第一篇：勞動鎮(zhèn)中心小學走群眾路線發(fā)言材料

勞動鎮(zhèn)中心小學“六個專題討論”

之“改進作風怎么辦”發(fā)言稿

勞動鎮(zhèn)中心小學田相珍

這次群眾路線教育實踐活動的主要任務是作風建設，改進作風、怎么辦？結(jié)合我個實際，我認為要取得實效，達到預期的目標，必須在以下方面下功夫：

一、加強學習，提高認識

通過學習，深刻認識開展群眾教育實踐活動的重大意義，準確把握實踐活動的指導思想、總體要求、目標任務和方式方法，切實把思想和行動統(tǒng)一起來，以達到改進作風的目的。

二、自我反省，提高覺悟

通過對照中央的八項規(guī)定和省市的十項規(guī)定、對照教師職業(yè)道德要求、對照學生的熱切期盼，深刻反省自己工作作風和自律上還存在什么問題，進一步明確我改進和努力的方向。這也就是總書記說的“照鏡子”、“正衣冠”的過程。

三、從嚴要求，提升素質(zhì)

按照從嚴要求的精神，對存在的問題、差距和不足，要采取切實有效的措施來一次大排查、大檢修、大掃除、大改進，這也就是總書記說的要“洗洗澡”、“治治病”。

具體做到：

1、帶頭遵守紀律，不得無故外出。堅持不利于團結(jié)話不說，不利于團結(jié)的事不做。維護集體作出的決定，嚴禁會上一套，會后一套。

對老師態(tài)度和藹，對教師工作和生活上的困難及時解決，服務教師，服務學生。

2、著裝打扮、言行舉止、待人接物等方面要符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求。堅決上班時間不穿拖鞋，上課不吃東西，上課不接聽電話，上課不坐著講課，不隨意長時間離開教室。對家長有耐心，不訓斥家長。不濫施體罰和變相體罰學生，不打牌賭博、有償家教、以教謀私，堅決不向家長索取錢物、不向?qū)W生推銷書報等。

3、平等地對待每一個學生。不高高在上，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學習，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，使學生快樂地學習，健康地成長。

第二篇：走群眾路線

走群眾路線

——觀《永遠的旗幟》心得

總書記在赴蘭考調(diào)研指導教育實踐活動時提出

了：要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，要特別學習弘揚焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，要特別學習弘揚焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，要特別學習弘揚焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。近日，我再次觀看紀念焦裕祿同志逝世40周年的電教紀錄片《永遠飄揚的旗幟》，雖然已經(jīng)多次學習了焦裕祿同志的先進事跡，但是每一次再學習時仍有許多新的體會。

他以對黨對人民的滿腔熱情投入到工作之中，時時刻刻心系群眾，用自己的實際行動向廣大的人民干部詮釋了什么是人民公仆。我們學習焦裕祿精神，就要真心做到一切為了群眾、一切依靠群眾。越是做大事、做難事，越要依靠群眾，調(diào)動群眾的積極性，保障群眾的合法權(quán)益。什么事應當辦、什么事不能辦，什么事是當務之急、什么事應當暫緩，人民群眾最有發(fā)言權(quán)。丟掉群眾觀點，我們就得不到群眾的擁護和支持；丟掉群眾路線，我們就無法從群眾中汲取智慧和力量。人民群眾始終是黨的力量源泉和勝利之本。不管形勢如何變化，黨的性質(zhì)、黨的宗旨不能變，作為黨性集中體現(xiàn)的焦裕祿精神都會歷久彌新，我們要繼續(xù)深入學習和發(fā)揚焦裕祿精神，按照總書記提出的作風建設“三嚴三實”，對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”深刻剖析自己，把學習弘揚焦裕祿精神是我們的一項永恒課題和長期任務，把走群眾路線作為一切的基礎。

幾十年來，焦裕祿精神激勵著廣大黨員干部團結(jié)帶領群眾頑強拼搏、奮發(fā)有為，中原大地涌現(xiàn)出了吳金印、任長霞、李連成、王百姓、白潔、裴春亮、楊奎烈、馬俊欣等一大批焦裕祿式的好干部。他們的先進事跡，從不同的側(cè)面反映了焦裕祿精神的強大生命力和感召力，體現(xiàn)著焦裕祿精神的內(nèi)涵實質(zhì)。我們要增強學習焦裕祿精神的自覺性堅定性，學習先進、見賢思齊，使心靈受到洗禮、思想得到升華、信念更加堅定，從內(nèi)心深處打牢為黨和人民的事業(yè)奮斗終生的思想根基。

第三篇：鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心小學群眾路線總結(jié)報告

鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心小學

開展黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)報告

我校自開展黨的群眾路線教育實踐活動（以下簡稱“教育實踐活動”）以來，我校認真貫徹落實中央和省委有關(guān)要求，嚴格按照縣教委教育實踐活動領導小組工作安排，在鄰水教育局黨支部的正確帶領下，在全體師生黨員的共同努力下，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，以為民務實清廉為主題，以反對“四風”、服務師生為重點，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，緊緊圍繞“三關(guān)”（關(guān)心柑小、關(guān)注課堂、關(guān)愛學生），認真抓好教育實踐活動三個環(huán)節(jié)工作，努力做到了規(guī)定動作不走樣、自選動作有特色，切實改進了工作作風，有力夯實了特色名校建設基礎。

一、基本情況

從2014年3月21日召開動員會，傳達中、省、市、縣關(guān)于開展教育實踐活動的精神開始至今，學校開展教育實踐活動共歷經(jīng)6個多月的時間。參加本次教育實踐活動的校黨支部領導班子和成員共計17名：校級領導3名、中層干部3名、教工黨員11名。

在學習教育、征求意見環(huán)節(jié)，黨支部專門組織6次中心組專題學習會，重點學習黨的群眾路線觀點和中國特色社會主義理論體系，共收集到100余條師生反映的原始意見和建議。各年級組按照學校教育實踐活動領導小組要求，認真學習規(guī)定的學習資料，征求師生意見建議。在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，學校黨支部領導班子深入查擺、認真梳理“四風”方面 存在的突出問題，召開了一次“認真、動真、較真”的專題民主生活會。在整改落實、建章立制環(huán)節(jié)，學校制定了涵蓋改進領導班子建設、改進工作作風、改革校內(nèi)管理體制等幾個方面。

通過教育實踐活動，進一步提高了黨員干部的思想認識，進一步轉(zhuǎn)變了領導干部的工作作風，進一步解決了師生關(guān)注的難點焦點問題和學校事業(yè)發(fā)展中的熱點重點問題，進一步加強了制度建設和體制機制的完善。

二、主要措施與特色做法

（一）主要措施

1、活動準備力求“三個到位”

思想認識到位。3月上旬，黨支部召開全委會，認真學習傳達中央、省委關(guān)于深入開展教育實踐活動文件精神、省委書記東明同志相關(guān)講話精神，初步提出學校教育實踐活動的基本思路。3月21日，學校召開教育實踐活動動員大會，黨支部書記石建中同志作動員報告，吹響全面開展教育實踐活動的號角。

活動開始之初，學校即成立了由學校主要校長擔任組長、由全體黨支部領導班子成員組成的學校教育實踐活動領導小組，切實加強對全校教育實踐活動的組織領導。

活動方案到位。4月上旬，學校教育實踐活動領導小組辦公室召開會議，討論教育實踐活動實施方案若干問題。4月中旬，學校4面向全體中層干部、民主黨派代表和家長代表充分征求教育實踐活動實施方案意見。4月下旬，黨支部會認真審議通過并下發(fā)教育實踐活動實施方案，對學校教育實踐活動做了總體上的部署，明確了學校開展教育實踐活動的指導 思想、目標要求、方法步驟以及組織領導。根據(jù)學校教育實踐活動實施方案，支部制定了教育實踐活動實施方案。

2、活動開展狠抓“三個緊扣”

學習教育、征求意見環(huán)節(jié)緊扣黨的群眾路線觀點和師生集中反映的意見。黨支部常委會專門組織6次中心組專題學習會，重點學習中國特色社會主義理論體系、黨章、黨的十八大報告和總書記一系列重要講話，有針對性地學習《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等學習資料。通過設立征求意見箱，全校范圍內(nèi)征集各方意見,共收集到100余條原始意見和建議。學校支部采取干部自學研讀、專家輔導和播放專題教育片、中心組學習、黨支部集中學習、組織生活會、主題研討和專題調(diào)研等形式，堅持做到先學一步、學深一步，增強學習教育效果；圍繞反對“四風”要求，真正撲下身子，深入基層、一線和師生，扎實開展調(diào)研，廣泛聽取意見。

查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)緊扣反對“四風”和落實“三關(guān)”。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，學校黨支部領導班子深入查擺、認真梳理反對“四風”方面和落實“三關(guān)”方面存在的突出問題。5月29日，學校黨支部領導班子召開了教育實踐活動專題民主生活會，以整風精神深入開展批評和自我批評，查擺“四風”問題，深挖思想根源，提出整改措施，推動黨支部領導班子及其成員牢固樹立黨的群眾路線觀點，切實改進工作作風，提高工作本領和領導水平。8月上旬，學校黨支部領導班子召開了專題民主生活會情況通報會，向中層干部、教師代表和離退 休黨員代表通報了民主生活會情況。8月中下旬，支部召開專題民主生活，開展批評與自我批評。

整改落實、建章立制環(huán)節(jié)緊扣專項整改和制度建設。緊緊圍繞查擺出的“四風”問題，緊密結(jié)合“三關(guān)”教育活動實際，學校黨支部領導班子認真學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，認真組織“回頭看”，進一步征求師生員工對領導班子存在問題和整改落實的意見，認真制定了整改方案。整改措施涵蓋改進領導班子建設、改進工作作風、改革校內(nèi)管理體制等8個方面，共計10余條，并明確了整改責任人、責任部門及整改時限。堅持邊學邊查邊改，對教學設備更新等立行立改、即知即改的問題已經(jīng)作了整改。學校重點整改推動內(nèi)涵發(fā)展、促進提高教學質(zhì)量措施不力，學風教風浮躁，聯(lián)系和服務基層師生不夠等問題。教職工重點整改門難進、臉難看、事難辦，不依規(guī)辦事，效率不高等問題。并要求每個職工分別制定目標明確、措施具體、責任明晰的整改任務表，并針對查擺出的問題抓好重點制度的建立健全工作，建立長效機制。

3、活動總結(jié)突出“三個確?！?/p>

確保認識再提高。認真學習貫徹總書記教育實踐活動總體情況匯報時講話精神，緊密結(jié)合貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，進一步抓緊抓好教育實踐活動，確保教育實踐活動善始善終、善作善成、務求實效。發(fā)揚“認真”精神，克服“闖關(guān)”思想和松懈情緒，思想不疲、勁頭不松、措施不軟，繼續(xù)堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以釘釘子精神抓整改，確保整改成效讓師生看得見、感受得到、大多數(shù)人滿意。確保措施再完善。牢固樹立關(guān)鍵是抓好落實的思想，把整改真正落實到行動上，對提出的整改目標，分清輕重緩急，從實際出發(fā)，按計劃、有步驟、分階段加以實施，明確具體的整改目標、時限和責任，使措施和目標配套，把目標要求落到實處。特別在專項整治上敢于動真碰硬，嚴明責任，加強監(jiān)督，確保兌現(xiàn)承諾。立足當前著眼長遠，標本兼治解決“四風”問題，建立健全反對“四風”、改進作風的長效機制。加強督促檢查，對整改緊盯不放，杜絕有問題不整改、大問題小整改、邊整改邊再犯的現(xiàn)象。敞開大門搞整改。

確保工作再推進。全面回顧、認真分析、集體研究、系統(tǒng)總結(jié)教育實踐活動的做法和經(jīng)驗，把成功做法經(jīng)驗化、零星探索系統(tǒng)化，努力形成實踐成果和制度成果。堅持邊總結(jié)邊深化，扎實開展“回頭看”，進一步查漏補缺，不斷鞏固和擴大活動成果。加強對教育實踐活動的好做法好經(jīng)驗、整改成效以及先進典型的宣傳，不斷釋放教育實踐活動的正能量。

（二）特色做法

1、教育實踐活動與“三關(guān)”活動緊密結(jié)合

今年年初，學校認真審視、對比學校發(fā)展現(xiàn)狀與建設特色名校目標的差距與不足，提出了“三關(guān)”主題教育，即關(guān)心柑小、關(guān)注課堂、關(guān)愛學生，認為“三關(guān)”活動是牢固確立人才培養(yǎng)中心地位的必然選擇，是維護最廣大學生利益的必然要求，是建設特色名校的必由之路。“三關(guān)”活動是結(jié)合柑小特點在我校開展教育實踐活動的具體體現(xiàn)，是我校開展教育實踐活動的重要抓手和載體，也是檢驗我校教育實踐活動成效的重要標志。“三關(guān)”活動的順利開展為本次教育實踐活動奠定了良好的思想 基礎和輿論氛圍。同時，開展教育實踐活動也指導、推動了“三關(guān)”活動深化實施。

2、學習教育與多種學習形式緊密結(jié)合

自教育實踐活動開展以來，學校采取多種學習形式，認真研讀黨的群眾路線觀點、中央及省委有關(guān)教育實踐活動精神，深入探討讀書心得、學習體會，切實提高思想認識。

三、主要成效與經(jīng)驗體會

（一）主要成效

1、思想認識切實提高

通過教育實踐活動，切實提高了黨員領導干部的思想認識，第一，進一步明晰了特色名校的主要內(nèi)涵和外顯指標，進一步明確了建設特色名校的戰(zhàn)略步驟和階段性任務，深化了改革創(chuàng)新校內(nèi)管理體制和運行機制、為推進特色名校建設提供組織保障的認識；第二，對學校存在“四風”問題的社會環(huán)境原因進行了深刻分析，認為馬克思主義意識形態(tài)的主體地位受到嚴峻挑戰(zhàn)，第三，重溫了黨的理想信念、宗旨意識和黨性修養(yǎng)，進一步強化了黨的群眾路線觀念，提高了抵制“四風”問題的自覺性。

2、班子建設切實增強

通過教育實踐活動，切實增強了班子建設，第一，在堅持和完善黨支部領導下的校長負責制方面，在重大問題、重要事項決策前，黨支部書記行政領導先行醞釀、取得共識，充分聽取和征求領導班子成員意見；第二，加強和改進黨支部中心組學習，做到每月集中學習一次以上，堅持學用結(jié)合、學以致用，將學習成果切實轉(zhuǎn)化為特色名校的建設舉措;第 三，堅持用好批評與自我批評武器，做到每月至少開展一次黨支部領導班子民主生活會；第四，要求全體黨員領導干部以更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄加強黨性修養(yǎng)鍛煉。

3、工作作風切實轉(zhuǎn)變

針對教育實踐活動中查擺出的“四風”問題，在工作作風改進方面，第一，倡導求真務實的工作作風，第二，倡導開放合作的工作作風，強化“你中有我，我中有你”的意識，強調(diào)從學校全局、發(fā)展大局看問題，想對策；第三，倡導敢于擔當?shù)墓ぷ髯黠L，不回避、不逃避，敢盡責、敢負責。

4、學校工作切實推進

通過教育實踐活動，推進了學校中心工作，研究制定改進調(diào)查研究工作的意見、進一步改進機關(guān)作風建設的意見等新制度。

（二）經(jīng)驗體會

1、始終堅持黨支部的高度重視

在教育實踐活動學習教育、征求意見環(huán)節(jié)，全體黨支部領導班子成員分頭深到教學一線開展調(diào)研。在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，黨支部石建領導班子按照黨支部主要負責人與班子成員必談、班子成員之間必談、班子成員與分管部門負責人必談、中層正職與副職必談“四個必談”原則進行了深入談心談話，交流思想，相互“把脈”。黨支部書記石建中親自主持起草領導班子對照檢查材料，每位班子成員自己動手撰寫個人對照檢查材料，進行觸及思想和靈魂的自我剖析，幾上幾下，反復修改完善。領導班子對照檢查材料經(jīng)多次討論和審議，作了10余次修改完善； 班子成員個人對照檢查材料數(shù)易其稿，最多的修改了10余次，最少的也修改了7、8次。全體班子成員本著對自己、對同志、對班子、對黨、對事業(yè)高度負責的精神，緊密聯(lián)系思想實際和工作實際，緊密結(jié)合征求到的意見建議，以整風精神開展深刻誠懇地批評與自我批評。在自我批評過程中，每位班子成員態(tài)度端正、深刻到位，勇于揭短亮丑、敢于正視問題，不回避、不掩飾，不躲不繞。在開展相互批評過程中，堅持實事求是、出于公心、與人為善，既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴肅，又有加加油、鼓鼓勁的寬松與和諧，達到了“團結(jié)-批評-團結(jié)”的目的。

2、始終堅持廣大黨員的全員參與

在本次教育實踐活動中，除了中層以上領導干部，全體17名教師黨員參與其中。廣大黨員積極響應校黨支部的號召，切實履行黨員的職責和義務，為教育實踐活動的開展建言獻策，貢獻智慧，以實際行動在“三關(guān)”活動中進一步發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

四、今后努力方向

通過本次教育實踐活動，學校在黨組織建設、黨員干部作風建設等方面取得了一定成效。但是，反對“四風”，堅持貫徹黨的群眾路線只有起點，沒有終點。與更高的黨的要求相比，與更高的師生期盼相比，與更高的建設特色名校的任務要求相比，學校在始終貫徹黨的群眾路線方面還存在一些不足。

一是理論學習抓得不夠深。具體表現(xiàn)在有的基層黨組織、有的黨員領導干部沒有堅持將理論學習貫穿教育實踐活動始終，沒有將理論學習切實轉(zhuǎn)化為思想自覺和行動自覺，表現(xiàn)為“三重三輕”，即重第一環(huán)節(jié)的理 論學習、輕其它環(huán)節(jié)的理論學習，重集體組織的理論學習、輕個人自覺的理論學習，重階段性的理論學習、輕持續(xù)性的理論學習。

二是整改落實抓得不夠狠。具體表現(xiàn)在有的專項整治工作效果不明顯，有些制度存在落實不到位的現(xiàn)象。

三是長效機制建設抓得不夠嚴。具體表現(xiàn)在將教育實踐活動中形成的好經(jīng)驗、好做法轉(zhuǎn)化為制度不夠，將教育實踐活動中的嚴格要求、嚴明紀律轉(zhuǎn)化為自覺行動不夠，將教育實踐活動中達成的統(tǒng)一認識轉(zhuǎn)化為辦學共識不夠，如批評與自我批評的武器使用不夠。

今后，學校將進一步鞏固教育實踐活動成效，深化教育實踐活動形成的實踐成果、制度成果和理論成果，不斷完善改進工作作風、密切聯(lián)系師生的長效機制。

（一）進一步強化理論武裝

加強學習，強化科學理論武裝頭腦。一是堅持學以立德，繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系以及總書記系列講話精神，持續(xù)“補鈣”，不斷解決好世界觀、人生觀、價值觀“總開關(guān)”問題，切實提升黨性修養(yǎng)；二是堅持學以明智，繼續(xù)系統(tǒng)學習黨和國家的教育方針政策，認真總結(jié)，用學到的新知識、增長的新智慧解決發(fā)展中遇到的新情況和新問題，不斷提高引領特色學校建設的能力和水平；三是堅持學以致用，用科學的理論和知識指導實踐,用科學的方法推進工作, 將學習成果切實轉(zhuǎn)化為特色名校的建設舉措。

（二）進一步強化整改落實

牢固樹立群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動者的歷史唯物主義觀念，堅持走 “一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線，問政于民，問需于民，問計于民，以群眾答應不答應、滿意不滿意作為衡量一切工作的根本出發(fā)點和落腳點。緊密結(jié)合教育活動，堅持邊查邊改、即知即改、立行立改，用過硬的措施、管用的辦法推進整改，防止只說不做、蒙混過關(guān)，不斷解決好師生員工反映的熱點難點焦點問題，以務實有效的整改成果進一步取信于民。

（三）進一步強化改進工作作風的長效機制建設

進一步堅定信仰追求，增強擔當意識，樹立為民情懷，始終保持改進工作作風的思想自覺和行動自覺。進一步立規(guī)矩、定制度，梳理完善現(xiàn)有制度機制，研究建立新的制度規(guī)定，建立改進工作作風的長效機制，從體制機制上堵塞滋生不正之風的漏洞，以制度固化作風建設成果。強化制度執(zhí)行力和剛性約束，用嚴明的制度、嚴格的執(zhí)行、嚴密的監(jiān)督，維護制度的嚴肅性和權(quán)威性，使改進工作作風形成習慣，變成自覺行動。

第四篇：走群眾路線討論稿

任市初中走群眾路線黨員討論稿

指導思想：

落實十八大精神，貫徹“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極落實教委各項工作部署。充分發(fā)揮學區(qū)“管理監(jiān)督、協(xié)調(diào)服務、激勵評價”的職能，以“做幸福的成就者”為工作的出發(fā)點和落腳點，把握“非必須，不全部；保規(guī)范，創(chuàng)品牌”的基本原則，深入推進學區(qū)管理創(chuàng)新，以德育為根本，以質(zhì)量為核心，以特色創(chuàng)品牌，不斷深化隊伍建設、質(zhì)量工程和學校文化建設，提高教育教學質(zhì)量，深化“幸福教育工程”，促進學區(qū)均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。

重點工作：

一、加強黨的建設，確保教育和諧發(fā)展

1.學習貫徹十八屆三中全會精神，圍繞“提升黨的建設科學化水平”，貫徹落 實教工委“一加四”文件。

（1）推進教育系統(tǒng)黨員隊伍建設“雙培養(yǎng)計劃”，督促檢查各支部組織落實“雙培養(yǎng)計劃”工作情況，聽取各支部關(guān)于此項工作進展情況的匯報。（2）制定并推進《朝陽區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建巡訪工作管理辦法》，了解基層單位領導班子運行情況和黨建工作開展情況，進一步加強各支部黨組織和領導班子建設，推進區(qū)域教育事業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

2.落實《基層黨組織書記向教工委匯報黨建工作管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，5月份，組織各支部書記黨建工作交流，組織三分之一的基層黨支部書記向教工委匯報黨建工作。

3.認真做好黨的群眾路線教育活動。以“三聚焦、三著力、三提高”為主線，突出問題導向，強化整改措施，密切血肉聯(lián)系，促進黨員干部總體素質(zhì)的提高，促進班子的和諧，提升干部隊伍的整體水平。4.加強黨員培訓。3月，開展對黨員、干部和積極分子的相關(guān)培訓，注重提高培訓的針對性和實效性。

5.進一步加強干部隊伍建設。繼續(xù)實施學區(qū)干部培養(yǎng)計劃、崗位鍛煉，促進青年干部成長；加強干部培訓培養(yǎng)，不斷提升干部隊伍的整體素質(zhì)；進一步加強機關(guān)干部作風建設。

6.不斷深化黨風廉政建設。加強對領導干部的反腐倡廉教育，繼續(xù)落實黨風廉政建設責任制；落實清權(quán)、確權(quán)工作，探索分權(quán)、管權(quán)、控權(quán)工作；提高黨務公開工作實效性，創(chuàng)新完善公開方式；進一步加大教育收費檢查等專項治理力度；進一步加強作風建設，扎實推進“學區(qū)機關(guān)干部下基層”活動。

7.進一步加強群團組織建設。大力推動工會、共青團、少先隊的組織建設，帶領廣大師生積極發(fā)揮作用。繼續(xù)做好婦女、老干部、統(tǒng)戰(zhàn)等方面的工作，充分調(diào)動各方推動朝陽教育發(fā)展的積極性。加強對涉及教職工利益的重大問題、重要工作的引領與指導，促進和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、深入推進學區(qū)管理創(chuàng)新，促進學區(qū)及各校均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展

（一）建立完善促進學區(qū)均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的機制與平臺

1.加強管理創(chuàng)新領導小組工作力度，深入落實《管理創(chuàng)新工作管理意見》，開展管理創(chuàng)新評價工作。引領、指導、督促各項目組圍繞底線提升、工作整合、工作創(chuàng)新開展研究，監(jiān)督項目計劃的落實和目標的完成情況，做好階段總結(jié)和成果積累。開學初組織各項目組計劃交流。

2.加強底線管理，將底線工作管理納入學區(qū)、學校整體管理中。各項目組梳理工作中的底線問題，本學期重點圍繞解決底線問題開展工作。（底線范圍：學校、干部、學科、年級、教師）3.繼續(xù)完善“四力推進機制”，優(yōu)化學區(qū)管理監(jiān)督職能。（1）加強學區(qū)機關(guān)隊伍建設，重點解決部門工作協(xié)調(diào)配合與工作整合；提高服務意識，實行首問責任和限時辦結(jié)等制度。

（2）發(fā)揮指導團、督導站以及相關(guān)社會力量作用，助力管理創(chuàng)新工作的深入推進，著重關(guān)注底線規(guī)范管理。

（3）強化“校長書記、中層干部、基層管理人員、骨干隊伍”的執(zhí)行力，做好正職考核和學區(qū)學校綜合及專項考核相關(guān)工作；強化教育教學管理培訓考核工作。

（4）做好上一輪中層干部培養(yǎng)工作階段總結(jié)工作；繼續(xù)加強對人事、財務、安全、衛(wèi)生等基礎管理人員業(yè)務培訓與監(jiān)督管理；進行骨干教師培養(yǎng)與使用的研究與實踐探索，做好青年教師入職培訓和與骨干教師手拉手活動。

（二）加強德育研究與探索，促進德育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

1.加強隊伍建設，多途徑、多形式提高德育干部、班主任和心理教師專業(yè)化水平，促進德育骨干力量素質(zhì)和水平的提高。

2.以落實區(qū)心理健康關(guān)愛工程為抓手，深入開展心理健康教育，形成學校特色。

以“讀懂學生心理”為主題，以區(qū)“525”心理關(guān)愛周主題教育為契機，深化心理健康教育的研究；抓好學區(qū)心理核心組活動；加強心理咨詢室管理，發(fā)揮作用，完善心理檔案管理；落實生涯教育課題研究，帶動學校生涯教育深入開展，培養(yǎng)陽光向上好少年。

3.加強基礎建設，提高德育科學化、系統(tǒng)化。

認真做好德育視導工作；以優(yōu)秀班集體建設為重點，推進學區(qū)和學校班主任工作室建設，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任群體；積極推動德育課程建設，開展主題班會實錄評選活動；開展家校協(xié)同教育活動，提高活動質(zhì)量；積極開展各種主題教育，形成系列，注重效果。

（三）加強教學管理與研究，促進質(zhì)量提升 1.強化地位

（1）教學工作“三個更”，即給教學更準確的位置—中心；給教學更多的時間空間—主渠道；給教學更高的權(quán)威引領—生命線。（2）三項“要求”：

① 教育教學部門一學期只能有一次現(xiàn)場會；

② 控制各級干部及核心組到學區(qū)會議次數(shù)（一個月至多1次，平時更多是進駐式活動）；

③ 同等情況下其他部門為教學讓路。2.明確職責

明確學區(qū)學校教學管理者職責，學區(qū)和學校教學干部要真正“沉下去”，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對問題要“抓得準，抓得實，抓得緊”，通過對發(fā)現(xiàn)問題的狠抓不放，達到對基層指導服務和監(jiān)督評價目的。3．完善機制

（1）加強學區(qū)對各校教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量的監(jiān)控。嚴格落實學區(qū)質(zhì)量目標責任制動態(tài)管理，定期對各校質(zhì)量目標達成情況進行對標反饋；完善并嚴格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控機制；針對問題加強監(jiān)控，繼續(xù)采取常態(tài)教學視導、追蹤視導、干部考核以及對問題學校、學科、年級的“進駐式”管理，及時對結(jié)果進行通報反饋；建立并執(zhí)行教學例會制、質(zhì)量工作臺賬反饋制、資源共享制、質(zhì)量獎懲制。

（2）在教學“5+1+1”（備課、課堂、作業(yè)、輔導、考核+習慣+教研活動）方面強化管理---開展有效的微課題研究。學區(qū)抽查各校落實教學“5+1+1”、教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動狀況，結(jié)果作為檢查各校教學管理的評價。4．關(guān)注落實

引導學校以提升教學質(zhì)量為核心，落實常態(tài)管理重點，提高管理質(zhì)量。明確校長作為質(zhì)量第一責任人的職責；提升教師學科教學能力，完善教學流程管理，規(guī)范教學行為；定期了解學校底線問題改進、落實情況。

（四）加強體藝科衛(wèi)生工作的管理，提升學生體質(zhì)健康水平，嚴控兩率。1.加強管理，落實“四個三”

（1）加強對三項工作的監(jiān)控：學生體質(zhì)健康監(jiān)測成績；肥胖率；近視率（2）加強對三個層面的考核：干部、主管；班主任；其他學科老師（3）學區(qū)最好三個支持：培訓提升；監(jiān)控視導；考核引領（4）完成好三個階段目標：都知曉；都在做；能達標 2.制度落實

依據(jù)《朝陽區(qū)進一步加強學生體質(zhì)健康工作的意見》，制定《學區(qū)學生體質(zhì)健康工作管理意見》。3.指導監(jiān)控落實 學區(qū)層面：

（1）分層做好管理促能力的培訓；（與例會結(jié)合）

（2）針對重點年級的專項視導、測試、追測（針對弱校、弱項）——3月；（3）組織學區(qū)體能測試賽、眼操比賽——4月。學校層面：主管領導、年級組長、教師（班主任、科任）清晰學校、本年級、本班學生“體質(zhì)學情”，比照目標和標準，對存在問題隨時進行記錄、跟進、指導與監(jiān)控，每月做好反饋。

3.考核評價的落實。

（1）

學期末，學區(qū)針對主管領導、學校針對年級組長、教師，落實體質(zhì)健康監(jiān)測和兩率控制的情況進行考核、評價。（2）

學區(qū)、學校評選優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教師給予表彰。

（五）加強特色建設，促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

1.深化研究，加強管理，分層推進，個性支持，提升學校特色建設水平。

2.引導學校深化特色課程建設，積淀特色文化的研究；協(xié)助學校培訓特色課程師資隊伍，加強特色師資隊伍建設；開展“走進”活動，搭建展示平臺；開展學校特色建設交流研討，總結(jié)特色發(fā)展經(jīng)驗。3.以3所特色品牌校為龍頭，深入品牌學校建設。

4.學校特色課程文化的創(chuàng)建及校長的課程領導力提升。加強學校課程整體建設，探索實施多彩課程。構(gòu)建滿足學生個性發(fā)展需求的特色“多彩課程”。（多元性、選擇性、適應性、綜合性）

（六）基礎保障工作 1.人事

（1）積極深化各項人事制度改革。核準2014年職稱評審指標核定辦法，做好職稱評審上報工作；開展第三輪崗位設置工作；做好日常績效工資管理工作。（2）進一步加強骨干人才隊伍建設和新任教師培訓工作。深化“名師工程”工作；加強對新任教師的培訓。2.財產(chǎn)：

（1）繼續(xù)加大對學校財產(chǎn)管理的監(jiān)控與指導，做好財產(chǎn)對賬、預算、決算、清查盤點等工作，加強對設備使用效益的檢查。

（2）做好學區(qū)機關(guān)財產(chǎn)的入賬、核銷、房間物品臺賬、貴重物品協(xié)議簽訂及辦公物品登記、保管、發(fā)放工作。3.安全

（1）通過多種途徑加強安全教育，落實安全應急演練，提高師生防范意識。（2）明確各級安全管理人員職責，加強培訓，強化責任意識，強化日常安全隱患排查與檢查。加強安全工作日常管理，定期（開學、安全日、期末）進行安全檢查（含出租房屋），及時通報檢查結(jié)果。（3）建立完善安全工作檔案，保留過程性材料。

第五篇：走群眾路線演講稿

做農(nóng)村教育的播火者

作為一名年輕的教育工作者，踐行群眾路線，為民親切服務，一定要搞好教育實踐活動，要拿起批評和自我批評的武器，開展積極健康的思想斗爭，要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，達到“自我凈化、自我完善和自我提高”的目的。對待自身，要模范遵守社會公德，克已慎行。必須時刻提醒自己加強師德修養(yǎng)，端正工作作風，樹立良好的清貧樂教、清廉正氣形象。同時，要注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、社會責任感。激勵學生成為一個有道德有修養(yǎng)的人。我的學生，他們都是來自農(nóng)村的孩子。他們可能沒有條件去參加鋼琴班、舞蹈班、書法班，他們的父母大多是臉朝黃土、背朝天的農(nóng)民，有的為了生計奔波在外不得不把孩子丟給爺爺奶奶。但是，他們同樣也應該擁有豐富多彩的童年。

面對這群孩子，作為農(nóng)村教師，我想我不僅僅是知識的傳播者，更應該是播火者，我要用我的一顆心去溫暖這一群孩子的心，用我的一點光去驅(qū)散孩子們心靈的霧霾。在語文課上，我告訴我的學生們，雖然咱們是農(nóng)村的孩子，但是我們不比任何人差；雖然，我們家庭條件不好，但是我們?nèi)烁F不能志短。靠天靠地靠祖宗不算是好漢，改變命運只有靠自己。只有自己從怯懦、自卑中走出來，才能成為一個頂天立地的人。工作十多年以來，我從來沒有輕視任何一個學生，沒有放棄任何一個學生。教育無貴無賤，每個學生都是一塊金子。教師的平等心，就是對他們最大的鼓勵。

我相信“好學生是夸出來的”，賞識他們，培養(yǎng)他們自信心特別重要。為此我要求他們在課堂上積極思考，主動地提問，大膽地回答問題；鼓勵他們多參加學校的活動，鍛煉自己的能力；引導他們正確認識自己，找到自己身上的閃光點??我相信，這些孩子帶著自信走出去，一定會找到自己的成功之路。

我的學生中，有很多是跟著爺爺奶奶，他們沒有父母在身邊噓寒問暖，沒有父母做的美味佳肴，情緒波動時也沒有父母的安慰和鼓勵。這些家長把孩子交給我們，再三叮囑我們：“老師，孩子交給你，就像你們多了一個弟弟妹妹，麻煩你們了。”看著他們充滿信任又感激的眼神，我想其實這是我們的本分。作為人民教師，就應該樹立為人民服務的理念。想人民之所想，急人民之所急。家長把孩子交給我們，就是把家庭的希望交給我們。如此的信任，我們有什么理由辜負他們的囑托？“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”這是我們每個教師不容推卸的職責。學生的父母不在他們的身邊，我們就是他們的親人。天氣變涼，我提醒學生添衣；學生生病，我送他們?nèi)タ瘁t(yī)生；學生叛逆，我寬容地引導；學生有情緒，我耐心地撫慰。能讓孩子的父母在外安心工作，能讓農(nóng)村的孩子成龍成鳳，我無怨無悔！因為，農(nóng)村的孩子多不容易??！

為此，我有一個美好的夢想。我夢想，通過我們所有人的努力，多年以后，所有的農(nóng)村孩子都能健康快樂地成長，所有的農(nóng)村孩子都能在優(yōu)越的教育環(huán)境中接受教育，所有的農(nóng)村孩子都能昂首行走在適合自己發(fā)展的道路上，他們和城里的孩子能站在同一條起跑線上，到

那時他們比拼的是自己的實力而不是家庭背景。

我有一個美好的夢想。我夢想中國的農(nóng)村教育能夠綻放出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。有人說振興中國的希望在教育，振興教育的希望在廣袤的農(nóng)村。因為中國是一個擁有十多億人口的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村教育的興衰決定著中華民族的未來。把農(nóng)村孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人才是我們農(nóng)村教師的神圣使命，我們責無旁貸。我們雖不是詩人，但是可以培養(yǎng)出詩人；我們雖不是科學家，但是有可能培養(yǎng)出科學家，我們手中孕育著未來無限的希望。

所以，我夢想自己與時俱進，勤奮讀書，認真教書，做一個為民、務實、清廉的好教師，為農(nóng)村孩子播撒希望的火種，為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的綿薄之力。