第一篇：班主任交流會(huì)上的講話

找亮點(diǎn)，查不足，明目標(biāo)，定方向

——擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

班主任不是官，而是學(xué)校最苦最累的崗位。是貫徹學(xué)校方針的執(zhí)行者；是安全衛(wèi)生的守護(hù)者；是高效課堂的組織踐行者；是學(xué)生養(yǎng)成教育的引路人；是教育均衡發(fā)展的奠基人；是創(chuàng)建和諧校園的將軍、功臣；鑒如此，我代表學(xué)校感謝你們！謝謝你們！各位班主任根據(jù)政教處安排，找前段時(shí)間班級(jí)工作的亮點(diǎn)，排查工作中的失誤及不足，暢談今后的打算，明辨今后班級(jí)管理的重心及努力方向。各位班主任都能根據(jù)安排，亮點(diǎn)真實(shí)，不足實(shí)在，打算具體?？梢哉f，本次交流會(huì)非常成功，達(dá)到了交流合作互利共贏的目的。為了今后班級(jí)工作更有實(shí)效，現(xiàn)提出如下建議與各位共勉：

一、班主任名單：

一（1）班邵際澤一（2）班梁紹銀

二（1）班周坤二（2）班劉國慶

三（1）班劉勇三（2）班張武

四（1）班杜翠波四（2）班李家平

五（1）班張振貴五（2）班朱興運(yùn)

六（1）班黃點(diǎn)點(diǎn)六（2）班龔國際

幼兒小班陳夢

幼兒中班金巍

幼兒大（1）班李萱萱

幼兒大（2）班張?jiān)娊?/p>

二、班主任現(xiàn)狀分析：

班主任隊(duì)伍大多為中年偏上教師，你們大多資歷深，當(dāng)了多年班主任，積累了很多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。但經(jīng)驗(yàn)歸經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候與時(shí)代要求還有差距，還存在懈怠心理，自負(fù)心理或自我滿足心理。

缺乏工作積極性。不宜做的現(xiàn)象。

1、不愿做班主任，今秋骨干教師評(píng)選前，部分教師認(rèn)為班主任工作辛苦，風(fēng)險(xiǎn)大，吃力不討好，弄不好兩頭受氣，自尋煩惱，不值得。做科任教師輕松、清閑，只要完成課堂教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題可以不聞不問。

2、不會(huì)做班主任（年輕教師）。一些教師教學(xué)能力基本勝任，但缺乏當(dāng)班主任的能力，不會(huì)管理班級(jí)，組織活動(dòng)，不會(huì)做學(xué)生思想工作，不會(huì)和科任教師搞好協(xié)調(diào)配合。雖然工作也很辛苦，但效果差，工作不符合領(lǐng)導(dǎo)意圖?，F(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)，能教好書的不一定能勝任班主任。

3、不宜做班主任。班主任是教師隊(duì)伍中德育工作的骨干，遇事冷靜，能先急后緩，中心工作不拖拉。在班級(jí)建設(shè)，班隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)組織，學(xué)生談話藝術(shù)等方面知識(shí)匱乏，缺乏學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，工作被動(dòng)。

有的缺乏專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)能力欠佳。班主任的重要性和復(fù)雜性對(duì)其提出了更高的要求。如深入研究了解學(xué)生，創(chuàng)建和諧班集體，選拔配備群體組織，做好差生轉(zhuǎn)化工作，靈活多變的教育應(yīng)變能力和交往協(xié)調(diào)能力等，遇到棘手的問題不能有效解決，忙而無智，不會(huì)按教育規(guī)律辦事。

專業(yè)道德欠佳。少數(shù)班主任工作方法簡單粗暴，“我說你聽”“我管你服”“教你咋搞就得咋搞”，角色認(rèn)知錯(cuò)位，往往出現(xiàn)一些過激、違反教師職業(yè)道德、有損教師形象的言行，給學(xué)生身心發(fā)展造成傷害，給學(xué)校工作萌生陰影，產(chǎn)生不良影響，有為行風(fēng)建設(shè)。

二、抓常規(guī)，常常抓。

班主任作為班級(jí)工作的具體組織者、執(zhí)行者，應(yīng)常下班看看，了解情況看細(xì)節(jié)，處理班務(wù)重痕跡，營造班風(fēng)看實(shí)效。

1、對(duì)照細(xì)則看衛(wèi)生，發(fā)揮值日及衛(wèi)生監(jiān)督崗的作用，確保衛(wèi)生區(qū)域全天候整潔衛(wèi)生。

2、對(duì)照安全要求排查安全隱患，處理矛盾糾紛，保班級(jí)風(fēng)平浪靜。

3、查學(xué)生考勤，弄清學(xué)生去向，認(rèn)真填寫缺課登記表，必要時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系溝通，去威脅于事外，防患于未然。

4、看“四冊(cè)”填寫，注意細(xì)節(jié)，確保真實(shí)。不超前、不退后、不漏填。

5、看課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、對(duì)照例會(huì)安排，及時(shí)梳理，確保準(zhǔn)確高效完成階段性重點(diǎn)工作。

7、對(duì)照通報(bào)，逐條整改落實(shí)。

三、班級(jí)工作不要當(dāng)指揮官指手畫腳，要親力親為、要求具體、指導(dǎo)到位，特別是中低

年級(jí)。

1、對(duì)各處室要求的事，要積極參與，以學(xué)生的視角觀察事物，用學(xué)生能聽懂的話進(jìn)行

交流、示范。

2、其次，注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促其養(yǎng)成教育的形成。如打掃衛(wèi)生、洗抹布、衛(wèi)生工具擺放、桌凳擺放、收發(fā)作業(yè)試卷、擦拭瓷磚等。這是一個(gè)學(xué)生觀察——模仿——領(lǐng)悟——成功的過程。

四、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。

1、留守兒童幫扶。

2、心理疾病學(xué)生疏導(dǎo)。

3、學(xué)困學(xué)生幫扶。

4、易犯錯(cuò)學(xué)生矯正。

五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)。

六、整體規(guī)劃，落實(shí)“四個(gè)一”摸清情況，有的放矢。

1、接手新班級(jí)和每個(gè)學(xué)生談好一次話，摸清情況。

2、開好一個(gè)會(huì)。健全群體組織。提要求，定班規(guī)，共約定，同遵守。

3、搞好幾次活動(dòng)，促班級(jí)合力。（體操比賽、十一合唱、元旦匯演等）

4、定好一個(gè)目標(biāo)。

七、善于積累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫體會(huì)文章，爭做學(xué)者型班主任。

附：給班主任20條建議

班級(jí)教育提倡什么？

提倡好的習(xí)慣，好的班風(fēng)。特別是班主任的紐帶作用，要以身則，親力親為，促學(xué)生養(yǎng)成教育的提升。主要有以下幾點(diǎn)：

1、要求代課教師堅(jiān)持把用過的東西放回原處（如用過的黑板擦、粉筆、教具等）。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性，也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。此事應(yīng)天天堅(jiān)持，從開學(xué)第一課抓起，如教師不能堅(jiān)持，再去矯正將相當(dāng)困難。

2、適時(shí)進(jìn)行感恩教育，及時(shí)感謝別人的幫助，做一個(gè)有道德的人。對(duì)一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。

3、做事有計(jì)劃。做大事要從小事開始，從身邊做起。要及時(shí)利用身邊的事做教材，教育感化學(xué)生不能太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，要讓孩子習(xí)慣于行動(dòng)之前做計(jì)劃，并使計(jì)劃切實(shí)可行。

4、講究衛(wèi)生，干干凈凈地迎接每一天。班主任的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長指甲、長頭發(fā)，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、黑板上不亂涂亂畫、板書工整，課堂不抽煙等。

5、課堂及公眾場合作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，行為示范。如升國旗是愛國教育的主陣地，教師要嚴(yán)肅，尊敬國旗，熱愛國家；國旗下講話，是對(duì)上周總結(jié)本周安排，本周主題教育的宣講，班主任應(yīng)跟班，帶頭遵守紀(jì)律，維護(hù)秩序。

班級(jí)教育反對(duì)什么？

1、反對(duì)將就孩子的壞脾氣。孩子和性格、脾氣對(duì)孩子后天的的影響是極其重大的。

2、反對(duì)給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì)造成難以挽回的后果。

3、反對(duì)對(duì)孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì)有用之才。孩子有獲得公正主價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。

4、必須堅(jiān)決反對(duì)武斷作風(fēng)，遇事需冷靜，改變學(xué)習(xí)成績是孩子唯一出路的觀念。今后的社會(huì)承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)成績。學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說只是一個(gè)方面，更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科這習(xí)不好，萬萬不要放棄，只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛心、有公德心的人，將來一定會(huì)對(duì)社會(huì)有用的。

5、反對(duì)脫離實(shí)際，指手畫腳，臨陣擦槍、胡亂指揮。

給班主任的20條建議

1、師生共同做班務(wù)，以便班主任有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的典型，監(jiān)督班級(jí)各方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，“挾持+自覺”除陋習(xí)。

2、以“小組合作”為契機(jī)，將課堂還給學(xué)生，將課外留給學(xué)生，形成以孩子為主的學(xué)生、生活習(xí)慣。

3、做有預(yù)見性的班主任，不做事后諸葛亮。

4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路，學(xué)習(xí)的方式。（特別是四年級(jí)以上班級(jí)）。

5、適時(shí)發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)，持之以恒，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、和科任教師共同研究如何培學(xué)生，包保跛腿學(xué)生、留守學(xué)生、心理不健康學(xué)生，并努力保持一致。

7、重返童年，陪學(xué)生一起娛樂、玩耍，但要把握尺度。

8、避免說謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈。

9、師師、師生之間避免吵架，以免使學(xué)生產(chǎn)生恐懼和不安仿效。

10、避免在學(xué)生面前談?wù)搯挝蝗耸?、教學(xué)、后勤等方面的分歧，以免因自己的好惡影響孩子對(duì)人學(xué)校的看法，厭惡人生、人事，從而悲觀處事。

11、杜絕在學(xué)生面前流露對(duì)錢、權(quán)、黃、賭、毒的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢至上的腐朽墮落思想。

12、孝順長輩，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，做學(xué)生表率。

13、與學(xué)生多多體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)，做陽光少年。

14、豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)其廣泛的興趣。

15、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，從小樹立合作、發(fā)展、共贏意識(shí)，為創(chuàng)建和諧校園，和諧中國作鋪墊。

16、全面了解學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么、怎么教。

17、營造和諧氛圍。把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育和生活實(shí)踐教育結(jié)合起來，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的班級(jí)環(huán)境中接受教育，文明相處，健康成長。

18、正確對(duì)待通報(bào)，有理智、有分寸地關(guān)心管理學(xué)生，正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求孩子，嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而不出格，力戒體罰和變相體罰。

19、努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，更要身教。

20、勤學(xué)習(xí)。班主任要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)出在追求知識(shí)上的自強(qiáng)不息的精神，并以此來影響、教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈動(dòng)力。要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢怨餐芯刻接?，提前看看書，備備課參與學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、聊天、大牌的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止。總之，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第二篇：在班主任交流會(huì)上的講話

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話

老師們，同志們： 大家好!

為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。希望通過這個(gè)會(huì)議，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。

剛才,聽了各位位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，就是把自己平時(shí)的一些做法，向大家做了介紹，的他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。他們正是我校班主任的優(yōu)秀代表。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向多年來為學(xué)校班級(jí)管理工作付出艱辛勞動(dòng)和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝!老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級(jí)管理工作，重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。以后在評(píng)優(yōu)樹先方面，學(xué)校也將給予相應(yīng)的傾斜。這些都表明學(xué)校對(duì)班主任老師的重視，對(duì)班主任工作的充分肯定。今天，借此機(jī)會(huì)，談幾點(diǎn)建議和意見，第一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樂于奉獻(xiàn)。

班主任的工作很辛苦、很操心、很勞累。班主任負(fù)責(zé)的事情真是太多，擔(dān)子太重：最早來，最晚走，管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管生活、管安全、管健康，內(nèi)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，外對(duì)家長負(fù)責(zé)。但是，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，被聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者。可以說，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，進(jìn)一步提高班主任工作水平。班主任工作不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)

學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。

從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，安全紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題，要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。

從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育。

三、持之以恒，開拓創(chuàng)新，使班主任工作保持純樸和活力。學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，除了做好常規(guī)工作，還要解決突發(fā)問題。所以，我們的工作純樸，有感情，有活力。不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對(duì)某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們必須始終本著純樸之心，熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。

老師們、同志們：借助今天的交流平臺(tái)，希望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領(lǐng)悟，希望大家在接下來的工作中，要進(jìn)一步提煉我們中小精神，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想向?qū)?，行?dòng)楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進(jìn)學(xué)校盡快進(jìn)入到良性發(fā)展的新局面。

衷心祝愿我校班主任工作再上新臺(tái)階，祝全體班主任及全校教師身體健康，生活愉快!謝謝大家!

在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話（寄語）

今天，我們中國已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，站在這個(gè)時(shí)代的分水嶺上，我們有一種幸運(yùn)感，但更多的是一種使命感和責(zé)任感。作為一個(gè)新世紀(jì)的班主任，我們?cè)撍伎荚谖覀兯鶑氖碌墓ぷ髦?，怎樣?shí)現(xiàn)兩個(gè)不同意義上的時(shí)代的跨越，完成新世紀(jì)賦予我們的特殊使命。

如果說教師是人類靈魂的工程師，班主任就是人類靈魂的高級(jí)工程師。塑造新時(shí)代的人的靈魂，需要我們把準(zhǔn)新時(shí)代的脈搏。新的時(shí)代是信息化的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益取代傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。

新時(shí)代的大廈需要這樣的人去建造：

——既有遠(yuǎn)大 的理想，又能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；

——既有獨(dú)立的個(gè)性，又能與人合作；

——既看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，又不忘為社會(huì)無私奉獻(xiàn)；

——有頑強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，高超的創(chuàng)新能力，頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神；

培養(yǎng)這樣的人，需要我們的班主任能夠進(jìn)行這樣的調(diào)整：

——變一變過于嚴(yán)肅的面孔，放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生保持人格的平等，尊重每一位學(xué)生；

——改一改刻板的管理模式，創(chuàng)造性地為每一位學(xué)生搭建起能充分展示其自我的舞臺(tái)。

——多一些熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少一些嚴(yán)厲的批評(píng)與責(zé)罰；

——不僅僅用規(guī)章制度嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，更加看重用自身的人格魅力去感召學(xué)生、熏染學(xué)生；

——能把自己的教育理念融化在與學(xué)生的每一次接觸中，讓學(xué)生在無聲無形中受到陶冶；

——能容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，能允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表反對(duì)的意見；

——能有一顆謙虛心，敢于向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于營造師生共建的教育氛圍；……

也許，我們所要調(diào)整的還有很多很多但有一點(diǎn)必須明確：培養(yǎng)和諧的人，激發(fā)全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新熱情將是新世紀(jì)我們教育事業(yè)的靈魂。這是中華民族偉復(fù)興的關(guān)鍵。每一位班主任很平凡，但我們的事業(yè)卻很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我們會(huì)體味到更多的快樂。因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)精彩的世界，在這個(gè)世界里，你可以盡情地?fù)]灑你的才智，無限地延續(xù)你的生命。

新泰市放城鎮(zhèn)中小小學(xué)

2018/9/28

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

我是XXX，20XX年參加工作至今，已擔(dān)任X屆班主任。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我有過失敗的苦澀，也有過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,讓我體驗(yàn)到班主任工作繁雜與艱辛，但更讓我明確了班主任所肩負(fù)的責(zé)任。以下就我的班主任工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉，希望能與大家共同分享。

一、做好每一個(gè)第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

做好新班主任與新生的第一次談話

新的學(xué)期，新的開始，班主任都會(huì)懷著一顆異樣的“新”情（心情）走進(jìn)新生的世界。有哪個(gè)班主任不想很快讓每一位新生都喜歡、信任、尊重呢？那么，成功地與新生進(jìn)行第一次談心則顯得尤為重要。

班主任與新生談心有以下兩種情形：一是“姜太公釣魚，愿者上鉤”，坐等學(xué)生走向自己并打開心扉。這種情形在傳統(tǒng)教育中比較普遍，因?yàn)榻逃Y源是稀有資源，教師是坐在“經(jīng)壇”上的“布道者”，因此，學(xué)生在教師面前或“程門立雪”，或亦步亦趨，或“前呼后擁”，理所應(yīng)當(dāng)。二是“山不過來，我就過去”，班主任主動(dòng)走向?qū)W生。這種情形對(duì)班主任的要求較高。就目前來說，心甘情愿主動(dòng)走向?qū)W生的班主任還比較少，不少班主任總覺得學(xué)生走向教師是理所當(dāng)然的，否則似乎就“有辱斯文”，“顏面不再”。

與學(xué)生第一次談心的關(guān)鍵在于師生之間的心理相容。即言談舉止、思想觀點(diǎn)、個(gè)性品格等互為對(duì)方在心理上所接受。心理學(xué)表明，人的心理調(diào)節(jié)著人的一切行為，與學(xué)生第一次談心要達(dá)到心理相容，班主任不僅要向?qū)W生坦露真誠的心懷，以自己的言談舉止喚起學(xué)生的情感效應(yīng)，而且還要充分把握學(xué)生的心理，創(chuàng)造良好的談心氣氛。

新生報(bào)到時(shí)，我往往根據(jù)他們的愛美心理引出話題：“好一雙機(jī)靈的眼睛，愛動(dòng)腦子想

問題，對(duì)嗎？要注意保護(hù)它喲?！薄靶∧泻ⅲ€挺講衛(wèi)生嘛！書寫作業(yè)一定很干凈漂亮，是不是？”這樣，學(xué)生一見到新班主任就能得到心理滿足，形成一種激人向上的內(nèi)驅(qū)力。

所以，班主任可以抓住學(xué)生的某些神態(tài)來了解新生的性格愛好，交談的方式方法要因時(shí)因人而異，促成心理相容。當(dāng)然，還可以從“熱點(diǎn)”或其他方面把握新生的心理，來談?wù)撔律毡殛P(guān)注和感興趣的問題，這樣就能建立親近感，縮短心理距離，進(jìn)而擴(kuò)展和延伸話題，達(dá)到心理相容。

第一次談心，不論是“細(xì)語”還是“危言”，都必須是真誠的?！吧迫苏撸艘嗌浦?，只有真誠，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。第一次談心，不論是相互認(rèn)識(shí)還是情感交流，班主任決不能像一尊不食人間煙火的菩薩，說教者的姿態(tài)是最不受學(xué)生歡迎的。

“浪打天門石壁開，濤似連山噴雪來。”成功的第一次談心，頃刻間便把人心抓住，給新生留下了美好而難忘的第一印象。師生之間心心相印，必然會(huì)產(chǎn)生物理學(xué)上的“同頻共振”現(xiàn)象。不言而喻，第一次談心是一門高價(jià)值的學(xué)問，也是一種值得考究的教育藝術(shù)，應(yīng)引起我們每位班主任的高度重視。

二、樹立良好的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

在學(xué)生的心目中，最具有權(quán)威的可以說是他們的老師，然而，倘若班主任不能正確行使教師的權(quán)利和義務(wù)，不善于處理師生間的情感交往，老師在學(xué)生心目中的高大形象也會(huì)逐漸模糊以至消散無蹤。那么，如何在孩子們心中樹立班主任完美的形象呢？

古語云：嚴(yán)師出高徒。怎樣才是真正的“嚴(yán)”呢？有個(gè)學(xué)生因?yàn)檫^于貪玩，把第二

天要交的作業(yè)給忘記做了，結(jié)果班主任用嚴(yán)厲不可抗違的語氣要求他把剛剛學(xué)過的新詞新字，每個(gè)抄一百次，當(dāng)天就得交給他檢查，而昨天的作業(yè)還得補(bǔ)做。如此“嚴(yán)師”，未必能培養(yǎng)出“高徒”。

慈就是慈母的慈，慈在寬容，慈在關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。師愛，即對(duì)學(xué)生的愛，它包含了對(duì)全體學(xué)生每一個(gè)人（不分相貌、性別、個(gè)性，不分好生、差生）的熱愛、尊重、理解和期待。這是教師的一種高尚的道德情操。用慈母般的愛去愛每個(gè)學(xué)生，溫暖每顆童心，在這方面，多少優(yōu)秀的班主任譜寫了一首首愛的頌歌。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！庇卸嗌賯€(gè)學(xué)生，班主任就得平均分出多少份愛，不偏不倚。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)待“不守規(guī)矩的調(diào)皮學(xué)生”，更應(yīng)特別關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的價(jià)格和自尊心。從那一刻起，你在孩子的心目中才更加高大、神至。

常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會(huì)以成人的什么“觀”、什么“法”來衡量世界，而是用情感、直覺來體味真、善、美，去選擇其可親近的人。所以，嚴(yán)慈有度、公正寬容，是讓孩子接受你、歡迎你的首要品質(zhì)。

童心是小學(xué)教師所特具的一種性格特征。教師為了深入了解兒童，教育兒童，他就必須從生活到思想各方面和兒童完全打成一片。什么是童心？從教育角度看，童心實(shí)質(zhì)上是對(duì)孩子心理世界的移情性理解，包括對(duì)兒童的思維方式和表達(dá)方式、兒童的內(nèi)心情緒體驗(yàn)和兒童的行為方式等等的理解。在理解后才能產(chǎn)生共鳴，實(shí)行教育。

許多孩子都是調(diào)皮搗蛋，好玩喜惡作劇，對(duì)于一些屢教不改的兒童，有的班主任認(rèn)為是兒童的品質(zhì)問題。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段兒童的道德認(rèn)識(shí)水平較低，支配和控制行為的意志力較差，道德行為習(xí)慣在四年級(jí)以后才逐步形成。他們的頑皮搗蛋是好奇心和表現(xiàn)欲推動(dòng)的結(jié)果。沒有好奇心就沒有探索，沒有探索也就沒有創(chuàng)造。理解到這一點(diǎn)，我們就不會(huì)生氣了。

無數(shù)實(shí)踐證明，凡是具有一顆童心的教師，由于他最能理解、體察孩子的心，因此，他最能贏得孩子們的心。班主任保持像兒童那樣的一顆天真無邪的純潔的童心，既能透徹地了解和掌握兒童的心理特點(diǎn)，又以成人的理智去引導(dǎo)學(xué)生，就能產(chǎn)生出極大的吸引力和感召力，這是樹立班主任形象的一個(gè)關(guān)鍵。

班主任要以身作責(zé)。某班的衛(wèi)生狀況一直很差，不管班主任怎么講道理，教室里還是經(jīng)常廢紙滿地。經(jīng)過一番思考，班主任改變了做法。這一天，班主任來上課，教室里仍然跟平時(shí)一樣到處是廢紙。班主任這一次沒有說什么，他默默彎下腰把一張張廢紙撿了起來。

這一下，同學(xué)們都不由自主地跟著班主任把地上的廢紙撿了起來。以后，班主任一發(fā)現(xiàn)地上有廢紙，就要去撿，但都讓同學(xué)搶先撿起來了。從此，這個(gè)班每天的衛(wèi)生評(píng)比都擠身榜頭，受到全校師生的好評(píng)。

這個(gè)例子告訴了我們：身教重于言教；喊破噪子，不如做出樣子。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，班主任的言表風(fēng)度都會(huì)在潛移默化中成為孩子們最真實(shí)直觀的教材。有人形容老師每天都在幾十臺(tái)高頻攝像機(jī)、幾十面鏡子面前做人?？梢?，班主任以身作則、為人師表是多么重要。一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生把他的班主任借水的事情寫在了日記里。他敘過他的班主任，帶了一個(gè)不幸掉進(jìn)泥塘的學(xué)生，找人家借水來洗掉學(xué)生身上的污泥，結(jié)果好幾戶人家都因怕臟而把班主任拒之門外。最后班主任把自己的外衣給學(xué)生換了，帶學(xué)生到自己家把臟衣服洗干凈，才送學(xué)生回家。孩子在日記的末尾這樣寫著：“我希望人人都向班主任一樣，關(guān)心別人、愛護(hù)別人。”這樸實(shí)無華的文字，看得出班主任在孩子心目中的地位。班主任不單是學(xué)生行為的楷模，也是孩子認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)社會(huì)的尺度與標(biāo)準(zhǔn)。

如此看來，小學(xué)班主任的完美形象，來自他的內(nèi)在美與外在美的結(jié)合，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)和對(duì)自己嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

三、做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

第四篇：班主任在家校交流會(huì)上的講話

教師在家校交流會(huì)上的講話

一、基本情況

1、成績與進(jìn)步

xx班的同學(xué)在本學(xué)期里，無論在品德、學(xué)習(xí)和生活的養(yǎng)成、還是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，比上學(xué)期都有進(jìn)步。一個(gè)文明有禮、團(tuán)結(jié)友愛、安全有序的班集體已經(jīng)形成并不斷向更好的方面發(fā)展。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班一直都是先進(jìn)班。

語文科在本學(xué)期期中考試中，44人參加考試，24人得了優(yōu)等生（85分以上為優(yōu)等生），優(yōu)生率為57%。

光 榮 榜

xxxx2、缺點(diǎn)與問題

（1）xx班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，粗心大意十分嚴(yán)重。還有小部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎懶惰，上課不聽課，低頭搞動(dòng)作，精神過于分散；作業(yè)經(jīng)常不完成，丟三落四很嚴(yán)重，不求進(jìn)取，紀(jì)律渙散，自然成績就會(huì)很差。

（2）個(gè)別同學(xué)安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，亂奔亂跑……制造了不應(yīng)該發(fā)生的安全事故。

（3）個(gè)別家長對(duì)孩子教育的責(zé)任心還不足夠。他們從來不跟老師溝通，對(duì)孩子管教又不嚴(yán)格，更缺少經(jīng)驗(yàn)和方法。對(duì)孩子不聞不問，不利于孩子健康成長。

……

3、建議和要求

1.與子女溝通

如果我們盡早地與子女溝通，提供給他們信息與行為準(zhǔn)則，獲得子女的 信任，在他們到別處尋求信息前會(huì)首先與您商量。

2、建立崇高而實(shí)際的期望

花一點(diǎn)時(shí)間去注意小孩的特長、天賦和興趣以及哪些方面需要幫助，幫助他們制定可行的自我目標(biāo)，從而使他們能感受到、同時(shí)也能達(dá)到成功。

3.建立孩子的自尊和自信

將孩子作為獨(dú)立的人來看待，他們自已的選擇可能失敗，但只要認(rèn)識(shí)到，就是他們的成長和成熟。

4.確保小孩健康成長

小孩在學(xué)校德智體全面發(fā)展非常重要。小孩只有在營養(yǎng)、休息和心情良好的條件下才能更好地學(xué)習(xí)。

5.父母從啟蒙老師到把家當(dāng)作學(xué)習(xí)的園地

今天變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，所需要的知識(shí)和技能也在更新，告訴您的子女學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)需要終身學(xué)習(xí)。

6.與學(xué)校保持聯(lián)系

保持與老師和學(xué)校的聯(lián)系對(duì)小孩的學(xué)業(yè)至關(guān)重要，出席家長會(huì)，學(xué)校活動(dòng)，和學(xué)校家長委員會(huì)的活動(dòng)。保持與校方電話、信件、電子郵件的聯(lián)系，與學(xué)校建立友好關(guān)系都是對(duì)小孩學(xué)習(xí)的支持。

7.鼓勵(lì)探索與發(fā)現(xiàn)

鼓勵(lì)小孩往有興趣的方向發(fā)展，尋找機(jī)會(huì)探索新事物，應(yīng)幫助他們了解周圍的世界。

8.選擇朋友，幫助小孩開發(fā)良好的友誼關(guān)系

所有的小孩都需要被關(guān)注、被接納，感覺有自已的位置。幫助小孩開發(fā)良好的友誼關(guān)系對(duì)將來的發(fā)展有正面的意義。

9.保證安全

提高對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的警惕，提醒小孩防犯于這種風(fēng)險(xiǎn)，讓他們知道在遇到威脅時(shí)如何去回避危險(xiǎn)。對(duì)小孩的安全教育有助于小孩知道什么是犯法和培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

10.積極參與社區(qū)服務(wù)

課堂所培養(yǎng)的智力和才能，只有應(yīng)用到實(shí)踐中才能得到證明，小孩在社區(qū)服務(wù)中會(huì)學(xué)到很多有價(jià)值的學(xué)問。

家長與老師對(duì)孩子的管教本出同源——關(guān)愛孩子！因此，孩子的健康成長，有賴于家長與老師之間相互尊重，相互理解，相互配合，相互支持，相互溝通，共同努力，共同管教！

有您的參與，孩子定有成功的一天！

讓我們一起見證孩子的進(jìn)步！

第五篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

老師們：

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。因此，在教師生涯中，沒當(dāng)過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任，希望各班主任在管理班級(jí)，做學(xué)生工作時(shí)，“愛”字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，不忘“勤、細(xì)”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同時(shí)，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。

思考出智慧，實(shí)踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。

一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識(shí)建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥。

一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛戴、喜歡，這是做好班級(jí)工作的前提。而要受到學(xué)生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識(shí)，你學(xué)識(shí)淵博，學(xué)生會(huì)打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學(xué)生才能跟著你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動(dòng)力，這個(gè)班你就好代了。

如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學(xué)生們對(duì)你產(chǎn)生看法，會(huì)給你悄悄的起綽號(hào)，打心里不服你，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立？好學(xué)風(fēng)建不起來，班里的成績?cè)跄芴嵘?/p>

二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談。

如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會(huì)干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒有感召力，即說話沒人聽。

班主任只有潛下心來，和學(xué)生以心換心，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng)，把班級(jí)的工作做好，所以，班主任一定要說實(shí)話、辦實(shí)事，切忌空談。

三、班主任要學(xué)會(huì)潤物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。

班級(jí)工作要細(xì)水長流、潤物無聲。一次班會(huì)一個(gè)主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。

少數(shù)班主任平時(shí)不管，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)學(xué)生，過后又撒手不管，這樣的人肯定代不好班，學(xué)生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風(fēng)怎能夠好呢？

四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格，對(duì)所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一樣，更何況一個(gè)班的學(xué)生呢？班主任只有做到一視同仁，學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)注人生，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬。（班主任

004km.cn）班主任工作的最高境界是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤就覺得對(duì)不住班主任，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律成為學(xué)生的自覺行為，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了。

五、班主任要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，切忌不信任學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)工作才能生動(dòng)活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。

班主任不可能一天24小時(shí)跟著學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。

在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個(gè)人。通過學(xué)生自我管理，使其體驗(yàn)主人翁意識(shí)、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。

六、班主任要學(xué)會(huì)通過組織活動(dòng)形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，切忌作風(fēng)懶散。

一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì)變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要?jiǎng)幽X筋、出點(diǎn)子，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間，這個(gè)班才能充滿生機(jī)和活力。

七、班主任要學(xué)會(huì)一把鑰匙開一把鎖，對(duì)癥下藥，過細(xì)地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。

一人一性，百人百性，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，必須學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學(xué)生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系、交往人員、成長歷程，學(xué)科短板和長項(xiàng)、個(gè)人愛好和追求，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí)。

在工作中，切忌一個(gè)模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反。

八、班主任要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會(huì)、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會(huì)只解決一個(gè)主要問題，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時(shí)度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。

九、班主任要學(xué)會(huì)與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對(duì)立。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，教育好學(xué)生必須和家長形成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學(xué)會(huì)和家長溝通，虛心傾聽家長的意見，即使家長態(tài)度不好，也不要形成對(duì)立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅(jiān)持。

十、班主任要學(xué)會(huì)建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課教師一起，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。

班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)系課任教師，及時(shí)溝通和征求意見，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會(huì)導(dǎo)致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心人、幫助人、支持人，每個(gè)課任教師干好了，班里的成績肯定上去了，你班主任也就滿意了。