第一篇：恒合民族學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

恒合民族學(xué)校

課堂教學(xué)變革實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)萬州教基〔2012〕67號(hào)《重慶市萬州區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)重慶市義務(wù)教育均衡發(fā)展試點(diǎn)項(xiàng)目“變革課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量”實(shí)施方案的通知》的精神，特制定恒合民族學(xué)校課堂教學(xué)變革實(shí)施方案。目的是構(gòu)建“和諧互助” 活力課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，打造高效課堂。提升教師課堂教學(xué)效益，促進(jìn)我校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，建設(shè)具有自身特色的九年一貫制學(xué)校。

二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題：1、2、3、4、大多數(shù)課堂還是教師為主體，沒有體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。課堂上教師講的多，學(xué)生只是“觀眾”。課堂效率不高。學(xué)生積極性不高。

三、課堂教學(xué)變革的方向和目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生思維自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有提高，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都能得到充分的發(fā)揮。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)。教師真正做到教好教會(huì)，學(xué)生真正做到學(xué)好學(xué)會(huì)。

四、課堂教學(xué)變革的措施與要求

每位老師都要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)變革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)、作為教學(xué)變革的首要任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，全面提高課堂教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，我們必須更新觀念、勇于探索、大膽實(shí)踐，構(gòu)建我校實(shí)效顯著、特色明顯的課堂文化，全面提高我校的教育質(zhì)量。

五、課堂教學(xué)變革的基本理念

自主學(xué)習(xí)合作交流幫扶創(chuàng)新

六、課堂教學(xué)變革的總體模式

第一、各學(xué)科都把班級(jí)學(xué)生一分為二（或者一比二），一半（三分之一）的學(xué)生是“師傅”，另一半（三分之二）的學(xué)生則是在這些“師傅”教授下的“學(xué)友”。誰是“師傅”，誰是“學(xué)友”，不是單憑考試成績(jī)來確定的。教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德行為，把學(xué)生劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱。然后，采取學(xué)生自愿建組與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合的方法，把全班學(xué)生按照優(yōu)秀—一般，良好——較弱的座位調(diào)好。同桌之中，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀些，是為“師傅”；一個(gè)成績(jī)比較弱，就是“學(xué)友”。這個(gè)“師傅”的主要職責(zé)是帶領(lǐng) “學(xué)友”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。督促、管理“學(xué)友”學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)“學(xué)友”好的學(xué)習(xí)方法和技巧?！皩W(xué)友”不但要接受“師傅”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更重要的是要和“師傅”共同學(xué)習(xí)，共同探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

第二、“和諧互助”課堂教學(xué)模式歸納為“五步十環(huán)節(jié)”教學(xué)法。

1、知識(shí)回顧

(1)展示學(xué)友總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，師傅補(bǔ)充，還有不足之處由其他學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充。

(2)教師出示知識(shí)結(jié)構(gòu)，師友共同研討交流問題提綱（上課前一天下發(fā)）師友互相檢查提問講解，師傅對(duì)學(xué)友所講情況進(jìn)行指正、講評(píng)，期間教師巡視，了解學(xué)情，抽查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握情況。

2、題型講解

(1)教師將課本、新課堂等資料上曾經(jīng)做過的題目進(jìn)行歸類，使題目由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，將題號(hào)及頁數(shù)板書在黑板上或投影在大屏幕上。

(2)師友按照教師出示的題目結(jié)合自己的情況互問互講互學(xué)。教師提醒師友邊講邊寫。學(xué)友會(huì)的先讓學(xué)友講，學(xué)友不會(huì)的時(shí)候師傅給學(xué)友講，學(xué)友會(huì)了再講給師傅聽，師友都不會(huì)的時(shí)候，師傅自主向其他師傅請(qǐng)教后再講給學(xué)友聽，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)讓學(xué)生到黑板板演，教師組織全班學(xué)生共同交流。

3、鞏固提高

(1)教師根據(jù)學(xué)生講過的題目并結(jié)合課前備課設(shè)置變形題，通過多媒體出示給學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立完成，并集體交流，拓展延伸，達(dá)到靈活運(yùn)應(yīng)。

(2)師傅針對(duì)學(xué)友出錯(cuò)的地方設(shè)計(jì)診斷性變式題，師友共做后，互相講題，讓

學(xué)友加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，教師適時(shí)加以糾正點(diǎn)撥。

4、總結(jié)歸納

(1)學(xué)生交流本節(jié)課的收獲：知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，規(guī)律等，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

(2)教師在此時(shí)、出示知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)所學(xué)，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的目的。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)師友表現(xiàn)。

5、當(dāng)堂作業(yè)

(1)教師當(dāng)堂布置作業(yè)，作業(yè)從知識(shí)點(diǎn)、典型題目等方面分層次設(shè)置。

(2)學(xué)生開始寫作業(yè)，要求學(xué)生盡可能當(dāng)堂完成，實(shí)在完不成的課后完成。在“五步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式中，都要遵循一個(gè)原則，學(xué)生會(huì)的教師一字不講； “學(xué)友”會(huì)的 “學(xué)友”講；“學(xué)友”不會(huì)的 “師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“師傅”聽。師友都不會(huì)的時(shí)候，再由“師傅”主動(dòng)地向其他“師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)或?qū)W生解決不了的問題進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，也為“師傅”展示自己為師者的風(fēng)采提供契機(jī)。從形式上看，教師已經(jīng)退居次要位置；其實(shí)，教師的作用又無時(shí)不在，只不過這個(gè)作用是更好地發(fā)揮了全班學(xué)生的能動(dòng)性而已。

師傅和學(xué)友不是一成不變的，表現(xiàn)好的學(xué)友可以升級(jí)為師傅，表現(xiàn)不好的師傅也可降為學(xué)友。不同科目師傅和學(xué)友是不同的，所以學(xué)生的座位不是固定不變。獲得獎(jiǎng)勵(lì)也是師友共同獲得。成績(jī)也是師友共同的成績(jī)。

“和諧互助”中蘊(yùn)含著深刻的雷鋒精神，在課堂授課過程中，學(xué)生互助結(jié)對(duì)，師友共同和諧并進(jìn)。具體體現(xiàn)為：通過學(xué)生幫助學(xué)生，通過“學(xué)生教學(xué)生”、“學(xué)生練學(xué)生”，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的雙贏?！昂椭C互助”教學(xué)模式的特殊優(yōu)勢(shì)在于：（1）、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性越來越高。（2）、“師傅”與“學(xué)友”“教學(xué)相長(zhǎng)”。

（3）、學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)。（4）、學(xué)生主體地位得到落實(shí)。（5）、提高課堂有效學(xué)習(xí)時(shí)間。（6）、減少學(xué)困生。該模式體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，精講多練，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，從而大大提高課堂教學(xué)的效率。

七、健全課堂教學(xué)變革的各項(xiàng)制度

1、制定集體備課制度，每周時(shí)間是2小時(shí)/學(xué)科由教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行集體備

課，不僅備教材，還要備學(xué)生，不僅備教法，更要備學(xué)法；集體備課要做到“五個(gè)基本統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學(xué)提綱統(tǒng)一、例題和習(xí)題統(tǒng)一。

2、制定教研活動(dòng)制度，扎實(shí)開展校本教研。充分利用“一課兩講三研五思”活動(dòng)進(jìn)行教研活動(dòng)。

3、每月舉行一次大教研，學(xué)校分管教研的教務(wù)副主任負(fù)責(zé)。每學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)大賽。校本教研實(shí)行簽到考核制度。

4、對(duì)教研組長(zhǎng)的考核以組織能力為主，過程看“活動(dòng)記錄”，結(jié)果看教研效果。

5、對(duì)主備教師的考核以撰寫“問題提綱”為主，一看數(shù)量，二看質(zhì)量。

6、對(duì)教研組的考核以督導(dǎo)檢查為主，每月搞一次抽查督導(dǎo)，每學(xué)期搞一次檢查評(píng)比。對(duì)優(yōu)秀集體備課成果，學(xué)校將向有關(guān)報(bào)刊推薦刊用，對(duì)開展活動(dòng)認(rèn)真的備課組，學(xué)校給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)組織不力，實(shí)施效果不好的組，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)受到了批評(píng)的，要扣相應(yīng)的考核分和績(jī)效獎(jiǎng)金；對(duì)活動(dòng)開展扎實(shí)有效的組，學(xué)校在期末將給予集體和組長(zhǎng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

7、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度：（1）課堂教學(xué)體現(xiàn)和諧互助教學(xué)模式。（2）學(xué)生結(jié)對(duì)的科學(xué)性。（3）關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。（4）以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的體現(xiàn)。（5）學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師調(diào)控得當(dāng)。(6)體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)特色與創(chuàng)新。

八、實(shí)施原則

1、主體性原則 以學(xué)生為主體，2、合作性原則 建立師生合作、生生合作的和諧氛圍。

3、學(xué)法指導(dǎo)性原則 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)法，從扶到放，注重培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣及獨(dú)立思維的能力。

九、實(shí)施步驟

1、成立恒合民族學(xué)校課堂教學(xué)變革領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：向征副組長(zhǎng)：冉振清何宏偉

初 中 負(fù) 責(zé) 人：何宏偉小 學(xué) 負(fù) 責(zé) 人：周靜

各學(xué)科組負(fù)責(zé)人—中學(xué)語文：成瓊中學(xué)數(shù)學(xué)：幸坤燕

英語：陳偉理 化 生：郎洪梅

政 史 地：余紹奇音樂：譚雪超

體育：譚小勇美術(shù)：趙鈺

小學(xué)語文：劉興燕小學(xué)數(shù)學(xué)：周靜

綜 合 組：蒲云飛

1、實(shí)施過程

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)階段（2013.3---2013.7）。召開萬州區(qū)恒合民族學(xué)校教學(xué)“和諧互助”活力課堂教學(xué)模式試行實(shí)施方案動(dòng)員會(huì)，使全體教師認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)變革的必然性。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)模式的基本內(nèi)容，特征。學(xué)習(xí)隨教學(xué)模式而改變的問題提綱的設(shè)計(jì)方法，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)要求，樹立教材目標(biāo)體系，掌握教材要點(diǎn)，以教研組為單位梳理本冊(cè)教材，明確教學(xué)目標(biāo)，研究每一種課型的學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)要求寫出切實(shí)可行的教案。

第二階段：研討觀摩階段（2013.9—2014.1）。明確“和諧互助”活力課堂教學(xué)模式的每一環(huán)節(jié)后，教導(dǎo)處牽頭組織各學(xué)科準(zhǔn)備觀摩課各一節(jié)，按照“和諧互助”教學(xué)模式的實(shí)施步驟，要求上觀摩課，課后全校教師分組研討，對(duì)照本次教學(xué)模式變革的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行案例分析，找優(yōu)劣，補(bǔ)不足。反思再設(shè)計(jì)，再觀摩，形成模式。

第三階段：全面實(shí)施階段（2014.2—2014.7）。參照觀摩課，以研討后形成的教學(xué)模式為基準(zhǔn)，以各學(xué)科教學(xué)目的為目標(biāo)，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實(shí)際展開全面實(shí)施教學(xué)模式演練。各學(xué)科以教研組為單位，在組內(nèi)實(shí)戰(zhàn)演練。首先結(jié)合“一課兩講三研五思”教研活動(dòng)教研組要共同備好一節(jié)課，一人演練，組內(nèi)共同研討，評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟后，全組教師分別操練，組內(nèi)評(píng)課，反思。有主持、記錄、有心得。并根據(jù)實(shí)際操作逐步完善。

第四階段：總結(jié)階段（2014.9-2015.1）。召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，搜集整理各教研組實(shí)際教學(xué)中的得與失。根據(jù)各學(xué)科實(shí)際情況，以學(xué)?！昂椭C互助”活力課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)，形成各學(xué)科切實(shí)可行的模式，召開總結(jié)會(huì)議，正式形成恒合民族學(xué)校“和諧互助”活力課堂教學(xué)模式。將模式內(nèi)容及步驟形成材料，下發(fā)各教研組，教學(xué)的各環(huán)節(jié)及備課要求相統(tǒng)一，逐步形成恒合民族學(xué)校的教學(xué)特色。

萬州區(qū)恒合民族學(xué)校

2013年3月

第二篇：恒合民族學(xué)校2012年秋民主生活會(huì)實(shí)施方案

恒合民族學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)方案

根據(jù)萬州區(qū)教育工委〔2012〕66號(hào)文件轉(zhuǎn)發(fā)《中共重慶市萬州區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)中共重慶市萬州區(qū)委組織部關(guān)于開好2012區(qū)管黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》要求，為了不斷提高我校黨員干部思想水平和黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)十八大精神活動(dòng)深入開展，查找突出問題，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，經(jīng)黨支部研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，決定開展以“學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，保持黨的純潔性”，查找突出問題，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展為主題的專題民主生活會(huì)，為了順利開好這次民主生活會(huì)，制定如下實(shí)施方案。

一、民主生活會(huì)會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及人員、會(huì)議主題

（一）會(huì)議時(shí)間：2013年2月22日

（二）會(huì)議地點(diǎn)：中心學(xué)校五樓會(huì)議室

（三）參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及人員（約18人）

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員（5人）；

2、學(xué)校中層干部（9人）；

3、黨員教師代表（2人）；

4、教委聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)（1人）；

5、鄉(xiāng)黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)（1人）

（四）會(huì)議主題：學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，保持黨的純潔性”，查找突出問題，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

二、實(shí)施步驟

（一）會(huì)前準(zhǔn)備

1，會(huì)前學(xué)習(xí)（2013年1月11日——1月21日）

一是繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八大精神；二是學(xué)習(xí)教育部、重慶市和區(qū)教委關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校、以德治校、從嚴(yán)治校的相關(guān)文件。

2，征求意見（2013年1月21日到1月31日）

在學(xué)校范圍內(nèi)，采取多種方式，廣泛征求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在黨性黨風(fēng)、廉潔自律、工作方面和貫徹落實(shí)十八大精神方面的意見建議。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員

1開展個(gè)別訪談活動(dòng)；二是領(lǐng)導(dǎo)班子開展走訪訪談活動(dòng)；三是召開座談會(huì)；四是公開監(jiān)督舉報(bào)電話，蒲昌芹665316，向征660235；五是通過問卷或發(fā)放意見征求表，廣泛征求意見；同時(shí)還要認(rèn)真歸納整理學(xué)習(xí)調(diào)研階段征求的意見、建議。3，開展談心和準(zhǔn)備發(fā)言提綱（2013年2月1日到11日）

在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間廣泛開展“三心三找”活動(dòng)，即圍繞民主生活會(huì)主題，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間開展好“談心、交心、凈心，找出問題、找出根源、找改進(jìn)措施”，通過相互征求意見，增進(jìn)了解，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)民主生活會(huì)主題、教師所提意見，認(rèn)真撰寫自己的分析檢查報(bào)告。著重檢查自己在黨性黨風(fēng)、廉潔自律和貫徹落實(shí)十八大精神方面存在的主要問題，剖析思想根源，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及自身存在的突出問題提出整改措施。

（二）召開專題民主生活會(huì)（2013年2月22日）

在黨支部的組織下，召開民主生活會(huì)。按照十八大精神要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向，結(jié)合民主生活會(huì)發(fā)言提綱，并廣泛聽取其他黨員對(duì)發(fā)言提綱的意見和建議。會(huì)議議程如下：

恒合民族學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)議程

時(shí)間：2013年2月22日上午9：00

地點(diǎn)：五樓會(huì)議室

主持人：向征

參加人員：向征、蒲昌芹、譚元培、冉振清、譚登明、成良超、何宏偉、蒲鋒、杜余超、周靜、李翼、冉瑞彪、蒲承映、待定、待定；教委聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)；鄉(xiāng)黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)。

主要議程：

1、向征校長(zhǎng)講明本次專題民主生活會(huì)目的、意義；

2、蒲昌芹通報(bào)我校分析檢查階段第一個(gè)環(huán)節(jié)工作開展情況；

3、蒲昌芹匯報(bào)梳理歸納的群眾意見及建議；

4、冉振清副校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)：①教育部、市、區(qū)教委關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校、以德治校、從嚴(yán)治校的相關(guān)文件；②區(qū)教委深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神活動(dòng)相關(guān)會(huì)議精神。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別進(jìn)行自我批評(píng)；

6、領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互批評(píng)：①主要負(fù)責(zé)人對(duì)班子成員分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；②班子成員對(duì)主要負(fù)責(zé)人提建議；③班子成員相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

7、教委，鄉(xiāng)黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)作點(diǎn)評(píng)講話；

8、黨支部負(fù)責(zé)人總結(jié)講話。

（三）通報(bào)情況和研究整改（2013年3月10日前）

三、工作分工

1、蒲昌芹同志負(fù)責(zé)會(huì)前學(xué)習(xí)；

2、向征、冉振清、成良超負(fù)責(zé)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，通知相關(guān)人員，準(zhǔn)備好會(huì)議室；草擬中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告提綱，并于專題民主生活會(huì)前10天收齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的發(fā)言提綱；會(huì)后，制定整改提高階段工作實(shí)施方案，通報(bào)整改落實(shí)情況。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)征求、整理對(duì)本人的意見，草擬民主生活會(huì)發(fā)言材料，辦公室草擬會(huì)前征求意見情況報(bào)告，做好民主生活原始記錄，會(huì)后，撰寫民主生活會(huì)綜合情況報(bào)告；

4、辦公室負(fù)責(zé)于專題民主生活會(huì)召開10天前，將學(xué)校專題民主生活會(huì)方案報(bào)送萬州區(qū)教育工委辦公室（組干科）。會(huì)后15天之內(nèi)上報(bào)民主生活會(huì)情況報(bào)告。民主生活會(huì)綜合情況報(bào)告，內(nèi)容包括會(huì)議召開的情況和領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)言材料，會(huì)前征求到的干部群眾意見材料、會(huì)后制定的整改措施和上民主生活會(huì)整改措施落實(shí)的情況和提出進(jìn)一步健全完善民主生活會(huì)制度的意見建議。

四、民主生活會(huì)要求

1、研究討論領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查集體發(fā)言材料?？陀^分析貫徹落實(shí)十八大精神存在的突出問題，對(duì)存在問題的主客觀原因進(jìn)行深刻分析，在今后貫徹落實(shí)十八大精神主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識(shí)。

2、班子成員進(jìn)行個(gè)人發(fā)言。緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，深刻剖析個(gè)人在貫徹落實(shí)十八大精神、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)意見和建議。

3、認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要緊扣民主生活會(huì)“學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，查找突出問題，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展”主題，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，本著對(duì)組織、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，開

誠(chéng)布公地談問題、找原因、提建議。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實(shí)就虛，只談工作不談思想、只講成績(jī)不講問題、只講集體不講個(gè)人等現(xiàn)象，防止把民主生活會(huì)開成總結(jié)匯報(bào)或研究部署工作的會(huì)議。要結(jié)合分工，重點(diǎn)查找班子和個(gè)人在深入貫徹落實(shí)十八大精神方面存在的突出問題、影響學(xué)校發(fā)展的突出問題，關(guān)乎師生、師生反映強(qiáng)烈的突出問題，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，深刻分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)建議和措施，不回避矛盾，不脫離實(shí)際，不空泛議論。

4、正確對(duì)待批評(píng)、意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對(duì)待別人的批評(píng)、意見和建議。對(duì)正確的意見，要誠(chéng)懇接受，并認(rèn)真剖析根源；對(duì)意見較集中或重大的問題，要做出負(fù)責(zé)任的說明；對(duì)不符合事實(shí)或不完全符合事實(shí)的意見，要實(shí)事求是地做出解釋。

五、上報(bào)材料及歸檔

民主生活會(huì)后，認(rèn)真整理好民主生活會(huì)會(huì)議原始記錄及復(fù)印件、會(huì)議方案、會(huì)議通知、會(huì)議記錄、梳理后的教師意見、會(huì)議發(fā)言材料、整改方案及民主生活會(huì)綜合情況通報(bào)等材料，向萬州區(qū)教育工委辦公室（組干科）報(bào)告，并做好立卷歸檔工作。

恒合民族學(xué)校支部委員會(huì)

二○一三年一月

第三篇：恒合民族學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告

恒合民族學(xué)校

2012年黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告

根據(jù)萬州區(qū)教育工委、萬州區(qū)教委的要求，恒合民族學(xué)校成立了由向征校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、蒲昌芹書記任副組長(zhǎng)，黨員為成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)自查小組，從2012年年11月15日起對(duì)學(xué)校黨風(fēng)政建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)管理，在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面有了新舉措。

學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)的要求，學(xué)校書記分別與各處室負(fù)責(zé)人、班主任簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，并結(jié)合實(shí)際工作，堅(jiān)持“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真制定黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是健全組織，明確責(zé)任。學(xué)校成立了以向征校長(zhǎng)組長(zhǎng)、蒲昌芹書記任副組長(zhǎng)，全體黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員為成員的校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)反腐倡廉工作，將專項(xiàng)工作的目標(biāo)分解到各科室和各崗位，落實(shí)到每一個(gè)人，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。

二是作出承諾，接受監(jiān)督。學(xué)校在組織分析本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作狀況和主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定了的黨風(fēng)廉政建設(shè)重點(diǎn)和計(jì)劃，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的有效開展。并要求全體教師作出廉潔從教承諾，對(duì)全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律承諾進(jìn)行公示，接受黨組織和群眾的監(jiān)督。在民主生活會(huì)上，全體黨員對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行對(duì)照檢查，開展批評(píng)與自我批評(píng)。

三是加強(qiáng)監(jiān)管，全息考核。學(xué)校始終堅(jiān)持把貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為重點(diǎn)，按照區(qū)教委紀(jì)檢監(jiān)察室的要求，認(rèn)真抓好責(zé)任考核。首先是做到按每季度進(jìn)行自檢，要求全校黨員干部每季度進(jìn)行自查自檢；其次是做到學(xué)期考核，學(xué)校組織專人對(duì)黨員干部履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行考核，結(jié)果作為績(jī)效考核、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)；再次是做好年終的全面考核，從“一崗雙責(zé)”、“廉政承諾”等方面，對(duì)全體黨員干部和處室負(fù)責(zé)人進(jìn)行綜合考核，考核由學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教職工代表大會(huì)聯(lián)合組織，辦求通過考核，促進(jìn)學(xué)校反腐倡廉工作的持續(xù)推進(jìn)，為學(xué)校的健康發(fā)展、為創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、健全機(jī)制，在黨風(fēng)廉政建設(shè)制度建設(shè)方面有了新突破。

為了進(jìn)一步建立反腐倡廉、依法治校、依法執(zhí)教的長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到標(biāo)本兼治、重在治本的目標(biāo)，我們大力探索新時(shí)期學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作機(jī)制，努力使其成為是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校繁榮的根本保障之一。

一是建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。首先是確立了向征校長(zhǎng)是黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人的地位，在恒合民族學(xué)校教職代會(huì)的監(jiān)督下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，當(dāng)好表率，把好方向，管好事，用好人，領(lǐng)好路；其次是確立了全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的管理者地位，要求領(lǐng)導(dǎo)在黨風(fēng)廉政建設(shè)上要做到必須按黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求嚴(yán)格要求自己，必須深入廣泛聽取師生意見，必須定期檢查各處室的黨風(fēng)廉政情況，必須認(rèn)真落實(shí)重大責(zé)任的追究，以此來確保學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)，形成齊抓共管的良好局面。

二是建立量化考核機(jī)制。我們以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，將黨員干部和全體教師在執(zhí)行黨風(fēng)廉政工作紀(jì)律方面的表現(xiàn)納入到考核內(nèi)容之中，并作為評(píng)模評(píng)優(yōu)晉級(jí)的先決條件。在制度建設(shè)的原則上，我們堅(jiān)持做到注意“五性”，即圍繞中心，服務(wù)大局，注重針對(duì)性；抓住要害，嚴(yán)格規(guī)范，注重約束性；適應(yīng)形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)造性；細(xì)化量化，具體實(shí)用，做到操作性；關(guān)口前移，未雨綢繆，注重超前性。

三是建立監(jiān)督機(jī)制。首先是加強(qiáng)民主監(jiān)督。我們以教職代會(huì)為載體，深化校務(wù)公開工作。學(xué)校召開教職代會(huì)，將學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況、基建工程、評(píng)優(yōu)晉級(jí)名單等進(jìn)行公開。同時(shí)，我們還認(rèn)真聽取教職工的意見和建議，做好述廉和評(píng)廉工作，認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開方案，在校內(nèi)設(shè)置公示欄，及時(shí)公開學(xué)校的重要立項(xiàng)、干部聘用、教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生管理等方面內(nèi)容，自覺接受群眾的監(jiān)督，增加學(xué)校管理的透明度，真正做到民主治校。其次是加強(qiáng)班子內(nèi)部監(jiān)督。我們要求班子成員要充分運(yùn)用黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的武器，為了學(xué)校的發(fā)展和愛護(hù)同志，對(duì)平時(shí)群眾反映的問題和發(fā)現(xiàn)的苗頭，及時(shí)打招呼，早提醒幫助，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。再次是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校中層干部組織監(jiān)督。每學(xué)期末學(xué)校都要召開一次干部工作總結(jié)會(huì)，會(huì)上各中層干部必須就如何落實(shí)黨風(fēng)廉政各項(xiàng)制度的情況進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)。對(duì)出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析，制定措施限期整改。對(duì)不能嚴(yán)以律己、群眾反映大的干部要實(shí)行戒勉。學(xué)校還不定期的對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)、總務(wù)進(jìn)行檢查，不斷規(guī)范其行為。

四是建立校務(wù)公開制度。我們對(duì)教職工關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題均實(shí)行了校務(wù)公開，做到公開公平公正辦事，達(dá)到陽光透明操作。在校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組主持下，學(xué)校進(jìn)一步完善了有關(guān)校務(wù)公開工作制度、辦法、方案，使學(xué)校工作能做到始終處于教職員工的監(jiān)督之下，防止了管理上的漏洞，做到了預(yù)防腐敗，關(guān)口前移。如職評(píng)工作、干部聘任工作、評(píng)先評(píng)優(yōu)工作、招生工作、學(xué)生評(píng)優(yōu)、一免一補(bǔ)分配及愛心午餐、免費(fèi)牛奶工作、基建維修工作、大宗物資采購工作、干部民主評(píng)議考核工作等等，均置于群眾監(jiān)督之下。由于我們狠抓了校務(wù)公開的項(xiàng)目、內(nèi)容、范圍，努力使校務(wù)公開落到了實(shí)處，這樣既落實(shí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，做到依法治校，又創(chuàng)造了一個(gè)和諧向上的校園環(huán)境，教職工真正體現(xiàn)了主人翁地位，保障了知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

五是建立常態(tài)化的工作機(jī)制。首先是完善民主生活會(huì)制度。我們充分利用民主生活會(huì)和溝通作用，再次是按照“三嚴(yán)”和“四自”的要求，圍繞學(xué)習(xí)、思想、作風(fēng)、廉潔自津、遵紀(jì)守法等方面的問題匯報(bào)思想狀況，進(jìn)行對(duì)照檢查，開展批評(píng)和自我批評(píng)。對(duì)黨風(fēng)和廉政建設(shè)中出現(xiàn)的有關(guān)問題，召開專題民主生活會(huì)，及時(shí)解決。其次是定期召開支部黨員大會(huì)。充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,保障黨員在黨內(nèi)行使表決權(quán)和選舉權(quán),支持他們對(duì)黨的工作提出意見,認(rèn)真對(duì)待他們所提出的意見。再次是集體決策制度。凡涉及重大決策、干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額資金使用，都必須通過學(xué)校行政會(huì)集體討論決定。

三、加強(qiáng)教育，在筑牢拒腐防變的思想防線上取得新成果。

黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。一年來，我們結(jié)合過去的經(jīng)驗(yàn)，從源頭上抓起，全面加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育力度，堅(jiān)壁清野，構(gòu)筑牢固的思想道德防線。

一是堅(jiān)持正面宣傳為主，把握正確的輿論導(dǎo)向。我們大力加強(qiáng)反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的宣傳，特別是宣傳十七大以來黨風(fēng)廉政建設(shè)不斷取得的成效，進(jìn)一步增強(qiáng)全體黨員干部的廉潔自律意識(shí)。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治覺悟。學(xué)校黨支部經(jīng)常組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)理論，學(xué)習(xí)胡錦濤同志在西柏坡的講話，學(xué)習(xí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律手冊(cè)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展宗旨教育、紀(jì)律教育和典型教育，開展“兩個(gè)務(wù)必”

教育，教育黨員和全體教職工時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堂堂正正地做人，扎扎實(shí)實(shí)地做事；要求全體黨員遵紀(jì)守法，自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，以適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。

三是加強(qiáng)警示教育，鞏固思想防線。我們經(jīng)常性地組織黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)，學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，觀看警示教育影視片，讓每一名干部、黨員熟知黨紀(jì)條規(guī)，思想上警鐘長(zhǎng)鳴。使黨員干部樹立正確的權(quán)利觀、地位觀，大力弘揚(yáng)清政廉潔、勤政為民的作風(fēng)，形成我校廉潔從教的良好環(huán)境。

四是大力推進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)。把廉政教育與社會(huì)公德教育、家庭美德教育、職業(yè)道德教育結(jié)合起來，大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂。不斷提高教師的師德素養(yǎng)和廉潔從教意識(shí)，做到敬業(yè)愛崗，誠(chéng)信服務(wù)，為人師表。結(jié)合青少年思想道德建設(shè)工程，把廉政教育滲透到課堂教學(xué)、校園文化，把德育與遵紀(jì)守法、誠(chéng)信教育結(jié)合起來，教育學(xué)生迎難而上、百折不撓，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)本色，量力而行，精打細(xì)算，培養(yǎng)青少年的正確價(jià)值觀和崇高的道德情操。

五是做好來信來訪和實(shí)施責(zé)任追究等工作。對(duì)于信訪信件和電話，學(xué)校都高度重視，并在第一時(shí)間組織調(diào)查，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行查處。

通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些不足，黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育力度還需加強(qiáng)，對(duì)干部的管理和監(jiān)督還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。我們將針對(duì)不足，進(jìn)一步改進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的能力，推動(dòng)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作更好地開展。

萬州區(qū)恒合民族學(xué)校

2012年11月22日

第四篇：恒合民族學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

恒合民族學(xué)校

校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

我們恒合民族學(xué)校始終把堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。因此，在校本培訓(xùn)中，我們以“不怕翅膀硬了飛，就怕翅膀不硬飛不了”為指導(dǎo)思想，始終把打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重中之重，整體構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，立足校本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將前一段校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高教師的綜合素質(zhì)，特別是教育觀念和行為能力轉(zhuǎn)變與提高。

2、備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人。

3、切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師角色、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)

1、以師德為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，提高教師的基本技能。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)手段。

三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式

1、師德培訓(xùn)：明確內(nèi)容，敬業(yè)、奉獻(xiàn)、質(zhì)量、效率、淡泊名利、熱愛學(xué)生等等，特別是教師的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、自主意識(shí)和服務(wù)意識(shí)觀念。

2、理論培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

3、基本功培訓(xùn)：不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作，進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練，包括教學(xué)方法、普通話、新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：對(duì)教師進(jìn)行幻燈片制作，課件制作的校內(nèi)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)，同時(shí)引領(lǐng)全體任課師學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)大家經(jīng)常性地使用多媒體教學(xué)手段。

5、新課標(biāo)培訓(xùn)：對(duì)各科教師進(jìn)行了課標(biāo)培訓(xùn)，使教師都能掌握課標(biāo)。在備課中做到達(dá)標(biāo)不超標(biāo)。

6、培訓(xùn)方法：

（1）專題講座和自學(xué)相結(jié)合。

（2）老中青結(jié)對(duì)，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（3）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（4）自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)結(jié)合，在自悟和交流中提高。

四、開展的主要活動(dòng)

1、扎實(shí)開展了深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)貫徹十八大精神師德演講評(píng)選活動(dòng)，提高了全體教師的職業(yè)道德水平。

2、廣泛開展“人人上課，人人評(píng)”活動(dòng)，努力讓“備好課、上好課、評(píng)好課”成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。

3、積極開展“青年教師三項(xiàng)基本功競(jìng)賽”（粉筆字和鋼筆字、課堂教學(xué)、課件制作暨說課），努力為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4、組織中青年教師開展教育教學(xué)論文大賽。

5、成功組織開展了恒合民族學(xué)校校內(nèi)電教公開課活動(dòng)。

6、有計(jì)劃地開展各科新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。

五、取得的主要經(jīng)驗(yàn)

1、周密計(jì)劃，合理安排。

每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)生返校之前，我們的第一次校本教研就是大家坐在一起共同商討本學(xué)期校本教研計(jì)劃，我們的計(jì)劃是細(xì)線條的：組內(nèi)的幾位教師按順序排出每周上研討課的人員，再按學(xué)期初各學(xué)年規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度確定出每周研討課的內(nèi)容，同時(shí)也安排出每周要查閱的有價(jià)值的課改文章，及專題發(fā)言的人員，在計(jì)劃中還要確定出每周集體備課的中心發(fā)言人。我們這樣計(jì)劃的目的是讓每一位同志明確本學(xué)期校本教研重點(diǎn)要解決哪些問題，每位教師在校本教研活動(dòng)中的擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鸵瓿傻娜蝿?wù)，以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。由于我們計(jì)劃明細(xì)，每一次校本教研活動(dòng)都能做到有的放矢的解決教學(xué)過程中遇到的一些問題。

2、上好每節(jié)研討課。

每名上課教師前都要從課標(biāo)要求、學(xué)生狀況、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件準(zhǔn)備上精雕細(xì)琢。同時(shí)廣泛征求大家的意見，而其它同志對(duì)于上課教師都能給予無私的幫助。像我們數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)幸坤燕老師每次都會(huì)提前尋問組內(nèi)老師準(zhǔn)備情況并提

出中肯的意見，卿先東老師的課件制作才能也成了大家共享的資源。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽“推門課”，同時(shí)施行行政領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，對(duì)校本教研“全程陪護(hù)”，無論是聽課或參加教研組的集體教研，每次都給予較高的評(píng)價(jià)。

3、在評(píng)課中共同提高。

我們每次校本教研的評(píng)課環(huán)節(jié)上是這樣安排的。首先由上課教師本人介紹課前準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖，如何體現(xiàn)課改要求以及課后的反思。然后聽課教師從教師基本功、新課引入、新知與能力的生成、多邊活動(dòng)、反饋及矯正、學(xué)生情感及價(jià)值取向的變化、歸納與總結(jié)及教學(xué)效果等方面加以評(píng)議。評(píng)議遵循兩個(gè)原則：（1）.多潑冷水，少唱贊歌。之所以這樣做是因?yàn)闊o論上課者還是評(píng)課者我們都是一家人，我們心無芥蒂，唯一的目的是共同提高。（2）.評(píng)課時(shí)按年齡由小到大順序進(jìn)行。這樣做的目的是讓年輕教師有更多的思考，更多的主見，更大的膽識(shí)，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的見地，切勿人云亦云。在我們?cè)u(píng)課活動(dòng)中還有一個(gè)對(duì)評(píng)課者的評(píng)議的環(huán)節(jié)，評(píng)議誰提出的問題最多，最有針對(duì)性，誰的意見對(duì)大家?guī)椭?。這種評(píng)課方式不但幫助授課者及時(shí)找到不足，對(duì)所有聽課和評(píng)課者來說同樣是難得的學(xué)習(xí)和鍛煉方式，讓所有人在聽課評(píng)課中不斷自省，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐，不斷地自我完善，如今我們的評(píng)課冷水潑得沒有以前多了，不是大家圓滑了，是授課者水平越來越高了。

六、校本培訓(xùn)中遇到的困惑

1、教師思想觀念落后。

新一輪課程改革對(duì)教師的要求，決不僅限于熟悉新教材和執(zhí)教新教材，更關(guān)鍵的在于教師理解課程改革的目標(biāo)、指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，以及教育理念、教育手段和方法、教學(xué)行為的一系列變革。農(nóng)村教師，特別是部分老教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，獲取新知識(shí)、新理念的渠道單一，受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重，習(xí)慣于運(yùn)用自己數(shù)年來業(yè)已形成的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實(shí)施新課程的主動(dòng)性和積極性，認(rèn)為實(shí)施新課程是年輕人的事，是新課程實(shí)施年段的事，與己無關(guān)。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路，影響了新課程的實(shí)施。

2、教師專業(yè)化成長(zhǎng)落后。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳

統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要，教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對(duì)待，在課程改革和課程實(shí)施的過程中，走上自身的專業(yè)化之路。

3、新課程實(shí)施引領(lǐng)落后。

農(nóng)村教師由于長(zhǎng)期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)思想根深蒂固，對(duì)新課程的組織實(shí)施倍感困惑，課改更容易停留在形式上或教學(xué)的部分環(huán)節(jié)上，更容易“新瓶裝舊酒”、“穿新鞋走老路”。所以，農(nóng)村學(xué)校更需要骨干教師，更需要骨干教師發(fā)揮帶動(dòng)作用和輻射作用。但由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、成長(zhǎng)平臺(tái)等一系列原因，年輕骨干教師的流失嚴(yán)重，學(xué)校普遍缺乏實(shí)施新課程的引路人。

4、師資配備落后。

由于各種因素的積累，農(nóng)村學(xué)校的師資配備也成為制約新課程實(shí)施的頸瓶。存在“三多三少”——老教師多，專業(yè)不對(duì)口教師多，民師轉(zhuǎn)正的教師多；青年教師少，高學(xué)歷教師少，骨干教師少?？傮w呈現(xiàn)年齡偏高，學(xué)歷偏低，整體素質(zhì)不高的特點(diǎn)。

當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)校還存在著經(jīng)費(fèi)不足，硬件不夠，農(nóng)村外圍課改氛圍不濃，教學(xué)資源不豐富，教育信息不暢通等一系列實(shí)施新課程改革的困難。但“課改成敗，系于教師”，只有立足于教師，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷改變現(xiàn)狀，才能真正立足現(xiàn)狀，把課改推向深入。

七、今后的設(shè)想和工作思路

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，繼續(xù)探索實(shí)踐，一如既往，繼續(xù)堅(jiān)持和實(shí)施“精品意識(shí)，名牌戰(zhàn)略”，建章立制，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)行為，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家的引領(lǐng)作用，加大培訓(xùn)力度，科學(xué)管理，使我校的校本培訓(xùn)工作向深層次、高水平發(fā)展，為基礎(chǔ)教育改革奠定扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前、披荊斬棘的奮斗精神。相信，在進(jìn)修校的幫助下，在百安移民小學(xué)的帶領(lǐng)下，在恒合民族學(xué)校全體教師的共同努力下，我校下一段的校本教研、校本培訓(xùn)工作，乃至整個(gè)教育教學(xué)工作一定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌！

恒合民族學(xué)校教務(wù)處2012年12月

第五篇：課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

為使教師積極投身到課改工作中，成為實(shí)踐新課程的有機(jī)組成部分，學(xué)校制定本課改實(shí)施方案，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高評(píng)價(jià)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

一、課改目標(biāo)

1、改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識(shí)”，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。

3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。

4、教師教學(xué)行為目標(biāo)---教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

二、課改主題

1、MS-有效教育（2013-2014上學(xué)期）

2、“尋疑漸進(jìn)”教學(xué)（2013-2014下學(xué)期）

三、實(shí)施步驟

課程改革實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段（2013.9——2013.12）

①組織教師學(xué)習(xí)MS-有效教育，領(lǐng)會(huì)課程改革精神，明確自己在課改實(shí)驗(yàn)中的地位、任務(wù)。

②進(jìn)行新課程學(xué)科教師培訓(xùn)。

③召開動(dòng)員大會(huì)，成立課改實(shí)驗(yàn)小組，制定課改實(shí)驗(yàn)具體行動(dòng)計(jì)劃，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

④運(yùn)用各種途徑、形式對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的宣傳和動(dòng)員，營(yíng)造全社會(huì)理解、支持課程改革實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。

2、實(shí)驗(yàn)階段（2014.3——2014.5）

①在各實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新課程教材實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織新教材、新教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。

②開展課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)專題研究，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。

③進(jìn)行階段性總結(jié)，匯報(bào)并推廣能體現(xiàn)新課程理念的教育教學(xué)方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。

3、總結(jié)評(píng)估階段(2014.5——2014.7)

①學(xué)校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)，在自評(píng)的基礎(chǔ)上，迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)估。

②撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，匯報(bào)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，鑒定研究成果，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材修改提出系統(tǒng)的建設(shè)性意見。

四、教師培訓(xùn)

1、課型方式（2013年9月）。

各學(xué)科的教師學(xué)習(xí)EEPO有效教育（課型方式）理論，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練（2013年10月）

各學(xué)科的教師學(xué)習(xí)EEPO有效教育（學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練）理論，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、團(tuán)體活動(dòng)基本要求（2013年11月）

各學(xué)科的教師學(xué)習(xí)EEPO有效教育（團(tuán)體活動(dòng)基本要求）理論，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

4、“尋疑漸進(jìn)”教學(xué)法（2014年3月）

5、研讀教材。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的最重要的文本，吃透教材有助于把握教材要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，有力地提高教學(xué)效率。

6、每周二下午數(shù)學(xué)教研時(shí)間，每周四語文教研活動(dòng)。

五、具體措施

（一）建立適應(yīng)課改精神的教研體系。

課程改革涉及到教育思想、教育觀念、教育方式、教育評(píng)價(jià)等的改革，涉及到課程體系、結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容、管理等系列的變革，因此，建立符合和適應(yīng)課改精神的教研體系和制度尤為重要。

1、建立起課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)，有目的、有計(jì)劃、有成效地進(jìn)行教研工作。

2、開展好常規(guī)教研活動(dòng)。每個(gè)教研組、備課組一般每周開展一次研究活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期不少于12次。

3、積極參加或承擔(dān)上級(jí)主管部門安排的大型教研活動(dòng)。

（二）積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，重視研究過程。

1、為了很好地把實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)出來，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)成果，并加強(qiáng)研究過程的管理，學(xué)校將收集課改研究工作中出現(xiàn)的成果。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各種論文、教學(xué)設(shè)計(jì)方案以及其他成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。

2、以專題研究為突破口，推動(dòng)課改研究。

課改研究課題化、專題化最能取得成果，全體研究人員要在以下專題中選擇至少一個(gè)進(jìn)行研究，取得研究成果。

本著問題即課題的原則實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。

（三）制度管理

（1）課改工作小組排找課改中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。

（2）學(xué)科教研組每?jī)芍芙M織1次實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。

（3）每學(xué)期組織1次專題性學(xué)習(xí)，形成不斷培訓(xùn)、不斷提高的良性循環(huán)，注意實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師同樣應(yīng)運(yùn)用新課程理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

（4）課改實(shí)驗(yàn)教師每周聽隨堂課，及時(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

（5）建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、后勤保障

1、學(xué)校將安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)確保各類人員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位；

2、學(xué)校制訂《課程改革實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師；

3、各部門全力支持課改，在資料、設(shè)備等方面盡量滿足課改班。