第一篇：優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

一、從愛(ài)出發(fā)

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育”，“真正的教育是愛(ài)的教育”，愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉，愛(ài)是教師一切教育藝術(shù)、技巧、方法產(chǎn)生的基礎(chǔ)與源泉。老師的愛(ài)能喚醒學(xué)生的愛(ài)心，萌發(fā)學(xué)生優(yōu)良的美德和高尚的情操。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，因?yàn)榕笥阎異?ài)才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來(lái)，談做人。經(jīng)常與學(xué)生溝通做學(xué)生的良師益友，學(xué)生在老師這里不僅會(huì)學(xué)到知識(shí)而且會(huì)得到朋友般的關(guān)愛(ài)和理解。

二、尊重學(xué)生

尊重是人與人之間和諧相處的基石。而對(duì)于學(xué)生而言，老師對(duì)學(xué)生的尊重是與學(xué)生建立平等和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。同樣，學(xué)習(xí)好、有能力的學(xué)生需要尊重，學(xué)習(xí)有困難、生活水平與同學(xué)相比有差距的學(xué)生更需要尊重。因?yàn)樵谒麄兊膬?nèi)心中對(duì)于尊重有著更為強(qiáng)烈的渴求。放下我們心中“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流，了解、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知己，無(wú)論作為班主任還是任課教師，我都在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的理解和幫助。保護(hù)學(xué)生的自尊心，理解學(xué)生的情感，尊重他們的人格，特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)冷靜、克制自己，盡量不在公開(kāi)場(chǎng)合（如教室）點(diǎn)名批評(píng)，更不要挖苦、諷刺學(xué)生。我們要相信學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)和失敗，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生一起尋找錯(cuò)誤的原因，恢復(fù)學(xué)生的自強(qiáng)的自信心。

三、鼓勵(lì)學(xué)生

鼓勵(lì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要有決心有信心就一定會(huì)學(xué)好，要每天和自己相比，多記一個(gè)單詞都是進(jìn)步??在上課時(shí)有目的的提問(wèn)他們，課下，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，通過(guò)各種方法為其講解他們的困惑之處，直至他們理解。久而久之，相對(duì)差的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有了難得的興趣。所以，在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些有點(diǎn)滴進(jìn)步的后進(jìn)生，老師很無(wú)意的一句表?yè)P(yáng)，也許會(huì)讓他們感激不盡，會(huì)讓他們以認(rèn)真聽(tīng)講作為對(duì)老師的回報(bào)，也會(huì)讓他們終生難忘，從此會(huì)喜歡上你。俗話(huà)說(shuō)：好言一句三冬暖，我們的關(guān)心，加上我們的和藹態(tài)度，熱情的贊美之詞沒(méi)有理由不讓學(xué)生對(duì)我們沒(méi)有感情，沒(méi)有理由不讓學(xué)生愛(ài)上我們的課堂。

四、性格完善

好的性格能使人產(chǎn)生好感。性格好表現(xiàn)為人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度包括熱愛(ài)生活、對(duì)進(jìn)步的追求、對(duì)友誼和愛(ài)情的忠誠(chéng)、對(duì)他人的禮讓關(guān)懷和幫助、對(duì)邪惡的仇恨等等；其行為方式外在表現(xiàn)有舉止端莊、態(tài)度溫和、情感豪放、談吐幽默等。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到性格特征，一顰一笑，舉手投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。我努力使自己成為一個(gè)性格好的教師，以人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，除了傳授英語(yǔ)知識(shí)之外，還教給學(xué)生許多做人的道理，比如：對(duì)人要寬宏大量，要有同情心，要有善于諒解人之心。做人要講道德，要講良心。要孝敬父母，要尊老愛(ài)幼。要對(duì)生活充滿(mǎn)激情。要多做好事，做一個(gè)好人。這也使得很多學(xué)生有事愿與我商量，抓住學(xué)生的心。

五、狠抓教學(xué)

一個(gè)老師各方面能力都很強(qiáng)，學(xué)生才會(huì)佩服，然后才會(huì)心服口服地真正投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的境界中。學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)老師首先是從教學(xué)中第一印象出發(fā)的，對(duì)老師的教學(xué)能力的比較會(huì)讓學(xué)生有先入為主的判斷，一旦形成不容易更改。為了讓學(xué)生信服，我總是不斷地要求自己在教

學(xué)上狠下功夫，練好基本功，對(duì)自身教授的學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備充分，對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)翻來(lái)覆去想怎樣才能讓學(xué)生接受起來(lái)覺(jué)得淺顯易懂，怎樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)方法擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師知識(shí)豐富，從心里信服。

每一個(gè)教師都想成為一個(gè)好教師。每一個(gè)英語(yǔ)教師都渴望成為一個(gè)受他的學(xué)生們歡迎的優(yōu)秀教師。那么，怎樣才能成為一個(gè)學(xué)生們歡迎、教師們公認(rèn)的好教師呢？

首先，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該擁有豐富的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。我們英語(yǔ)教師應(yīng)該有一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和駕馭英語(yǔ)課堂的能力。只有我們牢固掌握英語(yǔ)知識(shí)，我們才有可能真正成為一個(gè)好教師。如果我們教師非常擅長(zhǎng)英語(yǔ)，我們就能非常清楚地把英語(yǔ)知識(shí)教給我們的學(xué)生，所以我們英語(yǔ)教師必須努力提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的水平。

其次，我們應(yīng)該象愛(ài)我們的心靈一樣愛(ài)我們的學(xué)生。在我們平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該愛(ài)我們的子女一樣愛(ài)我們的學(xué)生，我們的學(xué)生應(yīng)該得到悉心呵護(hù)。我們應(yīng)該耐心地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我們不僅應(yīng)該熱心地幫助學(xué)生，而且應(yīng)該嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。我們應(yīng)該成為像嚴(yán)父、慈母一樣的教師。如果我們能做到這些事情，學(xué)生們將相信我們英語(yǔ)教師。這樣，他們會(huì)更樂(lè)意我們?nèi)ソ趟麄?，也?huì)非常積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣學(xué)英語(yǔ)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

再次，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求我們自己。我們要求學(xué)生做到的，我們必須首先做到總之，我們應(yīng)該盡最大的努力把每一件事做好。最重要的是我們必須嚴(yán)格要求我們自己，并且不斷提高我們的英語(yǔ)水平。我們應(yīng)該象愛(ài)我們的心和心靈一樣，愛(ài)我們的學(xué)生一樣。

兩好老師：一是優(yōu)秀的課堂藝術(shù)，二是優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。

課堂藝術(shù)，必須緊跟當(dāng)今改革的潮流，流利，高水平的口語(yǔ)教學(xué)?；钴S的課堂氣氛。老師的自身能力提高是個(gè)必須要下工夫的東西，增加英語(yǔ)水平，不斷更新英語(yǔ)知識(shí)。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。觀摩優(yōu)質(zhì)課，把握課堂藝術(shù)，把握課堂的靈魂，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課的要素。教學(xué)成績(jī)，必須以良好的基礎(chǔ)知識(shí)做保證，這要求老師把知識(shí)架構(gòu)給學(xué)生梳理的很清楚，語(yǔ)法點(diǎn)，單詞，短語(yǔ)，句子。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二是要有大量的閱讀題目訓(xùn)練，聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作，也就是要應(yīng)試。培養(yǎng)學(xué)生的能力是學(xué)校的核心任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的教育方法，而新教材是激發(fā)興趣方面有作為的，我們應(yīng)該用心去體會(huì)。我們應(yīng)該明白：激發(fā)興趣比直接給學(xué)生知識(shí)更重要。

第二篇：優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡

xxx，男，25歲，本科學(xué)歷，二〇〇一年參加工作。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在7年的教學(xué)生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，他對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常

顯著，受到了上級(jí)教育主管部門(mén)和社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，他一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。多年來(lái)的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情，他不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，他都樂(lè)意去做。一心撲在工作上，他始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿(mǎn)了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本

功，他所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己，更不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為班主任，他注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，他每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開(kāi)學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，他自己首先就為學(xué)生樹(shù)立榜樣。李老師也喜歡和他的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟他說(shuō)出來(lái)，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過(guò)一名學(xué)生因自卑成績(jī)差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓?jiān)诖?，孩子學(xué)習(xí)無(wú)人照料，了解到這一情況后，李老師多次上

門(mén)到該學(xué)生的家中看望他們，并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專(zhuān)心于學(xué)習(xí)中，并對(duì)他進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績(jī)。多年來(lái)的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，他已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章……

第三篇：優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料

隨著學(xué)校從無(wú)到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學(xué)生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，而我就是他們最親近的人，所以事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。但我仍有一個(gè)心愿，那就是培養(yǎng)他們成人、成才。我堅(jiān)持和學(xué)生一起出早操，上早自習(xí)，一天工作達(dá)12小時(shí)，雖然累點(diǎn)，但是我清楚的知道“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”，也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，這50個(gè)孩子的背后就是50個(gè)家庭，家長(zhǎng)把孩子交到我手中的同時(shí)也是把希望和信任給了我，所以我就得對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的家庭，父母的希望和信任負(fù)責(zé)。作為一名教師，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以為我的學(xué)生們奉獻(xiàn)出知識(shí)和愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)和成人成才貢獻(xiàn)出我的一份力量。

做好一名班主任，首先要業(yè)務(wù)過(guò)硬。接手每一個(gè)班級(jí)，我都告訴自己，要想讓學(xué)生信任你，首先要在專(zhuān)業(yè)上征服他們。

（一）用活動(dòng)培養(yǎng)興趣

我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展英語(yǔ)思維。有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，慢慢地就喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而成績(jī)?cè)絹?lái)越差。我在課余時(shí)間組織了“百詞王”“背誦能手”“Crazy English”等比賽，在課前進(jìn)行話(huà)劇表演，說(shuō)英語(yǔ)繞口令等，讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)也可以很有趣。

（二）用科學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)

普通高中學(xué)生最大的問(wèn)題就是單詞量不夠，沒(méi)有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚。總結(jié)了很多學(xué)生失敗的教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫(xiě)，收效甚微，甚至過(guò)一天就忘了，所以我想到了如下方法 1通過(guò)大聲朗讀法背單詞。

要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來(lái)，然后按照讀音規(guī)則進(jìn)行拼寫(xiě)。這樣一舉兩得，既背會(huì)了單詞，又練會(huì)了單詞的發(fā)音，為將來(lái)能講一口流利而純正的英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。我在考單詞的時(shí)候總是變換形式，根據(jù)讀音寫(xiě)單詞，根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)單詞或根據(jù)單詞寫(xiě)漢語(yǔ)，從不同的角度讓學(xué)生熟記單詞。通過(guò)做題詞匯本積累單詞

學(xué)生在做題過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，在做完題后，要求寫(xiě)在詞匯本上并且自己嘗試著造句。3 通過(guò)閱讀擴(kuò)大單詞量平時(shí)我會(huì)要求學(xué)生每天讀一篇文章，把里面不會(huì)的單詞通過(guò)查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是里面的精美句子，必須背下來(lái)。4 通過(guò)艾賓浩斯曲線(xiàn)背單詞

一個(gè)單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過(guò)之后要不斷地復(fù)習(xí)，特別是在腦子里復(fù)習(xí)。在腦子里多過(guò)幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機(jī)會(huì)使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。

（三）用分層因材施教

每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，這對(duì)這種情況，我進(jìn)行了分層次教學(xué)，根據(jù)所任班級(jí)的情況，將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)有不用的任務(wù)。如A等級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，就從寫(xiě)單詞和簡(jiǎn)單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫(xiě)出基本的句子。B等級(jí)的學(xué)生要求每三天做一個(gè)完形填空，要弄懂里面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。A等級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，就在高考的得分大項(xiàng)上比如完型，閱讀和寫(xiě)作上加強(qiáng)練習(xí)，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會(huì)給不同層次的學(xué)生帶來(lái)希望和信心。

（四）用背誦學(xué)以致用

“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)“這句話(huà)對(duì)英語(yǔ)也非常實(shí)用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學(xué)要利用這五分鐘時(shí)間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強(qiáng)語(yǔ)感，然后試著把他們認(rèn)為好的句子背誦下來(lái)。鼓勵(lì)在寫(xiě)作中多加運(yùn)用。記得剛背完I have a dream，有一名學(xué)生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個(gè)經(jīng)典演說(shuō)的句子So even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream.我當(dāng)著全班同學(xué)的面大力地表?yè)P(yáng)了這名同學(xué)，以后在作文中就不時(shí)地看到有同學(xué)用所讀或背的文章中的句子加以改變后寫(xiě)在了自己的作文中。

隨著教學(xué)的不斷深入，我所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直是年級(jí)的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)的提升而考上大學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在我一直延續(xù)用這些方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)成績(jī)的提高也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績(jī)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我不僅要提高他們的成績(jī)，更要注重班級(jí)的建設(shè)。一 分小組，爭(zhēng)第一

根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，我把班級(jí)學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組要有組規(guī)，組訓(xùn)，組號(hào)。組內(nèi)選出組長(zhǎng)，紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，排座委員，和六科課代表。組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)和自習(xí)。六科課代表要把組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題反映給班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，再由學(xué)委反映到各科任老師，統(tǒng)一解決問(wèn)題。每組要在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，宿舍上比哪個(gè)組扣分少，哪個(gè)組早自習(xí)來(lái)的早，來(lái)的人多，哪個(gè)組上自習(xí)時(shí)最安靜，哪個(gè)組老師留的作業(yè)或卷紙做的又快又好。通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)，我班在我沒(méi)有要求的情況下，最早的組有5點(diǎn)前就有上早自習(xí)的，幾乎全員都在6點(diǎn)前到教室看書(shū)。二 抓習(xí)慣，促行為習(xí)慣與行為始終是連成一體的，沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有良好的行為。而每個(gè)人的行為習(xí)慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習(xí)慣養(yǎng)成不了，壞行為就會(huì)經(jīng)常不斷。抓習(xí)慣從班干部開(kāi)始，時(shí)刻提醒自己要遵章守紀(jì)，起到帶頭作用。全體同學(xué)以討論的方式制定出可行性班規(guī)，對(duì)于違紀(jì)同學(xué)要堅(jiān)決批評(píng)。三 樹(shù)班風(fēng)，建文化

班風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。好的環(huán)境自然會(huì)促使人們不斷進(jìn)步。孟母三遷，終成就亞圣。所以我利用每周一次的班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)充分利用輿論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名言，更有每個(gè)同學(xué)的座右銘，每個(gè)學(xué)生的名卡上有自己的目標(biāo)和對(duì)自己的一句話(huà)。黑板上方，我貼上了：考不上大學(xué)對(duì)不起父母。邊墻上有各組競(jìng)爭(zhēng)的“光榮榜 ”，黑板兩邊有“心愿墻”和每組的組報(bào)，上面有組長(zhǎng)寄語(yǔ)和小組計(jì)劃，使同學(xué)們籠罩在好的氛圍中。同時(shí)針對(duì)“爛蘋(píng)果現(xiàn)象”進(jìn)行定點(diǎn)清除，及時(shí)引導(dǎo)，避免影響氛圍。從而形成一個(gè)積極向上，文明健康的班集體。四 抓兩頭，促中間。

首先抓好的，班級(jí)應(yīng)有帶路人，使他們之間有競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)在競(jìng)賽中獲名次，就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。再抓成績(jī)差的，以“好”補(bǔ)“差”，并設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，獲進(jìn)步名次大的給予最高獎(jiǎng)勵(lì)。在具體過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長(zhǎng)的作用。對(duì)背、默記憶較差的同學(xué)詳細(xì)記錄，利用課外時(shí)間給這部分同學(xué)補(bǔ)課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習(xí)慣。強(qiáng)化她們的記憶，從而達(dá)到慢慢進(jìn)步的目的，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的效果，大多入學(xué)差生通過(guò)自己的努力取得了合格成績(jī)。五 愛(ài)為橋，抓后進(jìn)

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。我剛接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學(xué)生身上吧。我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級(jí)時(shí)，看到他正在發(fā)短信，但是我沒(méi)有立刻把他叫出來(lái)。他非常喜歡打籃球，我就從這點(diǎn)入手。下課時(shí)，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說(shuō)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片很好看啊。他很詫異地望著我，說(shuō)老師你也看啊。我說(shuō)是啊，我喜歡那里的三井壽，說(shuō)到這，他很興奮，說(shuō)我也喜歡，他的三分球投的很準(zhǔn)，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看著他懊惱的樣子，我說(shuō)，他知道他應(yīng)該為什么而努力，當(dāng)他認(rèn)真打球時(shí)，他有求勝的欲望，他有唯一的目標(biāo)，他有必勝的信心，他一直對(duì)自己說(shuō)，不到最后一分鐘絕不輕言放棄，不管他以前怎么樣，他通過(guò)實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝了自己也贏得他人的尊重。說(shuō)完話(huà)，我看到他頭低下了，隨后拿出手機(jī)，遞給我說(shuō)，老師，我也會(huì)證明給別人看，我不是一文不值的！過(guò)了兩天我看到他的名卡上寫(xiě)著：不到最后一分鐘絕不輕言放棄！目標(biāo)：上大學(xué)！我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也時(shí)常去他家找他父母了解情況，連他父母都感嘆，孩子長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)了，從此，籃球場(chǎng)上活力四射的他，在學(xué)習(xí)上也精力充沛，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)有所提高。最后考上了一所他理想的大學(xué)。在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，并在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，平均每周都獲得流動(dòng)紅旗，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅，很多學(xué)生活躍在大學(xué)的舞臺(tái)上。今年更有四名學(xué)生考上了一本大學(xué)，一名同學(xué)獲得省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是我會(huì)秉承“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念，將班主任這條路堅(jiān)定地走下去！

第四篇：優(yōu)秀英語(yǔ)教師個(gè)人簡(jiǎn)歷

優(yōu)秀英語(yǔ)教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文 來(lái)源：考試吧（Exam8.com）2010-1-4 【考試吧：中國(guó)教育培訓(xùn)第一門(mén)戶(hù)】 模擬考場(chǎng)

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Residency: HuangShi

Zip Code: 435002

Career Objective：English Teacher

Mobile: xxxxxxxxxxx

Email: xxxxxxx

Political Background：probationary party memberLeadership Position：the chair of league memberAddress: HuBei province HuangShi City Ma Fang village

Work Experience

2005/07-2005/9：commended by dean to be an English private tutor in BeiJing

2006/03--2007/05：QiHui private tutor Center as an English Tutor in XianNing

2007/06-2008/12：as an English Tutor teaching High School student in HuangShi

2007/10-2008/05：as a student secretary of the college of foreign studies

2008/08-2008/12：an English training teacher of Info Tech Essentials, Inc.Huang Shi Branch

Education

2004/09--2007/06 XianNing University English Education Associate

2007/09--2009/06 HuBei Normal Univercity English Bachelor

Training

2006/10--2006/12 No 14 Middle School in HuangShi city English cadet teacher

Language Skills

English excellent Japanese average

Certifications

2008/03 TEM Level 8 EVIII 0810045236

2007/04 TEM Level 4 EIV 0710075088

2006/06 CET-6 ***

2005/12 provincial Computer Level Test Band1 2005121141345

2004/12 Mandarin Chinese Rating Certificate X1140430787

2007/7 Teacher qualification certificate ***59

Honors/Awards

national scholarship

the first ranking scholarship

the second ranking scholarshipgood’s student

outstanding student leader9 f2 m: # H,excellent League Member

the second price in teacher skill competition in HuBei Normal Universitythe first price in normal students’ teaching lesson

the third price in students’acqierement

the outstanding price in first term in Telecommunications Cup Resume Competition

Self Assessment

self-confidence, industry, and enthusiasm as well as great passion for education

第五篇：優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料

優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料

老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以下是小編整理的優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料，來(lái)看看老師曾為我們付出了什么吧。

優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料一

我叫李XX，XX縣XX初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有十二個(gè)年頭。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂(lè)地成長(zhǎng)著……

一，靜心教書(shū)、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)守。十幾年如一日地做著我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感。

對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂(lè)此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是循循善誘;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX;還是名聲顯赫卻仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)的李XX;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。

三，關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(zhǎng)

作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當(dāng)然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報(bào)。初為人師時(shí)，我04屆幾個(gè)小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語(yǔ)，特在起床鈴響前在我宿舍門(mén)前大聲朗讀，全然沒(méi)注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學(xué)生李XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時(shí)候都會(huì)手捧英語(yǔ)書(shū)而看，只因我引發(fā)了她對(duì)英語(yǔ)的興趣;05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺(jué)站在我宿舍門(mén)前兩節(jié)課多，直到我打完點(diǎn)滴出來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時(shí)心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動(dòng)外出跑步;我在參加縣級(jí)賽教歸來(lái)時(shí)，李XX等男生第一時(shí)間沖出教室為我提行李。一個(gè)個(gè)臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭(zhēng)光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動(dòng)?上重點(diǎn)高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時(shí)給我打電話(huà)和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽(tīng)和適當(dāng)建議;我的兩個(gè)強(qiáng)子(X強(qiáng)和X強(qiáng))雖不同年級(jí)卻同村，回家后各自爭(zhēng)著說(shuō)我對(duì)他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)人的名字。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時(shí)，我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地?fù)е业难?，使我有點(diǎn)震驚(鄉(xiāng)村學(xué)生不會(huì)這樣大膽)的同時(shí)，體會(huì)到了學(xué)生對(duì)我的好。

這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛(ài)學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟乙鲆粋€(gè)好老師!優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料二

隨著學(xué)校從無(wú)到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學(xué)生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，而我就是他們最親近的人，所以事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。但我仍有一個(gè)心愿，那就是培養(yǎng)他們成人、成才。我堅(jiān)持和學(xué)生一起出早操，上早自習(xí)，一天工作達(dá)12小時(shí)，雖然累點(diǎn)，但是我清楚的知道“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”，也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，這50個(gè)孩子的背后就是50個(gè)家庭，家長(zhǎng)把孩子交到我手中的同時(shí)也是把希望和信任給了我，所以我就得對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的家庭，父母的希望和信任負(fù)責(zé)。作為一名教師，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以為我的學(xué)生們奉獻(xiàn)出知識(shí)和愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)和成人成才貢獻(xiàn)出我的一份力量。

做好一名班主任，首先要業(yè)務(wù)過(guò)硬。接手每一個(gè)班級(jí)，我都告訴自己，要想讓學(xué)生信任你，首先要在專(zhuān)業(yè)上征服他們。

(一)用活動(dòng)培養(yǎng)興趣

我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展英語(yǔ)思維。有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，慢慢地就喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而成績(jī)?cè)絹?lái)越差。我在課余時(shí)間組織了“百詞王”“背誦能手”“Crazy English”等比賽，在課前進(jìn)行話(huà)劇表演，說(shuō)英語(yǔ)繞口令等，讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)也可以很有趣。

(二)用科學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)

普通高中學(xué)生最大的問(wèn)題就是單詞量不夠，沒(méi)有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚?？偨Y(jié)了很多學(xué)生失敗的教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫(xiě)，收效甚微，甚至過(guò)一天就忘了，所以我想到了如下方法

1通過(guò)大聲朗讀法背單詞。

要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來(lái)，然后按照讀音規(guī)則進(jìn)行拼寫(xiě)。這樣一舉兩得，既背會(huì)了單詞，又練會(huì)了單詞的發(fā)音，為將來(lái)能講一口流利而純正的英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。我在考單詞的時(shí)候總是變換形式，根據(jù)讀音寫(xiě)單詞，根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)單詞或根據(jù)單詞寫(xiě)漢語(yǔ)，從不同的角度讓學(xué)生熟記單詞。通過(guò)做題詞匯本積累單詞

學(xué)生在做題過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，在做完題后，要求寫(xiě)在詞匯本上并且自己嘗試著造句。3 通過(guò)閱讀擴(kuò)大單詞量

平時(shí)我會(huì)要求學(xué)生每天讀一篇文章，把里面不會(huì)的單詞通過(guò)查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是里面的精美句子，必須背下來(lái)。

通過(guò)艾賓浩斯曲線(xiàn)背單詞

一個(gè)單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過(guò)之后要不斷地復(fù)習(xí)，特別是在腦子里復(fù)習(xí)。在腦子里多過(guò)幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機(jī)會(huì)使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。

(三)用分層因材施教

每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，這對(duì)這種情況，我進(jìn)行了分層次教學(xué)，根據(jù)所任班級(jí)的情況，將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)有不用的任務(wù)。如A等級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，就從寫(xiě)單詞和簡(jiǎn)單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫(xiě)出基本的句子。B等級(jí)的學(xué)生要求每三天做一個(gè)完形填空，要弄懂里面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。A等級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，就在高考的得分大項(xiàng)上比如完型，閱讀和寫(xiě)作上加強(qiáng)練習(xí)，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會(huì)給不同層次的學(xué)生帶來(lái)希望和信心。

(四)用背誦學(xué)以致用

“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)“這句話(huà)對(duì)英語(yǔ)也非常實(shí)用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學(xué)要利用這五分鐘時(shí)間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強(qiáng)語(yǔ)感，然后試著把他們認(rèn)為好的句子背誦下來(lái)。鼓勵(lì)在寫(xiě)作中多加運(yùn)用。記得剛背完I have a dream，有一名學(xué)生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個(gè)經(jīng)典演說(shuō)的句子So even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream.我當(dāng)著全班同學(xué)的面大力地表?yè)P(yáng)了這名同學(xué)，以后在作文中就不時(shí)地看到有同學(xué)用所讀或背的文章中的句子加以改變后寫(xiě)在了自己的作文中。

隨著教學(xué)的不斷深入，我所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直是年級(jí)的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)的提升而考上大學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在我一直延續(xù)用這些方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)成績(jī)的提高也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績(jī)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我不僅要提高他們的成績(jī)，更要注重班級(jí)的建設(shè)。

一 分小組，爭(zhēng)第一

根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，我把班級(jí)學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組要有組規(guī)，組訓(xùn)，組號(hào)。組內(nèi)選出組長(zhǎng)，紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，排座委員，和六科課代表。組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)和自習(xí)。六科課代表要把組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題反映給班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，再由學(xué)委反映到各科任老師，統(tǒng)一解決問(wèn)題。每組要在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，宿舍上比哪個(gè)組扣分少，哪個(gè)組早自習(xí)來(lái)的早，來(lái)的人多，哪個(gè)組上自習(xí)時(shí)最安靜，哪個(gè)組老師留的作業(yè)或卷紙做的又快又好。通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)，我班在我沒(méi)有要求的情況下，最早的組有5點(diǎn)前就有上早自習(xí)的，幾乎全員都在6點(diǎn)前到教室看書(shū)。

二 抓習(xí)慣，促行為

習(xí)慣與行為始終是連成一體的，沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有良好的行為。而每個(gè)人的行為習(xí)慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習(xí)慣養(yǎng)成不了，壞行為就會(huì)經(jīng)常不斷。抓習(xí)慣從班干部開(kāi)始，時(shí)刻提醒自己要遵章守紀(jì)，起到帶頭作用。全體同學(xué)以討論的方式制定出可行性班規(guī)，對(duì)于違紀(jì)同學(xué)要堅(jiān)決批評(píng)。

三 樹(shù)班風(fēng)，建文化

班風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。好的環(huán)境自然會(huì)促使人們不斷進(jìn)步。孟母三遷，終成就亞圣。所以我利用每周一次的班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)充分利用輿論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名言，更有每個(gè)同學(xué)的座右銘，每個(gè)學(xué)生的名卡上有自己的目標(biāo)和對(duì)自己的一句話(huà)。黑板上方，我貼上了：考不上大學(xué)對(duì)不起父母。邊墻上有各組競(jìng)爭(zhēng)的“光榮榜 ”，黑板兩邊有“心愿墻”和每組的組報(bào)，上面有組長(zhǎng)寄語(yǔ)和小組計(jì)劃，使同學(xué)們籠罩在好的氛圍中。同時(shí)針對(duì)“爛蘋(píng)果現(xiàn)象”進(jìn)行定點(diǎn)清除，及時(shí)引導(dǎo)，避免影響氛圍。從而形成一個(gè)積極向上，文明健康的班集體。

四 抓兩頭，促中間。

首先抓好的，班級(jí)應(yīng)有帶路人，使他們之間有競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)在競(jìng)賽中獲名次，就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。再抓成績(jī)差的，以“好”補(bǔ)“差”，并設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，獲進(jìn)步名次大的給予最高獎(jiǎng)勵(lì)。在具體過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長(zhǎng)的作用。對(duì)背、默記憶較差的同學(xué)詳細(xì)記錄，利用課外時(shí)間給這部分同學(xué)補(bǔ)課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習(xí)慣。強(qiáng)化她們的記憶，從而達(dá)到慢慢進(jìn)步的目的，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的效果，大多入學(xué)差生通過(guò)自己的努力取得了合格成績(jī)。

五 愛(ài)為橋，抓后進(jìn)

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。我剛接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學(xué)生身上吧。我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級(jí)時(shí)，看到他正在發(fā)短信，但是我沒(méi)有立刻把他叫出來(lái)。他非常喜歡打籃球，我就從這點(diǎn)入手。下課時(shí)，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說(shuō)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片很好看啊。他很詫異地望著我，說(shuō)老師你也看啊。我說(shuō)是啊，我喜歡那里的三井壽，說(shuō)到這，他很興奮，說(shuō)我也喜歡，他的三分球投的很準(zhǔn)，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看著他懊惱的樣子，我說(shuō)，他知道他應(yīng)該為什么而努力，當(dāng)他認(rèn)真打球時(shí)，他有求勝的欲望，他有唯一的目標(biāo)，他有必勝的信心，他一直對(duì)自己說(shuō)，不到最后一分鐘絕不輕言放棄，不管他以前怎么樣，他通過(guò)實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝了自己也贏得他人的尊重。說(shuō)完話(huà)，我看到他頭低下了，隨后拿出手機(jī)，遞給我說(shuō)，老師，我也會(huì)證明給別人看，我不是一文不值的!過(guò)了兩天我看到他的名卡上寫(xiě)著：不到最后一分鐘絕不輕言放棄!目標(biāo)：上大學(xué)!我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也時(shí)常去他家找他父母了解情況，連他父母都感嘆，孩子長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)了，從此，籃球場(chǎng)上活力四射的他，在學(xué)習(xí)上也精力充沛，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)有所提高。最后考上了一所他理想的大學(xué)。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，并在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，平均每周都獲得流動(dòng)紅旗，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅，很多學(xué)生活躍在大學(xué)的舞臺(tái)上。今年更有四名學(xué)生考上了一本大學(xué)，一名同學(xué)獲得省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是我會(huì)秉承“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念，將班主任這條路堅(jiān)定地走下去!優(yōu)秀英語(yǔ)教師事跡材料三

初中英語(yǔ)老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

我叫李XX，XX縣XX初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有十二個(gè)年頭。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂(lè)地成長(zhǎng)著??

一，靜心教書(shū)、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)守。十幾年如一日地做著我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感。

對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂(lè)此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是循循善誘;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX;還是名聲顯赫卻仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)的李XX;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)

的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。

三，關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(zhǎng)

作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當(dāng)然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報(bào)。初為人師時(shí)，我04屆幾個(gè)小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語(yǔ)，特在起床鈴響前在我宿舍門(mén)前大聲朗讀，全然沒(méi)注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學(xué)生李XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時(shí)候都會(huì)手捧英語(yǔ)書(shū)而看，只因我引發(fā)了她對(duì)英語(yǔ)的興趣;05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺(jué)站在我宿舍門(mén)前兩節(jié)課多，直到我打完點(diǎn)滴出來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時(shí)心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動(dòng)外出跑步;我在參加縣級(jí)賽教歸來(lái)時(shí)，李XX等男生第一時(shí)間沖出教室為我提行李。一個(gè)個(gè)臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭(zhēng)光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動(dòng)?上重點(diǎn)高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時(shí)給我打電話(huà)和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽(tīng)和適當(dāng)建議;我的兩個(gè)強(qiáng)子(X強(qiáng)和X強(qiáng))雖不同年級(jí)卻同村，回家后各自爭(zhēng)著說(shuō)我對(duì)他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)人的名字。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時(shí)，我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地?fù)е业难刮矣悬c(diǎn)震驚(鄉(xiāng)村學(xué)生不會(huì)這樣大膽)的同時(shí)，體會(huì)到了學(xué)生對(duì)我的好。

這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛(ài)學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟乙鲆粋€(gè)好老師!