第一篇：用心做好班級(jí)安全工作

用心做好班級(jí)安全管理工作

西平縣柏城初級(jí)中學(xué)冀 瑩 聯(lián)系電話：***

用心做好班級(jí)安全管理工作

西平縣柏城初級(jí)中學(xué)冀 瑩

【內(nèi)容摘要】班主任是學(xué)校實(shí)施安全教育的第一責(zé)任人，要利用班會(huì)做好安全知識(shí)的普及，并將心理健康教育融入到安全教育之中，還要整合多方資源盡可能地避免安全事故發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)安全管理、安全知識(shí)、心理健康、安全教育 青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。而學(xué)校是由每個(gè)班級(jí)所構(gòu)成的，班級(jí)的安全管理工作做好了，整個(gè)學(xué)校也就穩(wěn)定了。作為班主任，是學(xué)校實(shí)施安全教育的第一責(zé)任人，只有每個(gè)班主任都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面結(jié)合自身教育工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)看法和做法：

一、利用班會(huì)做好安全知識(shí)的普及

班級(jí)安全教育要從每個(gè)生活細(xì)節(jié)入手，使學(xué)生明理、動(dòng)情、導(dǎo)行，從耳濡目染的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。根據(jù)學(xué)校安全工作布署，利用班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全意識(shí)風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里，使學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)。在班會(huì)上組織學(xué)生觀看有關(guān)安全的視頻，讓學(xué)生更直觀地掌握安全知識(shí)；有時(shí)又從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手，在生活細(xì)節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們?cè)谌粘Ｉ钪锌倳?huì)看到或聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，把我們班學(xué)生由于課間追逐打鬧而摔傷了胳膊的事件引用來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生們從中受到教育和啟發(fā)，剖析了很多自己平時(shí)很多存在安全隱患的做法。通過(guò)這樣的主題班會(huì)的開(kāi)展，讓學(xué)生們學(xué)到了不少安全知識(shí)，使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中能自覺(jué)關(guān)注自身安全及他人安全。

二、將心理健康教育融入到安全教育之中

從教十多年，我遇見(jiàn)過(guò)來(lái)自不同家庭、不同性格的學(xué)生。由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同, 有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生諸多不良的心理表現(xiàn)，特別是青春期敏感、疑慮、早戀、叛逆心理等。所以，我們工作在第一線的班主任老師，一定要明白，現(xiàn)在中學(xué)生中出現(xiàn)的安全問(wèn)題行為不僅有思想、品德、法制紀(jì)律觀念方面的原因，而且還有更深層次的心理方面的成因。因此，我們?cè)谟斯ぷ髦袘?yīng)正確區(qū)分學(xué)生的心理行為問(wèn)題與品德行為問(wèn)題，不要把本是心理健康范疇的問(wèn)題，上升或轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想、品德、行為規(guī)范等問(wèn)題上來(lái)處置。我們只有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，才能從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，從而從源頭上，從深層次上杜絕安全隱患。于是，在我的每一堂語(yǔ)文課上，我都會(huì)于無(wú)形中把中學(xué)生心理健康教育滲透進(jìn)去。在講授普什文的《林中小溪》這篇課文時(shí)，我讓同學(xué)們自己找出小溪流經(jīng)的地方，并畫(huà)出小溪所經(jīng)歷的阻礙及小溪面對(duì)阻礙時(shí)態(tài)度，從而拓展讓學(xué)生思考：小溪的經(jīng)歷帶給我們什么啟示？我又讓學(xué)生們列舉還有哪些人也具有這樣的品質(zhì)？學(xué)生們踴躍地說(shuō)出了：海倫·凱勒、司馬遷、張海迪等人物，通過(guò)討論，他們學(xué)到了這樣一個(gè)道理：我們要熱愛(ài)生活、珍視生命，一個(gè)人在困難面前不要低頭，要腳踏實(shí)地地、毫不折服地與困難和不幸做不懈的斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)信心地去追求理想，他才會(huì)活出精彩，創(chuàng)造奇跡。通過(guò)這樣的融入式教育，學(xué)生能夠慢慢地樹(shù)立良好的人生觀，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，取得在道德和智慧雙方面的收獲。

三、整合多方資源盡可能地避免安全事故發(fā)生

班主任工作，是安全工作的細(xì)致教育管理中最重要的一環(huán)。班主任要有預(yù)見(jiàn)安全事故的能力，這樣才能盡可能地杜絕一些不安全的隱患。在日常的工作中，我從以下幾方面入手及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向：１、經(jīng)常與課任老師溝通，了解班級(jí)學(xué)生的情況，通過(guò)老師反饋的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的不良行為。２、我們班里還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了班級(jí)日志，由每一節(jié)上課的老師和每天值日的班干部認(rèn)真填寫(xiě)，記錄遲到、不到學(xué)生名單，上課情況以及課間異常情況，通過(guò)這些記錄也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。３、讓學(xué)生通過(guò)相互的幫助和監(jiān)督來(lái)調(diào)整自己。教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在學(xué)生自發(fā)形成小組的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以引導(dǎo)。并適時(shí)地通過(guò)組長(zhǎng)或同學(xué)了解學(xué)生的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，防患于未然。４、與家長(zhǎng)多溝通發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)班主任這么多年，我始終保持和家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通的習(xí)慣。學(xué)生在校有異常表現(xiàn)我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在家有反常表現(xiàn)也會(huì)及時(shí)向我訴說(shuō)。這樣的聯(lián)系能夠減少學(xué)生安全事故的發(fā)生。

除了以上幾個(gè)方面，班主任還要留心，尤其要善于空檔管理，也就是除去正常上課時(shí)間的管理。即課前、課間、課間操、課外活動(dòng)和集體活動(dòng)等。這些時(shí)間班主任都要到場(chǎng)，因?yàn)閷W(xué)生最活躍的時(shí)間往往是最容易發(fā)生安全事故的時(shí)間。我經(jīng)常是學(xué)生上課時(shí)我到辦公室備

課，一到下課時(shí)間就到教室去，以便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。例如：上學(xué)期我班有一名男生小李因體育課上與別班的學(xué)生小張發(fā)生了小摩擦，下課后小張同學(xué)叫了幾名同學(xué)來(lái)到我班門(mén)外，要找小李把事情說(shuō)清楚，而我這時(shí)就在教室的后面看到這一情況后，馬上留下這幾名同學(xué)了解事情的經(jīng)過(guò)，并找到小張的班主任共同把這件事情圓滿(mǎn)地解決，化解了他們的矛盾，避免了學(xué)生間可能要發(fā)生的斗毆事件。我們常說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗，而我更覺(jué)得安全也需要關(guān)注細(xì)節(jié)。

在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是我們義不容辭的責(zé)任，學(xué)生安全教育工作的內(nèi)容是多方面的，做為班主任要從思想根源上提高安全認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)安全意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能從潛意識(shí)地繃緊安全這根弦，形成人人講安全，事事講安全的良好氛圍。我在日常工作中做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)繼續(xù)努力，同時(shí)也希望社會(huì)、學(xué)校、家庭攜起手來(lái)，共同營(yíng)造學(xué)校安全穩(wěn)定工作的良好氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

1、教育部：《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，2007年

2、鄭小蘭著：《安全教育》，北京朝華出版社，2009年

3、魏書(shū)生著：《班主任工作漫談》，漓江出版社，1993年

4、王書(shū)荃著：《學(xué)校心理健康教育概論》，華夏出版社，2005年

第二篇：用心做好班級(jí)管理工作-班級(jí)管理

用心做好班級(jí)管理工作

文/張古國(guó)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我發(fā)言的題目是：用心做好班級(jí)管理工作，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正！

一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生平等對(duì)待每一位學(xué)生

在我眼里，學(xué)生沒(méi)有丑俊，沒(méi)有窮富，沒(méi)有優(yōu)差！在他們學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候給他們以關(guān)愛(ài)，在他們過(guò)周末的時(shí)候陪他們爬山、踏青，學(xué)生病了，陪他們?nèi)メt(yī)院；每次考后，都要一對(duì)一談心，結(jié)下了深厚的師生友誼。“親其師信其道”，學(xué)生愿意上我的課，愿意接受管理，我教的學(xué)科，我?guī)У陌嗉?jí)，各項(xiàng)評(píng)比經(jīng)常名列前茅！我感悟最多的是：給學(xué)生多少愛(ài)，學(xué)生就會(huì)成倍的返還。

二、創(chuàng)設(shè)育人氛圍發(fā)揮環(huán)境育人的作用

每接過(guò)一個(gè)新班，我都首先進(jìn)行班規(guī)建設(shè)。待學(xué)生入班，我們先學(xué)的不是課本而是先集體制定班規(guī)、班訓(xùn)，教室布滿(mǎn)《學(xué)生守則》、《優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)》、《道德的六階段》、《光榮榜》、學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。好的環(huán)境會(huì)讓人愉悅同時(shí)也高尚起來(lái)。讓每一面墻都說(shuō)話，讓字字如警鐘長(zhǎng)鳴。每當(dāng)重大節(jié)日，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手美化教室，讓愉悅的心情啟動(dòng)思維的靈性。我們的教室文化成為全校介紹的典型。

三、加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)增強(qiáng)管理實(shí)效

我校曾發(fā)生過(guò)這樣的事，因?yàn)橐晃话嘀魅我蚬獬鰧W(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，安排學(xué)生干部全權(quán)管理，結(jié)果這個(gè)班中考成績(jī)大幅度提升。這給了我很大的啟發(fā)，因?yàn)榘喔刹俊吧碓诖松街小薄Ｎ也扇　霸谄湮恢\其職”、“各司其職、分工合作”的方法，讓更多的人成為班級(jí)管理者和主人翁，管好自己就是維護(hù)了集體：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)與合作、探究的主持；每排排長(zhǎng)檢查當(dāng)天作業(yè)，課代表匯報(bào)給老師。在班級(jí)生活中，有班團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)校安排的事情，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天的班級(jí)記錄以便提供給班主任及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，而衛(wèi)生組長(zhǎng)除了督促本小組打掃衛(wèi)生還要合作檢查打分。細(xì)致的劃分，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，讓班集體這首輪船快速前行。

四、實(shí)施“個(gè)人成長(zhǎng)記錄”制度，加大學(xué)生自我管理

大班額班級(jí)管理難度很大，學(xué)生的自我管理就顯得更為重要。我積極嘗試實(shí)行學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄活動(dòng)，取得了較好效果。

首先，我讓同學(xué)們?cè)诔浞钟懻撝笞约褐朴喅鲆惶浊袑?shí)可行的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化積分。在實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們又進(jìn)行了不斷的完善，使這個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)定盡量涉及到學(xué)校生活的每一個(gè)方面。

制度容易建立，難在堅(jiān)持實(shí)施。借鑒先進(jìn)班主任實(shí)行班級(jí)工作包保制的成功經(jīng)驗(yàn)，我將記錄工作落實(shí)到人，每個(gè)班干部專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)其中一項(xiàng)，每天放學(xué)后由值日班長(zhǎng)匯總，在黑板上公布，做到公開(kāi)公正。雖然看起來(lái)工作很繁雜，但由于分擔(dān)到許多人，壓力并不大，同時(shí)又能防止其作弊。每周進(jìn)行一次累計(jì)，在班會(huì)上公布。倒數(shù)前五名的同學(xué)要寫(xiě)出保證書(shū)，而每月總分前三十名則可以被評(píng)為優(yōu)秀中學(xué)生。期末總分前三十名則可以領(lǐng)到一張專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)狀。由于這個(gè)制度不需要學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，只要遵規(guī)守紀(jì)、積極進(jìn)取就能得高分，所以同學(xué)們都很歡迎。尤其是平時(shí)成績(jī)不理想的同學(xué)，更是想著在這一項(xiàng)上證明自己。上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，我還邀請(qǐng)了成長(zhǎng)記錄第一名的學(xué)生的家長(zhǎng)作了典型發(fā)言，受到了和考試成績(jī)第一名同學(xué)一樣的待遇。（班級(jí)管理）這些做法都讓同學(xué)們更加珍惜自己的成長(zhǎng)記錄成績(jī)，再加上初中生的年齡特點(diǎn)，他們總想著如何讓自己加分，所以在藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)都非常踴躍地參加，根本不用發(fā)動(dòng)；另一方面，大家都想著盡量不讓自己被減分，班內(nèi)就少了許多違紀(jì)事件的發(fā)生。作為班主任，就從班級(jí)事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，心態(tài)輕松了許多。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生被減分后來(lái)我這里辯解或是求情，我就偶爾做回老好人，答應(yīng)出面和班干部通融一下，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行一番教育。這時(shí)候他非常感激，一點(diǎn)逆反心理也沒(méi)有，點(diǎn)滴的教育智慧總是能收到非常好的效果。

五、積極探索小組合作提升學(xué)習(xí)效率

為了做好“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課改工作，我根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)將同學(xué)們分成了10個(gè)小組，指導(dǎo)各個(gè)小組形成較強(qiáng)的凝聚力，積極開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)，使得合作探究充滿(mǎn)動(dòng)力，提升了課堂效率。

我以班訓(xùn)“自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為題，在班會(huì)上進(jìn)行了一次專(zhuān)題演講，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出對(duì)這句話的理解，同時(shí)，我也加入其中，詳細(xì)闡述自己喜歡這句話的原因和意圖，渲染出濃厚的氛圍之后，我提出要求：我們各小組也需要自己的文化，所以每個(gè)小組也應(yīng)當(dāng)有自己的組名，組規(guī)和組訓(xùn)，我們班是一個(gè)大家庭，就都以水果為名，希望各小組能群策群力，起一個(gè)成員們都喜歡，又能充分體現(xiàn)小組個(gè)性的組名。

結(jié)果超出我的想象，同學(xué)們對(duì)起“組名”非常上心，僅僅一天功夫，十個(gè)水果小組就確定了下來(lái)。更沒(méi)想到，他們能把自己的組名詮釋的如此精彩！在為此召開(kāi)的主題班會(huì)上，各小組發(fā)言人的演講精彩不斷，有的還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出了自己的組徽，得到了師生廣泛好評(píng)。

小組合作競(jìng)爭(zhēng)讓我體會(huì)到，一旦學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)了，我們只需要指點(diǎn)幾句就可以了。學(xué)生們課間里忙著設(shè)計(jì)、張貼，自然就少了追逐打鬧，也少了許多糾紛；各小組自發(fā)地進(jìn)行評(píng)比，一個(gè)個(gè)不甘落后，各小組的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也已經(jīng)形成。這種可貴的意識(shí)延續(xù)到課上，小組互相幫扶、合作探究、檢查督促等環(huán)節(jié)自然增添了許多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

為了進(jìn)一步使小組學(xué)習(xí)有序高效，我又把個(gè)人成長(zhǎng)記錄與小組建設(shè)進(jìn)行結(jié)合，增加了小組總分的較量，力求建立起一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制。課上，老師依據(jù)個(gè)小組不同層次同學(xué)的表現(xiàn)，就學(xué)習(xí)過(guò)程和達(dá)標(biāo)結(jié)果進(jìn)行不同等次的評(píng)價(jià)，每節(jié)課后學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)后，給前三名的小組每人各加一分，每周算出小組總分，前三名的小組除在專(zhuān)欄內(nèi)掛星外，各成員還可獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。由于這個(gè)規(guī)定本周才剛剛公布，效果還沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)，但據(jù)我觀察有一點(diǎn)已經(jīng)見(jiàn)到成效，幾個(gè)經(jīng)常不交作業(yè)的“釘子戶(hù)”有了明顯好轉(zhuǎn)，是他們小組內(nèi)有專(zhuān)人每天在放學(xué)后進(jìn)行督促。可能他們的目的很簡(jiǎn)單，就為了小組內(nèi)少丟分，從而讓自己不受損失，但就是這種非常淳樸的做法，也確實(shí)減輕了老師們催作業(yè)的煩惱。

小組建設(shè)的實(shí)施，不僅為班級(jí)增添了許多活力，班級(jí)管理工作順暢了許多。當(dāng)然，也隨之而來(lái)了一些新問(wèn)題，如有些小組搞不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，小團(tuán)體主義抬頭；有些小組長(zhǎng)成績(jī)好但組織協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，影響了整體發(fā)展；另外，低年級(jí)的孩子對(duì)此積極響應(yīng)，隨著時(shí)間的推移，如何讓他們保持強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取意識(shí)，這都需要我們?nèi)ゲ粩嗟乃伎紝?duì)策，正確引導(dǎo)。

六、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

學(xué)生從來(lái)沒(méi)有一模一樣的人，也不可能都成為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生，但只要他要求進(jìn)步，只要他快樂(lè)成長(zhǎng)，他就可以做磚做瓦，為社會(huì)出力，因?yàn)樯鐣?huì)需要多種類(lèi)型與層次的人才。我們作班主任工作，要多去觀察，要多方面看人。給任何人一個(gè)支點(diǎn)，他都可能翹起地球！我充分利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)并充分利用。當(dāng)體育委員毛遂自薦時(shí)，我慶幸沒(méi)有因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)差而不用他。事實(shí)證明，他創(chuàng)新工作，大膽管理，學(xué)習(xí)也有了起色！

每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的一面，要挖掘畫(huà)家、音樂(lè)家、作家，我創(chuàng)造著機(jī)會(huì)給學(xué)生。當(dāng)我組織籃球比賽、象棋賽時(shí)，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生做游戲時(shí)，我們不是在玩，我在發(fā)掘人才，所以畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)牢記著我的鼓勵(lì)，甚至因?yàn)槲业墓膭?lì)，他們走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我們深思，會(huì)深深的體會(huì)到，班主任工作往往會(huì)介于“抹殺人”與“發(fā)展人”之間，根源就在于如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異。要讓他們有自信，相信自己能行。我們的學(xué)生，盡管成績(jī)不是很高，或許就是一個(gè)企業(yè)家，一個(gè)表演家等等。我們必須為學(xué)生走向人生大舞臺(tái)，提供最有力的幫扶！

總之，做好班主任工作，絕不是一件簡(jiǎn)單易行的事情，需要我們把握時(shí)代性，增強(qiáng)工作的科學(xué)性與規(guī)律性，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)前，全縣教育界積極行動(dòng)起來(lái)，大力實(shí)施東平教育振興計(jì)劃。作為教育戰(zhàn)線的一個(gè)老兵，我愿意繼續(xù)更加積極扎實(shí)工作，為更多的學(xué)子走向更輝煌的人生道路，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第三篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

把學(xué)生看作衛(wèi)星、飛船，班主任就是發(fā)射衛(wèi)星、飛船用的長(zhǎng)征系列火箭，班主任工作應(yīng)是學(xué)生人生旅途的助推器和加速器。要使這“火箭”質(zhì)量過(guò)硬，必須做到八個(gè)“用心”：

一、用心充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)??；四要做中學(xué)、學(xué)中做，班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

二、用心呵護(hù)學(xué)生

農(nóng)民在田野里對(duì)弱勢(shì)禾苗時(shí)刻注意多追肥、多澆水，對(duì)長(zhǎng)勢(shì)旺的禾苗注意打杈、滅蟲(chóng)，真實(shí)呵護(hù)備至。班主任工作何嘗不是這樣？班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達(dá)方式。①對(duì)優(yōu)秀生班主任往往忽視對(duì)其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(diǎn)（如優(yōu)越感強(qiáng)、耐性差、驕嬌之氣較明顯等）不斷擴(kuò)大，無(wú)法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力，因此對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。②差生一般學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，差生特別是差生群體的存在不利于班級(jí)正確輿論，良好班風(fēng)的形成，不利于班級(jí)活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此，班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí)，還要愛(ài)差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點(diǎn)就容易多了。③對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時(shí)刻關(guān)心他們的生活，尤其關(guān)注這些學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)交費(fèi)時(shí)的精神狀態(tài)，幫助他們想辦法，克服困難，及時(shí)做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財(cái)富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。④對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，明天更美好的生活尚須自己去努力。

三、用心對(duì)待學(xué)生

用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生，對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論。

平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。

平等地對(duì)待學(xué)生不僅班主任要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也是班主任和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。

班主任真正走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到餐廳中去，到宿舍中去，與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

平等對(duì)待學(xué)生，班主任不能有家長(zhǎng)的專(zhuān)制作風(fēng)，要倡導(dǎo)班級(jí)的民主氣氛。在班級(jí)各種規(guī)章制度，制定時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見(jiàn)，必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。努力倡導(dǎo)人人參與班級(jí)管理的風(fēng)尚，形成班級(jí)中事事有人管，人人有事管的局面。

四、用心培養(yǎng)規(guī)范

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健身習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)作為班級(jí)管理的中心工作。為此要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何制定（每天、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）的計(jì)劃，如何從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)全過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)，即訂一個(gè)計(jì)劃、讀一篇文章、記一個(gè)英語(yǔ)單詞、積累一道好題、睡前作一次反省等。培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和健身習(xí)慣要與提高學(xué)生的成績(jī)緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣和健身習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證。培養(yǎng)學(xué)生良好的的生活習(xí)慣就靠班主任的不斷滲透及影響，從教會(huì)學(xué)生如何飲食、如何高效休息到如何高效鍛煉。

五、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境

首先，班主任要對(duì)教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔衛(wèi)生的環(huán)境；其次班主任要營(yíng)造一個(gè)催人奮進(jìn)的文化氛圍。關(guān)于教室、宿舍文化的布置，班主任是總設(shè)計(jì)師，布置時(shí)要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位底下，班級(jí)文化是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的，布置時(shí)盡量注意不要分散學(xué)生的課堂聽(tīng)課精力。

六、用心協(xié)調(diào)關(guān)系

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)，社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。

首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過(guò)班主任一個(gè)人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問(wèn)題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。加深了師生間的了解，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)科任老師的尊敬之情。同學(xué)們自覺(jué)、主動(dòng)地為老師做好事，刻苦學(xué)習(xí)，尊敬科任老師的良好班風(fēng)逐步形成?？迫卫蠋煂?duì)班級(jí)工作也開(kāi)始關(guān)心和支持，從而推動(dòng)了班級(jí)工作。

其次，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)校與自己交流、家訪等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。如探家前、放假前教育學(xué)生回家?guī)透改父梢稽c(diǎn)家務(wù)活、親身感受父母的辛苦，及時(shí)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的各種表現(xiàn)等。

再次，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績(jī)好的學(xué)生如何去對(duì)待成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步；表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。

七、用心管理學(xué)生

班主任不要擔(dān)心學(xué)生違紀(jì)、犯錯(cuò)誤、鬧矛盾，應(yīng)以積極的心態(tài)捕捉這些時(shí)機(jī)，想法設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，將壞事變好事；另外班主任是學(xué)校各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)的貫徹者、落實(shí)者，但班主任再執(zhí)行時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，將學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行合理的補(bǔ)充與調(diào)整。

八、用心激勵(lì)學(xué)生

班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將宣誓活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要留心國(guó)家大事，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年的紀(jì)念活動(dòng)、神州五號(hào)、六號(hào)載人飛船成功發(fā)射、順利返回等大事，都可以用來(lái)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并將這熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如借助學(xué)校的舉行的校慶活動(dòng)，可以“今天我以母校為榮、明朝母校以我自豪”、“再過(guò)十年二十年三十年我將以怎樣的身份參加母校的校慶”開(kāi)展一系列的主題班會(huì)，如借參加北大夏令營(yíng)、外出踏青、趴山等活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如開(kāi)學(xué)學(xué)生的交費(fèi)、家長(zhǎng)探望學(xué)生等。四是以班主任自身的一些（與自己同學(xué)的交往、與往屆畢業(yè)生）交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng)，想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在高中艱苦的學(xué)習(xí)生活中真正燃燒激情。

第四篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

林口二中 劉麗連

從教幾十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，其中的滋味是一言難盡，但苦中有樂(lè)的感覺(jué)也是很值得品味的。幾年來(lái)，送走了一批又一批學(xué)生，換回來(lái)的成就感很讓我感到欣慰。我覺(jué)得做一位老師不容易，做一位班主任更不容易，而做一位優(yōu)秀班主任就要比常人付出很多。但也收獲很多。那么怎么能夠成為一名優(yōu)秀班主任呢？幾年來(lái)通過(guò)觀察和實(shí)踐，我認(rèn)為做好班主任工作需要用心，用心去做每件事。

首先，應(yīng)用心充實(shí)自己。做一個(gè)合格班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力，學(xué)習(xí)的途徑很多，比如向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。通過(guò)我們虛心學(xué)習(xí)去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境。多年來(lái) 我信守在做中學(xué)，學(xué)中做。人們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，特別是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展之快簡(jiǎn)直令人應(yīng)接不暇，我們只有不斷充實(shí)自己，完善自己，才能在教育學(xué)生的過(guò)程中言之有物，充滿(mǎn)自信，從而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感而去信任你。

其次，用心呵護(hù)學(xué)生。班主任愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該向農(nóng)民愛(ài)護(hù)莊稼那樣用心，對(duì)于不同學(xué)生要施以不同的愛(ài)，對(duì)于優(yōu)秀生我不僅關(guān)心他們的成績(jī)，而且還常常關(guān)心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)頭羊。對(duì)于差生，我經(jīng)常和他們接近談心，看到優(yōu)點(diǎn)馬上鼓勵(lì)，然后因地制宜的給他們講學(xué)習(xí)的重要性，并個(gè)他們建立一種亦師亦友的良好關(guān)系，這樣就更容易糾正他們身上的缺點(diǎn)。對(duì)待經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我時(shí)刻關(guān)心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財(cái)富，戰(zhàn)勝困難你就是強(qiáng)者。對(duì)待經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，我常告訴他們，優(yōu)越的生活是父母用辛勤的汗水換來(lái)的，美好的明天需要自己去努力。

第三，用心對(duì)待學(xué)生。用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生。我一直堅(jiān)持對(duì)全班學(xué)生一視同仁，我用心觀察他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，全面辯證地認(rèn)識(shí)他們。同時(shí)我也降低自己老師的身份去走進(jìn)他們，用他們的眼光看待他們的所作所為，和他們平等交流，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中率真地坦露自己的一切。

第四，用心管理學(xué)生。作為班主任，我從來(lái)不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，而且我經(jīng)常以此為契機(jī)，對(duì)全班進(jìn)行教育，將壞事變好事。另外我還經(jīng)常用校規(guī)校紀(jì)結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況搞活動(dòng)，在活動(dòng)中想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心，讓每個(gè)孩子都成為陽(yáng)光孩子。

通過(guò)我的用心管理，我所教的班級(jí)確實(shí)取得了一定的成績(jī)，班級(jí)環(huán)境整潔，師生關(guān)系融洽，同學(xué)關(guān)系和諧，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。幾次中考成績(jī)始終名列學(xué)年前茅。為上一級(jí)學(xué)校輸送了很多優(yōu)秀人才。

回顧這段經(jīng)歷 我覺(jué)得我的人生過(guò)得很充實(shí)，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但沒(méi)看到自己的學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，這些苦和累就立刻化作了甜和美。我以我是班主任為榮。

第五篇：用心做好班主任工作

用“心”做好班主任工作

——2016年秋季開(kāi)學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流講義稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行大家下午好！

臨時(shí)接到班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的任務(wù)，時(shí)間倉(cāng)促，利用業(yè)余時(shí)間，梳理了一些我10幾年來(lái)做班主任工作的做法和體會(huì)，跟各位同仁分享，僅供參考，因?yàn)檫m合自己的才是最好的。我2002年開(kāi)始做班主任，截至目前已經(jīng)帶了七屆畢業(yè)班，期間有3屆是初三年級(jí)接過(guò)來(lái)的。個(gè)中滋味，冷暖自知，五味俱全。班主任的確操心，吃苦受累，有太多糾結(jié)與困惑，但也有太多快樂(lè)與收獲，豐富著自己的人生。

一、想要做，才能做好。

思想決定行為，首先你必須是想要做、愿意做班主任這份工作，而不是勉強(qiáng)做，要有目標(biāo)有方向地去做，是什么支撐你去班主任？例如：是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得一份實(shí)現(xiàn)感，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)眾多人才，結(jié)交許多家長(zhǎng)朋友，豐富自己的閱歷，快樂(lè)自己的人生；還是為了增加待遇收入？還是工作需要不干不行？總之要調(diào)整心態(tài)必需是自己愿意做，喜歡做班主任這個(gè)職業(yè)。不想做、不愿做或者不感興趣做，不可能做好。成功的秘訣在于興趣，勉強(qiáng)做了也會(huì)不快樂(lè)。換一種心態(tài)：今天領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)商量我們做班主任不能不說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們能力的認(rèn)可，是器重，倒退10年前沒(méi)能力沒(méi)本事的老師是當(dāng)不上班主任的。08屆袁路文和李森這兩個(gè)學(xué)生每年回來(lái)都要來(lái)家里看望我，每次我們?nèi)撕纫幌淦【疲纳?－5個(gè)小時(shí)；一次，08屆徐吉宇同學(xué)來(lái)家里看我，搬了三大箱飲料，累得孩子滿(mǎn)頭大汗，臨走時(shí)還給孩子包了一個(gè)大紅包。兩個(gè)月前05屆鄭祥會(huì)，拎一串香蕉從鄉(xiāng)下專(zhuān)程來(lái)辦公室看我；昨天，牙克石林業(yè)一中的劉洪微打來(lái)電話一接通就哭著

跟我連說(shuō)三遍：“老師我們?nèi)齻€(gè)都想你了”，還有今年一起考上牙克石林業(yè)一中的徐照陽(yáng)和郭甜甜，我趕緊說(shuō)別哭，別哭，然后一頓安慰，囑咐按時(shí)吃飯，早晚加衣服別感冒；剛剛考上海拉爾二中的韓科爽、趙爽、張銳迪和趙一鳴4名學(xué)生入學(xué)后，都先后給我發(fā)信息匯報(bào)入班情況??面對(duì)這些，知道我有多開(kāi)心嘛，教師這個(gè)職業(yè)是不圖回報(bào)的，可當(dāng)你收獲了這么多會(huì)做人、會(huì)做事、成績(jī)優(yōu)秀的莘莘學(xué)子時(shí)，那種精神上的愉快是物質(zhì)利益所無(wú)法替代的。

二、做了班主任就務(wù)必千方百計(jì)把它做好。

當(dāng)我身為人父，尤其我的女兒上學(xué)，我由人父變?yōu)閷W(xué)生家長(zhǎng)后，越來(lái)越強(qiáng)烈的感受到一個(gè)孩子教育上的成敗，小而言之對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)家族有多么重要！大而言之對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)社會(huì)又是何等重要！每屆中考結(jié)束，目睹那些沒(méi)能考上高中的孩子家長(zhǎng)那種焦慮無(wú)助、去技校、去補(bǔ)習(xí)、去務(wù)農(nóng)還是去打工那糾結(jié)萬(wàn)分的時(shí)候，心里特別不是滋味??常常在路上車(chē)上遇見(jiàn)自己帶出來(lái)的過(guò)得不怎么好的學(xué)生，當(dāng)他熱情跟你打招呼、津津樂(lè)道做師生時(shí)那一宗宗一件件往事的時(shí)候，我習(xí)慣趕緊愧疚地說(shuō)：唉呀，那個(gè)時(shí)候也沒(méi)給你帶好，一邊說(shuō)心里一邊自責(zé)呀。孩子學(xué)得好、大學(xué)考得好、人品德性好、素質(zhì)能力強(qiáng)??不僅自己將來(lái)有好日子過(guò)，還可以帶動(dòng)家族興旺，一輩窮，輩輩窮，往往這個(gè)家族幾代人都不能翻身??這一切跟我們班主任、科任的教育培養(yǎng)關(guān)系密切。

三、怎樣做好班主任？

我認(rèn)為只要做到“用心”兩個(gè)字就夠了。關(guān)鍵要有責(zé)任心，要用良心干班主任，要吃得了苦，要比科任老師多付出。

第一，用心開(kāi)好組建班級(jí)的第一個(gè)班會(huì)。

我通常的做法：新接班，別管是從頭接，還是半路接，進(jìn)班 2

級(jí)見(jiàn)學(xué)生的第一天，忙掉腦袋也要?jiǎng)?wù)必做的一件事：開(kāi)班會(huì)。班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)各種規(guī)則，諸如：紀(jì)律、衛(wèi)生、頭型服飾、打仗處對(duì)象等等；強(qiáng)調(diào)做我的學(xué)生如何做人做事、如何說(shuō)話、如何與人交往、如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探討你來(lái)學(xué)校干什么來(lái)了，如果你是為了學(xué)知識(shí)、學(xué)做人、提升能力本事就好好留下來(lái)；如果你說(shuō)我學(xué)不了習(xí)、也守不了紀(jì)，我就在這里養(yǎng)養(yǎng)身子骨，勸你趁早換個(gè)地方，因?yàn)檫@里即不是托兒所也不是托老所，這是集體不是散沙，容不得你這樣的學(xué)生在這里存在，回家躺床上比這里的涼桌子硬板凳舒服！總而言之一句話：第一天一見(jiàn)學(xué)生面就要給學(xué)生立“規(guī)矩”，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，而且這規(guī)矩要面面俱到，諸如：不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，尤其不準(zhǔn)向窗外扔垃圾，樓上拋物不文明不道德還存在安全隱患；桌面桌堂不能有廢紙，有，下課就趕緊給我扔到垃圾筐垃圾袋里去，保證地面平時(shí)清潔，腳下帶進(jìn)泥巴了課間你都得給我掃出去，確保室內(nèi)清潔、學(xué)習(xí)環(huán)境良好，也為養(yǎng)成好習(xí)慣！桌堂內(nèi)書(shū)本文具用品擺放整齊，書(shū)是書(shū)、本是本，16開(kāi)跟16開(kāi)放一起，32開(kāi)跟32 開(kāi)放一起，語(yǔ)數(shù)英、物化生、政史地的習(xí)題卷子分類(lèi)存放，杜絕上課時(shí)老師讓拿什么資料個(gè)別學(xué)生腦袋扎進(jìn)桌堂，一時(shí)半會(huì)抬不起來(lái)了，甚者有的學(xué)生一節(jié)課結(jié)束了讓拿的東西也還沒(méi)找到。每天早上學(xué)生一進(jìn)教室將全部作業(yè)統(tǒng)一放在書(shū)桌的右上角才可以去做其它事，科代表收作業(yè)想收什么作業(yè)拿什么作業(yè)，提高收作業(yè)的效率；每科科代表作業(yè)收繳情況有記錄本，每天我要過(guò)問(wèn)，對(duì)那些慣犯因情而宜，不同對(duì)待，采取必要措施。我的規(guī)矩太多了，短時(shí)間說(shuō)不完，還如：男生的頭發(fā)一律小毛寸，女生不準(zhǔn)留流海，而且是一律不準(zhǔn)，因?yàn)榻鼛啄晡揖桶l(fā)現(xiàn)女生的流海造型越來(lái)越奇特怪異，歪的、斜的、一低頭寫(xiě)字遮住雙眼，上課總是摟她那流海，有時(shí)上課還時(shí)不時(shí)照一照小鏡子，臭美！一個(gè)人的精力是有限的，用于美的精力多了，用于專(zhuān)心學(xué)習(xí)的精 3

力一定就少了，鑒于此，我就很不人性很不人權(quán)的做出了這個(gè)規(guī)定，連續(xù)六年兩屆都這么要求了。為了課間讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，想休息的學(xué)生休息，要求教室不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)大聲喧嘩，活動(dòng)去室外；室外打鬧也不準(zhǔn)滿(mǎn)地撕皮打滾，不準(zhǔn)臟話連篇，玩笑打鬧不能過(guò)分必須保證安全，被我發(fā)現(xiàn)進(jìn)教室要遭訓(xùn)斥；罵人打鬧嘴欠手欠會(huì)常常招惹是非、引發(fā)各類(lèi)矛盾導(dǎo)致打仗斗毆事件，這樣做更多是為了人身安全！

管理一個(gè)班級(jí)：團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和諧安全是頭等大事！最不能寬恕的就是打仗處對(duì)象，重大斗毆惡性事件十有八九都緣于處對(duì)象。對(duì)于打仗事件必嚴(yán)懲，不惜代價(jià)，不顧個(gè)人安危。班主任面對(duì)處理學(xué)生違紀(jì)這類(lèi)關(guān)鍵問(wèn)題要敢于碰硬！解決不好容易出人命了你沒(méi)有辦法手軟。不能在班級(jí)留下這種歪風(fēng)邪氣，寸步不能讓。對(duì)于處對(duì)象剛才提到有無(wú)窮隱患：不能一味去堵，堵不住，要疏導(dǎo)，要用智慧要講求方式方法。例如：現(xiàn)在許多學(xué)生找偶像去追星，跟大伙說(shuō)個(gè)人，權(quán)志龍，感興趣回去上網(wǎng)上搜索一下，從表面上我是看不出來(lái)他到底是男生還是女生，很帥！很酷！權(quán)志龍是韓國(guó)男歌手，男子演唱組合bigbang隊(duì)長(zhǎng)。BIGBANG譯為宇宙大爆炸，幾乎沒(méi)有學(xué)生不知道權(quán)志龍，孩子們喜歡崇拜得不行不行的了，面對(duì)這些，我們班主任不能簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說(shuō)“不”，嚴(yán)防死守不管用，要滲透教育，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)權(quán)志龍那種堅(jiān)韌的性格，刻苦排練、激極向上，肯定權(quán)志龍的可取之處，不能讓孩子們因追星而好高騖遠(yuǎn)（問(wèn)學(xué)生：你能成為權(quán)志龍嗎），也不能全盤(pán)否定追星使得學(xué)生妄自菲薄。再如：同性戀，不能歧視，多關(guān)注關(guān)愛(ài)多傾聽(tīng)引導(dǎo)，多給予人文關(guān)懷。教育是一門(mén)藝術(shù)一門(mén)科學(xué)，內(nèi)涵豐富??班會(huì)課上還要強(qiáng)調(diào)目標(biāo)理想、人生規(guī)劃、學(xué)不好文化知識(shí)也要學(xué)會(huì)做人做事，愛(ài)護(hù)班級(jí)的學(xué)校的一草一木，不在教室墻上桌子上亂涂亂畫(huà)亂刻??要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明上一屆中 4

考各校的分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)等等。規(guī)則制定后，認(rèn)真執(zhí)行很重要，有令則行，有禁則止，否則一紙空文。看似一次班會(huì)，里面涵蓋太多內(nèi)容：思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。

第二，用心在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)學(xué)生。

新組建班級(jí)我通常的做法：書(shū)桌左上角貼上座右銘下面落款寫(xiě)上學(xué)生名字的標(biāo)簽，一走一過(guò)留心記，一周內(nèi)叫準(zhǔn)所有學(xué)生的名字。兩周內(nèi)全面深入了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)生的家庭成長(zhǎng)情況，弄清楚學(xué)生基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確定什么樣的學(xué)生給予什么樣的教育手段，因材施教，營(yíng)造良好開(kāi)局。發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象、錯(cuò)誤問(wèn)題不能等不能攢，及時(shí)處理糾正，共性問(wèn)題有代表性的問(wèn)題在班級(jí)強(qiáng)調(diào)糾正，個(gè)別現(xiàn)象要單獨(dú)找錯(cuò)誤學(xué)生談不在班級(jí)說(shuō)，批評(píng)要智慧要講藝術(shù)，對(duì)于那些自尊心強(qiáng)、嬌生慣養(yǎng)、單親家庭的孩子，本身缺少關(guān)愛(ài)且叛逆，往往都很要面子，盡量不要在全體學(xué)生面前指責(zé)訓(xùn)斥甚至打罵，有的學(xué)生怕找家長(zhǎng)，求老師別找家長(zhǎng)了今后一定改正錯(cuò)誤保證不再犯類(lèi)似這樣的錯(cuò)誤，求你求到要給給你下跪了你依然不依不饒，非找家長(zhǎng)不可，不找不足以出這口氣（過(guò)去我?guī)О嗖怀墒鞎r(shí)就這么干過(guò)），這種做法極其容易把這個(gè)孩子給整逆反了，老師的一句話、一件事往往會(huì)影響孩子的一生！如：剛畢業(yè)這屆的梁同學(xué)，單親、思想偏執(zhí)、刀片自殘，打不行，多思想教育、多關(guān)心愛(ài)護(hù)；對(duì)于那些沒(méi)有皮臉的孩子、屢教不改再三反復(fù)說(shuō)服教育也不知悔改的孩子，給臉不要臉我通常的做法就成全它，借此也可以殺一儆百！懲戒是必要的，但前提是你必須懲戒得他心服口服。還是要更多尋求行之有效的教育方法，師德師風(fēng)建設(shè)嚴(yán)禁打罵學(xué)生。

第三，用心選拔任用組建一支能力強(qiáng)、威望高的班干部隊(duì)伍。班干部首先要?jiǎng)偃?，是學(xué)生中的佼佼者。要有能力，能力弱 5

他不懂管理不會(huì)管理，啥事都干不明白；威望不高管學(xué)生不聽(tīng)，學(xué)生不服，形同虛設(shè)。讓班干部形成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，成為班級(jí)的一支骨干隊(duì)伍，班主任注重培養(yǎng)并指導(dǎo)這支班干部隊(duì)伍在班級(jí)樹(shù)立榜樣，用好思想、好品德、好行為去影響和帶領(lǐng)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，大膽工作，團(tuán)結(jié)向上，每個(gè)班干部都嚴(yán)于律己，各盡其責(zé)。班干部要分工明確，如：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、眼操、間操、各類(lèi)檢查記錄等，都要具體到人，帶動(dòng)班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我這屆班長(zhǎng)王爽和趙爽、各科課代表非負(fù)責(zé)任，很少去我辦公室請(qǐng)示匯報(bào)工作，老師這個(gè)怎么辦那個(gè)怎么辦，學(xué)部孟主任有事就去找我的班長(zhǎng)，每件事情都辦得干凈利落、省心烙印。班干部、科代表、值日生小組長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)，班主任你上學(xué)時(shí)早不早來(lái)、放學(xué)時(shí)晚不晚不晚走都顯得不那么重要了。但話又說(shuō)回來(lái)，你的班干部是一群沒(méi)能力、沒(méi)威望、不盡責(zé)的班干部，那你班主任必須早來(lái)晚走，平時(shí)沒(méi)事就要深入班級(jí)，一方面去悉心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，另一方面培養(yǎng)引導(dǎo)班干部提升管理能力。當(dāng)班主任這么多年有一個(gè)很深的體會(huì)，“不是運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，而是，很多時(shí)候需要一個(gè)“勤”字，想帶好一個(gè)班，班主任真的要辛苦做到：眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。所有檢查記錄一周一結(jié)，一月一匯總，一季度一綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兌現(xiàn)。這些事情交給班干部做就可以了。

第四，用心做個(gè)智慧的班主任。

班級(jí)里男生、女生里都要有你的“臥底”，班級(jí)里發(fā)生了什么壞人壞事壞現(xiàn)象，“臥底”都能在第一時(shí)間私下里給你打小報(bào)告，如實(shí)反映情況，帶班過(guò)程中，許多重大的隱患我都是從“臥底”那里知道的，及時(shí)排除各類(lèi)隱患，避免太多不必要的麻煩。這里需要說(shuō)明的是你必須保護(hù)好你的“臥底”，給學(xué)生的感覺(jué)這些壞人壞事壞現(xiàn)象是你發(fā)現(xiàn)的，是你聽(tīng)科任老師說(shuō)的，無(wú)論如何 6

不能暴露“臥底”的身份，否則影響了團(tuán)結(jié)，還會(huì)亂上加亂易引發(fā)新的戰(zhàn)亂，咱上學(xué)時(shí)最煩最恨打小報(bào)告的人了，但做了班主任后才知道實(shí)踐工作中這個(gè)角色班主任真的很需要！智慧的地方多去了??相信各位比我更智慧，不多說(shuō)了。

第五，用心跟科任老師溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生情況。我是計(jì)算機(jī)老師兼校辦工作，不教學(xué)生課又跟科任老師不在一個(gè)辦公室辦公，想隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)太不方便，抽空我就去科任老師辦公室挨個(gè)學(xué)科打聽(tīng)班級(jí)情況學(xué)生情況，如有問(wèn)題就找自習(xí)課、課間、放學(xué)后及時(shí)處理。要經(jīng)常跟科任老師有效溝通，要與科任老師友好相處，班任與科任的默契配合對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要，這種最佳搭檔常常對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)進(jìn)步起到推波助瀾的作用。

第六，嚴(yán)愛(ài)并濟(jì)，相得益彰。

陳同學(xué)，他是單親家庭孩子，父親忙于生計(jì)，孩子經(jīng)常吃不上飯我給錢(qián)買(mǎi)面包牛奶，感冒我給他吃藥，回不去家我?guī)退易∷薜牡胤?，去廁所我給他找手紙??該關(guān)心關(guān)心，該嚴(yán)格嚴(yán)格，犯了錯(cuò)誤嚴(yán)懲不怠。陳老師家金晨，大家知道陳老師贊賞孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)近平有些溺愛(ài)，不是各科任老師和我無(wú)情的折磨，金晨同學(xué)中考不會(huì)有540分，全旗1433名考生總分排在388名的好成績(jī)。

管理班級(jí)教育學(xué)生的方法還有很多，如：班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)，結(jié)合節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)展有意義有教育實(shí)效的活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)校安排的各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)這些培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，塑造良好品格。還如：注重班主任的個(gè)人修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。班主任的言行舉止直接影響學(xué)生，時(shí)刻以身作則，注重言傳身教，你說(shuō)話好不好使與你的人格魅力、專(zhuān)業(yè)水平、能力素質(zhì)、方式方法都是息息 7

相關(guān)的。還有，觸及學(xué)生心靈的教育才是最有效的教育。尤其對(duì)待那些“問(wèn)題”學(xué)生，一定結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)、家庭成長(zhǎng)環(huán)境，把學(xué)生的思想工作做到孩子的心坎上去，心動(dòng)才能行動(dòng)，隔靴搔癢，無(wú)濟(jì)于事。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，帶40名學(xué)生不如去山上放400只羊省心，這屆學(xué)生有個(gè)課代表名字叫**，女生，查作業(yè)很認(rèn)真，多少次我發(fā)現(xiàn)，她看到學(xué)生不該錯(cuò)的錯(cuò)了，都親自看著學(xué)生改過(guò)來(lái)再離開(kāi)去檢查下一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，很負(fù)責(zé)任！但她也有利用職務(wù)之便謀私利的時(shí)候，有一次細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)，她正小聲對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)不怎么好的一個(gè)男生說(shuō)，“你不幫我值日我就不能放過(guò)你，就告訴老師你的作業(yè)不合格，”當(dāng)時(shí)我沒(méi)驚動(dòng)她，事后我問(wèn)學(xué)生，說(shuō)她不是一次兩次這樣做了，偶爾就會(huì)這么干，事后我找了她。有意思吧？

管理好一個(gè)班級(jí)不是一件簡(jiǎn)單的事，不容易！我想，只要我們能夠調(diào)整、平和心態(tài)，能夠把別人的孩子當(dāng)作咱自己的孩子對(duì)待，用責(zé)任心、用良心、愛(ài)心、誠(chéng)心、用堅(jiān)持不懈持之以恒的耐心和恒心，用智慧與寬容，真誠(chéng)實(shí)意、腳踏實(shí)地去做班主任，我們有理由相信，能成才的孩子一定會(huì)成才，不能成才的孩子也一定會(huì)成人。

就聊到這兒。不妥之處，敬請(qǐng)各位同仁指正。謝謝大家！2016.8.20