容要盡量具體。最可行的辦法是緊扣中心詞發(fā)散。
一般的話題作文，所提供的材料大多會有一個中心詞，擬題必須圍繞中心詞著筆。具體操作方法為：在中心詞前后加上修飾、限制和補充性的詞語，把話題變小、變實。緊扣中心詞發(fā)散是考場作文最實用的一種方法，它最大的好處是緊扣題意，不至于偏題或離題。其次可以把話題化大為小，化虛為實，入口小了，就容易下筆，就能以小見大，小題大做。如“掌聲”這樣一個話題，可以擬題為《珍貴的掌聲》、《難忘的掌聲》、《掌聲催我上進》等。又如：以“誠信”為話題：《誠信是金》、《誠信充滿大地》、《誠信可以拋棄嗎？》《誠信，為人的底線》、《我們需要誠信》、《帶著誠信上路》、《誠信，歸來吧》、《誠信不可拋》。如：以“語文課”為話題，或激情感受，《多味的語文課》；或發(fā)揮想象，《虛構(gòu)語文課》；或片斷組合，《語文課剪影》；或聯(lián)系實際，《語文課之我見》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《對手》、《精巧的手工藝品》、《從手指的長短說開去》等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。這種擬題方法，一般在標題中恰如其分地冠以動詞，使之具有一種力量美，或在標題中開誠公布地表明自己的觀點、態(tài)度，達到一種無以辯駁的力度美。這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點。
3.不要把話題當(dāng)標題。
話題往往比較大，因此一般情況下，我們不宜把話題直接作標題。若要以“感情”為話題寫一篇文章，你用《感情》為標題，太寬太泛，會不知從何處下筆。即使是以“親情、友情”為話題，也不要擬題為《親情》、〈〈友情〉〉甚或《親情與友情》。這樣的題目一看便知作者情感的干涸、語言的貧乏。不妨擬題為《點亮心燈》、《走不出親情的廣場》、《哎喲，我的媽媽》、《親情之舟》、《放飛友情》、《讓友誼之花盛開》等。
4.要根據(jù)文體擬題。
不同的文體，擬題的方法是不一樣的。一旦你選擇了某種文體，擬題時就應(yīng)考慮文體的特點，使之與文體相適應(yīng)。恰當(dāng)、得體是前提任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。如：以“夢”為話題，《這一幅風(fēng)光，如夢》、《比夢更美》宜寫成抒情散文；《美夢成真》、《想起了那個暑假》宜寫成記敘文；《說說課文中的“夢”》宜寫成說明文；《夢想中國足球》
宜寫成議論文。以“樹”為話題，可記敘為主--《樹下》、《記一次植樹活動》、《我的小桃樹》；可抒情為主--《松樹贊》、《我愛那片小桃林》；可議論為主--《給我一片綠蔭》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》。
以議論文為例，可以直接交待話題，如《由“面具”想到的》；可以亮出觀點，如《人不可護短》、《學(xué)會欣賞自已》；還可以樹立批駁的“靶子”，如《誠信豈可丟掉》、《人需要懶惰嗎？》?！炊?、要新穎、別致、有文采：
巧用手法，匠心獨運。
〈一）修辭法
1、比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》、《不可多得的良師》
以“環(huán)保”為話題——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。
2、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個障礙粉碎了我》
3、借代?！瓣P(guān)注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷。
4、對偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》
5、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)?！睘樵掝}——《地球就診記》
6、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書！》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點苦吧！》
（二）引用法
1、引用流行歌詞
以“寬容”為話題--《一笑而過》那英
以“素質(zhì)教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑
以“家庭”為話題--《我要的幸?！穼O燕姿
以“心愿”為話題--《一千零一個愿望》
2、引用名句
直接引用： 引用詩詞。如：99年高考“假如記憶可以移植”《前不見古人，后不見來者》（陳子昂《登幽州臺歌》），表示對移植記憶的困惑； 2000年高考“答案是豐富多采的”《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林壁》）。
以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》
以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》
以“友誼”為話題--《百年孤獨》--加西亞馬爾克斯同名小說
以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥氏咖啡廣告語
（三）反常法
以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》
以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》
以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個后進生》、《渴望停電》
（四）符號法
1、數(shù)學(xué)符號
不等式：以“素質(zhì)教育”為話題--《成績≠素質(zhì)》
2、標點符號
以“關(guān)注生活”為話題：《生活--？？？》以“相信自己和聽信他人”為話題：信他，亦或信己？（河南）以“忙”為話題：忙，不亦樂乎？（上海），語言——溝通的加速度（廣東），愛在心，口難開（廣東），風(fēng)，可以穿越荊棘（四川），何妨“再試”一次（吉林），成功靠什么？（安徽）
生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用各種手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。
三、知識能力遷移提高：
綜合運用各種方法，給以下話題分別擬寫5個恰當(dāng)?shù)念}目：
一、社會話題
（一）啃老族現(xiàn)象 1、2、3、4、5、（二）對絕癥病人的挽救（安樂死）1、2、3、4、5、（三）叢飛“英雄流血又流淚”（感恩）1、2、3、4、5、（四）競爭與合作（人生的考場等）1、2、3、4、5、（五）民族的魂與根 1、2、3、4、5、（六）審美 1、2、3、4、5、（七）堅守精神的家園 1、2、3、4、5、二、家庭教育話題
（一）家長的責(zé)任 1、2、3、4、5、（二）親情（感動、懷念、回報等）1、2、3、4、5、三、哲理話題
（一）成功的秘訣 1、2、3、4、5、（二）統(tǒng)籌和思考 1、2、3、4、5、（三）榮辱（八榮八恥）1、2、3、4、5、（四）殘缺 1、2、3、4、5、（五）平凡與偉大 1、2、3、4、5、四、處世話題
（一）放棄（暫時的祖上傳下來安逸）1、2、3、4、5、（二）正確對待失敗（擺脫吞鉤的陰影）1、2、3、4、5、（三）得失 1、2、3、4、5、（四）學(xué)會改變自己 1、2、3、4、5、（五）另一條道路 變通等 1、2、3、4、5、（六）人生境界看山是山，看水是水；
看山不是山，看水不是水；
看山還是山?？此€是水 1、2、3、4、5、（七）活出自己的生命 1、2、3、4、5、（八）溝通（橋、墻、門、窗等）1、2、3、4、5、（九）困惑 1、2、3、4、5、（十）讓思念永存 1、2、3、4、5、（十一）成長 1、2、3、4、5、
第四篇：話題作文擬題
話題作文擬題
俗話說：“題好一半文?！睒祟}是文章的眼睛，好的標題能使文章文采倍增，令人過目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標題呢？
下面簡單地介紹幾種方法。
一.添加新詞法。
就是在話題關(guān)鍵詞語的前面或后面添加新詞，對其進行限制或補充，構(gòu)成適合自己寫作的新題目。
如以“幸?！睘樵掝}作文，在幸福之前可以加新詞語構(gòu)成《珍惜幸?！贰ⅰ陡惺苄腋！?、《創(chuàng)造幸福》、《追求幸?！贰ⅰ扼w味幸?！返阮}；在幸福一詞的后面添加新詞，可以構(gòu)成《幸福時光》、《幸福的日子》、《幸福無憂》、《幸福感覺》、《幸福是什么》、《幸福是一種樂趣》、《幸福大觀園》等題目。
又如以“選擇”為話題，在選擇之前可以加新詞構(gòu)成《簡單選擇》、《無悔選擇》、《消費選擇》、《唯一選擇》等題；在選擇之后的后面添加新詞，可以構(gòu)成《選擇成功》、《選擇自由》、《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。
又如以“親情”為話題在話題前面添加，如《不老的親情》、《沉重的親情》、《話說親情》、《呼喚親情》、《感受遲來的親情》、《留住那一份親情》等等。在話題后面添加，如《親情的力量》、《親情的故事》、《親情的變奏》等等。話題前后都添加，如《播種親情的種子》、《為親情拈重》等等。
二.修辭法
1、比喻。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)?！睘樵掝}——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。；“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。
2、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個障礙粉碎了我》
3、對偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
4、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》
三.引用法
1詩句如寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》
2、引用流行歌詞 《條條大路通羅馬》《言必行，行必果》（話題“誠信”）、《眾里尋他千百度》（話題“誠信”）、《請把你的微笑留下》（話題“微笑”）、《常回家看看》（話題“思念”）、《走進新時代》（話題“家鄉(xiāng)變化”）、《背起愛的行囊》（話題“親
情”）。誠信”話題——《眾里尋它千百度》“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》“環(huán)保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》 “寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 “理解”話題——《對面的老師看過來》 “親情”話題——《世上只有媽媽好》 “讀書”話題——《愛你沒商量》“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》以“寬容”為話題--《一笑而過》那英以“素質(zhì)教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑以“家庭”為話題--《我要的幸?！穼O燕姿以“心愿”為話題--《一千零一個愿望》
3、引用名句
以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》
以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》
以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥氏咖啡廣告語
四.反常法
真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》
以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個后進生》、《渴望停電》
五.符號法
1、數(shù)學(xué)符號
數(shù)學(xué)中的恒等式： [“勤勞×高科技＝致富”]
《天才=勤奮+汗水+方法》（話題“成才”）等。誠信”話題——《7-1=0》 “教育”話題——《1+1=？》 “學(xué)習(xí)”話題——《8-1﹥8》 “團結(jié)”話題——《1+1﹥2 》“品德”話題——《忍讓≠懦弱》 “誠信”話題——《誠實+信用=財富》
“成功”話題——《成功=實力+創(chuàng)新+機遇》 “知識”話題——《人 × 知識= ∞ 》以“關(guān)注生活”為話題--《生活--？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注
六.中外結(jié)合法
此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如
1．“愛心”話題——《我的感覺，I am fine》 2．“科技”話題——《How are you，E-mail》
3．“電腦”話題——《Internet，my love》 4．“生活”話題——《搞笑課堂One and Tow》
5．“幸福”話題——《Come on，給我感覺》 6．“親情”話題——《Modern，老媽》
7．“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三人組)》 8．“校園”話題——《女孩，Sorry》
第五篇：信訪工作存在問題及對策
存在的問題和對策建議
一、存在問題：
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