第一篇：愛孩子成長,有愛才有未來

關(guān)愛孩子成長，有愛才有未來

內(nèi)容提要

作為教師，最重要的是愛學(xué)生。教師要用真誠的愛打動學(xué)生，用無私的愛感化、關(guān)愛差生；在寬嚴(yán)之中，顯露真愛；在心靈溝通中，予以尊重，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞

教師、學(xué)生、愛、寬嚴(yán)、健康成長、全面發(fā)展

愛是教育的根本。作為班主任,應(yīng)該用愛與寬容去陪伴學(xué)生一路成長我想這是做好一名班主任的精髓所在.有愛才有教育。一切教育活動都為了學(xué)生的成長和發(fā)展,為了孩子一生的幸福。因此班主任需要樹立服務(wù)意識,用愛心服務(wù)學(xué)生的成長。傾注心血的愛能使孩子們?nèi)珲r花般地綻放班主任要以春風(fēng)化雨之?愛、春泥護(hù)花之責(zé).去培育祖國的花朵,繪制燦爛的明天,愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。

師愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣?？梢哉f，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。那么，在班主任工作中，如何讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面努力：

一、用真誠的愛打動學(xué)生：

愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會到溫暖之情，而且還很容易打動學(xué)生。

一、真誠地表達(dá)愛，做學(xué)生真誠的朋友。（打開學(xué)生的心扉，縮短彼此的 距離）真誠的表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，真誠的指出學(xué)生的缺點，真誠地贊揚(yáng)后進(jìn)生極其微妙的進(jìn)步。你切勿小看真誠的作用，教師真誠的態(tài)度，和會使學(xué)生感到親切、被接納，沒有虛假。好像面對知己，因而容易對教師產(chǎn)生信任感，拉近與教師之間的心理距離。在師生交往過程中，教師要察言觀色，多找學(xué)生談心，了解和熟悉每一位學(xué)生，和他們共同分享喜怒哀樂，特別是特殊學(xué)生，應(yīng)該“特別的愛給特別的他”。如：弱智兒童、殘疾兒童、性格怪異孤僻的學(xué)生，我們要用切實行動去關(guān)愛他們，在我們班上有一個單親孩子這時候教師要擔(dān)任起母親的角色去安撫孩子的心靈，還有一個是成績差、吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，每次找他談話，都用敵視的眼睛看著你，這時教師要以“真實的我”呈現(xiàn)在學(xué)生面前，開誠布公地與之交談，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)想法，不裝腔作勢，不帶假面具，不虛情假意，而是表里如一，真實可信。教師的表達(dá)要準(zhǔn)確、符合理性，要知道教師真誠的愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是學(xué)生個性健康發(fā)展的養(yǎng)料，是師生建立和諧關(guān)系的保證，用愛關(guān)心、愛護(hù)、教育和、幫助學(xué)生，使師生之間以誠相待，坦蕩無間。只有這樣，學(xué)生才能主動接近教師，教師才能真正了解學(xué)生我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，我在必要的時候，也會適當(dāng)?shù)呐u他們，使他們知道自己也有錯的時候，應(yīng)極力改正自己的缺點，使自己更完美。例如：我們班的副班長，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)守紀(jì)?？墒窃谡n堂上，他卻很不喜歡讀書，而且膽子小。因此我總會叫他起來讀課文，培養(yǎng)他的膽量。后來我在評價他的時候，告訴他如果能夠認(rèn)真地感悟課文，鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病，就能把課文讀得更有感情。我用真誠的眼神看著他，他又把課文有感情地讀了一遍。為了讓他徹底改掉這個毛病，課下我還經(jīng)常找他談話，告訴他班長一定要起模范帶頭作用，不能在上課的時候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和他自己的努力，他終于克服了毛病，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。

愛可以使好的學(xué)生充滿信心，不斷改進(jìn)、提高，積極向上；愛可以使學(xué)生精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有教師用真誠的愛去對待學(xué)生，才能打動學(xué)生，教育好學(xué)生。

二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生：

在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生?！爸捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私 和優(yōu)等生相對立的，正是一些學(xué)困生。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績差，而且行為習(xí)慣也不好。對于這樣的學(xué)生，老師和同學(xué)都很厭煩?？墒俏艺J(rèn)為如果經(jīng)常批評他們，冷落他們，那他們還有改正錯誤的機(jī)會嗎？所以對待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我不是一味的批評指責(zé)他們的過錯，而是對他們的優(yōu)點、成績我都及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。

我認(rèn)為教師在對待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護(hù)，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”；多表揚(yáng)，少批評。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的問題了。我們班里有一個特別淘氣的孩子，他學(xué)習(xí)成績不太好不說，行為習(xí)慣也不好，總是打架，同學(xué)們都不愿意和他在一起。在對他的轉(zhuǎn)化過程中，如果沒有堅定的信心，沒有無私的愛心，他可能就掉隊了。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵，對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。這樣，他就沒有時間去影響其他同學(xué)了。最難改的還是他的行為習(xí)慣，一下課他總會第一個沖出教室，一上課他又最后一個回到教室。上課之前總會有同學(xué)告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂，經(jīng)

常惹是生非……我課下和他聊天，他保證以后再也不調(diào)皮了，可過幾天好像又忘了，又開始有同學(xué)告狀。光聊天不管用，后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育，于是就利用業(yè)余時間讓他與我比一比，看誰跑得快，看誰出色。這樣，不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點，而且還培養(yǎng)了他的特長，一舉兩得。從此以后，我看到了這個男孩嶄新的面貌，同學(xué)們也不再告他的狀了。

愛是一種純潔的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并給予差生更多一點的關(guān)愛，也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功，并體驗到成功的自豪感和對學(xué)習(xí)、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛：

寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù)，是指教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中的一種策略。它的前提是對學(xué)生嚴(yán)格要求，目的是使學(xué)生有效的接受真理，承認(rèn)和改正缺點、錯誤。教師要對差生“嚴(yán)中有愛”，對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。

孩子畢竟是孩子，總會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴(yán)厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生，這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的力量下變聰明，會進(jìn)步的。推心置腹，以誠相見，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個道理。

我班有四個男生，被班上其他人稱為“四大金剛”！主要是他們的行為紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、思想落后等。對于這樣的學(xué)生，我們要認(rèn)真了解他們的實際情況，認(rèn)真分析其中的原因，虛心聽取他們的心聲，尊重他們的人格，發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，要以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足。在這其中有一位學(xué)生比較懶惰，不能完成作業(yè)，成績差，忘性很大，書寫不認(rèn)真等。對于他的種種劣跡、惡習(xí)我及時幫助他指正。但過不多久，又重犯，甚至情況比以前還糟糕。這時，我就與他共同找原因，研究改進(jìn)對策，制訂計劃，并付諸行動。沒有想到，他真的在我的嚴(yán)格要求下，改變了許多，書寫認(rèn)真了，作業(yè)能及時完成，學(xué)習(xí)勤快了。雖然他的進(jìn)步不太大，很慢，也可能維持的時間很短，但只要教師給予他堅強(qiáng)的毅力和耐心的引導(dǎo)，相信總會回歸正道的。學(xué)生不是完人，更不是超人，犯錯誤是學(xué)生的特權(quán)，是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。我們只有對他們“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有愛；嚴(yán)而有度，愛而有方”，就會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

四、將心比心，以愛換愛：

美國學(xué)者戈爾曼說過：“不能識別他人的情緒是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)做個有心人，用“將心比心”這一方法，去實現(xiàn)“以愛換愛”的目的。

常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有學(xué)生進(jìn)辦公室，要向老師報告，而老師正與同事談趣正濃。因此，學(xué)生剛剛開口說話或是說了只言片語，教師就極不耐煩地說：“去，去，去，別來煩我！”教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W(xué)生，就沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心情感，更沒有想學(xué)生之所想了，這樣能與學(xué)生心心相印嗎？能換取學(xué)生的愛戴嗎？如果教師能站在學(xué)生的角度去考慮一下的話，那么就會體驗到學(xué)生的無助。

師生之間的溝通，教師要以情為重。教師的一言一行都要顧及到學(xué)生的感情。這樣才能引起師生雙方情感上的共鳴，無疑利于師生雙方的有效溝通。

曾經(jīng)我碰到這樣一個學(xué)生，由于這個學(xué)生經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì)，散漫成性，懶惰成習(xí)，惹是生非。以往帶班的老師歷來不讓他參加任何校內(nèi)外活動。該生心理這道防線成為與老師交往的鴻溝，從而以更多的犯錯來對抗、回報老師。在這種師生情感上的強(qiáng)烈對抗下，老師的嚴(yán)厲批評、指責(zé)已經(jīng)失去了作用。這個時候，我認(rèn)識到并了解到了這一切情況后，從一開始，就用“將心比心”的方法處理。當(dāng)我第一次與該生見面時，我將兩把椅子靠近，與這位學(xué)生并排而坐。從這一談話的形式上的改變，讓學(xué)生明白我的真正用意：我明白你的心思和困惑。你希望得到老師平等對待。你希望得到老師的關(guān)注。后來，這位學(xué)生很喜歡與我溝通，下課一有時間就找我聊天。慢慢地，他變了，惡習(xí)改了，心境開朗了，并能在班集體活動中起了積極的作用，不再與老師對立，而以自己實際行動來回報老師。教師用“將心比心”的方法，實現(xiàn)了學(xué)生“以愛換愛”的目的，對我們今后的德育工作起到了指導(dǎo)性的作用。

綜上所述，說明了教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中，教師只有懂得愛自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛事業(yè)，進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為一名年輕教師的我，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺，讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。這一信念不僅是促進(jìn)我不斷旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

第二篇：有愛才有責(zé)任范文

有愛才有責(zé)任

好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。

第三篇：演講稿 有愛才有教育

《有愛才有教育》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《有愛才有教育》

小時候我就曾對自己的未來充滿了憧憬與期盼，我長大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。歲月匆匆，如今我真的成為了一名幼兒教師，終于在人生的舞臺上實現(xiàn)了自己的夢想。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)一個個喧鬧不停、淘氣調(diào)皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，我才真正體會到做教師的平凡，體驗到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作，其實不然！幼兒教師的工作強(qiáng)度大，心理壓力也很大。永遠(yuǎn)有干不完的活，什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)等等，每一樣都要做到時時更新。常常每天從早干到晚，除此之外，還有寫不完的案頭工作，什么跟蹤記錄、教學(xué)案例、日?；顒佑^察記錄、游戲活動觀察記錄、專題論文等等。更為關(guān)注的是：每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外，有個什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方?！彪m然，幼教工作的強(qiáng)度大、壓力大，工作性質(zhì)也比較特殊，但我對自己當(dāng)初的選擇卻絲毫沒有后悔過。只要自己努力去做，就一定會有所收獲，更何況這是多么富有創(chuàng)意的一個工作。孩子們就像一張張白紙，我們的一言一行，一舉一動，無形中都會深刻地影響到他們。

在幼教一線工作過的老師就會有一種同感--太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至是情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是意志堅定的哭喊著：“我要媽媽！我要媽媽！”；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵加上示范，他仍然握著筆，對著那張白紙一動也不動時；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是那般調(diào)皮搗蛋時。請問，你能不煩嗎?每當(dāng)這時，我總是在心里告誡自己：“別急，耐心點！記住，你是一名幼兒教師！”在幼兒園工作六年來，讓我體會最深就是：愛是我們教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對一個幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那并不是件容易的事！這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達(dá)到的禁戒！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽時；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一雙新鞋都會成為孩子們關(guān)注的焦點時；直到有那么一天，當(dāng)你收到一張張代表著孩子對老師敬愛的賀卡時，我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！當(dāng)幼兒教師的幸福！

有人問我：當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?我會不加思索地回答道：“愛心”。那么，當(dāng)一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”，我們還必須具備四心：耐心、關(guān)心、信心和細(xì)心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。

教師的愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。

父母們反應(yīng)“老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句”。每天，我們都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。怎樣去愛孩子，又怎樣去做好我們的幼教工作呢? 驀然回首，六年的幼教生涯，我都是一步一個腳印、扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠和退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。我要在這平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己畢生的力量，為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，做一名無愧于社會、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師！

第四篇：《有愛才有孝》讀后感

孝與愛

——讀《孝在我心中》有感宜州市第二中學(xué)145班潘裕鑫

孝德文化是中華民族源遠(yuǎn)流長的文化，它維系著中華民族世代相承的血脈，也維系著億萬華夏兒女的精神家園。做一個有道德的人是我們每一個青少年的目標(biāo)。孝德就是對父母的關(guān)愛，是對長輩的敬愛，也是對社會愛心的奉獻(xiàn)?！缎⒃谖倚闹小愤@本書就是對孝德的詮釋，書中每一則故事都感人至深，扣人心弦，充滿著愛的氣息。其中給我印象最深刻，令我最感動的故事叫《小小頂梁柱》。

故事的主人公是一個12歲的小女孩叫吳玉金。不久前，智障的媽媽離家出走后她的爸爸因此病逝了。小玉金就成為了家里的頂梁柱，她不僅要照顧智障的哥哥姐姐和年幼的弟弟，還要包攬下所有的家務(wù)活和農(nóng)活。每次遇到困難，她總是說：“我一定要比哥哥姐姐更堅強(qiáng)，才能保護(hù)好他們?！?/p>

這樣感人的故事，我相信每一個人都會為之動容，都會體會到勇敢和堅強(qiáng)的力量是多么的偉大！一個12歲的女孩用自己削瘦的雙肩擔(dān)下了艱巨的重任，用自己的嬌嫩的雙手撐起了一個支離破碎的家。面對生活的殘酷與不幸，失去雙親的痛苦，照顧兄弟姐妹的艱難，她沒有退卻，沒有畏懼，更沒有放棄。她深知自

己對于這個殘缺的家庭的責(zé)任，所以她才不離不棄，無微不至地守護(hù)著她的兄弟姐妹。

或許你會疑惑，一個12歲的女孩為什么能用自己嬌弱的肩膀撐起一個家？我想一切都是因為愛與孝，所以她為這個家撐出一片晴空。

正值豆蔻年華的女孩，本應(yīng)盡情地享受生活的美好與樂趣，但她卻早早地承擔(dān)起了家庭的重任。這也許給她的人生增添了幾分滄桑與辛酸，小小的脊梁，頂著多少不為人知的重負(fù)；小小的雙手，緊握著堅強(qiáng)和對家庭的愛······

但是這樣的生活畢竟是少數(shù)的，我們大多數(shù)人身處于優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，每天無憂無慮，衣來伸手，飯來張口，不用為生活奔波勞碌，就連家務(wù)活都不用干，一切都依賴父母。有的同學(xué)還成天想著買昂貴的衣服鞋子，玩最新的電腦游戲，換一個最時尚的手機(jī)。想到這，難道我們不感到慚愧和內(nèi)疚嗎？我們沒有體會過生活的艱辛，我們習(xí)慣了父母的寵愛和長輩的關(guān)懷，卻還不知道珍惜的重要。讀了這篇文章后，我們難道不應(yīng)該反省一下自己的行為嗎？

作為一個中學(xué)生，我們更應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生

活，學(xué)會孝敬父母，關(guān)心父母，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做一個有孝心的人。孝心或許只是一杯熱茶，一聲問候，一次按摩。在學(xué)習(xí)上，我們要像吳玉金那樣不向困難低頭，堅持到底，去跨越人生當(dāng)中的一個又一個困難。做一個有知識有道德的人，長大后報效祖國，這就是最大的愛心和孝心。

對祖國的熱愛，對父母的感恩，對老師的敬愛，對朋友的關(guān)愛，對弱者的幫助，對動物的愛護(hù)·······這些都是愛，因為這些愛，世界會變得更和平，國家會變得更繁榮，社會會變得更和諧，人們的生活會變得更美好。讓孝心與愛心永駐人間！

學(xué)校：宜州市第二中學(xué)

班級：145

姓名：潘裕鑫

性別：女

年齡：15

指導(dǎo)老師：董杏元

聯(lián)系電話：***

第五篇：有愛才有責(zé)任——母親節(jié)寄語

有愛才有責(zé)任

——2012年母親節(jié)寄語

在這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求；不因季節(jié)更替。不因名利浮沉，這就是父母的愛。善待自己的父母，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。別到了“子欲養(yǎng)而親不在”時才體會母親的神情。

母愛如水，如涓涓溪水。當(dāng)你1歲的時候，她喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著。當(dāng)你3歲的時候，她憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上。當(dāng)你6歲的時候，她給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報答，你穿上后到附近的泥坑去玩。當(dāng)你9歲的時候，他為你準(zhǔn)備了你的生日，而你連她的生日是幾號都不知道。當(dāng)你12歲的時候，她建議你去剪頭發(fā)，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型。當(dāng)你20歲的時候，她問你：“幾點回來？”而你回答：“煩死了！”。當(dāng)你30歲的時候，她對怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽，現(xiàn)在時代已不同了?！碑?dāng)你40歲的時候，她給你打電話，說親戚過生日，而你回答：媽我很忙，沒時間。當(dāng)你50歲的時候，她?；疾。枰愕目醋o(hù)，而你卻在為你的兒女奔波。

當(dāng)，終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來沒做過的事，他們像榔頭痛打著你心。你發(fā)現(xiàn)生活卻不能重演，時光不能倒流，人生中失去的那片陽光再不可照耀著你的身軀了。

母親，是自己在世界上最親愛的朋友，是自己在人世間最偉大的老師！

母親的愛，是實實在在的，沒有華麗的詞語，沒有親昵的做作。母親的愛，是沉沉甸甸的，不會直接表達(dá)，有時倒覺得是在懲罰?？赡笎墼谖倚闹校河〉米钌?，時效最長，感受最澀，受益最大。那是一座遼闊的大海，做兒女的永遠(yuǎn)——在海的包容下涓流細(xì)長。

央視中有這樣一個公益廣告：“family”，意味“Father and Mother I loveyou!”——有愛才有責(zé)任！

偉大的媽媽，我愛您！