第一篇：安全教育活動的開展對學生安全意識培養(yǎng)的重要性

《安全教育活動的開展對學生安全意識培養(yǎng)的重要性》

研究方案

紅旗嶺中學方振儷

一、研究背景

安全是人們生活中極為重要而又很容易被忽視的問題。青少年是跨世紀的接班人，是祖國的希望和未來。學校安全教育工作搞得好壞，直接關系到廣大學生能否健康的成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系到社會的穩(wěn)定，關系到民族的興旺和國家的前途。

近年來，有關校園安全事件屢見不鮮，且呈上升趨勢。許多學生安全事故的發(fā)生，給了我們許多教訓。意外傷害已成為影響青少年健康成長的第一殺手，這不能不引起社會和廣大教育工作者的焦慮和關注。

在“5.12”大地震中，四川安縣桑棗中學的兩千多名學生，遇險不慌在學校統(tǒng)一指揮下，僅用了1分36秒的時間全都秩序井然地疏散到了操場上，創(chuàng)造了大震面前全校無一人傷亡的奇跡。從汶川大地震的事件中，我們可以看出，對學生進行過安全教育的學校，學生的自救能力和逃生能力就比較強，死亡率就比較低。

分析近年來我國中小學生安全事故發(fā)生的原因，我們深深感到，如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些亟待加強的地方。尤其缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓練。

因此，對學生進行安全教育，進一步加強學生安全意識的培養(yǎng)，也成為社會關注的焦點和當前迫切需要解決的問題。所以，我選擇了《安全教育活動的開展對學生安全意識培養(yǎng)的重要性》這一課題作為研究內容，它也將成為我今后班主任工作中的重中之重，并且是一項常抓不懈的工作。

二、目的意義

加強學生的安全教育工作，提高學生的安全思想意識。班主任準確把握學生的思想動態(tài)，結合學生中存在的思想認識、安全行為、安全事故和安全隱患問題，切實提高思想認識，堅決克服松懈麻痹思想，在安全方面決不能有任何僥幸心理，牢固樹立“以人為本、安全第一、責任重于泰山”的觀念，確保校園秩序更加優(yōu)化、育人環(huán)境更加和諧，法治環(huán)境更加規(guī)范、安

全工作進一步改善，依法保障教育方針貫徹落實和素質教育的全面實施，更好地完成教育教學工作，促進教育事業(yè)的長效發(fā)展。

三、研究內容

1、學生安全知識的調查與分析。

2、安全教育活動的開展對學生安全意識培養(yǎng)的重要性

四、研究方法

1、問卷法。（書面調查問卷）。

2、宣傳教育法。

3、實例研究法。

4、文獻研究法。（調查報告的形式）。

5、實踐法。

6、經(jīng)驗總結法。

本課題以“宣傳教育、實踐和經(jīng)驗總結”為主要研究方法，輔以理論文獻及實際調查的方法來指導保障研究工作的科學性和合理性。

五、研究過程

時間：2009、3

目的：加強宣傳和學習，結合實例，培養(yǎng)學生的安全意識和面對危險應掌握的正確方法。

1、利用開學兩天教育日和每周一的班會課和周三團活課繼續(xù)對學生進行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《紅旗嶺中學榮辱觀》、《天天做好每件小事》、“三不傷害”、《中華人民共和國治安管理處罰法》中的關于校園攜帶管制刀具的處罰等方面的理論學習。

2、結合對班級學生所進行的《紅旗嶺中學學生安全知識調查問卷》結果，開展有針對性的教育活動。

3、適時開展各項安全演習。

時間：2009、4

目的：營造氛圍，提高學生的安全意識。加強督查，使學生認識到身邊無小事，處處談安全。

1、圍繞“安全教育月活動”，指導班級學生出好以“安全”為主題的手抄報、黑板報和“安全伴我行”征文。

2加強督查班級學生追逐打鬧一事，并由當事人寫出隱患所在。

3、適時開展各項安全演習。

時間：2009、5-----2009、6

目的：使學生真正認識到安全教育活動的開展對提高安全意識的重要性，而且，在這個過程中，使學生自我克服困難、經(jīng)受挫折考驗、頑強拼搏、團結協(xié)作等許多優(yōu)良品質和能力也得到了塑造和提高。

1、利用主題班會，充分發(fā)揮其教育作用。

2、在學生中做一個《關于安全教育活動的開展對學生安全意識培養(yǎng)的重要性》的調查報告。

時間：2009、7

完成《關于安全教育活動的開展對學生安全意識培養(yǎng)的重要性》總結性報告。

六、預期效果

1、通過對學生進行理論學習教育，加強學生安全意識的培養(yǎng)，尤其是對學生安全行為的訓練，使學生面對危險能夠掌握正確的方法。并在活動中塑造學生自我克服困難、經(jīng)受挫折考驗、團結協(xié)作等優(yōu)秀品質和提高學生自救、互救的能力。

2、通過對學生安全教育活動的開展和對學生安全意識培養(yǎng)，切實維護學校正常教育、教學和生活秩序，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，促進學生安全、健康、快樂的成長。

2009年3月

第二篇：培養(yǎng)“安全意識”的重要性

【亮“見”】小議培養(yǎng)“安全意識”的重要性

什么是“安全意識”？通俗的說，就是人們頭腦中建立起來的安全觀念，對各種可能造成傷害的外在環(huán)境的一種戒備和防范的心理狀態(tài)。

比如，在過馬路時，看到面前呼嘯而過的各種車輛，我們都習慣先停下來認真觀察，然后走斑馬線通過；開車時，我們都要遵循路口“紅燈停、綠燈行”的道路交通安全規(guī)則。這就是我們較為常見的“安全意識”的體現(xiàn)，這也是一種保護意識，既保護自己，也保護他人。

在企業(yè)的日常工作之中，我們也要具備良好的“安全意識”，不然，事故這只“惡虎”往往會給我們帶來意想不到的災難。在電力生產(chǎn)中，經(jīng)常會有人員傷亡的事情發(fā)生，究其原因，常常被歸納為“安全意識淡薄”。比如，進入生產(chǎn)現(xiàn)場，不戴或不戴好安全帽，操作轉動機械時帶手套、袖口不扎緊扎好，不走安全通道，亂穿亂翻越隔離防護帶等等。為防范這些違章現(xiàn)象的發(fā)生，電力生產(chǎn)相關部門先后出臺了一系列安全生產(chǎn)規(guī)章制度。這些規(guī)章制度淺顯易懂，并無難以執(zhí)行的情況。但即使這樣，常常也會因為當事人的忽略與輕視，在違章作業(yè)過程中發(fā)生不可挽救的災難。

曾經(jīng)有一起事故：一個電廠大修，某一處施工過道上的格柵板已經(jīng)拆除，孔洞周圍被施工方用隔離防護帶圍住。但不知何故，該廠一位工作人員途經(jīng)該路段時，無視警戒標示，把隔離圍帶撕開一個缺口，直接從隔離帶里面走過去。很不幸，他從孔洞掉下，摔下幾十米，沖破防護網(wǎng)，當場身亡。還有一起事故是驚人的相似：一個電廠施工人員，從20多米高的鍋爐層下來，他不走安全護梯，偏偏要從一個腳手架上爬下去。在他下降到離地面大約5米左右時，沒抓牢一個失手摔下，頭部著地，搶救無效死亡。

斯人已逝，結局令人扼腕嘆息。因此，我們一定要汲取教訓，強化安全意識，要時刻緊繃“安全生產(chǎn)”這根弦。嚴格按照規(guī)章制度作業(yè)，不圖省事走捷徑，該戴安全帽就一定要戴安全帽，該系安全帶一定要系安全帶，該走安全通道一定要走安全通道。筆者以為，安全不僅要學習、要牢記，更要在日常工作和生活中付諸實際行動。

第三篇：注重對學生安全意識的培養(yǎng)

注重對學生安全意識的培養(yǎng)

摘 要：

學生的安全教育現(xiàn)在已經(jīng)是重中之重的問題，如何能將學校安全事件減低到最小程度，是每個教師應思考的問題。

關鍵詞: 安全教育

小學生

學校的安全工作是為創(chuàng)造安全的學習環(huán)境的重要前提和保障，提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。作為教師我們要重視教育安全工作，不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察學生們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。正文：

一、在品德課上滲透安全意識

因為現(xiàn)在家庭的特殊性，很多小學生都比較嬌慣。同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。教師應始終根據(jù)學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監(jiān)護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點進行教育。如:我們學?？拷愤呴_展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

二、在日常教學中灌輸安全教育

在學校里，很多教學課程中都可以灌輸安全教育，把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個教學當中。

首先，我覺得各個班級要每個星期安排一節(jié)班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

其次，就是應該給學生講徹底一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發(fā)生，可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

三、注重培養(yǎng)學生的安全自我保護能力

學生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養(yǎng),根據(jù)學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié),小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養(yǎng)學生自我保護的能力結合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環(huán)境吧！

中小學安全教育 教學論文

注重對學生安全意識的培養(yǎng)

單位： 濟源市北海回民小學

教師： 于 波 電話： ***

第四篇：對中小學生開展安全教育的重要性

對中小學生開展安全教育的重要性

青少年正值人生的春天，對中小學生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質，抓好中小學生的安全教育就顯得尤為重要。

學生是社會中一個極為龐大的群體，是國家的未來和希望。首先，加強中學生安全教育，可以提高中學生的自我防護能力。通過安全教育，使中學生基本上做到“三懂”、“三會”，即認識到各種不安全因素的危險性，從而增強安全意識；懂得各種危險危害形成原理，注意了解各種安全事項的細節(jié)；懂得預防各種危險危害，積極開展安全宣傳；學會報警方法，學會預防危險，學會自護自救方法。

其次，加強中小學生安全教育，是向全社會普及安全知識的一個重要環(huán)節(jié)。因為，每個學生身后都有一個關心、愛護著他（她）的家庭，每個家庭又是構成社會的基本單元，因此，面向學生的安全教育還可以從校園拓展到家庭和全社會，從而推動全社會安全意識和防犯能力的提高。學校的安全教育搞好了，就能達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

再次，加強中學生安全教育，可以培養(yǎng)社會及專業(yè)的后備安全防范隊伍。通過良好的安全教育，讓學生認識安全防范工作的重要，認識安全防范事業(yè)的崇高，為我們安全防范事業(yè)培養(yǎng)后備人才。今天的學生，是未來社會的棟梁。今天一個受到良好安全教育的學生，明天必定是一個安全防范事業(yè)的熱情支持者、參與者，也可能成為安全防范專業(yè)骨干力量。

兒童、青少年是祖國的未來，民族的希望

第五篇：淺談對學生安全教育的重要性

淺談對學生安全教育的重要性

[摘要]加強學生安全教育 工作和防范措施,是班主任教育工作一項重要內容。班主任必須以對國家對民族高度負責的精神,重視對青少年的保護,認真做好安全教育和防范工作。

[關鍵詞]學生 安全教育 責任 管理

學校是公共場所，學習是集體性生活，中學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，作為教育者要做好的就是防范于未然。防范于未然的首要工作就是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。作為學校要抓好學生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。

一、提高學生安全防范意識。

在日常生活中，每天都會有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會有一些安全事故的例子。作為教師我們要善于捕捉，善于調動學生從廣播、電視、報紙中去收集生活中這些真實的素材，把它運用到我們的安全教育中來，通過實例展現(xiàn)、展開討論、談論認識、動手制作手抄報等形式，幫助學生提高安全防范意識。例如，當聽說或看到某學生因為坐摩托車上學發(fā)生意外事故時，這時我們就可以以此為例，發(fā)動學生展開討論，談談自己的體會和看法，并設身處地地去想一想：此時你的心情會怎樣？并對學生的發(fā)言，進行及時的點評、引導，這樣就可讓學生在事例中得到啟示，明白道理，從而杜絕此類事故的發(fā)生。又如，今年暑假頻頻發(fā)生的學生溺水事件，這時就可動員學生收集相關資料，然后進行整理交流辦成手抄報張貼，在交流中就可告知學生生命的珍貴，安全的重要。這樣就可喚醒學生對安全事故的重視與防范，并形成技能。

班主任具有安全管理責任班主任要有安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要努力使學生樹立安全第一觀念。

班主任應具有安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面:一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造,施工場所或臨時搭建的設施,校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務,可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。

班主任應具有安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育,增強學生的遵紀守法意識,規(guī)范學生的日常行為,保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

班主任應具有安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。

班主任應具有安全救護責任。學生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時按制度規(guī)定上報,還要力所能及地進行自護自救,并采取得力措施防止事故的擴大。

三、安全教育要滲入課堂，常抓不懈。

安全教育的最終目標是通過教育引導促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。人教版教材編排體系中的一個亮點，就在于體現(xiàn)學生實踐操作能力的培養(yǎng)，在日常的教學中，我們要時時不忘對學生進行安全知識的滲透，做到有的放矢的引導，讓學生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

四、重視“生命教育”，建設“平安校園”。

安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監(jiān)督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創(chuàng)新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，切實履行安全教育使命和職責。這樣就可以大大減少各種安全事故發(fā)生的，我們的校園也就相對安全多了。

總之，安全無小事，安全教育更是一項系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動之以情，堅持不懈地喚醒學生的安全意識，培養(yǎng)學生的防護技能，只有在學生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實。

安全論文

淺談對學生安全教育的重要性

工作單位：肥城市儀陽中學 姓

名：毛緒申 聯(lián)系電話：3160492