第一篇：如何做好班級安全工作（范文）

班主任應(yīng)如何做好班級安全工作

崎嶺中心小學(xué)林燕和

學(xué)生在校的安全問題是班級管理的重大問題。學(xué)校、班集體一方面努力為學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一方面要加大對學(xué)生的安全教育力度。安全工作做到常講常抓，每一次班會必定講到，平時也隨時提醒學(xué)生注意安全，如班內(nèi)學(xué)習(xí)上的安全，課余生活上的安全，寢室安全，上放學(xué)途中的安全，在家的安全等等。對于學(xué)生喝酒、打群架、下河游泳等嚴重批評。下面是我對班級安全工作的幾點做法。

一．多講

班主任要制訂平安制度和平安法子,經(jīng)常宣傳,具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學(xué)生簽定公約。平安工作,要深切人心,落實到位。平安工作,要天天講,處處講,不時講,人人講,不厭其煩地講,哪怕每次說的是現(xiàn)話,都要不時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易感動,廉價力差,可塑性強,所以班主任“萬萬不要健忘平安工作”。操作班會、晨會、采用集中、分手相連系等體例,把平安風吹進學(xué)生心里。只有平安意識扎根于學(xué)生腦子之中,我們的平安工作才算作抵家。

二.多做

每周的班會都要對學(xué)生進行平安教育如:學(xué)生人身和財富平安教育,作為班主任,要不折不扣地完成。平安工作不能存在僥幸心理和腳踏兩船,而應(yīng)該腳結(jié)壯地、及早抗御。教室內(nèi),書寫平安口號,危險處設(shè)置警示牌,多組織學(xué)生進修有關(guān)平安、法制常識,演唱平安歌等。班級開展爭當“平安星”勾當。操作各類勾當,分歧形式讓平安意識“隨風潛入心,潤人細無聲”。進行有關(guān)平安的主題班會三做細

平安工作,我們做得多,說得多,這還不夠,必需細打點。班主任工作,其中平安工作的詳盡教育打點是最主要的一環(huán)。平安工作無小事,平安責任重泰山。簡直如斯,事實上,學(xué)生大部分時刻是在課堂中渡過。但萬萬不要忘了那少部分時刻(即課余時刻)。事實證實,我們大多的糾纏,平安事情,就是發(fā)生在這段時刻內(nèi)的。我們?nèi)粘Ｆ匠５墓ぷ骶褪韬隽诉@一點,認為學(xué)生該歇息,我們也該歇息,此時學(xué)生失蹤控,最易出亂。作為班主任教員要長于空檔的打點,詳盡入微的打點。否則,必存在這樣或那樣的平安隱患。

四多溝通

班主任,不僅要上傳下達,而且要擺布逢源。要長于溝通,巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾,班主任要溝通心靈,消弭隔膜,出格是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生保留在不應(yīng)時,必然要溝通在先,消弭隱患,化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級平安工作不是班主任一人的事,班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通,互通有無,采納有力法子,形成合力抓好平安工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面,讓全社會都來關(guān)心和支持班級的平安教育工作。只有這樣,我們才能平安抵家,安然到位。

綜上所述,平安無小事。班級安全是關(guān)頭。只有學(xué)生、教師都樹立起平安責任重于泰山的意識,出格是班主任教師要明晰自己的平安責任,正確實施班級平安工作,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的平安打點收集,才能真正確保小學(xué)生的平安。違紀事件，要堅決杜絕。

第二篇：如何做好班級安全工作

班級安全工作經(jīng)驗總結(jié)

新關(guān)小學(xué)葉金良

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育。下面總結(jié)回顧自己的一些做法：

一、加強自身安全知識的學(xué)習(xí)

作為教師，肩負著全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。

二、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天1分鐘的安全教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險游戲；出校門時，要求學(xué)生排好路隊慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。

四、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣

我們班級男生較多，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落實學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班隊活動課教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。

五、開展豐富多彩的教育活動。

1.利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2.還利用學(xué)校廣播、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3.通過告家長書增強家長的安全意識。通過多種形式的教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學(xué)生帶尖銳器械進校園。

4.教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時報告。教育學(xué)生不進營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧等不適合小學(xué)生活動的場所。

5.學(xué)生的交通安全教育：給學(xué)生講解基本的交通安全知識，如過馬路走人行道,看紅綠燈等。

6.學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對學(xué)生平時飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育,購買正當食品，不買“三無”劣質(zhì)零食等方面的教育。

7.學(xué)生的人身安全教育：對外界事物學(xué)生缺乏辨別能力，因此對學(xué)生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學(xué)后不在學(xué)?；蚪诌叾毫簦龅綁娜艘缶?，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。

8.做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生。

9.安全知識競賽。在班上，以小組為單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。

10.家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教給孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。使學(xué)生意識到安全第一，健康第一.11.加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天上、下課的路隊，讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我耐心做好教育工作。

總之，安全工作方方面面，我們班主任要在工作中做到有恒心、有耐心、有細心，要天天講，時時講，人人講，不厭其煩地講。哪怕是老話常談，也要時時向?qū)W生敲警鐘，把安全風吹進學(xué)生的心里，從而在思想上切實增強學(xué)生的安全意識。學(xué)生平安，老師心安、家長心安、學(xué)校心安。

第三篇：如何做好幼兒園班級安全工作

如何做好幼兒園班級安全工作

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。幼兒因年齡小，缺乏知識經(jīng)驗和獨立行為能力，但又活潑好動，什么事情都想看一看，摸一摸，動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，缺乏自我保護能力。在幼兒園的班級中，一個老師要面對幾十個孩子，幼兒在園活動空間又相對較大，幼兒與幼兒之間的交往很多，如果安全工作做不好，教育教學(xué)活動將無法開展。安全意味著避免危險，那么如何避免危險做好幼兒園的班級安全工作呢？

一、強化安全意識，樹立安全第一的觀念

保護幼兒安全是幼兒園保教工作的前提，也是為家長服務(wù)的重要內(nèi)容。因此，教師應(yīng)把安全工作置于頭等重要的地位，不要認為安全工作與自己無關(guān)，要把安全工作落實到工作的各個環(huán)節(jié)之中，如：接送幼兒持卡、幼兒晨午檢及時、活動室內(nèi)桌椅的安排、餐點的發(fā)放、幼兒玩教具的擺放、戶外活動場地的布置等。還要增強家長的安全意識： 教師可以通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，在全體教師、家長中樹立安全第一的思想。將幼兒園的安全制度落實到本班幼兒的一日生活之中，在班級中形成人人有安全意識、人人開展安全教育，共促安全工作的良好局面。

二、完善安全措施，消除班內(nèi)安全隱患

教師要結(jié)合本班活動室、教育設(shè)施、生活設(shè)施、幼兒特點等完善幼兒園制定的安全措施，定期對全班環(huán)境、設(shè)備、活動場地、室內(nèi)外玩具、電源開關(guān)及盥洗設(shè)備等進行檢修，以便隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素。一定要將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)自己有處理不了的問題，應(yīng)隨時向園長報告。在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，進行自我保護的教育，并積累應(yīng)對危險的技巧和方法。逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：小班幼兒的年齡比較的小，自我防護的意識比較的差，所以，要在幼兒盥洗、午睡、進餐等一些細小環(huán)節(jié)上，讓幼兒能從教師簡單易懂的要求中理解安全的重要性，可利用幼兒愛聽故事的心理，將幼兒在日常生活中可能會遇到的安全問題編成簡短故事對幼兒進行教育，如：《不會吃魚的小花貓》、《小椅子的朋友》《安靜的小貓》等。大班幼兒隨著年齡的增長，積累了一些生活經(jīng)驗，但是活動范圍也隨之擴大，遇到危險的幾率并不會減少，如兩個小朋友撞頭、隨便扔?xùn)|西時打到小朋友的事件時有發(fā)生，教師可利用幼兒喜歡表揚、愛模仿的心理，善于抓住教育時機，進行正面引導(dǎo)，用榜樣的力量教育、感染幼兒，是安全變成幼兒的自覺意識。

三、加強安全教育，家園攜手一致

加強安全教育工作，首先要在班級中要建立良好的幼兒常規(guī)，如：上下樓梯要靠右行、不推不擠，不亂扔玩具、圖書，不用堅硬的東西相互打鬧，戶外活動前檢查衣服、鞋帶，午餐時不大聲說笑，午休不蒙頭睡等。戶外活動，特別是在玩大型玩具時，事故很容易發(fā)生。我們一定要提前教給孩子正確的玩法，比如抓緊、扶好玩具，不要擁擠和相互推拉。此外，平時多帶孩子玩一些鍛煉協(xié)調(diào)性的游戲，讓他們學(xué)會控制好自己的身體。此外還可利用談話、游戲等教育手段，對幼兒進行安全教育，如讓幼兒了解交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等。

其次，由于幼兒知識經(jīng)驗不足，常常意識不到他們周圍存在的危險，老師要引導(dǎo)和教育幼兒不做危險的事情，不到危險的地方。如：不可以從滑梯上跳下、不要玩弄點插頭和插座、不能用玩具槍對人、不能爬桌椅、不能擰暖氣片開關(guān)、不要往耳、鼻里塞東西、不亂嘗東西等等。教師可利用圖片和標記對幼兒進行安全教育：如在上下樓梯、插座、柜子、電壺等一些可能存在安全隱患的地方，張貼一些自制的安全標記對幼兒進行提醒。也可建立小朋友之間的監(jiān)督制度，及時將小伙伴遇到的和可能遇到的危險事情告訴老師。

再次，安全教育要做到幼兒園與家長相互一致，形成教育的合力。不僅要讓幼兒了解在幼兒園的危險事物，還要讓幼兒了解在家庭和社會共共場所存在的潛在危險，讓幼兒知道在什么情況下會發(fā)生危險。除此之外還要教給他們發(fā)生意外事故的應(yīng)急措施，如：關(guān)于火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害發(fā)生時的自救知識，遇到陌生人時如何處理等。讓幼兒知道日常生活中的一些常用的電話號碼（如：110、120、119等），并能知道這些號碼的作用，利用游戲的形式和幼兒在一起進行演練。還要培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，遇事一定要保持冷靜，對危險有正確的認識，積極主動尋求自救的辦法。同時，請家長幫助收集有關(guān)安全的小故事和標記，讓家長支持并配合對幼兒安全意識培養(yǎng)的工作。

一般而言，加強安全的防范要集中在預(yù)防日常生活中潛在的危險上，集中在幼兒遇到危險確保不受傷害的措施上。孩子們猶如棵棵小樹，我們期待著他們能茁壯成長，早日成梁，我們更需要給予他們陽光和雨露的滋潤！

第四篇：用心做好班級安全工作

用心做好班級安全管理工作

西平縣柏城初級中學(xué)冀 瑩 聯(lián)系電話：***

用心做好班級安全管理工作

西平縣柏城初級中學(xué)冀 瑩

【內(nèi)容摘要】班主任是學(xué)校實施安全教育的第一責任人，要利用班會做好安全知識的普及，并將心理健康教育融入到安全教育之中，還要整合多方資源盡可能地避免安全事故發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】班級安全管理、安全知識、心理健康、安全教育 青少年是祖國的未來，是民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。而學(xué)校是由每個班級所構(gòu)成的，班級的安全管理工作做好了，整個學(xué)校也就穩(wěn)定了。作為班主任，是學(xué)校實施安全教育的第一責任人，只有每個班主任都樹立起安全責任重于泰山的意識，明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面結(jié)合自身教育工作實際，淺談幾點看法和做法：

一、利用班會做好安全知識的普及

班級安全教育要從每個生活細節(jié)入手，使學(xué)生明理、動情、導(dǎo)行，從耳濡目染的細節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識。根據(jù)學(xué)校安全工作布署，利用班會、晨會、黑板報等形式，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全意識風吹進學(xué)生心里，使學(xué)生牢固樹立安全意識。在班會上組織學(xué)生觀看有關(guān)安全的視頻，讓學(xué)生更直觀地掌握安全知識；有時又從學(xué)生的日常生活細節(jié)入手，在生活細節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活中總會看到或聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，把我們班學(xué)生由于課間追逐打鬧而摔傷了胳膊的事件引用來教育學(xué)生，使學(xué)生們從中受到教育和啟發(fā)，剖析了很多自己平時很多存在安全隱患的做法。通過這樣的主題班會的開展，讓學(xué)生們學(xué)到了不少安全知識，使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等活動中能自覺關(guān)注自身安全及他人安全。

二、將心理健康教育融入到安全教育之中

從教十多年，我遇見過來自不同家庭、不同性格的學(xué)生。由于成長環(huán)境的不同, 有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生諸多不良的心理表現(xiàn)，特別是青春期敏感、疑慮、早戀、叛逆心理等。所以，我們工作在第一線的班主任老師，一定要明白，現(xiàn)在中學(xué)生中出現(xiàn)的安全問題行為不僅有思想、品德、法制紀律觀念方面的原因，而且還有更深層次的心理方面的成因。因此，我們在育人工作中應(yīng)正確區(qū)分學(xué)生的心理行為問題與品德行為問題，不要把本是心理健康范疇的問題，上升或轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想、品德、行為規(guī)范等問題上來處置。我們只有認識到問題的本質(zhì)，才能從治標轉(zhuǎn)向治本，從而從源頭上，從深層次上杜絕安全隱患。于是，在我的每一堂語文課上，我都會于無形中把中學(xué)生心理健康教育滲透進去。在講授普什文的《林中小溪》這篇課文時，我讓同學(xué)們自己找出小溪流經(jīng)的地方，并畫出小溪所經(jīng)歷的阻礙及小溪面對阻礙時態(tài)度，從而拓展讓學(xué)生思考：小溪的經(jīng)歷帶給我們什么啟示？我又讓學(xué)生們列舉還有哪些人也具有這樣的品質(zhì)？學(xué)生們踴躍地說出了：海倫·凱勒、司馬遷、張海迪等人物，通過討論，他們學(xué)到了這樣一個道理：我們要熱愛生活、珍視生命，一個人在困難面前不要低頭，要腳踏實地地、毫不折服地與困難和不幸做不懈的斗爭，充滿信心地去追求理想，他才會活出精彩，創(chuàng)造奇跡。通過這樣的融入式教育，學(xué)生能夠慢慢地樹立良好的人生觀，并在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力學(xué)習(xí)，取得在道德和智慧雙方面的收獲。

三、整合多方資源盡可能地避免安全事故發(fā)生

班主任工作，是安全工作的細致教育管理中最重要的一環(huán)。班主任要有預(yù)見安全事故的能力，這樣才能盡可能地杜絕一些不安全的隱患。在日常的工作中，我從以下幾方面入手及時掌握學(xué)生的動向：１、經(jīng)常與課任老師溝通，了解班級學(xué)生的情況，通過老師反饋的情況及時發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的不良行為。２、我們班里還專門設(shè)置了班級日志，由每一節(jié)上課的老師和每天值日的班干部認真填寫，記錄遲到、不到學(xué)生名單，上課情況以及課間異常情況，通過這些記錄也能發(fā)現(xiàn)問題。３、讓學(xué)生通過相互的幫助和監(jiān)督來調(diào)整自己。教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點，在學(xué)生自發(fā)形成小組的基礎(chǔ)上適當加以引導(dǎo)。并適時地通過組長或同學(xué)了解學(xué)生的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，防患于未然。４、與家長多溝通發(fā)現(xiàn)問題。當班主任這么多年，我始終保持和家長多聯(lián)系溝通的習(xí)慣。學(xué)生在校有異常表現(xiàn)我會及時告知家長，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子在家有反常表現(xiàn)也會及時向我訴說。這樣的聯(lián)系能夠減少學(xué)生安全事故的發(fā)生。

除了以上幾個方面，班主任還要留心，尤其要善于空檔管理，也就是除去正常上課時間的管理。即課前、課間、課間操、課外活動和集體活動等。這些時間班主任都要到場，因為學(xué)生最活躍的時間往往是最容易發(fā)生安全事故的時間。我經(jīng)常是學(xué)生上課時我到辦公室備

課，一到下課時間就到教室去，以便于發(fā)現(xiàn)問題或預(yù)防問題的發(fā)生。例如：上學(xué)期我班有一名男生小李因體育課上與別班的學(xué)生小張發(fā)生了小摩擦，下課后小張同學(xué)叫了幾名同學(xué)來到我班門外，要找小李把事情說清楚，而我這時就在教室的后面看到這一情況后，馬上留下這幾名同學(xué)了解事情的經(jīng)過，并找到小張的班主任共同把這件事情圓滿地解決，化解了他們的矛盾，避免了學(xué)生間可能要發(fā)生的斗毆事件。我們常說：細節(jié)決定成敗，而我更覺得安全也需要關(guān)注細節(jié)。

在學(xué)校對學(xué)生進行安全教育是我們義不容辭的責任，學(xué)生安全教育工作的內(nèi)容是多方面的，做為班主任要從思想根源上提高安全認識，加強安全意識，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能從潛意識地繃緊安全這根弦，形成人人講安全，事事講安全的良好氛圍。我在日常工作中做得還遠遠不夠，我會繼續(xù)努力，同時也希望社會、學(xué)校、家庭攜起手來，共同營造學(xué)校安全穩(wěn)定工作的良好氛圍。

【參考文獻】

1、教育部：《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，2007年

2、鄭小蘭著：《安全教育》，北京朝華出版社，2009年

3、魏書生著：《班主任工作漫談》，漓江出版社，1993年

4、王書荃著：《學(xué)校心理健康教育概論》，華夏出版社，2005年

第五篇：淺談班主任如何做好班級安全工作

淺談班主任如何做好班級安全工作

班主任是班級中教育教學(xué)的執(zhí)行者，也是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者。擔任班主任，真是責任大，任務(wù)重。作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者首先就要做好安全工作。在班級實踐管理工作中，我對安全工作又有了新的理解。抓好安全工作不是一朝一夕的事，而且時時抓，事事抓，要把安全工作放在班級工作之首，而且要把安全二字植根于學(xué)生心中，使他們自覺地注意安全，我認為班主任應(yīng)做好以下幾方面的安全工作：

一、加強聯(lián)系，共同管理。

班級安全靠班主任一人是不行的，怎樣才能把安全管理工作落到實處呢？只有加強與科任教師、班干部聯(lián)系。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任一起進行教育對癥下藥，要求班干部與學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要報告給班主任，班主任了解情況后并告之家長，共同管理。

二、組織學(xué)生開展安全教育，做好隱患排查

教育學(xué)生遵守法律法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、如門窗、水、電路、教室內(nèi)天花板、上學(xué)路上涉水、涉橋等方面存在的安全隱患及時向?qū)W校分管安全的領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時進行排除。

三、多關(guān)心、少指責

班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責；對學(xué)生的要求要嚴寬兼顧，顧嚴而有度，寬而有限：跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準確地消除隱患。

四、以法治教，以身作則。

班主任要做好自身的行為，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準則，盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準則，堅持不懈的抓學(xué)生的日常得為規(guī)范教育，循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，三是要加強同家長的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。我們深知：不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰。

五、更新管理理念。

班級安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學(xué)生自治組織。健全班級安全來之不易制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患?？傊瑢W(xué)校的安全工作第一。班級安全更是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，時時講安全，處處講安全，認真貫徹上級安全文件要求的文件精神，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。把安全工作落到實處，才能讓每一個學(xué)生在良好安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)，快樂地成長，讓家長滿意，讓社會滿意。