第一篇：我為學(xué)校做什么1

我為學(xué)校做什么

從本職工作出發(fā)，作為一名教師，要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我想這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是學(xué)校最根本的生命意義。

在德育工作中，應(yīng)該盡量避免大而粗的教育方式，應(yīng)該和風細雨的與學(xué)生的心靈做深層次的交流。為什么現(xiàn)在有許多教師感嘆道不明白現(xiàn)在的孩子的想法。事實上，并不是學(xué)生不愿意與老師交流，而是老師的教育方式過于形式化，根本就不考慮學(xué)生的想法，不站在學(xué)生的立場上說話。在各類活動中，應(yīng)該盡量避免轟轟烈烈的形式化活動，搞過就算了，毫無實際意義，或者是對學(xué)生毫無促進，反而給學(xué)生家長和教師造成很大的壓力，最后導(dǎo)致一切工作只為走過場。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，通過由學(xué)校的校風、教風、校園文化、師生員工的精神風貌、學(xué)習(xí)氛圍等互相影響、互相交融、互相激勵、互相滲透，打破“眼見為實”的思想定勢，讓施教“內(nèi)化”為動力，以提高德育教育的效果。

在課堂教學(xué)中，作為一名教師，更應(yīng)該以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。每一個人學(xué)習(xí)的能力不同，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的差異，也就產(chǎn)生了優(yōu)等生和后進生。作為教師，我們不能給優(yōu)等生套上“光環(huán)”，認為成績好，一切就好，而忽略了他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在課堂上要多培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)，自己實踐，自己解決，自己歸納的能力，變被動吸收知識，為主動尋找知識。而對于后進生，我們不能和優(yōu)等生進行比較，而是要進行發(fā)展性的比較。只要他們比原來進步了，那就是一個成功，就是值得表揚和鼓勵的。對于后進生，在課堂上更要給他們展示自我的機會，讓他們從內(nèi)心激發(fā)起對學(xué)習(xí)的興趣，對教師的熱愛。用“放大鏡”去看學(xué)生的優(yōu)點，用“顯微鏡”觀察分析學(xué)生的缺點，用愛心“望遠鏡”寄于學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校的發(fā)展靠大家共同努力，我只能盡一點微薄之力。祝愿學(xué)校的明天更美好！

第二篇：我為學(xué)校做貢獻

創(chuàng)建一流學(xué)院

----我為學(xué)院做貢獻

學(xué)院已經(jīng)走過了5年坎坷之路。期間，有憂傷，也有喜悅；有教訓(xùn)，也有收益。辦學(xué)到了今日也日趨成熟。如今，我們的學(xué)校正是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的自信。

5年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學(xué)子快樂成長；5年里，她一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光。在不久的日子，更多重要而富有意義的考驗即要來臨，我們當責無旁貸的站出來在這場攻堅戰(zhàn)中比貢獻，爭先進。用自己的實際行動為促建一流院校添磚加瓦，不斷進取創(chuàng)新，共創(chuàng)明日輝煌。

促建一流，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名普通職工，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。我們要以現(xiàn)在的工作條件為契機，促發(fā)展、促學(xué)風、促拓展、促文明，完善自我，我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參建設(shè)，為技師學(xué)院創(chuàng)建一流添磚加瓦。

牢固樹立“校興我榮、校榮我幸”的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，有道是“道雖邇，不行不進，事雖小，不為不成”。自覺做好基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風建設(shè)，注意每個細節(jié)，把握每個瞬間。時刻謹記“以小善為無益，以小惡為無傷，凡此皆非所以安身崇德也”的至理名言。只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里.正所謂“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。

我相信，在學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵時刻，我們會更積極主動，團結(jié)一致，眾志成城，做出自己應(yīng)盡的貢獻。

服務(wù)，作為我們首要的任務(wù)，維護好每一個機房是我們應(yīng)有的品質(zhì)。所以我們當以服務(wù)為中心，認真鉆研管理；以文明建設(shè)為輔襯，應(yīng)爭當先鋒模范，為更多的學(xué)生立榜樣，樹師德，朝著同一個方向發(fā)展。

我相信，銳意進取的技師人：擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩；聚在一塊，就是一團火花，整個太陽；站在一處，就是一種信念，一種精神。

“長江后浪推前浪，戰(zhàn)鼓催征斗志昂”。讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到促建一流的工作中，以強勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，那么前方的路便天寬地闊。

第三篇：我為學(xué)校發(fā)展做貢獻

從我做起,為學(xué)校發(fā)展做貢獻

堅持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)，要保持學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在人。從我做起為學(xué)校發(fā)展做貢獻，不僅要成為全體教職員工的自覺行動，還要成為我們愛崗敬業(yè)的基本思想素養(yǎng)

增強四個意識一是創(chuàng)新意識，克服小富即安、小進即滿，缺乏憂患的意識和不思進取、安于現(xiàn)狀、回避競爭的惰性思想，要振奮精神，勇于創(chuàng)新；二是大局意識，把協(xié)助學(xué)校謀發(fā)展、促發(fā)展作為首要任務(wù)，切實做到以大局為重，同心同德干事業(yè)，三是責任意識，學(xué)校的各項工作無小事，任何一個環(huán)節(jié)都牽涉大局。你做那份事，就要盡那份職責，四是服務(wù)意識，要以執(zhí)政為民的黨性、以人為本的良知、妥善處事的能力來對待服務(wù)工作。

從我做起為學(xué)校發(fā)展做貢獻，如果把學(xué)校比作一艘搏擊在大海風浪里的航船，那么我們每一個人都是這航船上各司其職的水手，我們只有奮力劃槳，同舟共濟，這希望之舟才能承載著我們的事業(yè)、追求和夢想，駛向光明彼岸，事業(yè)的發(fā)展取決于我們共同的努力，學(xué)校的命運也與我們個人的命運休戚相關(guān)。

本人通過學(xué)習(xí)，明確了對學(xué)校發(fā)展目標的認識和理解，決心從

以下幾個方面為學(xué)校發(fā)展多作貢獻。

第一，在思想方面，堅持不懈地加強自身政治理論學(xué)習(xí)，堅定正確的政治方向，不斷提高政治素質(zhì)，更新教育思想和理念。今后要繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，并且以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己今后的工作。

第二，在教學(xué)方面，認真?zhèn)湔n，吸收借鑒先進科研成果,了解本專業(yè)前沿動態(tài)信息，開拓學(xué)生視野；改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，樹立和貫徹“讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”的現(xiàn)代教學(xué)理念。在教學(xué)手段上，做到生動靈活。在教學(xué)安排上，使理論和實踐達成完美的統(tǒng)一。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生運用知識能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)習(xí)積極性、趣味性，主動性，提高課堂教學(xué)實效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，在科研方面，求真務(wù)實、刻苦鉆研，不斷提高教科研能力，多出高水平、高層次科研成果。在教科研工作中，努力貫穿科學(xué)發(fā)展觀，運用創(chuàng)新思維，堅持科研與教學(xué)相結(jié)合，注重調(diào)查研究，不空談、不浮躁，踏實工作，保證科研質(zhì)量，為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標而努力工作，使學(xué)校和個人得到雙贏。

第四，在服務(wù)方面，在自己的工作崗位上，戒驕戒躁，切實作

好服務(wù)工作，為教師服務(wù)，更要為學(xué)生服務(wù)，切實培養(yǎng)好學(xué)生，以實際行動感染學(xué)生，以學(xué)生為本，熱情周到，注重學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

總之，借學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀之機，以此次“我為科學(xué)展做貢獻”活動為契機，明確表達了自己今后工作的努力方向和奮斗目標，為淮西小學(xué)的發(fā)展盡一份心，出一份力。

第四篇：我為學(xué)校做貢獻演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我是學(xué)校的主人，我為學(xué)校做貢獻》 眾所周知，民族的榮辱和祖國的強盛緊密相連，個人的榮辱和集體的興衰緊密相連，而作為我們教師的榮辱，自然是和學(xué)校的興衰緊密連在一起的。既然如此，為學(xué)校貢獻自己的微薄之力，就是我們每一位教師義不容辭的責任。

也許有人會說，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無數(shù)顆不起眼的星星，組成了浩渺的星空。

也許有人會說，我只是路邊一株默默無聞的小草，但我要告訴你，無數(shù)的小草聚在一起就是茫茫的大草原。

也許有人會說，我只是一個小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來為學(xué)校爭光添彩，但我想，只要我們每一個人都盡自己的一份力，盡自己的一份心，在平凡的工作崗位上，盡職盡責地做好每一件事。那么就是為學(xué)校做貢獻。

作為一名教師，應(yīng)該也必須是熱愛自己的學(xué)校的，因為學(xué)校是教師工作和追求職業(yè)幸福的平臺。平臺垮了，受損的不只是學(xué)生，還有教師自己，所以，愛自己的學(xué)校應(yīng)該是每個教師的本分。我們每一個老師都要把學(xué)校當作是我們美麗的家園，生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護學(xué)校聲譽，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴。做為離石師范的一名教師，我們的一言一行都代表著離石師范。在學(xué)生眼里，我們代表著學(xué)校的師表，在家長眼里，我們代表著師德，在整個社會眼里，我們更是代表著離石師范的形象和口碑。所以說，我們應(yīng)該時時刻刻牢記我們擔負的責任，真正的做到“我是學(xué)校的主人，我為學(xué)校做貢獻”。

首先，我們要對學(xué)校負責。

學(xué)校工作是一個系統(tǒng)工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責地做好每一件事，又要精誠團結(jié)，同舟共濟，努力使學(xué)校得到全面的發(fā)展。對學(xué)校負責，我們要有主人翁精神，以主人翁的責任感去對待學(xué)校。按質(zhì)按量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。學(xué)校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進去，才能有助于學(xué)校的和諧發(fā)展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。其實所謂對學(xué)校負責并不需要什么轟轟烈烈的事情，在一些平時的小事中就能體現(xiàn)出這種精神，水龍頭在滴水，你從旁邊經(jīng)過，你要負責把水龍頭擰緊；操場上有垃圾，隨手撿起丟進垃圾筒，學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差，你要及時幫助，為他排憂解難等等。我們要認真地做好日常每一項工作，努力地提高工作效率和質(zhì)量。

其次，我們要對學(xué)生負責。

都說教師是人類靈魂的工程師，做為一名師范教師，我想更是如此。因為我們的學(xué)生將來也是一名教師。我們傳授給他們的不僅僅是一些文化知識。更潛移默化地會影響到他們對教師這一身份的理解。我們不僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是擔負起培養(yǎng)學(xué)生崇高心靈的責任，一顆感恩的心，一個有擔當?shù)囊庾R等等。而所有這些，都直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展。教師責任的重大，可想而知。當我們和學(xué)生一起探討科學(xué)知識時，當我們苦口婆心糾正學(xué)生的不良習(xí)慣時，當我們象父母一樣關(guān)心學(xué)生的的衣食住行時，這都是對學(xué)生負責的表現(xiàn)。我們要懂得“師生關(guān)系就是教育教學(xué)質(zhì)量”，時刻心存學(xué)生，真心地去愛每一個學(xué)生。

最后，我們應(yīng)當勇于承擔責任。

也許有人會說，學(xué)校的發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)的事，校園的秩序是保安的事，每一個人的表現(xiàn)則是他們自己的事，而我只要管好我自己就行，否則就變成了“多管閑事”。那真的是閑事嗎？看到不文明行為，不愿意去制止，學(xué)生有問題，不愿意去解決。這就是不敢于擔當?shù)谋憩F(xiàn)，作為老師，如果連自己都不敢于擔當，我們還如何去教育我們的學(xué)生在未來擔當起社會的責任？千里之堤毀于蟻穴，一個微小細節(jié)的失誤，足以毀滅一個浩大的工程。所有的集體都是由無數(shù)個個體組成的。任何一個個體在這個集體中都是無可替代的。能力，我們可能是各有大小，但這并不重要，只有敢于擔當，我們才能成為社會的脊梁！

學(xué)校是個大舞臺，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲；學(xué)校是一列火車，我們和學(xué)生一起行駛在成長的鐵軌上；學(xué)校是一艘航船，我們和學(xué)生一起乘風破浪。學(xué)校的發(fā)展不僅影響學(xué)生的前途，也和我們每位教師息息相關(guān)：只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能贏得更多的掌聲和喝彩；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能駛向充滿生機的綠洲；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能直掛云帆濟滄海。

為了學(xué)校的發(fā)展，讓我們加倍努力，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。

第五篇：實踐報告 我為學(xué)校做代言

我為學(xué)校做代言實踐報告

作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式，所以為了同一個目標，同一種信念，我加入了寒假社會實踐活動。

我這次的實踐活動是宣傳我們美麗的大學(xué)——黑龍江科技學(xué)院，在宣傳前期，我通過對學(xué)校的了解和查閱資料，了解到了許多學(xué)校的概括，以便于我對群眾細致的宣傳學(xué)校，以下是我對學(xué)校的了解：

學(xué)校前身是中國共產(chǎn)黨1947年在雞西建立的東北第一所煤礦工人干部學(xué)校，2000年經(jīng)教育部批準更名為黑龍江科技學(xué)院，2003年主體遷入哈爾濱市。經(jīng)過幾代科院人60余年的自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，尤其是“十一五”以來的建設(shè)發(fā)展，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)發(fā)展成為一所以工為主，以礦業(yè)工程為特色，理、工、管、文、經(jīng)、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校。目前，全日制本?？粕?8800人，研究生515人；專任教師1100人，其中教授、副教授450人。學(xué)校堅持育人為本、德育為先、突出實踐，把德育與工程實踐相結(jié)合，以“大德育、大工程、大實踐”教育理念為引領(lǐng)，強化科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)思想道德素質(zhì)高，基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬，實踐能力強，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才?！笆晃濉币詠恚究粕谌珖?、全省大學(xué)生各類競賽中獲獎3760余項，獲獎數(shù)量和層次均為省內(nèi)高校領(lǐng)先水平。本科畢業(yè)生一次就業(yè)率均在92%以上，連續(xù)十年保持省內(nèi)高校前2名，而且每年都有一批學(xué)生走進世界500強企業(yè)和國內(nèi)著名高校讀研等?！叭蟆崩砟钜I(lǐng)下的“一高一強”人才培養(yǎng)被國家教育部教學(xué)評估專家組認定為“重德育、重工程、重實踐”的鮮明辦學(xué)特色。2010年，我校被黑龍江省教育廳確定為首批特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)單位。學(xué)校堅持開放式辦學(xué)，先后與俄羅斯、加拿大等國教育機構(gòu)開展合作辦學(xué)和科技交流，不斷引進、吸收、消化國外優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了國際合作辦學(xué)的新經(jīng)驗，受到省教育廳的肯定和推廣。利用奧地利政府貸款從歐洲引進了先進設(shè)備和技術(shù)，建成了具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的現(xiàn)代制造工程中心，現(xiàn)代分析測試研究中心，中奧職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、工程實訓(xùn)中心等一批高端平臺。目前，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，堅持科學(xué)發(fā)展、開放發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，強化戰(zhàn)略發(fā)展，深化辦學(xué)轉(zhuǎn)型，著力提升辦學(xué)質(zhì)量與服務(wù)能力，努力創(chuàng)建具有國內(nèi)同類院校一流水平的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)，為區(qū)域經(jīng)濟和煤炭行業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻。

因為我畢業(yè)于九臺市第一中學(xué)，所以我通過調(diào)查選擇了幾戶在九臺一中上學(xué)的學(xué)生進行了調(diào)查，在調(diào)查中，我介紹了上述內(nèi)容，并且對學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，整齊的設(shè)備，建筑的布局進行了細致化的描述，不僅如此，我還根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對該學(xué)生適合進我學(xué)校的專業(yè)進行了分析。學(xué)生家長還對我進行了一些提問，例如：學(xué)校的師資力量如何，學(xué)校的費用情況如何，學(xué)校的住宿條件，食堂衛(wèi)生等是否符合標準等等，這些問題我都一一進行了解答，家長對這些的答案都非常滿意

在短短的七天的實踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了家長和學(xué)生的好評，也通過走進基層了解更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富?？傊?這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在收獲, 是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟??