第一篇：班主任工作主要事跡

班主任工作主要事跡

班主任工作千頭萬緒，工作方法多種多樣，而每種不同的方法又都自有其過人之處。在我十多年的班主任工作中，我覺得，如何做到讓學(xué)生欽佩你、信任你，這是班主任工作的基石，同時它也是班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們平時的教學(xué)與教育過程中，如果能做到這一點的話，那我們工作起來就會有如魚得水、游刃有余的感覺，而且往往能收到事半功倍的效果。我每接管一個新班，都努力打造優(yōu)秀的班集體?？偨Y(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗，我認(rèn)為班主任工作的實質(zhì)和核心，應(yīng)歸結(jié)為一個‘愛’字。這些年來，我就是這樣做的。時間沉淀經(jīng)驗，多年的班主任生涯使我總結(jié)出一套獨具特色的班級管理方法。

1、愛字當(dāng)頭。愛，就要用人格的力量感化學(xué)生。山區(qū)學(xué)校中，學(xué)生的家庭狀況度比較差，2001屆貧困學(xué)生冶兆軍因家庭困難湊不起學(xué)費，有輟學(xué)的想法，我得知后，用欠、填、幫等方法幫他度過難關(guān)，他很感激，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來他以優(yōu)異成績考重點中學(xué)重點班級。愛，就要給學(xué)生樹一面信念的旗幟。我曾使失去學(xué)習(xí)信心的李金霞同學(xué)、周發(fā)宏同學(xué)重新?lián)P起努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，幾經(jīng)努力，各科成績大幅度提高，以優(yōu)異成績考上了縣一中，在校內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響。愛，就用真誠去做差生轉(zhuǎn)化工作。我使?雙差生?趙國峰、李發(fā)良同學(xué)告別惡習(xí)，走上了勤奮學(xué)習(xí)的軌道。?愛?是我教學(xué)工作的全部，?愛?是我做好班主任工作的動力和源泉。

2、?身教勝于言教?教會學(xué)生自我管理。我管理班級善于使用?身教?，這也是全校師生尊敬我的原因之一。每當(dāng)新學(xué)期伊始，由于假期學(xué)生的貪玩心還未完全收回，還不能把身心完全投入到學(xué)習(xí)上來，各方面是散漫狀態(tài)。這時，是我最為辛苦的時候。每天清晨第一個來到教室，安排好早讀后，才放心地去吃早餐，午飯后第一個來到教室，察看學(xué)生午休情況，放學(xué)后，又夾在學(xué)生們中間，為的是把同學(xué)們送出校門外，直到望不見學(xué)生的身影，才算結(jié)束一天的班級工作。然后，他又邁著疲憊的步子走向辦公室，把精力又投入到備課和批改作業(yè)中去。課后，常思考學(xué)生管理方法，借鑒以前帶班的經(jīng)驗這樣不知疲憊的工作一直持續(xù)一個多月，為的就是使班級盡快走上規(guī)范化軌道。我也非常注重教會學(xué)生自我管理。上學(xué)期，班里有幾個男生，紀(jì)律觀念差，課上課下都活潑，自習(xí)課有時被他們攪得亂哄哄，甚至一些女教師上課，他們也敢搞一些惡作劇。如把前座的兩位女生的辮子悄悄系在一起，惹得女生驚叫、全班哄笑；如前座的同學(xué)回答問題時，悄悄把椅子移走，讓他一屁股坐空；上課說話，拉長聲調(diào)回答老師的提問，甚至打撲克下棋等等。我并沒有進(jìn)行嚴(yán)厲的批評或訓(xùn)斥，而把其中具有代表性的五人編成一個小組，嘗試進(jìn)行自我監(jiān)督和管理。具體做法是每日一個值日組長，五人輪換，組長的職責(zé)是觀察、記錄組員的優(yōu)良和不良行為，對不良行為及時制止，每逢周一班會開展批評和自我批評，類似黨支部的民主生活會。事實證明，這很切合初中學(xué)生的心理特點，對于每周能做一次孩子王，他們興趣十足。每次總結(jié)會上，都爭得面紅耳赤。他們對是非，優(yōu)劣，榮辱的認(rèn)識越來越明確，逐漸樹立和維護(hù)自己在集體中良好的形象。

3、工作做?細(xì)?，確保無事故發(fā)生。我之所以能成為我校的優(yōu)秀班主任，還與他平時工作做的?細(xì)?、眼睛盯得?死?有直接關(guān)系。如全班每位同學(xué)的生日、性格、愛好、甚至字體，都了如指掌；看到哪位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，他都不厭其煩地找他談話，像慈父般使之動之以情，曉知以理，最終又揚起他們努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。安全工作一直是學(xué)校工作中的重中之重，在學(xué)生安全工作上我做得更是細(xì)致入微。除了每周的班會上強(qiáng)調(diào)安全外，還利用主題班會做重復(fù)地工作。

用以提醒學(xué)生時刻注意安全，不能麻痹大意。有人說畢業(yè)班難管理，可在我任教該校的多年里，送走了三屆初中畢業(yè)生，卻沒發(fā)生過一次事故，甚至連打架斗毆的現(xiàn)象也未曾出現(xiàn)，全校師生對畢業(yè)班評價很高，這與工作做?細(xì)?有直接關(guān)系。

4、腳步勤，讓學(xué)校、家長放心。班主任的腳步必須要勤快。每到課下或課外活動，我都要到學(xué)生們中間，與學(xué)生們進(jìn)行感情交流、溝通。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)課間、午休、放學(xué)后是事故多發(fā)時間，課間我經(jīng)常到班級里走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一是與學(xué)生交流感情，進(jìn)一步了解每個學(xué)生的特點，二是可把班級可能發(fā)生的事故隱患扼殺在搖籃里。我的做法引起學(xué)校的重視，并號召在全校推廣實施。我還經(jīng)常擠時間去家訪，及時地把學(xué)校近期的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)反饋給家長，真正做到了學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，贏得了家長普遍的贊揚。每到一家，家長都真心實意留我吃飯，但我都婉言謝絕。

5、用教師的人格魅力去影響、感化學(xué)生。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者?！抖Y記》中有這么一句話：?師者，律己嚴(yán)而后道尊?。得到學(xué)生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學(xué)生的人格作出評價，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我在平時努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我的人格來影響、塑造學(xué)生的人格。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻不在影響著學(xué)生，我注意保持自己的個性和風(fēng)格，以便有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自己的威望。一個行為表現(xiàn)

規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅強(qiáng)可控，個性和諧統(tǒng)一，社會適應(yīng)良好的教師，足以使學(xué)生對自己的欽佩與信任恒久。這樣的班主任，學(xué)生怎么會不喜歡你？這樣的班主任，怎么能做不好班級工作你？并且，這種良好的人格會以它獨具的魅力，潛在性地影響學(xué)生的一生。教師完美的人格魅力，會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠(yuǎn)的。這就是一個優(yōu)秀班主任的人格魅力的作用。

作為一名班主任老師，如果你的班級里有那么一群學(xué)生能夠深深地被你的才華、言行及人格所吸引，追隨你的左右，對你投以敬佩與信任的目光，我相信，你所施與的任何教育行為，都將是卓有成效的。

由于在班主任工作中的突出表現(xiàn)，受到校領(lǐng)導(dǎo)及師生的高度評價，是學(xué)校年齡最大、班主任工作時間最長的教師。

我全力配合學(xué)校的工作，狠抓學(xué)生管理，堅守崗位，始終貫徹以教學(xué)為中心，以德育為先導(dǎo)的思路，開拓創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。注意培養(yǎng)學(xué)生的社會主義、愛國主義、集體主義的高尚情操，使學(xué)生逐步樹立自己的遠(yuǎn)大理想和為祖國奮斗終生的堅定信念。

第二篇：班主任工作事跡

班主任工作事跡

那大實驗小學(xué)

黃金花

本人自2001年參加工作以來，至今一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切?！边@句話已成為我多年從事教育工作的座右銘。腳踏實地耕耘，無怨無悔奉獻(xiàn)。十年來，我以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到工作之中，把愛灑入每個孩子的心中，把愛滲透到每個細(xì)節(jié)，用愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；用心探索和實踐班主任工作理念，營造獨具特色的班級文化；想方設(shè)法抓養(yǎng)成教育，教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”。我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類比賽活動中始終名列前茅，多次被評為“書香班級”、“特色班級”、“先進(jìn)班集體”，成為學(xué)校班級的“排頭兵”。我也多次被評為“十佳班主任”、“優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)將這些年來班主任工作事跡概述如下：

一、用“愛”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

“以愛為中心，用愛感動學(xué)生，愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，管理學(xué)生三年，想著孩子三十年?！边@是2008年我參加魏書生班主任工作經(jīng)驗報告會時，印象最深的一句話。是啊，愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。特別是要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛。一直以來，我都是用“愛”來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，來感動孩子的心靈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

有了這份愛，孩子就多了一份自信，多了一點學(xué)習(xí)的動力?！扒袢站肌笔俏宜谓桃詠恚龅降暮筮M(jìn)生中比較特殊的一個，也是印象最深的一個。

第一次認(rèn)識他是在五年級報名的時候。他的頭發(fā)過長，還染成了淡黃色，稍不注意就看不出來，我立即讓他剪了、染黑了，才答應(yīng)報名。第二次注意他是在第一次考試中，考語文時竟然睡著了，結(jié)果語文考了15分，讓我非常生氣。第三次關(guān)注他是在警衛(wèi)室，校警從他書包里搜出了鐵棍，讓我調(diào)查鐵棍的由來。這時，我才真正認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。于是，我馬上進(jìn)行了家訪，了解到他父母在他8歲時離異了，現(xiàn)在是和繼母一起生活，繼母根本管不了他，父親又長年在外做生意，所以他晚上常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，認(rèn)識了一些社會青年，有時甚至在外過夜。

這樣的孩子缺少父愛、母愛，也缺少管教。我當(dāng)時就和家長達(dá)成共識，讓他的爺爺每天接送他上學(xué)、放學(xué)，晚上不讓他出門，先讓他脫離社會青年，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在學(xué)校我常用空余時間跟他談心，關(guān)注他的一舉一動，上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章的對他進(jìn)行表揚。給他買一些學(xué)習(xí)用品，平常對他驅(qū)寒問暖。除了在思想上教育他，感化他，我特意把他調(diào)到第一張座位來，安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對該女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。家長也打來電話敘說他的轉(zhuǎn)變，我更是在班級里表揚他，獎勵他“小星星”，他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。最讓我感動和意外的是：今年4月在我赴天津?qū)W習(xí)前一天，班里的孩子自發(fā)地為我舉行歡送會，他竟上臺唱了一首歌，還送給我一個自己制作的手工筆筒。當(dāng)時我和孩子們都感動得哭了。

有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人。我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

二、用“心”營造班級文化

1、班級環(huán)境，講究“特色”

作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。這也就是蘇霍姆林斯基所說的“讓班級也能說話”。因此我要求班級的教室必須是課桌閃光，門窗鮮亮，物品有序，地面潔凈外，還要求有一個健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。把名言警句制成條幅掛在教室兩側(cè)的墻壁上，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學(xué)生思想的變化產(chǎn)生潛移默化的作用。此外，還班級養(yǎng)花，綠化教室；添置班級圖書柜，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；設(shè)立班級小信箱，增進(jìn)師生情誼等等。

我還充分利用空間，在教室后面的墻壁上有一塊學(xué)習(xí)園地，利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實效的手段。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精當(dāng)?shù)氖殖瓐?，時而是老師根據(jù)學(xué)生近段時間表現(xiàn)所寫的教師寄語。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的重要媒體。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實，文化素養(yǎng)得以提高，班集體煥發(fā)著生命的活力！

2、班級活動，講究“多樣”

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是小學(xué)班主任工作的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。因此，我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動。同時，我也重視開展班級活動。開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校的方針，我們開展了“為教室整容”活動。三八節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)開展“小手牽大手，幸福童心促真情”活動，讓學(xué)生為父母做家庭服務(wù)。不過，學(xué)生最喜歡的班級活動還是演課本劇、棋類和歌舞聯(lián)歡，班級主題隊會上學(xué)生自編、自演、自導(dǎo)，辯論賽上唇槍舌戰(zhàn)，真理越辯越明。我還結(jié)合語文教學(xué)，開展綜合實踐活動，舉行講故事比賽、演講比賽等等。通過各種活動不但增長了學(xué)生的知識，鍛煉了他們的膽識和意志，在共同的活動中增進(jìn)了友誼，使班級成為一個更富有凝聚力的、同舟共濟(jì)的文明集體，一個洋溢著濃濃的人文情味的大家庭！

3、培養(yǎng)學(xué)生，講究“個性” 在新課程的改革中，特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。為此，我在培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”五育的情況下，也非常重視學(xué)生個性特長的健康發(fā)展。比如孩子中有的喜歡語文、數(shù)學(xué)；有的喜歡文娛、體育，有的喜歡繪畫；有的性格內(nèi)向、有的性格開朗。所以，我除了開展形式多樣的班級活動外，還有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。如：小學(xué)生的承受能力比較弱，在個性養(yǎng)成的同時會遇到很多的困惑，經(jīng)受不起挫折的打擊。記得一直學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、班級工作都非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員，一次哭著對我說“不想當(dāng)學(xué)習(xí)委員了”！我摸清情況后才知道，原來是幾個調(diào)皮生為了報復(fù)，干些讓他不能承受的惡作劇，通過我耐心地開導(dǎo)他，用我童年的小故事讓他換位體驗，又讓那些搞惡作劇的學(xué)生進(jìn)行反思和他交流、溝通，還常組織他們一起打球，這是他們最高興的事。從這以后缺點改了許多，他們的特長得到了充分發(fā)展，健康的個性也逐漸形成。

三、用“法”常抓養(yǎng)成教育

現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣需要培養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗?；A(chǔ)不牢，地動山搖！一直以來，當(dāng)班主任的我始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，作為工作的重中之重，堅持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以情，持之以恒”。

1、言傳身教，做好表率

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，言傳身教是班主任做好表率作用的基本要求，在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我給自己定了標(biāo)準(zhǔn)：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡是要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。

平時無論學(xué)校分配什么任務(wù)，我都是帶頭猛干，從不當(dāng)旁觀者。因為我知道，老師的行動是無聲的命令，身教重于言教，喊破嗓子不如做樣子。每天要求學(xué)生不遲到，我就堅持早到；當(dāng)看到走廊上的紙屑時，我會自然地俯身撿起；大掃除時，我和學(xué)生一起掃地、鋤草；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個孩子，時時提醒他們注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)。猶記得我班一位孩子不小心從樓梯滑下來，額頭磕破了，我當(dāng)時抱著孩子趕到學(xué)校對面的公社醫(yī)院，醫(yī)生縫了五針，我強(qiáng)忍著滿眶的淚水，邊握著孩子的手邊鼓勵著孩子，孩子看到我這樣，咬著牙沒哭出聲來，當(dāng)時的醫(yī)生們都為孩子的堅強(qiáng)而感動著。事后，孩子的家長才趕來，孩子才放聲大哭。后來那位孩子告訴同學(xué)：“老師忍著不哭，我也忍著不哭?！甭牭酱嗽?，我不禁感慨：作為老師的我們，真的要身正為范?。?/p>

十年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，孩子們的言行也在慢慢地規(guī)范。

2、建章立制、規(guī)范言行

特級教師魏書生管理班級靠的是“民主”和“科學(xué)”，我也一直在借鑒與實踐著，在管理班級上，我努力做到“學(xué)生能做的，班干部不做，班干部能做的，老師不做”。

每回接新的班級，我都會在開學(xué)初，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，與學(xué)生一起制定出適合本班的班規(guī)班約，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做，并相應(yīng)制定出“班級目標(biāo)管理制度”。為了讓制度落到實處，我重視班干部的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的能力差異進(jìn)行系統(tǒng)地分工，努力做到“人人有事做，事事有人管”，讓每一個孩子都當(dāng)上班級的小主人。如所帶的五（1）班吳家益同學(xué)，有一定的組織能力，孩子們都信服她，我就讓她負(fù)責(zé)管理班級的紀(jì)律，每天組織同學(xué)晨讀，解決班級出現(xiàn)的問題，在我的信任和同學(xué)們的配合下，她把工作做得有聲有色。李環(huán)瑞同學(xué)自控能力差，老愛丟三落四，我一時不知道讓他負(fù)責(zé)什么，沒想到他提出負(fù)責(zé)管理班級花盆，一學(xué)期下來，花盆里的花還是那么嬌艷，而他也在無形中變得有責(zé)任感、有自信心??“班級目標(biāo)管理制度”的實施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實處，使學(xué)生改掉了許多壞毛病。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步深化

“沒有規(guī)矩不成方圓”。有計劃，反復(fù)抓，確實能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機(jī)制，更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實際情況，進(jìn)行了評價方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰達(dá)到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的欄目中，作為期末“班級小明星”評比的依據(jù)。此外，我還充分利用每周一的主題班會課，針對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，設(shè)計相應(yīng)的主題班會內(nèi)容，如：《我能管住自己》、《交通安全牢記心中》、《做個誠實的孩子》等等。還請派出所所長、消防隊長、交警等走進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、安全等教育。

學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點表揚肯定，對他們來說都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。所以，我平時主要以表揚為主，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚進(jìn)步的學(xué)生，而對一些經(jīng)常違規(guī)的孩子進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正??

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要我們每一位教師常抓不懈，在我們生活的角角落落，文明之花就會常開常艷。

十年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表示感激之情時，我深刻體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！

第三篇：班主任工作事跡

我是丹東市三十二中學(xué)的一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十七個年頭了，我熱愛教師這一職業(yè)，熱愛學(xué)生。能積極全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，總能圓滿的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研究學(xué)校提出的作文的教學(xué)研究課題，并取得一定的成果，學(xué)生的寫作水平得到很大的提高，學(xué)會了根據(jù)提綱寫作，有條有理。

作為一個班主任，我工作認(rèn)真踏實，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那天起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵朦c點滴滴，我真的無怨無悔。

一、對學(xué)生傾注無限愛心

“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。

班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學(xué)生，針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。我認(rèn)為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會

我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學(xué)生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點愛》......并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“守紀(jì)”、“文明”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。讓孩子們互相觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果。我班的學(xué)生非常團(tuán)結(jié)，熱愛班級，遵守紀(jì)律，班風(fēng)純正。

三、思想教育做到學(xué)生靈魂深處

學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本，對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個叫王雨的同學(xué)，父母離婚，沒人監(jiān)管，學(xué)習(xí)不好，還有其他不良的壞習(xí)慣。老師們都說他來學(xué)校是混日子。他語數(shù)考試成績從來沒有達(dá)到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對，從各方面影響幫助他......經(jīng)過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系?，F(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。

我還在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)，樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)、氛濃，從未出過一起違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

四、唱生日歌，營造和諧家庭氣氛

我每接手一個班級，都要對學(xué)生的生日進(jìn)行登記，每逢學(xué)生生日，都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。

五、抓實學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都獲得成功。

六、學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

十七年來，彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學(xué)校、家長的一致好評。2005年我被評為水電六局優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2006年設(shè)計的《1千米有多長》獲得市一等獎。2006年執(zhí)教的《找不到快樂的波斯貓》獲得區(qū)一等優(yōu)質(zhì)課。2008年撰寫的論文《在課改環(huán)境中如何使學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)數(shù)學(xué)》一文被評為省級二等論文。2010年在班主任技能大賽中獲得個人才藝展示二等獎。在第三界中小學(xué)班主任技能大賽中獲得才藝一等獎。2011年被評為三星班主任。該同志特別注重班級文化建設(shè)。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，她帶的的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體。

本著對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心，對教育事業(yè)的切切癡心，對學(xué)生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續(xù)努力進(jìn)行課改實踐，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

優(yōu)秀班主任事跡材料

單位 ：丹東市三十二中學(xué)

姓名： 胡 慧

第四篇：班主任工作事跡

“教書育人”是教師的天職

---記文化基礎(chǔ)部樸英愛老師的班主任工作事跡

樸英愛老師在藝術(shù)學(xué)院做了20年的班主任工作，現(xiàn)在一個學(xué)期同時擔(dān)任兩個班的班主任工作。兩次被評為學(xué)院“教書育人”標(biāo)兵和十多次優(yōu)秀班主任，她所在的語文教研室增被評為校、院《三育人》標(biāo)兵，所擔(dān)任的班級多次被評為優(yōu)秀班級和優(yōu)秀團(tuán)支部，她所帶的兩屆六年制畢業(yè)生中考上中央音樂學(xué)院的有七名，上海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院等全國各大藝術(shù)院校的學(xué)生近20多人。樸英愛老師身患腰椎間盤突出、肝炎、腎炎等疾病，時常要克服常人難以忍受的病痛，但仍以超人的毅力堅持繁重的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，并擔(dān)任語文教研室主任工作。近兩年還擔(dān)任高考補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)任務(wù)，幾乎沒有節(jié)假日，她甚至在學(xué)生高考前拒絕了作手術(shù)的機(jī)會。

班主任是一個班級集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校對班級實行教育工作的骨干，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會各種教育力量對學(xué)生進(jìn)行教育的樞紐，班主任的工作既光榮又艱苦。

一、以“三個代表”重要思想為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立新時期教育教學(xué)改革的意識，改革舊的教學(xué)方法、方式，結(jié)合專業(yè)做到興趣教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合。

結(jié)合我院專業(yè)學(xué)生的特點和興趣，通過讀、聽、說、寫激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為我們的學(xué)生喜歡音樂，音樂的節(jié)奏和旋律以強(qiáng)大的力量，能激發(fā)學(xué)生心靈深處的激情。

例如講《青山別曲》時把這首詩的錄音帶放給學(xué)生聽，讓他們在深沉的音樂旋律中領(lǐng)會到作者熱愛青山的感情和悲傷感及孤獨感。通過這種興趣教學(xué)不但課文背得快，又能幫助理解課文的內(nèi)容，達(dá)到了“育人”的目的。

又如寫作文時，根據(jù)學(xué)生不愿意寫作文的情況，認(rèn)真說明寫作的要求，力爭結(jié)合本專業(yè)的特點去寫想說的、想寫的事情。同時采用多種多樣的作文發(fā)表會、比賽等形式，做到每學(xué)期寫2—3次的作文。

二、采取有效措施，積極促進(jìn)教學(xué)改革。

加強(qiáng)橫向聯(lián)系，努力掌握教學(xué)信息，每年參加全國、省、州組織的教學(xué)研討活動，并發(fā)表有價值的論文，使教學(xué)經(jīng)驗得到理性化，成為前沿科學(xué)。通過這種交流與聯(lián)系，使我院中專生高考的朝文成績每年平均達(dá)100分以上。她在《陜西教育》《新西部》等刊物中發(fā)表了《試論在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性》、《試論詩歌的視覺化》等文章。

三、牢記“愛生”是教師的天職，像“愛”自己的孩子一樣愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是教師的天職。有人問她“十幾年來做好班主任工作的經(jīng)驗是什么？”她的回答也很簡單，只有一個字---“愛”，“愛”表現(xiàn)為對學(xué)生的親近感。樸老師的年齡比較大，身體也不好，要與學(xué)生一起活動比較困難，但是時刻銘記班主任應(yīng)當(dāng)真心地愛著自己的學(xué)生的時候，才能吸引學(xué)生的哲理，用各種教育手段和形式教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

1、“愛”是最大的權(quán)威，是師生之間的最有力，最自然的連接點，是促使學(xué)生敞開心靈大門的一把金鑰匙。

愛就要了解學(xué)生。一個學(xué)生就是一個十分豐富，十分復(fù)雜的世界，在每個學(xué)生的心靈都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出一種獨特的音響。了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育只是主觀主義的教育。有一名學(xué)生品質(zhì)好，專業(yè)成績優(yōu)異，但是每天都遲到，同學(xué)們給他起一個外號叫“遲到大王”。當(dāng)她了解到該學(xué)生的父母都出國，自己的生活不能自理時，樸老師就每天早晨打電話叫醒他，又與他姥姥聯(lián)系記親人跟他住在一起。她對學(xué)生的一片“愛”心挽救了這位學(xué)生，同時也為全班學(xué)生遵守紀(jì)律樹立了良好的形象。十幾年的班主任工作中她得出了一條真理，那就是對學(xué)生的“愛”，必須是世界上最無私的母親般的“愛”。只有母親般的愛才能感動學(xué)生，感化學(xué)生。

2、“愛”需要尊重和信任學(xué)生。

一個班級的學(xué)生具有不同的素質(zhì)和基礎(chǔ)。特別是她所帶的班級都是從初中到高中的學(xué)生，他們雖然年紀(jì)小，但他們也同大人一樣具有自尊心的。所以一定不要傷害學(xué)生的自尊心。如果不小心傷了他們的自尊心就及時改正，并且做到對每個學(xué)生一視同仁，尤其是對思想品德和學(xué)習(xí)差的同學(xué)，給予更多幫助和更多的尊重。

3、“愛”需要對學(xué)生要嚴(yán)。

班主任對學(xué)生的愛，不是一種單純的情感享受，他的目的是更好地教育學(xué)生。只有愛才有教育，但不能因為愛而包容他們的缺點，不能與學(xué)生建立一種無原則，無任何約束的“親昵關(guān)系”，在“愛”學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求。她在平時的班主任工作中，每件事都嚴(yán)格要求學(xué)生，如：平時提出的要求高、檢查的嚴(yán)。對不同程度的學(xué)生提出“即可望又可及”的要求，對于存在的問題決不放過。

四、組織豐富多彩的活動，把集體主義精神寓于活動之中。

我院是專業(yè)學(xué)校，所以班主任也有他的特殊性。樸老師帶的班又是六年制，學(xué)生年齡小，所以開學(xué)第一天，無論有多大的事，她都要到校組織班會、發(fā)放教科書、記課時表、清掃教室、開班委會，有沒有課都進(jìn)教室，每周一次發(fā)表學(xué)生的出勤情況。每學(xué)期組織一次野游或其它活動，每次活動都要達(dá)到一定的教育目的。每學(xué)期與班級半數(shù)以上學(xué)生談心，做思想政治工作。

1、帶好一個班，班干部是關(guān)鍵。她在十幾年班主任工作的一條經(jīng)驗是組織和培養(yǎng)強(qiáng)有力的班級干部，成為班主任的得力助手。每學(xué)期進(jìn)行一次思想總結(jié)和保證書，并對班級干部進(jìn)行一次全面的群眾評議，樹立班干部的威信，形成更加健康的班集體。到了二年級，班級就形成良好的班風(fēng)，老師在和不在一個樣。

2、樹立良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。她積級組織和策劃參與延邊電視臺的《伸出友愛之手》欄目，全班共捐款1575元，她自己帶頭捐了100元，還有衣物、書本等，雖然數(shù)量不多的款和衣物，但為挽救一位貧困的學(xué)生，獻(xiàn)出了學(xué)生們的一片“愛”心。通過這種活動使學(xué)生懂得了如何關(guān)心別人，愛護(hù)別人，也真正嘗到了付出后的樂趣，同時為他們樹立正確的價值觀、良好的班風(fēng)起到了積極的作用。他們的這種行動，引起了校內(nèi)外極大的反響，也為全院“育人”工程的實施起到了促進(jìn)作用。

五、以學(xué)生為本，做耐心細(xì)致的思想工作，促進(jìn)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

每個班級都有程度不同的學(xué)習(xí)和品德較差的學(xué)生，做好他們的工作是長期的和艱苦的工作。她現(xiàn)在擔(dān)任的班里有一名叫崔姓的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績?nèi)坎患案?，?jīng)常曠課、喝酒、跟老師頂撞，課堂紀(jì)律差，課任無法上好課。該生的父母都去國外打工，生活沒人關(guān)照，導(dǎo)致這位學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。但是她卻發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生喜歡關(guān)心別人，特別是對“弱者”非常有正義感。于是樸老師就改變了原來的做法，主動接近他與他談話、信任他；學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有一點點的“閃光點”就表揚他；在學(xué)習(xí)方面輔導(dǎo)較差的科目，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，并與家長保持聯(lián)系，互通情況，有時共同研究教育方案；在他有病住院時去醫(yī)院看望他，給他送去熱呼呼的飯菜，一片溫暖養(yǎng)育出了一名好學(xué)生。經(jīng)努力該生的文化課成績達(dá)到及格，遵守“校規(guī)校紀(jì)”，再也不跟老師頂撞了。

還有一名女同學(xué)以前是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有一段學(xué)習(xí)成績下降，經(jīng)常曠課。針對這一情況，她以真摯的感情與她多次談心，幫助她解除心理上的障礙?，F(xiàn)在這個學(xué)生回到了原來的狀態(tài)。

“教書育人”是教師的天職。樸英愛老師十八年以來時刻不忘這一神圣的名言，以超人的毅力和對事業(yè)、對學(xué)生的責(zé)任感，默默無聞地在平凡的教師的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，成為一名新時期藝術(shù)學(xué)院班主任工作的典范。

第五篇：班主任工作簡要事跡

班主任工作簡要事跡

18年的班級管理工作中，她用“創(chuàng)新”、“賞識”、“民主”、“科研”闡釋著現(xiàn)代班級管理的核心價值。她曾獲得慈溪市德育先進(jìn)工作者、骨干教師、教壇新秀等榮譽(yù)稱號，CN級刊物公開發(fā)表論文6篇。

一、學(xué)會創(chuàng)新，構(gòu)建數(shù)字化育人平臺

通過創(chuàng)建班級博客、QQ群、微信群，構(gòu)建起了一個數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，擴(kuò)展了師生之間、孩子家長之間直接交流的空間，使孩子的各方面素養(yǎng)得到不斷提升。

二、學(xué)會賞識，靜待每朵花綻放

積極開展“爭做榮耀之星”活動，根據(jù)孩子的不同需求設(shè)星，鼓勵孩子在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所提升。學(xué)生個性特長鮮明，陳曼妮等同學(xué)的舞蹈、歌唱、作文、編程競賽中獲獎，幾十篇作文發(fā)表，干雨茜被評為“浙江省四好少年”，陳普煬等被評為市三好學(xué)生、“小孝星”。

三、學(xué)會民主，形成良好的班風(fēng)

民主管理班級，集體討論班級規(guī)劃，全員管理班級工作，充分發(fā)揮班級輿論，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃郁，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績好，在學(xué)校各類比賽中取得年段第一名的好成績。

四、學(xué)會科研，助推專業(yè)成長

工作之中不忘科研，三個課題獲寧波市德育專項課題成果一、二等獎。2篇論文在《小學(xué)德育》發(fā)表，其中1篇被人民大學(xué)報刊復(fù)印資料收錄，多篇論文在省、市獲獎,多次承擔(dān)鎮(zhèn)中隊觀摩活動，受到與會老師的好評。