第一篇：在班主任工作經驗交流會上的講話

在班主任工作經驗交流會上的講話

張國林

中學班主任是中學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中學生健康成長的引領者，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。中學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學，也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。

我校歷來高度重視班主任隊伍建設，一直把班主任隊伍建設作為全?；A教育工作的重要內容。多年來，通過建立有效的班主任考評考績制度；將班主任工作納入到日常管理的工作之中，促進了我校班主任隊伍素質不斷提升，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的班主任群體。

自2000年開辦以來，我校曾先后多次組織班主任的培訓工作，對班主任隊伍建設起到了很好的促進作用。為進一步總結班主任工作經驗，本次特組織編寫了《懷明中學班主任工作經驗錄》。《懷明中學班主任工作經驗錄》的編寫過程，既是我校優(yōu)秀班主任總結先進經驗的過程，也是學習新的班主任工作理念的過程。這本小冊是群體性創(chuàng)作，這是一本由班主任寫給班主任看的書，貼近工作實際，實用性很強。《懷明中學班主任工作經驗錄》有以下幾個特點：

一、應用性理論與工作案例相結合全書沒有脫離實際的長篇理論闡述，只有簡明、精要的體現(xiàn)班主任工作規(guī)律的應用性的理性知識，這些知識是班主任工作經驗的升華，也借鑒、吸收了新的研究成果。每一個闡述都有相關案例進行說明和印證。這些生動而鮮活的案例，讀起來親切、自然，有很強的可借鑒性。

二、指導工作規(guī)律的探索與指導實際操作相結合作為“指導手冊”，往往被認為是實際操作性的，即告訴讀者“我該怎么干”。其實不然，這本“指導手冊”更為重要的內容是告訴讀者“我該怎么想，怎么認識”。因為班主任工作不是純技術性的工作，是充滿生機的“人與人”的工作。當前，年輕班主任“要方法”的比較普遍，但我們認為，掌握班主任工作規(guī)律，研究班主任工作思路是做好班主任工作的前提。有了思路，才有出路；有了認識，才有方法。

三、指導工作與指導班主任提高自身修養(yǎng)相結合班主任必須有“不斷提高自身素質”的意識，要與學生一起成長。我們認為，“指導手冊”僅僅是班主任學習和工作的參考，因為班主任工作既有普遍的規(guī)律性特點，又有很強的個性特點。每一位班主任的個性特點都會體現(xiàn)在自己的工作中，因此，符合規(guī)律的班主任工作經驗必然呈現(xiàn)百花齊放的局面。

組織編寫本小冊時間比較緊迫，書中難免會有不少疏漏，廣大班主任在使用過程中有新的感悟、新的體會和建議，請及時與我們聯(lián)系，以便進一步修訂、豐富和完善。

2008年11月14日星期五

周彥兵

同學們，在新基礎教育理論的指導下，現(xiàn)在，我們已經進入高三學習關鍵階段，據(jù)了解，同學們自從統(tǒng)考以后，學習目標明確，學習熱情大增。班與班之間，同學和同學之間開展學習競賽，形勢很好。同學們，高三是人生的關鍵時期，希望你們樹立正確的人生觀，掌握科學的學習方法，發(fā)揚好的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取更大光榮。

1、志存高遠

一個人來到世界上，將經歷幾十年的風風雨雨，百歲老人畢竟少見。我們回憶中學5年，好像就發(fā)生在昨天一樣。怎樣才能不會虛度一生？奧斯特洛夫斯基說得好：“人的一生應該這樣度過，當他回憶往事時，既不為虛度年華而悔恨，也不回為碌碌無為而羞恥。” 人生一世，總是應該給社會留下點什么，或物質財富，或精神財富。做一個對國家對社會有用的人。有目標和沒目標是不一樣的。

一個人要想獲得成功，從現(xiàn)在就要奮斗，就要把握今天。成才多在少年時。巴金27歲寫成長篇小說《家》；牛頓27歲就成為英國劍橋大學教授；諾貝爾物理學獎獲得者李政道23歲成為芝加哥大學“神童博士”。愛迪生23歲就有重大發(fā)明，以后每12天就有一次重大發(fā)明。他一生中正式登記的發(fā)明就有1328項。諾貝爾獎獲得者楊振寧也說在上中學的時候，有一天在學校里看到一本書叫《神秘的宇宙》，講的都是當時物理學的最新發(fā)現(xiàn)和理論。回到家以后，我便對他的父母說，將來有一天我要拿諾貝爾獎，那一年才十二歲?！?/p>

我們看到中國奧運健兒在獲得金牌時，在中華人民共和國國歌奏響時是何等光彩、何等榮耀。把握高三，“爭金奪銀”既是實現(xiàn)個人人生價值的需要，更是練好本領，將來為父母增光的需要。

二、學會學習

愛因斯坦曾經講到成功三要素：成功等于辛勤的勞動加上適當?shù)姆椒ㄔ偌由仙僬f費話。勤奮是第一位的，魯迅是中國文化的巨匠，然而當有人把他的成就說成是他有特殊的天才，魯迅聽后十分氣憤，說“哪里有什么天才，我是把別人喝牛奶的時間都用在工作上了?！瘪R克思說得好：“一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！币终湎r間。魯迅說過：“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺。我們來不得半點的虛偽和驕傲，決定的需要倒是誠實和謙遜的態(tài)度。我們不能盲目樂觀，也不能蠻干。我們要掌握好的學習方法，提高科學思維能力。

中學生在學習中存在的問題主要表現(xiàn)是：不善于觀察，不能形成清晰的過程和圖景；不善于聯(lián)想，受習慣和思維定勢的影響，缺少變通性；不善于評價，不會挖掘問題的隱含條件，容易受表面現(xiàn)象迷惑，思維缺乏批判性。我希望大家通過學習在以下方面獲得提高。

①提高質疑答辯的能力

古人云：“小疑小進，大疑大進”。質疑答辯是提高能力獲取知識的重要手段。愛因斯坦在回憶寫道：“時間是什么，別人在很小的時候就搞清楚了，但是我智力發(fā)育遲，長大了還沒有搞清楚，于是一直在揣摩這個問題，結果比別人鉆研得深一些?！睈垡蛩固共粷M足于別人對于時間、空間的浮淺認識，用質疑的眼光重新認識、，經過十年的努力探索，終于產生了石破天驚的“相對論”，認為時間不是均勻流淌的。而是隨著物體運動速度而變化。奠定了現(xiàn)代科學的基礎。陶行知說： “發(fā)明千萬，起點在一問，智者問得巧，愚者問得笨”善于質疑，勤于發(fā)問，敢于答辯，你一定能獲得進步。

成績差一點的同學不要不好意思問老師或者問同學，怕別人恥笑，其實大可不必。要知道，每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，都有屬于你的天才。物理課可能你的成績比我好，英語課可能我的成績比你好；學習上可能你比我好，體育上，可能我比你強。成績好一些的同學，也不要擔心我?guī)椭藙e人，就是提高的過程。別人提高了，你只會站得更高。你還是第一。

②重視課本，抓住課內

遍，每次都有新的收獲。他還說，我喜歡鉆研一些啟發(fā)性的問

還有一個同學說“我在一兩個月前就將課本瀏覽了一別人會超過自己。要知道，你在給別人答疑的時候，你一定要把看似懂了的問題進一步整理，理清頭緒，深入理解，這樣才能把問題解答清楚。這本身另外，老師也喜歡勤學好問的學生，你能找出問題，說明你動了腦筋，說明你有進取心。這就是進步的開始。在給班里學生介紹經驗時一個同學說：我在物理學習中一向緊扣課本，盡量理解課本上的一字一句，覺得教材是最精練的。高中物理課本我看了十幾題，不滿足于課本上現(xiàn)成的解決問題的方法，總想自己尋求一些新的方法或推導出新的結論。遍”，預習可以初步了解新課，預習中將不懂的和困難之處加以標記，上課時就能抓住關鍵、難點和要點。這樣可以提高聽課的效率。

還有的說，我在看書中，凡是遇到從最基本的公式推導出比較復雜的公式時，十分注意公式推導的關鍵步驟，知道各個公式的原始來源。另外搞清公式中用字母表達的各個符號的意義。

還有一個同學說，我在認真看好書領悟課本原理的基礎上，做一定量較難甚至高難度的習題。作業(yè)中總會遇到一些較難、較繁的習題。對這些題，只要是教材要求的，一不要怕，二要認真做到底。當然做題之前必須認真看好書。解題中，養(yǎng)成細心的習慣，對解題步驟要求較嚴。細心的習慣一旦養(yǎng)成，考試時就不會丟三拉四。對容易的題，則訓練解題速度，從不死背死記題目，也從不把考試當成負擔。

③ 健康向上，關心集體，全面發(fā)展

首先，健康第一。身體是寓道德之舍，載知識之車，是學習和將來工作的本錢，所以要注意鍛煉身體，勞逸結合。

第二，不背包袱。奧運健兒參加比賽時，不是老是想著金牌，而是認認真真地做好每一件事，打好每一個球。不要把高三的學習當成巨大的負擔，要把它當作我們的一項事業(yè)去對待，把它當作一個作品、一篇文章來完成。周密策劃，精雕細刻。付出總會有回報。明年的今天，希望你們交個學校的是一個精美的作品。

第三，要關心集體，形成良好的班風，學風。學習，看起來好像個人的事情，其實不然。有一個好的團隊，可以在相互學習中得到啟發(fā)，可以在相互競爭中獲得共同提高。

三、人生能有幾回搏

人生的樂趣在于對目標的追求中。

同學們，當今世界科學發(fā)展日新月異，時光稍縱即逝，如果不是銳意進取則很難取得成功。光有一點小聰明是成不了大氣候。有的同學自認為不是成才的料。愛迪生曾經說過“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是血汗?！贝罂茖W家米丘林說過：“我們不能等待自然的恩賜，我們必須向自己挑戰(zhàn)”。重要的是要有自尊心、自信心，碰到困難的時候能堅持下去，往往是成功的關鍵。機遇就站在你面前，就像空氣和陽光一樣，對任何人都是公正的，一視同仁的?？茨隳懿荒茏プ∷?。

希望同學們在學習過程中加強自身修養(yǎng)，努力做到“十自”。

1、“自愛”：熱愛人生，愛學習。

2、“自信”：相信自己的能力，決不自暴自棄。

3、“自覺”：自覺是成功之母，思想，學習，生活諸方面都要嚴于律己。

4、“自謙”：滿招損，謙收益，即使你的成績很突出，也不要自高自大。

5、“自尊”：尊重自己，做一個有高尚情操的人，有道德修養(yǎng)的人。

6、“自量”：人貴有自知之明，要正確對待自己的能力和水平，給自己制定一個切實可行的目標。

7、“自重”：不感情用事，不魯莽草率，尊重自己的人格和聲譽。

8、“自立”：不依賴別人和組織，努力發(fā)揮自己的聰明才智，把命運掌握在自己手中。

9、“自遣”：要善于排遣愁悶，不憂傷，善于安慰自己。

10、“自贖”：每個人都會有缺點，有時也難免有錯誤，關鍵是要做到自拔，自新，自贖，自覺改正錯誤和缺點。

我們有的同學原來成績就一直很好，希望你們保持良好心態(tài)，在高三復習迎考中，發(fā)揮出最好的水平。同學們，為你們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，老師家長關注著你們。你們今天拼搏高考，明天就是社會的棟梁。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。送給大家一句話：世上無難事，只要肯登攀。

2學生目前存在的問題。

成績不講跑不了，問題不講不得了。此時此刻，我更想和大家談一談目前存在的問題。

一是吃苦精神不夠。我們一些學生在家里是塊寶，父母對他們是含在嘴里怕化了，捧在手里怕跌了，百般呵護，甚至嬌生慣養(yǎng)，這嚴重滋生了學生在學習中怕苦畏難的思想和情緒，感到高三苦、高三累?？嘁擦T，累也罷，我想到的卻是“咬得菜根，則百事可做”。人生路上，困難、逆境、挫折與不幸都可能不期而遇。只有百折不撓、敢于挑戰(zhàn)命運的勇士，才能創(chuàng)造人生的輝煌。作為學生，要能吃高三這趟苦。時下已進入深秋，天會愈來愈冷，身為高三學生，如果經受不住寒冷的考驗，怎能應對高考的挑戰(zhàn)呢？要與困難作斗爭，與寒冷作斗爭，與懈怠作斗爭，義無返顧。要明白：人的一生誰都難以躲過苦難，如果該吃苦的時候不吃苦，那么到了不該吃苦的時候就一定會吃大苦。一苦一甜一淡，象征了人之一生的三重境界，警示我們的學生只有抓住青春時光為學業(yè)、事業(yè)、創(chuàng)業(yè)去歷盡磨難，才能贏得未來之甜與淡。

二是心浮氣躁，心神不定。最近兩周來，特別是模擬考前后，不少學生心浮氣躁，心神不定。遲到的、上課不聽講的、自習不專心的、看雜書的、課間吵鬧的、抄作業(yè)的、起身遲的、晚就寢后講話的、玩手機的、夜不歸宿的、上網的、進游戲廳的、，大有人在，而且為數(shù)不少。有些問題是三令五申，屢禁不止。上述一些現(xiàn)象表明有些同學雖然面對緊張的學習、激烈的競爭，但高三意識仍不強，意志還不夠堅定，學習還不夠投入。雖然涉及的學生不多，但每一位同學都要問一問最近的情況，學習的狀態(tài)。不要盲目樂觀，自古驕兵必敗，越是驕傲，敗得越慘。這方面的教訓太多了，我們不能重蹈前人的覆轍。要咬住目標，為實現(xiàn)大學夢而奮力拼搏；要以堅強的意志毅力，決戰(zhàn)高考決勝高考；要靜下心來，坐定身子，全力迎接全市第二次調研考試。

三是自負與自卑心理亟待調整。高三已下來2個多月了，目前，學生情緒化的東西不僅多，而且很強烈：一些學生松松垮垮，大大咧咧，始終緊張不起來，認真不起來，似乎什么也不在話下。不愿意在學習上下苦功夫，學習懶散，得過且過，不思進取，嚴重影響了成績的提高；一些學生到了高三才逐步緊起來，由于在高一高二落下的東西太多了，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到沖擊，于是意志薄弱，信念不堅定，患得患失，沒有明確的目標。無論是自負還是自卑，這兩種心理的隱患都很大，需要做好心理調適工作。

四是忽視常規(guī)管理，我行我素。一些學生以自我為中心，不遵守校紀校規(guī)，不聽從老師教導，不服從班主任管理，老師苦口婆心，他卻漫不經心；更有甚者，老師的話聽不進，想不通，肆意放縱。雖然每天也在學校，但生活自由散慢，學習隨意輕松，成績當然難以提高。

五是學習還不得法。有些學生重視課外，忽視課堂；重視資料，忽視書本，上課只聽不記，作業(yè)只看不做，考試時有些題目就會成為熟悉的陌生人，要務必防止眼高手低，眼熟手生。不少學生每天作業(yè)不去求細求精，書寫潦草馬虎，嚴重忽視了作業(yè)規(guī)范、答題規(guī)范、表達規(guī)范以及書寫規(guī)范，幾乎每次考試都會出現(xiàn)很多無謂失分。在規(guī)范的問題上若干學生吃過苦頭，往屆學生也有深刻的教訓。每次高考成績揭曉后，有些學生實際的高考分數(shù)與自己的估分相差十幾二十分。問題主要出在書寫馬虎、答題不規(guī)范上。別人的教訓就是自己的經驗。作為現(xiàn)在，務必高度重視書寫、重視規(guī)范，盡最大努力，減少無謂失分?？傊?，要向課堂45分鐘要效益，要向科學的學習方法要效益，要向良好的學習習慣要效益?；蛟S，我們不能做到最好，但是可以做到更好。

3總結與分析

分析試卷：將存在問題分類

每次考試結束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結經驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類，可如下分類:

第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

第二類問題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。

制訂策略：將問題各個擊破

建議策略是:分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

第一戰(zhàn)役：消除遺憾。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術，即審題要慢、答題要快。“計算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找?！俺瓕懼e”，可以用檢查程序予以解決。“表達之錯”，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。

第二戰(zhàn)役：弄懂似非?！八剖嵌恰笔亲约河洃洸焕巍⒗斫獠簧?、思路不清、運用不活的內容。這表明你的基礎不牢固，一定要突出重點，扎實基礎。要建立各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加

強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質；體會數(shù)學思想和解題的方法；當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反

三、運用自如的水平。

第三戰(zhàn)役：力爭有為。在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有扎實了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做，要做好。

鞏固成果：不斷調整目標

每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進步，問題會越來越少，成績會越來越好，這時離你的理想也越來越近。

總之，高三這一年，是你們最值得去珍惜和拼搏的一年，命運就在自己手中，把握了這一年，就把握住了自己的美好前程，只要我們集中一切精力，排除一切干擾，樹立必勝的信念，而又貴在堅持、腳踏實地地不斷地戰(zhàn)勝自我，相信，同學們明年的高考一定會夢想成真，2009年的高考定會取得驕傲的成績。

面對激烈的競爭，面對明天的發(fā)展，更希望全體同學從各方面嚴格要求自己，讓自己成人、成才。真心希望在座的每個同學都能夠振作起來，在自己的高三學習生活中取得最大的成功，也真心希望每個同學都能夠拿出自己百倍的信心和勇氣，奮力拼搏，走向明天的輝煌！把信心留給自己，讓希望照亮明天。同學們，高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理，但甜美的是過程，更是結果。所以，希望在校的所有學生能珍惜點滴時間，在學習上不輕言放棄，輕言失敗，在行為習慣上，做一個充實自己、戰(zhàn)勝自己的人，讓我們都能面對太陽，向著理想的彼岸，前進！

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！同學們，拼搏200天，讓汗水哺育不凡；拼搏200天，用智慧豐富內涵；拼博200天，憑激情創(chuàng)造燦爛；拼博200天，靠實力搶占鰲頭！努力進取吧！不要給未來留下懊喪和遺憾！勇敢拼搏吧！老師和家長期待著你們綻開成功的笑臉！

最后送給大家一句話：辛苦這一年，開心一家子，幸福一輩子。借此機會說：尋尋覓覓，十幾年來的寒窗苦讀，總是帶著一個夢想：希望通過高考來實現(xiàn)你們的追求。高三這一年，你們不僅需要苦心鉆研、勤奮努力，實現(xiàn)智力上的突破，而且還要有良好的心理素質，堅忍不拔的意志。承認失敗，不怕失敗，把眼淚埋進胸膛，把堅強裝進行囊，只為明年六月能夠自由的放飛理想。天行健，君子當自強不息。只有經歷了地獄的磨練，才有創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱

希望你們做一個有良知的人，無愧于老師的培養(yǎng)之情，無愧于父母的養(yǎng)育之恩。

做一個有骨氣的人，絕不甘于平庸，碌碌無為；

做一個意志堅強的人，決不因困難而停止追夢的腳步；

做一個惜時如金的人，絕不浪費生命的分分秒秒；

拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。

祝愿大家：圓夢六月，提名金榜！

━━━懷明中學高二（8）班班主任徐建秀

古人云：感人心者，莫先乎情。的確，情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，它可產生巨大的力量，拉近與學生的距離。班主任要樹立以人為本的先進理念----視學

作不妨從“人本”二字入手，若此，學生就會在班主任管理中感受到無處沒有愛。

班主任要根據(jù)學校的工作重點，聯(lián)系學生的實際特點，發(fā)揮的優(yōu)勢，謀構思、謀新

班主任首先要謀構思。班主任應該以總編導的姿態(tài)，要會“出點子，搭臺子”，主金石為開。幾年的班主任工作，使我深深感受到“以情感人”是教育學生的根本方法。愛學生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂，生為朋友、為知己、為親人，一切為了學生，真正把學生的全面發(fā)展當作教育的出發(fā)點和歸宿。所以在新的理念下，我覺得班主任工

一、制度管人奇、謀民主，引導學生描繪人生藍圖。動與班干部一起商量，制定制班方略。班主任的首要工作是以治班，以德治班，制度的制定，必須與班干部甚至全體學生商量。開學 初，健全班班組織，建立各級班干部的工作職責，建立十佳學生的評比制度、進步之星評比制度、以及相關的評比標準，可以使人人有事做，事事有人做。由于職責清楚，獎懲分明，班級管理就會逐漸納入科學化、規(guī)范化、有序化的軌道。著名教育家烏申斯基說過“如果教育家希望育人，那么就必須從一切方面了解人?！睆膶W生中來，到學生中去，發(fā)揚民主是班級管理的基礎，沒有民主的班級，難以形成生動活潑的局面。班主任的重任就是營造一種讓學生全員參與、全程參與的氛圍，調動每個學生的情緒和積極性。這樣，學生的聰明才智，、創(chuàng)新潛能才能得到最大限度的發(fā)揮。因此，班級中班干部、十佳學生等評比、選拔，我都舉行全體學生大會，聽取大家的意見，尊重大家的選擇，使學生感到非常公正。班干部經討論制定了一些班規(guī)，經常是試行一周，聽取廣大同學的意見，然后再正式實行。這樣，這些班規(guī)得到了大家的贊同，執(zhí)行的時候就會暢通無阻。班級風氣、面貌就會不斷改善。

二、民主用人

俗話說：“知人才能善任，善教須先知人?！爆F(xiàn)代班主任要會運用中醫(yī)師的“望、聞、問、切”等手段對學生展開多方面的調查，開出“方子”，制定出最佳教育方案，班主任不能僅會“開方子”，還應會“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一個班五六十名學生，各有各的特點，成績優(yōu)秀的，品德不好的，個性懶惰的??異彩紛呈。作為班主任的我，就要有“舉世皆嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧”的胸懷和慧眼，以“知人”為前提，了解每位學生的特長優(yōu)點，思想狀況、家庭情況、學習態(tài)度、工作能力，貫徹公正、公平、公開、公認的原則，對有能力、有威信的學生委以重用，對能力差、有明顯缺點的學生注意培養(yǎng)，給他們信心。我班有一位學生，成績優(yōu)秀，能力很強，經大家民主選舉，我委以重任，讓她擔任班干部，接任后，她一改平時“事不關己，高高掛起”的處事辦法，積極投入到自己的工作中去。學生們看了高興，我這個班主任看了也滿意?？磥?，信任使她的工作能力上了一個臺階。

三、人性管理

班級管理應充分發(fā)揚民主，做到從善如流。原蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“教師也是人，但他又是教師，而教師這行業(yè)要求一個人的東西很多，其中一條就是要求自制?！毙雍兔弊幽苁`自己，班主任更要學會常給自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。班主任要鼓勵學生提意見，提建議。不能搞包辦代替，不能意氣用事，要充分發(fā)揮班班委的特長和優(yōu)勢。平時，班上的工作計劃和活動安排都要集體研究決定。在班委會議上，要班委成員各抒己見，集思廣益。

四、“談心”感人

談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學生個人的思想；在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學生感覺到老師對自己的關注和尊重；在談心中，學生感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大；在談心中，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充滿教育智慧的班主任。

不要把班主任談心當作負擔，要把他當作班主任工作的前提和基礎。不和學生談心，就不了解學生的喜 怒哀樂，就不了解學生主體的內在需求，就不能忙組學生的需要，也就不可能把工作做好。談心，既是了解學生的手段，也是教育過程的本身。在談心中不知不覺就把問題解決了。大雪無痕，春風化雨，潤物無聲。把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。所以作為班主任，就要堅持天天談心，利用一切可以利用的時間，談心。談心的形式，不必拘泥。和學生的語言交流，眼神交流，肢體語言的交流，甚至一個眨眼，一個轉身，一個舉首，一個投足都可以把必要的信息傳遞，把自己的感情表達。當然，深層次的談心，每星期要根據(jù)情況，做必要的安排。

經過談心，我反思整理有關談話的內容。我反思，談話的目的是否達到，教育的任務是否完成。要反思他的問題，是思想道德問題，還是心理問題？是認識的誤區(qū)，還是心理的障礙？他反映的問題，是共性問題，還是個性問題？是個大問題，還是個不關疼癢的小問題。這個問題，是急于解決的問題，還是經過時間的推移，就自行消失的問題？既要聽風都是雨，而且是大雨，又要聽風不是雨，是晴空萬里的前湊。只有這樣，我們班主任的談心，才能夠發(fā)揮最佳效果，達到預期的目的。

教育家羅杰斯曾經說過：教師的態(tài)度決定著教育的成敗。我也深知，以人為本管理是建立和諧師生關系的活力所在。所以，我努力為學生們創(chuàng)設一種寬松、和諧的成長氛圍，使他們能夠自由表達，暢所欲言，并時常體會到成功的快樂。而我，也總是以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學活動之中，經常去鼓勵他們，去欣賞他們。我知道。作為學生，被班主任欣賞，是最幸福的事情。所以，我覺得只有堅持班級的人本管理，才能煥發(fā)學生參與班級管理的熱情和主人翁精神，才能提高班級管理的實效。

半學期來班主任工作回顧 周成炳

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈父般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇校茸⒅亓思庾由呐囵B(yǎng)，又抓好了后進生的轉化工作。我接任二（7）班以后首先從抓好課堂紀律入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習積極性。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。因此，每月的班級工作中我都有目的、有計劃地訪問學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由于現(xiàn)在大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行電話家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。

5、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

6、在班級工作中，每月初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經驗與不足。做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)、愛著我朋友般的學生、愛著我孩子般的學生！“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

工作小結

高三（2）胡艷芹

對于班主任這項工作，我是個新手。去年剛開始做班主任時，覺得挺好玩的，慢慢就覺得挺煩的，再后來覺得挺累的，直至后來都掉過眼淚。反正個中酸甜苦辣大家都已體會。下面我僅對我在一年半的班主任工作中做的幾件事提一下

1、為同學們的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。首先我在教室拉上橫幅，上面寫道 “人生能有幾回搏，此時不搏待何時”。讓他們時刻提醒自己，已到高三最后關頭，再不拼命就沒機會了。

學習是重要的，但在學習之余我也做了一些事讓他們調節(jié)一下。比如我選了一首歌作為班歌，每次開班會先唱班歌，沒想到這個小小的舉動很受同學們的歡迎。有幾周沒有唱班歌，他們幾個班委竟聯(lián)合上訴要求班歌要唱起來。

2、在班級管理上，我確實沒招。主要是讓班委管理。首先分工明確，每班委各承包一塊，并保證各自承包的一塊不出問題，就是不能被通報。對于每位學生，我常做的事就是在班會上給大量的時間讓他們發(fā)言，主題圍繞“我能為班級做點什么”同學們的發(fā)言涉及各個方面。比如有同學講，“如果我最后一個離開教室我一定會把燈關掉飲水機關掉”，還有同學講“我要做到跑操集隊時不讓別人等?！钡鹊?，有時聽了還確實被感動一番

3、對于生活，我常對學生講，高三生活既快又緊張。但既然人生的這個階段要求我們這樣，我們必須面對。生活邋邋遢遢的學生肯定不會經營生活，更不可能從生活中獲得樂趣。生活沒有樂趣將是多么可怕的一件事。在與同學相處問題上，我常說的一句話就是“同學們，你們的理想是明年高考能達二本分數(shù)線，我的理想也是你們能達二本分數(shù)線，.同學們，我們的理想這樣相同，還有什么說不到一塊的話，使不到一塊的力量，做不到一塊的事呢?！?/p>

第二篇：在班主任工作經驗交流會上的講話

在班主任工作經驗交流會上的講話

老師們：

班主任工作是學校工作的重要組成部分，它是班集體的領導者和組織者，是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。因此，在教師生涯中，沒當過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應該是班主任，希望各班主任在管理班級，做學生工作時，“愛”字當頭，嚴而有度，不忘“勤、細”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同時，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。

思考出智慧，實踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學一點、從容一點，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。

一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識建立自已在學生中的威信，形成良好的班風、學風，切忌浮燥。

一個班主任，能不能深受學生愛戴、喜歡，這是做好班級工作的前提。而要受到學生的愛戴，關鍵在于你的學識，你學識淵博，學生會打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學生才能跟著你走，從而形成良好的學風，良好的學風形成后，才能產生一種磨不推自轉的內驅力、原動力，這個班你就好代了。

如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學生們對你產生看法，會給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學生心不悅，好學風怎能建立？好學風建不起來，班里的成績怎能提升？

二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學生中的感召力，切忌空談。

如今的學生接受的是多媒體的教育，社會干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學生中就沒有感召力，即說話沒人聽。

班主任只有潛下心來，和學生以心換心，真正做到動之以情、曉之以理、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學生的心靈，使學生真正感到班主任的無私與大愛，學生才能下決心跟定你，你才能一呼百應，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說實話、辦實事，切忌空談。

三、班主任要學會潤物無聲，點點滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。

班級工作要細水長流、潤物無聲。一次班會一個主題，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，使學生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。

少數(shù)班主任平時不管，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓學生，過后又撒手不管，這樣的人肯定代不好班，學生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風怎能夠好呢？

四、班主任要從生命意義的高度上學會尊重學生人格，對所代學生一視同仁，給予后進生足夠的關注和關懷，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一樣，更何況一個班的學生呢？班主任只有做到一視同仁，學會尊重生命，學會關注人生，學會尊重每一個學生的人格。給學生改正缺點留有足夠的余地，不諷刺挖苦學生，學生才覺得你可親可敬。（班主任

004km.cn）班主任工作的最高境界是，每個學生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任，積極主動學習，維護班集體榮譽，自覺遵守班級紀律成為學生的自覺行為，如果能達到這一境界，你工作起來就容易的多了。

五、班主任要學會培養(yǎng)班干部，讓學生學會自我管理，切忌不信任學生。

學生是學習和活動的主體，只有把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性調動起來，班級工作才能生動活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。

班主任不可能一天24小時跟著學生，要學會讓學生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。

在工作中，給學生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學生輪著當干部，當然不是每個人。通過學生自我管理，使其體驗主人翁意識、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。

六、班主任要學會通過組織活動形成良好的團隊精神，切忌作風懶散。

一個班作風懶散是一種腐蝕劑，好學生也會變成差學生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點子，在班內組織有效的、促進學生成長的各項活動，在活動中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團隊精神，形成積極向上的合力，使歪風邪氣沒有生存的空間，這個班才能充滿生機和活力。

七、班主任要學會一把鑰匙開一把鎖，對癥下藥，過細地做好每一個學生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。

一人一性，百人百性，每個學生都有自己的個性特征。要想促進學生全面而有個性的發(fā)展，必須學會對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學生的心坎上，把問題解決到關節(jié)點，學生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學生的家庭情況、社會關系、交往人員、成長歷程，學科短板和長項、個人愛好和追求，然后根據(jù)學生的發(fā)展?jié)撃芙o學生指明發(fā)展的方向和目標，讓學生主動地自覺地為自己的前途和發(fā)展學習。

在工作中，切忌一個模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應有的效果，甚至適得其反。

八、班主任要學會抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要學會抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會只解決一個主要問題，扎扎實實、循序漸進，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學會找到抓手，解決核心問題和關鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。

九、班主任要學會與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對立。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，教育好學生必須和家長形成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學會和家長溝通，虛心傾聽家長的意見，即使家長態(tài)度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅持。

十、班主任要學會建立學科配套機制，和每位任課教師一起，幫助學生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。

班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師，及時溝通和征求意見，一起分析教情、學情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進學生發(fā)展，單干和蠻干會導致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學會關心人、幫助人、支持人，每個課任教師干好了，班里的成績肯定上去了，你班主任也就滿意了。

第三篇：在班主任工作經驗交流會上的講話

在班主任工作經驗交流會上的講話

各位班主任老師：下午好！

在繁忙的學期初，我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模??一句話，班主任工作艱巨而辛苦。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。

一、要正確認識班主任工作的重要性

班主任是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用。對于引領者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領者”。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關愛，對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關心，無不負責。班主任所做的工作直接關系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發(fā)展，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質量，關系著班級教育教學任務的順利完成，關系著一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應諾必行，行必果，切實做好本責工作。

第三，班主任是家庭社會關系的調節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調、推進、落實。

二、正確對待班主任工作面臨的問題

當前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、學生對于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是新世紀后，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。第二、家長對班主任工作的期望值更高。

望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人

成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。

第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。

當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。

三、對班主任工作的幾點要求

第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質好、業(yè)務能力棒、工作責任心強的佼佼者?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。

第二、要提高師德，凝煉人格。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉變理念。

“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向老師敞開內心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺。

第四，提高素質，講究藝術。

在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術化。

各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執(zhí)著是工作的動力。希望你們將教師良好的修

養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。

第四篇：在班主任工作經驗交流會上的講話

在班主任工作經驗交流會上的講話

永濟中學 李 升 文

各位班主任: 上午好！

真誠的說一聲：你們辛苦了！你們是每一所學校起得最早卻睡得最晚的人，是付出最多但回報最少的人，還是任務最重的人，壓力最大的人，甚至是費力不討好的人。今天我們舉行班主任工作經驗交流會，一是給大家搭建交流的平臺，同時也是給大家提供敘說苦衷的機會。要說交流經驗，最沒有發(fā)言權的是我，借此機會，談三點班工作方面的學習體會，與大家共同探討。

一、放下架子，走進心靈

有資料表明，一個人的學生時代與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍，反過來，老師一生人際交往的80%是與學生，所以建立和諧的師生關系是搞好班工作的前提與基礎。一個班級就是一個小社會，老師與學生的關系是一種相互作用的互動關系。如何建立這種良好的關系呢？首先，在接手每一個新班級時，應給學生良好的第一印象，或和藹可親，或知識淵博，或風趣幽默，或平易近人。其次，就是關心學生，不但關心學生的學業(yè)成績，更關心他們的身體是否健康，心態(tài)是否平和，習慣是否良好，思維方式是否正確，意志品質是否堅強。只有學生感受到你發(fā)自內心的真愛時，他才能敞開心扉去接納你。第三，就是要尊重和信任學生。每一位學生，無論是中學生還是小學生，他們都是一個個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想還不成熟，而老師的職責就是要走進他們的心靈深處，把他們的某些不成熟的思想轉變成與班級發(fā)展相協(xié)調的因素。同時尊重他們的人格和他們的“奇思妙想”，甚至“異想天開”，給他們一個可陳述自己想法的空間。因此，老師們，請大家務必放下師道尊嚴神圣不可侵犯的架子，到學生中去，到學生心中去，請記住，惟有走進心靈，才能塑造心靈。

二、放開手腳，走出教室

一般來說，班主任老師很少由體育教師擔任，班主任更多時間是與學生一道呆在教室里，久而久之，雖然管住了學生的手腳，但是，永遠也拴不住學生那顆“不安分”的心。一名優(yōu)秀的班主任老師還應該放開學生手腳，主動帶領學生走出教室，到操場上去舒展筋骨，放松身心，強健體魄。在安全有保障的前提下，到大自然中去擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，錘煉不畏艱險的意志，樹立永不言敗的精神；到社會中去了解政府職能，熟悉企業(yè)管理，感恩父母，同情弱者，常做義工，爭當志愿者。

三、放飛理想，走向未來

當今社會，青少年學生普遍存在“理想危機”，導致理想危機的原因除了市場經濟條件下人們急功近利、唯利是圖、惟我獨尊的思想作祟外，更深層次的原因還在于學校對學生理想教育的簡單化、形式化，只注重學生的學習成績，沒有在學生心目中確立對理想目標終身追求的信念。導致學生普遍認為讀書是為了改變個人命運，也就是長大后找個好工作，圖個好收入，生活得舒服自在。作為老師，尤其是班主任老師，應該引導學生樹立科學的理想，成才先成人，立業(yè)先立德，要將個人的成長與祖國的強大、民族的興旺乃至全人類的共同命運結合起來，并讓學生明白，實現(xiàn)理想要經過一番艱辛努力，不是只想不做就能實現(xiàn)的，也要讓學生明白：一個人的目標由多高，他得路就會走多遠，正如一句歌詞所唱的“沒有人能隨隨便便成功。”如果一個人沒有正確的、崇高的理想，沒有為中華崛起而讀書的豪情，沒有為民族復興讀好書的壯志，即使長大成人，也只是一個思想狹隘的人，一個自私自利的人，一個對社會沒有多大貢獻的人。

老師們，當老師“苦”，當班主任更“苦”，但只要我們靜下心來，俯下身去，用愛作潤滑劑，從細微處著手，就會得到意想不到的樂趣，收獲人生的另一片艷陽天！最后送一幅我自己創(chuàng)作的對聯(lián)獻給所有的班主任，“畢業(yè)照中讀笑臉

賀年卡上品祝?！?，橫批是：樂在其中！

謝謝大家！

第五篇：在全校班主任工作經驗交流會上的講話

在全校班主任工作經驗交流會上的講話

各位老師、同志們：大家下午好！

學校決定召開的班主任經驗交流會，經過政教處的充分準備，精心安排，今天成功召開啦。在此，我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀！向在過去為我校學生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志、年級主任、班主任表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)閷W校做出的巨大貢獻。正是由于你們忘我的付出，才換來了家長們的信任、好評，學校聲譽的提升。

六位班主任的經驗交流，達到了相互學習，共同提高，弘揚正氣，鼓勵先進的目的；同時，也為目前沒當班主任將來可能當班主任的同志提供了一次難得的學習機會。聽了六位班主任的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的精神很感人。班主任工作是神圣的。任何一個人的成長，都離不開班主任的教育和培養(yǎng)，一個人不管他的職位有多高，財富有多少，在他的內心深處班主任肯定占有重要的位置，他的思想、言行都會烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操心、很勞累。班主任負責的事情真是太多，擔子太重：最早來，最晚走，管學習、管紀律、管衛(wèi)生、管生活、管安全、管健康，內對學校負責，外對家長負責，這是大家公認的事實。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀，但仍然舉步維艱的今天，在面臨激烈競爭，逼迫二中奮力前行，謀求更大發(fā)展的形式下，對班主任的要求更高，責任更大。

我始終認為：班主任這支隊伍是學校若干支隊伍中最重要最核心的一支，可以說是學校的脊梁，這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學校發(fā)展的動力。因此，在學校的辦學思路中，其中最重要的一條就是努力建設一支全市最佳的班主任工作團隊，開創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面。

班主任也是學校與學生及其家長聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶，是班級任課教師團隊的核心，是學校面對學生和家長的代言人，是二中想象的具體化身。學生和家長對學校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度。33個班主任就是二中的33個窗口，是二中整體形象折射出的33個徹面。社會及家長對二中的滿意度大幅提高，足以證明班主任工作的質量有明顯提高，足以證明很重要的一方面是我們班主任在平時工作中付出的代價和犧牲。為此，我再一次地向你們表示敬意！

下面，我想借此機會就班主任工作向各位提出四點建議：

第一，要進一步提高對班主任工作重要性認識，不斷增強班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾老師曾說過：“我感到一個教師如果不當班主任，就不能算是真正意義上的老師”。魏書生做了校長、局長還當兩個班的班主任。李鎮(zhèn)西做了多年的班主任似乎對班主任還是有癮。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，其重要的原因是他們熱愛這項事業(yè)，堅持實踐。

第二，加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學習優(yōu)秀班主任的管理經驗，特別是初當或當班主任時間不長的同志更應注意與同事學習交流，虛心學習借鑒；要經常看一些教育專著，從中豐富自己的專業(yè)理論知識；要經常動筆寫反思，寫案例，寫隨筆，寫敘事，努力把自己發(fā)展成研究型的班主任，特別是要對對后進生專門進行研究，探索轉化的途徑，積累幫教的經驗。

第三，熱愛學生，嚴格要求，促其成才?！皬哪撤N意義上講，師愛比母愛更偉大，因為教師和學生沒有半點血緣關系”而家長對孩子的愛更多是源于親情。的確是這樣的，老師對學生沒有半點個人企圖，更沒有一絲的個人私利，我們對學生的期待純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外，別無所求。愛是前提，徳是靈魂。沒有愛就沒有教育，教育的秘

訣是真愛。教師要用真才實學，真憑實據(jù)，真知灼見，真情實感去感染學生；要尊重學生的認知規(guī)律，尊重學生的需求，尊重學生的人格；要處理好嚴格要求與生動活潑的關系，切不可把兩者對立起來。

第四，學校要進一步加大班主任隊伍建設的力度，為班主任的專業(yè)成長創(chuàng)造一切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在教師評職、評優(yōu)、提拔、學習培訓等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的新局面。

老師們、同志們：借助今天的交流平臺，希望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領悟，希望大家在接下來的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚二中精神，勇挑重擔，心系學生，愛護學生，最大限度的善待學生，要有強烈的事業(yè)心、責任感和過硬的教育教學本領，要做學生的精神領袖、思想向導，行動楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項工作的落實，促進學校管理科學化、規(guī)范化和人文化，促進學校盡快進入到良性發(fā)展的新局面。

衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，祝全體班主任及全校教師身體健康，生活愉快！謝謝大家！