第一篇：十佳教師典型事跡材料

十佳教師典型事跡材料

馬衙中心學校姜建武

回顧自己教育教學過程，我能認真學習黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，堅定不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、一絲不茍；對學生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進取；對同志待之以誠、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探索，不斷地進取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位學生。

一份耕耘，一份收獲，成績的取得與自己平時的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學習教材大綱，熟悉大綱要求，學習和引鑒他人的教學經(jīng)驗和教學方法，取他人之長成補己之短。用平常所學到的教育教學知識，結(jié)合兒童心理規(guī)律，進行大膽創(chuàng)新，在課堂教學中，采用多種教學手段，把枯燥的語言教學變成生動有趣的藝術(shù)教學，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開發(fā)學生的潛能，設(shè)計新穎別致的練習，鞏固所學的知識。

教學中，特別注意發(fā)揮學生的主體作用，對課堂教學大膽進行“改革開放”，即“六個解放”：解放學生的眼睛，解放學生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學生的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學生們那一雙雙渴望

1的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，我就會感到無比的欣慰。為了減輕學生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學中，我嘗試使用目標教學法、愉快教學法、情景教學法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學時可取長補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學方法”學習主動性得到鼓舞，起到了更好的教學效果。

經(jīng)過長期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，我常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色，學習中我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；生活中，我是學生的慈母。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學生時，我把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。在課堂上，對待開小差的學生略帶責問的笑容，使他們心領(lǐng)神會地好好聽課；對違犯紀律的學生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯誤。我對學生從不吝嗇每一句表揚的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。我時常教育學生時，斟酌每一句嚴辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強，我時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學生的心田。

充分開發(fā)學生各方面的潛能，特別是注重學困生的轉(zhuǎn)化，是教書育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實效性，我在班上建立了包括學生家庭的情況、思想行為、學習等方面的在內(nèi)的家庭---學校潛能開發(fā)滯后生轉(zhuǎn)化檔案，并有針對性地制定一定的措施，廣泛開展：“一助一”、“結(jié)對子”帶幫活動，形成了教師整體抓，班干部分頭抓，家長配合抓的喜人景象，平時工作中對學困生不歧視、不貶低，通過細微的觀察，促使他們進步，表他們補習功課，學習上耐心地指導，遇到困難助一臂之力，結(jié)合名人故事激勵，定期家訪等措施，幫助學生分辨是非、凈化心靈，又結(jié)合學校少先隊工作，積極開展“愛心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動，還充分利用校園內(nèi)的育人因素，課下同學生在宜人的校園中散步、談心，讓學生在美的環(huán)境中暢談美的生活，追求美的理想。

在這三十多年里，我時時刻刻做到嚴于律己，凡是要求學生做到的，我一定先做好，比如；要求學生不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門口候課；要求學生講普通話，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使學生逐漸把成績趕上來，并將火熱的情感轉(zhuǎn)化為奮力拼搏的動力。

當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學的實踐和探索中豐富了思想，開闊了視野，理出了新思路。在工作中處處以身作則，率先垂范，對待學生以情感人，以德化人，尤其是對智能待開發(fā)學生，做到不體罰和不變相體罰，對他們動之以情，發(fā)掘他們的閃光點，使他們逐步樹立主人翁意識。回顧過去的三十多年所走的路，我深深體會到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培養(yǎng)人的事業(yè)是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實。

第二篇：十佳教師事跡

十佳教師先進事跡申報材料

孫伯順

我于1992年8月參加工作，本科學歷，小學高級教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著。在二十六年的教育生涯中始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學氛圍，促進了學生的全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，受到學校、社會和家長的一致好評。

“學高為師、德高為范”經(jīng)過二十多年的育教學后，我方悟出這八個字的內(nèi)涵： 作為教師，光學高還不夠，只有學高與德高二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師。因此，我首先從教師的職業(yè)道德方面提升自己，認真學習教師職業(yè)道德，并把它付諸于行動。我深深地認識到作為一名合格的人民教師，首先必須要有一顆忠誠于教育事業(yè)的熱心，教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才 會安心于學習。我二十年如一日，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，不浪費每一個寶貴的四十分鐘，腳踏實地，努力提高教育教學質(zhì)量。具有高度責任感和強烈事業(yè)心的我，以自強不息、持之以恒、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。

我深感自己肩上的責任重大。平時，一直嚴格要求自己，務實求真。在我看來，學校就是自己的家，家里有事，你不做，我不做，誰來做？我這樣無私地奉獻著自己的青春。

我積極學習新課程理論，并努力把它與教學實際相結(jié)合。我虛心地向同事們請教，學習他們的先進經(jīng)驗，我同時也樂于幫助年輕教師積累教學經(jīng)驗，提升業(yè)務水平，熱心指導青年教師備課、上課、評課。為了更好地為學生服務，為教育服務，我非常注重自身業(yè)務能力的不斷提高，堅持利用課余時間進行自學，現(xiàn)已取得本科文憑。

在教學方面，我老師總保持著高度的責任感和激情，在我的心目中每一個學

生都是特別的，都有自己的過人之處，我從不千方百計去挑學生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個學生身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。在我潛移默化、潤物無聲 的教育中，學生的個性不斷得到鼓勵和張揚，學生的自信心得到了充分的樹立，從小形成了健康的個性和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。我所教的學生，快樂、活潑、自信、集體榮譽感強，有較強的學習能力和協(xié)作能力，在困難和挫折面前總是能愉快的面對、積極地解決。

如果說學校是我生命中成長的沃土，那么課堂就是我展示生命價值的綠洲。在教學中，我也始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的成就感。我總是讓每個學生在學習中不斷地獲得成功，激發(fā)每個學生的創(chuàng)造潛能。對待學生不論其學習成績的好壞，言語的多寡，我都堅持一視同仁，始終堅持一個觀念不變，那就是“不讓一個學生掉隊”，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。班級開展的每一次活動，我和學生相在一起，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。在和學生的交往中，我就像一個大孩子，以一個孩子的視角去打量學生，以一個孩子的心態(tài)去走近學生，以一個孩子的方式去對待學生，所以，學生非常親近我，常常在日記本里向我傾吐煩惱和心聲，在課余時間圍著我談笑風生，在每一次活動中和我一起開懷大笑，這種感覺讓我非常享受，我認為這是學生在無時無刻地給我創(chuàng)造教育契機，所以，面對繁瑣的教育教學工作時，我很少有厭煩的時候，會比常人多出幾分耐心，在開展工作的時候，會多做一點，而且盡量做好一點，在處理一些問題的時候，我會多一些思考，正因為有了這些細致的工作，使我的作也就少了一些遺憾的發(fā)生。

作為一名人民教師，該我一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質(zhì)教育。十年來，我始終堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。我上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽我上的課。在課堂上，我啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時我所教的學科多年來始終名列前茅。但我從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學經(jīng)驗。

我注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。用自己的言行去感染學生，讓學生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，我每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，我自己首先就為學生樹立榜樣。我也喜歡和我的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班上學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟我說出來，我總是盡力去幫助解決。

參加工作二十多年來，我始終奮斗在教育教學第一線，并長期擔任班主任工作。我經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽：

被評為2004年校級優(yōu)秀教師。

被評為寧河鎮(zhèn)2010-2011優(yōu)秀教師。被評為2014年校級優(yōu)秀教師。

被授予“義務教育現(xiàn)代化標準建設(shè)先進個人”榮譽稱號。

在2009-2010學第二學期高效課堂鄉(xiāng)校展示活動中榮獲一等獎。課堂實錄《識字3》在2016年天津市基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡教研平臺曬課活動中獲得區(qū)級展示課。同時獲得優(yōu)秀教學設(shè)計。在寧河區(qū)第九屆雙優(yōu)課評比中榮獲二等獎。

在2016-2017學年第一學期，寧河區(qū)校際聯(lián)誼活動中，指教小學小學語文學科展示課一節(jié)。

在2016-2017學年第二學期，寧河區(qū)校際聯(lián)誼活動中，榮獲指導教師獎。在寧河縣2012主題班會設(shè)計方案評選活動中，獲一等獎。

《勞動最光榮》在寧河縣2014主題班會設(shè)計方案評選活動中獲二等獎。獲寧河縣第三屆班主任論壇優(yōu)秀獎。

我所教的五.二班在2012-2013學年，被評為寧河縣三好班集體。論文《探討新課程理念下小學英語教學興趣的培養(yǎng)》在2010年寧河縣教育教學優(yōu)秀論文評選活動中榮獲三等獎。

《新課標下小學英語教學初探》在2010年寧河縣教育教學優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎。

《淺談減負背景下小學英語課外作業(yè)的布置》在2015年寧河縣教育教學優(yōu)秀 3

論文評選中榮獲三等獎。

《淺談小學課程標準的識字教學研究》在2016寧河區(qū)教育教學優(yōu)秀論文評選中榮獲三等獎。

《淺談低年級語文教學如何指導學生感悟教材蘊含的“美”在2017年寧河區(qū)教育教學優(yōu)秀論文評選中榮獲三等獎。

《班級管理如何體現(xiàn)“以人為本” 》在2017年寧河區(qū)教育教學優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎。

《愛是教育的主旋律》經(jīng)天津市教育學會學術(shù)委員會專家組評審2013年“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎。

《優(yōu)化教學語言 成就課堂精彩》經(jīng)天津市教育學會學術(shù)委員會專家組評審獲天津市基礎(chǔ)教育2013年“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎。

我所負責的專題《小學高效課堂中有效師生互動的研究》業(yè)已結(jié)題。我所負責的課題《新課改下小學英語激趣教學的研究》業(yè)已通過鑒定結(jié)題。被評為2010年寧河縣教育科研先進個人。被評為2011年寧河縣教育學會先進會員。

2011-2014年被聘請為寧河縣教育科學研究室兼職教科員。被評為2016寧河區(qū)教育科研先進個人。

《送給老師的禮物》在2004年寧河縣新課程改革教育敘事研究中獲一等獎。同時在2013年寧河縣中小學教學敘事評選活動中榮獲縣級三等獎。研究課例《小學英語課堂教學中有效師生互動的方法研究》在2013年寧河縣課改專題研究優(yōu)秀案例評選中榮獲一等獎。

教科研成果《小學英語課堂教學中有效師生互動的方法研究》被評選寧河縣首屆教科研成果交流、展示活動，向全縣推廣。

成果《班級“特殊生”的教育反思》在2017年寧河區(qū)教育敘事研究優(yōu)秀成果評選中榮獲壹等獎。

二十多年的教育生涯，使我感到教師是 太陽底下最光輝的職業(yè)，我已深深地愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春 去譜寫輝煌的篇章??

第三篇：十佳班主任典型事跡材料事跡

十佳班主任典型事跡材料事跡

呆老班

一、政治思想

本人模范遵守國家各項規(guī)章制度，尚德篤學，善教樂研。積極探索教育教學規(guī)律，不斷更新教學觀念，酷愛班主任工作，言傳身教，具有良好的個人師德師風形象。所帶班級成績突出，三年來兩次獲柳州市“先進班級體”；一次獲柳江縣“先進班級體”； 本人在2011年9月被評為柳江縣“優(yōu)秀班主任”； 在2013年12月獲柳江縣“中考質(zhì)量優(yōu)秀班主任”獎；2011年到2013年考核連續(xù)三年獲優(yōu)秀等級。

二、班主任工作方面

自2010年9月以來年，我先后擔任了普通班105、133班的語文教學和班主任工作。在班主任工作中，以“愛”為基礎(chǔ)，以提高個人凝聚力為目的，關(guān)注學生身心健康發(fā)展，重視學生思想道德建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)并化解學生的不良情緒。主動開展家訪活動，幫助家長解決家長與小孩之間的矛盾，是家長與學生溝通的橋梁。在管理班級時做到勤跑路，細做事，在教育學生時嚴慈并濟，不諷刺、挖苦學生，不歧視差生，不偏袒優(yōu)等生，不體罰或變相體罰學生。師生關(guān)系融洽，深受學校老師、家長和學生的愛戴。所帶班級學生團結(jié)、向上，班風好，學風濃?，F(xiàn)將幾年來的班主任工作回顧如下:(一)注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣

如105班剛?cè)雽W時，個人的行為習慣很差，教室里就用三個字形容“臟”“亂”“差?！保ㄉ险n不聽課，下課鬧翻天，相互追逐撞擊門口的乒乓聲、撞翻桌椅聲、臟話粗話聲，聲聲不堪入耳；教室里盡管時刻有學生保潔，但地面紙屑、食品包裝袋撒滿一地），就因為這些不良習慣，半個學期已經(jīng)過去了，流動紅旗為零。經(jīng)我的不斷努力下，段考過后，學生的行為習慣基本養(yǎng)成，“文明班級”流動紅旗次數(shù)一次次增加，到期末，獲流動紅旗次數(shù)居然年級第一。而且這第一保持到畢業(yè)，因此，105班多次評為校級“先進班級體”，并在2010——2011學年被評為柳州市“先進班級體”。2012——2013學被評為柳江縣“先進班集體”。

現(xiàn)在的133班，上學期來獲流動紅旗次數(shù)也是第一，這學期每周都得，目前是全校第一（到14周共獲12次），133班上學期獲?！跋冗M班級體”獎，5月被評為 2013——2014學柳州市“先進班級體”。

（二）培養(yǎng)團隊精神增強班級凝聚力

有句古話，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”。這句話強調(diào)的就是團隊精神和團隊力量。學生入學初，我就注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，讓學生認識到團隊精神的重要性以及團隊力量的巨大。首先從軍訓匯和值日生的合作兩件事入手，之后，又通過主題班會、活動、談話等，不同方式培養(yǎng)了學生的團隊精神，這樣增強班級凝聚力，所以不管是105班，還是133班學校開展的各項活動都能獲獎。如105班，獲得的獎項有：主題班會《習慣養(yǎng)成》、《今天，你拖拉了嗎？》獲一、三等獎；“最佳儀容儀表”獎，運動會“團體總分獎；廣播操比賽、兔子舞比賽、墻報比賽、民族舞蹈、大合唱比賽獎等。133班獲得的獎項有：廣播操比賽、元旦文藝匯演、軍訓會操比賽分別獲一、二、三等獎。這學期，組織策劃學生參加“學雷鋒”黑板報比賽和“慶六一”拔河賽，分別獲獲一、三等獎。

（三）以耐心、愛心感化學生

“人皆草木，孰能無情”，對于 “牛皮癬”，我以耐心、愛心、恒心去感化。如：105的小軍，每次考試總分不到100分，是班里的倒數(shù)三連冠。在小學時，他就是有名的小混混。進中學遲到曠課、欺負同學、擾亂課堂秩序、頂撞老師、辱罵老師是不足為奇。更嚴重的他隔三差五的打架，搶吃他人的零食、偷小賣部的東西等無所不做，更可怕的是在本班男同學當中收取每人5元的保護等。有他的日子真讓我焦頭爛額提心吊膽。就因為這樣，他曾要求住校，我都委婉的拒絕了，總擔心他會鬧出什么事來。為了感化他，每當他犯錯時，我不是用簡單的粗暴形式去處理問題，而更多的是給他關(guān)愛和包容，對他耐心的教育，告訴他的錯誤所在。在每次處理完以后，我都會把我最低的決不能逾越的底線告訴他，以此約束他。而且經(jīng)常找些理由表揚他。就這樣，他打架的現(xiàn)象逐漸減少，搶零食的行為也沒有了。后來我發(fā)現(xiàn)他很講義氣很有號召力，就任命他為紀律委員，他上任以后，工作雖然認真負責，但他還是有”只許周公放火，不準百姓點燈“，每當這時，我首先是肯定他的工作，同時指出他的不足，交給他處理事情的方式方法，就這樣，讓他慢慢的成長起來。

到了初三下冊曠課現(xiàn)象沒了，更讓我高興的是在課堂也不進進出出了，晚自習時，更出乎我意料的是他坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，而且還會學習，也有自己的人生目標，象換了一個人似的。

還有，133班的小婕同學，剛進到我班，老看到她下課時，總是一個人默默地坐在自己的座位上，活動課時，也是一個人站在旁邊。后來得知，是小婕有吃自己的鼻涕、鼻屎的怪癖，所以全班同學們不跟她交往，我批評了班里的同學，又找小婕談話，同時叫她姑姑帶去治療，經(jīng)過這件事，她逐步的接近我。到了這學期，她的第一篇周記《我的母愛在哪呢》讓我心酸。她在日記中說了自己很小就是去了父母的愛，而導致自己的孤獨與自卑?？赐炅怂娜沼?，我給她寫了一段以贊揚和鼓勵為主的批語，從那以后，更加的關(guān)心她，主動把事情交給她做，現(xiàn)在她跟同學之間有說有笑，也主動參加了同學們的活動。這次段考她的成績也由倒數(shù)第三名（全班62人）上升到25名。

三、教學工作方面

在教學工作中，堅持以愛助教，以”樂學為宗旨"，把被動學習變成主動學習，注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多種教學模式；煥發(fā)課堂活力，激活學生的好奇心和求知欲，從而提高教學成績。

如，105班進入初三時，成績好的學生全都調(diào)到尖子班。主心骨被抽走后，剩下的40位學生對中考的信心完全喪失，面對這種情況，我對他們不離不棄，并且信心滿滿，時時刻刻都在鼓勵鼓勵再鼓勵他們，讓他們重心樹立起挑戰(zhàn)中考的勇氣，戰(zhàn)勝重重困難。為了讓學生們沖刺中考的信念更加堅定，我還早7，晚6的陪他們，最后，在13年中考中在生源極差的情況下，還有有楊萍等6位同學考上柳江中學（開創(chuàng)了本校普通班考上重點高中人數(shù)最多的歷史），韋云星8等位同學實驗高中。為此，本人榮獲柳江縣“中考質(zhì)量優(yōu)秀班主任”獎?，F(xiàn)在的133班，在三次的段期考統(tǒng)考中，各項指標均遠遠的超過縣平均值，如：13年秋學期的期考全縣的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是63.9，66.73%，23.21%；而我班的成績是81.3,96.77%，73.77%。這學期段考全縣的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別58.14,53.57%，9.78%，我班的成績是72.55,96.77%，20.97%。上學期段期考中有48人次獲獎；本學期段考中37人獲獎，其中謝譯葵同學以總分395分獲年級第一名和全縣第8名。為此余副校長在5月23日下午的段考質(zhì)量分析會表揚說：“我校的全縣第8名而且產(chǎn)生在3班，是相當難能可貴的”。

本人除了做好班主任工作和教學工作以外，還積極主動參加或組織學生參加校內(nèi)外的各項活動，如我撰寫的《良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒》一文在2011年全國第二十屆中小學班集體建設(shè)理論研討會獲二等獎。在“2011年廣西第三期和諧育人班主任專業(yè)化”教育案例評比大賽中獲二等獎；主題班會教案《今天，你拖拉了嗎？》在“2011年廣西第三期和諧育人班主任專業(yè)化”主題班會評比大賽中獲一等獎；教育故事《讓我歡喜讓我憂》一文，在2013年12月的全國第二十二屆中小學班集體建設(shè)理論研討會上獲三等獎，撰寫的教案《珍愛生命 共抗艾滋》在2014年4月縣艾滋病防治知識教案評比活動中獲三等獎。

俗話說：“沒有最好，只有更好”，我還會一如既往的把教學工作和班主任工作做得更好，讓學生、家長更加滿意。

第四篇：教師典型事跡

教師典型事跡

我從事教育教學工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第五篇：十佳教師典型事跡材料

十佳教師典型事跡材料

十佳教師典型事跡材料1

自參加工作以來，在機電學院教學秘書的崗位默默奉獻的同時還承擔了兩個班的班主任工作。她忠誠于教育事業(yè)，關(guān)愛學生，她通過自己的努力工作服務著全院的每一名師生，深受教師的好評，深受學生的.愛戴。

教學秘書，在學院工作中起著承上啟下的作用，工作瑣碎，需要較強的責任心和管理、協(xié)調(diào)、組織能力。作為一名教學秘書，靳楠老師對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，日常工作中加班加點和周末加班是常態(tài)。每個學期末，靳楠老師會根據(jù)任務安排課表。由于期末考試期間監(jiān)考工作繁忙，課表安排工作只能在寒暑假進行。落實教學實驗場所、教學設(shè)備，聯(lián)系外聘教師的上課時間，每一步需要耐心溝通，由于學院的班級多教師少，經(jīng)常有多個班級共用一個實訓室的情況，不僅要協(xié)調(diào)好實訓室的時間，更要協(xié)調(diào)好教師的時間，在其他人享受假期生活的時候，靳楠老師要在辦公室加班排課，每次假期都要犧牲7天左右的時間。在開學前更要提前一周來學校整理打印課表，聯(lián)系外聘教師通知開課時間，將課表、教學日歷、教學進度表等資料發(fā)至每位任課教師和學生。確保開學時教學可以順利開展，確保教學秩序正常平穩(wěn)的進行。由于考慮到畢業(yè)生在工作單位請假困難，學校的畢業(yè)生答辯工作經(jīng)常安排在周六日進行，作為教學秘書，靳楠老師不僅要做好答辯小組的安排和巡視工作，更做好了答辯期間老師們的后勤保障工作，為老師們訂水訂飯。

每個學期她還要按照各專業(yè)教學計劃和任務來征訂教材，教材征訂是一個需要耐心和細心的過程，每次將教研室主任所給的教材征訂單收集后，都需要重新整理后按照班級下發(fā)給學生教材告知書來統(tǒng)計訂書人數(shù)。由于教材采購清單需要在政采平臺上公式，所以核對教材征訂的書目、書號、版本、班級、人數(shù)等更是尤為重要，出不得一點差錯，需要一遍遍的細心核對，耐心檢查。除了日常的教學管理工作外，靳楠老師還負責本學院學院網(wǎng)站管理員的工作，維護和更新學院網(wǎng)站內(nèi)容，累計上傳新聞信息百余條。

除了做好自己的本職工作外，靳楠老師還認真履行班主任工作的職責，圓滿完成13機電5班班主任工作，全班同學在6月份順利畢業(yè)，現(xiàn)擔任16級新生3D打印2班班主任工作。在班主任的工作中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在關(guān)注到自己所帶班級有一位同學因家庭原因?qū)е滦愿裼行┳员昂?，她積極主動多次找到該名同學談心，成為了他的知心朋友，盡力幫助學生解決遇到的困難，如今該同學已經(jīng)順利畢業(yè)。

十佳教師典型事跡材料2

3月23日晚，我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專題培訓，集體觀看了CCTV“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，學習“最美鄉(xiāng)村教師”的先進事跡。

晚上五點三十分，支教團成員們準時坐在電腦前，觀看CCTV一套“2014尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，隨著兩位主持人娓娓道來的話語和一個個宣傳短片的播放，同學們不僅為一個個獲獎教師的事跡感動，更是跟隨紀錄片一次次走進鄉(xiāng)村中國，尋找最美的靈魂。

十位“最美鄉(xiāng)村教師”個人和一個“最美鄉(xiāng)村教師集體”分別是：遠赴貴州貧困山區(qū)義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師；“民族團結(jié)的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學教師劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；連續(xù)工作三天沒有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉(xiāng)第一初級中學校長張偉；關(guān)鍵時刻用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個學生、把自己做人質(zhì)的湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；冒雨翻越14座大山位學生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區(qū)堅守的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領(lǐng)學生為實現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從便開始遠赴邊遠貧困民族地區(qū)支教、16年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉(xiāng)村教師的故事深深地感染著研究生支教團的成員們，也走進了他們的內(nèi)心。

“最美鄉(xiāng)村教師”為支教團成員樹立了學習的'榜樣和楷模，將激勵大家在未來的支教道路上牢記“教書育人”的職責，完成志愿服務的使命。學習中，支教團成員交流了自己的想法和心得，大家表示一定會完善自我、提升自我，做好支教前的一切準備，努力做一名合格

十佳教師典型事跡材料3

我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。

熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務，從不對領(lǐng)導安排的工作說個“不”字。

我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。

“學高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的'優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自己，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!十佳教師典型事跡材料篇8

陳老師，現(xiàn)任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。

自20老師年首都師范大學畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”

學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學服務。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動?！把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學中關(guān)注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關(guān)注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關(guān)注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。

十佳教師典型事跡材料4

周新祥，自20xx年9月任命為保衛(wèi)干事，主抓學校的安全、紀律工作。多年來，他工作踏實、認真、任勞任怨，深受學校各方面的好評與肯定。在上級主管部門和學校的正確領(lǐng)導下，在全校師生的關(guān)心和支持下，幾年來學校教育教學秩序穩(wěn)定，為學校的安全保衛(wèi)工作做出了自己的貢獻。

他能明確工作職責，積極貫徹“安全第一，預防為主”的方針，堅持學校創(chuàng)安工作正確的指導思想，加強宣傳教育，清理和整治校園及周邊安全隱患，不斷優(yōu)化育人環(huán)境并模范遵紀守法，增強法制觀念，不斷提高管理水平和業(yè)務素質(zhì)，嚴格要求，增強服務意識，提高服務質(zhì)量并以身作則，率先垂范，努力做一名勤奮的教師、德育工作者。

曹志鵬同志是阜寧縣永興實驗學校的'體育老師，工作七年來不僅擔任學校的體育教學工作，還在學校緊缺數(shù)學老師的情況下主動承擔數(shù)學的教學工作成績顯著，得到了學校領(lǐng)導的肯定，該同志一直視教育事業(yè)為神圣、崇高而美麗的職業(yè)。從事教育事業(yè)的人付出的是美，收獲的還是美。對執(zhí)鞭任教的深深熱愛，對育人理念的科學探索，對教育事業(yè)任勞任怨的奉獻，對社會責任義不容辭的承擔，從教這么多年，該同志始終如一的努力著、探索著、奉獻著，堅強而執(zhí)著地實現(xiàn)著自己教書育人的崇高理想。

在個人的教書育人工作中，無論取得多大成績從來沒有滿足于個人的成就，在完善自身的同時他都把學校集體的事情放在最高處。

一個優(yōu)秀的老師，可以管理一個班級、凝聚一個群體，而一個良好的集體環(huán)境同樣可以為其打造實現(xiàn)教書育人理想的平臺。作為一名普通的教師，他將傾注精力的把自己本職工作做好，為學校的教育事業(yè)添磚加瓦。

光陰荏苒，在教學的三尺講臺上，她已辛勤耕耘了二十八個春秋。從教以來，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，與時俱進，甘為人先。

九十年初，她在板湖工作，任教高年級語文，當時每年學生數(shù)都達七十人左右。面對渴求知識的面孔，別無選擇，只有勤勤懇懇地工作。她任教長達十年，每次都交出令人滿意的答卷，多次受到鎮(zhèn)政府的表彰。

20xx年，她調(diào)至陳集中心小學工作，為了創(chuàng)優(yōu)課堂教學，我始終以“輕負擔，高質(zhì)量，全發(fā)展”作為教學目標，課堂教學方法靈活，注重課堂的趣味性，教學實績顯著。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，教師必須成為學習型、探究型教師。為了提高業(yè)務水平，她自費訂閱了多種教育刊物。她撰寫的論文和教案多次在省、市、縣獲獎。

工作以來，她一直擔任班主任工作。多年來，她用愛心、恒心、細心不知轉(zhuǎn)化了多少名后進生。班級管理工作校內(nèi)一直名列前茅。

十佳教師典型事跡材料5

在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張阜陽教師。張教師工作近，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的職責，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。

她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實;在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。

“把教書育人當成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)夢想，為了能更好地勝任初中的教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。經(jīng)過不斷的學習和總結(jié)，自身的業(yè)務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領(lǐng)導和家長的認可與肯定。

她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，應對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關(guān)心的同時，在生活上也要給予無微不至的'關(guān)懷。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者，幫忙學生調(diào)整情緒，走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說：“教師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心，成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學生各方面的本事，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。

俗話說：行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對她說：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”，“和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護?！边@是老教師對她的評價。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光!

日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書育人的情。

十佳教師典型事跡材料6

余老師自1994年以來一直從事高中英語教學工作，長期以來為適應時代的要求，她不斷認真學習先進的教育理論，不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識視野，是一名具有豐厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有扎實、實用的業(yè)務功底，能勝任各年級教學任務的優(yōu)秀教師，贏得了學生、家長的信任和支持，得到了各級領(lǐng)導的充分肯定。20xx年獲武進市政府嘉獎，并連續(xù)被評為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河三口中學首屆十佳青年教師，并在武進區(qū)教師基本功競賽（解題）和青年教師形象技能競賽中獲獎。

自1994年以來，長期擔負高中英語教學工作。無論哪項工作，她都全身心投入，發(fā)揮模范表率作用。在教學中，一直堅持“多鼓勵，多表揚”的原則，堅持“面向全體學生，扶持偏科生”的原則，用自己對英語的熱愛去感染著一屆屆的學生，所任班級的英語成績一直名列前茅。同時，余老師還犧牲了許多休息時間為偏科的學生補課，精心輔導，得到了每屆學生的一致好評。從教近二十年來，每年的工作量都很大，任務重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿意的成績。

俗話說：“學校無小事，處處皆教育”。二十多年來，余老師十分注意自己的道德修養(yǎng)，注意自己在學生面前的一舉一動，一言一行，努力在許多不經(jīng)意的小事中，讓學生感受到老師的人格魅力。

學生曾這樣寫道：“余老師，你是一株溫柔的常青藤，也許你很平凡，但你細密的綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平臺；也許你并不起眼，但你彎彎的脈絡卻一直延伸，深深地融進我的心里，讓我有追求夢想的動力。你是我心中的橡樹，因為你的堅韌指引我前進；你是我心中的常青藤，因為你的溫柔給予我動力，感謝你，感謝一路有你相伴！”

另一名學生寫道：“你去澳大利亞回來后，經(jīng)常在學校吃晚飯，然后備課，批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說：‘這么長時間不上課，都快忘了，當然要多花點時間。’認真負責是你不變的信念與執(zhí)著。無論你面對如何肆虐的風雨和滔天的'巨浪，在人生的風雨中，你總是笑著面對。感謝您，余老師，感謝您教會我認真負責，教會我用一顆真摯的心去對待生活。”

精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大，彰顯著工作的價值和生命的責任，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。

十佳教師典型事跡材料7

當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了；當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動；當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進行簡單地匯報。

一、服從安排不懈追求，努力工作收獲快樂

一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎(chǔ)知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設(shè)計習題，既要簡單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的`目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。

三、關(guān)注差生播撒陽光，以“德”育人詮釋教育

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關(guān)心集體，團結(jié)友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的?！焙⒆觽兟牶罄斡浻谛?，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。

支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。

十佳教師典型事跡材料8

走上工作崗位11年，很平淡。既沒有驚天動地的感人事跡，也沒有值得炫耀的驕人成績。每天只為一件件平凡的小事樂此不疲地忙碌并快樂著。11年的成長總結(jié)成一句話：認認真真做事，踏踏實實做人。

由于教育對象的特殊性，決定了我們不可能用統(tǒng)一標準要求所有的孩子，每一個孩子都是一座寶藏，他的開發(fā)需要智者。用智慧點燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當作事業(yè)來做，作為藝術(shù)來研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛人經(jīng)常打趣地評價說：“上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作?！惫ぷ?1年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時間全身心地投入到學校工作中去。家離學校的直線距離不超過1000米，給工作帶來了便利。

工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢下如何提高課堂效率的.方式和方法，形成了自己的教學思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導，學生為主體的教學理念；引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；教會學生思維，教會學生學習，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來了累累的碩果，11年來，教學成績一直名列前茅，多次被評為“優(yōu)秀教師”。為了嚴格要求學生，時時注意自身形象，尤其是對學生語言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學生。

其實，作為一名教育工作者，光有工作責任心還是不夠的，還需用厚實的教育理論基礎(chǔ)來支撐教育教學，不斷的加強學習，提升自我。為了更好的適應教育教學改革發(fā)展，她除了積極參加學校組織的各類業(yè)務學習之外，還經(jīng)常閱讀一些有用的書籍，用更廣闊的視野來實踐和思考教育，致力于教學的改革，精心探討協(xié)同教學、探究教學模式，積極學習并先進的教學理念，并結(jié)合自身實踐和新課程標準撰寫了多篇教學論文。在不斷提高自身業(yè)務能力的同時，非常注重提高自己的思想道德修養(yǎng)水平。教書必須育人，不育人就教不好書；一位好老師，不應該只是經(jīng)師，更應該是人師。

每接手一批新學生，總對學生進行“志當存高遠”“志不強者智不達”的教育；平時對學生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對學生進行思想教育，總是把心交給學生，與學生進行心靈的碰撞，敞開心扉，坦誠地向?qū)W生講自己對社會、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠和善良贏得了學生和同事們的尊敬和愛戴。在農(nóng)村中學，學生學習勤奮，但生活條件差，不少學生體質(zhì)很弱，并且擔心學習不好，心理壓力很大，為做好學生的思想工作，了解學生在家中的學習情況，對多數(shù)學生進行電話家訪。多年以來，一直對學生真誠愛護，嚴格管理，所帶班級學生品德高、班風正、學風濃，成績優(yōu)異。