第一篇：做學(xué)生喜歡的老師·演講稿

以愛育愛，做學(xué)生喜歡的老師

愛是細(xì)雨，滋潤學(xué)生干涸的心田；愛是陽光，溫暖學(xué)生純真的心靈；愛是明燈，照亮學(xué)生前行的道路。二年的教學(xué)和班主任工作，我深深的體會到只有喜歡學(xué)生，愛學(xué)生，才能讓學(xué)生喜歡老師，愛老師。

教師的愛滲透于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，愛無處不在。平時(shí)，遇到有的學(xué)生趴在桌子上，精神不振，我會悄悄的問他是不是不舒服；有的學(xué)生值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的學(xué)生進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵(lì)的話語。撿起學(xué)生不小心掉在地上的鋼筆，擦去運(yùn)動會學(xué)生額頭上的汗水，囑咐學(xué)生騎車要注意安全。教育無小事，事事都育人。細(xì)節(jié)不大點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)都是愛。

教師的愛是寬容的，建立在理解和平等的基礎(chǔ)上，不傷害學(xué)生的自尊心。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師的愛是胸懷廣博的。當(dāng)我們面對學(xué)生，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，往往會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上?！督逃龝r(shí)報(bào)》上有過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。要盡可能地創(chuàng)造條件讓他們有展示自我的機(jī)會，更要滿腔熱忱地表揚(yáng)他們的微小進(jìn)步。

每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開

滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對于那些需要幫助的學(xué)生，您也許就是天使。

但愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。我班的耿雨是一位非常淘氣的學(xué)生，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)常說謊，犯了錯(cuò)誤死不認(rèn)賬。有一次，我把學(xué)生練習(xí)冊的答案都讓學(xué)生撕下來放在辦公室里了，他和班里其他幾個(gè)學(xué)生中午到辦公室補(bǔ)寫作業(yè)，趁著老師們都不在辦公室的一會功夫，他鼓動大家把答案偷走了，等我發(fā)現(xiàn)后追查這件事，我第一個(gè)問道他，結(jié)果他特別肯定的一口咬定：沒拿！我沒有說什么，讓他在辦公室聽著我問其他幾個(gè)學(xué)生，看到有兩個(gè)學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤，他沉不住氣了，也湊過來想解釋，我沒有理他，讓他繼續(xù)聽著。到最后，那幾個(gè)學(xué)生都承認(rèn)了，還有一個(gè)學(xué)生指出耿雨先提議拿的，還說如果老師問就說沒看到。這時(shí)，他感到已經(jīng)無可遁形，也承認(rèn)了錯(cuò)誤。我沒有過多批評他，而是很嚴(yán)肅的他告訴：你犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，而且都是明知故犯，老師最遺憾的是你不夠誠實(shí)。他不再為自己找借口而是羞愧的低下了頭

第二篇：做學(xué)生喜歡的老師 (演講稿)

做學(xué)生喜歡的老師

市西中學(xué)程元英

我曾與大學(xué)生和同行進(jìn)行多次的交流、談體會，關(guān)于做什么樣的教師是我們談的較多的內(nèi)容。有過這樣一些話題：“做一個(gè)稱職的生物教師”“做一個(gè)愛崗敬業(yè)的好教師”??今天我想說的是：做一個(gè)學(xué)生喜歡的生物教師，只有學(xué)生喜歡你了，你才能是一個(gè)成功的、合格的教師。

我們都做過學(xué)生，也都有自己喜歡的老師，如果你作個(gè)調(diào)查，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的某一學(xué)科，大都與他（她）喜歡這位老師有關(guān)。因?yàn)橛H其師才會信其道。我比較自豪的是：市西中學(xué)03屆畢業(yè)的理科班學(xué)生，原來都把生物看作是一門副課，以通過會考為目標(biāo)，但是最后畢業(yè)時(shí)這一個(gè)班級有4位同學(xué)選擇了生物專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中3人考入復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院，1人考入交大生命科學(xué)院。這個(gè)班還有6人次獲全國生物學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，獲上海市生物學(xué)競賽一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)6人次，三等獎(jiǎng)2人次。其他與生物相關(guān)的市競賽也屢有所獲。就是這個(gè)班。有一位同學(xué)因生物課題的研究，獲“明日之星”活動的科技希望之星，有13篇論文獲上海市英特爾創(chuàng)新大賽與青少年科技論文一、二、三等獎(jiǎng)。他們說：這都是因?yàn)槌汤蠋煹纳镎n上培養(yǎng)了我們對生物濃厚興趣的結(jié)果。

所以，無論學(xué)科的大小、主副，只要學(xué)生喜歡你，那么對你所教學(xué)科的知識就會有興趣，由興趣到樂趣，由樂趣而產(chǎn)生志趣。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師既難又易。首先你必須真心地愛學(xué)生，你要能讓學(xué)生感受到你的愛，這個(gè)愛絕不是蒼白無力的說教，而是言行一致地出于內(nèi)心的“真愛”，你要把學(xué)生看作是自己的家人、孩子。當(dāng)學(xué)生來尋求你幫助的時(shí)候，你不能推卻，要滿腔熱情地像自己的困難一樣投入解決。俗話說：投桃報(bào)李，你給予學(xué)生親人般的溫暖，時(shí)間長了，自然會感動學(xué)生。他們能體會到你的“真愛”。我記得當(dāng)時(shí)我擔(dān)任初一（6）班的班主任，一年后任教高中教學(xué)，初中部與高中部相距二站路，可學(xué)生遇到問題，他們會放學(xué)后還會到高中部來找我解決。所以走入學(xué)生的心中，是學(xué)生喜歡你的第一步。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，你必須有真才實(shí)學(xué)。2010年4月2日《文匯報(bào)》E版“文匯教育”專欄中，有篇文章：“教授，我要退學(xué)”，為什么好不容易擠過高考獨(dú)木橋的大學(xué)生要退學(xué)？那是因?yàn)樗麑ΜF(xiàn)有的課堂教學(xué)感到失望，他不想浪費(fèi)時(shí)間，不想浪費(fèi)自己的生命。所以教師不能只是一個(gè)灌輸事實(shí)的工匠，你必須是一個(gè)能啟發(fā)學(xué)生思維的良師，研究教學(xué)的學(xué)者。要站好三尺講臺就得有進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的信息渠道非常暢通，如果你把陳舊的知識給學(xué)生，誰愿意每堂課聽你講“陳芝麻爛谷子”的事？換位思考，你去進(jìn)修你愿意聽演講者的毫無新意的嘮叨嗎？

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，你必須熱愛自己的專業(yè)，對自己所教的學(xué)科充滿激情。口齒清楚，條理清晰這是一個(gè)教師必備的條件，但是有激情、真情投入才能受到學(xué)生的喜歡。設(shè)想一下，如果你不喜歡自己的專業(yè)，只是把它作為“謀生”的手段，又怎能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情？情緒的感染是非常重要的，我的一個(gè)學(xué)生——金泠彥（復(fù)旦大學(xué)生物科學(xué)院的畢業(yè)生），在市西的高中階段參加過各類競賽，獲得過物理、數(shù)學(xué)的市級競賽獎(jiǎng)，是個(gè)很優(yōu)秀的女孩，她從沒有參加過生物學(xué)方面的競賽，但她最終選擇了學(xué)生物學(xué)，她說“從當(dāng)初對生物只有一個(gè)懵懵懂懂的認(rèn)識，到后來喜歡上生物最終決定選擇從事這方面的工作，這不

得不說是由于高中時(shí)代的生物老師程元英對我的影響。是她讓我認(rèn)識了神奇而美妙的生物世界，看到了半個(gè)世紀(jì)以來人類在這個(gè)領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步和正面臨的更大挑戰(zhàn)。是她為我打開了一扇窗，從一個(gè)新的更人性化的角度認(rèn)識周圍世界。”

臧克家說：“一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。一個(gè)忘我勞動的人，他的形象在別人的記憶中鮮活?！闭娴模沁@樣的，我體會到了。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師是一件幸福快樂的事！

第三篇：做學(xué)生喜歡的老師演講稿

做學(xué)生喜歡的老師演講稿

各位老師大家好：

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。(演講稿　004km.cn)好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

第四篇：做學(xué)生喜歡的老師

做一名學(xué)生喜歡的老師

溈山九年制學(xué)校陳應(yīng)強(qiáng)

盧梭在《愛彌兒》一書中有一句名言：“教育必須從了解人心入手?！爸挥辛私馊?，才能教育人”。而教師要想了解學(xué)生，就須真誠地做學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生信賴，讓他們“喜歡”你，這樣他們才會向你敞開心扉，所以，要想成為良師，教師必須學(xué)會與學(xué)生打交道，在師生之間產(chǎn)生一種特殊的師生情誼，接下來我就如何做一名學(xué)生喜歡的老師談幾點(diǎn)自己的看法。

一、尊重學(xué)生

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”，這是千真萬確的真理。教師工作的對象是有血有肉有情感的人，他們有思想，有自尊。尤其是生活在現(xiàn)代社會的青少年，他們思維活躍，身心發(fā)展較快，追求獨(dú)立，這在初中畢業(yè)班學(xué)生身上體現(xiàn)得更明顯。我們教師絕不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居，一味地發(fā)號施令，搞強(qiáng)權(quán)和專制，而應(yīng)該多一些民主作風(fēng)，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心，記得剛走上教師崗位的那一年，我是一名新手，但是我教的科目是初三畢業(yè)班的科目——化學(xué)，我選擇這個(gè)科目的原因很簡單，那就是化學(xué)是理科中最容易的，有點(diǎn)屬于文科性質(zhì)，只要多記憶多背誦，一般及格是不成問題，然而那年我?guī)У幕瘜W(xué)成績很差，及格率只有百分之四十，學(xué)生的紀(jì)律很不好，第一個(gè)學(xué)期期中考試過后，校長就找我談話，從校長的談話中我得知中考化學(xué)及格率近幾年都是百分之九十多，我知道情況不妙，，，回到班級，我就開始忍不住了：“你們自己看看自己的分?jǐn)?shù)，都是那么一點(diǎn)點(diǎn)，我真的不知道你們每天在學(xué)校干些什么，試卷上的題目我在課堂中幾乎都講過，只是沒有加這個(gè)內(nèi)容在這個(gè)學(xué)期期中考試會考；還有一小部分同學(xué)在我的語言文化中是找不到合適的詞語來形容了，說你們蠢得跟豬一樣，我覺得是太抬舉你們了，說句難聽一點(diǎn)的話，那就是你們比我們家養(yǎng)的豬都不如，我們家的豬看見飼養(yǎng)人它都會叫幾聲，而你們那一小部分人連叫都不會叫，真的是笨得沒有邊了”?？赡墚?dāng)時(shí)自己心里特別的不爽，一節(jié)課的時(shí)間就這樣給讓我數(shù)落著他們的種種不是，發(fā)泄后，自己感覺心里舒服多了，希望他們會有所改進(jìn)，希望他們都走到正軌上來，大家都用心學(xué)習(xí)，但是，事情并沒有我希望的那么好，反而變得更加糟糕了，課堂幾乎成了菜市場了，連成績中等的學(xué)生都開始不服管教了，課是不能上了，我就找原因，把課代表叫過來一分析，我才恍然大悟：課

代表告訴我，同學(xué)對我非常反感，原因是我在課堂中夸大其辭罵大家，傷了他們的自尊心。根源找到了，那怎么解決呢？我想了很久，只有一個(gè)辦法，那就是當(dāng)眾做檢討，后來我就利用一節(jié)跟大家說清楚了我當(dāng)時(shí)的用意，其實(shí)并不是真的要罵大家，我用的是一種激將法，希望大家能從不良中站起來，當(dāng)然我用詞不當(dāng)，傷了大家的自尊，我檢討，從今以后都不會有類似事情發(fā)生，接下來我干脆利用這次機(jī)會，跟大家交流了我的教學(xué)方法，要他們每人寫了一封信給我，直言不諱的談自己的想法以及對我的教學(xué)提出意見，后來我認(rèn)真讀了他們的信，了解了一些他們的方法，我就盡量的根據(jù)他們的想法來設(shè)計(jì)教案，慢慢學(xué)生轉(zhuǎn)變了對我的態(tài)度，慢慢地愿意跟我合作，雖然成績不是特別的好，但是有一點(diǎn)做得非常的好，那就是課堂和作業(yè)不用我操心。從這件事情可以看出，老師同樣也要尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有話說時(shí)盡量讓他說完，只有我們尊重他們了，他們才會加倍地尊重我們，那么教學(xué)相對來說就相對比較輕松了。

二、多和學(xué)生談心

這是2009年的事情，一次情感化談心使學(xué)生有質(zhì)的變化。

那一年是我有了教師編制的第一年，我被分配到溈山中學(xué)教化學(xué)，在新的工作單位，我想憑借著自己的實(shí)力好好干一番事業(yè)，利用前一年的經(jīng)驗(yàn)帶好這一屆學(xué)生的化學(xué)，然而，工作開展不久，我就感覺到了有很大的難度，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊不說，他們的紀(jì)律觀念沒有，可能的原因是以前都是讀通校，每天可以回家享受，突然被“囚禁”起來，他們的內(nèi)心世界發(fā)生了巨變，開始變得浮躁，男學(xué)生就開始結(jié)伴半夜翻墻外出上網(wǎng)。當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，馬上采取措施，把學(xué)校的圍墻加高，這下可好了，學(xué)生晚上都變乖了，但是調(diào)皮的學(xué)生總是想找點(diǎn)事情做，他們就在白天開始與老師對抗，，，2009級只有一個(gè)班，班級人數(shù)不是很大，其中調(diào)皮的男生比較多，其中有一名叫陳博的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他在男生中的地位是相當(dāng)高，他是這個(gè)班級男生的“老大”，如果他對哪位老師產(chǎn)生了反感的話，那位老師可就慘了，一節(jié)課不要上課了，專門盯著那些合作起來的調(diào)皮學(xué)生就夠了，同時(shí)會讓自己受一肚子的氣。我?guī)У氖腔瘜W(xué)課程，這門課程是初三剛開設(shè)的課程，它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是化學(xué)課要做很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對于初學(xué)者來說著是一門非常有意思的課程，特別是剛開始學(xué)習(xí)的一二章，那些現(xiàn)象是學(xué)生在生活中很難看得到的，給學(xué)生一種不可思議的感覺。陳博在我的課堂中就兩種狀況，沒有實(shí)驗(yàn)的課就是睡覺，有實(shí)驗(yàn)的課就是搗亂，從來不按照你的要求做實(shí)驗(yàn)，使整個(gè)課堂變得亂哄哄的，課后作業(yè)幾乎不做。在剛開始不久，我找過他多次，每次說他的時(shí)候，態(tài)度非常好，口頭上答應(yīng)得很好，但是只要轉(zhuǎn)過身他就是另一套了，所有的任課老師說他是一個(gè)頑固分子，在當(dāng)前這種教育制度下，老師真的難他沒有一點(diǎn)辦法，他的人其實(shí)非常聰明，組織能力特別強(qiáng)，有一點(diǎn)不好就是不讀書，個(gè)性強(qiáng)，如果誰得罪他了，那他就要跟你斗到底。

我的化學(xué)一個(gè)星期只有兩次作業(yè)，陳博已經(jīng)兩次沒有做了，我又意識到又要跟他聊天提醒他了，我把他叫到辦公室，下面是我和他的對話。

師：“陳博，你知道我為什么叫你到辦公室來嗎？”

生：“我知道??！沒有做作業(yè)啊”

師：“那你為什么不做作業(yè)？”

生：“我不知道做”

師：“不知道可以問同學(xué)，問老師啊”

生：“問也搞不懂，我太蠢了”

師：“你認(rèn)為你笨嗎？我可不這么認(rèn)為，我跟你的班主任想法是一致的，你人很聰明，組織能力很強(qiáng)，將來應(yīng)該是有很大作為的人，但是在求學(xué)期間浪費(fèi)時(shí)間那是不可取，對于化學(xué)課程，我第一堂課就跟你們講過，化學(xué)剛開始學(xué)習(xí)，不要很高的基礎(chǔ)，只要你會算100以內(nèi)的加減乘除就可以，這個(gè)不會嗎？”

生：“會啊”

師：“會就可以學(xué)懂化學(xué)，請相信老師的眼光”

生：“關(guān)鍵是我不想讀書，不想做作業(yè)”

師：“那你想干什么？”

生：“做生意，當(dāng)大老板”

這個(gè)時(shí)候我進(jìn)行類比教育

師：“不錯(cuò)，有理想有抱負(fù)之人，我也相信你將來一定會成為一名名副其實(shí)的大老板，但是有這樣一個(gè)問題想問你，那就是當(dāng)你成為一名大老板，擁有自己的公司之后，你的生意會越做越大，你肯定也會聘用有很多員工為你做事，對嗎？”

生：“那肯定要，我一個(gè)人忙不贏”

師：“如果你手下的員工不認(rèn)真做事，有時(shí)候還頂撞領(lǐng)導(dǎo)，甚至是你，并且你或者領(lǐng)導(dǎo)找他談話幾次還是累教不改，你會怎么辦？”

生：“把他開除，讓他沒有工作”

師：“那老師找同一個(gè)學(xué)生談話很多次他都累教不改，你說老師會怎么做？”

生：“會忽視他，看不起他”（學(xué)生有點(diǎn)不好意思）

師：“不錯(cuò)，看來還是有點(diǎn)想法的人，你既然知道老板會把不聽話的員工開除，老師會看不起很不聽話的學(xué)生，那你愿意做一名怎樣的學(xué)生？是老師放在心里的還是老師瞧不起忽視的？”

生：“老師看得起的”

師：“怎樣才能讓老師看的起你，喜歡你呢？”

生：“聽話，最起碼要不違紀(jì)，上課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成”

師：“那你能做得到嗎？”

生：“我相信我自己能做得到”

師：“那好，我也相信你能做得到，那我就等著看你后面的行動了啊”生：“好的，我一定做到，男子漢一言，絕對算數(shù)，謝謝老師”

師：“好了，我沒有什么要說的了，現(xiàn)在就去做作業(yè)吧”

看著學(xué)生走出辦公室，我的心里也沒有底，畢竟這是一位頑固多年的學(xué)生，要他一下子改變過來有難度。在往后的日子，我就多注意這名“老大”，因?yàn)橹灰淹跚茏×耍敲此摹笆窒隆币簿吐犜捔?，隨著時(shí)間的推移，這名學(xué)生慢慢地走上正軌了，雖然化學(xué)成績不是特別的好，至少有一點(diǎn)他做到了，課堂上不起哄不鬧了，只要偶爾使個(gè)顏色就可以回歸課堂，那么我的課堂教學(xué)就省心多了，全班的整體成績也就慢慢地往上提升，，，一轉(zhuǎn)眼學(xué)生就畢業(yè)了，畢業(yè)后這名學(xué)生也偶爾見到，他現(xiàn)在不是一名老板，而是一名在別的老板下面做事的員工，每次見到我，他都會跟我聊一聊外面的世界，總是感嘆當(dāng)時(shí)沒有好好讀書，現(xiàn)在很想去讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)好一門技術(shù)。每當(dāng)聽他這么說，我都會鼓勵(lì)他去讀書，并一再叮囑要好好讀，把本領(lǐng)學(xué)到手，同時(shí)我心里很高興，因?yàn)樗w會到了當(dāng)時(shí)老師的用心良苦。這也就是我選擇了教師這個(gè)職

業(yè)的原因，如果學(xué)生能夠因?yàn)槟愕拇嬖诙l(fā)生了質(zhì)變，當(dāng)然是向好的方向發(fā)展，那就是我最開心的，我會一如既往的做下去，我會盡力幫助學(xué)生展現(xiàn)自己的最好的一面。

三、說話算話

古話說的好：“君子一言，駟馬難追”，這是用來形容古代人講信用的名言，作為一名老師是學(xué)生的模仿對象，往往我們的一言一行對學(xué)生有很大的影響，我在這里只說一點(diǎn)，那就是言出必行，特別是我和學(xué)生有約在先的一些承諾，例如，老師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們有時(shí)就會和學(xué)生來個(gè)約定，在某一次考試達(dá)到了怎么一種情況，我們老師拿出一些時(shí)間出來給大家放電影，打一場籃球比賽或者出去燒烤等等，這樣一些承諾，只要學(xué)生做到了，我們老師雖然舍不得課時(shí)，但是想辦法一定做到，記憶最深刻的是今年畢業(yè)班的燒烤，在前一周星期五放假的時(shí)候通知大家，下周一組織燒烤，通知?jiǎng)偘l(fā)完，教室里就像是發(fā)了炸藥，大家興奮的不得了，到了星期一真正要實(shí)行的時(shí)候，有些老師就借用天氣不是晴天想取消燒烤，但是學(xué)生對于燒烤很向往，雖然那天天氣有一點(diǎn)小雨，后來我們幾位男老師堅(jiān)持帶學(xué)生去燒烤，學(xué)生們看到我們在努力爭?。ㄊ彝饣顒颖仨殞W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意方可實(shí)施），他們對我們這些老師很感激，搞完燒烤大家的學(xué)習(xí)激情也長進(jìn)了不少，對于我們幾位難教師的課程那就更加愿意學(xué)習(xí)了，自然而然的學(xué)習(xí)成績也就上來了，這就是老師想要的結(jié)果。

總之，作為一名老師，我認(rèn)為老師對學(xué)生的愛應(yīng)具有理性色彩，我們要愛事業(yè)，愛學(xué)生，就需要投入，就需要奉獻(xiàn)，以后的工作中，我還會從更多的方面思考，盡力地滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，以尊重學(xué)生、多和學(xué)生談心、說話算話這幾條為核心，利用自身的有利條件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)，使自己更加老練，做一名學(xué)生喜歡的老師。

第五篇：做學(xué)生喜歡的老師

做學(xué)生喜歡的老師

做老師一開始并非我所愿。年少時(shí)，有過許多對未來的憧憬。本以為自己可以憑著當(dāng)今社會最熱門的英語專業(yè)，在繁華的都市，尋一份令人羨慕的工作。命運(yùn)最終安排我成為一名教師，對老天的安排，我曾經(jīng)十分不滿，我的心曾經(jīng)四處搖擺。是那一雙雙天真無邪，充滿希望的眼睛留住了我的心，是那一個(gè)個(gè)活潑熱情，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生讓我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。忘不了教師節(jié)那天滿桌的賀卡，忘不了學(xué)生那一聲聲深情的問候，忘不了生日那天學(xué)生給我的驚喜，更忘不了我上課突然暈倒時(shí)學(xué)生無微不至的關(guān)懷。在學(xué)生的愛里，我終于定下了心。我要用行動來償還我欠學(xué)生的那份深情厚意。

為了上好課，我制作了滿滿一抽屜的教具，希望使課堂豐富多彩，我上網(wǎng)學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念。經(jīng)過一年的努力，我覺得自己的進(jìn)步相當(dāng)大了，在一起畢業(yè)的同學(xué)中間已是鶴立雞群。但葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中提出的問題讓我久久無法平靜。他說：“當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能否使他們振作？當(dāng)學(xué)生過度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？這些問題的肯定回答正是我理想中的教學(xué)。可是，對許多問題我不甘心卻又不得不回答：“我不能?！蔽野堰@些問題打印出來，貼在書房里。我要以此為坐標(biāo)，衡量自己的教學(xué)。我希望在不久的將來，當(dāng)有人問我這些問題時(shí)，我能昂首挺胸地回答：“我可以?！?/p>

我深深明白，僅僅把課上好是不夠的。只有熱愛學(xué)生的老師，才會被學(xué)生所喜愛。我們班有一個(gè)學(xué)生，去年期末，英語考了二十幾分，我接班以后，一直關(guān)注他的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他上課不做小動作，但“身在曹營心在漢”。我問他喜不喜歡英語，他老實(shí)地回答“不喜歡”。我佩服他的誠實(shí)，也苦口婆心地跟他講了許多大道理，他終于同意每天傍晚在老師辦公室花半個(gè)小時(shí)補(bǔ)英語。前兩天還挺認(rèn)真，到了第三天，就堅(jiān)持不下去了，最后急著回家，竟把書忘在了我的辦公室。沒有書，那個(gè)晚上，英語又會被他拋于腦后了。夜幕降臨的時(shí)候，我敲開了他家的門，把書送到他手上。他楞了一下，接過書，沒有說話。從那以后，他天天傍晚主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)英語，課上專心了，主動發(fā)言了?？吹剿⒄Z課上燦爛的笑容和炯炯的眼神，我意識到：我精心設(shè)計(jì)的課堂沒能吸引他，我有意無意的關(guān)懷卻感動了他。我現(xiàn)在明白李鎮(zhèn)西為什么把他的教育著作起名為《走進(jìn)心靈》，因?yàn)橹挥欣蠋熤鲃拥刈哌M(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生才會把老師放在心上，因?yàn)橹挥杏眯撵`才能贏得心靈。

曾讀過一篇名為《老師的目光》的散文，它是這么寫的：“歲月里最深摯的，那是老師的目光，它望穿千古，洞悉宇宙?！薄按蟮厣献顚拸V的，那是老師的目光，它上徹天文，下察地理；人世間最無私的，那是老師的目光，它驚看魚躍，喜隨鳥飛?！比绻f我是陰差陽錯(cuò)而做老師的，如果說我以前還有動搖的話，那么在我看完這幾句話以后，我已沒有了遺憾。既然我與教育有緣，就決心在這塊陣地上實(shí)現(xiàn)我的教育追求。