第一篇：七年級思品下計劃

2012---2013年第二學期教學工作計劃

本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一．教材分析

八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基礎內容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助于更好地學習思想品德課。

二．學生現(xiàn)狀分析

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項，這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三．目標

1．掌握基礎知識，達到漢字書寫規(guī)范，理解基礎知識的內涵。

2學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這門學科的意義。

3通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，做一個有用于社會的人。

四．教學方法及措施

1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，進學生身心健康成長。2按上級及學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

3認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。

5認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務素質。

第二篇：七年級思品下說課稿

我說課的題目是《人生自強少年始》，選自人民教育出版社七年級思想品德（下冊）第二單元《做自立自強的人》第四課《人生當自強》第1框的內容。下面我將從教材分析、學情分析、教法分析、學法指導和教學程序等方面來向各位評委老師說課。

一、教材分析

<一>本框的地位和作用

步入初中的中學生正處于青春期，他們開始有了強烈的獨立自主意識，要求自立、自強。在學生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人。

本框主要分析了什么是自強、自強的主要表現(xiàn)，分析了自強與成功的關系，指出青少年要自強，不要自棄，為下一框《少年能自強》介紹培養(yǎng)自強品質的方法作了鋪墊，也為幫助學生樹立自強品質、嘗試做自強少年打下一個堅實的基礎。

<二>、教學目標

本課主要落實了課程標準中的以下內容：

“成長中的我”第二部分“自尊自強”中的培養(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。

根據(jù)課本教材的知識結構和內容分析，結合七年級學生的認知水平及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

（1）知識與能力目標

① 懂得自強的含義、表現(xiàn)、作用，體會自強不息的意義。② 懂得自強要從少年開始（2）情感、態(tài)度和價值目標

① 初步感受到自強對一個人的成長具有巨大作用 ② 初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，樹立自強觀念 ③ 渴望做一個自強的人，拋棄自棄的心理 <三>、教學的重點和難點（1）（2）自強的意義和作用是本框的重點。確定為重點的依據(jù)是：一個人的成功與否有許多復雜的因素，主要取決于主觀上是否努力、是否自強不息，講清自強的意義，才能激發(fā)學生培養(yǎng)自強品質的愿望，引導學生作出正確選擇——從少年開始就要自強，進而產(chǎn)生要主動探究培養(yǎng)自強品質方法的強烈愿望，也由此為第二框的教學內容作一個鋪墊。

自強的含義及其精神表現(xiàn)是本框教學的難點。確定為難點的依據(jù)是：自強的含義對學生而言，理論性較強，理解起來有一定的難度，易產(chǎn)生疑惑。要正確引導學生從實踐到理論、從具體到抽象，在課上應注重聯(lián)系學生實際，讓學生談談他們身邊的人有哪些自強的表現(xiàn)，引導學生從身邊去尋找學習榜樣，提高教學實效。

二、說教學方法

根據(jù)七年級學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體電化教學、社會調查、活動探究、藝術欣賞等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。

（1）多媒體電化教學：利用現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，運用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）社會調查：利用學生的學習自主性和積極性，及時引導學生主動去思考、去感悟，在活動探究、討論中掌握基礎知識，形成情感體驗。

（3）活動探究——講故事：通過學生講述古今中外優(yōu)秀人物自強不息的故事，幫助學生認識自強精神的主要表現(xiàn)，感悟到自強品質對一個人成長的巨大作用。

（4）藝術欣賞：利用電影《少年黃飛鴻》主題歌曲《男兒當自強》的藝術感染力，引起學生情感上的共鳴，引導學生情感上作出正確選擇——從少年開始就要自強，培養(yǎng)學生的生活態(tài)度。

三、說學法

七年級學生的學齡特點，使得他們身上自立自強精神非常缺乏，有的成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，少數(shù)學生遭遇到家庭變化、學習上的挫折之后，無法正確面對，易產(chǎn)生自棄心理。因此，在教學中，要引導學生化被動學習為主動學習，采用一些方法如：

1、合作交流法:學生通過一系列活動及探索等，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體地位。

2、體驗學習法：通過創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境，進一步激發(fā)學生學習、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。

3、參與學習法：正如陶行知先生所倡導的“教師要充分解放學生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學中盡可能多地創(chuàng)設機會讓學生動起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作，學會學習，學會維權，學會做人。

四、課前教學準備和教學手段

（1）學生準備：對學校里的部分優(yōu)秀學生干部、三好學生進行調查；收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事。

（2）教師準備：多媒體教學課件；藝術欣賞的圖片、音樂等。

五、教學過程

1、導入新課(5分鐘)多媒體展示：非洲奧蘭治河羚羊的故事

啟發(fā)提問（多媒體展示）：現(xiàn)代社會的競爭日益激烈,這個故事能給我們怎樣的啟示? 學生思考、討論、發(fā)言，教師小結，導入新課。展示課題： 〈人生自強少年始〉

2、講授新課（30分鐘）

活動一：指導學生閱讀教材47頁，全國十佳少年小濤的故事 啟發(fā)提問：通過小濤的故事和同學們的調查結果，回答問題：“小濤和同學們是靠什么取得那么大的成就的？”

學生思考、討論、總結發(fā)言出自強精神及其含義 展示：

一、自強，進取的動力

1、自強的含義：一個自強的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。

自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有極大的作用。

名人名言：少壯不努力，老大徒傷悲 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身——孟子

同學們把對學校部分優(yōu)秀班干部、三好學生的調查以及自身自強的表現(xiàn)填寫在教材48頁的空格內。

活動二：同學們講述故事

引導學生講述古今中外名人自強不息的故事（多媒體圖片展示）：屈原、戚繼光、林則徐、楊利偉……

啟發(fā)提問：這些人有哪些共同的表現(xiàn)？ 展示：自強精神的表現(xiàn)

自強精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執(zhí)著追求……

自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。

展示：

3、自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

展示：

二、自強，通向成功的階梯

活動三：小品表演：哈默的故事（請兩位學生一位表演哈默一位表演鎮(zhèn)長）請同學們?yōu)楣适掳才乓粋€合適的結尾？

啟發(fā)提問：故事真實的結尾是什么？（教師講述）哈默能夠取得成功的因素有哪些？

學生思考、討論、發(fā)言

教師小結：哈默的成功有各種各樣的因素，有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質，是他成功的內在動力。

啟發(fā)提問：自強與成功有什么關系？ 學生思考、討論、發(fā)言

教師小結：

1、自強品質對成功人生具有重要意義。

一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。

活動四：講故事：請一位學生講述“云雀的故事” 啟發(fā)提問：這則寓言說明了什么？ 學生思考、討論、發(fā)言

教師小結：

2、要自強，不要自棄

這則寓言說明了：自強是通向成功的階梯,自棄必將走向死亡.自棄與自強是對立的。

自棄：是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

3、課堂小結（1分鐘）展示：〈人生自強少年始〉

一、自強，進取的動力

1、自強的含義

2、自強精神的表現(xiàn)

3、自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

二、自強，通向成功的階梯

1、自強品質對成功人生具有重要意義。

2、要自強，不要自棄

4、目標檢測與矯正 活動五：音樂欣賞（8分鐘）

展示：學生齊聲朗讀名人名言（教材50頁）：眼前多少難甘事，自古男兒當自強——李咸用

多媒體鏈接：音樂《男兒當自強》

啟發(fā)提問：請你談談在今后的人生旅途中，你將如何實現(xiàn)你的夢想與追求？

學生踴躍發(fā)言，暢想心中無數(shù)的夢想與追求。

通過教學練習,教師對學生學習情況作進一步的了解，為后續(xù)學習做好一個鋪墊。

5、布置作業(yè)（2分鐘）

1、完成練習冊P21-24

2、預習第二框：《少年能自強》

六、教學反思

1、學生課前準備不充分、課堂上不積極思考和發(fā)言，會影響到本框題的授課。故，課前要做好相應的預習與前期準備工作。

2、課堂上的活動，會占用較多時間。故教師在授課時要注意把握好教學節(jié)奏。

總之，對本節(jié)課的設計，我始終努力貫徹這樣一個思想，整個教學以學生的心理和認知規(guī)律為基礎，情意發(fā)展為內容，交流互動為呈現(xiàn)形式，從學生的生活經(jīng)驗入手，幫助學生回憶真實的情感體驗，從學生的興趣入手，抓住他們特有的情感體驗，借助教材中的閱讀文本或教師提供的其他文本，與學生一起品味文字的情感意蘊。運用多媒體與學科整合，引導學生領略影音資料的情感魅力等。從而使學生真正感受和領悟到一種深情，而不是只教給學生干巴巴的概念。只有當孩子們有了情感上的體驗和感化，才會心悅誠服，思品課的教學效果才好。教學著眼學生的發(fā)展。使其在活動中學習，體驗中發(fā)展。以上是我在新課程理念指導下進行的嘗試，還有許多不成熟的方面，請專家批評指正。謝謝！

第三篇：七年級下思品總結

七年級思想品德教學工作總結

本學期我擔任七年級二班思想品德的教學任務。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體總結如下：

1、課前備課下功夫。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，采用多媒體教學手段，運用自主探究、合作交流的小組學習模式，極大調動了學生的積極性。課堂采用多種方法，力求達到有余音未了的效果。

2、注重課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發(fā)事件。課堂上積極鼓勵學生放開思路主動學習。激發(fā)他們的求知欲。讓學生感受到自己是學習的主人。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實踐作業(yè)，讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯(lián)系實際的能力。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學去.5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識.任重而道遠，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2013.6.28

第四篇：七年級下思品復習資料

七年級下思品復習資料

第一單元做自尊自信的人第一課珍惜無價的自尊 ★考點

1、自尊的含義

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)?！锟键c

2、自尊的表現(xiàn)

（1）隨著生理發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注意容貌上的修飾、舉止的文雅及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。（2）知恥是自尊的重要表現(xiàn)?！锟键c

3、知恥與自尊

（1）知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。

（2）如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。

（3）但是，在尋找自尊的過程中，被眼前的不足和缺點蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，甚至產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。

（4）一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換成優(yōu)點。

★考點

4、虛榮與自尊

（1）含義：虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。

（2）表現(xiàn)：①虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。②一旦他人有一點兒否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。

★考點

5、為什么要尊重他人？

（1）無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（2）要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

（3）尊重他人，有利于我們更好地認識自己。（4）在成長的過程中，我們需要他人善意的提醒?！锟键c

6、尊重他人的含義

尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。

★考點

7、怎樣才能贏得尊重？（自尊的方法）

（1）維護人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。

（2）自尊者豁達。要感受自尊的快樂，就要養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，才能正確對待別人的議論、批評，做到自尊適度。（3）善于尊重他人?？键c

8、尊重他人的表現(xiàn)

尊重他人最基本的表現(xiàn)是：①對人有禮貌②尊重他人的勞動③尊重他人的人格考點

19、尊重他人的方法①善于欣賞、接納他人②不做有損他人人格的事情第二課 揚起自信的風帆

★考點

1、自信的含義（什么叫自信）

自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。（“我能行”）（P20）

★考點

2、培養(yǎng)自信有什么意義？（為什么人生需要自信？）

（1）自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。（P22）（2）自信是成功的基石，自信有助于成功。（P26）

（3）自信是準確的自我定位和客觀的自我評價，是一種進取精神和科學態(tài)度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量，是我們人生道路上最寶貴的財富。（P30）★考點

3、培養(yǎng)自信的途徑是什么？（怎樣培養(yǎng)自信？）（1）看到進步和長處。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。（P28）（2）要增強信心與實力。實力是撐起信心的最重要支柱。（P29）

（3）把個人命運與祖國發(fā)展結合起來，我們的自信就有了堅如磐石的根基，做個自信的中國人，就更有意義和價值。（P30）

第二單元做自立自強的人第三課，走向自立人生 ★考點

4、自立的含義

自立就是自己的事情自己干。人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程。★考點

5、培養(yǎng)自立能力有什么意義？（為什么要培養(yǎng)自立能力？——自立的重要性與必要性）

（1）培養(yǎng)自立能力，是我們走進社會，經(jīng)風雨、見世面的需要。（P36）（2）自立作為成長過程，是我們鍛煉生活能力、心理和道德品質的過程。（P36）（3）自立，才能使我們成為對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人，才能在未來的社會中立足。（P38）

★考點

6、培養(yǎng)自立能力的途徑是什么？（怎么才能培養(yǎng)自立能力？）（1）在思想上，告別依賴，樹立自立意識。

（2）在行動上，最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。（P43）

（3）培養(yǎng)自立的能力，還要大膽地投身社會實踐，多實踐，多鍛煉?！锟键c

7、怎樣認識“衣來伸手，飯來張口”的生活？（依賴思想的危害）（P40）：（1）對自己的發(fā)展，是非常有害的。

（2）不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。

（3）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

★考點

8、告別依賴的重要表現(xiàn)是？

——獨立生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。自己的事情自己負責的前提是？

——自主。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。第四課 人生當自強

★考點

9、什么叫自強？

（1）一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取，這就是自強。

（2）自強是一種精神，一種美好的道德品質，對個人的成長具有巨大的作用。（P47）

★考點

10、自強具有什么重要意義？（自強有什么作用？）

（1）自強是進取的動力，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質。

（2）自強是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力，是通向成功的階梯。

（3）自強不息是我們偉大的民族精神，正是這種精神，使中華民族自立于世界民族之林。

★考點11培養(yǎng)自強精神的途徑有哪些？（怎樣才能培養(yǎng)自強精神？）（1）要自強，首先就要樹立堅定的理想。這是自強的航標。（P51、52）（2）戰(zhàn)勝自我，這是自強的關鍵。（P53）（3）揚長避短，這是自強的捷徑。（P55、56）第三單元；做意志堅強的人

第五課《讓挫折豐富我們的人生》〖失敗〗

1、什么是挫折？P61

人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2、挫折的產(chǎn)生原因：P61-62 ①自然因素（天災）、②人為因素（學校+家庭+社會因素）③個人因素（道德、智力、生理因素等）

3、對待挫折的三種態(tài)度及三種結果。P63

①第一種是膽怯、懦弱的人，一遇到困難和挫折，就放棄目標，結果一事無成。②第二種是意志不堅定或者容易滿足的人，在困難面前拼搏一陣，要不滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底，這樣的人也享受不到成功的喜悅。

③第三種意志堅強、有堅定信念的人，勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

4、如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）P65

①挫折的消極作用（壞處）：使人前進的步伐受阻，從而產(chǎn)生憂愁、恐懼等消極

心理；一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。

②挫折的積極作用（為什么要戰(zhàn)勝挫折/意義/好處）：有利于磨礪意志，增長才干和智慧，最終走向成功；在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力，克服困難，取得出色的成就。

5、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（方法/建議）P67-69 ① 要樹立正確的人生目標；

② 要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法； ③ 應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 ④ 會自我疏導

6.自我疏導的方法P69

合理宣泄法、移情法、目標升華法 7.為什么要正確面對挫折？

①挫折與人生相伴。人的一生不可能是一帆風順的，人們難免會遇到各種挫折，挫折是人生的一部分。

②挫折具有雙重性。挫折一方面使人前進的步伐受阻，從而產(chǎn)生憂愁、恐懼等消極心理；一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。另一方面，有利于磨礪意志，增長才干和智慧，最終走向成功；在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力，克服困難，取得出色的成就。

第六課、堅強意志

1、堅強意志有哪些表現(xiàn)？（特征、衡量標準、為什么說他們具有堅強意志）P73（1）（自覺性）對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。

（2）（果斷性）能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。

（3）（自制力）在碰到挫折和失敗的時候，可以調節(jié)自己的情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲、不自滿。

（4）（堅韌性）能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。

2、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？（堅強意志的作用/意義/重要性）P75-77

（1）堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。

（2）堅定正確的人生方向，走出失敗陰影，形成良好的學習習慣，成就一番事業(yè)，都需要堅強意志。具體見書本P75---77

（3）人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不完全取決于智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具堅強的意志。（P77）

3、怎樣磨礪（培養(yǎng)/磨練）堅強的意志？（方法/建議）P80-82（1）樹立明確的目標，明確提出鍛煉任務。（2）從細微之處做起，從日常小事做起。

（3）善于管理自己，嘗試制訂切實可行的計劃。

（4）主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。（“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”）

4、凡是在挫折中奮起、戰(zhàn)勝挫折，取得成功的事跡的啟示

總：要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅強意志，掌握有效克服挫折的方法，迎難而上，開拓進取。（概括P59）

分：1.我們要選擇堅強的人生態(tài)度，磨練意志，做意志堅強的人，要勇敢地面對挫折和逆境。要樹立明確的目標，明確提出鍛煉任務；從細微之處做起，從日常小事做起；善于管理自己；嘗試制訂切實可行的計劃、主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己（根據(jù)材料寫）。

2.要客觀分析挫折，掌握應對挫折的有效方法，要樹立正確的人生目標；要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法；應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；學會自我疏導迎難而上，開拓進取。（根據(jù)材料寫）。

第五篇：七年級下冊思品計劃

七年級下冊思品教學計劃

一、指導思想

根據(jù)學校的教學工作計劃要求，以縣教育局的工作要點為指針，認真學習新課程標準，本學期七年級思想品德教學要強化質量意識，牢固樹立質量第一的觀念，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。

二、學生情況分析

本學期七年級有兩個班級，學生人數(shù)不多，從上學期的教學和期末考試的情況看，總體上學生的基本情況還可以，學生學習思想品德課的積極性還算比較高。一部分學生學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，接受能力比較強，成績優(yōu)秀；還有一部分學生學習很努力，有潛力可挖；還有一部分學生存在著基礎差，好玩好動，沒有明確的奮斗目標，上課時注意力不集中等現(xiàn)狀，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。

三、教學目標

本學期的總體目標是將學生的生活空間，從他們熟知的家庭，學校逐步拓展到社會公共生活之中，以期學生在塑造健康的自我的同時，積極地把自我融入到更廣闊的社會生活之中。培養(yǎng)學生良好的道德品質，做一個講究文明，誠實守信，有正義感，守法，護法的好公民，逐步樹立學生的主人翁意識和公民意識。

四、教材分析

七年級下冊以“走進公共生活”、“ 提升自我適應社會”、“ 過有選擇的生活”、“ 誠信為本”、“ 守法護法健康成長”為基本生活主題，更多地拓展學生的生活視野，把學生更好地引向對社會公共生活的理解、關注，引導學生積極感悟生命、理解個體與社會的關系，融自我于社會中。

五、教學措施

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，強化學生學習的建構性。

2、注重學生的互動合作，突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，組織進行主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題。

六、課時安排

內容課時

走進公共生活6課時

提升自我適應社會6課時

過有選擇的生活6課時

期中復習2課時

誠信為本6課時

守法護法健康成長6課時

期末復習6課時