第一篇：小學(xué)綜合實踐課匯報材料（寫寫幫推薦）

綜合實踐優(yōu)質(zhì)課聽課匯報

2013年5月9日，我有幸參加了在縣實驗小學(xué)舉行綜合實踐優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習活動。一天的時間由各學(xué)校五位優(yōu)秀教師展示了精彩紛呈的綜合實踐課，演繹了實踐新課標新理念的最精彩的課堂教學(xué)，再由教學(xué)專家點評總結(jié)。雖然時間不是很長，但就我聽的課已使我感受頗深，受益匪淺，老師們的課以深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習問題。也能較好的導(dǎo)入新課。

老師選擇的題材是與學(xué)生生活息息相關(guān)的，采取師生互動的方式，與小游戲來引入綜合實踐課的話題。看到這個話題，學(xué)生們小組合作，提出關(guān)于這個話題的各種問題，在提出問題的時候要注意問題的可行性。最后是小組匯報，問題大匯總。最后由老師總結(jié)歸類，確立出由一個總課題衍生下來的子課題。然后各小組根據(jù)自身特點，及感興趣的方向，確立小組的研究小課題。確立了小組研究的小課題后，然后就是小組討論、策劃制定研究方案。策劃研究方案主要是從總課題、小組研究課題、小組組員分工、指導(dǎo)老師、調(diào)對象、調(diào)查研究方法、預(yù)期達到效果、活動的時間、研究過程中所遇到的難題等方面來制定。策劃方案展示，大家一起探討優(yōu)化方案。然后在接下來的時間就是學(xué)生實踐、老師指導(dǎo)，但是必須確保實踐活動的安全性。最后小組實踐活動的成果展示，學(xué)生評價，老師評價，老師做最后總結(jié)。

上午五節(jié)課，前面三節(jié)是老師與學(xué)生相互配合向我們展示的綜合實踐課上課的步驟，后面的兩節(jié)課是成品課展示。由兩個在綜合實踐課競賽中得獎的老師說課，精彩的向我們展示了兩堂完整綜合實踐課。下午的時間是教學(xué)專家點評指導(dǎo)。主要是從綜合實踐課的產(chǎn)生背景、基本理念、總目標、指導(dǎo)綱要等方面闡述的。

產(chǎn)生背景：綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求.每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學(xué)習方式，綜合實踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當今社會變遷產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實踐活動為學(xué)生參與和探究理解這些新的社會問題提供了機會。

綜合實踐活動的產(chǎn)生既繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。義務(wù)教育法頒布后推出的基礎(chǔ)教育課程體系，積極倡導(dǎo)活動課程，但由于沒有相應(yīng)的課程指導(dǎo)綱要.活動課程在實施中遇到許多問題.此次課改設(shè)立的綜合實踐活動是對活動課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范.當前舉國上下積極推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)置綜合實踐活動是應(yīng)對這一需求的重要舉措。

綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施基于如下基本理念：

（一）堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

綜合實踐活動的開發(fā)與實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間

綜合實踐活動的開發(fā)與實施要克服當前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

（三）注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習方式的變革

綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習方式的變革。

課題劃分要點：（1）選題指導(dǎo)課（主題確定課）、（2）主題分解課（子課題確定課）、（3）方案設(shè)計課（方案制定課）、（4）專題研討課（辯論課）、（5）中期反饋課（階段總結(jié)課）、（6）方法指導(dǎo)課、（7）方法指導(dǎo)課（手工實踐課、勞動技能課）、（8）成果交流課。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是唐毓敏老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。張峰峰老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯。能找準并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn)，運用到現(xiàn)實。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進行德育教育。

上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習情景，不僅貼近學(xué)生的認知，而且蘊含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。我只有多學(xué)習、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。

第二篇：小學(xué)綜合實踐課匯報材料

小學(xué)綜合實踐課匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

綜合實踐活動課作為國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自行組織和開發(fā)實施的課程，現(xiàn)已在我校全面鋪開。其實在2011年3月17日教研室袁主任、白老師專程來我校就綜合實踐課的實施作了安排并提出指導(dǎo)性的意見和建議，對于綜合實踐活動課程重視程度之高。隨著素質(zhì)教育的推進，人們越來越重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而開展綜合實踐活動課程，能讓每一位學(xué)生在綜合實踐活動課程里，走進自然，走進自我，走進社會；在實踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，在實踐中張揚孩子的個性；在實踐中體味生命的價值。讓綜合實踐活動還給了孩子一片燦爛的天空、一方學(xué)習的樂土。作為一所鄉(xiāng)級中心學(xué)校，從最初對綜合實踐活動課程的望洋興嘆，到如今的起步嘗試，可以說欣喜與迷茫同行，追求與無奈相伴。現(xiàn)將我校在落實綜合實踐課程中，很不成熟的做法做一匯報，不妥之處敬請批評指正。

一、思想重視，是綜合實踐活動開展的前提。理念決定行動，學(xué)校任何一項工作的開展與實施，或多或少需要行政的推動。看好某項工作，作為重點下大力度執(zhí)行并持之以恒，才能做好。在教研室和中心校的要求和指導(dǎo)下，我校把綜合實踐活動列為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，給予高度的重視。每次培訓(xùn)，校長都親自帶隊參與。并且了解我們現(xiàn)在存在的問題是：我們的教師只重視了知識的傳授，成績的提高，而忽視了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生只是承載知識的機器，缺少的是動手和實踐的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。綜合實踐開展很重要也很必要，我們意識到了，所以才有做好的可能。

二、落實人員，確保綜合實踐活動順利開展

我校在綜合實踐活動方面可以說是空白，教師無任何經(jīng)驗，而學(xué)校師資又不是很充足，對于綜合實踐活動教師的安排，實在是沒有安排專職的可能，后來學(xué)校研究決定，我校中青年教師，他們具有對新鮮事物的投入熱情，具有一定的工作能力，對綜合實踐活動課的開展、實施有一定的保證，使我校踏上了綜合實踐活動的啟航之旅。

三、開展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師確立綜合實踐活動的理念 綜合實踐活動課是一個由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇、組織與發(fā)展的動態(tài)生成的過程。所以這種課程資源的深入、持續(xù)發(fā)展與獲取，必須要求教師和學(xué)生共同去構(gòu)建，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主動參與課程建設(shè)的意識，去開發(fā)和利用一切可以利用的課程資源。為此，學(xué)校以提升教師課程理念為目標，面向授課教師開展長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)方式有以下幾種；

1、一點帶面逐級培訓(xùn)。從我縣大規(guī)模舉行綜合實踐活動培訓(xùn)以來，我校就派劉志國老師全程參與聽課培訓(xùn)活動。回來后，對全校教師在進行二級培訓(xùn)，讓全體教師接受、認識此類課程，認識到綜合實踐活動課程，在學(xué)生的發(fā)展中起著學(xué)科教學(xué)無法替代的作用。能促使學(xué)生和教師真正把“課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合”落到實處。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳途徑。

2、專題講座 對三至六年級的綜合實踐活動教師先后舉辦了題為“綜合實踐活動課程的認識”、“綜合實踐活動主題的確定”、“綜合實踐活動課程的價值”，還組織全體教師學(xué)習姜廣銀主任《關(guān)于綜合實踐活動的選題及教學(xué)建議》的講座……引導(dǎo)教師確立綜合實踐理念，結(jié)合實際確定本班的活動目標、活動主題。

3、主題研討

在綜合實踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點，以學(xué)生的生活活動和環(huán)境為背景，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取學(xué)生關(guān)注的問題，針對我校所處的地理位置、生活環(huán)境、傳統(tǒng)文化、自然資源等，開展了一系列主題活動。在活動實施的過程中，我們針對實際存在的問題、困惑等先后召開了專題研討活動，使教師在研討活動中轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，獲得實踐經(jīng)驗。

4、經(jīng)驗交流

我校以班級為單位，開展綜合實踐活動展示交流活動，并組織教師對活動成敗得失進行分析，許多教師在實踐中，明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位。如我校三年級吳鳳艷老師上《壓歲錢》匯報課，四年級劉春風老師的《走進春節(jié)》的匯報課，五年級劉志國老師《文明禮儀伴我行》的選題課都在全校進行了展示。在實施過程中，教師與學(xué)生們在同一起跑線上定主題，搞研究，走出課堂，走進生活做“學(xué)問”。在實施過程中，教師們也與的確遇到了不少問題，如學(xué)生實踐活動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善等，通過交流、研討，從中把握綜合實踐活動課程的特點，提高實施課程的能力。

5、走出去請進來

凡是上級組織的綜合實踐活動研討會，我們都及時派老師去參加?；貋砗笙蛉w教師做了匯報，受益匪淺?！罢堖M來”是把在綜合實踐活動課程中有建樹的專家或老師請進來，有針對性地解決學(xué)校自身存在的問題。

可以說，綜合實踐活動在我校的起步是令人欣喜的，使教師們能夠認識到：綜合實踐活動不是少數(shù)教師、少數(shù)學(xué)生的事情，而是全體教師、全體學(xué)生的全面參與；不是短期敷衍，而是長期堅持；不是學(xué)校的特色項目，而是學(xué)生必須面對的國家規(guī)定的課程；開展綜合實踐活動是為了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，而不是為了裝飾學(xué)校的急功近利，更不是為了參加科技創(chuàng)新大賽。此項活動在執(zhí)行的過程中敷衍的人少了。但同樣存在不盡如人意的地方，如：評價方法、激勵機制、實施方法、管理機制都不夠健全、完善。更讓人無奈的是有時由于沒有專職綜合實踐活動課程的教師，學(xué)校只能要求學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)全員參與指導(dǎo)，而由于每個教師都有自己承擔的各學(xué)科課程的教學(xué)工作或其他任務(wù)，因而實際的結(jié)果是全員參與指導(dǎo)，全員難以負責，往往陷入學(xué)生活動過程無人全程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)與評價的狀況，造成既不綜合也不實踐，更無活動，與綜合實踐活動課程理念背道而駛。

交流我們的教學(xué)，審視我們的觀念，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使綜合實踐活動成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠不懈的追求。教育與創(chuàng)造共性，個性與激情齊飛。只要我們敢于大膽去研究、去開發(fā)、去創(chuàng)新，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果。

很高興有這個機會我們一起研討綜合實踐活動課的教學(xué)?，F(xiàn)在我把我們學(xué)校前段時間的綜合實踐活動課教學(xué)工作開展情況向大家做一匯報。

我們學(xué)校在3——6年級開設(shè)了綜合實踐活動課，一共10個教學(xué)班。其中剛才執(zhí)教的劉玉寧老師教學(xué)六年級。我們每周有1節(jié)綜合實踐活動課，除此以外，還借助多種機會開展這門學(xué)科的教學(xué)活動。如周一升旗儀式；周二下午音樂、籃球的興趣小組活動（45分鐘）；周三下午舞蹈、籃球的興趣小組活動（45分鐘）；周四下午美術(shù)的興趣小組活動（45分鐘），課前、集隊詩文朗誦（5分鐘）。這些活動的開展都有我們綜合實踐活動課老師的設(shè)計和參與，我們也的確在扎扎實實地為提高學(xué)生的綜合能力而工作著。

具體來說一說每周的綜合實踐課堂吧！

3年級本學(xué)期開展的主題是《福娃巧制作》、《生活小竅門》、《健身1.2.3》，現(xiàn)在已經(jīng)開展了《福娃巧制作》，因為正值咱們國家奧運會開幕之際，通過畫、剪、貼福娃來了解奧運知識、來歷、體育技能。鍛煉了動手操作能力。第二個主題是《生活小竅門》，從衣食住行入手鍛煉學(xué)生的生活技能。第三個主題是《健身1.2.3》，鍛煉身體，磨煉意志。

4年級本學(xué)期的主題分別是《我最喜歡的玩具》、《有趣的民間藝術(shù)》、《我有一雙小巧手》。目前已經(jīng)開展并結(jié)束的是《我最喜歡的玩具》這個主題。學(xué)生通過玩玩具、口頭編故事，進一步把自己口頭編的故事形成作文，并在全班朗讀交流，孩子們的作文形成了班級的作文集。這一活動的開展提高了學(xué)生的審美情趣，鍛煉了口語及書面表達能力，也培養(yǎng)了孩子們的愛心，收到了良好的教育效果。第二個主題《有趣的民間藝術(shù)》分為剪紙、編繩、布貼畫幾個板塊，最后等這些小主題都進行完了還要舉辦一個作品展示會。目前正在開展剪紙這個活動，請大家欣賞一些圖片。最后一個主題《我有一雙小巧手》共有洗衣服、做水果拼盤、拌涼菜等幾部分。

5年級的主題是《做特色飲料》、《我愛十字繡》、《我有一雙小巧手》?！蹲鎏厣嬃稀愤@個主題已經(jīng)結(jié)束，孩子們做的飲料也許不是最好喝的，但一定是獨一無二的，是他們?nèi)σ愿叭ネ瓿傻?。請大家看一些活動照片吧！目前正在開展的是《我愛十字繡》，這個活動的開展甚至得到了全校學(xué)生的關(guān)注，聽說有些6年級的學(xué)生也在繡呢！之所以選擇這個主題，是孩子們的建議。本來我不會也不喜歡做這些針線活，開展這個活動是冒很大風險的。老師都不會，怎么去指導(dǎo)學(xué)生呢？后來的結(jié)果證明——孩子們可以教會我?，F(xiàn)在，我自己也正在縫制十字繡呢！請大家看看我們活動的照片吧！第三個主題是《我有一雙小巧手》，內(nèi)容涉及橡皮泥、縫沙包、剪紙、布貼畫、折幸運星等。

6年級也有三個主題，分別是《我有一雙小巧手》、《辯論會》、《種植》。《我有一雙小巧手》這個主題已經(jīng)開展完畢，具體內(nèi)容是做涼菜拼盤。孩子們在這個活動中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造力和動手實踐能力的確是之前我沒有想到的。請大家直接看看孩子們的制作成果吧！最后，我也已學(xué)校的名義給這些作品頒發(fā)了獲獎證書，表示對孩子們勞動成果的一種肯定吧！《辯論會》這個主題正在開展中，經(jīng)過了選擇主題、辯手、評委、嘉賓，明確程序等一系列環(huán)節(jié)，目前已基本準備就緒。在充分征求了孩子們的意見后，最終確定了“電子游戲利弊談”、“小學(xué)生早戀”這兩個辯論內(nèi)容，將分別組織2場辯論會。第三個主題是《種植》，這個主題的選材比較廣泛，初步打算種植絲瓜、白菜花，也包括隨機產(chǎn)生的其他植物?，F(xiàn)在我們的絲瓜已經(jīng)種下，具體的操作是找了幾個樓前有空地的學(xué)生，讓他們拿回家種的，因為我們學(xué)校實在沒有適合種的地方。特別值得一提的是，我們這個活動的開展得到了區(qū)黨校張校長的大力支持和關(guān)注，他親自為我們提供了絲瓜種并送到了學(xué)校，借此機會感謝張校長。

其次，我們還準備聯(lián)合大隊部開展掃墓、春游等社會實踐活動。請大家看我們的活動照片。

在活動的開展過程中，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助。為了留下課堂上那些珍貴的畫面，我們用數(shù)碼相機拍攝的這些照片大多已經(jīng)沖洗了出來，總務(wù)主任還專門為我們設(shè)計、制作了相冊。學(xué)校在財力、人力方面已經(jīng)給了我們最大的幫助。為了提高課堂質(zhì)量，教導(dǎo)處組織我們教研組定時開展教研活動，并開展人人一節(jié)課活動，提高了我們教研、教學(xué)水平。綜合實踐教研組匯聚了我們?nèi)Ｗ钅贻p的2位老教師，雖然只有25歲，但我們的教齡已經(jīng)有7年。

我們有信心也有決心開展好這門課程的教學(xué)工作，請各級領(lǐng)導(dǎo)放心，我們會對孩子負責，我們會為祖國的未來盡力。踏踏實實走好腳下的每一步，我們銘記在心，也正在努力踐行。

清怡中學(xué)綜合實踐活動匯報材料

李素香 2010年8月6日 15:32瀏覽數(shù)：136 | 評論數(shù)：0 剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，教育要更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，主要是樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念，要不拘一格培養(yǎng)人才。教育要注重知行統(tǒng)一，堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，要充分利用社會教育資源，開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習和技能實訓(xùn)的成效。

綜合實踐活動是一種實踐性課程、綜合性課程，它的本質(zhì)特點就是“實踐性”，要求學(xué)生在綜合實踐活動的過程中，學(xué)會動手操作，學(xué)會手腦結(jié)合。關(guān)鍵就在于放手讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在潛移默化中，使學(xué)生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)，這是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一個重要方面，是實施素質(zhì)教育的一個重要戰(zhàn)場。清怡中學(xué)一直高度重視綜合實踐活動的開展，并在這方面做出了大膽嘗試，取得了顯著成效。

一、建立完善的實施機制與制度

按照國家課程方案和山東省基礎(chǔ)教育課程方案要求，清怡中學(xué)全面開齊課程、開足課時，積極開發(fā)綜合實踐活動課程，建立健全實施機制與制度，全面開發(fā)校內(nèi)外優(yōu)勢資源，科學(xué)配備優(yōu)秀教師隊伍。七、八、九三個年級每周除地方與校本課程外，分別開設(shè)3課時的綜合實踐課。七年級以了解大自然、環(huán)境保護、勞動技術(shù)為主，八年級以科學(xué)探究、小制作、信息技術(shù)應(yīng)用為主，九年級以社會調(diào)查、網(wǎng)頁設(shè)計、走近藝術(shù)等為主。學(xué)校要求任課教師以專題活動為主，開展研究性學(xué)習。例如：地攤食品的危害調(diào)查、杜授田文化內(nèi)涵探究等，每個主題有計劃、有過程記錄，有成果展示和總結(jié)材料。學(xué)校將綜合實踐課納入學(xué)校的考核，定期檢查綜合實踐課程材料，進行學(xué)生問卷，舉行成果展示。綜合實踐教研組每周舉行一次教研活動，指導(dǎo)教師全面學(xué)習國家及省市區(qū)關(guān)于綜合實踐活動的相關(guān)文件要求，積極創(chuàng)造條件引領(lǐng)教師“走出去”，廣泛學(xué)習先進學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗，對教師進行活動實施及開發(fā)管理能力培訓(xùn)，探討如何有效利用學(xué)校、家庭及社區(qū)等重要教育資源，更好開發(fā)清怡特色綜合實踐活動，實現(xiàn)教育資源的最大化和最優(yōu)化?；顒拥拈_展提高了教師的課堂教學(xué)水平，我校教師李國霞執(zhí)教的《黃河——我們的母親河》獲山東省綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課一等獎，段玉榮執(zhí)教的綜合實踐課《干花的制作》獲得濱城區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

為保證課程順利實施，清怡中學(xué)制定和完善了《清怡中學(xué)課程實施細則》、《清怡中學(xué)校本課程實施方案》、《清怡中學(xué)地方課程實施方案》、《清怡中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》等,每學(xué)期地方與校本課程及綜合實踐課程都要進行成果展示，對學(xué)生進行綜合評定劃分等級計入學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單，并將地方與校本以及綜合實踐活動課程的開展納入了教師考核。

在日常的教學(xué)過程中由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的“日清小組”每天督察各類課程全面實施情況，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，確保了綜合實踐活動的實施。

二、積極盤活學(xué)校社區(qū)優(yōu)勢資源

為了增加綜合實踐活動的實效性，讓學(xué)生可以有更多的機會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習與社會、家庭環(huán)境中的學(xué)習有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的社會責任感和健康積極的個性品質(zhì)，我校充分挖掘和利用社區(qū)資源，組織學(xué)生走進社區(qū)，了解社區(qū)，開展豐富多彩的綜合實踐活動。比如為社區(qū)建設(shè)提建議、在社區(qū)開設(shè)服務(wù)站，參加本地社區(qū)的環(huán)境保護等活動。學(xué)校還結(jié)合城市語言文字工作，在社區(qū)開展了規(guī)范用字調(diào)查“啄木鳥”活動，對社區(qū)內(nèi)的廣告牌、宣傳欄、招牌等進行了規(guī)范用字方面的社區(qū)服務(wù)活動，在社區(qū)內(nèi)進行說普通話、用規(guī)范字的義務(wù)宣傳活動，組織學(xué)生赴市東辦事處老年公寓進行獻愛心活動和秦臺軍事訓(xùn)練基地生活體驗活動。

學(xué)校還注重挖掘家庭資源，利用節(jié)假日開展假期社會調(diào)查、“今日我當家”回報親情行動。讓學(xué)生親自參與各項家務(wù)，如做家務(wù)、幫家庭理財、為父母做一件事等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，體驗父母的艱辛。

活動的開展對學(xué)生進行思想教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)生的成才需求產(chǎn)生重要影響。參加綜合實踐為學(xué)生提供了走出教室，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，增長才干，感受服務(wù)社會、貢獻才智的喜悅。通過艱苦條件的磨練，培養(yǎng)了同學(xué)們不怕困難，勇于克服困難的精神，培養(yǎng)了大家團結(jié)友愛，互助互讓，關(guān)心集體的良好品質(zhì)。通過社會實踐，同學(xué)們真正體會到了什么是理論聯(lián)系實際，為什么要在實踐中探索、檢驗真理。他們表示，要更加珍惜在校學(xué)習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，在實踐中檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、廣泛開展系列主題活動

為了讓學(xué)生聯(lián)系社會生活實際，通過親身體驗進行學(xué)習，主動探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往等獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力，清怡中學(xué)創(chuàng)立了以“三院兩基地”為平臺的清怡特色課程體系，包括文學(xué)院、科學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、社會實踐基地、健康基地，涵蓋了陽光體育、人文素養(yǎng)、綜合實踐等多方面因素，現(xiàn)已開設(shè)了夢想劇場課本劇制作、文學(xué)社、中國象棋班，十字繡，書法班，繪畫班，健美操，田徑，籃球，足球，太極拳、校園養(yǎng)殖、攝影、機器人操作、園林花卉等多個專業(yè)，研究性學(xué)習活動、綜合實踐類課程漸成體系，實施水平不斷提高，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和興趣。

同時也開展了新生軍訓(xùn)、愛心助殘“手拉手”幫扶活動、素質(zhì)教育主題班會展評活動、讀名著演經(jīng)典活動、讀書成果展評、元旦賀卡展評、防甲流漫畫展、班級日報設(shè)計創(chuàng)作、“生生班干部”學(xué)生自主管理，這些綜合實踐活動，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

為保證綜合實踐活動的實施水平和實際成效，學(xué)校將實施開展情況納入教師成長檔案和綜合考評。實現(xiàn)了教師人人能開發(fā)，人人能管理，拓寬了教師專業(yè)成長渠道，提高了清怡教師的課程開發(fā)、實施及管理能力，為學(xué)生提供了廣闊的課程資源，滿足了學(xué)生全面發(fā)展健康成長的需要，扎實培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，深受學(xué)生歡迎和社會贊譽。其中，文學(xué)院組織編排的“祖國頌”詩詞誦讀比賽獲得全區(qū)一等獎，課本劇《盲人摸象》獲得省二等獎；藝術(shù)院組織編排的合唱入選市級表演。清怡中學(xué)連續(xù)成功組織了三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，健康基地組織的系列比賽大大提升了全體師生的身體素質(zhì)，?；@球隊3名成員參加全省比賽。

四、探索與思考

1、綜合實踐活動要逐步推行

推進綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

①為了更好地推進綜合實踐活動課程，必須首先加強師資隊伍建設(shè)，只有一流的師資才有一流的教育水平。我們應(yīng)該把工作重點放在教師隊伍培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點教師的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)在財力、物力、政策、資金等方面予以大力的扶持。

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念，高度重視，勇于創(chuàng)新?；顒映跗冢處煂C合實踐活動的認識不是非常的充分，工作不夠主動積極，教學(xué)組織上往往也是無從下手。為了保證活動的正常開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入基層，加強對教師實施綜合實踐活動的監(jiān)督、管理、指導(dǎo)和幫助。要勇于引導(dǎo)教師善于挖掘和利用有利資源，創(chuàng)造性開展工作。

2、探索科學(xué)的實踐經(jīng)驗

綜合實踐活動課程的開設(shè)有著其內(nèi)在的規(guī)律可循，隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，我們應(yīng)該努力嘗試提煉出更富有科學(xué)性、規(guī)律性的經(jīng)驗，探索富有有效的實踐模式，成為今后階段的研究重點。

同時，對于綜合實踐活動資源的開發(fā)和管理、綜合實踐活動的科學(xué)評價以及師資隊伍建設(shè)等問題，我們一直在不斷地探索中。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實際上，初期這項工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行。

回顧綜合實踐活動課程開設(shè)一年以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里，我們將以扎實的工作，著力解決諸如制度創(chuàng)新、資源開發(fā)、科學(xué)評價等諸多課題，將我校的綜合實踐活動課程開發(fā)推向更新的高度。

濱城區(qū)清怡中學(xué) 2010年3月

第三篇：綜合實踐課匯報

赴淄博參加“山東省初中綜合實踐活動教學(xué)能手評

選”匯報材料

沂州實驗 徐雷

2011年10月18日、19日，我有幸到淄博桓臺參加了“山東省初中綜合實踐活動教學(xué)能手評選”。在兩天的學(xué)習中，既目睹了名師精彩的課堂展示，又聆聽了專家學(xué)術(shù)報告，受益匪淺，現(xiàn)將這兩天的學(xué)習情況及感受領(lǐng)導(dǎo)做一匯報：

18日上午，我有幸學(xué)習了4節(jié)課，期中日照教研室李清季老師的《聚集學(xué)生意外傷害》一課讓我領(lǐng)略了另一種風格的課堂。李老師課的基本理念就是新課程的理念，如“讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習；促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！眹L試教學(xué)法，不但可以讓學(xué)生養(yǎng)成課前自學(xué)的好習慣，令學(xué)生對所學(xué)新知更加清晰地掌握，還可以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，令其對學(xué)習充滿興趣，激發(fā)學(xué)生們的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神。這也更加符合學(xué)生的學(xué)習習慣和心理習慣。我想，我們可以在實際的教學(xué)中加以實踐李老師的嘗試教學(xué)法，而且可以按照我們自身和所教學(xué)生的自身特點，加以適當?shù)淖兓?。這樣將會更加符合我們的實際教學(xué)的需要。

18日下午，菏澤牡丹區(qū)實驗中學(xué)李鳳真老師的《牡丹的繁殖與栽培》一課讓我眼前一亮。一開始通過播放生動的視頻提高了學(xué)生的探究欲，然后讓學(xué)生用小組內(nèi)交流，怎樣進行嫁接，學(xué)生在交流的過程中自主的學(xué)習知識。這樣安排，使每個學(xué)生都有說的機會，在合作交流、思維碰撞過程中，使學(xué)生體驗?zāi)档ぴ耘嗯c繁殖技巧，感受與同學(xué)交流的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生交流能力與思維能力。她的課很精彩，她的教學(xué)風格幽默、風趣，他很善于向?qū)W生“裝傻”。在我的教學(xué)過程中，有時候遇到學(xué)生的知識點轉(zhuǎn)不過彎時，我的心里通常會很著急，感覺有種牽著學(xué)生鼻子走的味道。恨不得將思路直接塞進他們的頭腦中去，而李老師對于此種情況，卻不急不躁，她會找個適當?shù)臅r機，“退”下來，適時的“傻”一下，給學(xué)生一個探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)造一個糾正我們錯誤的機會。這樣，學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間、新知與舊知之間就會相互作用，再加上老師的適時“醒悟”與“反思”，整個課堂就會煥發(fā)一片生機，我和在座聽課的老師也被這種氣氛所感染。也許我們在課堂上“傻”一些，學(xué)生可能會變得很富有，變得有進步，也可能變得睿智、變得更有活力一些。尤其是李老師還是一名音樂老師，而所授科目為生物方面知識，能把這節(jié)課上到如此水準，讓身為生物專業(yè)的我感覺很有壓力，心中暗暗下決心努力提升自己的個人素質(zhì)和專業(yè)水平。

10月19日上午，我聆聽了沈方老師《七嘴八舌話航天》一課，聽后受益非淺，很受用。一節(jié)好課要做到自然、到位、大氣、高效，應(yīng)該是有深度的課，而不是有“難度”的課，應(yīng)該是對常態(tài)課的一種超越，應(yīng)該是有內(nèi)涵、有沖突、有味道、有活力、有實效、有后勁的課堂。整節(jié)新課，都是通過“質(zhì)疑——猜想——驗證——總結(jié)——概括”的方式來教學(xué)的，學(xué)生真正成為了課堂的主人，先讓學(xué)生自己猜一猜，然后在讓學(xué)生互相合作通過實踐驗證自己的猜想是不是正確。整節(jié)課老師就沒有總結(jié)一個現(xiàn)成的規(guī)律來教給學(xué)生，完全由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過參與活動獲得結(jié)論不僅印象深刻，而且有一定的成就感、滿足感。課堂上我們應(yīng)該多關(guān)注教學(xué)起點，多讓學(xué)生明白為什么，把學(xué)習結(jié)果變成學(xué)習過程，才能把書本上的知識升華為學(xué)生自己的智慧。一節(jié)好課還應(yīng)根據(jù)不同的時代背景更換不同的情境教學(xué)，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的口味，一節(jié)課當中要像植入廣告一樣，無形地滲透教學(xué)思想。課堂應(yīng)該先學(xué)后教，淡化教師的講，讓學(xué)生多說、多想、多練，使之真正成為一節(jié)高效率的課堂。

昨天晚上回來之后，我一直想靜下心來思考，但是實在靜不下來。為什么呢？因為這兩天的學(xué)習給我留下了太多的的思考，名師們的課時時在我的心靈中產(chǎn)生震撼，產(chǎn)生共鳴，他們的課代表的是一種理念，一種潮流，是完美主義的演繹。我不能盲目模仿，更不能拿來就用。那么如何在具體實踐中充分的找準自己的位置，了解自身的性格特點和教學(xué)特色，然后再選擇符合自己的教學(xué)風格，不斷學(xué)習，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開拓，有所成就！這應(yīng)該是值得我去深入思考的問題。

還有，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習機會，這機會對于我這樣一個青年教師來說顯得彌足珍貴，我定當好好利用這次學(xué)習，專心拓展自己的的專業(yè)理論，為下一次學(xué)習和提升做好準備。

第四篇：小學(xué)綜合實踐課

小學(xué)綜合實踐課——“飲水的學(xué)問”分析

本節(jié)綜合實踐課研究的主題是“飲水的學(xué)問”，是以匯報研究成果為主的，學(xué)生通過自己對飲水知識感興趣的問題通過小組形式進行研究，匯報成果。

第一，面向完整的生活，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

“飲水的學(xué)問”主題從生活中入手，是生活中我們必須面對的問題。有的小組研究喝不健康的水有什么危害，有的小組研究怎么樣喝水比較健康，喝怎么樣的水比較健康，將飲水的的學(xué)問研究得很全面深刻，而且從每個小組的報告成果都可以得到有關(guān)喝水的知道，真正知道要如何正確飲水。

在課下每個小組有不同的研究方式，有的是查閱資料，有的是做實驗的方法，在一個驗證喝碳酸飲料有害牙齒及健康的試驗中，這個小組的學(xué)生就用了一周時間觀察泡在水中和可樂中的雞蛋，在匯報總讓所有同學(xué)知道怎么飲水，在自己小組研究時真正體驗從生活中找學(xué)早學(xué)問。

但感覺這節(jié)課的研究有點居于形式，有的資料數(shù)據(jù)明顯只是背出來的，并沒有真正理解。第二，從問題入手，重在方法與過程的體驗

在課前每個小組都選了自己感興趣的有關(guān)飲水的問題研究，對于自己感興趣的問題研究起來自然很上心，通過小組的合作學(xué)習，讓同學(xué)體驗到學(xué)習過程中合作的作用。并可以讓他們在其中找到樂趣。體驗自主合作學(xué)習的過程。在這個研究過程中，學(xué)生自主學(xué)習比較多，可以讓學(xué)生體驗到自己學(xué)習的樂趣，探索出自己研究問題的方法。

第三，堅持實踐性學(xué)習，關(guān)注學(xué)習方式變革

在小學(xué)綜合實踐課的被重視程度正在一點點變得越來越高，它基于實踐的學(xué)習，開發(fā)和實施綜合實踐活動，把以前課堂中只講解變成以學(xué)生為主的課堂，讓學(xué)生從實踐中學(xué)習。在這節(jié)課課下的研究過程中老師對學(xué)生的研究進行了一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握住研究的方法和要領(lǐng)，在研究過程中通過不同的形式，豐富多彩的活動來研究“飲水的學(xué)問”，得到知識。綜合實踐活動眼著眼于學(xué)生的時間和經(jīng)驗，本節(jié)課學(xué)生可以從中得到快樂并得到知道，得到生活經(jīng)驗，達到了目標與目的。匯報成果的形式多樣，有手抄報，ppt，還有實驗的結(jié)果等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力去研究。

第五篇：綜合實踐匯報課

“共創(chuàng)綠色家園”主題綜合實踐匯報課

老：同學(xué)們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時代的呼喚。

老：今天的綜合實踐活動課，我們把全班同學(xué)分成了三個小組，每組選出幾名代表，將以答題、小品、手抄報、宣傳單、廢品小制作、詩歌等，看看哪個小組獲勝，獲勝的小隊，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。讓我們用掌聲請出第兩位主持人。(大家歡迎)老：（親愛的同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@，地球形成了46億年，提供了一個人類居住的環(huán)境，又提供了社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)資源。過去，我們?nèi)祟愐恢痹谒魅?，今天我們?yīng)該思考一些問題，我們覺得，應(yīng)該從四個方面考慮一些問題，才能真正善待地球。地球是我們生活居住的地方，一旦被破壞了，再恢復(fù)起來是非常難的。只有從自己做起，從小事做起，喚起全社會關(guān)注人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，才能善待地球，從而使地球永葆青春。）（5、2班《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》綜合實踐活動課現(xiàn)在開始）。主持人男：無論你走到天涯海角, 主持人女：無論你穿過山山水水，合：最終——我們還會再次相會！

合：綠色的地球，藍色的海洋，可愛的動物，這是我們美麗的家園。男：因為我們擁有同一個地球，女：因為我們擁有共同的環(huán)境。

男：一個地球就是一個家庭。女：一同生存，共濟命運。

合：5（2）班《共創(chuàng)綠色家園 爭做環(huán)保小衛(wèi)士》綜合實踐活動課現(xiàn)在開始！

男：請聽一組“公益廣告詞”。學(xué)生表演）

學(xué)生（劉明）：——“水是生命之源，請節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚?！?表演：哭)學(xué)生（王明洋）：——“請問，為什么要倡導(dǎo)使用無氟冰箱？”(表演：想)學(xué)生（關(guān)緣）：——“是為了保護大氣臭氧層，使人類免遭太多的紫外線輻射?！?/p>

學(xué)生（崔宇涵）：——“讓我們的空氣更潔凈，讓我們的生活更美好！” 學(xué)生（李東影）：——“讓人痛心的是，總有一些人在破壞環(huán)境！讓我們都來保護環(huán)境。要知道，我們需要地球，救一救我們共同的媽媽——地球吧！”(表演：大聲)學(xué)生（郇思維）：——小草正在生長，請不要打擾！學(xué)生（門天偉）：——愛比花紅，情比綠濃！

男：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，但是，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤……正在受到嚴重的污染。

女：地球媽媽生病了，二十一世紀人類將面臨十大全球性問題。大家知道嗎？那你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的污染環(huán)境的現(xiàn)象？（學(xué)生自由發(fā)言。）

男：（“全球十大問題內(nèi)容”：石油告急、全球氣溫升高、水資源缺乏、紫外輻射量增大、礦產(chǎn)資源耗竭、耕地面積減少、動植物品種和數(shù)量減少、沙漠面積擴大、人口膨脹、糧食需求可能超出地球的供給極限）。女：我們希望綠色，因為綠色是人類生存的保證。男：我們熱愛紅色，因為紅色是我們青少年的象征。

女：我們不喜歡那些被人們丟棄的白色。男：我們更不喜歡那充滿臭味的黑色。合：因為它們是綠色世界大敵，女：下面請大家欣賞小品，希望大家在笑聲中有所收益。男：請看《干凈的地方》（表演：黃佳 張金行）

甲：“今天街上人真多啊，好熱鬧啊，真好玩。”（丟垃圾）乙：“哇，這條街真臟啊，連個干凈的地方都沒有?！?/p>

甲：“有啊?！?乙：“在哪兒？” 甲：“你看，垃圾桶?！?女：請看《理應(yīng)如此》（表演：楊志遠 翟紫薇）

甲：（驚訝，用腳踩）“食堂的耗子都快趕上小豬崽了。” 乙：“豈止像小豬崽，它們理應(yīng)趕上老母豬才對呢！” 男：請看《健康報》（表演：楊天成 方袁）

售貨員：“賣紅薯，賣紅薯，又香又甜的紅薯，一塊錢一斤?！?顧客：“給我來一斤?！?售貨員：“好勒?！?顧客：“服務(wù)員，用舊報紙包食品，不衛(wèi)生吧！” 售貨員：“沒關(guān)系，這是《健康報》嘛?！?/p>

女：請同學(xué)們想一想，就剛才小品中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答。）

男：大家剛才說的非常好，其實在我們的生活當中，只要你多走幾步，伸出你的雙手，垃圾就不會滿街飛，耗子也就不會到處跑。女：保護環(huán)境應(yīng)該從身邊的小事做起，注意身邊的點點滴滴。

男：我們是21世紀的主人，環(huán)境保護已經(jīng)成為二十一世紀的熱點話題。女：我們決心要保護自己可愛的家園。

男：哪怕大風大浪，女：哪怕困難重重，合：我們的環(huán)境保護行動決不停止。

男：下面我們就來測試大家的環(huán)保意識強不強。女：好，我們就一起來參與“環(huán)保知識搶答賽”。

1、野生動物及其生存環(huán)境保護，禁止（B）非法獵捕或者破壞。A.任何單位 B.單位和個人 C.個人

2、國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護，國家重點保護的野生動物分為（A）。

A.一級重點保護動物和二級重點保護野生動物 B.重點保護動物和次重點保護動物

C.瀕危野生動物和珍貴野生動物

3、任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時，應(yīng)當(C)。

A.自己帶回家中收養(yǎng) B.臵之不理 C.及時報告當?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T

4、（C）會給人類生存帶來一系列危害，例如導(dǎo)致水土流失、導(dǎo)致大氣條件惡化、導(dǎo)致物種絕滅。

A.垃圾清潔處理 B.植樹造林 C.濫砍亂伐森林

5、一般將污染物分為：（A）

A.工業(yè)污染源、交通運輸污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源四類。B.工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源三類。C.工業(yè)污染源和生活污染源兩類。

6、我國各省每年開展“愛鳥周”活動的目的是：集中宣傳鳥類在人類生活中的重要性，增強全民（C）的意識，是社會主義精神文明的一項重要內(nèi)容。

A.愛鳥、養(yǎng)鳥 B.放鳥、護鳥 C.愛鳥、護鳥

7、天生的“捕鼠能手”的鳥和享有“森林醫(yī)生”美稱的鳥是（A）。

A.貓頭鷹、啄木鳥 B.貓頭鷹、喜鵲 C.老鷹、啄木鳥

8、世界野生生物基金會的會徽是（B）。A.丹頂鶴 B.大熊貓 C.駱駝

9、藏羚羊是國家一級保護動物，是（A）特有的動物。A.青藏高原 B.新疆 C.青海

10.全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報免費熱線電話是（C）A.12315 B.148 C.12369 女：請宣讀倡議書。

男：同學(xué)們你們愿意這樣去做嗎？請你們倡議書中簽名。女：請欣賞我們同學(xué)做的手抄報！（大家歡迎）

男：下面我們來欣賞一下三個小組帶給我們的詩朗誦《藍色星球》。

自責

我的視線被高墻阻隔, 我的呼吸被煙塵包裹, 白天我在人群車流中奔波, 夜晚我在沙發(fā)和臥榻上蜷縮。

我的天，我想掙脫，去淌涓涓的小河，去幽靜的亭臺樓擱，去與高山比比個 去與鳥兒對對歌。我知道我的身心，離不開你的滋補潤澤，我知道我的泉思，因你的慰籍而豐碩。

我知道—

你給我的太多太多?？粗銤u漸的遠離我，而我對你的索取從未停止過。

僅管你默默的不說，你的疼楚已無法掩飾和沉默。如此的傷害，哪里來的快樂，我為你難過，深感自責，亡羊補牢不至釀成大禍。

還青山翠綠，還江河清澈 讓空氣更加清新，讓草綠鳥兒歡歌，讓家園美麗生機勃勃 我們才能安享多彩的生活。愛護我們賴以生存的地球。

合：從自己做起，從身邊做起，請將您制造的垃圾依次放入分類垃圾箱；中國的樹木資源極其缺乏，為保護樹木資源，請您減少對一次性筷子的使用；

男：在您離開洗手間時，請自覺關(guān)好水龍頭，離開無人的房間時，請隨手關(guān)好電燈； 請將您用過的廢舊電池放進就近的電池回收箱里，別讓它們在土壤中沉睡；

女：為了保護森林，請不要將火種帶入山林中，若是在野營中曾經(jīng)生火，那請在您離開前，確保火已經(jīng)被撲滅，沒有留下任何火種。我們時刻謹記自己是環(huán)保小衛(wèi)士，肩上有義不容辭的責任，這是我們獻給地球媽媽的禮物！

男：同學(xué)們，遨游太空，遙想我們?nèi)祟惞餐募覉@--地球，她穿著一身迷人的蔚藍色“水衣”，那是因為有海洋在用寬廣博大的胸懷擁抱著，所以，我們喜愛藍色！飛翔天際，俯視我們賴以生存的土地，她碧玉鑲嵌，翠帶長繞，那是因為有青山綠水在用真摯恬靜的情意滋潤著，滋潤著片片土壤，生息著世世輩輩，女：所以，我們更喜愛充滿生機與活力的綠色！讓我們的美麗的家園山常青，水常綠！

老： “共創(chuàng)綠色家園”主題實踐活動到此結(jié)束！