第一篇：期中考試經(jīng)驗(yàn)交流材料

初三政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

史翠珍

通過(guò)半學(xué)期的努力，我擔(dān)任的兩個(gè)班的政治取得了較好的成績(jī)。下面就我個(gè)人的一點(diǎn)做法，與大家交流，望老師們指正。

一． 認(rèn)真?zhèn)湔n，精編教案。

我今年第一年擔(dān)任初三政治教學(xué)，課本知識(shí)點(diǎn)不熟悉，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系不明確，這對(duì)我的教學(xué)提出很大的難度。針對(duì)這種情況，要提高課堂效率，取得優(yōu)異成績(jī)，就必須課前在備課方面下功夫。在編教案前，我能認(rèn)真地查閱資料，虛心地向同仁老師請(qǐng)教，把自己不理解的問(wèn)題提出來(lái)，共同探討，明確教材重難點(diǎn)以及解決重難點(diǎn)的措施，在此基礎(chǔ)上把本課的教案編寫(xiě)好，為上好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。政治學(xué)科枯燥無(wú)味，大部分學(xué)生都不想學(xué)，不愿學(xué)，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣尤為重要。為了解決這一難題，讓學(xué)生對(duì)政治課堂感興趣，我通常在課前通過(guò)電腦，搜集一些與本課知識(shí)點(diǎn)相一致的一些小故事，通過(guò)多媒體反饋給學(xué)生，在上課時(shí)，學(xué)生邊欣賞小故事，邊體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理，輕松愉快的把知識(shí)接受下來(lái)了。小小一個(gè)情景設(shè)計(jì)，會(huì)讓學(xué)生輕松愉快的接受知識(shí)，極大地提高了課堂效率。

三．增強(qiáng)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

新課程改革要求，教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，通過(guò)小組討論、交流或同桌交流，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，人人參與課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中也慢慢養(yǎng)成一些終生受用的好習(xí)慣，比如獨(dú)立思考、傾聽(tīng)、質(zhì)疑、分享、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。只有讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，他才會(huì)有真思想、真所得。同時(shí)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四．融洽師生關(guān)系，形成和諧的教學(xué)氛圍。

師生關(guān)系一直是很微妙的，俗話說(shuō)：“親其師，信其道”，能否處理好師生關(guān)系，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。從教二十幾年來(lái)，我一直非常重視這個(gè)問(wèn)題，也一直在探討與學(xué)生相處的有效方法，新課程改革要求老師要關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切。在教學(xué)過(guò)程中，我力求做到這一點(diǎn)，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，從不打罵學(xué)生，也從不對(duì)學(xué)生使用污辱性的語(yǔ)言，注重維護(hù)好學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，特別對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生，我都能耐心地說(shuō)服教育，動(dòng)之以情，曉之以理，長(zhǎng)此下來(lái)，融洽的師生關(guān)系就形成了。

成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，我將在今后的工作中，按照學(xué)校的工作安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，改正工作中的不足，以取得更優(yōu)異的成績(jī)。

第二篇：期中考試學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我的經(jīng)驗(yàn)就是要盡量的將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。

例如課堂上，時(shí)時(shí)刻刻都要保持精力高度的集中——是很難的，所以課前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)于整個(gè)課堂的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一個(gè)大致的掌握，這樣就能找到整節(jié)課上的難點(diǎn)，重點(diǎn)，聽(tīng)老師講課的時(shí)候也就知道了什么地方要認(rèn)真聽(tīng)，什么地方可以……呃，進(jìn)行筆記整理之類的。

還有課上的筆記是十分重要的，筆記有兩個(gè)要點(diǎn)，一是速度，二是清晰。速度不必說(shuō)了，一節(jié)課四十五分鐘要記的東西浩如煙海，需要有極快的手速來(lái)記錄所有重點(diǎn)內(nèi)容，必要時(shí)可以采用代號(hào)或是速記。光速度是不夠的，清晰更關(guān)鍵。這樣能保證復(fù)習(xí)時(shí)筆記的功能性，最好還要整潔，待考前復(fù)習(xí)時(shí)看筆記能有心情，別記完了兩天之內(nèi)就啥都看不清楚了。

課后的作業(yè)也要主動(dòng)，有時(shí)上完課老師沒(méi)有留這一課的作業(yè)，有時(shí)間你也可以提前寫(xiě)了，能更好的加深對(duì)本課的理解和記憶。在做作業(yè)時(shí)要保持頭腦清醒，這道題考到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是哪方面的題目都要清楚，如果時(shí)間允許還可以做一題就將一整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完整的回顧。

第三篇：期中考試學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(定稿)

2017年春季期中考試經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

（高耀鎮(zhèn)高耀小學(xué)

王建）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)安排，對(duì)我校在鎮(zhèn)四五六年級(jí)期中考試中成績(jī)?cè)谇昂痛蠹易鲑|(zhì)量交流，我很榮幸。同時(shí)，我心中充滿忐忑:其一，各位老師無(wú)論工作還是資歷都在我之上，談經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈兌际俏业睦蠋?；其二，年輕人微，怕講出笑話。但是，本著全鎮(zhèn)教育質(zhì)量在縣局統(tǒng)考中追趕超越，創(chuàng)歷史新高的目標(biāo)，我們是一條戰(zhàn)線上的，榮辱與共。我愿盡個(gè)人綿薄之力，現(xiàn)將我個(gè)人在學(xué)校方面的理解和大家共勉。

一、目標(biāo)明確，思路清晰

無(wú)目標(biāo)猶如水之無(wú)源，樹(shù)之無(wú)根，遠(yuǎn)航的船只無(wú)航向。所以首先得有目標(biāo)。目標(biāo)的確立因人、因時(shí)、因地域、因分工各不相同。若你是老師，你的核心是分析學(xué)生，備好課，上好課，閱好作業(yè)，一切工作為上課讓路；你是班主任，你除了老師的工作，你還得抓好學(xué)生思想工作，聯(lián)系家長(zhǎng)；你是教育主任，工作除了上好自己的課還要想辦法讓其他老師上好課，想著學(xué)校質(zhì)量的提升；你是負(fù)責(zé)后勤的老師，你得上課后勤兩手共抓，不能兼任多科；你管安全，你得給自己定位校園零事故；你是校長(zhǎng)，你得清晰學(xué)校的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，不能面面俱到，否則顯得捉襟見(jiàn)肘。比如，我自己在莊子時(shí)，帶四門(mén)語(yǔ)文，分析學(xué)生現(xiàn)狀：調(diào)皮，成績(jī)薄弱，痛定思痛之后，定位安全零事故，學(xué)生平安健康為先，所以課堂歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，課后，學(xué)生會(huì)問(wèn)聲“老師好”、星期五放假回家，學(xué)生說(shuō)“老師你騎車(chē)慢些、老師你今天到我家吧，我家櫻桃熟了”、收假，學(xué)生會(huì)說(shuō)“老師我給你帶了櫻桃、我給你帶了杏、我媽讓我給你帶洋槐花飯”，那時(shí)是高興的，是幸福的；在里龍，第一年，所帶年級(jí)，三語(yǔ)六英，管安全后勤，成績(jī)從底子抓起，語(yǔ)文規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，作文先定框架結(jié)構(gòu)，然后遣詞造句；英語(yǔ)上課時(shí)因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，好的學(xué)習(xí)一遍之后對(duì)話能背過(guò)，單詞全會(huì)寫(xiě)，一測(cè)驗(yàn)，接近一百。而后進(jìn)生跟不上，領(lǐng)導(dǎo)要質(zhì)量，怎么辦？要考第一現(xiàn)在是第三怎么辦？于是，上課時(shí)前8名布置任務(wù)在教室外面自由學(xué)，主抓那5個(gè)不及格學(xué)生，經(jīng)過(guò)半年努力，最后成績(jī)是肯定的。送走上批，迎來(lái)新年，我知道學(xué)生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)單詞的美觀是不容辯解的重要，定下強(qiáng)化基礎(chǔ)的目標(biāo)。三英四語(yǔ)，下午飯后院子一站，校園操場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)三四年級(jí)學(xué)生的身影，這是紀(jì)律；三年級(jí)超級(jí)學(xué)困生兩人，期中考試后仍然堅(jiān)持黑板上一日三次規(guī)范印刷體默寫(xiě)26個(gè)字母，這是堅(jiān)持；開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期換作業(yè)本是要求，本子不是寫(xiě)作業(yè)用完的是學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)不整齊、不規(guī)范自己撕完的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生超出想象的自覺(jué)。這種情況一直持續(xù)到去年12月24日，當(dāng)然，安全后勤檔案一摞摞，一學(xué)期裝5個(gè)檔案盒。那段日子的成績(jī)是滿意的。到了高耀小學(xué)，接受六語(yǔ)六科五科三四品，有老師和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我怎么上那么多課，可以調(diào)整，專長(zhǎng)英語(yǔ)怎么不帶英語(yǔ)，帶上幾門(mén)能出成績(jī)的科目，我說(shuō)不需要，帶課不是目的，目的是通過(guò)代課接觸學(xué)生，管理學(xué)生，再個(gè)怎能和老師爭(zhēng)。當(dāng)前，顧全大局，為學(xué)校全局考慮，學(xué)校的發(fā)展是目標(biāo)，由此形成工作思路。

二、有責(zé)任感，有使命感

天下興亡，匹夫有責(zé)。學(xué)生質(zhì)量，老師負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)然質(zhì)量的提升講求“緣分”——學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)、家長(zhǎng)的關(guān)心，用孟子的話“天時(shí)地利人和”。在目標(biāo)確定那說(shuō)過(guò)，短時(shí)成績(jī)不行育人當(dāng)先，學(xué)生文明禮儀，思想方面多啟蒙，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到的。安全后勤精細(xì)化，質(zhì)量以圖發(fā)展。學(xué)生整體成績(jī)好的，老師也 不能松懈，成績(jī)可以追趕超越上層樓，讓學(xué)生拔尖。千言萬(wàn)語(yǔ)，都得用心、盡心，千萬(wàn)不能破罐子破摔，讓學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，學(xué)做人一塌糊涂。所以，老師要真真切切肩負(fù)起教師教書(shū)育人，人類靈魂工程師的光榮使命，不能讓使命成為一句口號(hào)，誤了學(xué)生一生。三、一邊保留，一邊創(chuàng)新

學(xué)校校風(fēng)、風(fēng)氣，管理模式等形成可謂“冰凍三尺非一日之寒”，不是朝夕的事情，不存在絕對(duì)的好，所以需要借鑒與創(chuàng)新。優(yōu)良的傳統(tǒng)保留，有弊病的去除。如現(xiàn)在的學(xué)校。之前飯后中午品德下午科學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，那就改，不能全改，怎么辦，那就中午飯后統(tǒng)一寫(xiě)作業(yè)，下午一三品德，二四科學(xué)，然后會(huì)議說(shuō)與老師，老師也覺(jué)得可行，然后執(zhí)行，效果還不錯(cuò)；學(xué)生寫(xiě)字潦草凌亂，怎么辦？如果做書(shū)上的題，可以只寫(xiě)答案不抄題，抄題浪費(fèi)太多的時(shí)間，前提必須寫(xiě)整齊。

四、帶頭上課，做好榜樣

大環(huán)境有了，學(xué)校順當(dāng)了，怎樣搞好質(zhì)量呢？簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任，老師有了目標(biāo)，平時(shí)得到鞭策，有一定效果；扎實(shí)聽(tīng)評(píng)課，老師上課更充分了，學(xué)生上課變得更乖巧更積極，隨時(shí)了解老師的教，學(xué)生的學(xué)；找老師談心，年齡大的老師談?wù)勯啔v，談教學(xué)，談?wù)剬W(xué)校日后的發(fā)展；年輕的一起奮斗讓學(xué)校改變，通過(guò)改變學(xué)生用實(shí)際證明自己的能力。以上是質(zhì)量的一些做法。最重要的是：自己帶頭干，以上率下，身體力行，進(jìn)課堂，扎實(shí)教學(xué)，用成績(jī)說(shuō)話，所帶5門(mén)課均有突破，2個(gè)

一、2個(gè)

二、1個(gè)三。從而證明，沒(méi)有改變不了的學(xué)生，得想辦法。我相信我都在超前撲，在追趕超越，努力去改變，我們榮辱與共、朝夕相處、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師怎么會(huì)袖手旁觀，怎么會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。

五、眼睛放光，課堂有效

人常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”。一個(gè)人看眼神就可洞察它的內(nèi)心。那么用在學(xué)生身上同樣恰到好處，可以看出學(xué)生是否在學(xué)習(xí)、在動(dòng)腦。如果課堂上學(xué)生眼睛是亮的，那么他一定是有收獲的；如果眼睛是木的，沒(méi)有光，那么他的心早已和你南轅北轍，他完全沉浸在自己的精神世界里，縱然你是滔滔不絕、口干舌燥，他不為所動(dòng)。你恨鐵不成鋼地提醒他一下，他抬起朦朧的眼，一臉迷茫與無(wú)辜，你們四眼相對(duì)，你目光如狼放著光，他卻懶洋洋，久而久之，他成了我們公認(rèn)的學(xué)困生。那么如何改變？首先讓學(xué)生眼睛放光，在課堂上可以聲音大如洪鐘小如蚊蠅，引起他的注意；可多次重復(fù)你所講的，直到他張嘴；可多次顛倒順序或者變成問(wèn)題，看他是否張嘴；可讓他站起來(lái)讀一下，同時(shí)讓學(xué)生用手將重點(diǎn)字詞在本子上練一練。假以時(shí)日，學(xué)生思想上跟上了，眼神一致了，課堂就有效果了。

六、穩(wěn)定環(huán)境，校園和諧

如《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》中所說(shuō)：“覆巢之下焉有完卵”。學(xué)校大環(huán)境不穩(wěn)當(dāng)其他一切成空談，所以穩(wěn)定和諧是第一。那么怎樣穩(wěn)定和諧？對(duì)老師好些是穩(wěn)定、對(duì)學(xué)生多些關(guān)愛(ài)是穩(wěn)定、對(duì)家長(zhǎng)不急不躁是穩(wěn)定、質(zhì)量立校是穩(wěn)定。

以上是個(gè)人摸石頭過(guò)河的拙見(jiàn)，與各位交流，如有不當(dāng)，望多多關(guān)愛(ài)，多提寶貴意見(jiàn)。

最后，人生有涯，而教育無(wú)涯，希望大家一起，努力的讓學(xué)生有所收獲。謝謝！

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文期中考試經(jīng)驗(yàn)交流稿

八年級(jí)語(yǔ)文期中考試經(jīng)驗(yàn)交流稿

靈臺(tái)三中楊自強(qiáng)

這次期中考試，八年級(jí)一班取得了較好的成績(jī)，這與班主任張老師對(duì)班級(jí)的有效管理和全班學(xué)生的辛勤努力是分不開(kāi)的。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)談不上，我就把本人平時(shí)一些具體做法和我個(gè)人的感受和大家一起交流一下，請(qǐng)大家多批評(píng)指正。

在備課上，由于本人語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此我多方搜集資料，觀看相關(guān)課文的教學(xué)視頻，研究?jī)?yōu)秀課件，先后購(gòu)買(mǎi)了三本教學(xué)參考書(shū)供自己學(xué)習(xí)，并認(rèn)真研究教材，把所要教的課文自己先學(xué)懂，然后才準(zhǔn)備教案，并反復(fù)揣摩修改。教學(xué)中，我盡量降低教學(xué)起點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生，讓他們每節(jié)課都能有所收獲。對(duì)于一些名篇，經(jīng)常考的課文，花足夠的時(shí)間去研讀，如《背影》《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩(shī)三首》等，在這次考試中，這幾篇課文都考到了，學(xué)生答的也都比較好。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，要想在考試中取得好成績(jī)，必須有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重平時(shí)的積累。為此我主要采用了以下做法：

首先，培養(yǎng)學(xué)生注意積累的習(xí)慣。我們要求每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一個(gè)筆記本：主要用于聽(tīng)寫(xiě)字詞、重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、文言文課本下注釋和詩(shī)詞名句默寫(xiě)，摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫(xiě)的隨筆等?；旧厦抗?jié)課都進(jìn)行相關(guān)的聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)于出錯(cuò)率較多的字詞，我在黑板上親自書(shū)寫(xiě)并作必要的講析，同時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后。對(duì)聽(tīng)寫(xiě)不合格的同學(xué)除點(diǎn)名批評(píng)外抽時(shí)間再單獨(dú)測(cè)試，直到達(dá)標(biāo)為止。要求學(xué)生平時(shí)記錄和語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí)，比如單元字詞小結(jié)、文言知識(shí)小結(jié)、詩(shī)句默寫(xiě)、名著知識(shí)、易錯(cuò)成語(yǔ)、文化常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。作文在考試中占的分量很重，僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要在平時(shí)多積累素材，多學(xué)習(xí)好的文章，這樣才能取得理想的成績(jī)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣。我們要求每人必須有一本字典，每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問(wèn)題。字典是我們每個(gè)人最好的老師，學(xué)生天天與字典為伴，既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，相信這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生終身受益。

第三，培養(yǎng)學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我除了向?qū)W生推薦名著外，還向?qū)W生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時(shí)文選粹》、《智慧背囊》等雜志。為了落到實(shí)處，我每節(jié)課抽出3—5分鐘的時(shí)間找一位同學(xué)給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長(zhǎng)，生動(dòng)感人，文詞優(yōu)美。通過(guò)這種辦法，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力，也豐富了學(xué)生的思想，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

最后，考前演練、重視書(shū)寫(xiě)。卷面是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，答案是否清晰有條理，直接關(guān)系著學(xué)生的得分?？荚嚽拔易屑?xì)檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教，盡量避免學(xué)生因不注意書(shū)寫(xiě)而丟分。

雖然這次取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距，我還需要加倍努力，同時(shí)在教學(xué)中還有許多困惑沒(méi)有找到切實(shí)可行的解決辦法，需要多向其他老師的學(xué)習(xí)。

第五篇：八年級(jí)物理期中考試經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

八年級(jí)物理期中考試經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們大家好！

緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流，深感榮幸?；叵胱约浩綍r(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jī)，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教。

一．轉(zhuǎn)變思想、積極對(duì)待。本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，外加對(duì)周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。回想起來(lái)教書(shū)三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌，開(kāi)著車(chē)四處釣魚(yú)，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè)此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚(yú)一樣，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺(jué)。但是，如果你換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。

二．立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。有了上面的思想做支撐，工作上我開(kāi)始細(xì)致思考，認(rèn)真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于課前不翻書(shū)，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書(shū)寫(xiě)不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí)，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn)。

三．實(shí)踐探索、保持情懷。我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài)，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗(yàn)，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買(mǎi)蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。

諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話“教育，是個(gè)良心活”，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句：“成長(zhǎng)，是自己的事”，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒(méi)有成為真正的“有思想的教師”，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”

我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師，面對(duì)這樣的追問(wèn)，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！?/p>

倉(cāng)促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來(lái)輝煌燦爛的明天。