第一篇：如何營造語言氛圍

侯營中學(xué) 丁秋喜

現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而這些能力和精神的培養(yǎng)所依賴的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體，師生互動(dòng)的課堂。而要實(shí)施師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息的交流和相互影響，構(gòu)建自由平等的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。自由平等的學(xué)習(xí)氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。置身在和諧的課堂氣氛中，學(xué)生會(huì)無憂于教師的懲罰和同學(xué)的譏笑。沒有心理障礙，就會(huì)大膽而愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。在新型的課堂上，自由平等的環(huán)境氛圍往往容易產(chǎn)生靈感。美國學(xué)者托蘭斯認(rèn)為，創(chuàng)造力的發(fā)展必須在自由平等的氛圍中才能形成。那么，作為一名英語教師應(yīng)該如何構(gòu)建自由平等、融洽和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍呢？可以從以下幾方面來著手：

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系應(yīng)是理解寬容、真誠真實(shí)、民主平等、對話交流、相互期待的。成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和彼此信任的師生關(guān)系，依賴于和諧的課堂氣氛要想構(gòu)建自由平等、融洽和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，必須建立良好的師生關(guān)系。經(jīng)驗(yàn)表明，一旦學(xué)生對教師產(chǎn)生厭惡情緒，同時(shí)也會(huì)對其所教的學(xué)科產(chǎn)生反感，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急速下降。要讓學(xué)生喜歡自己所教的英語，必須讓學(xué)生喜歡自己。想獲得學(xué)生的喜愛，首先得熱愛孩子，而尊重學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。教師要像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,像珍愛生命一樣呵護(hù)學(xué)生的自尊，尤其是對待英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只有在充分尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯陆o予耐心和真誠的幫助,才能從根本上轉(zhuǎn)化他們。要懂得賞識學(xué)生，賞識學(xué)生就是信任學(xué)生。同時(shí)教師要不斷地提升自我，完善自我，提高教育教學(xué)水平。身正為范，學(xué)高為師，品質(zhì)優(yōu)秀，素質(zhì)良好的教師是一種最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最有力的教育手段，是其他任何教育手段都代替不了的。學(xué)生們喜愛的是一個(gè)不斷進(jìn)取而又品德高尚的教師。

其次，要加強(qiáng)師生交往，建立一種平等合作對話理解的師生關(guān)系。師生交往主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即課堂中的交往和課堂外的交往。課堂中的交往主要是師生之間在教育過程中的交流、對話，這種交往一般通過討論、辯論、提問、回答等途徑來進(jìn)行。師生之間這種充分的交往能夠起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用，并能通過多種交往形式使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中相互了解，教師由此可以全面調(diào)控教學(xué)。課堂之外的交往主要是一種情感交流。教師必須重視與學(xué)生之間的情感交流，沒有交流就沒有教育。傾聽與交流可以增進(jìn)師生之間心與心的交流與溝通。師生互相把對方看作可信任的朋友、可交流的對象。在生活中教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感發(fā)展，了解學(xué)生的性格、心理、理想追求。學(xué)生通過與教師的交往能更好地了解成人世界以及他們成長中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，生活中難以解決的問題也能找到更好的指導(dǎo)者。建立良好的師生關(guān)系是構(gòu)建自由平等的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的必要前提。

二、組織形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)

在英語課堂上,上海演藝人才網(wǎng)，教師應(yīng)做到以學(xué)生為主體，給予學(xué)生更多的自主權(quán)、更多的說話機(jī)會(huì)、更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敞開心扉，積極踴躍地發(fā)表自己的看法和見解，使學(xué)生在平等愉悅的氣氛中投入到學(xué)習(xí)中，使英語課上得生動(dòng)有趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式組織教學(xué)，做游戲、講故事、觀看錄象、聽音樂、有趣的比賽和角色表演、唱歌等等，優(yōu)化組合。配合教學(xué)內(nèi)容，有意識的穿插健康生動(dòng)的諺語、詼諧幽默的故事、言間意賅的典故、寓意含蓄的笑話，讓課堂氣氛輕松活潑。此外，學(xué)生可以坐著或走上講臺(tái)回答問題，學(xué)生的小組活動(dòng)教師有時(shí)也以學(xué)生的身份參加。小組活動(dòng)可以是兩人一組，多人一組或自由組合。小組活動(dòng)的目的在于讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谶M(jìn)行小組練習(xí)時(shí)，學(xué)生之間彼此很熟悉，說話就不會(huì)膽怯，不會(huì)有思想顧慮。小組按照學(xué)習(xí)水平交錯(cuò)搭配，學(xué)生可以相互糾正，共同進(jìn)步。當(dāng)他們站起來回答問題時(shí)，由于有了充分的準(zhǔn)備，錯(cuò)誤率明顯降低，因而提升了課堂的教學(xué)效果?；顒?dòng)前教師應(yīng)設(shè)置情景，介紹話題，引入任務(wù)，同時(shí)給予學(xué)生必需的語言支持。教師在整個(gè)活動(dòng)中是教師的助學(xué)者和組織者，教師既要了解他們討論的內(nèi)容，又要注意培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的參與意識，適時(shí)給予幫助。話題應(yīng)能引起學(xué)生共鳴或令他們感興趣，如 favourite film star/What makes a good teacher? 等。選擇學(xué)生喜歡的話題進(jìn)行談?wù)?，可以拉近與學(xué)生的心理。課堂上應(yīng)多說“我們”，而不是“你們”，充分讓學(xué)生體會(huì)到真正的平等。此外，我們也可以組織豐富多彩的課外活動(dòng)如Chris Party, English Speech Competition等，這樣既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可在活動(dòng)過程中加深師生間的情誼，為自由平等的英語學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

三、注重學(xué)生的個(gè)性因素

有時(shí)教師盡管想方設(shè)法使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，并努力改進(jìn)教學(xué)方法，但還是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其中一個(gè)原因是他們忽視了學(xué)生的個(gè)性因素，采取了不恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧瑥亩绊懥藢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以教師要注重學(xué)生的個(gè)性因素，對不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo)和采取不同的措施。影響語言學(xué)習(xí)的個(gè)性因素主要包括以下5個(gè)方面：自尊與自我意識

2外向與內(nèi)向

3移情與自傲

4焦慮與放松

5抑制與冒險(xiǎn)。

具有不同個(gè)性特征的學(xué)習(xí)者為完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通常會(huì)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略。這些個(gè)性因素從不同角度影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易集中精神，不會(huì)因怕被否定而分散注意力，即使出錯(cuò)也很少表現(xiàn)出慌亂不安。外向型的學(xué)生善于言談，因此能獲得更多的信息輸入和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。內(nèi)向型的學(xué)生面對有限的輸入表現(xiàn)得更為冷靜，從而能更深入和細(xì)致地加以分析。因此，內(nèi)向型的學(xué)生在注重語言形式和語言規(guī)則的課堂教學(xué)環(huán)境中更有優(yōu)勢。移情型的學(xué)生對目的語使用者的交際行為比較敏感，在交際中更容易了解對方的情感和認(rèn)知狀態(tài)，使交際更為有效。適度焦慮能使學(xué)生集中注意力，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付諸努力。敢于冒險(xiǎn)的學(xué)生不怕出錯(cuò)，樂于試驗(yàn)自己對語言的感覺，在學(xué)習(xí)中更為主動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，在課堂上設(shè)計(jì)不同的任務(wù)和活動(dòng)形式，并依據(jù)學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生保持良好的情感狀態(tài)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們心理上得到滿足，增加自信，對學(xué)習(xí)進(jìn)一步產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)多幫助和鼓勵(lì)自我意識或抑制型的學(xué)生，使他們不會(huì)因怕在語言練習(xí)和互動(dòng)中出錯(cuò)而變得更加膽怯和沉默。教師應(yīng)盡量創(chuàng)造外向型與內(nèi)向型學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使外向型學(xué)生引領(lǐng)內(nèi)向型學(xué)生在口語練習(xí)中得到鍛煉；同時(shí)內(nèi)向型學(xué)生周密、細(xì)致和穩(wěn)重的學(xué)習(xí)風(fēng)格也會(huì)感染外向型學(xué)生，有助于提高其語言表述的準(zhǔn)確性?？傊?，教師要注重學(xué)生的個(gè)性因素，注意教學(xué)方法因人而異，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，不怕出錯(cuò)誤，敢于使用英語，使每個(gè)學(xué)生都能感覺到老師對自己的肯定，因而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

四、要善于用自己的體態(tài)語表示對學(xué)生的欣賞與喜愛

體態(tài)語言在表達(dá)人的情緒、情感和態(tài)度方面，要比言語性語言更明確，更具有感染力。據(jù)國外一名心理學(xué)家測定：感情的全部表達(dá)=7%言詞+38%聲調(diào)+55%面部表情。教師的面部表情要豐富，但不做作，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情。要懂得微笑，微笑能產(chǎn)生親和力，微笑是一個(gè)教師樂觀、自信、積極向上的心理狀態(tài)的反映，如果經(jīng)常用在學(xué)生身上，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生樂觀、自信、積極向上的心態(tài)，這必將大大提高課堂教學(xué)的效果。作為一名英語教師，每當(dāng)上課鈴響，就要精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，并親切地向?qū)W生問候：“How are you ?Nice to meet you.”每當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，要微笑著給以鼓勵(lì)，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)用微笑給以學(xué)生理解與期待。當(dāng)然，我們要微笑并非拒絕嚴(yán)肅。嚴(yán)厲、嚴(yán)肅有時(shí)也有必要，但一定要掌握好分寸，否則就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。面部表情中最關(guān)鍵的是“眼睛”。眼睛被稱為“心靈的窗戶”，它投透射出人的內(nèi)心世界?！澳抗饨涣鳌笔墙處熢谡n堂上的第一原則。教師在上課時(shí)，應(yīng)將目光投向全體學(xué)生，請學(xué)生回答問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)看著學(xué)生的眼睛。目光的交流，最直接地體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重與關(guān)愛。如有的學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，自尊心又強(qiáng)，如果老師能用信任的目光注視他，他可能很快地振作精神，從頭做起；如果老師用輕鄙的眼光看他，他就有可能沉淪頹廢下去。因此教師在課堂教學(xué)，特別實(shí)在課堂的組織和管理中，可以少一些低效的、重復(fù)的說教，多一些示范、參與和期待等積極的體態(tài)行為去影響學(xué)生，耐心細(xì)致地鼓勵(lì)他們?nèi)ネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。

五、態(tài)度寬容，正確認(rèn)識和處理學(xué)生的語言錯(cuò)誤

教師不當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方式不僅會(huì)影響英語的認(rèn)知教學(xué)，而且會(huì)給學(xué)生情感的健康發(fā)展造成嚴(yán)重的傷害，影響教學(xué)中師生的情感交流與溝通。譬如在學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)不停地糾錯(cuò)；學(xué)生沒有正確回答出教師的提問時(shí)，教師就讓他罰站，直到其他同學(xué)答對了才讓他坐下等等。對學(xué)生來說，他們并不知道在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤很正常，不值得大驚小怪。這樣一來，學(xué)生心理就會(huì)滋生膽怯、害怕、恐懼等消極情感。為了保護(hù)自尊心不受到傷害，他們往往會(huì)在英語學(xué)習(xí)中采取逃避的態(tài)度。在課堂上表現(xiàn)出不敢開口、害怕提問，嚴(yán)重時(shí)他們會(huì)保持沉默，不予合作。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識錯(cuò)誤：錯(cuò)誤的出現(xiàn)不可避免，只有通過大量反復(fù)的語言實(shí)踐活動(dòng)，錯(cuò)誤才能逐漸減少，英語水平和英語運(yùn)用能力也才能逐漸提高。要想學(xué)好英語，必須大膽參與語言實(shí)踐，不要怕出錯(cuò)。教師對待學(xué)生的語言錯(cuò)誤應(yīng)采取寬容的態(tài)度，并講究糾錯(cuò)方法，區(qū)別對待不同類型的語言錯(cuò)誤，并通過提示等比較委婉的方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。比方說，對學(xué)生的口誤、筆誤，如學(xué)生把“She is my sister.”說成 “He is my sister.”等,教師不必予以糾正。再如，學(xué)生在口語交際中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)打斷學(xué)生，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生在集中注意力傳遞意義，表達(dá)思想，中途被打斷，表達(dá)的思路也容易中斷，從而影響

表達(dá)的流暢性，不利于學(xué)生口語能力的發(fā)展。對語際語言錯(cuò)誤和語內(nèi)語言錯(cuò)誤，教師應(yīng)予以糾正。如學(xué)生將“我很喜歡體育運(yùn)動(dòng)”說成“I very like sports.”，這是一個(gè)典型的中國式英語句子。遇到這種情況,教師可以先做一些解釋,然后再予以糾正。這樣學(xué)生也可以從錯(cuò)誤中學(xué)到一些新的語言知識，以指導(dǎo)今后的語言實(shí)踐。正確的糾錯(cuò)方式是構(gòu)建自由平等的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的有力保證。

六、培養(yǎng)學(xué)生的成就感

獲取知識是學(xué)生的基本心理需要。知識需要一旦得到滿足，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，并激活課堂氣氛。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币虼?，教師要不斷地讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂，不斷產(chǎn)生一定的成就感，使每一堂英語課都成為他們學(xué)校生活中快樂的一幕。課堂上學(xué)生的成就感主要來自于教師的評價(jià)。面對學(xué)生的成功，老師若能展示自己的快樂，與學(xué)生共享，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種莫大的幸福感，會(huì)拿你的快樂去鞭策自己，督促自己向另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。因此教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。如我們可以在課堂上搞“三分鐘記單詞”活動(dòng)，看誰記得又快又準(zhǔn)確。對于記得好的同學(xué)可以說: “Well done!Give him a big hand!”如果一學(xué)生第一次只記住了3個(gè)，到第二次時(shí)居然記住了15個(gè)，于是老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他: “Good job!You’ve made so much progress!”這樣受到表揚(yáng)的學(xué)生因感到學(xué)有所獲而產(chǎn)生愉快的情緒，其他的學(xué)生也會(huì)受到感染，躍躍欲試，課堂上就會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生精力集中，爭先恐后參與課堂活動(dòng)的局面。

新課程倡導(dǎo)自由平等英語學(xué)習(xí)氛圍。我們要采取各種措施和手段來構(gòu)建自由平等的英語學(xué)習(xí)氛圍，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

第二篇：宣傳營造氛圍

開業(yè)宣傳營造氛圍

一、開業(yè)宣傳

開店的第一步是店面建設(shè)，包括合理選擇選址、科學(xué)確定面積、充分理解形象設(shè)計(jì)規(guī)范并嚴(yán)把設(shè)計(jì)、裝修環(huán)節(jié)、合理配備店內(nèi)設(shè)施、選擇優(yōu)秀銷售人員等，本文不再詳述。目前的市場可以說酒香也怕巷子深！要使客戶進(jìn)店，實(shí)現(xiàn)和“競彩”的第一次接觸，首先要讓大眾知曉店面，所以說在營業(yè)前，店面的宣傳造勢至關(guān)重要。下面列舉幾個(gè)有效的辦法。

1、在店面裝修期間，利用店面圍布、店招、戶外廣告等，大幅噴繪“中國體育彩票專賣店即將開業(yè)”，達(dá)到吸引路人注意的效果。

2、精心設(shè)計(jì)站點(diǎn)名片，在開業(yè)初期主動(dòng)發(fā)送到周邊地區(qū)。

3、正式營業(yè)當(dāng)天搞一個(gè)簡單而隆重的開幕式。

4、贈(zèng)送購彩體驗(yàn)卷，保證進(jìn)店人流，激發(fā)受眾參與。

5、要求彩票管理部門協(xié)調(diào)報(bào)紙、電視、電臺(tái)等媒體展開報(bào)道。

總之，競彩店開業(yè)運(yùn)營是三分建設(shè)、七分經(jīng)營，我們必須提高店面影響力，充分利用各種載體宣傳造勢，才能取得良好的開業(yè)效果。

二、營造良好的購彩氛圍

一個(gè)成功的競彩店除了打造一流的硬件環(huán)境外，著力創(chuàng)造良好的店內(nèi)購彩氛圍就是店面軟環(huán)境也是至關(guān)重要。大家常會(huì)說到這里、那里有沒有“人氣”，“人氣”越高生意就越好。但在凝聚“人氣”之前，一個(gè)店面要有它自己的“店氣”，什么是“店氣”？就是要有氣氛、熱鬧、吸引人。比如有這樣一家競彩店：在店門口擺放時(shí)尚漂亮的競彩宣傳人形立板，吸引了過往市民的眼球，立板上方還貼有近期推薦的熱點(diǎn)賽事，更加直觀便利地把競彩信息傳遞給彩民。步入店內(nèi)，無論是上方垂下的吊旗，還是琳瑯滿目而又陳列有序的海報(bào)和賽事信息，都極大地激發(fā)了彩民關(guān)注和投入競彩的興趣。

另外，銷售員經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，不僅掌握了專業(yè)的投注、玩法知識，還始終按照專業(yè)的服務(wù)禮儀開展工作。平時(shí)無論進(jìn)店的市民是否購彩，銷售員們都笑臉相迎，對彩民做到主動(dòng)介紹，有問必答，耐心講解。這樣一來，店內(nèi)的購彩氛圍就做出來了，也就是有了“店氣”，遠(yuǎn)近的彩民都愿意往這兒跑，有空就來玩一會(huì)兒，網(wǎng)點(diǎn)的“人氣”將越來越旺。

第三篇：氛圍營造計(jì)劃

春節(jié)終端市場拉動(dòng)（草案）

一、活動(dòng)背景：散稱區(qū)域 年貨一條街（氛圍營造）

春節(jié)臨近，關(guān)于春節(jié)促銷拉動(dòng)方案策劃我們可以將消費(fèi)者的消費(fèi)心理歷程劃分為注意、興趣、聯(lián)想、欲望、比較、確信、決定7個(gè)階段，春節(jié)期間消費(fèi)者的消費(fèi)愿望更強(qiáng)烈，消費(fèi)決策更迅速，購物目標(biāo)和目的更明確，也就是說，在此期間這7個(gè)階段的消費(fèi)心理變化時(shí)間將大大縮短。有效地與消費(fèi)者溝通就是采用視覺，語言，演示的方式將春節(jié)促銷信息傳遞給消費(fèi)者，抓住消費(fèi)心理變化的瞬間，促使消費(fèi)者快速形成購買決策縮短 購物 挑選商品 環(huán)節(jié)的過程。

二、活動(dòng)主題：

散稱區(qū)域 年貨一條街（氛圍營造）執(zhí)行時(shí)間：2016.12.20——2017.2.16 時(shí)間節(jié)點(diǎn)：圣誕節(jié)

元旦節(jié)

春節(jié)

元宵節(jié)

三、活動(dòng)區(qū)域：

浠水市場超市終端客戶：（突出 ：春節(jié)堆頭 散稱 氛圍）

四、活動(dòng)內(nèi)容:

在現(xiàn)有的客情關(guān)系終端市場，引領(lǐng)終端客戶提高銷售，呈現(xiàn)出佳恒商貿(mào)年貨堆頭陳列和散稱區(qū)域氛圍，與產(chǎn)品品牌推廣，從而帶動(dòng)終端客戶和我們的銷售。

五、活動(dòng)費(fèi)用：

每家超市終端客戶投入廣告TK版制作費(fèi)用700——1000元左右。

六、活動(dòng)執(zhí)行要求：

（1）、終端客戶愿意提供場地，我們提供陳列要求和氛圍營造。

（2）、有導(dǎo)購的終端客戶要時(shí)刻關(guān)注陳列。并且每天要求發(fā)三張陳列照片和銷售情況，保持導(dǎo)購與總部的溝通及時(shí)補(bǔ)貨。

（3）、總部倉庫于有產(chǎn)品易拉寶，配送終端客戶2—5個(gè)進(jìn)行展示，為2017年產(chǎn)品品牌銷售，提高銷售量。

（4）、因擔(dān)心終端客戶違約陳列規(guī)劃，建議簽訂合作計(jì)劃書。（5）、建議：臨期商品可以做買贈(zèng)活動(dòng)，從而解決公司臨期商品問題，和帶動(dòng)銷售氛圍。（備注：各部門經(jīng)理決定）。

（6）、春節(jié)銷售旺季，可以考慮是否安排，臨促 和導(dǎo)購進(jìn)行產(chǎn)品推廣和銷售。

以上草案不足之處，敬請各位提出意見和建議：方便本草案更加完善。謝謝

服務(wù)客戶才能贏得客戶

草案人：鄧軍

時(shí)間：2016.12.4

第四篇：營造氛圍 求真務(wù)實(shí)

營造氛圍 求真務(wù)實(shí)

近日，**區(qū)水務(wù)局水政監(jiān)察大隊(duì)模擬案卷評比活動(dòng)圓滿結(jié)束，該項(xiàng)活動(dòng)是**區(qū)水政監(jiān)察大隊(duì)扎實(shí)開展執(zhí)法演練活動(dòng)舉措之一，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，獲得了一致好評。

整個(gè)活動(dòng)為期兩周分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一周為案卷制作階段，水政監(jiān)察大隊(duì)全體執(zhí)法人員被分為六組，模擬命題進(jìn)行統(tǒng)一制作。第二周為案卷評查階段，由案卷評查小組對六組案卷進(jìn)行評查，集中對模擬案卷進(jìn)行點(diǎn)評。活動(dòng)中，辦案人員在保證完成工作任務(wù)的前提下，以實(shí)戰(zhàn)的狀態(tài)進(jìn)行探討、制作，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；案卷評點(diǎn)過程中，評查小組嚴(yán)格評審，逐條分析講解，統(tǒng)一辦案思想與程序，形成辦案模板，辦案人員紛紛表示這種“以考促學(xué)”的方式真實(shí)貼切，受益匪淺。

此次活動(dòng)是我局模擬執(zhí)法演練活動(dòng)的序幕，**區(qū)水政監(jiān)察大隊(duì)將陸續(xù)開展多項(xiàng)生動(dòng)務(wù)實(shí)的執(zhí)法創(chuàng)建活動(dòng)，朝著 “建全市一流的水政監(jiān)察隊(duì)伍”的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：營造書香氛圍

演示文稿1.ppt營造書香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識的海洋

家長朋友們：

下午好！歡迎你們來參加今天的家長會(huì)。

今天，我第一個(gè)要講的內(nèi)容是如何營造書香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識的海洋，這也是本次家長會(huì)最重要的話題。

現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩，充滿了勃勃生機(jī)。而書的世界則別有一番美妙絕倫的意境，它超越時(shí)空，貫通上下古今，東西南北，將過去、現(xiàn)在、未來連接，讀書，能產(chǎn)生一種“于無聲處聽驚雷”的神奇效應(yīng)。莎士比亞把書稱作“全世界的營養(yǎng)品”因?yàn)槊恳槐緯?，都?huì)在你面前展開一幅畫卷，一個(gè)世界，一種生活，一段歷史。博覽群書，遨游書海，無疑會(huì)開闊人的胸懷，提升人的道德感、理智感與審美境界?？梢哉f我們每一位家長朋友的健康成長也都離不開書的幫助。要知道一堂課只有40分鐘，一本語文書只有幾十頁，一張?jiān)嚲硪仓挥心敲炊鄡?nèi)容，絕對不可能給與學(xué)生所有知識或代表學(xué)生所有的知識水平。我們小學(xué)特別重視書香校園建設(shè)，經(jīng)常為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀書書目，建立富有特色的班級圖書專柜，學(xué)校有圖書室每周進(jìn)行定時(shí)閱讀和課間自主閱讀。

最近，著名教育家崔巒關(guān)于熱愛書的教誨，希望家長朋友能有時(shí)間帶孩子去讀讀。他有這樣一段話———熱愛書吧：可以沒有新衣，可以沒有玩具，不可以沒有圖書，因?yàn)闀镉斜刃乱?、玩具更美好的東西?？梢圆缓桶职诌h(yuǎn)足，可以不和媽媽逛街，不可以不和爸爸、媽媽一起讀書，因?yàn)殚喿x會(huì)給全家?guī)頍o窮的樂趣．熱愛書吧！它是成長的階梯，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲(chǔ)蓄．一旦閱讀成為習(xí)慣，你的富有，百萬富翁也無法相比！貧者因書而富，富者因書而貴，讀書的重要性是顯而易見的，所以我們必須重視對孩子讀書興趣和讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

那應(yīng)該讀些什么書呢？我想，中年級當(dāng)然要讀適合他們年齡特征的書籍，如：唐詩宋詞、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》、《中國古代寓言故事》、《中外神話傳說》、《經(jīng)典童話故事》、《嚴(yán)文井童話選》、《稻草人》和其他童話（葉圣陶）、《寶葫蘆的秘密》還有科普科幻作品《十萬個(gè)為什么》、文化教育作品《愛的教育》等等（在實(shí)物投影儀上展出一些讀物）。班級有班級圖書柜，最好家中也能建個(gè)小書吧，有的書大家可以到新華書店買，到外地出差別忘了給孩子買幾本書回來。學(xué)校不作統(tǒng)一要求，也不是一學(xué)期里面讀完，每學(xué)期有重點(diǎn)地讀幾本書，日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。各位家長，讓我們少抽一包煙，少喝一瓶酒，為孩子們買一些書吧，建立一個(gè)書香家庭，為孩子一生的發(fā)展奠定根基。

有了書，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書。有一篇報(bào)道說，美國總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認(rèn)為讀書是與孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。所以，學(xué)校希望全體家長一起開展“親子共讀”活動(dòng)。

如何開展“親子共讀”，積極營造書香氛圍呢？

第一是固定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。什么時(shí)間讀書無關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書是有益處的。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第二是全家參與，人人關(guān)心。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動(dòng)。在我們學(xué)校有許多政府、企業(yè)、單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們一直堅(jiān)持過問孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子讀書，效果很好。

第三是做好準(zhǔn)備，有書可讀。大量事實(shí)說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運(yùn)用。

第四是邊讀邊想，注意積累。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時(shí)能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點(diǎn)小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決?？春筮€可以就某個(gè)問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰？講了一件什么事？或?qū)W到了什么知識？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄?，F(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。例如我們班級博客上有老師、同學(xué)及家長的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫興趣。為了便于老師了解和及時(shí)表揚(yáng)孩子，最好讓孩子在回復(fù)中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。

第六是堅(jiān)持下去，不要中斷。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點(diǎn)日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。

是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師的經(jīng)驗(yàn)之談和肺腑之言?！昂⒆又g的競爭，歸根道理是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭?！薄八^智力，就是閱讀能力，而讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點(diǎn)都非常贊同。

你是家長嗎？這些或許就是一個(gè)班級孩子差異的真正原因

1、同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。

3、同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

7、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

8、其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

12、作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

13、對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡浴！边@實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14、“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長班。

15、三分之一的家長積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

19、一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

第二，我將向各位匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來，我們班所取得的成績和存在的不足，以及下半學(xué)期的努力方向。

語文方面大部分學(xué)生已養(yǎng)成了較好的聽課、發(fā)言、書寫習(xí)慣，具有比較熟練的讀寫能力。這次期中測試有許多同學(xué)人獲得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉瑋、韓坤、張丁元、龐曉晴、韓文通、李怡、韓鑫磊、張志洋、宋吉鑫等，李彬榮同學(xué)從這次檢測看，進(jìn)步很大。但從失分情況來看，由于新課程增加了識字與閱讀的量，有些同學(xué)平時(shí)不太愛看書、讀書，或記憶力不是很強(qiáng)，學(xué)過的生字很容易回生，所以在讀拼音寫詞語方面出現(xiàn)不會(huì)寫字這種現(xiàn)象，我們每天布置的家庭作業(yè)，有些同學(xué)始終不做，也有一定的關(guān)系。因此，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)在退步，像宋青云、宋吉鑫、韓昊、韓瑞、韓振等，課外閱讀測試中，古詩詞填空，很多同學(xué)填不上，這與平時(shí)不注意背誦積累有很大關(guān)系。這需要我們在今后工作學(xué)習(xí)中改進(jìn)。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)很不盡人意，這些同學(xué)大多是平時(shí)不注意聽講，課前不預(yù)習(xí)，課后不溫習(xí)，家庭作業(yè)幾號天天完不成，隨堂練習(xí)等敷衍了事的同學(xué)，他們懶得讀，不愿意寫，可上可下貪玩，星期天滿街玩。作為家長，我們督促讓孩子們平時(shí)多讀書，語文書上的課文有很多要求背誦的句段，要督促學(xué)生背誦并檢查。課外書每天能看半小時(shí)，還要在生活中多識字，不讓生字回生，還有這次考試的題型較簡單，都是孩子們較熟悉的，但到期末的時(shí)候，由于內(nèi)容多了，出題便較自由，可能在題型方面會(huì)更靈活些，所以平時(shí)讓孩子做作業(yè)時(shí)盡可能讓他們仔細(xì)讀題、審題。極個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，半個(gè)學(xué)期下來，已與同學(xué)拉開了較大的距離，對此老師是憂心如焚，可是孩子卻依然如故。我相信家長也一定萬分焦急，希望我們都能盡快想出一個(gè)能轉(zhuǎn)變孩子的良策。今天由于時(shí)間關(guān)系不可能進(jìn)行具體探討了。

在學(xué)生自理能力方面，應(yīng)該說有長足的進(jìn)步，值日工作效率提高了，午餐分飯菜井然有序，速度很快。小干部在早自學(xué)、午學(xué)管理方面都已表現(xiàn)出較好的責(zé)任性和管理能力。另外，有些同學(xué)文明習(xí)慣不夠理想，同學(xué)之間摩擦較多，希望家長能積極配合我們矯正孩子的不良習(xí)慣。孩子們在家的表現(xiàn)，也請家長們及時(shí)、具體地向老師反映，以便于齊抓共管，希望在家長的引導(dǎo)下，閱讀方面通過開展“親子共讀”積極營造書香氛圍，使孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣得到更好的培養(yǎng)。

第三，關(guān)于學(xué)生的安全。

1、交通安全：嚴(yán)禁學(xué)生乘坐三無車輛、農(nóng)用車、酒駕車，嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車，接送學(xué)生的的家長嚴(yán)禁使用三無車輛，農(nóng)用車等不安全的車輛接送學(xué)生，嚴(yán)禁超員接送學(xué)生,嚴(yán)禁接送別人家的孩子，要各自接送各自的孩子。嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車、三輪車、十二周歲以下的不準(zhǔn)騎自行車。

2.學(xué)生的乘車安全。乘坐校車的學(xué)生的家長必須及時(shí)到站點(diǎn)接送學(xué)生，并教育好自己的孩子遵守好乘車紀(jì)律，保證乘車安全。若學(xué)生因生病等原因不能乘坐校車應(yīng)提前跟校車的導(dǎo)護(hù)員阿姨和班主任老師請假。

3.學(xué)生上托輔的安全問題，家長要高度重視孩子的安全，要選擇有辦學(xué)資質(zhì)和有安全保障的托輔機(jī)構(gòu)，不要讓孩子在托輔班住宿，要在家有家長陪伴住宿。

4.學(xué)生的飲食安全.嚴(yán)禁學(xué)生購買食用“三無”食品（垃圾食品）最好的辦法就是家長不給學(xué)生購買和不給學(xué)生零花錢。學(xué)生吃零食的問題，現(xiàn)今社會(huì)食品安全已成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生的飲食安全更是不容忽視；然而我們的很多學(xué)生卻將家長給的零花錢拿來購買零食，美其名曰“零食”，實(shí)際都是垃圾食品，其中的“辣皮”等更是多次登上中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)目和“質(zhì)量3.15報(bào)告”節(jié)目。我們學(xué)校一直在努力杜絕這種現(xiàn)象，但沒有家長們的支持很難實(shí)現(xiàn)，希望各位家長同志在今后能夠和我們學(xué)校一道共同教育孩子，幫助他們遠(yuǎn)離垃圾食品的侵害；

教育好自己的孩子講好飲食衛(wèi)生，不吃過期、發(fā)霉的食品，注意飲食安全，防止食物中毒。

5.家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)，家長是孩子的法定監(jiān)護(hù)人。家長要做好孩子的監(jiān)護(hù)工作，雙休日，節(jié)假日學(xué)生的安全，家長應(yīng)該盡到監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，使孩子24小時(shí)不離家長視線，學(xué)生外出一定要告知家長，取得家長同意，嚴(yán)禁孩子到危險(xiǎn)區(qū)域去玩耍，嚴(yán)禁孩子玩易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁孩子帶火種，嚴(yán)禁孩子玩火。平日上學(xué)期間若發(fā)現(xiàn)孩子沒有及時(shí)到?；虻郊遥谝粫r(shí)間聯(lián)系孩子的班主任，了解孩子的信息。當(dāng)學(xué)生因病或事要請假時(shí)，家長請一定到校來接，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校請假要求。萬一學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律要求私自曠課或逃課不在校，班主任通知你時(shí)，請一定馬上放下手頭的事情，抓緊時(shí)間去尋找孩子，配合學(xué)校共同來教育孩子。學(xué)生在家有任何反常的舉動(dòng)，家長要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系反應(yīng)情況，便于老師及時(shí)和學(xué)生溝通，消除隱患。

6.學(xué)生冬季防溺水安全問題。冬季水面結(jié)冰后，學(xué)生有滑冰、涉冰過河現(xiàn)象，極易出現(xiàn)因破冰而發(fā)生的溺水事故。要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行冬季防溺水安全教育，教育孩子做到：上下學(xué)途中及節(jié)假日不擅自到水邊玩耍，不溜冰及涉冰過河等，切實(shí)提高孩子冬季防溺水安全意識，杜絕溺水事件的發(fā)生。

第四、其他問題

1、作業(yè)布置

嚴(yán)格執(zhí)行《平度市中小學(xué)家庭作業(yè)布置管理規(guī)定》小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；

2、教輔資料征訂

我們按照青島教育局統(tǒng)一提供的清單進(jìn)行的自愿征訂，對于學(xué)生課業(yè)復(fù)習(xí)很好補(bǔ)充，提高學(xué)生成績有很大幫助等方面進(jìn)行講解

3、關(guān)于校服的穿著。校服是學(xué)生身份的象征，統(tǒng)一穿著校服能夠更加有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全管理。為此，學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)必須穿校服，其中周三不穿校服，家長可在當(dāng)天為學(xué)生清洗；

上下學(xué)時(shí)間接送孩子的問題。尤其是下雨、下雪等惡劣天氣，家長朋友們千萬不要一味的擠在校門口，這樣做不但不能早接到孩子，反而會(huì)使學(xué)生離開的更慢，大家都在擠，到最后誰也走不了。借著今天家長會(huì)的機(jī)會(huì)，再向家長朋友們溝通一下，今后接送學(xué)生請一律退到校門外東西兩個(gè)路口附近，確保學(xué)生出行的順利和安全。

各位家長，俗話說 “好帆也得借風(fēng)力”這話的確有道理。我只是一個(gè)普普通通的老師，沒有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，如果能取得一點(diǎn)成績，那也是仰仗大家的信任和支持。希望今后家長們能一如既往地支持我、鼓勵(lì)我。如果有什么問題讓我們多聯(lián)系、多溝通。我相信我們只要我們共同努力，傾心付出，最終一定能成就孩子，也一定能成就我們自己！

班主任

李堯剛

2015年11月