第一篇：繼續(xù)教育心得體會(huì)(張明厚)

繼續(xù)教育心得體會(huì)

教師：張明厚

通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

以上就是我在本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)努力的去使用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。

2012年12月

第二篇：學(xué)習(xí)《六個(gè)堅(jiān)持、十五個(gè)嚴(yán)禁》心得體會(huì) 張明厚

學(xué)習(xí)《六個(gè)堅(jiān)持、十五個(gè)嚴(yán)禁》心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

張明厚

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，強(qiáng)化干部工作紀(jì)律，2月29日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄭繼倫校長組織了全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”的有關(guān)精神。通過對“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我有了如下認(rèn)識(shí)：

“六個(gè)堅(jiān)持”是：堅(jiān)持請銷假制度；堅(jiān)持8小時(shí)工作制，倡導(dǎo)加班工作；堅(jiān)持勤儉節(jié)約；堅(jiān)持車輛使用和管理制度；堅(jiān)持婚事新辦，喪事簡辦；堅(jiān)持高效、務(wù)實(shí)、限時(shí)辦事制度?！笆鍌€(gè)嚴(yán)禁”是對“六個(gè)堅(jiān)持”的細(xì)化，即：嚴(yán)禁不假外出；嚴(yán)禁不假缺會(huì)；嚴(yán)禁遲到、早退；嚴(yán)禁上班期間在外逗留、逛街購物、上網(wǎng)玩游戲、打牌賭博；嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)閉手機(jī)；嚴(yán)禁在會(huì)場內(nèi)聊天、打瞌睡、抽煙、接聽手機(jī)、隨意走動(dòng)、出會(huì)場閑聊等；嚴(yán)禁借外出學(xué)習(xí)考察之名觀光旅游；嚴(yán)禁午間飲酒、晚間酗酒；嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部駕駛公車；嚴(yán)禁公車私用；嚴(yán)禁酒后駕車；嚴(yán)禁濫辦酒席；嚴(yán)禁借辦酒席斂取錢財(cái)；嚴(yán)禁不完成或超時(shí)完成工作任務(wù)；嚴(yán)禁不辦理或拖延辦理群眾、客商合理訴求。

通過學(xué)習(xí)我感覺到，“六個(gè)堅(jiān)持和十五個(gè)嚴(yán)禁”對教師的師德師風(fēng)建設(shè)有著重大的意義，規(guī)范了教師的日常行為。作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)于律已，寬以待人。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)生中做到為人師表，教書育人。

根據(jù)自己的情況，還學(xué)校的規(guī)定著重地簽訂了責(zé)任書，莊嚴(yán)地承喏自己在今后的工作中嚴(yán)格遵照上級(jí)的規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的干好自己的本職工作，為土坪的教育事業(yè)做出自己的努力而不斷奮斗。

2012.3

第三篇：繼續(xù)教育心得體會(huì)(張明剛)

2012繼續(xù)教育心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 張明剛 本以來，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們不但在理論上對教育、教學(xué)中有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師要真正成為頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)，因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。通過對《小學(xué)語文發(fā)展的對策與策略》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的語文教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

通過對《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

通過對《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平還需不斷提高。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能真正學(xué)到知識(shí)。2012、12 ?

第四篇：學(xué)習(xí)十一次代表大會(huì)(張明厚)

學(xué)習(xí)貴州省中國共產(chǎn)黨十一次代表大會(huì)

心

得

體

會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

張明厚

我省第十一次黨代會(huì)召開后，我校立即召開了學(xué)習(xí)貫徹貴州省第十一次黨代會(huì)精神會(huì)議。通過觀看對省委十一次黨代會(huì)的報(bào)告有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

通過認(rèn)真觀看視頻講話體會(huì)到國家對貴州發(fā)展的重視，而制定并實(shí)施新一輪西部大開發(fā)和扶貧開發(fā)戰(zhàn)略，制定了進(jìn)一步支持我省發(fā)展的一攬子政策措施，為我們創(chuàng)造了前所未有的重大機(jī)遇；我省自然資源豐富，區(qū)位條件良好，市場潛力很大，隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷改善，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢越來越突出；經(jīng)過長期的探索和努力，我省發(fā)展思路清晰，找到了適合我省實(shí)際的發(fā)展路子；全省上下干事創(chuàng)業(yè)、增比進(jìn)位、創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍空前濃厚，展示出無窮的發(fā)展力量。更為重要的是，今年下半年我們黨將召開十八大，對黨和國家未來發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略部署，必將為我們在新的起點(diǎn)上推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明方向、注入動(dòng)力，提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。善走別人走過的成功之路，不走別人走過的彎路，敢走別人沒有走過的新路。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。會(huì)議深入傳達(dá)了省第十一次黨代會(huì)基本情況和會(huì)議精神，要求全體教師成員以學(xué)習(xí)貫徹省第十一次

黨代會(huì)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步解放思想、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)貫徹黨代會(huì)精神，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，抓緊、抓好、抓出實(shí)實(shí)在在的成效。通過集中學(xué)習(xí)，專題討論、個(gè)人領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的方式，原原本本，逐字逐句，開展了學(xué)習(xí)，要求教師成員在服務(wù)大局中求實(shí)效、在自強(qiáng)不息中謀發(fā)展、在勇于創(chuàng)新中求跨越，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨代會(huì)精神上來，為我省經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)，城鄉(xiāng)環(huán)境明顯改善，生活質(zhì)量明顯提高，社會(huì)和諧明顯進(jìn)步，黨的建設(shè)明顯加強(qiáng)，提升全省綜合實(shí)力獻(xiàn)策出力； 深入討論，帶動(dòng)工作。以黨代會(huì)會(huì)議精神為指導(dǎo)，結(jié)合教師工作實(shí)際，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊討論，進(jìn)一步完善省委和教育局的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)程序，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)到，細(xì)節(jié)是教育教學(xué)的生命，教育工作無小事，能從細(xì)微處重視、從宏觀處調(diào)控，既是能力的展現(xiàn)也是責(zé)任的體現(xiàn)。大家通過討論，進(jìn)一步找準(zhǔn)工作差距，身體力行，做到崗位職責(zé)履行好、工作任務(wù)完成好、社會(huì)形象樹立好，工作標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)位、單位貢獻(xiàn)要進(jìn)位“三好兩進(jìn)位”的表率，努力推動(dòng)教育工作科學(xué)發(fā)展。

與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。黨代會(huì)的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，集中精力抓發(fā)展，齊心協(xié)力保穩(wěn)定，真心實(shí)意惠民生。圍繞今后我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要奮斗目標(biāo)，目標(biāo)明確、方略清晰。作為一名基層教育工作者，緊密聯(lián)系教育教學(xué)的工作實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制，把學(xué)習(xí)貫徹黨代會(huì)精神與黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合、與常

規(guī)工作相結(jié)合，做學(xué)生的表率，全身心投入教育教學(xué)工作，真正為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)更多的有用接班人

2012年4月18日

第五篇：張厚超講座心得體會(huì)

《科學(xué)家教 和孩子一起成長》學(xué)習(xí)感悟

周六，我有幸參加了學(xué)校組織的由張厚超老師主講的題為《科學(xué)家教 和孩子一起成長》的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育講座，講座時(shí)間不長，不到兩個(gè)小時(shí)，可是張老師精彩的演講給我留下了深刻的印象。

此次講座是專門針對二年級(jí)孩子開辦的，也是專門針對這個(gè)年齡孩子共同存在的問題做的一次演講，“科學(xué)家教 和孩子一起成長”，從講座題目中我們讀出了，我們家長在孩子的成長過程中扮演的重要的角色，在其中起到的重要的作用，我們家長也不是生來就懂得如何教育孩子，我們要和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。講座中著重強(qiáng)調(diào)了讓孩子快樂學(xué)習(xí)，讓孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的自我，好習(xí)慣養(yǎng)成對孩子的成長的影響，讀書使孩子受益一生。在講座中結(jié)合了許多張老師自己在教育孩子過程中的一些經(jīng)典案例來給我們闡述道理，我們作為家長應(yīng)該如何思考教育方法、如何洞察自己孩子的特點(diǎn)，如何和孩子共同成長。通過張老師在教育兒子的一些好的方法和好的理念，我們也可以學(xué)習(xí)并且適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在自己孩子的教育上，例如“孩子日行計(jì)劃”幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，“送給兒子的三個(gè)法寶”讓孩子快樂學(xué)習(xí)，“表揚(yáng)五部曲”提升孩子自信心，“家長四問”讓我們和孩子一起開心。

講座結(jié)束后我認(rèn)真閱讀了張厚超老師的博客，大量的博文體現(xiàn)了張老師對家庭教育的思考和收益，其中《孩子，你喜歡自己嗎？》《家長必須知道的幾個(gè)心理效應(yīng)》、《愛的提拉米蘇》幾篇博文，讓我對自己的教育孩子的方式方法有了更深刻的思考，作為父母我們不能只重視孩子的成績和學(xué)業(yè)，我們要學(xué)會(huì)耐心的陪伴孩子，用心的培養(yǎng)孩子。

喜歡張老師博文中的一段話“路走得急的時(shí)候，不妨慢下來，長嘆一口氣，或者慢慢地深吸幾口氣，轉(zhuǎn)身看看路邊的花花草草，它們很渺小，甚至不足道，但是它們順應(yīng)自然，開花綻綠，也活得很好。”我們的孩子就像路邊的花花草草，不但需要肥沃的土壤，他們還需要陽光、雨露，修剪成型的花草固然讓人喜歡，但是順應(yīng)自然的成長也會(huì)讓花草開的繁茂、長的更加茁壯。

通過學(xué)習(xí)講座，我結(jié)合自己最近一段時(shí)間的心理進(jìn)行了認(rèn)真的思考，二年級(jí)以來，孩子有了許多變化，貪玩了，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了粗心、馬虎的現(xiàn)象，當(dāng)我看著孩子拿回家的試卷，看著不理想的成績，看著那些本不該犯的錯(cuò)誤，我的內(nèi)心充滿了怒氣，嚴(yán)肅的神情、嚴(yán)厲的話語和自我感覺不夠友好的眼神充分表露了我的憤怒和煩躁，“為什么總是馬虎、粗心”“為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤”一遍遍的質(zhì)問讓孩子也感到委屈。安靜下來，我自我反省，我的方式出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我的表現(xiàn)只能進(jìn)一步打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，打消孩子的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)該耐心的和孩子一起認(rèn)真分析每道題出錯(cuò)的原因，和孩子一起總結(jié)以后減少出錯(cuò)的辦法，讓孩子對以后的學(xué)習(xí)和下一次考試充滿信心，之后，我認(rèn)真地對孩子承認(rèn)了媽媽的錯(cuò)誤做法，也用心的對孩子講了媽媽生氣的原因，希望我的這次不理智行為不會(huì)給孩子造成不好的影響，今后我會(huì)更加理智的分析問題、解決問題，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心。