第一篇：十佳班主任余小伍老師典型事跡

十佳班主任余小伍老師典型事跡

石榴中心學(xué)校

他是一個(gè)樸實(shí)無華的鄉(xiāng)村教師，23年扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)，連續(xù)當(dāng)了23年班主任，連續(xù)帶出十五屆畢業(yè)生，被家長稱作“畢業(yè)班班主任專業(yè)戶”，都說：“再差的學(xué)生，到了六年級，交給余老師就放心了”。是啊，余老師對待學(xué)生循循善誘、嘔心瀝血、愛生如子，為人師表，特別是對畢業(yè)班班主任工作有一套獨(dú)特方法，對教學(xué)潛心研究，對班主任工作始終懷著滿腔的熱情，把全部的精力投入到教育教學(xué)工作中，時(shí)刻以一種研究的心態(tài)去觀察、思考學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢智能，幫助學(xué)生找到其人生發(fā)展的“最佳增長點(diǎn)”，并創(chuàng)造機(jī)會使之得到最好的發(fā)展。

他善于深入實(shí)際了解情況，做耐心細(xì)致的思想工作。每接過一個(gè)班，對學(xué)生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應(yīng)手。時(shí)刻以“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。23年來，他所帶的班級總是文明、整潔，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)，尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時(shí)，也采用詢問、商量的口吻進(jìn)行；教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié)，首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節(jié)目等。關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生，使他們無時(shí)無刻不感受到老師對他們的愛。2006年所帶的一屆畢業(yè)生中有一名叫陳偉鴻的男孩，因?yàn)轭B皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。他得到消息后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院探望，鼓勵(lì)陳偉鴻同學(xué)振作精神，積極配合醫(yī)生治療，同時(shí)也向家長承諾，在陳偉鴻同學(xué)出院以后，將負(fù)責(zé)補(bǔ)上落下的課，讓他順利參加初考。一個(gè)月后，陳偉鴻同學(xué)出院了，他每天騎著摩托車出現(xiàn)在偉鴻的家里，一面幫他補(bǔ)課，一面給他帶來學(xué)校里近期的消息，鼓勵(lì)他好好休養(yǎng)，爭取早日回到同學(xué)們中間。每當(dāng)補(bǔ)完課回家時(shí)，天色大多已晚，當(dāng)陳偉鴻父母邀請他吃晚飯時(shí)，總是婉言謝絕。慢慢地，陳偉鴻同學(xué)恢復(fù)了健康，也找回了往日的笑容，當(dāng)他回到學(xué)校參加第一次質(zhì)檢時(shí)，就取得了平均88分的好成績。平時(shí)，對于那些家境困難的學(xué)生，總是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，在生活上，學(xué)習(xí)上幫助他們。

例如陳妙真同學(xué)家庭條件差，每當(dāng)學(xué)習(xí)用具用完或壞時(shí)總會犯難，好多次，余老師主動(dòng)替她買上；知道陳妙紅同學(xué)愛讀書，又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學(xué)習(xí)上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

對于后進(jìn)生，余老師在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班級中學(xué)生陳偉強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，記憶力弱，成績經(jīng)常不及格，但該生學(xué)習(xí)積極努力求上進(jìn)，常常為自己考不好而苦惱。余老師在為他補(bǔ)課時(shí)，經(jīng)常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學(xué)習(xí)和記憶的方法。為他創(chuàng)設(shè)的這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍使他消除了緊張，在最后的畢業(yè)考中，成績優(yōu)秀。

2012年6月余老師撰寫的論文《如何引導(dǎo)學(xué)生從閱讀作文》被漳浦縣教學(xué)研究收錄，2013年1月撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)中的語感訓(xùn)練》被漳州

余老師對待同志正直無私、樂于助人，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)識他的人都說“余老師為人熱心做事踏實(shí)真人師也”。他23年如一日奔忙于離家15公里的學(xué)校，風(fēng)雨無阻，小病不休，學(xué)校里每天最早看到的身影是余老師，最晚離開的還是余老師。去年，他在母親病危期間，從未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過一次困難，請過一次假，母親彌留之際，他還在為畢業(yè)班的學(xué)生加班加點(diǎn)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，沒能到母親床前盡最后一點(diǎn)孝道，更何況他是父母的獨(dú)子，忠孝古難全，但余老師說：“他忠于的是人民的教育事業(yè)，值啊”。

第二篇：十佳班主任典型事跡材料事跡

十佳班主任典型事跡材料事跡

呆老班

一、政治思想

本人模范遵守國家各項(xiàng)規(guī)章制度，尚德篤學(xué)，善教樂研。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)觀念，酷愛班主任工作，言傳身教，具有良好的個(gè)人師德師風(fēng)形象。所帶班級成績突出，三年來兩次獲柳州市“先進(jìn)班級體”；一次獲柳江縣“先進(jìn)班級體”； 本人在2011年9月被評為柳江縣“優(yōu)秀班主任”； 在2013年12月獲柳江縣“中考質(zhì)量優(yōu)秀班主任”獎(jiǎng)；2011年到2013年考核連續(xù)三年獲優(yōu)秀等級。

二、班主任工作方面

自2010年9月以來年，我先后擔(dān)任了普通班105、133班的語文教學(xué)和班主任工作。在班主任工作中，以“愛”為基礎(chǔ)，以提高個(gè)人凝聚力為目的，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，重視學(xué)生思想道德建設(shè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解學(xué)生的不良情緒。主動(dòng)開展家訪活動(dòng)，幫助家長解決家長與小孩之間的矛盾，是家長與學(xué)生溝通的橋梁。在管理班級時(shí)做到勤跑路，細(xì)做事，在教育學(xué)生時(shí)嚴(yán)慈并濟(jì)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不歧視差生，不偏袒優(yōu)等生，不體罰或變相體罰學(xué)生。師生關(guān)系融洽，深受學(xué)校老師、家長和學(xué)生的愛戴。所帶班級學(xué)生團(tuán)結(jié)、向上，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃?，F(xiàn)將幾年來的班主任工作回顧如下:(一)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

如105班剛?cè)雽W(xué)時(shí)，個(gè)人的行為習(xí)慣很差，教室里就用三個(gè)字形容“臟”“亂”“差?！保ㄉ险n不聽課，下課鬧翻天，相互追逐撞擊門口的乒乓聲、撞翻桌椅聲、臟話粗話聲，聲聲不堪入耳；教室里盡管時(shí)刻有學(xué)生保潔，但地面紙屑、食品包裝袋撒滿一地），就因?yàn)檫@些不良習(xí)慣，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，流動(dòng)紅旗為零。經(jīng)我的不斷努力下，段考過后，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成，“文明班級”流動(dòng)紅旗次數(shù)一次次增加，到期末，獲流動(dòng)紅旗次數(shù)居然年級第一。而且這第一保持到畢業(yè)，因此，105班多次評為校級“先進(jìn)班級體”，并在2010——2011學(xué)年被評為柳州市“先進(jìn)班級體”。2012——2013學(xué)被評為柳江縣“先進(jìn)班集體”。

現(xiàn)在的133班，上學(xué)期來獲流動(dòng)紅旗次數(shù)也是第一，這學(xué)期每周都得，目前是全校第一（到14周共獲12次），133班上學(xué)期獲?！跋冗M(jìn)班級體”獎(jiǎng)，5月被評為 2013——2014學(xué)柳州市“先進(jìn)班級體”。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級凝聚力

有句古話，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”。這句話強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)力量。學(xué)生入學(xué)初，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性以及團(tuán)隊(duì)力量的巨大。首先從軍訓(xùn)匯和值日生的合作兩件事入手，之后，又通過主題班會、活動(dòng)、談話等，不同方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，這樣增強(qiáng)班級凝聚力，所以不管是105班，還是133班學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)都能獲獎(jiǎng)。如105班，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：主題班會《習(xí)慣養(yǎng)成》、《今天，你拖拉了嗎？》獲一、三等獎(jiǎng)；“最佳儀容儀表”獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會“團(tuán)體總分獎(jiǎng)；廣播操比賽、兔子舞比賽、墻報(bào)比賽、民族舞蹈、大合唱比賽獎(jiǎng)等。133班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：廣播操比賽、元旦文藝匯演、軍訓(xùn)會操比賽分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。這學(xué)期，組織策劃學(xué)生參加“學(xué)雷鋒”黑板報(bào)比賽和“慶六一”拔河賽，分別獲獲一、三等獎(jiǎng)。

（三）以耐心、愛心感化學(xué)生

“人皆草木，孰能無情”，對于 “牛皮癬”，我以耐心、愛心、恒心去感化。如：105的小軍，每次考試總分不到100分，是班里的倒數(shù)三連冠。在小學(xué)時(shí)，他就是有名的小混混。進(jìn)中學(xué)遲到曠課、欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、頂撞老師、辱罵老師是不足為奇。更嚴(yán)重的他隔三差五的打架，搶吃他人的零食、偷小賣部的東西等無所不做，更可怕的是在本班男同學(xué)當(dāng)中收取每人5元的保護(hù)等。有他的日子真讓我焦頭爛額提心吊膽。就因?yàn)檫@樣，他曾要求住校，我都委婉的拒絕了，總擔(dān)心他會鬧出什么事來。為了感化他，每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我不是用簡單的粗暴形式去處理問題，而更多的是給他關(guān)愛和包容，對他耐心的教育，告訴他的錯(cuò)誤所在。在每次處理完以后，我都會把我最低的決不能逾越的底線告訴他，以此約束他。而且經(jīng)常找些理由表揚(yáng)他。就這樣，他打架的現(xiàn)象逐漸減少，搶零食的行為也沒有了。后來我發(fā)現(xiàn)他很講義氣很有號召力，就任命他為紀(jì)律委員，他上任以后，工作雖然認(rèn)真負(fù)責(zé)，但他還是有”只許周公放火，不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈“，每當(dāng)這時(shí)，我首先是肯定他的工作，同時(shí)指出他的不足，交給他處理事情的方式方法，就這樣，讓他慢慢的成長起來。

到了初三下冊曠課現(xiàn)象沒了，更讓我高興的是在課堂也不進(jìn)進(jìn)出出了，晚自習(xí)時(shí)，更出乎我意料的是他坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，而且還會學(xué)習(xí)，也有自己的人生目標(biāo)，象換了一個(gè)人似的。

還有，133班的小婕同學(xué)，剛進(jìn)到我班，老看到她下課時(shí)，總是一個(gè)人默默地坐在自己的座位上，活動(dòng)課時(shí)，也是一個(gè)人站在旁邊。后來得知，是小婕有吃自己的鼻涕、鼻屎的怪癖，所以全班同學(xué)們不跟她交往，我批評了班里的同學(xué)，又找小婕談話，同時(shí)叫她姑姑帶去治療，經(jīng)過這件事，她逐步的接近我。到了這學(xué)期，她的第一篇周記《我的母愛在哪呢》讓我心酸。她在日記中說了自己很小就是去了父母的愛，而導(dǎo)致自己的孤獨(dú)與自卑?？赐炅怂娜沼?，我給她寫了一段以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)為主的批語，從那以后，更加的關(guān)心她，主動(dòng)把事情交給她做，現(xiàn)在她跟同學(xué)之間有說有笑，也主動(dòng)參加了同學(xué)們的活動(dòng)。這次段考她的成績也由倒數(shù)第三名（全班62人）上升到25名。

三、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中，堅(jiān)持以愛助教，以”樂學(xué)為宗旨"，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)模式；煥發(fā)課堂活力，激活學(xué)生的好奇心和求知欲，從而提高教學(xué)成績。

如，105班進(jìn)入初三時(shí)，成績好的學(xué)生全都調(diào)到尖子班。主心骨被抽走后，剩下的40位學(xué)生對中考的信心完全喪失，面對這種情況，我對他們不離不棄，并且信心滿滿，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)他們，讓他們重心樹立起挑戰(zhàn)中考的勇氣，戰(zhàn)勝重重困難。為了讓學(xué)生們沖刺中考的信念更加堅(jiān)定，我還早7，晚6的陪他們，最后，在13年中考中在生源極差的情況下，還有有楊萍等6位同學(xué)考上柳江中學(xué)（開創(chuàng)了本校普通班考上重點(diǎn)高中人數(shù)最多的歷史），韋云星8等位同學(xué)實(shí)驗(yàn)高中。為此，本人榮獲柳江縣“中考質(zhì)量優(yōu)秀班主任”獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的133班，在三次的段期考統(tǒng)考中，各項(xiàng)指標(biāo)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過縣平均值，如：13年秋學(xué)期的期考全縣的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是63.9，66.73%，23.21%；而我班的成績是81.3,96.77%，73.77%。這學(xué)期段考全縣的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別58.14,53.57%，9.78%，我班的成績是72.55,96.77%，20.97%。上學(xué)期段期考中有48人次獲獎(jiǎng)；本學(xué)期段考中37人獲獎(jiǎng)，其中謝譯葵同學(xué)以總分395分獲年級第一名和全縣第8名。為此余副校長在5月23日下午的段考質(zhì)量分析會表揚(yáng)說：“我校的全縣第8名而且產(chǎn)生在3班，是相當(dāng)難能可貴的”。

本人除了做好班主任工作和教學(xué)工作以外，還積極主動(dòng)參加或組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，如我撰寫的《良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒》一文在2011年全國第二十屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會獲二等獎(jiǎng)。在“2011年廣西第三期和諧育人班主任專業(yè)化”教育案例評比大賽中獲二等獎(jiǎng)；主題班會教案《今天，你拖拉了嗎？》在“2011年廣西第三期和諧育人班主任專業(yè)化”主題班會評比大賽中獲一等獎(jiǎng)；教育故事《讓我歡喜讓我憂》一文，在2013年12月的全國第二十二屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會上獲三等獎(jiǎng)，撰寫的教案《珍愛生命 共抗艾滋》在2014年4月縣艾滋病防治知識教案評比活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

俗話說：“沒有最好，只有更好”，我還會一如既往的把教學(xué)工作和班主任工作做得更好，讓學(xué)生、家長更加滿意。

第三篇：班主任典型事跡

1、師德高尚

傅老師事業(yè)心強(qiáng)，敬業(yè)愛崗，顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，講究方法，卓有成效。秉性善良，樸實(shí)穩(wěn)重，寬容大度，待人真誠謙虛，能團(tuán)結(jié)同志，樂于助人。真心關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，切實(shí)做到既教書又育人，能巧妙地利用語文學(xué)科優(yōu)勢和班主任角色對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、情感熏陶、人格培養(yǎng)。深受學(xué)生喜愛，多次被評為最受學(xué)生歡迎的教師。

2、理念先進(jìn)

傅老師工作十九年，當(dāng)了十七年班主任。她早在1995年的班主任工作總結(jié)中就提出了“為學(xué)生服務(wù)”的教育理念，她把“為學(xué)生服務(wù)”理解為：為學(xué)生的成長服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的成人服務(wù)，為學(xué)生的成才服務(wù)。她認(rèn)為：教師責(zé)任的重大就在于，教師在學(xué)生的成長道路上起著引路人的作用，并在很大程度上決定著學(xué)生的未來發(fā)展方向。如果教師不時(shí)時(shí)考慮自己的言行舉止、思維品質(zhì)、文化品位、人格修養(yǎng)等對學(xué)生的影響，隨心所欲，隨性而發(fā)，隨意妄為，勢必會使學(xué)生無所適從。只有本著服務(wù)的宗旨，學(xué)生至上，成人至上，成才至上，有的放矢，才能真正體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)真正的人文關(guān)懷，成為靈魂的工程師。

3、管理得法

在班級管理的具體操作上，她重視班團(tuán)活動(dòng)的組織開展，在活動(dòng)中發(fā)掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生的能力，展示學(xué)生的才華，增強(qiáng)學(xué)生的自信，凝聚班級向心力。活動(dòng)中注重全班全員參與，一個(gè)都不落下；注重不做則已，要做就做最好。她所帶的班級，曾多次在學(xué)校組織的詩歌朗誦、大合唱、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會等大型比賽中獲得第一名或特等獎(jiǎng)的佳績。她敏于觀察，總能在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；她善于鼓勵(lì)，總能及時(shí)對班級好人好事不遺余力地贊美，并針對不同學(xué)生制定不同目標(biāo)，鋪設(shè)不同臺階；她勤于思考，總能在課堂或課外經(jīng)意或不經(jīng)意中對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，總能靈光一現(xiàn)找到解決問題的高效辦法；她巧于管理，六年前就實(shí)施班級小組合作學(xué)習(xí)分工管理的制度，比如在班級座位的安排上，組成六人學(xué)習(xí)小組，注意性別搭配、性格互補(bǔ)、成績層次、干群關(guān)系等多個(gè)因素，成績最優(yōu)者為組長，座位不搞特殊化，每兩周一換，全班大循環(huán)；她長于總結(jié)，注重尋求班級管理規(guī)律，傳授做人做事的方法；她注重創(chuàng)新，比如每期末的評語寫完后不是發(fā)放了事，而是逐一與學(xué)生面批，誠心指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和來期的努力方向，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的積極性，以挖掘?qū)W生最大的潛能，得到最好的發(fā)展；她嚴(yán)于自責(zé)，她對學(xué)生說，沒有最好，只有更好，老師的能力是有限的，一個(gè)優(yōu)秀的班級需要全班齊心協(xié)力的群策群力；她寬以待人，她認(rèn)為學(xué)生的成長就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，犯錯(cuò)不可怕，只要知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)能改錯(cuò)就是最大的智慧；她樂于學(xué)習(xí)，尤其樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)，她說教師是青春不老的職業(yè)，只要經(jīng)常從學(xué)生身上汲取青春的養(yǎng)分，就能永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)與青春的活力。

第四篇：十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員典型事跡

十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員典型事跡

湘西北邊陲，一條清澈的酉水，在武陵山腹地靜靜地流淌著。

酉水河畔，一名剛過而立之年的教師，在擁有5000多名少先隊(duì)員的校園里默默地奉獻(xiàn)著。

十三個(gè)春秋，十三個(gè)寒暑，他在一個(gè)又一個(gè)、一群又一群少年的心中，不停地播灑著人生的真諦，受到了師生、學(xué)生家長及社會的廣泛好評。

他，是站

在榮譽(yù)上不斷攀高的人，13年來，他23次被評為省、州、縣“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“骨干教師””、“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”、“青年崗位能手”和“優(yōu)秀管理工作者”，其中，被團(tuán)中央、教育部和全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號。每多一項(xiàng)榮譽(yù)，他就多一份激勵(lì)，多一份鞭策，多一份艱辛。

他，就是剛剛被評為全國十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員的湖南省湘西龍山縣第一小學(xué)**老師。

讓孩子在歡樂中長智

1993年，當(dāng)上龍山縣第一小學(xué)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員后，他就從建立健全隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)入手，設(shè)立了少先隊(duì)總部，下轄6個(gè)大隊(duì)，由校長親自聘任大隊(duì)輔導(dǎo)員，大隊(duì)下設(shè)47個(gè)中隊(duì)，配齊47名中隊(duì)輔導(dǎo)員，少先隊(duì)工作實(shí)行層次管理，隊(duì)活動(dòng)開展以總隊(duì)為龍頭，大隊(duì)為主體，中隊(duì)為單位，組織快，形式新，效果好。今年，他多方籌措資金4萬余元，建起了龍山縣一流的少先隊(duì)活動(dòng)室、號鼓隊(duì)和“雛鷹廣播站”，成立了全縣小學(xué)第一個(gè)德育處，專抓班級日常管理。

活動(dòng)是少先隊(duì)生命所在。少先隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩、有姿有色的。如何讓孩子們的校園生活豐富多彩，一直是“孩子王”**不斷思考探索的問題。

今年6月，龍山縣第一小學(xué)開展了文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，小喇叭普通話、手抄報(bào)、美術(shù)、歌唱一小、講故事等比賽受到了孩子們的熱烈歡迎和積極參與。學(xué)校以此為契機(jī)，成立了各種興趣小組，每周以小組為單位開展活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。一系列活動(dòng)帶來了孩子們的歡聲笑語。今年以來，已有15人參加省繪畫比賽并分獲一、二等獎(jiǎng)，19人參加書法比賽，分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在培養(yǎng)孩子們興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的注意力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高。307中隊(duì)李冬紅，由于上課愛開小差，精力不集中，成績一直上不去，參加美術(shù)興趣小組后，扭轉(zhuǎn)了這個(gè)壞習(xí)慣，成績突飛猛進(jìn)。

龍山縣是土家族聚居地，而土家毛谷斯、擺手舞，打溜子都是全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為了傳承民族文化，活躍孩子們的校園生活，**提議開展了具有民族特色的擺手舞等比賽，并在課間操中加習(xí)土家擺手舞，成為該校的一大特色和風(fēng)景。

為讓孩子們更好地體驗(yàn)生活、實(shí)踐生活，**經(jīng)常在課余帶著學(xué)生去參觀龍山的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、企業(yè)、農(nóng)場、大型建設(shè)項(xiàng)目，看家鄉(xiāng)建設(shè)。該縣縣城與湖北來風(fēng)縣縣城僅隔4公里，是我國分屬兩省相距最近的縣城，現(xiàn)在兩城正在實(shí)施融城計(jì)劃，龍山縣修建的與來風(fēng)縣對接的岳麓大道正在加緊施工中。有一次在經(jīng)過岳麓大道工地到團(tuán)結(jié)橋上參觀，一個(gè)學(xué)生說的話讓**至今印象深刻：“現(xiàn)在酉水河上有團(tuán)結(jié)橋、龍風(fēng)大橋，以后還會有好多好多的橋連接兩個(gè)縣?！痹捳Z雖帶著孩子氣，卻道出了他們對家鄉(xiāng)變化的感受和希望。同時(shí)，該校還開展了“七個(gè)一”考察活動(dòng)，即掃一次革命烈士墓、學(xué)背一首革命詩、唱一首紅色歌曲、看一部紅色電影、寫一篇革命紀(jì)念文章、做一次家鄉(xiāng)變化的考察、重走一段紅軍路，極大地豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，陶冶了孩子們的情操。

今年以來，龍山第一小學(xué)實(shí)行了以行為規(guī)范為主線的德育內(nèi)容系列化和管理評價(jià)的制度化，擬定了《“六星級”文明班管理方案》，在全校開展了“爭創(chuàng)六星班級，爭當(dāng)六星個(gè)人”的活動(dòng)。六星即品德星、學(xué)習(xí)星、守紀(jì)星、環(huán)衛(wèi)星、禮儀星、健體星，每顆星明確了隊(duì)員必須達(dá)到的行為準(zhǔn)則。圍繞“六星”內(nèi)容，又按低、中、高年級分段制定了《養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)細(xì)則》，把學(xué)生在校內(nèi)外的求智、守紀(jì)作為評分標(biāo)準(zhǔn)。形成了人人創(chuàng)六星的良好氛圍。

讓學(xué)生在開心中明理

在與少先隊(duì)員一起時(shí)，**總會講起前蘇聯(lián)宇航員加加林的一個(gè)小故事：當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，幾十個(gè)宇航員去他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。就是加加林這個(gè)“脫鞋”的動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的人。

“成功從脫鞋開始，實(shí)際上就是從小事做起，從好的習(xí)慣開始?！边@是他送給每一個(gè)隊(duì)員的話。

從1995年開始，**組織隊(duì)員和本縣的貧困鄉(xiāng)村小學(xué)——鳳溪鄉(xiāng)10所學(xué)校，沙坪鄉(xiāng)中心小學(xué)和賈市恒咱片小的1934名貧困生開展“手拉手互助”活動(dòng)。近幾年，共為這些學(xué)校的特困生捐款2.9萬元，衣物及學(xué)習(xí)用品3.7萬余件，教學(xué)用品1700件。一小現(xiàn)有的5108名隊(duì)員各交了一個(gè)鄉(xiāng)下好朋友，長期交友通信7千余封，不斷地為鄉(xiāng)下朋友寄去書報(bào)文具及學(xué)習(xí)用品。今年7月8日，一小54名隊(duì)員到沙坪村小看對子，到農(nóng)家體驗(yàn)生活。此活動(dòng)不僅從物質(zhì)上援助了貧困生，還培養(yǎng)了隊(duì)員間

團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品格和能力。

道德準(zhǔn)則和明白事理的形成，需要生活的體驗(yàn)。今年，**在學(xué)校組織為貧困學(xué)生、危重病人、受災(zāi)群眾捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，廣大隊(duì)員爭先恐后，紛紛獻(xiàn)出一顆顆金子般閃亮的童心。今年上期，在為患白血病的李立同學(xué)捐款活動(dòng)中，一次就捐贈了10006元。如今，隊(duì)員們已自發(fā)的組建了500多個(gè)助人為樂小分隊(duì)，他們聯(lián)系有

固定的服務(wù)點(diǎn)，定期去做好事。已推薦為省“十佳少先隊(duì)員”的賈燕蓉同學(xué),從上二年級開始就到光榮院幫助照顧老紅軍家屬范桂花老人，今年，老人在生命的最后時(shí)刻，拉著賈燕蓉的手，激動(dòng)地說：“要不是你啊，我早就沒在了！”長達(dá)5年之久，燕蓉同學(xué)一直默默無聞，問她為什么不告訴老師和同學(xué)時(shí)，她說：“我不是圖表揚(yáng)，這5年時(shí)間，我讓范奶奶高興，我也從中得到了快樂的，懂得了很多?！?/p>

今年3月以來，**組織隊(duì)員開展“熱愛龍山、美化龍山”為主題的“彎彎腰、伸伸手、動(dòng)動(dòng)腦”活動(dòng)，號召同學(xué)們無論在校內(nèi)校外，只要看見地上有垃圾就主動(dòng)彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動(dòng)之處不留下任何垃圾。在假日，他帶領(lǐng)隊(duì)員上街散發(fā)《市民文明手則》，打掃衛(wèi)生，清除違章粘貼物，倡導(dǎo)廣大市民樹立熱愛龍山，從我做起，從現(xiàn)在做起的公共意識。通過講、看、干一系列體驗(yàn)活動(dòng)，隊(duì)員們體驗(yàn)到環(huán)保工作的辛苦，了解到各行各業(yè)為社會所作出的不同的貢獻(xiàn)，意識到人文素質(zhì)的重要性，激發(fā)起隊(duì)員熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民的情感和樹立了努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。同時(shí)，主動(dòng)完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設(shè)家鄉(xiāng)、美化校園、方便他人做出一份貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)孩子健康成長，就要知道他們在想些什么。**讓隊(duì)員們把他們最關(guān)心的問題都寫下來，他把這(來源：公務(wù)員在線 http://004km.cn）些問題分門別類地整理出來，采取小課題的形式，一個(gè)星期一個(gè)，讓孩子們通過自己做調(diào)查來尋求解決問題的辦法。針對不少學(xué)生嘲笑、不理睬插班生的現(xiàn)象，**從方言的差異入手，讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭鞯赜腥さ姆窖?，再用普通話翻譯出來。在搜集翻譯的過程中，一些原來嘲笑別人的學(xué)生漸漸明白了方言的差異并不等于身份的差異，同時(shí)也意識到了自己以前的行為是不對的。

讓隊(duì)員在快樂中成長

隊(duì)活動(dòng)是一種極富吸引力的教育方式，隊(duì)員最喜歡參加各種各樣的隊(duì)活動(dòng)，**確立了少先隊(duì)活動(dòng)以“雛鷹活動(dòng)”為內(nèi)容，“五自”活動(dòng)和“手拉手”互助活動(dòng)為載體，“體驗(yàn)教育”為途徑的教育模式。

龍山一小把愛國主義教育作為“雛鷹行動(dòng)”的主旋律來抓。為了最大限度地發(fā)揮升旗儀式的育人功能，他對每周的升旗儀式都確定了一個(gè)鮮明而深刻的主題，從國旗下講話到莊嚴(yán)的國旗下宣誓以及音樂的選擇都緊繞主題，強(qiáng)化學(xué)生的意識，規(guī)范學(xué)生的行為。如“科技帶動(dòng)新生活”、“愛祖國，從一言一行做起”、“自立自強(qiáng)，走出希望之路”、“伸出雙手播撒希望”、“盼望”、“學(xué)八榮八恥所感”等形象生動(dòng)的主題，因?yàn)槿诎l(fā)了學(xué)生所思，拔動(dòng)了他們的心弦，引起了他們的共鳴，國旗也真正升起在每位隊(duì)員的心中。

傳統(tǒng)性隊(duì)活動(dòng)常抓常新，“六·一”活動(dòng)、“十·一三”建隊(duì)日、“掃墓活動(dòng)”等，這些活動(dòng)年年搞，沒有新意是不能吸引隊(duì)員的，**沒有少動(dòng)腦筋。在今年學(xué)雷鋒活動(dòng)中，他組織了各中隊(duì)深入光榮院、敬老院、烈軍屬家里、車站學(xué)雷鋒，讓隊(duì)員從一句句“謝謝你”、“真懂事”、“真是乖孩子”的答謝語中體會服務(wù)他人、幫助他人后獲得的快樂，還經(jīng)常把學(xué)雷鋒與學(xué)身邊的榜樣、小模范相結(jié)合，使隊(duì)員感到榜樣可信、可敬、可學(xué)。他通過建立評優(yōu)表彰機(jī)制，定期表彰“十佳隊(duì)員”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀小公仆”等，其中涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。506中隊(duì)張薇薇同學(xué)，在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)一幼兒哭著找不回家時(shí),她沒有走開,而是耐心的哄著小孩,給他買蛋糕吃，邊問邊找,一直到深夜終于把孩子送回家中。

龍山縣茨巖塘、興隆街是湘鄂川黔革命根據(jù)地舊址，**經(jīng)常組織少先隊(duì)員去參觀學(xué)習(xí)，了解歷史。面對紅軍朔像，一個(gè)個(gè)隊(duì)員舉起了右拳，莊嚴(yán)宣誓：發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕毒品！在**擔(dān)任少先隊(duì)總輔導(dǎo)員13年中，隊(duì)員有280人次在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)，5人被評為州級以上“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，9人12次被評為州、省“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，2人出席省第四次少代會，1個(gè)中隊(duì)獲“全國優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”稱號，1名輔導(dǎo)員被評為“全國優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”。學(xué)校先后獲得省級“雛鷹大隊(duì)”、首批湖南省“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“全國少先隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“全國紅旗大隊(duì)”等榮譽(yù)。龍山一小也榮獲了“省文明衛(wèi)生單位”、首批“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖傧汝?duì)工作先進(jìn)集體”、“全國紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

第五篇：“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料<1>

教育是要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而班主任，是給每一個(gè)人都創(chuàng)造機(jī)會，這種機(jī)會是公平的、普惠的，是有目標(biāo)的，是能夠激發(fā)潛能和成才發(fā)展的，而且是終身發(fā)展的。——溫家寶總理

河北區(qū)興華小學(xué)的趙麗靜老師就是這樣的班主任，她把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色融進(jìn)了自己的班級管理之中，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。幾年來，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，趙麗靜老師的班級總是人才濟(jì)濟(jì)，尤其是在體育和科技方面培養(yǎng)和輸送了大量的人才。“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”是趙麗靜老師班級建設(shè)的特色，并已形成了自己獨(dú)特的班級文化。正是她，用自己的行動(dòng)默默地踐行著興華小學(xué)的辦學(xué)理念——享受教育，關(guān)愛生命，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基！

趙麗靜老師的工作成績突出，多次被評為“天津市優(yōu)秀教師”、“天津市師德先進(jìn)個(gè)人”、“天津市中小學(xué)德育課優(yōu)秀教師”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”等光榮稱號，所擔(dān)任的班級多年被評為區(qū)級“三好班集體”。

“十佳”班主任事跡簡介材料<2>

河北區(qū)新程小學(xué)

已有17年班主任工作經(jīng)歷的周瑾老師，把“學(xué)生的進(jìn)步就是我的快樂”作為自己的教育理念，并指導(dǎo)自己的工作，所帶的班級多次被評為市、區(qū)、校級三好班集體、優(yōu)秀中隊(duì)。本人也多次被評為市、區(qū)、校級優(yōu)秀班主任。她虛心、好學(xué)，積極參加課題研究，并自訂教育雜志、購買理論書籍，所撰寫的論文、教育案例多次在各級評比中獲獎(jiǎng)，另有多篇在省市級刊物上發(fā)表。她曾三次代表我區(qū)到兄弟區(qū)縣進(jìn)行班主任工作交流。有幸福的體會就動(dòng)筆桿，十篇論文在國家、市區(qū)獲獎(jiǎng)，其中有四篇在《天津教育》、《天津日報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，教育案例《發(fā)現(xiàn)之旅》發(fā)表在西南師大出版社名師工程系列叢書《名師講述班主任核心教導(dǎo)力》中。

2007年10月在我區(qū)中小學(xué)班主任工作會議上，作為小學(xué)代表就《撰寫教育案例促我專業(yè)成長》發(fā)言。

2008年兩次作為我區(qū)代表在西青區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上就《了解學(xué)生、研究學(xué)生是班主任工作的第一技能》做了匯報(bào)發(fā)言。

2008年8月受河北區(qū)小學(xué)科委派，在我區(qū)一年級班主任崗前培訓(xùn)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

2010年撰寫的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎(jiǎng)。此文還在河西區(qū)班主任培訓(xùn)上作為學(xué)習(xí)材料進(jìn)行下發(fā)。

2011年3月作為市內(nèi)六區(qū)唯一的小學(xué)班主任在天津市首屆班主任論壇上進(jìn)行發(fā)言并獲得本次論壇的一等獎(jiǎng)。她的發(fā)言也受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

2011年6月成為河北區(qū)班主任名師巡講團(tuán)成員，2012年4月經(jīng)市德育協(xié)會培訓(xùn)，成為天津市中小學(xué)生班主任崗后培訓(xùn)講師團(tuán)成員。

2011年11月——2012年2月《今晚報(bào)》記者兩次對她的班主任工作進(jìn)行采訪，并將“特色家長會換來有效溝通”“老調(diào)新談壓歲錢”的經(jīng)驗(yàn)刊登在11月23日《今晚報(bào)》教育專刊上。

2011年12月《天津工人報(bào)》對她進(jìn)行了專訪，并將周老師的事跡刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中。

“十佳”班主任事跡簡介材料<3>

光明小學(xué)教師張媛，熱愛班主任工作，具有奉獻(xiàn)精神和專業(yè)素養(yǎng)，工作中思維新，方法多，效果實(shí)，深受學(xué)生喜愛。近年來，結(jié)合教育局德育科開展的責(zé)任教育活動(dòng)，張老師在班內(nèi)“點(diǎn)面結(jié)合”實(shí)施教育，召開主題班會《關(guān)注自我，健康成長》，組織全班學(xué)生和家長代表一起進(jìn)行討論，使學(xué)生學(xué)會對自己的身體健康負(fù)責(zé)；對于來自單親和再婚家庭的孩子，她給予更多的關(guān)注，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生正確面對生活，樹立健康心態(tài)和責(zé)任心，為創(chuàng)建和諧家庭貢獻(xiàn)自己作為家庭小主人的力量，使他們重獲家庭溫暖，積極樂觀地生活。

張媛老師多次執(zhí)教全國、市、區(qū)級觀摩課，長年任教高年級，畢業(yè)班成績優(yōu)異。她注重作文指導(dǎo)，提倡“作文即做人”的理念。她常以對學(xué)生的思想教育為題材，指導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生寫作，提高作文水平的同時(shí)，又起到了明理導(dǎo)行的教育效果。

張媛老師多次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2010年被評為區(qū)級“十佳”班主任，2011年天津市優(yōu)秀班主任和天津市“十佳”青年教師，2009年全國優(yōu)秀教師，所教班級曾被評為市級三好班集。論文《關(guān)注單親家庭子女，建設(shè)和諧班集體》獲2011年全國第二十屆班集體建設(shè)理論研討會三等獎(jiǎng)。被聘為河北區(qū)優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)成員，在2011年河北區(qū)德育年會上作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言《把班主任工作當(dāng)作幸福的源泉》，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。