第一篇：豐臺區(qū)初中語文骨干教師研修班外出參觀學(xué)習(xí)體會

豐臺區(qū)初中語文骨干教師研修班外出參觀學(xué)習(xí)體會

王志玲2007.11

非常感謝教育分院、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供去上海學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我一直渴望的事情。在課改的大潮中，其他學(xué)校尤其是走在前面的學(xué)校到底是怎么做的，他們有什么更新的理念，有什么更實(shí)用的措施，我很想學(xué)習(xí)、借鑒。兩所學(xué)校的觀摩，四節(jié)課的聆聽，我覺得真是不虛此行。

我們一行首先來到上海市民辦立達(dá)中學(xué)，立達(dá)中學(xué)創(chuàng)辦于1996年5月。由黃浦區(qū)教育局主管，現(xiàn)任校長張浩良（原大同中學(xué)校長，上海市首批特級校長）。學(xué)校堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)有所長。” 立達(dá)中學(xué)結(jié)合社會的需求與學(xué)校自身優(yōu)勢，確立的辦學(xué)理念是：盡最大努力滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都有所進(jìn)步。學(xué)校的定位為：經(jīng)過立達(dá)四年的學(xué)習(xí)，在保證每位學(xué)生都合格的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體發(fā)展水平優(yōu)秀，為高中階段進(jìn)入資優(yōu)學(xué)生的行列奠定基礎(chǔ)。

隨后我們又來到中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所現(xiàn)代化、國際化、優(yōu)質(zhì)化的民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校由中遠(yuǎn)兩灣置業(yè)發(fā)展有限公司斥資1.7億元建造的。學(xué)校占地28畝，總建筑面積達(dá)2.5萬平方米，擁有一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施。學(xué)校于2002年9月正式開辦，目前實(shí)施九年制的教學(xué)。有招收外籍學(xué)生的資質(zhì)。由著名特級校長楊安瀾先生任校長，由特級校長宋珠鳳女士任副校長。學(xué)校以市、區(qū)級中青年骨干教師為主，并特聘高、特級教師、專家執(zhí)教與指導(dǎo)，形成學(xué)校雄厚的師資力量。學(xué)校辦學(xué)以來，已取得顯著成績在社會上取得較高的聲譽(yù)。

在參觀校園、聽評課、教師交流等一系列的活動中，我深深地感受到了兩所學(xué)校的先進(jìn)理念，扎實(shí)的辦學(xué)實(shí)效。

收獲一：教師要率先實(shí)踐。

一節(jié)作文課下來，那位年輕的語文老師的一篇篇下水作文讓我折服。1

我更加的體會到：作為語文老師，要適時適地展示自己的寫作成果，以最輕松最快樂的情緒來引領(lǐng)學(xué)生步入寫作殿堂。想讓孩子們愛說話，說好話，教師自己首先要有生動形象、風(fēng)趣嚴(yán)密的語言能力；想讓孩子們熱愛作文，教師自己要真正熱愛作文。許多成功的文學(xué)家，在談到自己如何走上文學(xué)創(chuàng)作的道路時，共同的影響是來自他們的語文老師。語文老師飽含激情的聲音，善意而智慧的掩飾，巧妙的引導(dǎo)和鼓勵，都可能是引領(lǐng)學(xué)生走上文學(xué)道路的“魔咒”。

反思自己的作文教學(xué)，在要求學(xué)生寫作的時候自己只是一個袖手旁觀者，在“指導(dǎo)”學(xué)生寫作的時候?qū)嵤┑氖恰澳脕碇髁x”。自己都懶得寫點(diǎn)什么，自己都沒有創(chuàng)作的激情，怎能要求、指導(dǎo)學(xué)生對寫作熱愛起來呢？

收獲二：指導(dǎo)學(xué)生要務(wù)實(shí)。

課堂上教師對學(xué)生的指導(dǎo)很多，讓學(xué)生注意這個，教給學(xué)生怎樣做那個，說得多，但談到落實(shí)，卻有些不到位。以至于教師講了N遍，強(qiáng)調(diào)了若干回，學(xué)生做的還是不理想。

中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)的老師在落實(shí)要砸實(shí)這一點(diǎn)上做的很好，讓我有很大啟發(fā)。收獲三：教研備課成系列。

加強(qiáng)備課，提高課堂教學(xué)有效性。為了落實(shí)“加強(qiáng)備課，提高課堂教學(xué)有效性”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處深入各教研組和備課組，了解活動情況是否做到四定——定主講人、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，并把了解到的情況記錄在案，作為今后評選優(yōu)秀教研組、備課組的依據(jù)之一。

課堂教學(xué)中的教與學(xué)的常規(guī)。教的常規(guī)：（1）明確的教學(xué)目標(biāo)，要求做到系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和適切性。（2）理解教學(xué)內(nèi)容，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、重于轉(zhuǎn)化。（3）有效教學(xué)方法，要求做到示范規(guī)范、啟迪思維、設(shè)計問題、教法互動。（4）精心設(shè)計練習(xí)，教師主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識、能力、情感。

（5）有情意的應(yīng)用教學(xué)手段，多媒體、課本、詞典、圖片、實(shí)物、環(huán)境音樂等。（6）教學(xué)評價及時反饋，課堂中要關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)，批改作業(yè)及時反

饋、及時糾正，小結(jié)要簡明扼要，知識點(diǎn)要完整。

學(xué)的常規(guī)：（1）激發(fā)興趣。（2）良好的閱讀習(xí)慣。（3）良好的聽、說、讀、寫、算、議的能力。（4）具有發(fā)問、爭辯、求知的欲望。（5）具有良好的知識整理習(xí)慣。（6）訂正的習(xí)慣、改錯的習(xí)慣。

此行收獲很大，讓我深深地反思自己，我要將兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)實(shí)效。

第二篇：骨干教師外出學(xué)習(xí)體會

骨干教師外出學(xué)習(xí)體會

洋河鎮(zhèn)洋河小學(xué)高玉英

首先我感謝學(xué)院師訓(xùn)處給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩報告。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，都是以大量生動感人的實(shí)例，全面的敘說了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理好師生關(guān)系的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓(xùn)會后的一點(diǎn)感受。

一、更新教育觀念，做學(xué)生的良師益友

育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

二、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。有了問題時應(yīng)及時處理，只要處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信

學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。

三、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；拿起拖布，認(rèn)真拖地，并力求拖的地見本色。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是

推動其上進(jìn)的力量。作為老師，對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

短暫的培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。教師的工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個教師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教育教學(xué)工作水平有更大的提高。

第三篇：外出參觀學(xué)習(xí)體會

外出參觀學(xué)習(xí)體會

2011年11月12日在學(xué)區(qū)組織帶領(lǐng)下，我們專程到甘肅涇川縣飛云中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革工作。在這短短的一天里我們參觀了學(xué)校的校容校貌、部室并聽取了飛云中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作的有關(guān)課改工作的匯報，并深入課堂，走進(jìn)教室，聽飛云的老師講課，和飛云的學(xué)生交流，積極暢談飛云課改情況，雖然時間很短但是對我來說收獲不小。

1、給我思想沖擊最深的是，飛云中心小學(xué)地處西部地區(qū)但是教育的理念卻是如此之新，教育的方法得當(dāng)，緊跟社會發(fā)展的趨勢，以任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)，小組合作探究的模式，在農(nóng)村學(xué)校課改發(fā)展形勢大方針下走在了前頭。

2、課堂中始終體現(xiàn)出以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只點(diǎn)撥、啟發(fā)不拘泥于形式，只要能發(fā)揮學(xué)生的能動性、主動性、參與性、研討性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是成功的。

3、在聽課中給我印象最深的是，飛云的學(xué)生個個都能說出個道道行行。學(xué)生發(fā)言大膽、積極，并且語言的組織能力非常強(qiáng)，能把所學(xué)的東西，用自己的語言表達(dá)清楚并且很準(zhǔn)確，這真不是在作秀，是時時鍛煉、處處運(yùn)用的結(jié)果吧。

4、飛云小學(xué)的課堂評價機(jī)制很好，我聽了六年級英語、數(shù)學(xué)兩節(jié)課，在課堂上老師時時在評價學(xué)生、時時在鼓勵學(xué)生，雖然不起眼的“小紅花”不是很吸引眼球，卻是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識和對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)

度一個很奏效評價辦法，使得課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)是你爭我趕，探究問題是積極大膽，效果確實(shí)很好。

5、在課尾，暢談收獲，學(xué)生自己歸納總結(jié)本課的重難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)非常好。我認(rèn)為一節(jié)課老師必須寫好課后反思，這是作為一名老師對學(xué)生、對課堂教學(xué)的一個再認(rèn)識、再總結(jié)，但是學(xué)生是不是也應(yīng)該反思一下自己，想一想自己在這節(jié)課中的得與失，暢談收獲這個環(huán)節(jié)這不正是學(xué)生自己對自己一個很好的檢驗(yàn)嗎。

以上是我的一點(diǎn)體會，不到之處請多多指教。我感覺我們要走的路還很長，以他山之石，攻下我們**教育這塊玉。

第四篇：外出參觀學(xué)習(xí)體會

外 出 學(xué)習(xí)體 會

玉林市幼兒園覃茗 參加人員： 蘇蔚、覃茗、周藝、陳榕

參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)：南寧

參觀學(xué)習(xí)時間：2009、3、7

參觀學(xué)習(xí)過程：

1、南寧市幼兒園課程改革優(yōu)秀課例研討交流

3、深圳專家陳碧琴老師講學(xué)《讓民謠在“游戲”中傳唱》

學(xué)習(xí)有感：

2009年3月7日，我們一行四人來到了南寧參加了《南寧市幼兒園課程改革優(yōu)秀案例研討交流暨專家講學(xué)》的活動。時間的安排非常的緊湊，上午是四個教學(xué)活動，下午是專家講學(xué)。總的來說，這次的學(xué)習(xí)帶給我許多新的理念，也給我留下了更多的思考： 南寧市幼兒園課程改革優(yōu)秀課例：

一、語言《小兔的想法》

思考和體會：這個內(nèi)容選自現(xiàn)在我所使用的大班教材，它是根據(jù)繪本《逃家小兔》而衍生的一個語言課。活動中，梁嫻老師帶給我們一定的“驚喜”——穿插了一些更側(cè)重于語言課的東西。在教材《小兔的想法》里面，我們的習(xí)慣思維是講一講小兔子和媽媽的故事，讓孩子感受到媽媽的愛?？墒橇豪蠋熥尯⒆永斫夤适聝?nèi)涵與練習(xí)句子（“如果??就??”）相結(jié)合起來了。應(yīng)該是這樣說的：教材是舊的，設(shè)計點(diǎn)是新的，老師在充分的理解了教材后，挖掘了里面的教育資源。還有一點(diǎn)，梁老師的語言非常的美，從語音、語調(diào)、語速到用詞方面，都完美得無可挑剔。難怪專家給她的點(diǎn)評是：三個好“老師的素質(zhì)好”“教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)好”“選材非常好”。

二、音樂《大頭大頭，下雨不愁》

思考和體會：這是一首有趣的歌曲，但衛(wèi)民老師以情節(jié)引出，層層推進(jìn)，從掌握節(jié)奏到跟唱歌曲到練習(xí)歌曲累加，并且通過不同的方法解決孩子在反復(fù)學(xué)唱時會枯燥無味的情況，孩子在很自然的情況下學(xué)會了歌曲，整個教學(xué)活動非常的緊湊、自然。很值得我們借鑒的地方：所準(zhǔn)備的材料都是隨手拈來，容易準(zhǔn)備的，如：手指、橡皮泥、橘子，通過孩子自身的肢體語言來解決很多教具問題，對減輕老師的負(fù)擔(dān)有一定的啟發(fā)。

三、體育《我是小小少林娃》

思考和體會：藍(lán)教師準(zhǔn)備很充分，教態(tài)親切自然，能很好的運(yùn)用肢體語言來教學(xué)，男老師來上體育課，充滿了陽光之氣，能吸引幼兒，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高。教師能從孩子的角度來考慮問題，充分體現(xiàn)幼兒園課程的啟蒙性、趣味性、有張有弛，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。老師所表演的一段精彩的武術(shù)，看出了老師在這個方面深奧的造詣，也讓我們明白要分給孩子“一勺水”自己最少擁有“一桶水”，也鞭策著我時時刻刻謹(jǐn)記提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、音樂欣賞《捉迷藏的小貓》

簡評：我從來不知道音樂欣賞活動能這么的活潑有趣。聽了李麗老師的這個活動我感觸頗深。活動選擇的曲子是《小貓圓舞曲》，李老師在活動過程開始，借助一根橡皮筋讓孩子體驗(yàn)貓的身體所具備的伸展性，這個簡單的教具，讓孩子輕而易舉就能理解了貓所具備的特征，根本不需要老師來贅述。在欣賞曲子的時候，老師的引導(dǎo)語言很巧妙“我家的小貓，它在干什么？還有誰？??”大班的孩子能夠根據(jù)曲子來發(fā)揮自己豐富的想象，再通過自己的肢體表現(xiàn)出來??孩子和老師的互動非常好，讓我看到了與平時所看到、所想到的音樂欣賞不一樣的活動。

深圳專家陳碧琴老師講學(xué)《讓民謠在“游戲”中傳唱》：

音樂活動中的一些好的經(jīng)驗(yàn)：把教學(xué)回歸簡單化，賦予肢體語言靈魂，讓我們的手指會說話。敲開音樂的五扇門：

一、制造幽默的門。例《摸鳥窩》《兩只小腳丫》

二、制造緊張的門。例《打開蚊帳》《兩只老虎》

三、制造變化的門。例《大西瓜》《兩只小象》

四、制造假象的門。

五、制造美好的門。

每一次外出學(xué)習(xí)都能給我?guī)硪恍┬碌睦砟?，這些是我們平時摸索不出來的。向這樣現(xiàn)場學(xué)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐操作來充實(shí)自己，雖然只有一天，我覺得比我讀幾年的教育理論著作更加深刻。

第五篇：外出參觀學(xué)習(xí)體會

看先進(jìn) 找差距 求轉(zhuǎn)變

--赴襄陽、宜昌、武漢參觀學(xué)習(xí)體會

程勝利

6月5日到9日，教育局組織我們到襄陽、宜昌、武漢三地十所學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。有四點(diǎn)體會、五個差距，具體如下： 一、四點(diǎn)體會：

1、學(xué)校規(guī)劃方面的體會。

前兩年教育局黃局長要求我們各個學(xué)校做好規(guī)劃，我們認(rèn)識不到位，總覺得規(guī)劃是上級的事情，學(xué)校按照上級的規(guī)劃要求做就行了，通過學(xué)習(xí)對學(xué)校規(guī)劃有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

（1）、做好學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校建設(shè)的前提，學(xué)校規(guī)劃解決了辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦好學(xué)校，辦什么樣特色、品位學(xué)校的問題。

（2）、校園面積不在乎大小，只要規(guī)劃合理，同樣能把學(xué)校辦得有特色、有品位。如武漢的七里小學(xué)，雖然校園面積只有9000余平方米，但各個功能區(qū)域巧妙布局：辦公區(qū)域、教學(xué)區(qū)域、運(yùn)動區(qū)域、休閑娛樂活動區(qū)域既相互連貫，又相對獨(dú)立。

（3）、規(guī)劃要因校園地勢建設(shè)出本校的建筑特色，如宜昌的東方紅小學(xué)，校園整體是近似直角三角形的，該校就把教學(xué)樓和體育館建在直角的兩邊，運(yùn)動場跑道不是標(biāo)準(zhǔn)的，但根據(jù)他們學(xué)校地勢進(jìn)行巧妙設(shè)計，校園依然顯得非常美麗。

（4）、規(guī)劃不能死板硬套、死板教條:小學(xué)教學(xué)樓不能超四層。如果校園面積受限，又沒有增加的可能，我覺得完全可以采取變通的方式增加建筑層數(shù)，把功能室、教師辦公室、活動室、保管室等放在四層以上。如宜昌的東方紅小學(xué)、楊守敬小學(xué)、綠蘿路小學(xué)均為六層教學(xué)樓。（5）、通過這次參觀學(xué)習(xí)活動，真正理解了局領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)校規(guī)劃要站得高、看得遠(yuǎn)、大手筆的含義。

2、校園文化建設(shè)方面的體會。

百聞不如一見，通過學(xué)習(xí)加深了“一校一特、一校一品”的認(rèn)識和理解，襄陽市米公小學(xué)提出“讓每一個學(xué)生提筆能寫一手漂亮的漢字，讓學(xué)生會寫字，做好人，讓每一個學(xué)生終生受益”的教育理念，始終把“培育民族精神，弘揚(yáng)書法藝術(shù)”作為辦學(xué)特色，在師生中開展了各種書法教育活動。走進(jìn)整潔的校園，那翠竹綠樹，雕塑盆景，書苑壁畫，鳥語花香，別具風(fēng)格的教學(xué)樓都會使人置身于環(huán)境優(yōu)雅、教育氛圍濃郁的情境之中。校門口那一塊塊在陽光下熠熠閃光的獎牌，展示著學(xué)校的光榮歷史和發(fā)展的今天。

襄陽市二十一中打造的家文化、宜昌市東方紅小學(xué)的棋文化、宜昌綠蘿路小學(xué)的綠蘿文化--學(xué)校以綠蘿文化為特色，以“自然的生態(tài) 自由地生長”為教育理念；以“追尋夢想綻放生命”為校訓(xùn)，為學(xué)生的健康成長提供和諧的生態(tài)校園，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基，讓每位師生追尋教育的夢想，實(shí)現(xiàn)生命的價值，綻放美麗的人生。武漢市漢陽區(qū)的七里小學(xué)的努力發(fā)展五個目標(biāo)：學(xué)校整體發(fā)展、學(xué)生個性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、家庭和睦發(fā)展、社區(qū)和諧發(fā)展。構(gòu)建五個關(guān)系：師生、生生、師師、家校、校社的和諧關(guān)系。探索五個分模式：“協(xié)作式”管理模式、“協(xié)作式”教學(xué)模式、“協(xié)作式”班級教育模式、“協(xié)作式”家校教育模式、“協(xié)作式”校社教育模式。培養(yǎng)目標(biāo)：“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造”。教風(fēng)：“博學(xué)、精教、善育”。學(xué)風(fēng)：“樂學(xué)、勤思、巧練”。形成了自己的辦學(xué)特色、品位。

三、辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

宜昌市綠蘿路小學(xué)以綠蘿文化為特色，以“自然的生態(tài)

自由地生長”為教育理念；以“追尋夢想綻放生命”為校訓(xùn)，為學(xué)生的健康成長提供和諧的生態(tài)校園，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基，讓每位師生追尋教育的夢想，實(shí)現(xiàn)生命的價值，綻放美麗的人生?！白匀坏纳鷳B(tài)”就是真誠地傾聽不同生命成長的節(jié)律，為學(xué)生營造一種生命成長的生態(tài)園和意境，真情地關(guān)注每一個生命，呵護(hù)每一個生命，耐心地期待每一個生命的成長?！白杂傻厣L”是讓每一個孩子的天性和與生俱來的的能力得到健康生長，尊重學(xué)生生命發(fā)展規(guī)律，不斷喚醒、激勵、鼓舞，實(shí)現(xiàn)孩子個體生命的真實(shí)生長。綠蘿路小學(xué)的教育理念就充分尊重、培植學(xué)生個性及特長發(fā)展，打破了學(xué)生是被動的“學(xué)習(xí)的機(jī)器”，打破了死讀書、讀死書的教育僵局。學(xué)校要培養(yǎng)合格加特長的、能適應(yīng)社會、會生活的“活生生的—人”

四、學(xué)校建設(shè)發(fā)展要舍得投入。

資金投入方面就宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學(xué)和宜都市楊守敬小學(xué)舉例。

綠蘿路小學(xué)于2010年9月落成開學(xué)，現(xiàn)有16個教學(xué)班，902名學(xué)生是由宜昌市西陵區(qū)投資2100萬元興建，教育裝備全部按照省級一類標(biāo)準(zhǔn)配置的一所學(xué)校。校園占地7826平方米，教學(xué)綜合樓7073平方米，塑膠運(yùn)動場3500平方米，校園綠化面積474平方米，圖書16000多冊，人均21冊。有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)功能室，現(xiàn)代化的“三網(wǎng)一臺”（校園網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、校園電視臺）、多媒體報告廳，是一所教育教學(xué)設(shè)施一流現(xiàn)代化的學(xué)校。

經(jīng)了解宜都市楊守敬小學(xué)建設(shè)是宜都市市委、市政府重點(diǎn)民生工程。該項(xiàng)目的建設(shè)從論證到立項(xiàng)共經(jīng)歷了三年時間，該學(xué)校的建設(shè)，將從根本上解決該區(qū)域教育發(fā)展不均的問題，為附近社區(qū)及周邊學(xué)生就近入學(xué)提供方便，為宜都打造了一張嶄新的改革、開放、發(fā)展的新名片。該學(xué)現(xiàn)有32個教學(xué)班，在校學(xué)生1500多人，學(xué)校建設(shè)投資總額為2685萬元，占地面積35畝。建筑面積11486平方米，建筑物包括教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、學(xué)生食堂及風(fēng)雨操場、門衛(wèi)房等。所有建筑物為全框架結(jié)構(gòu)，抗震強(qiáng)度在國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)上提高1度，建筑物材料全部采用國家免檢產(chǎn)品，符合國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，主體樓被推薦為湖北省優(yōu)良工程，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校是最安全最放心的地方”這一建設(shè)要求。學(xué)校設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美，是一所充滿現(xiàn)代氣息的園林式學(xué)校。運(yùn)動場為全塑膠，建有室內(nèi)體育館。學(xué)生餐廳可為學(xué)生提供早、中餐服務(wù)。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)大氣的報告廳，可容量250余人。校園綠化由專業(yè)公司設(shè)計和施工。學(xué)校教學(xué)裝備按全省一流的標(biāo)準(zhǔn)配備?！鞍喟嗤ā惫こ虒?shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，各專用教室（計算機(jī)室、舞蹈室、科學(xué)探究室等）裝備達(dá)到一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

充分說明沒有大量的經(jīng)費(fèi)投入是很難辦出現(xiàn)代化的、一流學(xué)校的。二、五個差距促今后發(fā)展。

1、學(xué)校規(guī)劃建設(shè)方面。規(guī)劃建設(shè)的思路、理念沒有打開，拘于缺發(fā)展經(jīng)費(fèi)、怕欠賬的思維定勢，規(guī)劃上顯得小家子氣，站得不高、看的不遠(yuǎn)、沒有前瞻性。

2、學(xué)校文化、特色建設(shè)方面的差距，學(xué)校文化建設(shè)缺思路、特色不鮮明、有點(diǎn)雜亂無章。

3、辦學(xué)理念的差距。要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、會生活的人，真正尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、學(xué)生養(yǎng)成教育方面的差距。所參觀學(xué)校學(xué)生的行為非常好，也是我們學(xué)校所不及的，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育重在教師，只要教師持之以恒抓下去，一定會有大的轉(zhuǎn)變。

5、在讓校園的每一個角落會說話、能教育人的差距。所參觀學(xué)校沒有死角，學(xué)校規(guī)劃、管理精細(xì)，讓每一個角落都育人。

通過這次學(xué)習(xí)，眼界得到開闊、辦學(xué)理念得到一定轉(zhuǎn)變提升、學(xué)校規(guī)劃發(fā)展思路有了明確的方向，我們有理由相信在教育局正確指導(dǎo)下，辦一流學(xué)校的路會越走越寬廣！

張灣區(qū)柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)

程勝利

2013/6/14