第一篇：縣級(jí)優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料（范文）

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料 西平縣權(quán)寨小店小學(xué)劉曉莉

2010年9月19日

劉曉莉，2001年參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，學(xué)校骨干教師，參加工作至今十年以來(lái)，一直從事班主任工作，愛(ài)崗敬業(yè)。工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，所教班級(jí)班風(fēng)濃厚，蓬勃向上，素質(zhì)測(cè)試學(xué)生成績(jī)優(yōu)異?，F(xiàn)將該同志的工作情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

劉曉莉老師常用這樣一句古話告誡自己：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”。她深知學(xué)生們都有積極的自尊心和上進(jìn)心，希望自己被表?yè)P(yáng)，期望獲得老師同學(xué)的贊揚(yáng)，渴望老師的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)建立自己的自信心。在教育過(guò)程中，劉曉莉同志事事留心學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、尤其是后進(jìn)生心理缺陷，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，工作中對(duì)學(xué)生做到有的放矢，胸有成竹。而且隨時(shí)提醒自己，不能對(duì)學(xué)生亂加指責(zé)，更不能以學(xué)生的某一弱點(diǎn)或缺點(diǎn)錯(cuò)誤而全盤進(jìn)行否定，傷了孩子的自尊心和自信心。堅(jiān)持用正面鼓勵(lì)及積極意義的暗示方法，幫助學(xué)生彌補(bǔ)缺陷，用愛(ài)心語(yǔ)言，讓學(xué)生感覺(jué)她的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生建立“我能行”的自信心和自豪感。她們班有個(gè)叫周航的學(xué)生，由于父母都是文盲，教育方式粗暴，再加上這個(gè)孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，放任自流，但他卻關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。因此每當(dāng)周航主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)，甚至有的同學(xué)生病把臟物吐在地上時(shí)，他會(huì)悄悄地幫助清理時(shí)，劉老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他。讓優(yōu)生與他同桌，在學(xué)習(xí)上盡力幫助他。課下，劉老師幫他補(bǔ)課，并要求同學(xué)們都伸出友愛(ài)之手，共同關(guān)心，共同進(jìn)步。一段時(shí)間后周航的自尊心增強(qiáng)了，自信心慢慢建立，學(xué)習(xí)進(jìn)步多了。愛(ài)像一場(chǎng)綿綿春雨，悄悄地滋潤(rùn)著孩子的心田，讓他內(nèi)心滲出一股上進(jìn)之流，相信“我能行”。

二、以身作則，為人師表

劉曉莉同志認(rèn)為：為人師表“是無(wú)聲的教員”無(wú)聲的身教能勝于有聲的言教。處處以身作則。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。每天她總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開，無(wú)論是每天中放午學(xué)和放晚學(xué)，劉老師總要到自己教室去看看：隨手關(guān)好門窗，督促并提醒遲走的學(xué)生路上注意安全，要求學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真，她板書時(shí)一筆一畫地書寫；要求學(xué)生衣著整潔舉止文明，她進(jìn)課堂前的第一件事就是對(duì)著鏡子及時(shí)整理好自己的衣服，精神飽滿地走進(jìn)教室，課堂上向?qū)W生提問(wèn)時(shí)“請(qǐng)”字在先；打掃衛(wèi)生時(shí)，她總是帶頭搶著做。榜樣的力量是無(wú)窮的。正是因?yàn)閯⒗蠋煹穆氏却狗?，她們班的學(xué)生都能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，拾金不昧，勤奮好學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，主動(dòng)積極參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)有益活動(dòng)。該班有個(gè)中途轉(zhuǎn)入的學(xué)生劉悅，不愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除，他都磨磨蹭蹭，左躲右閃。當(dāng)他目睹老師在每次勞動(dòng)中首當(dāng)其沖的表現(xiàn)時(shí)，也慢慢主動(dòng)地加入了勞動(dòng)的行列，成了一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

三、切實(shí)可行的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

1、充分發(fā)揮班干部的作用

班級(jí)面貌的好差，很大程度上取決于班干部作用的大小。班干部是老師的得力助手，又是學(xué)生們努力的方向。劉老師認(rèn)為只有精心選拔和培養(yǎng)這些小助手，班主任工作才能慢慢從繁瑣走向簡(jiǎn)單與輕松。并在班級(jí)的具體管理上，把班主任的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

劉老師班所選出的班干部具有較扎實(shí)的自我管理能力和號(hào)召力。她認(rèn)為班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。①、樹立班干部的威信，大力表現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們模范的事變。②、引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)他們放手大膽地工作，幫助他們領(lǐng)導(dǎo)指揮、組織、協(xié)調(diào)全

班學(xué)生的行為向良好發(fā)展。充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。③注重培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，建立正確、健康、健全的輿論導(dǎo)向，形成良好、積極向上的班風(fēng)。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)教育教學(xué)工作

她認(rèn)為良好的常規(guī)是保障學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。一個(gè)善于惡作劇的學(xué)生，不合常規(guī)的舉動(dòng)會(huì)導(dǎo)致一堂好課留下遺憾。使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至?xí)谷嗯?zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練必須長(zhǎng)抓不懈。劉老師的訓(xùn)練內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》所要求的常規(guī)：課堂常規(guī)、安全常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)、集會(huì)常規(guī)和出操常規(guī)等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式隨時(shí)隨地進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，具有“服從命令，服從集體”的思想，養(yǎng)成習(xí)慣，使“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌得到保持。

3、協(xié)調(diào)科任，聯(lián)系家長(zhǎng)，搞好班級(jí)管理

俗話說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。班主任只憑自己的“單打獨(dú)斗”是不可能取得教育成功的，因此劉老師適時(shí)和本班科任老師交流，及時(shí)反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，并充分利用“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，盡量與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，時(shí)常與他們交換意見。她對(duì)家長(zhǎng)會(huì)議高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)爭(zhēng)進(jìn)學(xué)校教育、班級(jí)管理、教改方面的建議和意見，及時(shí)形成材料。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取科任老師的主動(dòng)配合，使工作得心應(yīng)手。

四、一分耕耘，一他收獲

一分耕耘，一他收獲。經(jīng)過(guò)劉曉莉同志的不懈努力，所任教的班級(jí)各

方面表現(xiàn)都十分突出。在近幾年學(xué)校舉行的大型教育教學(xué)活動(dòng)中成績(jī)顯著。2009年任教六年級(jí)時(shí)，該班劉琳琳同學(xué)和張宇輝同學(xué)在縣學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中入選縣前一百名，另三位同學(xué)入選縣前一千名，劉老師榮獲縣輔導(dǎo)獎(jiǎng)。劉老師執(zhí)教的《田忌賽馬》《詹天佑》分別榮獲縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)。學(xué)生們的表現(xiàn)令其他老師一致稱贊，班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生表現(xiàn)活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)在年級(jí)居上等。班級(jí)的常規(guī)管理尤為出色。希望在劉曉莉同志持之以恒、辛勤的努力下會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

西平縣權(quán)寨小店小學(xué)

2010-9-18

第二篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛(ài)心，有耐心。

持童心走近孩子

童年是喜愛(ài)游戲的，是好勝的，因此，我們班級(jí)時(shí)常開展各種活動(dòng)——和學(xué)習(xí)有關(guān)的“歇后語(yǔ)大賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”；——為豐富學(xué)生課余生活的“沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“課外讀書小組”、“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)沙灘”系列活動(dòng)；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的“互換禮物活動(dòng)”、“良言贈(zèng)友”、“拔河比賽”等等。用學(xué)生的話說(shuō)“我們老師是個(gè)花樣大師”。這些活動(dòng)，很好地“放養(yǎng)”了班級(jí)——讓集體更加融洽，回憶起這些活動(dòng)，其樂(lè)融融。尤其是“課外讀書小組”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動(dòng)的文章《“別樣”家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《“真情無(wú)限”伴我成長(zhǎng)》分別發(fā)表于《福建教育》XX年第7期和第10期。

懷愛(ài)心點(diǎn)化孩子

在一個(gè)班級(jí)里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績(jī)平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽(yáng)光？我的招是開展“知心小屋”活動(dòng)。他們可以通過(guò)信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個(gè)中等生因此“亮”起來(lái)了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來(lái)取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過(guò)她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書。現(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無(wú)論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無(wú)聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛(ài)和溫暖。謝謝您，老師！”

這樣的事例還很多，懷著一顆愛(ài)心和孩子交流，他們很樂(lè)意接受你的建議，就算有時(shí)候言語(yǔ)嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗?ài)心為底，他們也能理解老師的苦心。

用耐心期待花開

“教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長(zhǎng)也需要時(shí)間。我是語(yǔ)文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長(zhǎng)項(xiàng)。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們?cè)敢庠谌沼浝锔嬖V我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過(guò)生日，并贈(zèng)我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺(tái)桌上時(shí)，就有很多孩子圍上來(lái)看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。

“一個(gè)老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時(shí)間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時(shí)間，已經(jīng)帶來(lái)許多改變：班級(jí)文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級(jí)能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，尤值得一提的是在鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)的“七彩擂臺(tái)”活動(dòng)中，一個(gè)學(xué)期有七人次入圍“風(fēng)云榜”。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》雜志上，我也獲得了組織獎(jiǎng)。

班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個(gè)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。

第三篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

我是第一次擔(dān)任低年級(jí)班主任工作，因此，對(duì)于學(xué)校組織的這次經(jīng)驗(yàn)交流，我?guī)е活w真誠(chéng)的心來(lái)向各位老師學(xué)習(xí)的。一年級(jí)的班級(jí)管理，我可以說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，用以前管高年級(jí)那套管理方法來(lái)管理一年級(jí)的小學(xué)生不是很有效，有些時(shí)候，我很生氣，他們卻什么事也沒(méi)有。很多時(shí)候，我總有種千頭萬(wàn)緒卻無(wú)從下手的感覺(jué)，工作時(shí)不懂的地方多，碰壁的機(jī)會(huì)也多。當(dāng)然，盡管多次碰壁了，但也不是一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)也沒(méi)有。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)，慢慢的，感覺(jué)工作也稍微的輕松了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會(huì)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性?！敖逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣。”對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。另外，及時(shí)表?yè)P(yáng)、多與家長(zhǎng)交流也是做好班主任很重要的幾個(gè)方面。

一、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，從幼兒園來(lái)到小學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的跨越和轉(zhuǎn)變。畢竟小學(xué)和幼兒園的環(huán)境和要求有著很大的差別。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，開學(xué)后，我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。新書發(fā)下來(lái)之后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的好幫手，讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆保ò蠒ぃ?，要求他們保持書?1的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后，開展“比新書”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)書、護(hù)書的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具，課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢(shì)和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子，對(duì)做的好的孩子及時(shí)發(fā)放小紅花，對(duì)于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評(píng)選其為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺(jué)做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好。

二、從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

作為一名一年級(jí)的班主任，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我首先教育學(xué)生愛(ài)護(hù)勞動(dòng)用具。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力差，不會(huì)勞動(dòng)的實(shí)際，我每天和學(xué)生一起勞動(dòng)，手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生；學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦后，我又及時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時(shí)，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來(lái)。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)里，我會(huì)經(jīng)常檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生狀況，對(duì)表現(xiàn)差的悄悄批評(píng)，表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，學(xué)生能夠獨(dú)立打掃好衛(wèi)生，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

在一次衛(wèi)生檢查中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不會(huì)整理書包，書包里的學(xué)習(xí)用品亂七八糟。書桌里更是換成一團(tuán)。一問(wèn)才知道，學(xué)生的書包都是家長(zhǎng)幫助整理的，學(xué)生根本沒(méi)有自己動(dòng)過(guò)手。于是，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓其培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手整理書包，自己的事情自己做的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生的自理能力逐步增強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，利用主題班會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié)，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)；結(jié)合各種比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，集體榮譽(yù)感。

總之，我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。

四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。

愛(ài)聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩

序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

我們要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕他的優(yōu)點(diǎn)不多，不明顯，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然暫時(shí)不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們就會(huì)超越自己，也會(huì)成為班上的佼佼者。

五、注重與家長(zhǎng)的溝通交流，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。孩子是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)抱有很大的期望。但同時(shí)，家長(zhǎng)的一些做法也不夠科學(xué)。低年級(jí)學(xué)生自制力差，尤其需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與督促。因此，我利用家長(zhǎng)會(huì)積極宣傳教育教學(xué)思想和方法，對(duì)家長(zhǎng)的家教誤區(qū)及時(shí)引導(dǎo)。平時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度。

第一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)了一些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，就教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但我還是認(rèn)為這樣任命的班干部很容易驕傲，我想我們班的班干部們還是要加強(qiáng)培養(yǎng)的。也希望能通過(guò)向各位老師學(xué)習(xí)找到更科學(xué)的方法來(lái)建立適合本班學(xué)生的班級(jí)管理制度。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

第四篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

個(gè)人簡(jiǎn)歷

本人＊＊＊，男，1978年生，原籍河北＊＊，2002年畢業(yè)于＊＊＊，同年獲高自考本科學(xué)歷（河北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)），并獲學(xué)士學(xué)位。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任，至今已近七年。

七年的時(shí)光，兩萬(wàn)多個(gè)日日夜夜帶給我的除有登上講臺(tái)之初的喜悅，被家長(zhǎng)學(xué)生以尊敬的目光凝視的驕傲自豪外，更多的是自感肩上的擔(dān)子越來(lái)越重。我深深地感到教師承載著無(wú)數(shù)家庭的希望，也肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái)，這是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，我必須以自己全部的虔誠(chéng)對(duì)待她！

從教以來(lái)，我閱讀了大量的教育教學(xué)論著，廣泛的借鑒教育名家的先進(jìn)教學(xué)理念。著名數(shù)學(xué)教育家孫維剛有一句話對(duì)我影響很深，他說(shuō)：“澆菜要澆根，教人要教心?！蔽野粗约旱睦斫猓呀绦牡姆椒ǘ橐陨碜鲃t，在班會(huì)上我多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜”。我自己除了講課之外，也不打破寂靜，有事也是做個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)同學(xué)到室外談。一次，我在班中盯自習(xí)課，一位同事急匆匆跑進(jìn)教室找我，正在自修的同學(xué)紛紛停下來(lái)，看我和那位同事交談。事后，我向同學(xué)們做了檢討，并主動(dòng)在教室外罰站一節(jié)。自此我班的自習(xí)課大有好轉(zhuǎn)，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)與課堂無(wú)關(guān)的爭(zhēng)論或閑話。

我要求同學(xué)誠(chéng)實(shí)，自己一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便主動(dòng)向?qū)W生做檢查。

我禁止同學(xué)遲到，自己也因?yàn)榭床∵t到而在風(fēng)中罰站。

我告訴同學(xué)樸素，自己也從不穿奢華的衣服。

……….我這樣做下來(lái)的結(jié)果是，許多在其他老師看來(lái)是多次強(qiáng)調(diào)都無(wú)法解決的“老大難”問(wèn)題，只要我能點(diǎn)到學(xué)生就能做到。

選擇教育就要熱愛(ài)學(xué)生?？赡苁切愿竦脑?，我非常的喜愛(ài)自己所教著的這群天真的孩子們，我有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，一旦來(lái)到孩子們中間，我的心我的情我的魂似乎都被他們攝去。愛(ài)學(xué)生自然的就會(huì)關(guān)注他們。在我?guī)У陌?，有一個(gè)學(xué)生叫安凌浩，該生成績(jī)較差，甚至多次在課上與老師公然頂撞，所任教的老師大為頭疼，我通過(guò)各種渠道得知，該生性格暴躁的原因是父母長(zhǎng)期不在身邊缺少管束。該生和一些無(wú)業(yè)的社會(huì)青年交往密切，另外，成績(jī)的下滑老師的指責(zé)又讓其產(chǎn)生破罐破摔的思想，我了解這一情況后，多次與之談心，并針對(duì)他的實(shí)際情況深入細(xì)致的為其做思想工作，又通過(guò)電話聯(lián)系該生的父母，讓其父母在百忙中抽身回家與其團(tuán)聚，讓其充分享受家庭的溫暖。特別是在該生生日的時(shí)候，我特意在班內(nèi)利有課前幾分鐘時(shí)間領(lǐng)著全班同學(xué)齊唱“生日快樂(lè)”歌，深受感動(dòng)的安凌浩，當(dāng)眾含淚表示自己一定痛改前非，努力提高成績(jī)。從這之后，安凌浩發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是為人處事，均有改觀，判若兩人。

我始終認(rèn)為，同學(xué)們正處在十六七歲，正是人生觀價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向?qū)τ趯W(xué)生一生的發(fā)展都很重要。為此，我把社會(huì)上早已淡化的“養(yǎng)成教育”又重新提出，在班上，我倡導(dǎo)學(xué)生唱內(nèi)容健康的歌曲，看積極向上的書籍；我要求學(xué)生著裝樸素，遞送別人東西要用雙手，老師提問(wèn)要起立。我要求學(xué)生教室里必須打掃的一塵不染，放學(xué)回家要幫父母做家務(wù)，下課后必須堅(jiān)持跑步…….作為中學(xué)老師面對(duì)流俗，我也許是蒼白無(wú)力的，我無(wú)法左右社會(huì)上的大氣候，但可以構(gòu)建我工作范圍的“小氣候”。

一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，他的生活將百無(wú)聊賴，一個(gè)班級(jí)更是如此。要煥發(fā)勃勃生機(jī)就要確定一個(gè)正確的目標(biāo)，一個(gè)團(tuán)結(jié)大家為之奮斗的理想與追求。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參加各種集體活動(dòng)，無(wú)論是班級(jí)的還是年級(jí)學(xué)校組織的學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，我把每一項(xiàng)活動(dòng)的完成作為班級(jí)的一個(gè)階段性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。每次活動(dòng)我都克服困難準(zhǔn)時(shí)到

場(chǎng)，與學(xué)生們一起歡呼，一起加油，一起悲，一起喜，學(xué)生們把我看作是他們中當(dāng)然的一員，而我也在活動(dòng)中自然融入學(xué)生，師生相互的認(rèn)可，學(xué)生對(duì)老師的接納，老師對(duì)學(xué)生才能的發(fā)現(xiàn)，是其他方式所難以達(dá)到的。

我所帶的班級(jí)，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別是本學(xué)期我所帶的高二六班，成績(jī)更為突出：

高二年級(jí)組織的障礙賽榮獲第一名；

學(xué)校組織的拔河比賽榮獲決賽權(quán)，并最終獲第二名；

學(xué)校組織的“慶十一”歌詠比賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，個(gè)人二等獎(jiǎng)；

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的匯操表演，我班入選決賽階段比賽，并榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)居全學(xué)校第二名；

………

活動(dòng)中的接連獲獎(jiǎng)，使我班空前團(tuán)結(jié)，學(xué)生集體榮譽(yù)感高漲。并由此帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高尤其明顯，在本學(xué)期的四次月考中，我班在高二年級(jí)六個(gè)文科班里，入年級(jí)前二十名的人數(shù)分別為：5人、7人、7人、7人。

高中階段的學(xué)生，正值十六七歲，人生觀價(jià)值觀尚未形成，且極易接受新鮮事物，而社會(huì)上的林林總總，更是魚龍混雜，一旦學(xué)生受其引誘，就會(huì)引發(fā)犯罪。針對(duì)這一情況，我在空暇時(shí)間搜集大量的有關(guān)青少年犯罪的案例，以材料的形式印發(fā)給學(xué)生，利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，生動(dòng)的事例，令人觸目驚心的惡果，使學(xué)生深感增強(qiáng)法律意識(shí)的重要，學(xué)法懂法守法的良好風(fēng)尚，在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。在我任班主任的七年中，我所帶領(lǐng)的班級(jí)未發(fā)生過(guò)一起重特大安全事故，得到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的名句，我時(shí)刻銘記在心，成功與榮譽(yù)已成為過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我將會(huì)保存，展望未來(lái)，我豪情滿懷，奮發(fā)有為，將是我不變的信念。

第五篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

師崗鎮(zhèn)西坡小學(xué)

李志亞

1999年，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺(tái)。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過(guò)，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，有對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語(yǔ)：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性，沒(méi)有對(duì)他人的愛(ài)心，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱不上祖國(guó)的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國(guó)未來(lái)的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。多年來(lái)我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。

我熱愛(ài)我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強(qiáng)的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí)，我進(jìn)修函授班，取得了?？飘厴I(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一直擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。受到了家長(zhǎng)和同事的一致好評(píng)。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jī)的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長(zhǎng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間，一個(gè)是家庭，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì)珍惜的。

教師是清貧的，但是清貧的生活，沒(méi)有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實(shí)的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報(bào)，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動(dòng)，是愛(ài)的趨勢(shì)，是為了那些渴求知識(shí)的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L(zhǎng)，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人，吸引人的呢? 學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。我愛(ài)我的學(xué)生，從心底。愛(ài)他們的純真，愛(ài)他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對(duì)待我的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同仁，因?yàn)槲抑浪麄兊目释麥嘏?、贊賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到一個(gè)水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線。在我的班級(jí)多年來(lái)一直都有一種不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拼搏上進(jìn)。對(duì)于每一個(gè)到我班的孩子，我就會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子已經(jīng)是這個(gè)集體中的一員，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我會(huì)用我的愛(ài)的方式去對(duì)待他，教她如何成長(zhǎng)。

記得有個(gè)同學(xué)到我班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她 的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著一天天。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來(lái)想著時(shí)潔的這一段的表現(xiàn)，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過(guò)家訪了解到陳潔原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次生病，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jī)一落千丈。對(duì)于好強(qiáng)的時(shí)潔來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到時(shí)潔家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把時(shí)潔落下的課程給補(bǔ)完。重新幫她樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，時(shí)潔在班級(jí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。她很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著時(shí)潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。

還有一個(gè)孩子叫薛云潔，他的父親去世了，母親隨后改嫁，這時(shí)他只有11歲，一直跟著他的大伯和奶奶過(guò)，他大伯沒(méi)有成家，一個(gè)人要養(yǎng)活大小三口人，日子非常艱難。這就造就了這個(gè)孩子從小孤僻，不愿和人交往，時(shí)常坐在一個(gè)角落里。我看在眼里，痛在心里，我馬上召集班干部開會(huì)，詳細(xì)了解了薛云潔的情況，然后讓班干部每個(gè)人談?wù)勛约旱目捶?，最后商定如何幫助他融入這個(gè)集體中，讓他感受到集體的溫暖。同學(xué)們主動(dòng)和他交往，交朋友，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，讓他很受感動(dòng)。我又巧妙地打聽到了他的生日，然后焦急地等待這個(gè)激動(dòng)人心的日子到來(lái)。那一天，我給他買了一個(gè)15元的蛋糕，還有一個(gè)筆記本，班級(jí)同學(xué)也秘密準(zhǔn)備了小禮物。等到上午第一節(jié)的時(shí)候，我讓他先出去到我辦公室去找作文本，我提前把本子藏起來(lái)了，等我們?cè)诎嗉?jí)中準(zhǔn)備完畢，然后我去叫他上來(lái)，一進(jìn)教室，同學(xué)們馬上唱起了生日快樂(lè)歌，然后我們和他一起點(diǎn)燃蠟燭，吹蠟燭，又讓他許愿，我把筆記本送給他，同學(xué)們也送上了小禮物，最后他激動(dòng)得哭了，我也留下了熱淚，那一刻我感受到了一個(gè)班主任的快樂(lè)，那是無(wú)法比擬的幸福！

今年，我仍然擔(dān)任五年級(jí)的班主任，班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫李何爽，他的父母離婚了，母親改嫁到姚營(yíng)，父親在廣州打工，她們姐妹兩個(gè)人相依為命。剛開始她上午總是遲到，老師批評(píng)她。我問(wèn)她她總是說(shuō)吃飯晚，等我了解情況后，我深深地自責(zé)，你為什么沒(méi)調(diào)查清楚就批評(píng)錯(cuò)怪她呢？原來(lái)她們姐妹兩人每天放學(xué)做完作業(yè)后，由于沒(méi)有煤和液化氣，還要去拾柴做飯，有時(shí)沒(méi)有饅頭吃就喝點(diǎn)稀飯，穿的衣服很臟是因?yàn)闆](méi)錢買洗衣粉，穿的衣服很舊很破是因?yàn)闆](méi)錢買?。∷齻兊母赣H聽說(shuō)有兩年沒(méi)回來(lái)了，有時(shí)一年就往家里給她們郵1000多元錢，想想她們姐妹倆太難了！不行，我一定一要幫助她，因?yàn)檫@是一個(gè)班主任、一個(gè)人民教師的責(zé)任！我又一次召集班干部開會(huì)，商量怎么幫助她，還不傷她的自尊心，畢竟是五年級(jí)的學(xué)生了。我們商量一定保密，然后下周班會(huì)的時(shí)候再告訴她。到了下一周班會(huì)的時(shí)間，我現(xiàn)在黑板上寫上了“讓世界充滿愛(ài)”幾個(gè)大字，然后我很動(dòng)情很嚴(yán)肅地說(shuō)了這次班會(huì)的主題，這讓李何爽有點(diǎn)吃驚，然后我把在家里找的不穿的兩件衣服和一雙6塊錢的手套送給她，她眼里含著淚花對(duì)我說(shuō)了聲謝謝!接著同學(xué)們也把自己的衣服、文具、圖書、小禮品鄭重地交到她的手上，她一直在用淚水和謝謝在回應(yīng)著每一顆有愛(ài)的心。她抱了一大摞衣服，為了不想讓她哭，我鼓勵(lì)幾個(gè)女生給她打扮打扮，班級(jí)的女生挑選了一件白色帶毛領(lǐng)的外套和一件繡花的牛仔褲，一起到女生廁所里給她換衣服，等到班級(jí)的時(shí)候，我和同學(xué)們都說(shuō)“真漂亮”，她開心地笑了。我也幸福地笑了。

這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的

工作。現(xiàn)在我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)班主任老師真好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈，我要把每一份愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓這份愛(ài)在彼此的心間流動(dòng)，讓快樂(lè)和幸福永遠(yuǎn)伴隨著我和我的孩子們！最后我想說(shuō)“感謝你們，這些可愛(ài)的孩子！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們可愛(ài)的笑臉！”