用愛，重塑孩子的未來

生活中處處需要愛，愛,無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時的一聲問候;是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……當然,愛心需要傳遞,但傳遞的不只是一種形式,更是一種過程的享受。我是一名人民教師，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，我校開展了“教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生”專項活動。

這學(xué)期我?guī)头龅檬嵌昙壢嗟?*和**，兩個孩子的家庭環(huán)境有些相似，**的父親因為沒文化在建筑工地上打工，收入微??；母親沒念過書，主要在家打理家務(wù)，照看孩子和老人（姐弟四人）。**聽話懂事，但較為膽小，平時班內(nèi)的活動很少參加。**的父親常年在外打工，很少回家，母親文化水平不高，對孩子的學(xué)習不能及時輔導(dǎo)，特殊的學(xué)習環(huán)境使他對學(xué)習沒有信心。

認識到孩子們的優(yōu)點和缺點，就要有細致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，與他們建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，我利用課余時間與他們進行情感交流，做孩子們的良師益友。及時發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)的一些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動，解決孩子們生活和學(xué)習上的困難，鼓勵他們參加學(xué)校和班級開展的各項活動。

充分利用課余及周末期間采取家訪、電話、微信等形式，為了孩子的家長樹立正確的家庭教育觀念，讓他們及時了解孩子的心理、學(xué)習、生活等方面的情況，給孩子更多的關(guān)愛，增強了其父母的責任意識。

11月27日，學(xué)校再一次安排入戶幫扶，向**家長了解了家庭

近期情況、宣傳完教育扶貧政策后，看到孩子還沒有完成家庭作業(yè)的想法，我就詢問她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點，還有很多沒有完成，有些題她還不會做，我就開始給她講解當天的作業(yè)，講解中我發(fā)現(xiàn)作為二年級的學(xué)生連乘法口訣都沒有記熟，我就主動幫她分析乘法口訣表的規(guī)律，幫她記憶，并告訴她要抽時間盡快背熟……

在接下來的時間，我一有時間就找**談心，了解她生活、學(xué)習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復(fù)習數(shù)學(xué)學(xué)習中的知識，同時在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對她進行學(xué)業(yè)、學(xué)習習慣上的幫扶。

扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個貧困的家庭走出困境，為了讓**能樹立學(xué)習上的自信，我堅持每周找她談話談心，詢問了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習態(tài)度，樹立學(xué)習、生活的信心。通過幾個月的不懈努力，**同學(xué)在慢慢成長起來。

在這短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責任，更是一種愛的傳遞。通過互相認識，互相了解，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關(guān)愛幫助，使一個個孩子、一個個家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠，只有我們**，繼續(xù)前行，才能真正迎來小學(xué)教育燦爛的明

天。