第一篇：做學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)信任的老師

做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任的老師

——實(shí)習(xí)第二周的另一番生活

告別了忙碌的第一周，過(guò)了一把當(dāng)班主任的癮，感謝有這樣的機(jī)會(huì)當(dāng)一次班主任，了解了班主任的日常工作，最重要的是進(jìn)一步了解了學(xué)生，與學(xué)生的距離近了一步。

原班主任回來(lái)之后，我的事情少了很多，就只要上好自己的課，批改好自己的作業(yè)就行。

第一堂的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生一個(gè)深刻的記憶，給我留下了美好的回憶。指導(dǎo)老師以“將來(lái)肯定是個(gè)優(yōu)秀的老師”高度地贊賞著我；學(xué)生以“文老師上課很溫柔，上課講得很細(xì)致”來(lái)評(píng)價(jià)著我的課堂；家長(zhǎng)以“從來(lái)沒(méi)有見過(guò)自己的孩子對(duì)數(shù)學(xué)如此感興趣，這般地好學(xué)”來(lái)對(duì)我表示著信任；班主任以“學(xué)生是真真正正地喜歡上了這位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師”進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。

這一周的數(shù)學(xué)課從學(xué)生的作業(yè)上可以感覺到學(xué)生在慢慢地進(jìn)步；從學(xué)生惋惜數(shù)學(xué)課被沖掉的聲音中可以感受到學(xué)生不僅僅是喜歡文老師，更是喜歡文老師的數(shù)學(xué)課；從學(xué)生愿意其它的課譬如美術(shù)課來(lái)要求我上數(shù)學(xué)課，讓我了解到學(xué)生渴求知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的那種心理。所以，每天認(rèn)真地備課，飽含激情地上課，專注地批改作業(yè)，位的只是不讓學(xué)生有所失望。

呵呵呵，做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任的老師。加油??！

第二篇：做學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意的老師

做“學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意”的老師

日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 桂林路小學(xué) 費(fèi)立艷

有人說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭，是吐盡銀絲的春蠶……教師享有如此多的贊譽(yù)。也有人說(shuō)：教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)的、乏味的，清貧的,每天每天面對(duì)吵吵鬧鬧的孩子，上課、備課，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變，你無(wú)法天天坐在優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色彩讓心靈縱情放飛，這種說(shuō)法似乎也不無(wú)道理。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一名普通的教師，有這簡(jiǎn)單的快樂(lè)和別人難以體會(huì)的幸福。

當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻，我的愿望就是做一名稱職的、學(xué)生喜歡的老師。什么樣的老師才會(huì)令學(xué)生喜歡呢？答案應(yīng)該有很多種。記憶中，我也有許多喜歡的老師。小學(xué)時(shí)，我喜歡語(yǔ)文老師，她漂亮，溫和，曾經(jīng)帶著我們一幫孩子去城里買書；初中時(shí)，我喜歡數(shù)學(xué)老師，他智慧，幽默，腦子里有無(wú)數(shù)道等待我們?nèi)ソ獯鸬臄?shù)學(xué)題；高中時(shí)，我喜歡化學(xué)老師，他嚴(yán)肅，活潑，讓我明白有時(shí)候痛哭一場(chǎng)也是一件好事；大學(xué)時(shí)，我喜歡植物生理學(xué)老師，小個(gè)子，總是那么笑呵呵，沒(méi)有大學(xué)老師的那種神秘感。我喜歡他們，感激他們，敬重他們，這種記憶或許終生難忘，我知道了，唯有充滿“愛與責(zé)任”的教育，才能拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。” 愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。作為一名教師，我們面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。

作為一名教師，首先要熱愛本職工作，熱愛教育事業(yè)。只有熱愛才能安心，安了心才會(huì)用心和專心，才會(huì)提高自己執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心，進(jìn)而盡心盡力地做教書育人的工作，為了給學(xué)生解答一個(gè)疑難將盡其所能去做。教師的職業(yè)價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出，在于通過(guò)教書育人的實(shí)踐去體現(xiàn)對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我們班的小班長(zhǎng)是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，組織管理能力很強(qiáng)，尤其是他天生有一副好嗓子，純凈的同音。可是有時(shí)會(huì)管不住自己，或許是仗著我對(duì)他的寵愛吧，總?cè)切┬÷闊?，?jīng)常有同學(xué)在我面前告狀。開始時(shí)，我都是單獨(dú)找他談話，顧及到他作為班長(zhǎng)的尊嚴(yán)，可是他卻一點(diǎn)也沒(méi)有改變。后來(lái)我索性改變了策略，當(dāng)著同學(xué)的面處理他的小錯(cuò)誤，表明自己一視同仁的態(tài)度，不管是誰(shuí)，犯了錯(cuò)誤都要承擔(dān)責(zé)任，老師是不會(huì)包庇的。經(jīng)過(guò)幾次后，他就知道了班長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)不能成為他的保護(hù)傘，每一位學(xué)生都是平等的，都要嚴(yán)格的執(zhí)行班級(jí)的管理規(guī)定。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。班里有一個(gè)女生，特別乖巧，性格有些內(nèi)向，給人一種弱弱的感覺，但是她能說(shuō)一口流利普通話，不知道為什么其他學(xué)生都孤立啊，每當(dāng)她說(shuō)話時(shí)總會(huì)招來(lái)一陣唏噓聲，她都不敢在班里大聲說(shuō)話，我也做了一些工作，但是收效不大。學(xué)校舉行小小朗誦家比賽，她也報(bào)名了，當(dāng)然其他同學(xué)看到她報(bào)名比賽，都是不屑一顧的表情。我私下找到她，跟她說(shuō)：老師相信你有實(shí)力取得好成績(jī)，這次你要好好準(zhǔn)備，讓其他同學(xué)看到你的實(shí)力，老師會(huì)幫你輔導(dǎo)的。后來(lái)的比賽中，她用自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話，生動(dòng)的表演贏得了評(píng)委老師的認(rèn)同，獲得去市里比賽的資格。我想這是一個(gè)為其樹立信心的絕好機(jī)會(huì)，于是在班里大肆表?yè)P(yáng)了她，讓她教大家說(shuō)普通話?？粗d奮的目光和紅撲撲的笑臉，我知道，以后她會(huì)更加自信。對(duì)學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說(shuō)這一切都是源于愛的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。我 們說(shuō)愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”。

總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。對(duì)孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲；對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。

第三篇：做學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的老師

做學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的老師

時(shí)間從指縫中不經(jīng)意的溜走，又送走了一批學(xué)生，成績(jī)伴著汗水，微笑與艱辛同行。一年中，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生的心，為家長(zhǎng)服務(wù)的心，始終堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)，努力就會(huì)有成就，踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作。以下就是這一年來(lái)自己在工作中感到做得不錯(cuò)的幾點(diǎn)拿來(lái)與大家共享。

一、思想認(rèn)識(shí)方面：

堅(jiān)信言傳身教，要學(xué)生做到的自己先做到，小的地方從上學(xué)時(shí)間，衛(wèi)生打掃，做題習(xí)慣的養(yǎng)成等讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大的地方在學(xué)生的做人，如何與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)相處上都處處成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。用“活到老，學(xué)到老”時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)工作方面：

每上一節(jié)課，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，始終堅(jiān)持不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。把準(zhǔn)備工作落在實(shí)實(shí)在在的地方，而不是放在口頭上。認(rèn)真分析教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，多與同課頭老師交流心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，悉心培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探索，勇于創(chuàng)新等能力。在遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，手把手教學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，從不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。特別是在教計(jì)算題時(shí)，堅(jiān)持每節(jié)課課前的小測(cè)試，題目不多，一般只有三四道小題，但在選題上必定要精選，不應(yīng)付。及時(shí)批改，遇到有錯(cuò)的同學(xué)抓住不放，直到他會(huì)做為止。

三、班主任工作：

愛學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從心里關(guān)心他們成長(zhǎng)路上的一點(diǎn)一滴，與學(xué)生共同分享他們的歡笑和淚水。不把成績(jī)當(dāng)成衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，找到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)上關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和退步，當(dāng)他們有了成績(jī)時(shí)，笑著鼓勵(lì)他們，及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓他們能在愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。當(dāng)他們成績(jī)退步時(shí)，靜下心來(lái)和他們共同找這段時(shí)間的問(wèn)題，找出不足，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)。生活上作他們的朋友，無(wú)論開心時(shí)，還是悲傷時(shí)，同他們一起笑，一起哭。遇到問(wèn)題幫他們出謀獻(xiàn)策，成為學(xué)生真正意義上的知心人和無(wú)話不說(shuō)的朋友。學(xué)生與家長(zhǎng)鬧矛盾了，我在；學(xué)生與同學(xué)不愉快了，我在；學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題了，我在；甚至后來(lái)學(xué)生早戀了，我在；失戀了，我還在。就這樣一路上想方設(shè)法的為學(xué)生成長(zhǎng)提供盡可能的幫助，“老大”、“老吳”是學(xué)生對(duì)我的尊稱，也是我和他們感情的象征。

四、做好家校聯(lián)系工作：

同樣的老師，同樣的教育環(huán)境造就不同成績(jī)的學(xué)生，差距到底在哪？在家里，父母對(duì)孩子的期望，父母對(duì)孩子的管教，家庭教育對(duì)孩子的影響，這些都是學(xué)校教育不能替代的。因此，與家長(zhǎng)的溝通成為孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

與家長(zhǎng)的交談不是告狀，開家長(zhǎng)會(huì)的目的不是說(shuō)孩子的不是之處，把每次與家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)當(dāng)成是教育思想交流的陣地，不簡(jiǎn)單的批評(píng)孩子，而是給家長(zhǎng)說(shuō)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教會(huì)家長(zhǎng)如何才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。分清家長(zhǎng)的類型，采用不同的方法與他們交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)可老師，承認(rèn)孩子的差距，用真實(shí)的眼光評(píng)價(jià)自己的孩子，達(dá)到家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。

教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡笑。在我的教育工作中，雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的。因?yàn)槲蚁嘈艕凼亲詈玫睦蠋?。因?yàn)槲蚁嘈乓环莞?，一定?huì)有一 份收獲。

第四篇：做學(xué)生喜歡的老師

做一名學(xué)生喜歡的老師

溈山九年制學(xué)校陳應(yīng)強(qiáng)

盧梭在《愛彌兒》一書中有一句名言：“教育必須從了解人心入手?！爸挥辛私馊?，才能教育人”。而教師要想了解學(xué)生，就須真誠(chéng)地做學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生信賴，讓他們“喜歡”你，這樣他們才會(huì)向你敞開心扉，所以，要想成為良師，教師必須學(xué)會(huì)與學(xué)生打交道，在師生之間產(chǎn)生一種特殊的師生情誼，接下來(lái)我就如何做一名學(xué)生喜歡的老師談幾點(diǎn)自己的看法。

一、尊重學(xué)生

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”，這是千真萬(wàn)確的真理。教師工作的對(duì)象是有血有肉有情感的人，他們有思想，有自尊。尤其是生活在現(xiàn)代社會(huì)的青少年，他們思維活躍，身心發(fā)展較快，追求獨(dú)立，這在初中畢業(yè)班學(xué)生身上體現(xiàn)得更明顯。我們教師絕不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居，一味地發(fā)號(hào)施令，搞強(qiáng)權(quán)和專制，而應(yīng)該多一些民主作風(fēng)，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心，記得剛走上教師崗位的那一年，我是一名新手，但是我教的科目是初三畢業(yè)班的科目——化學(xué)，我選擇這個(gè)科目的原因很簡(jiǎn)單，那就是化學(xué)是理科中最容易的，有點(diǎn)屬于文科性質(zhì)，只要多記憶多背誦，一般及格是不成問(wèn)題，然而那年我?guī)У幕瘜W(xué)成績(jī)很差，及格率只有百分之四十，學(xué)生的紀(jì)律很不好，第一個(gè)學(xué)期期中考試過(guò)后，校長(zhǎng)就找我談話，從校長(zhǎng)的談話中我得知中考化學(xué)及格率近幾年都是百分之九十多，我知道情況不妙，，，回到班級(jí)，我就開始忍不住了：“你們自己看看自己的分?jǐn)?shù)，都是那么一點(diǎn)點(diǎn)，我真的不知道你們每天在學(xué)校干些什么，試卷上的題目我在課堂中幾乎都講過(guò)，只是沒(méi)有加這個(gè)內(nèi)容在這個(gè)學(xué)期期中考試會(huì)考；還有一小部分同學(xué)在我的語(yǔ)言文化中是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容了，說(shuō)你們蠢得跟豬一樣，我覺得是太抬舉你們了，說(shuō)句難聽一點(diǎn)的話，那就是你們比我們家養(yǎng)的豬都不如，我們家的豬看見飼養(yǎng)人它都會(huì)叫幾聲，而你們那一小部分人連叫都不會(huì)叫，真的是笨得沒(méi)有邊了”?？赡墚?dāng)時(shí)自己心里特別的不爽，一節(jié)課的時(shí)間就這樣給讓我數(shù)落著他們的種種不是，發(fā)泄后，自己感覺心里舒服多了，希望他們會(huì)有所改進(jìn)，希望他們都走到正軌上來(lái)，大家都用心學(xué)習(xí)，但是，事情并沒(méi)有我希望的那么好，反而變得更加糟糕了，課堂幾乎成了菜市場(chǎng)了，連成績(jī)中等的學(xué)生都開始不服管教了，課是不能上了，我就找原因，把課代表叫過(guò)來(lái)一分析，我才恍然大悟：課

代表告訴我，同學(xué)對(duì)我非常反感，原因是我在課堂中夸大其辭罵大家，傷了他們的自尊心。根源找到了，那怎么解決呢？我想了很久，只有一個(gè)辦法，那就是當(dāng)眾做檢討，后來(lái)我就利用一節(jié)跟大家說(shuō)清楚了我當(dāng)時(shí)的用意，其實(shí)并不是真的要罵大家，我用的是一種激將法，希望大家能從不良中站起來(lái)，當(dāng)然我用詞不當(dāng)，傷了大家的自尊，我檢討，從今以后都不會(huì)有類似事情發(fā)生，接下來(lái)我干脆利用這次機(jī)會(huì)，跟大家交流了我的教學(xué)方法，要他們每人寫了一封信給我，直言不諱的談自己的想法以及對(duì)我的教學(xué)提出意見，后來(lái)我認(rèn)真讀了他們的信，了解了一些他們的方法，我就盡量的根據(jù)他們的想法來(lái)設(shè)計(jì)教案，慢慢學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)我的態(tài)度，慢慢地愿意跟我合作，雖然成績(jī)不是特別的好，但是有一點(diǎn)做得非常的好，那就是課堂和作業(yè)不用我操心。從這件事情可以看出，老師同樣也要尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有話說(shuō)時(shí)盡量讓他說(shuō)完，只有我們尊重他們了，他們才會(huì)加倍地尊重我們，那么教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)就相對(duì)比較輕松了。

二、多和學(xué)生談心

這是2009年的事情，一次情感化談心使學(xué)生有質(zhì)的變化。

那一年是我有了教師編制的第一年，我被分配到溈山中學(xué)教化學(xué)，在新的工作單位，我想憑借著自己的實(shí)力好好干一番事業(yè)，利用前一年的經(jīng)驗(yàn)帶好這一屆學(xué)生的化學(xué)，然而，工作開展不久，我就感覺到了有很大的難度，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊不說(shuō)，他們的紀(jì)律觀念沒(méi)有，可能的原因是以前都是讀通校，每天可以回家享受，突然被“囚禁”起來(lái)，他們的內(nèi)心世界發(fā)生了巨變，開始變得浮躁，男學(xué)生就開始結(jié)伴半夜翻墻外出上網(wǎng)。當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，馬上采取措施，把學(xué)校的圍墻加高，這下可好了，學(xué)生晚上都變乖了，但是調(diào)皮的學(xué)生總是想找點(diǎn)事情做，他們就在白天開始與老師對(duì)抗，，，2009級(jí)只有一個(gè)班，班級(jí)人數(shù)不是很大，其中調(diào)皮的男生比較多，其中有一名叫陳博的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他在男生中的地位是相當(dāng)高，他是這個(gè)班級(jí)男生的“老大”，如果他對(duì)哪位老師產(chǎn)生了反感的話，那位老師可就慘了，一節(jié)課不要上課了，專門盯著那些合作起來(lái)的調(diào)皮學(xué)生就夠了，同時(shí)會(huì)讓自己受一肚子的氣。我?guī)У氖腔瘜W(xué)課程，這門課程是初三剛開設(shè)的課程，它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是化學(xué)課要做很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)著是一門非常有意思的課程，特別是剛開始學(xué)習(xí)的一二章，那些現(xiàn)象是學(xué)生在生活中很難看得到的，給學(xué)生一種不可思議的感覺。陳博在我的課堂中就兩種狀況，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的課就是睡覺，有實(shí)驗(yàn)的課就是搗亂，從來(lái)不按照你的要求做實(shí)驗(yàn)，使整個(gè)課堂變得亂哄哄的，課后作業(yè)幾乎不做。在剛開始不久，我找過(guò)他多次，每次說(shuō)他的時(shí)候，態(tài)度非常好，口頭上答應(yīng)得很好，但是只要轉(zhuǎn)過(guò)身他就是另一套了，所有的任課老師說(shuō)他是一個(gè)頑固分子，在當(dāng)前這種教育制度下，老師真的難他沒(méi)有一點(diǎn)辦法，他的人其實(shí)非常聰明，組織能力特別強(qiáng)，有一點(diǎn)不好就是不讀書，個(gè)性強(qiáng)，如果誰(shuí)得罪他了，那他就要跟你斗到底。

我的化學(xué)一個(gè)星期只有兩次作業(yè)，陳博已經(jīng)兩次沒(méi)有做了，我又意識(shí)到又要跟他聊天提醒他了，我把他叫到辦公室，下面是我和他的對(duì)話。

師：“陳博，你知道我為什么叫你到辦公室來(lái)嗎？”

生：“我知道啊！沒(méi)有做作業(yè)啊”

師：“那你為什么不做作業(yè)？”

生：“我不知道做”

師：“不知道可以問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師啊”

生：“問(wèn)也搞不懂，我太蠢了”

師：“你認(rèn)為你笨嗎？我可不這么認(rèn)為，我跟你的班主任想法是一致的，你人很聰明，組織能力很強(qiáng)，將來(lái)應(yīng)該是有很大作為的人，但是在求學(xué)期間浪費(fèi)時(shí)間那是不可取，對(duì)于化學(xué)課程，我第一堂課就跟你們講過(guò)，化學(xué)剛開始學(xué)習(xí)，不要很高的基礎(chǔ)，只要你會(huì)算100以內(nèi)的加減乘除就可以，這個(gè)不會(huì)嗎？”

生：“會(huì)啊”

師：“會(huì)就可以學(xué)懂化學(xué)，請(qǐng)相信老師的眼光”

生：“關(guān)鍵是我不想讀書，不想做作業(yè)”

師：“那你想干什么？”

生：“做生意，當(dāng)大老板”

這個(gè)時(shí)候我進(jìn)行類比教育

師：“不錯(cuò)，有理想有抱負(fù)之人，我也相信你將來(lái)一定會(huì)成為一名名副其實(shí)的大老板，但是有這樣一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，那就是當(dāng)你成為一名大老板，擁有自己的公司之后，你的生意會(huì)越做越大，你肯定也會(huì)聘用有很多員工為你做事，對(duì)嗎？”

生：“那肯定要，我一個(gè)人忙不贏”

師：“如果你手下的員工不認(rèn)真做事，有時(shí)候還頂撞領(lǐng)導(dǎo)，甚至是你，并且你或者領(lǐng)導(dǎo)找他談話幾次還是累教不改，你會(huì)怎么辦？”

生：“把他開除，讓他沒(méi)有工作”

師：“那老師找同一個(gè)學(xué)生談話很多次他都累教不改，你說(shuō)老師會(huì)怎么做？”

生：“會(huì)忽視他，看不起他”（學(xué)生有點(diǎn)不好意思）

師：“不錯(cuò)，看來(lái)還是有點(diǎn)想法的人，你既然知道老板會(huì)把不聽話的員工開除，老師會(huì)看不起很不聽話的學(xué)生，那你愿意做一名怎樣的學(xué)生？是老師放在心里的還是老師瞧不起忽視的？”

生：“老師看得起的”

師：“怎樣才能讓老師看的起你，喜歡你呢？”

生：“聽話，最起碼要不違紀(jì)，上課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成”

師：“那你能做得到嗎？”

生：“我相信我自己能做得到”

師：“那好，我也相信你能做得到，那我就等著看你后面的行動(dòng)了啊”生：“好的，我一定做到，男子漢一言，絕對(duì)算數(shù)，謝謝老師”

師：“好了，我沒(méi)有什么要說(shuō)的了，現(xiàn)在就去做作業(yè)吧”

看著學(xué)生走出辦公室，我的心里也沒(méi)有底，畢竟這是一位頑固多年的學(xué)生，要他一下子改變過(guò)來(lái)有難度。在往后的日子，我就多注意這名“老大”，因?yàn)橹灰淹跚茏×?，那么他的“手下”也就聽話了，隨著時(shí)間的推移，這名學(xué)生慢慢地走上正軌了，雖然化學(xué)成績(jī)不是特別的好，至少有一點(diǎn)他做到了，課堂上不起哄不鬧了，只要偶爾使個(gè)顏色就可以回歸課堂，那么我的課堂教學(xué)就省心多了，全班的整體成績(jī)也就慢慢地往上提升，，，一轉(zhuǎn)眼學(xué)生就畢業(yè)了，畢業(yè)后這名學(xué)生也偶爾見到，他現(xiàn)在不是一名老板，而是一名在別的老板下面做事的員工，每次見到我，他都會(huì)跟我聊一聊外面的世界，總是感嘆當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好讀書，現(xiàn)在很想去讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)好一門技術(shù)。每當(dāng)聽他這么說(shuō)，我都會(huì)鼓勵(lì)他去讀書，并一再叮囑要好好讀，把本領(lǐng)學(xué)到手，同時(shí)我心里很高興，因?yàn)樗w會(huì)到了當(dāng)時(shí)老師的用心良苦。這也就是我選擇了教師這個(gè)職

業(yè)的原因，如果學(xué)生能夠因?yàn)槟愕拇嬖诙l(fā)生了質(zhì)變，當(dāng)然是向好的方向發(fā)展，那就是我最開心的，我會(huì)一如既往的做下去，我會(huì)盡力幫助學(xué)生展現(xiàn)自己的最好的一面。

三、說(shuō)話算話

古話說(shuō)的好：“君子一言，駟馬難追”，這是用來(lái)形容古代人講信用的名言，作為一名老師是學(xué)生的模仿對(duì)象，往往我們的一言一行對(duì)學(xué)生有很大的影響，我在這里只說(shuō)一點(diǎn)，那就是言出必行，特別是我和學(xué)生有約在先的一些承諾，例如，老師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們有時(shí)就會(huì)和學(xué)生來(lái)個(gè)約定，在某一次考試達(dá)到了怎么一種情況，我們老師拿出一些時(shí)間出來(lái)給大家放電影，打一場(chǎng)籃球比賽或者出去燒烤等等，這樣一些承諾，只要學(xué)生做到了，我們老師雖然舍不得課時(shí)，但是想辦法一定做到，記憶最深刻的是今年畢業(yè)班的燒烤，在前一周星期五放假的時(shí)候通知大家，下周一組織燒烤，通知?jiǎng)偘l(fā)完，教室里就像是發(fā)了炸藥，大家興奮的不得了，到了星期一真正要實(shí)行的時(shí)候，有些老師就借用天氣不是晴天想取消燒烤，但是學(xué)生對(duì)于燒烤很向往，雖然那天天氣有一點(diǎn)小雨，后來(lái)我們幾位男老師堅(jiān)持帶學(xué)生去燒烤，學(xué)生們看到我們?cè)谂?zhēng)?。ㄊ彝饣顒?dòng)必須學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意方可實(shí)施），他們對(duì)我們這些老師很感激，搞完燒烤大家的學(xué)習(xí)激情也長(zhǎng)進(jìn)了不少，對(duì)于我們幾位難教師的課程那就更加愿意學(xué)習(xí)了，自然而然的學(xué)習(xí)成績(jī)也就上來(lái)了，這就是老師想要的結(jié)果。

總之，作為一名老師，我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)具有理性色彩，我們要愛事業(yè)，愛學(xué)生，就需要投入，就需要奉獻(xiàn)，以后的工作中，我還會(huì)從更多的方面思考，盡力地滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，以尊重學(xué)生、多和學(xué)生談心、說(shuō)話算話這幾條為核心，利用自身的有利條件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)，使自己更加老練，做一名學(xué)生喜歡的老師。

第五篇：做學(xué)生喜歡的老師

做學(xué)生喜歡的老師

做老師一開始并非我所愿。年少時(shí)，有過(guò)許多對(duì)未來(lái)的憧憬。本以為自己可以憑著當(dāng)今社會(huì)最熱門的英語(yǔ)專業(yè)，在繁華的都市，尋一份令人羨慕的工作。命運(yùn)最終安排我成為一名教師，對(duì)老天的安排，我曾經(jīng)十分不滿，我的心曾經(jīng)四處搖擺。是那一雙雙天真無(wú)邪，充滿希望的眼睛留住了我的心，是那一個(gè)個(gè)活潑熱情，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生讓我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。忘不了教師節(jié)那天滿桌的賀卡，忘不了學(xué)生那一聲聲深情的問(wèn)候，忘不了生日那天學(xué)生給我的驚喜，更忘不了我上課突然暈倒時(shí)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。在學(xué)生的愛里，我終于定下了心。我要用行動(dòng)來(lái)償還我欠學(xué)生的那份深情厚意。

為了上好課，我制作了滿滿一抽屜的教具，希望使課堂豐富多彩，我上網(wǎng)學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念。經(jīng)過(guò)一年的努力，我覺得自己的進(jìn)步相當(dāng)大了，在一起畢業(yè)的同學(xué)中間已是鶴立雞群。但葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中提出的問(wèn)題讓我久久無(wú)法平靜。他說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能否使他們振作？當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？這些問(wèn)題的肯定回答正是我理想中的教學(xué)?？墒牵瑢?duì)許多問(wèn)題我不甘心卻又不得不回答：“我不能?！蔽野堰@些問(wèn)題打印出來(lái)，貼在書房里。我要以此為坐標(biāo)，衡量自己的教學(xué)。我希望在不久的將來(lái)，當(dāng)有人問(wèn)我這些問(wèn)題時(shí)，我能昂首挺胸地回答：“我可以。”

我深深明白，僅僅把課上好是不夠的。只有熱愛學(xué)生的老師，才會(huì)被學(xué)生所喜愛。我們班有一個(gè)學(xué)生，去年期末，英語(yǔ)考了二十幾分，我接班以后，一直關(guān)注他的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他上課不做小動(dòng)作，但“身在曹營(yíng)心在漢”。我問(wèn)他喜不喜歡英語(yǔ)，他老實(shí)地回答“不喜歡”。我佩服他的誠(chéng)實(shí)，也苦口婆心地跟他講了許多大道理，他終于同意每天傍晚在老師辦公室花半個(gè)小時(shí)補(bǔ)英語(yǔ)。前兩天還挺認(rèn)真，到了第三天，就堅(jiān)持不下去了，最后急著回家，竟把書忘在了我的辦公室。沒(méi)有書，那個(gè)晚上，英語(yǔ)又會(huì)被他拋于腦后了。夜幕降臨的時(shí)候，我敲開了他家的門，把書送到他手上。他楞了一下，接過(guò)書，沒(méi)有說(shuō)話。從那以后，他天天傍晚主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)英語(yǔ)，課上專心了，主動(dòng)發(fā)言了?？吹剿⒄Z(yǔ)課上燦爛的笑容和炯炯的眼神，我意識(shí)到：我精心設(shè)計(jì)的課堂沒(méi)能吸引他，我有意無(wú)意的關(guān)懷卻感動(dòng)了他。我現(xiàn)在明白李鎮(zhèn)西為什么把他的教育著作起名為《走進(jìn)心靈》，因?yàn)橹挥欣蠋熤鲃?dòng)地走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生才會(huì)把老師放在心上，因?yàn)橹挥杏眯撵`才能贏得心靈。

曾讀過(guò)一篇名為《老師的目光》的散文，它是這么寫的：“歲月里最深摯的，那是老師的目光，它望穿千古，洞悉宇宙?！薄按蟮厣献顚拸V的，那是老師的目光，它上徹天文，下察地理；人世間最無(wú)私的，那是老師的目光，它驚看魚躍，喜隨鳥飛?！比绻f(shuō)我是陰差陽(yáng)錯(cuò)而做老師的，如果說(shuō)我以前還有動(dòng)搖的話，那么在我看完這幾句話以后，我已沒(méi)有了遺憾。既然我與教育有緣，就決心在這塊陣地上實(shí)現(xiàn)我的教育追求。