第一篇：營(yíng)造健康家庭氛圍倡議書

親愛的家長(zhǎng)：

充滿生機(jī)的春天已經(jīng)向我們走來，感受著和煦的春風(fēng)，沐浴著微微的春雨，我們迎來了四季中最美好的季節(jié)。每個(gè)家庭都在盡情地享受生活，快樂健康地度過每一天。

世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：健康是一種個(gè)體在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。同時(shí)也指出，21世紀(jì)威脅人類健康的頭號(hào)殺手是生活方式病，尤其是它的“前奏”--亞健康。

我們家庭中每個(gè)成員都面臨著來自工作和生活的諸多壓力，隨著事業(yè)的發(fā)展，我們的工作強(qiáng)度不斷增大，日常缺乏適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，面對(duì)子女教育問題等等的壓力和不良的生活方式嚴(yán)重影響了我們的身體健康，曾經(jīng)充沛的精力正在慢慢消退，我們的身體正越來越脆弱，同時(shí)也帶給孩子一些生活習(xí)慣上、精神上的不良影響，這些都已經(jīng)成為了我們優(yōu)質(zhì)生活、高效工作和成就事業(yè)的大敵。

為了孩子的健康，為了自己的健康，我們向全園家長(zhǎng)發(fā)出倡議：改變生活方式，把握健康人生！我們的口號(hào)是：我的健康我作主！

同時(shí)，我們也希望把親子游戲、民間游戲等各類運(yùn)動(dòng)引入家庭，每天安排一定時(shí)間和孩子一起開展一些適合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)形成民主、平等的家庭氣氛，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)都具有特殊而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義！

家長(zhǎng)朋友們，讓我們行動(dòng)起來，把握今天，珍惜健康，為我們的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的家庭氛圍，和孩子一起共享健康快樂每一天！

第二篇：營(yíng)造健康和諧的家庭氛圍

一、“媽媽”需要好心態(tài)

我們生下子女，就必須肩負(fù)起養(yǎng)育的責(zé)任。我在懷孕7個(gè)月時(shí)，辭職回家，在兒子2歲4個(gè)月上幼兒園之后才重返職場(chǎng)。兒子幼年的每個(gè)成長(zhǎng)階段都有我的陪伴！現(xiàn)在，兒子17歲，我對(duì)孩子的教育沒有任何遺憾。雖然兒子并不完美，但我盡到了做母親應(yīng)盡的職責(zé)，讓我欣慰的是，這些得到了兒子的認(rèn)可。

二、家庭放在第一位

作為媽媽，我認(rèn)為家庭是第一位的。在兒子較小時(shí)，我盡量不加班，如必須出差，我會(huì)優(yōu)化行程時(shí)間，即便凌晨或是深夜，我都會(huì)爭(zhēng)取當(dāng)日去當(dāng)日返，以便給兒子更多的陪伴。

三、營(yíng)造健康和諧的家庭氛圍

我不認(rèn)為男人應(yīng)該比女人少承擔(dān)家庭責(zé)任，但事實(shí)總是并非所愿。夫妻兩個(gè)人應(yīng)該合理安排工作時(shí)間和家庭生 活，我和先生分擔(dān)家務(wù)，包括陪孩子玩，但我們總會(huì)擠出一段三人為伴的共享時(shí)光，這個(gè)非常重要。我們家的氛圍比較輕松愉快，我較少干預(yù)兒子，但教育目的非常 清晰：讓他將來有能力做自己喜歡的事，健康的生活。

四、建立母愛新原則

我對(duì)兒子的愛是“了解、理解、尊重”。了解，不同年齡階段孩子的發(fā)育特點(diǎn)；理解，孩子每個(gè)行為背后的誘因；尊重，孩子的選擇和決定。我們需要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，給他一定的自主權(quán)，讓他在規(guī)則內(nèi)感到自由、安全和信任，讓孩子在愛中慢慢成長(zhǎng)。

五、陪孩子做他喜歡的事

與兒子在一起的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)兒子的興趣，選擇他喜歡的事情陪他一起做。那時(shí)，我們更像是朋友。兒子小時(shí)候非常喜歡聽故事，我就經(jīng)常給他講，我繪聲繪色 的講解、夸張的動(dòng)作、表情和語調(diào)會(huì)感染到他。我還會(huì)利用一切合適的機(jī)會(huì)重復(fù)這個(gè)過程，比如候診室、候機(jī)大廳、游戲環(huán)節(jié)中、公園里，還會(huì)借此邀請(qǐng)其他小伙伴 一起加入。

六、愿意堅(jiān)持一生的事

至今，每晚我做的最后一件事仍是給兒子的睡前陪伴。睡前，一起聽音樂、說故事、做撫觸等等。孩子大了可以不做全身撫觸，但最好堅(jiān)持每天推背，小時(shí)候半小時(shí)，大了可能就三到五分鐘。然后，與兒子擁抱、道晚安，并輕輕地告訴他：“媽媽愛 你！”每天早上兒子出門上學(xué)時(shí)，我一定會(huì)將他送到門口，跟兒子擁抱后說再見。每年，我會(huì)組織一次家庭旅行。這些是我愿意一生堅(jiān)持的事情而不僅僅是流于形式 或說教，它們已經(jīng)成為我和兒子精神層面的活動(dòng)，讓我們雙方都能感受到“愛的力量”。

A “mother”, need a good attitude

We gave birth to their children, it must shoulder the responsibility.I stay at home at 7 months pregnant, in the 2 year old son, 4 months after the return to the workplace in kindergarten.Each growth stage son childhood has my company!Now, son of 17 years old, I have no regrets for children's education.Although the son is not perfect, http:/// but I tried to do her duty, I am pleased to say, the son has been recognized.Two, the family in the first place

As a mother, I think that the family is the first.The son is small, I try not to work overtime, such as travel, I will optimize the travel time, even if the early morning or late at night, I will fight for the day to day return, in order to give him more.Three, create a healthy and harmonious family atmosphere

I don't think that a man should bear family responsibility less than women, but the fact is not like.Two people of husband and wife should be a reasonable arrangement of work and family life, my husband and I share the housework, including to accompany their children to play, but we will always make a three friends sharing time,http:/// this is very important.Our family atmosphere is relaxed and happy, my son less intervention, but the educational purpose is very clear: he will have the ability to do what one likes, healthy life.Four, the establishment of a new principle of love

I love him is “understanding, understanding, respect”.Understanding, developmental characteristics of children in different age stages;understand the cause behind the children, every behavior;respect for children, choice and decision.We need to put children as an independent person, give him some autonomy, let him feel free,http:/// security and trust in the rules, let the children grow up slowly in love.Five, to accompany the child to do what he likes.And when my son together, I will according to his interest, he likes things to accompany him to do.At that time, we are more like friends.Son of a small time likes to listen to stories very much, I often tell him, I hit off explanation, exaggerated gestures, facial expressions and intonation could infect him.I will use all the right opportunity to repeat this process, such as the waiting room, waiting hall, the game,http:/// the park, but also to invite other small partners to join.Six, to adhere to a lifetime.So far, every night the last thing I do is to son bedtime companion.Before going to bed together, listen to music, storytelling, massage and so on.The child can not do the whole body massage, but the best day pushing back, little time for half an hour, the May three to five minutes.Then, with his son, goodnight hug, and told him gently: “mother love you!” Son go to school every morning, I will send him to the door,http:///the son said goodbye to embrace.Every year, I will organize a family trip.These are all my life to stick things rather than just a mere formality or preaching, they have become my son and spiritual activities, let both of us will feel the power of love "".

第三篇：營(yíng)造優(yōu)良的家庭氛圍

營(yíng)造優(yōu)良的家庭氛圍——溫馨、和睦有利于孩子健康成長(zhǎng)

據(jù)專家調(diào)查，有四種類型的家庭：民主和睦型、專制矛盾型、放任自流型、兼?zhèn)湫?。其中，產(chǎn)生品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生比率最高的是民主和睦型的家庭。這是因?yàn)槊裰骱湍赖募彝坌臐庥?，人際關(guān)系和諧，人人都是主人，孩子不僅有幸福感、安全感，而且還有歸屬感、自豪感，孩子做事、求知郁有一種良好的情緒，憂慮少、緊張少、煩躁少，自然有利于培養(yǎng)良好品質(zhì)與習(xí)慣，有利于踏踏實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí)。

我們這個(gè)題目主要是針對(duì)那些期望家庭溫馨和睦，有一定愛心基礎(chǔ)的家庭。有的家庭已經(jīng)相當(dāng)溫馨和睦，我們祝愿他們更自覺地強(qiáng)化這種氛圍，再上一層樓。個(gè)別家庭矛盾極為尖銳，嚴(yán)重缺乏愛心基礎(chǔ)，則應(yīng)該首先解決家庭的基本問題。

當(dāng)前，社會(huì)上正在大力提倡家庭美德建設(shè)，這是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。一個(gè)家庭，就是社會(huì)的一個(gè)最基礎(chǔ)的細(xì)胞，溫馨和睦的家庭越多，我們的社會(huì)就越美好，我們就有再多的下一代獲得優(yōu)良的家庭環(huán)境，健康成長(zhǎng)。

溫馨和睦的家庭氛圍是怎樣形成的？怎樣表現(xiàn)出來？

一、互尊互愛。

人與人之間互有愛心、互相尊重是關(guān)系和諧、融洽的前提和基礎(chǔ)。光有愛心，沒有尊重是不行的，因?yàn)槿狈ψ鹬氐膼坌挠锌赡茏呦蚱珗?zhí)，反而損害人際關(guān)系。不論在夫妻之間，還是在兩代人、三代人之間莫不如此。

讓我們想一想，溺愛和嬌慣是怎樣產(chǎn)生的？缺乏對(duì)施愛對(duì)象的人格尊重是一個(gè)重要原因。嚴(yán)厲苛責(zé)和諷刺挖苦是怎樣產(chǎn)生的？同樣是缺乏對(duì)人的尊重。一位著名教育家說過：我們應(yīng)盡可能多地要求一個(gè)人，更應(yīng)盡可能多地尊重一個(gè)人。

一個(gè)初一的男孩子對(duì)他的班主任說：“我覺得我媽媽太不尊重我了，我考試成績(jī)好些，她就抱住我親個(gè)沒完沒了；我考試成績(jī)差點(diǎn)，她又歇斯底里大發(fā)作。我真受不了。”在父母與孩子之間，“愛”并不缺少，問題往往出在“尊”上，請(qǐng)您想一想。

二、共同活動(dòng)。

家庭是一池活水，她的恬靜與美麗，跟她的流淌與律動(dòng)分不開。家庭的溫馨和睦生長(zhǎng)并存在于家庭成員的豐富多彩的共同活動(dòng)中。一起做飯、做菜，一起打掃、布置房間，一起慶祝節(jié)日、生日，一起走親、訪友，一起郊游、參觀，一起交談、爭(zhēng)議……在共同活動(dòng)中，互相了解，互相磨合，互相影響，互相學(xué)習(xí)，良好的氛圍自然形成了。

有的家庭，生活過于死板，除了工作掙錢、吃飯睡覺之外，沒有更多的內(nèi)容。每個(gè)成員都感到生活特別累，生活沒什么情趣。這樣的家庭應(yīng)該盡快行動(dòng)起來，提高生活的精神質(zhì)量。

三、同甘共苦。

人與人能夠同甘共苦是一種優(yōu)秀品質(zhì)，在家庭中反映尤其強(qiáng)烈。人們都知道，“同甘”容易“共苦”難。在人們普遍重視物質(zhì)利益的今天，“同甘”也變得不那么容易了。有的家庭錢多了，條件好了，于是有的成員“節(jié)外生枝”，把共同創(chuàng)業(yè)的艱難忘得一干二凈，重又把“甘”變成“苦”——精神上的苦。此種現(xiàn)象屢見不鮮。說到底是素質(zhì)不高，眼光短淺所致。

家境寒苦，最能考驗(yàn)人。許多家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，甚至相當(dāng)清苦，但是成員之間患難與共，照樣營(yíng)造出溫馨和睦的心理氛圍。

我在70年代認(rèn)識(shí)一家人，夫妻倆帶兩個(gè)孩子，兩人的工資除了吃飯之外，買衣服都很困難。有時(shí)候孩子生了病，大夫開了藥方卻無錢買藥，只好把稍微能賣點(diǎn)錢的文具或用品送到委托商行去。然而，他們精神生活充實(shí)，一起讀書，一起散步，一起走訪親友，一起交流知識(shí)信息。孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在早已大學(xué)畢業(yè)，成了有用之才。

四、互相激勵(lì)。

人們常說，家庭是每個(gè)人的安全的避風(fēng)港。在這個(gè)港灣里，人不僅能“避風(fēng)”，而且能得到前進(jìn)的動(dòng)力。許多人面對(duì)困境的時(shí)候，是家庭給了他戰(zhàn)勝困境的動(dòng)力和勇氣。

著名作家劉紹棠曾被錯(cuò)劃為右派，下放農(nóng)村勞動(dòng)改造。他的妻子是位華僑，在家庭處在逆境的情況下，這位妻子真正地理解丈夫，一有時(shí)間，就風(fēng)塵仆仆地跑到農(nóng)村去看望劉紹棠，夫妻的恩愛有增無減。劉紹棠平反之后，回憶起那段時(shí)光，特別感謝妻子的愛心、支持和激勵(lì)。也因?yàn)榇耍麄兊暮⒆右矊W(xué)有所成。

營(yíng)造優(yōu)良的家庭氛圍是必須的，也是不容易的，需要家庭成員的共同努力。其中，夫妻的相濡以沫，默契配合，是至關(guān)重要的。

第四篇：營(yíng)造健康的心理氛圍

如何營(yíng)造健康的心理氛圍

在學(xué)校里，我們常常遇到這樣一個(gè)問題：在客觀條件大致相同的條件下，班主任工作效果卻并不一樣，有的工作效果好，有的工作效果差。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其原因，可能是多方面的，但有一點(diǎn)我們決不能忽視，那就是班主任所營(yíng)造的健康的心理氛圍。

其作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（１）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（２）引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做主人。（３）協(xié)調(diào)班級(jí)群體關(guān)系。（４）形成班級(jí)正確輿論。（５）培養(yǎng)、發(fā)展優(yōu)良班風(fēng)。

那么，在實(shí)際工作中如何營(yíng)造健康的心理氛圍呢

１．情感遷移，形成氛圍

積極的情緒情感是形成健康的心理氛圍的基礎(chǔ)和核心，只有師生之間經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒體驗(yàn)時(shí)，才能形成健康的心理氛圍，才能激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。情從何來？一是通過師愛這種高尚的情感，產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，讓學(xué)生從老師的言行中，受到激勵(lì)鼓舞，從而激起強(qiáng)烈的求知欲，形成一種積極向上的情感。二是根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性和誘導(dǎo)性的教學(xué)情境，盡可能讓同學(xué)有身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。三是教師認(rèn)真體會(huì)教材，使自己的情感與教材的情感相容，去感染學(xué)生，產(chǎn)生情感共鳴。四是采用多種形式和方法激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟學(xué)生的情感之門，誘發(fā)他們的情感輸出。五是使不同層次學(xué)生都能獲得成功的滿足，從而使他們產(chǎn)生愉快和積極的情感體驗(yàn)。

２．心理相容，培育氛圍

營(yíng)造健康的心理氛圍的一個(gè)重要條件是心理相容，只有心理相容，師生們之間才能形成民主、平等的關(guān)系，才能富有凝聚力，培育出更深、更濃的氛圍。如何相容？

一是班主任與學(xué)生心理相容。實(shí)踐證明，師生之間的距離越小，心理相容性就越強(qiáng)。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常走到學(xué)生中間去，增加與學(xué)生溝通的渠道，促進(jìn)師生心理相容。

二是班干部與學(xué)生的心理相容。班干部是師生關(guān)系的紐帶，是班主任的得力助手。班主任應(yīng)教育干部增強(qiáng)為同學(xué)服務(wù)的公仆意識(shí)，工作中秉公執(zhí)法，不包庇、護(hù)短、拉幫結(jié)派，主動(dòng)熱情地從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心幫助同學(xué)，使他們與同學(xué)心理相容。

三是班級(jí)同學(xué)之間的心理相容。班級(jí)同學(xué)心理越相容，團(tuán)結(jié)得越緊密。班主任首先應(yīng)教育學(xué)生以尊重人、關(guān)心人、幫助人的態(tài)度來培育友誼。

其次，要教育學(xué)生敢于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使他們?cè)谙嗷チ私獾幕A(chǔ)上相互理解。

再次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生向別人的優(yōu)點(diǎn)看齊、學(xué)習(xí)，不要互相輕視，更不能學(xué)人之短。要積極開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，以增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，在較高層次上增加同學(xué)間的心理相容性。

３．正確評(píng)價(jià)，保護(hù)氛圍

作為班主任，必須正確評(píng)價(jià)學(xué)生，以保護(hù)健康的心理氛圍。

一是科學(xué)對(duì)待第一印象。班主任應(yīng)深入了解學(xué)生的真實(shí)品德表現(xiàn)和學(xué)業(yè)，重視學(xué)生的發(fā)展過程，全面正確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，防止走入“先入為主”的心理誤區(qū)。

二是拋開定型觀念。班主任不能在頭腦中形成對(duì)某個(gè)學(xué)生的固定印象，不應(yīng)看到某種事就和某個(gè)學(xué)生聯(lián)系起來，或把他歸入某個(gè)群體之中。有的學(xué)生常受表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤教師不應(yīng)護(hù)短，也要進(jìn)行批評(píng)教育。有的學(xué)生常被批評(píng)，但做了好事有了進(jìn)步，教師應(yīng)實(shí)事求是地給予積極評(píng)價(jià)。

三是防止“落差效應(yīng)”。我們不能因?yàn)閮?yōu)秀生犯一兩次錯(cuò)誤而對(duì)他降低信任度，也不能因?yàn)楹筮M(jìn)生和優(yōu)秀生的差距太大，而忽視后進(jìn)生微小的進(jìn)步，喪失激勵(lì)后進(jìn)生的良好機(jī)會(huì)。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，既要橫向比，也要縱向比，不能把學(xué)生看成是一成不變的個(gè)體，這樣才能保護(hù)健康的心理氛圍。

４．促膝談心，鞏固氛圍

營(yíng)造健康的心理氛圍不是一朝一夕的事，氛圍也不是穩(wěn)定不變的。教師只有捧著一顆真誠(chéng)的心，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心，才能鞏固健康的心理氛圍。

一是以心換心。班主任應(yīng)抱著強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把學(xué)生的冷暖疾苦放在心上。班主任工作一片真心，遭到挫折不灰心，克服困難有決心，待人接物不偏心，學(xué)生就會(huì)漸漸地與你心貼心。這樣，健康的心理氛圍會(huì)更加健康。

二是以情動(dòng)心。班主任和學(xué)生談心，既是心理上的溝通，也是感情上的交流。所以首先要誠(chéng)心搭起感情的“橋梁”，消除學(xué)生的顧慮，解除學(xué)生拘束感，使師生思想交流達(dá)到情感相通、言語相容；其次要熱情謙虛，不要居高臨下，盛氣凌人；再次要集中注意力，雙方視線要經(jīng)常交流，表示出對(duì)所談內(nèi)容的關(guān)心。

三是以理疏心。班主任工作中必須抓住一個(gè)“理”字，把道理講透，用真理服人，用理去啟迪學(xué)生的心靈，使其明辨是非，以達(dá)到心理相容見實(shí)效的目的，從而鞏固健康的心理氛圍。

第五篇：營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍

營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍

2005年01月28日 11:2

2營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍

當(dāng)我們靜靜地審視生命的時(shí)候，我們會(huì)感到，總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個(gè)人要構(gòu)筑自己的文化力量需要做許多努力，但最重要的莫過于讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”“男兒須讀五車書”“讀書破萬卷，下筆如有神”“書是人類進(jìn)步的階梯”這些古今中的名言，無一不說明讀書的重要性。專家研究中還發(fā)現(xiàn)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生要比閱讀能力弱的學(xué)生在獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、擴(kuò)大視野等方面具有較大的優(yōu)勢(shì)。確實(shí)，讓孩子讀書是一種最好的教育方式，是我們師長(zhǎng)送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。

美國(guó)的“微軟大帝”比爾·蓋茨可謂家喻戶曉。他是當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的象征——集知識(shí)、能力、財(cái)富于一身。蓋茨雖性格好動(dòng)，但酷愛讀書。正是書開啟了他通向理智世界的大門。蓋茨母親回憶說，蓋茨7歲的時(shí)候，最喜歡讀是的《世界圖書百科全書》，他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續(xù)閱讀這本大書，一字一句地從頭讀到尾。稍微大一些，他又一頭扎進(jìn)富蘭克林、羅斯福、拿破侖、愛迪生等大名鼎鼎的科學(xué)家、政治家、軍事家、發(fā)明家的傳記中。他還喜歡讀科學(xué)和商貿(mào)方面的書籍。大量的閱讀使他從書中吸取了大量的精神財(cái)富，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的思想?？梢哉f，閱讀成就了比爾·蓋茨，所以說，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，是我們送給孩子一生的好禮物。

那么現(xiàn)在孩子們的讀書情況，尤其是讀課外書的情況又如何呢？專家的調(diào)查結(jié)果不容樂觀，能堅(jiān)持經(jīng)常讀課外書的學(xué)生很少，分析原因有四：（1）無時(shí)間讀。（2）無課外書可讀。（3）無讀書氛圍。（4）無錢買課外書。對(duì)于咱們生長(zhǎng)在城市的孩子來講，應(yīng)該不存在無錢買課外書的原因。對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來講，前兩個(gè)原因也不存在，因?yàn)槲覀儗W(xué)校多年來在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該說學(xué)生是有充裕的時(shí)間讀書的。再者學(xué)校的圖書館藏書達(dá)兩萬余冊(cè)，閱覽室為孩子們訂閱了二十多種報(bào)刊雜志，并且圖書館和閱覽室每天都為學(xué)生開放。放學(xué)后，孩子們完全可以到圖書館借書，到閱覽室讀書。四個(gè)原因中，我們排除了三個(gè)，如果你的孩子仍然沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，只剩下一個(gè)原因，那就是沒有良好的讀書氛圍。說到讀書氛圍，無非就是三個(gè)方面：一是社會(huì)氛圍，二是學(xué)校氛圍，三是家庭氛圍。有沒有好的社會(huì)讀書氛圍，似乎光靠我們的力量不太容易決定，今天我們暫時(shí)不談。學(xué)校應(yīng)該而且必須要有好的讀書氛圍，但這是我們這些從事教育工作者的責(zé)任。我們今天就重點(diǎn)來談?wù)勅绾螤I(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣呢?

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。孩子年齡小，一旦對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)孜孜不倦地追求，乃至形成愛好，養(yǎng)成習(xí)慣。興趣是閱讀的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，孩子就會(huì)擠時(shí)間讀，有滋有味地讀，從中吸取知識(shí)，吸取有益于人生的養(yǎng)料。相反，如果孩子沒有閱讀興趣，不認(rèn)真閱讀，再好的佳作精品也不能發(fā)揮作用。因

此，家長(zhǎng)一定要在點(diǎn)燃孩子閱讀熱情上下功夫。

1、多帶孩子上書店、圖書館，為孩子們打開涉獵知識(shí)的大門。

父母是孩子的第一任教師，節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間，應(yīng)多帶孩子到書店和圖書館去，熟悉求知的環(huán)境，搜尋日常生活疑問上的解答。配合學(xué)校老師的作業(yè)，讓孩子借助書籍或圖書館資料來完成作業(yè)，給孩子自小就養(yǎng)成“一有問題就向書籍或資料找答案”的習(xí)慣，日子長(zhǎng)了，孩子懂得從書籍中獲得知識(shí)，由書本可以解決困難，自然就會(huì)樂于接近書本，以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2、每天為孩子朗讀。美國(guó)教育家杰姆·特米里斯發(fā)明了一種閱讀啟蒙教學(xué)法，他認(rèn)為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始，要依靠父母來“誘發(fā)”。父母應(yīng)從孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。他認(rèn)為孩子堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天20分鐘的聽讀中孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造氛圍

環(huán)境對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。在一個(gè)家庭中，物質(zhì)再豐富，如果缺少文化氛圍的養(yǎng)成、缺少精神食糧的供給，這個(gè)家庭也是不健全的，要像學(xué)校營(yíng)造書香校園一樣為自己的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“書香家庭”，讓書的香氣就像花香一樣彌散在家庭的各個(gè)角落，讓讀書對(duì)孩子來說就像汲取陽光和水一樣成為一種最自然的事情??

1、父母要以身作則。現(xiàn)在很多孩子沒有讀書的習(xí)慣，其中一個(gè)最重要的原因是家長(zhǎng)不愛讀書。試想，若孩子是在家長(zhǎng)的責(zé)罵聲吵架聲、搓麻將聲、電視、音樂聲下讀書，就算他坐在書桌前，他怎么會(huì)有心思讀書呢？一個(gè)沒有溫暖、沒有讀書愛好的家庭怎么能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子？！許多愛讀書的學(xué)生表示，他們熱愛閱讀是因?yàn)槭艿礁改傅燃彝コ蓡T熱愛閱讀的影響。所以希望我們的家長(zhǎng)，即使你不去讀經(jīng)典名著，也要有讀報(bào)刊雜志的習(xí)慣。每天在晚飯后的一段時(shí)間里，家庭成員能在柔和燈光的陪伴下，每人手捧一本書或一份報(bào)紙，為自己的家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜、溫馨、舒適的讀書環(huán)境。這要比你說上千百遍的“快去學(xué)習(xí)！快去讀書！”效果好得多。

也許還會(huì)有的家長(zhǎng)說，我工作太忙了，沒有時(shí)間讀書。你再忙，總沒有比爾·蓋茨忙吧？據(jù)這位電腦大王自己說：“我通常工作到午夜，接著回家，花一小時(shí)左右的時(shí)間閱讀一本書或者看《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志”，讀書已成為他生物鐘之中的一環(huán)。顯然，如真的想讀書，想影響孩子養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣，那么，像魯迅先生說的那樣，時(shí)間如海綿里的水，愿擠，總是有的。

2、居室布置要突出書香氛圍，并且要方便孩子讀書。

語言大師、文學(xué)家梁實(shí)秋先生說過：“一個(gè)正常的良好的人家，每個(gè)孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書桌，主人應(yīng)該擁有一間書房?！迸_(tái)灣經(jīng)濟(jì)學(xué)家、現(xiàn)任美國(guó)威斯康辛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授的高希均先生在《構(gòu)建一個(gè)干凈社會(huì)》一書中也提倡：“家庭中應(yīng)以書柜代替酒柜、書桌代替牌桌，轉(zhuǎn)移上咖啡館與電影院的金錢與時(shí)間來買書、讀書。”確實(shí)如此，一個(gè)到處都能看到書的家庭才

有可能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。另外在居室的布置上還要注意，讓孩子在他的生活空間里盡可能多接觸書，把書放在他經(jīng)?？吹降牡胤?，如電視機(jī)旁、沙發(fā)上、床頭、衛(wèi)生間等等，以吸引孩子的注意，讓他不知不覺就能進(jìn)入閱讀狀態(tài)，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣。不要擔(dān)心居室的暫時(shí)凌亂，因?yàn)榫邮业牧鑱y是可以收拾的，但孩子讀書習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間一旦錯(cuò)過，是很難甚至是無法彌補(bǔ)的。

3、在書的選擇上要尊重孩子的興趣，順其自然。蘿卜青菜，各有所愛。對(duì)書的愛好也是如此，有人喜歡大江東去的豪邁，也有人喜歡小橋流水的細(xì)膩。不要一味地逼著孩子讀他不喜歡的書，否則就會(huì)適得其反，只會(huì)增加孩子對(duì)書的厭惡。我們提倡的是快樂閱讀，千萬不要破壞掉孩子閱讀的感覺，我們要將閱讀的自由還給孩子。但家長(zhǎng)可以在孩子選擇書的問題上提供科學(xué)的指導(dǎo)。