第一篇：2009年度下學(xué)期六年級英語期末考試反思

透過六年級英語期末考試進行教學(xué)反思

八字小學(xué)沈春香

2009年度下學(xué)期六年級英語期末考試，對六年級學(xué)生來說是小學(xué)階段的最后一次檢測。本次測試重點放在本冊基礎(chǔ)知識方面，再加一部分前幾年已學(xué)知識的學(xué)習(xí)和運用。

教學(xué)過程及考試中存在的問題：

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學(xué)習(xí)方法時，六年級學(xué)生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時間都有所欠缺；課后對學(xué)生的關(guān)注不夠；

2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強；對所學(xué)知識點不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學(xué)生在考試時審題不認(rèn)真，在答題時不講究技巧。

今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策：

1、從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。

2、要重視詞匯教學(xué)。單詞是每個年級教學(xué)的重點，只有掌握好了詞匯，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。

3、加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分。老師要充分利用課堂作業(yè)本中的每個語篇對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。

4、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

5、加強學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

6、在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：六年級期末考試反思

六年級期末考試反思

姚村完小

曹國慶

新生檢測已經(jīng)結(jié)束了，作為班主任又是本班數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)將本學(xué)期期末考試情況及反思如下：

一、考試情況

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求也更高。在數(shù)學(xué)成績方面，有8-10名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，無法接受新知識，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握好，以致于他們的最終成績都比較差，這給本次測試帶來不可逆轉(zhuǎn)的局面，導(dǎo)致整體成績比較不理想。

二、存在不足

首先，作為班主任本學(xué)期對學(xué)生的關(guān)心不夠，尤其是對部分學(xué)困生的關(guān)心不夠。學(xué)困生內(nèi)心本身就很矛盾，其實他們也非常的想學(xué)好，由于本人沒有及時了解他們內(nèi)心的想法，缺少和他們的溝通，導(dǎo)致他們一次又一次的對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去信心，這是我最不應(yīng)該犯得錯誤。

其次，作為班主任我沒能正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，沒能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期對學(xué)生的表揚少，批評多，目的在于激發(fā)他們思想認(rèn)識，但是事實證明這種想法是錯誤的。很多時候以個人主觀判斷為主，沒能讓學(xué)生自己申辯，導(dǎo)致他們對老師失去信心，進而對學(xué)習(xí)失去信心，這是最嚴(yán)重的問題。

第三，作為班主任沒能以身作則，沒有按照班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期開學(xué)以來先后制定班規(guī)班紀(jì)，目的想讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但這些條款在實施的時候總不是那么樂觀。原因一，班主任沒有以身作則。作為班規(guī)班紀(jì)的制定人，首先沒有按照班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己，沒有在學(xué)生面前起好 “領(lǐng)頭羊”作用，導(dǎo)致學(xué)生心中的“老師榜樣在先”。原因二，沒能充分體現(xiàn)班委的作用。班委是教師和其他學(xué)生的中間橋梁，作為班主任沒能充分發(fā)揮班委的作用，沒能充分發(fā)揮班委對班集體的領(lǐng)跑帶頭作用。

第四，缺少溝通。作為班主任，在每次考試之后沒有及時和科任教師溝通交流，沒能及時分析每次考試包括平時學(xué)習(xí)中每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)；沒有和家長進行深入的交流，沒有把學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況反應(yīng)到位；更沒有和學(xué)生一道查找原因，分析學(xué)習(xí)情況，以及如何整改等。

最后，對班上學(xué)生出現(xiàn)的種種問題沒有及時給與解決。本學(xué)期以來班上先后出現(xiàn)不尊重師長，不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不遵守班規(guī)班紀(jì)等問題。雖然組織全班同學(xué)召開過以以上現(xiàn)象為主題的主題班會，但效果不是很理想，個別現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。

三、整改措施

第一，從下學(xué)期開始，對部分學(xué)困生多關(guān)心，多在學(xué)習(xí)和生活方面幫助他們，及時了解他們的心聲，多在學(xué)習(xí)方法上的指引他們。積極開展 “一帶一”學(xué)習(xí)計劃。老師指定部分基礎(chǔ)好的學(xué)生一帶一幫助一名學(xué)困生，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)中都要一心一意的去幫助他們，對于個別的特殊情況，由班主任老師單獨談話做思想工作。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)也不定時談話，及時了解他們的幫助情況和自身的學(xué)習(xí)情況，給與他們更多更好的學(xué)習(xí)方法，要保證他們自身學(xué)習(xí)不落后的情況下，安心的去幫助他人。

第二，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過每周班會，及時端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。讓所有學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是未來幸福生活中不可缺少的一部分。

第三，以身作則，按照班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己。作為班規(guī)的制定人，應(yīng)該以身作則首先遵守相關(guān)規(guī)定。自本學(xué)期開始，我同所有學(xué)生一起享有100分的量化分，班長按照班規(guī)班紀(jì)對我和所有學(xué)生嚴(yán)格考查，實事求是進行加減分。每周對加分多的進行表楊，對扣分多的一方面批評整改，另一方面幫助認(rèn)識自身錯誤及時改正。這樣以班主任首先遵守相關(guān)規(guī)定帶動更多的學(xué)生遵守班規(guī)班紀(jì)，校規(guī)校紀(jì)，力求所有學(xué)生能夠自覺的遵守各項規(guī)章制度，做一個遵紀(jì)守法熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。

第四，從下學(xué)期開始，每周和家長進行深入交流，對每位同學(xué)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的種種問題原因的分析以及該如何正確引導(dǎo)，做一個詳細的培養(yǎng)計劃。利用周末和趕集時間和每位同學(xué)的家長、監(jiān)護人進行溝通，及時反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，要求家長多和老師聯(lián)系，及時了解學(xué)生的各項情況，家長和老師一道對學(xué)生進行監(jiān)督和正確引導(dǎo)，力求每位同學(xué)在下學(xué)期都能夠有所新的突破。

第五，及時解決班上出現(xiàn)的問題。對于個別不尊重長輩、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不遵守班規(guī)班紀(jì)等現(xiàn)象的同學(xué)，采取個別談話，查找錯誤原因。在解決各類問題的時候，首先應(yīng)該承認(rèn)他們的優(yōu)點，從優(yōu)點出發(fā)談自己的缺點，以及該如何改正自己的不足之處。這樣既讓學(xué)生對自己有信心，又不傷面子。

以上幾點屬個人想法，請大家批評指正并監(jiān)督。

一年級教學(xué)計劃

姚村完小

曹國慶

大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特別是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢？我覺得責(zé)任非常重大，現(xiàn)制訂計劃如下：

一、激發(fā)愛上學(xué)的熱情

一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學(xué)生活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒，根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動，并在上課時想方設(shè)法吸引他們，讓他們慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，熱愛小學(xué)的生活。

二、制訂好班規(guī)文約

俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學(xué)生，他們很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學(xué)時比較難管理，應(yīng)制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復(fù)地學(xué)習(xí)，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、班級紀(jì)律方面

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點入手:

1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3,路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣，培養(yǎng)班干。

四、培養(yǎng)學(xué)生中的榜樣

一年級的學(xué)生自理能力弱，自學(xué)性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學(xué)樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現(xiàn)好，就給他機會。這樣，我想同學(xué)們都會從各方面爭著表現(xiàn)，良好的習(xí)慣也就會很快形成。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標(biāo)兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.六年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

姚村完小

曹國慶

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件，課后及時對該課用出總結(jié),寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出，難點突破。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

6、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。

但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作.因為教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強,導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。

二、學(xué)生基本情況

六年級兩個班共有78名學(xué)生,他們的在成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的還算好,學(xué)習(xí)方面基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。但是，也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平，由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。

三、成績分析

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面，有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進行,特別是對小學(xué)生來講，老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：英語期末考試反思

小學(xué)五年級英語上冊期末考試反思考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

1、成績分析

本次五年級英語考 試 成 績 很 差。兩 極 分化 現(xiàn) 象 比 較 嚴(yán)重，作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進行了分析，下面我 結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。

2、試卷結(jié)構(gòu)分析：

該試卷分布范圍較廣，覆蓋了絕大部分的內(nèi)容和重難點。試卷設(shè)計圖文并茂，讓學(xué)生在考查自身學(xué)習(xí)水平的同時。試卷內(nèi)容涉及讀、寫，很好得考查了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。且試卷的設(shè)計有一定的坡度，能夠考查學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生與能力弱的學(xué)生，讓教師和學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處。

3、學(xué)生答題情況分析和典型錯題分析

總體上來說，學(xué)生答題情況和平時出入并不是很大?；旧夏苷鎸嵎从硨W(xué)生的英語水平。學(xué)生出錯的題目較多的是第五題的閱讀，學(xué)生出現(xiàn)的失誤較大，尤其是學(xué)困生不能理解短文的含義，平時對于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練也還不夠。書寫格式還有少部分的學(xué)生掌握得不夠扎實，出現(xiàn)了大小寫和格式的失誤，比如字母w,I。

4、反思

我認(rèn)為出錯的原因主要有以下幾點：第一：學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化很大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓得還不緊，且學(xué)困生對于英語的興趣普

遍降低；第二，在復(fù)習(xí)的時候，訓(xùn)練不夠多，造成部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生失分嚴(yán)重。第三，學(xué)生單詞記憶力度不夠，這跟教師的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠是有很大關(guān)系的。在接下去的教學(xué)中，需要重點抓落實單詞句子的記憶和背誦，同時對于答題技巧的訓(xùn)練也是非常必要的。

5、改進措施：

1、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。

2、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)

生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。

5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。總之，抓好英語教學(xué)工作，既需要方法，更需要付出，只有不斷學(xué)習(xí)、努力，才能搞好英語教學(xué)工作。在今后我會更加努力，采用多種適合學(xué)生的方式進行教學(xué)，爭取能有更大的進步！

第四篇：六年級下學(xué)期英語

英 語 范 文

建議有能力的同學(xué)充分發(fā)揮自己的水平進行寫作，能力有限的的同學(xué)可仿照以下例文進行寫作。

1、留言條。

Mom，I’ve gone to my friend, Bob’s home.We’ll do our homework together.Then we are going to the park to play football in the afternoon.I’ll be back at 5:00pm.Don’t worry.Li Ming2、打電話片段。

A: Hi！May I speak to Tom?

B: Hello!This is Tom.Who’s that?

A: This is Bob.I bought a new book yesterday.B: Really? What’s its name?

A: Harry Potter.B: Cool.I love it.That’s my favorite book.A: Come to my home.Let’s read it.B: OK！I’m coming.See you later.A: See you！

3、寫信。

Li Ming

No.5 Shiying Street

Guta District

Jinzhou, China

July 8th , 2009

Dear Tom,My name is Li Ming.I’m in Class 1, Grade 6 of Jingsan Primary School.I’m 12.There are 5 people in my family.They are my father, my mother, my sister, my pet Doggy and me.My father is a worker, he likes watching football match.My mother is a teacher, she likes cooking.Both my sister and I are students.I like reading.Harry Potter is my favorite book.What about you? Write soon.Your pen-pal,Li Ming4、關(guān)于六一兒童節(jié)的日記。

June 1stSunnyToday is Children’s Day.I went to the zoo with my parents in the morning.I saw many animals in the zoo.There are tigers, lions, monkeys, giraffes, pandas and so on.Giraffes are the tallest of them, monkeys are the cleverest.But I like pandas best, because pandas are very lovely and they are friendly to people.In the afternoon I ate a lot of delicious food.Today I’m very happy.5、用比較級描述你和你的伙伴。（參見書上P7—5）

My friend and I

My name is Li Ming.Liu Gang is my best friend.We are both 12 years old.But Liu Gang is taller

than me.I am thinner than him.Liu Gang is good at running, he runs faster than me.I am good at English.I speak English better than him.6、書上P24—1。When I grow up …

When I grow up, I’m going to be an engineer.I’m going to build a big house with a garden for my parents.We will live together.My mother likes beautiful flowers, so I’m going to plant many beautiful flowers and fruit trees in the garden.My father likes travelling, so I’m going to buy a big car and take him to many places.7、回信。

Dear Li Ming，Happy to hear from you.I have a great time in China.I usually get up at 7:00.After breakfast, I go to school at 7:30.School begins at 8:00.I have four classes in the morning and two in the afternoon.After class I play games with my classmates.Sometimes I go to the library.I get home at 4:30pm.First I do my homework, then I watch TV.I go to bed at 9:00pm.This is my day.Best wishes!

Your pen-pal,Tom8、寫一封電子郵件。（參見書上P36—1）

收件人（To）：Tom@163.com

主題：Greeting from Li Ming!

Tom,Hi, I’m Li Ming.How is everything? I miss you very much.I learned to send an e-mail on the computer.Yesterday I bought a new book, Harry Potter.It’s wonderful.When are you going to come to my home? We’ll read it together.I believe you’ll like it.Good luck!

Li Ming9、書上P44—10。

My friend

My friend’s name is Li Ming.He’s 12 years old.His birthday is July 5th, so he likes summer best.I’m his best friend.We both like reading.Harry Potter is our favorite book.He watches TV every day.Last weekend he played basketball with me.This weekend we are going to do it again.His parents are both teachers.He says he is going to be a teacher like his parents in the future.I hope his dream will come true.10、題例上最后一個日記。

July 8thSunny I got up early last Sunday.After breakfast, I went to my friend, Li Ming’s home.We did our homework together.In the afternoon, I went to the supermarket to buy something with my mother.We were back at about 5:00.I watched TV at home in the evening, then I went to bed at 8:30.

第五篇：六年級英語期末考試試題

一、把下列單詞歸類，將序號寫在“_____”上。（5分）

⑴ stronger ⑵ excited ⑶ pear ⑷ heavier

⑸ grapes ⑹ spring ⑺ bored ⑻ fall

⑼ ate ⑽ yellow ⑾ sang ⑿ blue

A.tired______ _______ B.taller________ _______

C.winter _____ _______ D.learned ______ ______

E.red _______ ______ F.banana _______ ______

二、選擇。（10分）

（）1.My ruler is ________ than yours.A.long B.longer C.taller

（）2.____is your brother? He is 26 kg.He's very thin.A.How old B.How heavy C.How tall

（）3.Zhang Peng looks very sad.Because he _______yesterday.A.failed the English test.B.went to the zoo.C.played ping-pong with his friends.（）4._______ your brother ________ TV last weekend?

A.Did……watched B.Does……watch C.Did……watch

（）5.Zhao Benshan is a famous（著名的）________

A.writer B.actress C.actor

（）6.What's your favourite food?

A.Apples.B.Noodles.C.Yellow.（）7.Where did you go _________ your holiday ?

A.in B.at C.on

（）8.Did you go hiking _________ your friends?

A.and B.with C.to

（）9.What can you do? I can _________ songs.A.sing B.singing C.sang

（）10.想知道“今天是星期幾”應(yīng)該說：

A.What's the weather like today?

B.What's the date ?

C.What day is it today?

三、補全對話。（用所給出的句子把對話補充完整，把編號填在橫線上。）（5分）

A：Hello, Mary.______________________________?

B：I went to Kunming on my holiday.A：___________________________?

B：It was warm.A：__________________________?

B:I went there by plane.A：__________________________?

B：I saw folk dances.A：Did you eat any Kunming’s snack?

B：__________________.They’re delicious.A：How did you go there?

B：What is the weather like?

C：What was the weather like?

D：Where did you go on your holiday?

E：Yes, I did.F：No, I didn’t.G: What did you do there?

四、閱讀。選擇正確的答案，并把字母編號寫在括號里（10分）

Ben has a good time today.He does well in his English test.He gets an A grade.He is very happy the whole morning.There is a basketball match between Class A and his class in the afternoon.Ben scores a goal in the second half.It makes his class win 1 to 0.Ben and his classmates are so excited.They laugh and shout for a long time.When he gets back home, his throat is a little sore.And he has a bad headache after.He has to go to bed early early after eating some medicine.（）1.Ben is good at ________ A.Chinese B.English

（）2.Ben is very ____the whole morning, because he gets an A grade.A.happy B.sad

（）3.Ben has a ______match with Class A.A.football B.basketball

（）4.Ben feels sick ______ A.in the morning B.in the evening

（）5.Ben has to ___early after eating some medicine.A.go to school B.go to bed

五、短文填空：（用所給的單詞填空，每詞只準(zhǔn)用一次）（10分）

（going happy office likes taller friend younger weekend play collecting）

Hello，I have a good ________.Her name is Lily.She is 160cm tall.She is ______ than me.But she is only 13，and I’m 14.She is _________ than me.She ________ collecting stamps.We often _________ together.This ___________，We are______ to the post _________ to buy stamps.We like _________ stamps.We are very _________.六、根據(jù)答句問問句。(5分)

1． Miss Li：_________________________？

Lily： I am 45kg.2． Doctor：_________________________?

Jack： My leg hurts.3． Tom： _________________________?

Jim ： I went to Xinjing last weekend.4． Liu： _________________________?

Chen： I like fishing yesterday.5． Lucy： _________________________?

Lily： I feel bored.